Темперамент литературных героев: Приведите примеры других литературных героев, героев фильмов или мультфильмов и определите

Содержание

Приведите примеры других литературных героев, героев фильмов или мультфильмов и определите

8Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое(из 5-7 предложений) сообщение о полномочиях Президен-та Российской Федерации, используя все при … ведённые ни-же понятия.Глава, тайное голосование, гарант, Конституция, по-литика, Российская Федерация.

Как понять значения,пожалуйста,лучше с примерами! 30 баллов!! Быть на 7 небе,быть не на своем месте,вертеться как белка в колесе,висеть в воздухе,вис … еть на волоске,витать в облаках,водить кого либо за нос,волосы становятся дыбом,вставать с левой ноги,выйти из себя,голодный как волк,делать из мухи слона,достать из под земли,душа ушла в пятки,жить как кошка с собакой,замести следы,зарубить на носу,знать как свои пять пальцев,играть с огнем. p.s- я знаю,что это все обозначает,но хочу проверить свои знания))

Составьте 5-7 предложений, используя следующие слова: хозяйство, экономика, товар, издержки, акционерное общество, товарищество

ВПР. Обществознание. 6 класс. Вариант 2КОД)Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (из 5-7 предложено нашей стране, используя все привед … ённые ниже понятия.Российская Федерация, глава государства, Федеральное Собрание РоссийсПравительство Российской Федерации, экономическая политика, герб.Ответ.

Придумать страховую услугу, актуальную для предоставления в 2700г. и описать её. Определить размер страховых сумм, период страхования, страховые взнос … ы и условия, при которых будет выплачиваться страховка.

Российская федерация, глава государства, законодательная власть, исполнительная власть, безопасность и право порядок, гим. Нужно сделать сообщение о н … ашей стране и использовать эти слова(5-7 предложений) ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО

2. Какая доля опрошенных отложит деньги на сбережение? Как Вы можете объяснитьрезультат?Ответ.

1Какие бывают внешние угрозы безопасности государства? Напишите 3 вида угроз и приведите по одному примеру к каждому. Дайте развернутый ответ (не мене … е 3 предложений) на следующие вопросы. 2А) С какого возраста гражданин мужского пола подлежит призыву на военную службу? Б) Что такое воинский долг? В) Сколько нужно служить по призыву?

составьте рассказ из 5-7 предложений со словами: дисциплинарный проступок, проступок, трудовой кодекс РФ, виды наказаний, прогул, дисциплинарная ответ … ственность, выговор.

дам много баллов ответи на вопрос

Типология шекспировских персонажей и проблема сценического темперамента Текст научной статьи по специальности «Философия, этика, религиоведение»

Типология шекспировских персонажей и проблема сценического темперамента

В. Р. Поплавский

(Московский гуманитарный университет)

В статье делается попытка связать проблему мотивировки поведения протагонистов шекспировских трагедий с психологической типологией, в основу которой кладется доминирующее свойство темперамента.

Ключевые слова: У. Шекспир, психологические типы, драматизм, конфликт, темперамент, конфликтность, экстраверсия, интроверсия.

Мера драматизма определяется степенью из четырех великих трагедий Шекспира —

сложности, с которой герою пьесы при- «Гамлет», «Отелло», «Макбет» и «Король

ходится преодолевать препятствия на пути Лир» — драматична в той мере, в какой дат-

к цели, которую он сам себе избрал. Каждая скому принцу нелегко выполнить кровавое

поручение отца, генералу Отелло — покарать супругу за измену, Макбету — убить законного короля Дункана, чтобы занять шотландский трон, а Лиру — отомстить дочерям, выгнавшим его из дома.

Но если трое из перечисленных — Гамлет, Отелло и Макбет — все время сами ищут повод для более или менее длительной отсрочки, то Лир просто физически не может привести свои угрозы в исполнение: у него, что называется, руки коротки отомстить своим дочерям. Таким образом, из четырех трагедий в одной герою мешают совершить решительный поступок внешние обстоятельства, а в трех оставшихся источник задержки действия приходится искать в характере, а точнее — в темпераменте самих героев. Этим источником неизбежно оказывается неуверенность в себе, в своем праве решать судьбу другого человека. Говоря проще, холерик всегда убьет скорей, чем меланхолик, так как его темперамент, в интересующем нас контексте равнозначный стилю поведения, быстрее даст ему на это моральную санкцию. А меланхолик, прежде чем что-нибудь сделать, семь раз подумает.

То, что Лир — холерик, очевидно, как очевидно и то, что Макбет и Гамлет — меланхолики: «…в личности Макбета преобладают черты тревожности. В решающий момент страх, видимо, удержал бы его от убийства, если бы не подстрекательство леди Макбет. Опять-та-ки из-за постоянного страха перед чьей-то местью он впоследствии становится кровавым тираном. С нашей точки зрения, именно так следует понимать поведение Макбета, но задумал ли сам автор эволюцию его характера именно в таком плане — этот вопрос остается открытым.

Поведение Гамлета (здесь и далее курсив автора цитируемой работы. — В. П.) также можно попытаться объяснить исходя из структуры его личности. В лице Гамлета перед нами личность безусловно интровертирован-ная. Он даже друзьям весьма скупо приоткрывает свой внутренний мир. Этой чертой определяются линия его поведения, его постоянные колебания: с одной стороны, намерение отомстить за отца, с другой — его нежелание предпринять конкретные шаги в этом направ-

лении. <..> Интровертированность не только Гамлета, но и многих людей лишает радости принятия решения» (Леонгард, 1997: 254-255).

А вот Отелло обычно считают холериком, но причина тому скорее в расхожих представлениях о ревнивце «вообще», а не о конкретном персонаже, созданном Шекспиром: «Человек, в котором столь ярко представлено параноическое начало, как в Отелло, должен уже от природы быть чувствительным и подозрительным. Но лишь после того как Отелло убил Дездемону, из самых последних слов его в трагедии мы узнаем, что он “любил без меры и благоразумья, был не легко ревнив, но в буре чувств впал в бешенство”. Такие слова наводят даже на мысль о том, что перед нами скорее возбудимая (эпилептоидная), чем застревающая, личность. Впрочем, следует упомянуть, что у Отелло ситуативные предпосылки, т. е. внешние обстоятельства, безусловно, способствовали именно параноическому развитию. В этом отношении Шекспир дал не только в художественном, но и в психологическом аспекте блестящий анализ трагических событий. Рафинированной игрой Яго удается подвести Отелло к неустойчивому, шаткому состоянию, к постоянным колебаниям между надеждой и страхом, которые столь опасны при параноическом развитии, — и не только подвести, но и все время поддерживать его в этом состоянии. <. > Яго удается держать Отелло все время в неуверенности, “дозировать” клевету таким образом, что Отелло постоянно колеблется между жестоким подозрением и доверием к Дездемоне. Если бы Яго начал сразу с грубой клеветы, Отелло тут же с возмущением отверг бы наговоры, он ничему бы не поверил. Но Яго шаг за шагом провоцирует все более глубокие аффекты Отелло, пока, наконец, тот не начинает принимать за чистую монету самую вульгарную ложь, что наблюдается у бредовых больных» (там же: 420-423).

Типичный ревнивец преисполнен чувства собственной значительности, которое и дает ему основания предъявлять права собственности на объект своей страсти. Он не будет долго думать, а сразу пустит в ход руки или другие средства физического воздействия.

Тако-

го героя не очень-то разговоришь. А герою трагедии придется, во-первых, долго объяснять себе и своей неверной, по его убеждению, супруге, как он ее любит (любил) и как она эту любовь жестоко оскорбила, а во-вторых, долго решать, что же ему делать вообще и, в частности, какой кары она, неверная супруга, заслуживает. Такой стиль поведения свидетельствует о неполной уверенности в собственном праве на кровавую месть и заставляет отнести героя в «отряд» меланхоликов.

На основе терминологии, разработанной Г. Айзенком, мы будем использовать следующие определения четырех типов темперамента:

1) холерик — конфликтный экстраверт;

2) сангвиник — неконфликтный экстраверт;

3) флегматик — неконфликтный интроверт;

4) меланхолик — конфликтный интроверт.

Экстраверт Интроверт Конфликтный Холерик Меланхолик

Неконфликтный Сангвиник Флегматик

В истории о датском принце полным антиподом меланхолика Гамлета является сангвиник Клавдий. Он всегда бодр, предупредителен, контактен и доброжелателен. Никто не видит его грустным, подавленным или просто погруженным в себя. Даже во время молитвы, открывая душу Всевышнему, король-узурпатор в большей степени хочет испытать угрызения совести, чем испытывает их: пышущий здоровьем организм и веселый жизнелюбивый нрав мешают грешнику признать себя виновным.

Всякий сангвиник — прагматик, и Клавдий как деловой человек всегда решается на то, что выгодно и перспективно: убивает брата, женится на его вдове, прихватывая таким образом датскую корону, затем пытается устранить пасынка как потенциального претендента на трон. На такого, как Клавдий, и оби-жаться-то всерьез невозможно: он воистину не понимает, что творит, будучи нечувствителен к чужим страданиям. Глубинная сущность конфликта между датским королем и принцем в том, что они, представители двух взаимоисключающих психологических типов, друг дру-

га просто органически не переваривают, а вовсе не в том, что Гамлет должен мстить за смерть отца. Непосредственный конфликт между ними принципиально невозможен, поскольку конфликт подразумевает хотя бы попытку взаимопонимания, а датскому принцу с датским королем просто не о чем говорить. Им остается только воздействовать друг на друга косвенно, через посредников.

Главные из числа посредников — два холерика, отец и сын, Полоний и Лаэрт. Конфликтный экстраверт — холерик — промежуточный тип, своеобразное связующее звено между неконфликтным экстравертом и конфликтным интровертом. Холерик прекрасно взаимодействует и с сангвиником, и с меланхоликом, благо с каждым из них у него есть общая основа — совпадение по одному из двух разграничительных параметров. А вот двум холерикам ужиться вместе почти невозможно, поэтому Лаэрт в самом начале пьесы, заявившись в ряду значимых персонажей, спешно отбывает во Францию, откуда возвратится уже после гибели отца.

Холерик Полоний с меланхоликом Гамлетом составляли почти клоунскую пару, а между сыном Полония и датским принцем возможен настоящий, серьезный конфликт. Холерик с меланхоликом оба имеют претензии к внешнему миру, вследствие чего изначально конфликтны по отношению к окружающим. Это общее свойство их объединяет и сближает. Но холерик никогда, ни при каких обстоятельствах не усомнится в своем праве по любому поводу предъявлять счет внешнему миру и обвинять во всем других, поскольку ему совсем не свойственно заглядывать в себя и там отыскивать причины любых возникающих проблем. Лаэрт как стопроцентный холерик усомниться в собственной правоте в принципе не способен. Он — наглядное воплощение того, как бы вел себя Гамлет, если бы не был Гамлетом. Узнав, что его отец убит, Лаэрт без лишних раздумий и колебаний набирает ватагу бандитов и с оружием в руках вламывается в королевские покои. Он всегда готов мстить. Кому — там будет видно. Было бы желание. А желание у него есть, так же как есть уверенность в себе. Честь задета! Кто прав, кто вино-

ват — не важно, после разберемся. Будет ли в результате такой радикальной акции восстановлена справедливость, мировая гармония — не имеет значения. Честь превыше всего. Чтобы, не дай бог, не подумали, что он струсил. Кто убил отца, еще неизвестно, но лучше на всякий случай свергнуть короля. Впрочем, как и Гамлет, Лаэрт не доводит свой план до кровавой развязки. Опять-таки черта типичного холерика: много пышных фраз и крика, но мало дел. Как скажет Макбет в своем финальном монологе: шум и ярость, а все без толку. Да и к тому же сангвиник с холериком всегда договорятся. Уж об этом-то позаботится король-сангвиник. Так что весь картинный бунт кипящего гневом Лаэрта — чистой воды демонстрация. Честь восстановлена, а мстить-то все равно придется втихаря, по-подлому. То, чего так не хотел принц Датский — стать таким же мелким убийцей, как Клавдий, — Лаэрта вполне устраивает. Правда, в финале, перед смертью, раненный отравленной рапирой Лаэрт почувствует что-то вроде угрызений совести, но это будет потом, а пока ему, холерику, некогда думать.

История Гамлета, датского принца, — это трагедия предельно ясно осознаваемой ответственности за свои поступки. Главным героем такой истории может быть только интроверт — человек, погруженный в свой внутренний мир и там, в своем внутреннем мире, остро переживающий все драматические коллизии мира внешнего. Но в этом внешнем мире у него, как выясняется, есть единственный друг и единомышленник — Горацио, тоже интроверт, только не меланхолик, а флегматик. Лишь только он один способен понять Гамлета, потому что тоже погружен в себя и склонен к созерцательности, — но, в отличие от меланхолика Гамлета, благоразумно не пытается исправлять покореженный окружающий мир, поскольку, как истинный флегматик, принимает этот мир таким, каков он есть.

Другой шекспировский флегматик, Яго, тоже принимает внешний мир таким, как он, мир, того заслуживает. И тоже не пытается исправлять его, а, наоборот, доводит до логического абсурда все противоречия, в этом мире уже и так существующие. Яго тоже погру-

жен в себя и, как всякий интроверт, находит в себе такое количество неприглядных мотивов, идей и фантазий, что его самого берет оторопь от сознания того, как много в человеке отвратительного. Но флегматик Яго, зная о человеке все самое худшее по самому себе и по себе равняя окружающих, сочувствует их слабостям, таким понятным и, в общем, с его точки зрения, простительным. Зная чужие слабости, Яго с завидным удовольствием и нескрываемым азартом игрока помогает этим слабостям проявиться в максимальной степени, только и всего. Как всякий интроверт, Яго — человек глубоко мыслящий, но мысль его почти всегда нацелена на разрушение, или, точнее говоря, на добивание слабых или оступившихся. Не со зла, а, так сказать, из принципа — чтобы привести окружающий мир в полное и окончательное соответствие тому мнению, которое сложилось об этом мире в восприятии самого Яго.

Флегматик Яго великолепно сочетается с меланхоликом Отелло, они необходимы друг другу, как необходимы друг другу Гамлет и Горацио. Два интроверта — неконфликтный и конфликтный — обречены на то, чтобы быть друзьями, пусть не близкими (интроверт никогда не откроется полностью), но, главное, надежными и верными. Вражда между ними если и возможна, то скрытая. Тайную войну умного и подлого флегматика с чутким и легкоуязвимым меланхоликом и представляет нам Шекспир в трагедии о венецианском мавре.

В «Гамлете» герою-меланхолику противостояли антипод-сангвиник и антагонист-холерик. Присутствуют таковые и в «Отелло». Это лейтенант Кассио и сенатор Брабанцио, отец Дездемоны.

Кассио — нагляднейший пример абсолютной самодостаточности. До такой степени не нуждаться ни в ком может только сангвиник — неконфликтный экстраверт, полностью довольный и собой, и окружающими. Он легко общается со всеми, но общение это неглубокое, поверхностное. Он молод и привлекателен, но испытать настоящее чувство сам едва ли способен: даже проститутка Бьянка, искренне влюбленная в Кассио, страдает от того,

как легкомысленно он к ней относится. Он, видимо, по-настоящему талантлив, раз получил лейтенантское звание в обход заслуженных вояк. Но сам не придает этому никакого значения и, будучи отставлен от должности из-за пьяной драки (подстроенной, кстати сказать, все тем же «честным» Яго: флегматик и с сангвиником всегда готов сдружиться, хотя бы для виду), переживает утрату «доброго имени», а не слом карьеры. Именно о таком, как Кассио, типичном сангвинике, являющем собой полную противоположность меланхолику, непонятном меланхолику и уже из-за одного этого представляющем для меланхолика потенциальную угрозу, может подумать Отелло как о возможном любовнике Дездемоны, лишь только Яго намекнет ему на ее гипотетическую неверность. Да Яго и начинает не с нее, а прямо с Кассио, и, как ни старается Отелло быть объективным к безупречному (до пьяной драки) лейтенанту, образ Кассио очень скоро становится навязчивым кошмаром ге-нерала-меланхолика. Кассио изначально обречен — просто как представитель противоположного меланхолику Отелло психологического типа. Отелло и Кассио в любом случае не смогли бы мирно сосуществовать в продолжение длительного времени, но открытый конфликт между ними всегда был маловероятен, и закономерно, что Отелло, решив «изрубить» Кассио «на мелкие кусочки», поручил это «честному» Яго.

А в открытый конфликт с другим мужским персонажем черный генерал вступил всего один раз, в самом начале пьесы. Персонажем этим оказался почтенный отец Дездемоны, холерик Брабанцио.

Между холериком и меланхоликом, представителями двух «соседних» — конфликтных — психологических типов, более всего закономерен тот самый характер отношений, при котором от дружбы до вражды, как от любви до ненависти, — один шаг. Эти два типа естественно тяготеют друг к другу, но сочетание их взрывоопасно — для возникновения конфликта нужен лишь повод. Поводом для резкой смены отношения сенатора Брабанцио к черному генералу, которого он принимал в своем доме, выказывая всяческое уважение,

становится неожиданный для отца Дездемоны ее брак с Отелло. С Брабанцио не посоветовались — холерик такого оскорбления не может снести. Он проклянет и мавра, и неблагодарную предательницу-дочь — от этого персонажа, отца Дездемоны, прямая дорога приводит нас к королю Лиру.

Чем Лир, трагический герой-холерик, на типологическом уровне отличается от трагических героев-меланхоликов? Ему еще больнее, чем любому из них. Меланхолик недоволен всеми — и окружающими, и самим собой. Когда дисгармония и снаружи, и внутри, то в такой тотальности есть логика, последовательность. Дисгармония в этом случае начинает восприниматься как норма. Холерик с состоянием дисгармонии смириться принципиально не может. Он доволен собой и хочет быть доволен внешним миром, для чего пытается на этот внешний мир активно воздействовать, «строить» его под себя. С ним все в порядке, пока внешний мир ему послушен, но как только окружающий мир начинает капризничать, перестает подчиняться — тут холерику грозит как минимум сердечный приступ. А уж если кто-то безнаказанно унижает его самого, его, привыкшего относиться к себе с редкостным пиететом, — в этом случае инфаркт просто неотвратим. И холерик, и меланхолик постоянно нарываются на конфликт, поскольку они оба изначально недовольны окружающими. Но если неуверенный в себе меланхолик заранее готов потерпеть поражение и поэтому может пережить неблагоприятный исход конфликта, то холерику нужна только победа, иначе он перестанет уважать себя, а это для него хуже смерти. Меланхолик более вынослив, и в силу этого для трагедии он предпочтительнее: больше выдержит, дольше протянет.

Короля Лира драматург заставляет выдержать то, что холерику выдержать невозможно. Впрочем, в этой трагедии получает «по полной программе» и другой экстраверт — сангвиник Глостер, полностью самодостаточный, самый безобидный, добродушный и жизнелюбивый из всех персонажей. Чуть легче приходится шуту — «профессиональному» меланхолику, а в роли главного зло-

дея вновь, как и в «Отелло», выступает флегматик — Эдмонд.

Основой системы образов «шотландской» трагедии в ее первой половине является пара двух друзей, Макбета и Банко, меланхолика с флегматиком, впоследствии оказывающихся, как и в «Отелло», врагами. Как и в трагедии

о датском принце, заглавный герой-меланхолик должен, хотя и не хочет, убить сангвиника, в данном случае — щедрого и благородного Дункана, уж его-то решительно не за что убивать. И, как в «Гамлете» и в «Отелло», в прямой конфликт с героем-меланхоликом вступает холерик, в данном случае — Макдуф.

Холерик Сангвиник Флегматик Меланхолик

«Гамлет» Полоний, Лаэрт Клавдий Горацио Гамлет

«Отелло» Брабанцио Кассио Яго Отелло

«Макбет» Макдуф Дункан Банко Макбет

«Король Лир» Лир Глостер Эдмонд Шут

Любой драматург, и не только Шекспир, когда пишет пьесу, вероятно, меньше всего думает о том, сколько у него должно быть в списке действующих лиц холериков, сангвиников и прочих. Но необходимость изложить сюжет в конфликтной форме вынуждает автора волей-неволей провоцировать стычки между персонажами, вернее, подводить персонажей всем ходом действия к тому, чтобы они вступали в эти стычки, чтобы они активно выражали недовольство друг другом — в диалогах и собой — в монологах. А для этого драматургу приходится выводить на сцену людей, склонных к выражению недовольства, — холериков и меланхоликов, а также тех, кто будет согласен в течение длительного времени выслушивать их обличения и излияния, — сангвиников и флегматиков. Главную психологическую составляющую каждой из основных ролевых функций мы и попытались обрисовать.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Леонгард, К. (1997) Акцентуированные личности. Ростов н/Д. : Феникс.

Дата поступления: 5.05.2013 г.

THE TYPOLOGY OF SHAKESPEARE’S CHARACTERS AND THE PROBLEM OF THE SCENIC TEMPERAMENT V. R. Poplavskiy

(Moscow University for the Humanities)

The article addresses the question of a correlation between behavioral motives of Shakespearean principal tragic heroes and psychological typology based on temperament dominating traits.

Keywords: W. Shakespeare, psychological types, dramatic nature, conflict, temperament, neuroti-cism, extroversion, introversion.

BIBLIOGRAPHY (TRANSLITERATION) Leongard, K. (1997) Aktsentuirovannye lichnos-ti. Rostov n/D. : Feniks.

Авторефераты диссертаций

Лапшин, В. А. Человеческий потенциал молодежи как источник социокультурных изменений : автореф. дис. … канд. филос. наук [Текст] / Лапшин Василий Андреевич ; 09. 00.11 — социальная философия. — М., 2013. — 21 с.

Русский Театр Эстонии

В Русском театре Эстонии в ближайшую пятницу состоится премьера спектакля «Грибоедов. Горе от ума». Это спектакль по бессмертной комедии Грибоедова с вкраплением эпизодов из жизни автора. Режиссер из Петербурга – Степан Пектеев, с которым побеседовала Елена Скульская.

– Чацкий – один из самых противоречивых персонажей русской литературы: он то глупец, мечущий бисер перед свиньями, то страдалец, взывающий к нашему пониманию и состраданию. Каким он видится Вам?

– Чацкий – герой. Смею утверждать, он – первый герой русской литературы. До Онегина, Печорина, Базарова, кого угодно. Он герой 1822-23 годов, задуманный до восстания декабристов, а потому с верой в будущее, с верой в то, что мир можно изменить. Потом уже пришли герои разочарованные, ни на что не надеющиеся. Чацкий очень много говорит. К кому он обращается, перед кем мечет бисер? Перед зрителем. Он обращается не к тем, кого обличает, но к тем, кто может его понять. Не случайно в легендарном спектакле Товстоногова Сергей Юрский, игравший Чацкого, обращался к зрителю, как к своему доверенному лицу. Это Грибоедов обращался через Чацкого к зрителю. То есть учтем, конечно, что Грибоедов не верил в понимание, он был вполне циничным и желчным человеком, но своего Чацкого, своего аватара, он несколько опростил, спрямил и ему доверил веру. Он сделал его своим рупором, то есть несколько огрубил, ограничил. Чацкий чист, он романтичен, он устремлен ввысь, иначе в нем не было бы той энергии, которой мы очаровываемся.

– Вы считаете, что декабрь 1825 года был во всех отношениях переломным для российского самосознания – вне зависимости от того, верили люди в идеи декабристов или нет. В любом случае, с романтизмом было покончено, наступило время глубокого разочарования.

– Несомненно. А монологи Чацкого еще полны романтической веры. Не будем забывать, что это поэтические сооружения, музыкальные конструкции, которые не впрямую отражают жизнь. Собственно, эта поэтическая заданность волнует меня больше, чем психологические мотивировки.

– Стихи выше смысла, который можно из них извлечь, в них, как их ни «разнимай», остается тайна.

– Именно. Психологическая пружина – всего лишь подставка для того, чтобы прозвучало слово. Чтобы слово звучало и было услышано. В начале для нас в этом спектакле именно слово.

– Может ли современный зритель поверить Чацкому? Поверить, что не все безнадежно?

– Я никого ни в чем не хочу убедить. Я предлагаю тему для разговора. Как предлагают послушать музыку, вызывающую переживания, которые человек не испытал бы без этой музыки. Музыка провоцирует порыв к действию. К танцу. Не в прямом смысле слова, а к танцу жизни. То есть человек услышал песню Грибоедова, и ему захотелось спеть свою песню. Ему захотелось стать героем — автором.

– Герой и автор – это одно и то же?

– Форма героизма сегодняшнего времени – быть автором. Это значит – создавать. Создавать тексты, создавать свою жизнь, которая, по сути, есть текст. Не жить по чужому сценарию, не быть чьим-то персонажем, но быть самостоятельным автором. Мы постоянно оказываемся внутри чьего-то чужого сценария, от этого никуда не уйти; мы живем среди людей, среди авторов, которые пытаются нас сделать своими персонажами, но важно пытаться отказываться от персонажного существования. Герой для меня это – прежде всего автор, который создает вокруг себя некую зону тишины, он раздвигает пространство, и в эту освободившуюся раму он вставляет свою картину, может быть, состоящую из той же зияющей тишины. Эта пустота может быть содержательна, она может что-то давать людям. Там может появиться одно слово, мысль.

– Всё это, согласитесь, некие фигуры речи. А есть ли предложения конкретных действий?

– Было бы странно, если бы театр предлагал конкретные действия. Или отвечал на какие-то важные вопросы. Главное эти вопросы поставить так, чтобы вывести зрителя из повседневности в некие иные пространства.

– Считается, что особенность «Гамлета» в том, что там нет второстепенных героев, все говорят очень существенные и важные вещи. А как обстоит дело с персонажами «Горя от ума»?

– Ну, Фамусов говорит массу умных вещей, как и Полоний. Собственно, всякий заботливый отец говорит своему ребенку примерно одни и те же вещи во все времена. Банальные вещи, выработанные веками. Как вести себя с друзьями, с врагами, как тратить или не тратить деньги, кому доверять, кому нет. Еще Фамусов объясняет, как устроена жизнь: все держится на взятках, на кумовстве, на связях. Фамусов плоть от плоти этого мира, и его мудрость – мудрость мира, с которым он сросся. Из апостола Павла: «Мудрость мира сего есть безумие перед Богом». На этой мудрости стоит Фамусов, выбор в пользу этой мудрости делает Софья («Софья» как раз означает «мудрость»), отказываясь от Чацкого (тут важно не столько то, что она выбирает Молчалина, сколько то, что – не Чацкого). Она по своему бунтарка в своих отношениях с Молчалиным, но бунтарка в пределах того мирка, где она персонаж, а не автор.

– И только Чацкий не подчиняется этой мудрости?

– Только Чацкий. Он принес пламя людям. Он поэт.

– Кем был Чацкий для Грибоедова?

– Я думаю, что Грибоедов в каком-то смысле оглядывается на свою юность, изображая Чацкого. Да, он был человеком взрывного темперамента, иногда позволял себе дерзости. Один из знакомых драматурга, университетский профессор Фома Яковлевич Эванс вспоминал, что однажды по Москве разнесся слух, будто Грибоедов сошел с ума. Сам он взволнованно рассказал профессору, что «два дня перед тем был на вечере, где его сильно возмутили дикие выходки тогдашнего общества, раболепное подражание всему иностранному и, наконец, подобострастное внимание, которым окружали какого-то француза, пустого болтуна». Взбешенный писатель разразился гневной тирадой, порицающей отсутствие национальной гордости и незаслуженное почтение к иностранцам. Светская толпа тут же объявила Грибоедова сумасшедшим, а он поклялся отразить это событие в своей комедии. Но при этом Грибоедов был тонким, умным, талантливым дипломатом, который умел вести политические диалоги, исключающие неосторожные слова…

– А Молчалин? Столкновение Чацкого и Молчалина актуально сегодня? Если вернуться к легендарному спектаклю Товстоногова, о котором Вы говорили, то там зритель постоянно чувствовал, что живет в стране молчалиных, что молчание – знак согласия со всем, что происходит вокруг…

– Знаете, в конце концов, Молчалин просто не хочет потерять работу, как большинство из нас. Грибоедов, глядя на себя со стороны, порой припечатывал сам себя сравнением с Молчалиным, это есть в романе Тынянова «Смерть Вазир-Мухтара». А если выйти за рамки пьесы, то я бы сказал, что быть Молчалиным, молчать, может быть, сегодня – единственная возможная форма существования героя. Молчащий автор. Он молчит, что-то там себе записывает, чиркает в блокнотике. Я даже в какой-то момент хотел ввести голос автора в спектакль, а в финале бы оказывалось, что это – Молчалин. Однако, это был бы уже другой спектакль по типу «Розенкранц и Гильденстерн мертвы». А в нашем спектакле Молчалин – молодой Фамусов, чудовище.

– Именно чудовище?

– Мы многое обостряем, делаем площадным, гиньольным, пользуемся порой грубыми красками, чтобы создать объем. И еще – у нас стремительный, летящий спектакль, поэзия не терпит вялого переминания с ноги на ногу; а если уж необходима передышка, остановка, переход к новой сцене или теме, то мы вводим прозу – довольно простую и решительную. И у актеров есть возможность посмотреть на своих героев со стороны, посмеяться над ними, отстраниться, а потом вновь соединиться с ними, как соединяются актеры со стихами и движутся, подчиняясь строке.

Премьера спектакля «Горе от ума» режиссера Степана Пектеева состоится в Русском театре 27 октября.

Редактор: Екатерина Таклая

Четыре мушкетера

Этим летом до телезрителей добралось из Англии прекрасное отпускное развлечение: новейшая версия «Трех мушкетеров». Сериал «Мушкетеры» (душа и мотор проекта – специалист по историческим приключениям Адриан Ходжес) не только воскресил героев Дюма, попутно пересадив зрителей в добротно воссозданный (в Чехии) 17-й век, но и придумал им совершенно другие приключения. Отбросив центральный сюжет и сохранив любимых персонажей, авторы не только радикально обновили классику, но и оставили ее без изменений.

Пожалуй, этот компромисс – лучшее, что могло случиться с великим романом Дюма в ХХI веке. В сущности, с «Тремя мушкетерами» произошло именно то, что предсказывал Борхес. Он писал, что великие литературные герои, такие как главные в его культуре – Дон Кихот и Санчо Панса, не нуждаются в переплете и легко могут за него выйти, чтобы участвовать в других, не предусмотренных оригиналом приключениях. Сам Борхес мечтал преодолеть установленную им планку, но не смог этого сделать, потому что был слишком хорошим писателем и любил умозрительные идеи так же сильно, как Набоков – слова. И то, и другое мешает плодить героев.

В литературе, как в семье, отцы и дети редко рождаются равными, и когда слишком сильная индивидуальность автора соперничает с созданной им личностью, то побеждает писатель. У того же Набокова все герои стерты, как мелкие монеты – блеску больше, но лица не различить. Писателям попроще и писать проще. Не боясь уступить герою, они летят за ним, ставя в строку те слова, что подвернутся первыми. Обходясь банальным и незатейливым, такие авторы стилистически стушевываются, позволяя на своем тусклом фоне сверкать герою. Вырубленный топором идол, он возвышается над обыденностью, покоряя грубыми и выразительными чертами. Настоящий герой напрочь лишен психологической достоверности. Скала и глыба, он с трудом помещается в книге и, освобождаясь от ее вериг, с удовольствием расправляет члены, выйдя на широкие просторы, как это случилось с Джеймсом Бондом – и с нашими любимыми мушкетерами.

Созданные Дюма четыре мушкетера неисчерпаемы, ибо они зачаты в недрах натурфилософии и представляют четыре темперамента. Д’Артаньян – холерик, Портос – сангвиник, Арамис – меланхолик, Атос – флегматик. И все завидуют друг другу, не догадываясь, что они – пальцы одной руки, которую сжал в кулак пятый – автор: «Один за всех и все за одного». Именно поэтому мушкетерам так хорошо вместе. Они тянутся друг к другу, как влюбленные, которые страдают порознь, но счастливы и тогда, когда не знают, чем себя занять сообща. С «алхимической» точки зрения «Три мушкетера» – гимн слиянию. Собрав своих лучших героев в одной книге, Дюма без конца любуется ими, не слишком хорошо понимая, что с ними еще делать. Вымученная, как это чаще всего и бывает в приключенческих романах, интрига только раздражает читателя, ибо понапрасну отрывает друзей друг от друга ради вредных дам и ненужных подвесок. Во всяком случае, мои любимые сцены романа – те, что останавливают, а не разворачивают сюжет. Например: завтрак на бастионе Сен-Жерве, где Портос говорит глупости, Арамис изящно разрезает жаркое, д’Артаньян отчаивается, а Атос, отказываясь бежать от врага, чтобы «не нажить колотье в боку», бросает одну из тех реплик, по которой мы безошибочно узнаем удавшегося героя от какого придется.

«Я чувствую, – спокойно говорит Атос, – себя в ударе и устоял бы против целой армии, если бы мы догадались запастись еще дюжиной бутылок».

Можно забыть, о чем шел секретный разговор на бастионе, но с нами останется привязанная к бригадирской пике салфетка, которую пули превратили в боевой штандарт. Лучшее в этом эпизоде – свободная игра сил, позволяющая демонстрацию удали – конечно, бессмысленной. То, что не нуждается в цели, несет оправдание в себе самом и приближает к экстазу – как пьянство, дружба и любовь.

Не удивительно, что таким героям и книга не нужна. Отрезанные от нее, они приживаются на новой почве. Особенно такой тучной, какую им представляет длинный сериал. Его создатели уже приступили к съемкам второго сезона.

Темперамент и профессия — Централизованная городская библиотечная система, г.Тюмень

Для правильного выбора профессии человеку необходимо представление не только о том, какие профессии существуют, но и о том, на что способен сам человек, какими психологическими качествами он должен обладать, чтобы добиться успеха в выбранном деле. Чтобы избежать ошибок в процессе выбора профессии, нужно хорошо знать свои личностные особенности, уровень подготовленности, интересы, склонности. Разговор о своих личностных особенностях мы начнём с понятия «Темперамент».

Темперамент влияет на скорость запоминания, быстроту восприятия новой информации, живость ума, длительность концентрации внимания, способность не отвлекаться, длительно хранить в памяти определенные сведения. Темперамент задает темп деятельности, ее ритм, характеристики реагирования на внешние воздействия.

Темперамент – качество биологическое, врожденное, а не приобретенное. Темперамент определяет и обеспечивает скорость, силу и уравновешенность наших реакций. Он проявляется в мышлении, речи, манере общения. Но темперамент не влияет на интересы, успешность, интеллект, деловые качества.

Не следует путать темперамент с характером. Доброта и жестокость, трудолюбие и лень, аккуратность и неряшливость – все это черты характера, которые не заложены от природы, а формируются на протяжении всей жизни. Умным или глупым, честным или лживым, талантливым или бездарным может быть человек с любым темпераментом. Успешность человека зависит не от его темперамента, а от способностей, знаний, навыков и направленности личности.

В пятом веке до нашей эры в Греции жил великий ученый Гиппократ, в роду которого было 17 поколений врачей. Опыт и наблюдательность помогли ему описать ныне всем известные типы людей: сангвиника, холерика, флегматика и меланхолика. Четыре темперамента Гиппократ сравнивал с четырьмя стихиями: огонь, земля, вода, воздух. Гармония четырех стихий создает жизнь на земле, гармония четырех начал в человеке позволяет ему жить полноценной жизнью. «Греческий гений Гиппократ уловил в массе бесчисленных вариантов человеческого поведения капитальные черты», — писал великий русский физиолог Иван Павлов, развивший идеи Гиппократа.

Давайте сформулируем краткие характеристики для каждого типа темперамента:

Флегматик – работоспособный, малоэмоциональный, серьёзный, надёжный, спокойный.
Сангвиник – активный, энергичный, жизнерадостный, легкомысленный, беззаботный.
Холерик – очень энергичный, вспыльчивый, эмоциональный, напористый, чувствительный.
Меланхолик – замкнутый, ранимый, сдержанный, задумчивый, грустный.

Профессор А Векслеар предложил положить в основу деления людей по темпераменту их способность активно или пассивно относиться к окружающему миру. С этой точки зрения холерик – человек активный. Он не приспосабливается к среде, а пытается среду приспособить к себе. Для него характерно стремление выделиться из окружающих людей, «подминать» их под себя.

Сангвиник тоже отличается активной жизненной позицией. Он легко приспосабливается почти ко всякой среде, к любым переменам, отличается оптимизмом и легко вступает в контакты с людьми. Сангвиник почти всегда инициатор в общении, немедленно откликается на подобные проявления со стороны другого человека, но его отношения к людям могут быть изменчивыми и непостоянными. Он, как рыба в воде чувствует себя в большой компании незнакомых людей, а новая необычная обстановка ему только в радость. В сангвинике всегда теплится надежда на лучшее будущее.

Меланхолики и флегматики – люди пассивные. Они успешно приспосабливаются лишь к узкой среде (семья, кружок друзей и единомышленников) и почти не нуждаются в широком круге общения. Флегматик, например, устанавливает социальные контакты очень медленно, свои чувства проявляет мало и долго может не замечать, что кто-то ищет повода познакомиться с ним. Зато он устойчив и постоянен в своём отношении к человеку. Флегматик любит находиться в узком кругу старых знакомых, в привычной обстановке.

В чистом виде темпераменты встречаются редко. В каждом человеке есть что-то от холерика, сангвиника, флегматика и меланхолика. Вопрос, кем лучше быть, не имеет смысла, как и вопрос, какое время года лучше. В каждом есть свои плюсы и свои минусы. Надо их знать и действовать, выбирая эффективную модель поведения в зависимости от ситуации, не идя на поводу у природных качеств, а развивая их.

Чтобы узнать больше об особенностях разный типов темперамента и определить свой собственный тип, мы предлагаем вам выполнить следующий тест на определение темперамента.

Источник информации:

Коломинский, Я.Л. Человек: психология: Книга для учащихся ст. классов / Я.Л. Коломинский. – М.: Просвещение, 1986. – 223 с., ил.
Резапкина, Г.В. Психология и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки / Г.В. Резапкина. – М.: Генезис, 2005. – 208 с., ил.

У каждого первоклассника свой темперамент

Составитель: ведущий психолог ГБУ РК НДБ Худоева Наталья Олеговна

Каждый ребёнок обладает индивидуальными, присущими ему одному особенностями. Один энергичен и легко возбудим, другой спокоен и медлителен, третий умеренно подвижен и уравновешен, четвертый пассивен и чувствителен. Причина этих различий – разный темперамент, который зависит от генетически обусловленного типа нервной системы, и у каждого из них есть свои достоинства и недостатки. Разница в темпераментах между родителями, учителями и ребёнком может привести к серьёзному недопониманию и даже конфликтным ситуациям. Поэтому взрослым необходимо определить темперамент ребёнка, а затем помочь маленькому школьнику усвоить новую для него деятельность. Важно, что «хороших» и «плохих» темпераментов не существует. У каждого есть положительные и отрицательные стороны. Изменить темперамент невозможно, но можно научиться им управлять.

Холерик

Ребёнок с высокой нервно-психической активностью. Он вспыльчив, самоуверен и стремителен, мгновенно принимает решения, поэтому его идеи часто не продуманы, но очень интересны. Холерик очень подвижен, не переносит долгого ожидания, подвержен резким переменам настроения.

Ребёнок-холерик – это непоседа и спорщик. Он решителен, настойчив и бесстрашен, может изменить своё решение в последнюю минуту с точностью до наоборот. Стремится ответить на вопрос ещё до того, как его задали; часто, не дослушав инструкции, рвётся скорее выполнить задание.

Он контактен со взрослыми, среди сверстников легко находит друзей, но часто ссорится. Шумные групповые игры для него более естественны, чем дела, требующие тишины и сосредоточенности. Новую информацию усвоит легко, забудет её так же быстро.

Рекомендации:

Помните, что для хорошего школьного старта необходимо искать не лучшую школу, а опытного педагога. Найдите для своего малыша мудрого, в меру строгого учителя.
Противопоставьте возбуждению спокойствие. Не говорите на повышенных тонах, это только сильнее взбудоражит вашего шустрика.
Поощряйте любое проявление старательности, сдержанности и терпения.
Помните, что вам необходимо деликатно, но строго и последовательно контролировать холерика и следить, чтобы он доводил начатое дело до конца.
Главная задача – повернуть эту бешеную энергию в нужное русло. Холерикам особенно рекомендуется заниматься подвижными видами спорта – тренировки научат контролировать свои движения, рассчитывать силы. Но командные виды спорта (например, футбол, хоккей и т. п.) вряд ли подойдут, так как скорее усилят возбуждение и агрессивные реакции. Рассмотрите возможность занятий плаванием, боксом, лёгкой атлетикой
Холерику необходимо много жизненного пространства, поэтому чаще бывайте с ним на природе, заинтересуйте его туризмом.
Помните: от неподвижности он утомляется и допускает срывы в поведении. Давайте ему подвигаться во время выполнения домашних заданий, попросите учителя разрешить ребёнку на уроке размяться: вымыть доску, сходить за журналом, собрать тетради.
Чтобы компенсировать излишнюю торопливость и невнимательность, помогите ему осознать, что часто качество гораздо важнее скорости. Ваш девиз – «Лучше меньше, да лучше!»
Для формирования усидчивости занимайтесь вместе с ним конструированием, рисованием, ручным трудом, рукоделием.
Перед тем как сесть за уроки, дайте ему набегаться вдоволь, а лучше погуляйте на свежем воздухе.
Развивайте целенаправленность, сосредоточенность: учите его проговаривать сначала вслух, потом про себя этапы работы и следовать своему плану, обдумывать решения и рассчитывать свои силы.
В начальной школе, когда авторитет взрослых силен, холерик, постоянно получающий прилюдно замечания от учителя, легко может стать отверженным в детском коллективе. Поговорите с учителем о некотором снисхождении к вашему ребёнку, наметьте вместе с педагогом пути коррекции.
Побуждайте ребёнка анализировать своё поведение, разбирайте с ним конфликтные ситуации, обсуждайте книги и фильмы (особенно о героях и рыцарях), проговаривайте варианты верного поведения, восхищайтесь выдержкой, терпением героев произведений.
Развивайте у ребёнка способность к самоконтролю (пусть посчитает про себя, поколотит спортивную грушу или подушку, порвёт старую газету, попьёт сок маленькими глотками, послушает спокойную музыку).
Ни в коем случае не стыдите его при всех, не ставьте в пример «хорошего мальчика Васю», это в ответ вызовет только злость.
Иногда полезно давать этому живчику задания, несколько превышающие его силы, чтобы он почувствовал, что он не такой всемогущий, каким себе кажется.
Помните, что у этого ребёнка ещё не созрела воля. И он вправе ждать от взрослых понимания.

Полезная литература по теме ждёт Вас в зале «Ромашка»:

Психологическая азбука. Начальная школа. (Первый год обучения) / под. ред. И.В. Вачкова – Москва : Ось-89, 2003. – 168 с.
Психологическая азбука. Начальная школа. (Второй год обучения) / под. ред. И.В. Вачкова – Москва : Ось-89, 2003. – 168 с.

Сангвиник

В меру живой, жизнерадостный, сильный и уравновешенный. Это тоже маленькая реактивная ракета, но он умеет сдерживать свои порывы, если этого требует ситуация. В детстве этот «ребёнок-солнце» обычно в хорошем настроении, любознателен, активен, умеет контролировать свои эмоции. Легко контактирует с людьми, приспосабливается к новой обстановке, трудные ситуации не вызывают у него чувства тревожности.

Сангвиник легко понимает других людей, не особенно требователен к окружающим и склонен принимать людей такими, какие они есть. Незаметно для себя становится душой компании. Такой ребёнок может с интересом играть как в подвижные игры, так и сосредоточенно заниматься рисованием или конструированием. Но сангвиник часто не доводит до конца начатое им неинтересное дело, если оно ему надоедает.

Рекомендации:

Взрослым необходимо организовать для ребёнка определенный ритм повседневной жизни: равновесие подвижности и спокойствия.
Родителям нужно следить, чтобы ребёнок доводил начатое дело до конца, не допускать небрежного выполнения школьных заданий.
Сангвинику полезны занятия спортом, чтобы выплеснуть лишнюю энергию. Но в спорте он не будет сильно стремиться к результату. Его интересует сам процесс, найдите ему дружелюбного тренера. Для сангвиника подойдут занятия групповыми видами спорта (футбол, хоккей, волейбол и т. д.).
Не беспокойтесь, если ребёнок меняет свои интересы: ему свойственны поиски себя. Но при этом нужно развивать и такое качество, как постоянство, иначе ребёнок привыкнет бросать очередное увлечение, как только потребуется проявить настойчивость и терпение.
Воспитывайте усидчивость: конструкторы, пазлы, рукоделие, конструирование моделей и другие игры, которые требуют внимания и тщательности, помогут развить собранность и аккуратность.
К сангвинику можно быть требовательным, но, конечно, не следует перегибать при этом палку. Вы вполне можете попросить его переделать заново работу: переписать буквы, перечитать рассказ.
Очень важно поощрять настойчивость такого ребёнка, старательность и целеустремленность, постепенно повышать планку требований и, увеличивая нагрузку, добиваться устойчивости и результативности.
Хвалить сангвиника следует только заслуженно, так как он имеет склонность к зазнайству.
Терпеливо учите его оформлять домашнее задание или рисунок, тактично критикуйте небрежное оформление работ, развивайте его внимание к деталям и мелочам.
Обсуждайте с ребёнком его отношения со сверстниками и близкими людьми, побуждайте его задуматься о том, что в его поведении может обидеть или обрадовать окружающих; присматривайтесь к внутреннему миру ребёнка, так как за внешним благополучием может скрываться глубокое переживание.

Полезная литература по теме ждёт Вас в зале «Ромашка»:

Психологическая азбука. Начальная школа. (Первый год обучения) / под. ред. И.В. Вачкова – Москва : Ось-89, 2003. – 168 с.
Психологическая азбука. Начальная школа. (Второй год обучения) / под. ред. И.В. Вачкова – Москва : Ось-89, 2003. – 168 с.

Флегматик

Для флегматика характерны низкий уровень активности, невыразительность мимики и речи. Это усидчивый и внешне спокойный ребёнок, который обычно не доставляет хлопот взрослым.

Он последователен и обстоятелен в своих занятиях. В дошкольном возрасте он охотно играет с любимыми игрушками, не любит беготню и шум. Малыш-флегматик способен часами заниматься игрой или рисованием, не мешая взрослым заниматься своими делами.

Однако он не любит, когда нарушается привычный ход жизни: он способен устроить и скандал, если ему дали не его чашку или ложку. Играя с детьми, предпочитает знакомые и нешумные развлечения.

Долго запоминает какую-либо информацию, но потом долго помнит и редко ошибается. Не стремится к лидерству, не любит принимать решения, легко отдавая это право другим. Редко обижается, но уж если поссорится, то может навсегда порвать отношения с обидчиком. Флегматик может ровно и продуктивно работать даже в неблагоприятных условиях, и неудачи не выводят его из себя.

Рекомендации:
Именно флегматика, которому нелегко приспособиться к новой обстановке, необходимо психологически готовить к школе, объяснять основные понятия и правила.

Не расстраивайтесь из-за первых низких оценок: новые знания или навыки даются флегматику с трудом, но остаются надолго.

Наберитесь терпения и не раздражайтесь из-за медлительности ребёнка (и уж тем более не наказывайте) и не спешите сделать всё за него. Иначе он вообще перестанет что-либо делать сам. Вашим девизом должна стать известная народная поговорка «Тише едешь – дальше будешь». Также помните, что рассчитать время — ваша задача.

Однако время от времени тормошите не в меру медлительного флегматика, чтобы он окончательно «не заснул». Если флегматик задумался, его можно изредка одёрнуть, именно в такие моменты «пробуждения» этот милый «тюфячок» способен что-то понять, постичь.

В воспитании уделите внимание развитию самостоятельности и инициативы, так как у флегматичных детей активность невысока, и они склонны делать то, что им велят. Но делайте это тактично, чтобы у ребёнка не появился страх перед действием.

Чтобы ваш милый копуша научился контролировать себя, ограничьте его во времени: скажите, чтобы он постарался закончить упражнение по русскому языку к началу любимого мультфильма, или заведите будильник.

Помогите ребёнку научиться переключаться с одного вида деятельности на другой, установите порядок выполнения домашних заданий: сначала письменные, потом устные уроки.

Не бойтесь доверять ребёнку, он достаточно ответственен и основателен, чтобы выполнить порученное дело.

Рассказывайте ему интересные новости из окружающего мира, развивайте творческое мышление рисованием, музыкой. Беседуйте о прочитанных произведениях.

Необходимо привлекать флегматика к играм и гимнастическим упражнениям. Но помните: его могут заинтересовать виды спорта, которые не требуют быстрой реакции, например гимнастика, городки.

Часто в школе такой ребёнок успевает по какому-нибудь одному предмету. Помогите сыну или дочери расширить знания по остальным.

Утром приучите флегматика умываться прохладной водой, чтобы окончательно проснуться.

Вместе с ребёнком составьте распорядок дня, чтобы всё успевать и со всём справиться спокойно.

Помогите найти новых друзей в школе, учите его понимать чувства и эмоции других людей. Разбирайте с ним мотивы поступков его сверстников, родных или любимых героев.

Обсуждая что-то, старайтесь, чтобы больше говорил он, а не вы, помогите ему сформировать своё мнение и научите защищать его, иначе он будет вести себя стереотипно, подстраиваясь под поведение окружающих и заимствуя их точку зрения. С другой стороны – помогите ему научиться понимать и принимать взгляды, отличные от его собственных.

Полезная литература по теме ждёт Вас в зале «Ромашка»:
Психологическая азбука. Начальная школа. (Первый год обучения) / под. ред. И.В. Вачкова – Москва : Ось-89, 2003. – 168 с.

Психологическая азбука. Начальная школа. (Второй год обучения) / под. ред. И.В. Вачкова – Москва : Ось-89, 2003. – 168 с.

Меланхолик
Ребёнок-меланхолик медлителен, эмоционально неустойчив. У него тихая речь, невыразительная мимика, неторопливые движения. Он очень чувствителен, склонен к слезам и обидам, насторожен ко всему новому. Меланхолик не уверен в себе. Такой малыш теряется в незнакомой обстановке и испытывает трудности в установлении социальных контактов. Редко спорит и ссорится, чаще подчиняется более сильным людям. Он быстро устаёт, пугается трудностей, быстро опускает руки.

Однако внутренний мир меланхолика богат, ему свойственны глубина и устойчивость чувств. Он ведёт себя как «маленький взрослый» – очень рассудителен, любит находить всему объяснение, он не скучает в одиночестве. Среди окружающих выбирает одного, с кем полностью откровенен, мягок и добр, делится с ним своими переживаниями.

Рекомендации:
Помните, что меланхолик дольше и труднее всех адаптируется к школе.

Наиболее тщательно отнеситесь к выбору учителя, заботливое и внимательное отношение взрослого с негромкой речью ему нужны как хлеб.

Попросите учителя разрешить (хотя бы на первых порах) на уроке отвечать с места, а не у доски, так как публичные выступления для меланхолика – стрессовая ситуация.

В домашней обстановке такой малыш нуждается в подбадривании, ласке родных. Хвалите и ещё раз хвалите, ищите даже в неудачах позитивные моменты. Подчеркивайте, что вы уверены в его силах и знаете, что он сможет справиться с задачей. Говорите ему об этом, напоминайте о прошлых успехах. Не смейтесь над его обидами, но с пониманием относитесь к жалобам и слезам.

Однако дозируйте проявление заботы, не допускайте излишней опеки: это может окончательно изнежить меланхолика, сделать его эмоционально незакаленным.

Общаясь с ребёнком-меланхоликом, избегайте приказного тона и публичной критики. Чаще и искренне говорите слова похвалы.

Для снижения нервно-психического напряжения используйте тактильный контакт (погладьте по спинке, взъерошьте волосы, возьмите за руку во время разговора).

Постарайтесь стать для него тем самым близким человеком, которому он может довериться. Беседуйте с ним, обсуждайте ситуации, которые вы наблюдаете, проявляйте искренний интерес, слушая его рассказы о себе, его мысли об окружающем мире. Учите его находить выход из конфликтных ситуаций, отстаивать своё мнение, но ни в коем случае не давите на него.

Помогите ребёнку не фиксироваться на школьных неудачах, так как он очень болезненно реагирует на отрицательные оценки. Ваш девиз в общении с меланхоликом — «Людям свойственно ошибаться».

Закаляйте ребёнка-меланхолика, вовремя укладывайте спать, а в первом классе такому ребёнку может быть показан и дневной сон, так как он быстро устаёт от любой работы.

Побуждайте его к физическим упражнениям, тренируйте ловкость, выносливость и силу.

Вечером и утром бережно отнеситесь к неустойчивой психике меланхолика, никаких выяснений отношений, подбодрите ребёнка — впереди у него трудный школьный день.

Этот ребёнок любит работать по инструкции, составьте с ним план выполнения какого либо задания.

Помогите ему включиться в новый коллектив, научите его знакомиться, прорепетируйте первые фразы, с которыми он подойдёт к незнакомым сверстникам.

Повышайте авторитет ребёнка, работайте вместе с ним: если он хорошо рисует – сделайте с ним стенгазету для школьного праздника, поёт — выучите с ним популярную песню; попросите учительницу прочитать перед всем классом его лучшее сочинение, если он хорошо пишет. Это поможет ему набраться уверенности для решения более сложных задач.

Полезная литература по теме ждёт Вас в зале «Ромашка»:
Психологическая азбука. Начальная школа. (Первый год обучения) / под. ред. И.В. Вачкова – Москва : Ось-89, 2003. – 168 с.

Психологическая азбука. Начальная школа. (Второй год обучения) / под. ред. И.В. Вачкова – Москва : Ось-89, 2003. – 168 с.

За более подробной информацией по интересующему вопросу
можно обратиться лично к ведущему психологу ГБУ РК НДБ
Худоевой Наталье Олеговне.
Запись на индивидуальную консультацию
по тел.: 28-64-44 (доб. 317)
Типы темпераментов глазами писателей Холерики и сангвиники
Сегодня мы продолжим разговор о темпераменте. В прошлый раз мы говорили о том, что же такое темперамент, сегодня поговорим о его видах. Как я уже писала, современная психология пользуется классификацией Гиппократа, согласно которой основных темпераментов четыре: холерик, сангвиник, меланхолик и флегматик.
Если я приведу примеры, хорошо известные из истории, литературы, фильмов и мультфильмов, то многое читатель поймёт сам.
Давайте вспомним любимый всеми прекрасный фильм «Труффальдино из Бергамо», а вернее, одну фразу из него: «Там человек, горячий, как Везувий!». Ноздрёв из гоголевских «Мёртвых душ». Арамис из «Трёх мушкетёров». Шекспировский Отелло. Пётр I, А. Суворов, А. Пушкин. Карабас-Барабас из «Золотого ключика». Актёр Панкратов-Чёрный. Певицы Руслана и Лолита. Пятачок из «Винни-Пуха». Попугай из мультфильма «Удав, слонёнок, попугай и мартышка» – всё это люди и персонажи холерического темперамента.
«Вождь мирового пролетариата» В. И. Ленин, Наполеон. Винни-Пух из всеми любимой книги, Мартышка из мультфильма «Удав, слонёнок, попугай и мартышка», Буратино, Д’Артаньян – это сангвиники.
Думаю, что некоторые выводы вы уже сделали сами. Теперь послушаем, что говорил о темпераментах А. П. Чехов, но будем помнить при этом, что, хотя чеховские характеристики и отмечены тонкой наблюдательностью и юмором, плохих и хороших темпераментов нет, как практически и не существует в природе и чистых типов. Поэтому если узнали себя, улыбнитесь!
Вот как Чехов писал о холерике: «Желчен и лицом жёлто-сер. Нос несколько крив, и глаза ворочаются в орбитах, как голодные волки в тесной клетке.
Раздражителен. За укушение блохи или укол булавкой готов разорвать на клочки весь свет. Когда говорит, брызжет и показывает свои коричневые или очень белые зубы. Глубоко убеждён, что зимой «чёрт знает как холодно», а летом «чёрт знает как жарко…». Еженедельно меняет кухарок. Обедая, чувствует себя очень скверно, потому что всё бывает пережарено, пересолено… Большею частью холостяк, а если женат, то запирает жену на замок. Ревнив до чёртиков. Шуток не понимает. Всё терпеть не может. Газеты читает только для того, чтобы ругнуть газетчиков. Ещё во чреве матери был убеждён в том, что все газеты врут. Как муж и приятель – невозможен; как подчинённый – едва ли мыслим; как начальник – невыносим и весьма нежелателен. Нередко, к несчастью, он педагог: преподаёт математику и греческий язык. В одной комнате спать с ним не советую: всю ночь кашляет, харкает и громко бранит блох. Услышав ночью пение котов или петухов, кашляет и дребезжащим голосом посылает лакея на крышу поймать и, во что бы то ни стало, задушить певца. Умирает от чахотки или болезней печени. Женщина-холерик – чёрт в юбке, крокодил».
О сангвиниках великий писатель был следующего мнения: «Все впечатления действуют на него легко и быстро: отсюда … происходит легкомыслие… В молодости он малыш и плут. Грубит учителям, не стрижётся, не бреется, носит очки и пачкает стены. Учится скверно, но курсы оканчивает. Родителей не почитает. Когда богат, франтит; будучи жe убогим, живёт по-свински. Спит до двенадцати часов, ложится в неопределённое время. Пишет с ошибками. Для любви одной природа его на свет произвела: только тем и занимается, что любит. Всегда не прочь нализаться до положения риз; напившись вечером до зелёных чёртиков, утром встает как встрёпанный, с чуть заметной тяжестью в голове…. Женится нечаянно. Вечно воюет с тёщей. С роднёй в ссоре. Врёт напропалую. Ужасно любит скандалы и любительские спектакли. В оркестре он – первая скрипка. Будучи легкомысленен, либерален. Или вовсе никогда ничего не читает, или же читает запоем. Газеты любит и сам не прочь погазетничать. Почтовый ящик юмористических журналов выдуман исключительно для одних только сангвиников. Постоянен в своём непостоянстве. На службе он чиновник особых поручений или что-либо подобное. В гимназии преподаёт словесность. Редко дослуживается до действительного статского советника; дослужившись же, делается флегматиком и иногда холериком. Шалопаи, прохвосты и брандахлысты – сангвиники. Спать в одной комнате с сангвиником не рекомендуется: всю ночь анекдоты рассказывает, а за неимением анекдотов, ближних осуждает или врёт. Умирает от болезней органов пищеварения и преждевременного истощения. Женщина-сангвиник – самая сносная женщина, если она не глупа».
темпераментов читателей и вымышленных персонажей в JSTOR
Информация журнала
Новая история литературы (NLH) фокусируется на теории и интерпретации — причинах литературных изменений, определениях периодов и эволюции стилей, условностей и жанров. На протяжении всей своей истории NLH всегда сопротивлялся недолговечным тенденциям и идеологиям. Углубляясь в теоретические основы практической критики, журнал пересматривает отношения между прошлыми работами и нынешними критическими и теоретическими потребностями.Являясь крупным международным форумом для обмена научными знаниями, NLH привлек на английский язык многих современных теоретиков, чьи работы никогда ранее не переводились. Под постоянным редактированием Ральфа Коэна NLH стал тем, что он представлял себе более тридцати лет назад: «журналом, который бросает вызов профессии писателей». NLH удостоен уникальной награды: он получил шесть наград от CELJ.
Информация об издателе
Одно из крупнейших издательств в Соединенных Штатах, Johns Hopkins University Press объединяет традиционные издательские подразделения книг и журналов с передовыми сервисными подразделениями, которые поддерживают разнообразие и независимость некоммерческих, научных издателей, обществ и ассоциаций.Журналы The Press — это крупнейшая программа публикации журналов среди всех университетских изданий США. Отдел журналов издает 85 журналов по искусству и гуманитарным наукам, технологиям и медицине, высшему образованию, истории, политологии и библиотечному делу. Подразделение также управляет услугами членства более чем 50 научных и профессиональных ассоциаций и обществ. Книги Имея признанные критиками книги по истории, науке, высшему образованию, здоровью потребителей, гуманитарным наукам, классической литературе и общественному здравоохранению, Книжный отдел ежегодно издает 150 новых книг и поддерживает более 3000 наименований.Имея склады на трех континентах, торговые представительства по всему миру и надежную программу цифровых публикаций, Книжный отдел объединяет авторов Хопкинса с учеными, экспертами, образовательными и исследовательскими учреждениями по всему миру. Проект MUSE® Project MUSE — ведущий поставщик цифрового контента по гуманитарным и социальным наукам, предоставляющий доступ к журналам и книгам почти 300 издателей. MUSE обеспечивает выдающиеся результаты для научного сообщества, максимизируя доходы издателей, обеспечивая ценность для библиотек и предоставляя доступ ученым по всему миру.Услуги Hopkins Fulfillment Services (HFS) HFS обеспечивает печатную и цифровую рассылку для выдающегося списка университетских издательств и некоммерческих организаций. Клиенты HFS пользуются современными технологиями хранения, доступом в режиме реального времени к критически важным бизнес-данным, управлением и сбором дебиторской задолженности, а также беспрецедентным обслуживанием клиентов.
Четыре темперамента, объясненные персонажами исторической драмы
В последние годы я несколько увлекся личностями, изучая их и узнавая, что делает людей такими, какие они есть.Это иногда приводит меня к тому, что я пытаюсь разделить людей и выяснить, «кто они такие», и я склонен болтать на эту тему, что, возможно, раздражает некоторых людей, с которыми я много разговариваю. Ахмммм.

Я видел тест личности Майерса-Бриггса, когда он как бы пролетал через мир блоггинга некоторое время назад, и это действительно меня очень заинтересовало. Я никогда раньше не видел, чтобы все это делилось таким образом … и с этого момента я начал много думать об экстравертах и интровертах… Я могу стать немного … энергичным, обсуждая это. Хи хи.

Впервые я проходил личностную викторину, когда мне было около двенадцати — мой брат нашел эту личную книгу, в которой был тест, и мы заставили всех в семье пройти ее. Он охватывал четыре темперамента: меланхолик, флегматик, холерик и сангвиник. Мне было очень интересно узнать о каждом из них и обнаружить их различные сочетания в людях.

И они обычно смешанные. У многих людей есть хотя бы немного всех типов личности, хотя у большинства людей преобладают один или два. В некоторых случаях, однако, человек может быть почти полностью одним типом, и когда это происходит, он как бы описывает категорию самих себя, просто будучи такими, какие они есть.

Итак, некоторое время назад я задумался о вымышленных персонажах и их личностях, и … ну, я придумал по одному человеку для каждого темперамента. Они здесь.

Холерик
«Люди с таким темпераментом, как правило, эгоцентричны и экстравертированы. Они могут быть возбудимыми, импульсивными и беспокойными, с запасами агрессии, энергии и / или страсти и пытаются привить это другим. Они, как правило, ориентированы на выполнение задач и нацелены на эффективное выполнение работы; их девиз обычно — «сделай это сейчас». Они могут быть амбициозными, волевыми и любить руководить. Они могут проявлять лидерство, хорошо умеют планировать и часто практичны и ориентированы на решения. Они ценят уважение и почтение за свою работу ». ~ Википедия (эй, это удобно для коротких определений, понимаете?)

Это будет Роберт Тимминс от Lark Rise до Candleford .Иногда я смотрю это и думаю: МАЛЬЧИК, он когда-нибудь Холерик. Серьезно, он действительно является олицетворением этого темперамента. Вот что на самом деле заставило меня задуматься об этом. Объяснить холерический темперамент и объяснить Роберта Тимминса … почти одно и то же.

Флегматик
«Люди с таким темпераментом могут быть внутренними и закрытыми, вдумчивыми, рассудительными, спокойными, терпеливыми, заботливыми и терпимыми. Они, как правило, имеют богатую внутреннюю жизнь, ищут тихую, умиротворенную атмосферу и довольствуются собой. .Они, как правило, стойкие, последовательные в своих привычках и, следовательно, верные и верные друзья ».

Здесь Википедия многое упустила … так что я собираюсь уточнить немного подробнее. Они очень непринужденные, избегают конфликтов по мере возможности — почти всего, что доставляет им дискомфорт. Они часто ненавидят социальные ситуации. У них есть склонность к лени. Отличительной чертой также является чувство юмора, которое у них часто бывает — оно также непринужденное, обычно сухое и саркастичное, со склонностью к тихому развлечению другими людьми.

На кого это похоже? Мистер Беннет. В двух словах. Для меня он всегда был олицетворением этого темперамента. Он немного эгоцентричен, но это его личный недостаток, как и любой темперамент; он просто приобретает флегматичный стиль. 😉

Сангвиник
«Люди с таким темпераментом, как правило, игривы, подвижны, общительны, беззаботны, разговорчивы и ищут удовольствия. Они могут быть сердечными и оптимистичными. Они могут легко заводить новых друзей, обладают творческим воображением и артистичностью, а также часто возникает много идей.Они могут быть непостоянными и непостоянными; таким образом, сангвиники могут постоянно бороться за выполнение следующих задач и хронически опаздывать или забывать ».

У нас где-то здесь должна быть девушка, тааак … Лидия Беннет. Я действительно не думаю, что у нее есть ни грамма чего-нибудь, кроме сангвиника. Хотя она скорее позволяет слабостям темперамента преобладать над сильными. (Подробнее об этом темпераменте можно прочитать здесь.)

Меланхолик
«Люди с таким темпераментом могут казаться серьезными, замкнутыми, осторожными или даже подозрительными.Они могут быть озабочены трагедией и жестокостью в мире и подвержены депрессии и капризности. Они могут быть сосредоточенными и сознательными. Они часто предпочитают делать что-то сами, как для соответствия своим собственным стандартам, так и потому, что они по своей природе не общительны ».
(Перейдите сюда для более подробного — и не слишком длинного — описания.)

Настроение. Это происходит из-за меланхолического темперамента, а когда кто-то полностью меланхоличен, этого может немного достать… исключение. Мне на самом деле приходило в голову несколько человек — я отклонил мистера Дарси как недостаточно меланхоличного (хотя у него их много), и подумал также о мистере Торнтоне — он на самом деле является довольно хорошим примером. Но в конце концов я остановился на мистере Рочестере.

Эдвард Рочестер меланхоличен насквозь. Эмоциональный, драматичный, страстный, (довольно чрезмерно) капризный, часто очень замкнутый, но не лишенный способности быть хорошей компанией, если он в правильном настроении.Тоже музыкальный. У него есть все, ребята. Но он тоже склонен позволять слабостям править.

Вот и все.

На случай, если кому-то интересно обо мне, ха-ха … Я меланхолик на 70 с лишним процентов, следующий по очереди — холерик, немного флегматик и вряд ли сангвиник. Когда я впервые прошел одну из этих викторин, то, что я упомянул в начале, я был почти таким же холериком, как и меланхоликом, так что с тех пор, очевидно, я изменился. (Моя мама утверждает, что когда я был моложе, я был гораздо более общительным, чем сейчас, и она не знает, что со мной случилось.Хааа.)

Говоря о которых. У меня здесь должен быть свой кроличий след против интровертов и экстравертов. Интроверты могут быть в первую очередь общительными. Им просто нужно побыть в одиночестве, чтобы подзарядиться, в отличие от экстравертов, которые подзаряжаются, общаясь с другими людьми. (Да, да, вы, наверное, слышали это раньше. Но я говорю это ради тех, кто этого не слышал.) Я думаю, что чем более вы замкнуты, тем меньше вероятность того, что вы будете общительным, но эти двое не несовместимо.

Меланхолик и флегматик идут с интроверсией, холерик и сангвиник — с экстраверсией.У вас может получиться смесь … Думаю, я заметил, что экстраверты, у которых все еще есть меланхолики или флегматики, как правило, лучше понимают интровертов. Еще есть экстраверты, которые нас совсем не понимают. Похоже, они не понимают, что не все МОГУТ быть веселыми и общительными или даже просто веселыми, когда захотят, ха-ха. Это какая-то моя любимая мозоль, так что я собираюсь прекратить сейчас, прежде чем я начну разглагольствовать. 😉

Aaanyways. Я хотел бы услышать ваши мысли о литературных / исторических драматических персонажах и их темпераментных связях… и любой, кто интересуется этой темой в целом, может свободно поболтать, а я сразу вернусь.
Читательский темперамент и вымышленный персонаж
Поэтика сегодня 24,2 (2003) 297-395 Лоуренс Стерн, Тристрам Шенди Лоуренс Стерн, Тристрам Шенди В междисциплинарном обзоре нарративной теории «Рассказывая во времени» я диагностировал изоляционизм как кардинальное зло: К сожалению, область повествования разделена между несколькими дисциплинами, которые, как правило, работают в случайном или даже изучаемом пренебрежении к самому предмету друг друга, а также к методам и находкам.Таким образом, исследования так называемого художественного / литературного, исторического и повседневного повествования слишком часто идут своим институциональным путем: разделение труда с небольшой междисциплинарной обратной связью и синтезом. (Штернберг 1990b: 991 и другие) В этом отношении, только с выделением существенных выводов на первый план, настоящий аргумент дополняет серию «Рассказывая во времени». Здесь, как и там, корыстные групповые интересы уступают моему интересу к повествованию в целом. Я покажу, что из групп, участвовавших на сегодняшний день, опоздавший когнитивист самым вопиющим и саморазрушительным образом полностью перевернул эту иерархию, особенно в ее контакте или отсутствии такового с поэтической традицией.Он демонстрирует слишком много самоуплотнения, слишком мало достижений по общепринятым стандартам и меньшее влияние на основной поток, который рассматривается или чаще всего игнорируется как чужая группа. Таким образом, самопровозглашенная когнитивная революция не смогла ни конкурировать, ни переориентировать практику нарратологии — не говоря уже об интересах, отличных от теоретических, — даже в то время, когда основная структуралистская парадигма в конечном итоге начала рушиться. Как и прежде, переориентации, заметные там, поскольку в рамках менталистской линии и против нее, не исключая случайной связи с собственно когнитивизмом, в основном возникли из-за света и изменений и давления, альтернатив и сдвигов баланса в рамках установленной дисциплины.Более того, хотя обособленность группы широко характеризует ее подход к тексту в целом, эти минусы по сравнению с нарративом и нарратологией имеют особое право на внимание. Нигде еще обновленная наука о разуме не вкладывалась так сильно с 1970-х годов в дискурс, столь центральный и близкий по духу, а также столь исследуемый в рамках гуманитарных наук. Наряду с такими критериями, работа, проделанная над образным языком под новым знаменем, начиная с Ортони (1979) и Лакоффа и Джонсона (1980), имеет относительно больше, что показать, и больше желания показать это с более справедливыми шансами на успех. слышно без — например, в специальных выпусках Poetics Today (13: 4, 14: 1, 20: 3).Соответственно, возможно, его амнезия и сепаратизм также вызвали больше огня. Как давний студент, изучающий, как повествование строится в уме, я, например, нахожу плохое начало, положенное в родственной области исследования, совсем не радостным. То, что так называемый когнитивный поворот в целом обернулся таким разочарованием в отношении жанра, наиболее привлекательного для него и наиболее поддающегося сравнительной оценке, тем не менее, оставляет будущее открытым. Нездоровый баланс на сегодняшний день приносит лишь общий урок изоляционизма и аргументирует необходимость кардинальных изменений в этом конкретном новом прибытии, начиная с самооценки и ниже, не умаляя духа его предприятия или не чрезмерно идеализируя сложившуюся поэтическую традицию, с помощью которой он мог бы и, тем не менее, может образовывать междисциплинарную иную и лучшую, если не большую или большую, сумму ее частей.Другое конечно, как любое целое; также лучше, хотя бы благодаря и пропорционально кованному композитному оборудованию; хотя и не больше и не по своей воле больше, в том смысле, что он будет сфокусирован на соединении разума и повествования, следовательно, склонен к выборочному взаимодействию, а не поглощению и вытеснению в целом дисциплин, охватывающих соответствующие части. Фактически, такой контакт является необходимостью для этой опоздавшей группы. Откуда еще взять совокупность повествовательных знаний, необходимых всем практикующим в этой области? События, случайности, если хотите, интеллектуальной истории закончились…
Архетип героя — знай свои архетипы
Узнайте все об архетипе героя , включая определение, характеристики, примеры и многое другое.
Архетип Героя представляет собой процесс преодоления препятствий для достижения определенных целей, таких как поиск сокровищ или спасение принцессы. Давайте подробнее рассмотрим этот архетип.
Архетипы — это литературные инструменты, отображающие общие аспекты человеческой природы или жизни. Несколько культур использовали этот литературный прием.Он может относиться к персонажу, действию, теме или даже символу. Архетипы заставляют читателей чувствовать себя более связанными с рассказами или произведениями. Используемые концепции имеют общий мотив состояния человека.
Что такое архетип героя?
Если вы ищете определение архетипа героя :
Герой — самый старый и самый популярный архетип, используемый в нашем обществе. Герой обычно является выражением нашего коллективного бессознательного. Герои стремятся сохранить справедливость и бороться со злом.Способность героя оставаться верным себе — вот что в конечном итоге делает его героем.
Характеристики архетипа героя
Есть некоторые характеристики, общие для всех архетипов героев:
События, приведшие к их рождению, необычны. Их отцовство иногда остается загадкой. Они также могли родиться как члены королевской семьи или в опасности.
Они покидают свою семью или страну, что заставляет их оставаться с другими и получать новый опыт.
Наступает поворотный момент, который обычно является травматическим событием. Это событие заставляет героя отправиться на поиски или приключение. Квест может быть поиском личности, мести или избавления страны от опасности.
Герой попадает в более опасный мир. Этот мир подвергает их воздействию монстров или чудовищных людей. Герой обретает новую зрелую перспективу.
В зависимости от сюжета, герой получает сверхъестественную помощь или получает доступ к особому оружию, которым может владеть только он.
Герой проходит через «великое испытание», иногда не физическое. Герой перерождается таким образом, что меняет характер, тему или символ.
Затем герой завершает свое путешествие, возвращаясь, чтобы восстановить порядок или мир. Иногда это может привести к смерти героя и последующей форме духовной награды.
Примеры архетипа героя
Джон Сноу из сериала Игра престолов / Книги
В этой истории есть элементы, где герой выступает в роли воина или сопротивляющегося спасителя.Этот персонаж проверяет все флажки на характеристики архетипа героя, перечисленные выше. Личность его родителей — секрет. Его поиски личности привели его к Ночному дозору, так как он внебрачный сын без титула или прав. На протяжении его приключений зрители видят, что он повзрослел, чтобы стать Лордом-командующим Ночного Дозора.
Китнисс Эвердин из сериала «Голодные игры»
В этой истории есть элементы современного прото-феминистского героя. Он включает в себя качества, которые часто воспринимаются как слабость.Эти качества включают красоту, уязвимость и доброту. Подобные истории доказывают, что эти качества могут быть самой сильной стороной персонажей. Женские герои в прошлом иногда были просто копиями мужских версий. Китнисс — персонаж, который тренировал и развивал свои навыки по необходимости, чтобы прокормить свою семью. Эти герои показывают, что у них есть навыки и способности, чтобы выжить, не превращаясь в сексуальный объект в откровенной одежде.
Другие примеры архетипов героев:
Архетип супергероя, такой как Супермен и Чудо-женщина.
Персонаж Гарри Поттера из серии книг о Гарри Поттере.
Сэр Гавейн из сериала «Сэр Гавейн и Зеленый рыцарь».
Архетип героя — увлекательная тема, и изюминки, которые каждый писатель добавляет в свою работу, заставляют ее казаться свежей и новой. Архетипы героев не обязательно должны быть предсказуемыми, и эти изменения можно будет наблюдать в следующий раз, когда вы посмотрите фильм или прочитаете роман.
Вы герой? Узнайте, есть ли у вас БЕСПЛАТНОЕ индивидуальное чтение архетипа.
Примеры и определение персонажа
Определение персонажа
Все истории нуждаются в определенных необходимых элементах. Без этих элементов литературные произведения часто теряют смысл. Например, одним из важнейших элементов каждой истории является сюжет с серией событий. Еще один важный элемент — персонаж. Персонаж может быть любым человеком, фигурой, неодушевленным предметом или животным. Есть разные типы персонажей, и каждый выполняет свою уникальную функцию в рассказе или произведении литературы.
Типы персонажей
Есть много типов персонажей, в том числе:
Confidante
Доверенное лицо — это тот, кому доверяет главный герой. Он раскрывает мысли, намерения и личные качества главного героя. Однако доверенное лицо не обязательно должно быть человеком. Животное также может быть доверенным лицом.
Динамический персонаж
Динамический персонаж меняется в ходе романа или рассказа. Это изменение характера или его мировоззрения навсегда.Поэтому иногда динамичный персонаж еще называют «развивающимся персонажем».
Статический персонаж
Статический персонаж остается неизменным на протяжении всей истории. Даже события в рассказе или романе не меняют мировоззрение, восприятие, привычки, личность или мотивацию персонажа.
Антагонист
Антагонист — это плохой парень или противник главного героя или главного героя. Действие в истории возникает из конфликта между главным героем и антагонистом.Антагонистом может быть человек, неодушевленный предмет, животное или сама природа.
Главный герой
В каждой истории есть главный герой, главный герой, который создает действие сюжета и привлекает читателей, пробуждая их сочувствие и интерес. Главный герой часто является героем или героиней рассказа, поскольку весь сюжет вращается вокруг него или нее.
Круглый персонаж
Круглые персонажи — это хорошо развитые и сложные фигуры в рассказе. Они более реалистичны и демонстрируют большую глубину своей личности.Они могут принимать неожиданные или загадочные решения и привлекать внимание читателей. На них может повлиять множество факторов, и круглые персонажи реалистично реагируют на такие факторы.
Плоский персонаж
Плоский персонаж не меняется во время рассказа. Кроме того, он или она обычно выявляют только одну или две личностные черты.
Стандартный символ
Стандартный персонаж — это плоский персонаж, который мгновенно узнается читателями. Как и плоский персонаж, стандартный персонаж не претерпевает никаких изменений на протяжении всей истории.
Примеры персонажей в литературе
Пример № 1:
Трилогия «Властелин колец» (автор JRR)
В Трилогии «Властелин колец » Фродо и его друг Сэм обнаруживают свое неожиданное личное обязательство, эмоциональное и эмоциональное. физическая сила и преданность делу. Гэндальф обнаруживает, что его доверие было сломлено его товарищами-волшебниками, поэтому он превращается в волшебника с более сильным характером. Арагорн, наследник линии королей, отказывается от своего титула; однако со временем он обнаруживает свои лидерские качества и решает вернуть себе корону.Все эти персонажи дают нам хорошие примеры круглых персонажей, каждый из которых обладает глубиной личности и способностью удивлять читателей.
Пример № 2:
Рождественская история (Чарльз Диккенс)
В книге Чарльза Диккенса Рождественская история Эбенезер Скрудж — скупердяй. Он заставляет своих рабочих много работать, но дает им взамен гроши. Однако после некоторых очень странных и тревожных переживаний с призраками он меняет свои привычки — платит своим сотрудникам больше, чем их справедливую заработную плату, дает им выходные и даже дарит подарки.Эта трансформация позволяет ему вписаться в роль динамичного персонажа.
Пример № 3:
Хедда Габлер (Хенрик Ибсен)
Хедда Габлер манипулятивна, холодна и «демонична», даже несмотря на то, что она является главным персонажем — в центре внимания пьесы. Она самый сложный и психологически неотразимый персонаж, поэтому она динамичный персонаж.
Пример № 4:
Отелло (Уильям Шекспир)
В некоторых моментах кажется, что Яго является главным героем, поскольку он доминирует во всей пьесе и произносит монологи.Однако он совершенно не меняется, и большинство главных героев претерпевают какие-то изменения во время пьесы. Кроме того, в первых строках Яго описывает себя как человека, желающего уничтожить Отелло. Таким образом, его действия превращают его в персонажа трагического антагонизма, хотя он является центральным персонажем пьесы.
Функция персонажа
Основная функция персонажа в рассказе — расширить или продлить сюжет, сделать его читабельным и интересным. Во многих историях используется несколько персонажей, и в каждой истории есть главный герой, который сильно влияет на сюжет.Главный герой может быть главным героем, антагонистом, динамическим, статическим, плоским или круглым персонажем. Читатели чувствуют, что персонажи, представленные в литературных произведениях, существуют, и им нравится читать их настоящие и реалистичные фигуры и действия.
Символ: определения и примеры | LiteraryTerms.net
I. Что такое характер?
Персонаж — это человек, животное, существо, существо или предмет в рассказе. Сценаристы используют персонажей для выполнения действий и произносят диалоги, перемещая историю по сюжетной линии.История может иметь только одного персонажа (главного героя) и при этом быть законченной историей. Конфликт этого персонажа может быть внутренним (внутри себя) или конфликтом с чем-то естественным, например, восхождением на гору. В большинстве историй взаимодействуют несколько персонажей, один из которых является антагонистом, что вызывает конфликт между главным героем.

II. Примеры символа
Популярный телесериал, который только что закончился, — это шоу «Glee». В каждом сезоне были популярные персонажи, которым приходилось учиться работать вместе, чтобы создать хорошую музыкальную постановку.Различные персонажи претерпели изменения, сделав их динамичными персонажами, такими как Ноа Пакерман. Похоже, он придерживается стереотипа спортсмена (сильного, но не такого умного), но его характер меняется, когда выясняется, что он может быть трудолюбивым и умным.
Фильм, на протяжении большей части которого изображен один персонаж, — это «Изгой» с Томом Хэнксом. Его персонаж находится на борту грузового самолета, когда он терпит крушение. Он единственный выживший, застрявший на острове четыре года. Этот фильм фокусируется на его психологическом (умственном) и физическом состоянии, поскольку он медленно адаптируется к жизни в изоляции, живя в одиночестве на острове, удаленном от обычных морских и воздушных маршрутов.Это отличный пример того, как история может работать только с одним персонажем, хотя много второстепенных персонажей появляется в начале и в конце.

III. Типы персонажей
а. Основные персонажи
Это самые важные персонажи в истории. Есть два типа, из которых может быть пара на каждый.
Главный герой — это главный герой, вокруг которого крутится вся история. На решения, принятые этим персонажем, будет влиять конфликт изнутри или извне через другого персонажа, природу, технологию, общество или судьбы / Бога.
Антагонист — Этот персонаж или группа персонажей вызывает конфликт у главного героя. Однако антагонистом может быть главный герой, которого раздирает внутренняя проблема. В большинстве случаев проблема возникает из-за чего-то внешнего. Группа людей, вызывающих конфликт, будет считаться обществом, возможно, членами команды, сообщества или учреждения. Кроме того, антагонистом может быть часть природы, например животное, погода, гора или озеро. Другой антагонист — это такой предмет, как ручка, машина, телефон, ковер и т. Д.Все это считается технологией, поскольку они являются инструментами или инструментами для выполнения работы. Наконец, если конфликт возникает из-за чего-то неподвластного персонажу, антагонист — судьба или Бог.
б. Второстепенные персонажи
Это другие персонажи рассказа. Они не так важны, как главные герои, но все же играют большую роль в истории. Их действия помогают продвигать историю вперед. Они могут повлиять на решения, которые принимает главный или противник, помогая или вмешиваясь в конфликт.
Персонажи могут иметь разные черты характера. Главные персонажи обычно более динамичны, меняются и развиваются по ходу истории, а второстепенные персонажи могут быть более статичными.
Фольга — Фольга — это персонаж, имеющий противоположные черты характера, предназначенный для того, чтобы помочь выделить или выявить положительные или отрицательные стороны другого человека. Часто антагонист — это фольга для главного героя.
Статический — Статичные персонажи не меняются на протяжении всей истории.Их использование может быть просто для создания или снятия напряжения, или они не предназначены для изменения. Главный герой может оставаться статичным на протяжении всей истории.
Dynamic — Динамические персонажи меняются на протяжении всей истории. Они могут извлечь урок, стать плохими или сложным образом измениться.
Плоский — Плоский персонаж имеет одну или две основные черты, обычно только положительные или отрицательные. Они противоположны круглому персонажу. Недостаток или сила находят применение в истории.
Круглый — это противоположность плоского символа. У этих персонажей много разных черт, хороших и плохих, что делает их более интересными.
Stock — Это стереотипные персонажи, такие как мальчик-гений, амбициозный карьерный человек, верный помощник, сумасшедший ученый и т. Д.
IV. Важность характера

Персонажи создают истории. Без персонажа нечего рассказывать, только много пейзажей.Многие персонажи литературы, телесериалов и фильмов имеют огромное влияние на людей. Некоторым людям нравится проживать свою жизнь с этими персонажами, у которых, кажется, более захватывающая жизнь. Кроме того, эти персонажи могут показаться настолько реальными и вдохновляющими, что люди забывают, что они вымышленные.
Персонажи становятся настолько важными для зрителей, что в городах по всей стране проводятся собрания, на которых люди платят большие деньги за одежду и выступают в роли своих любимых персонажей из различных шоу, особенно из жанра комиксов (жанра литературы).
V. Примеры персонажей в поп-культуре
Черепашки-ниндзя охраняют город с 1980-х годов, но не менее популярны и сегодня. У каждого из них есть свой особый боевой прием, а также индивидуальность. Первоначально простые, маленькие черепахи, они стали сверхчеловеческими, ошибочно черепахами, после аварии, в которой аквариум с водой, в которой они находились, вылетел из рук хозяина и упал в канализационную решетку вместе с канистрой с радиоактивным материалом.Остальное уже история. Nickelodeon вернул героям славу, что можно увидеть на канале и в отеле Nickelodeon в Орландо, Флорида. В отеле есть люксы, основанные на персонажах детских шоу Nickelodeon, а дети могут общаться со своими любимыми персонажами, включая черепах, во время завтрака и веселых мероприятий. Понятно, что персонажи — важная часть нашей культуры.
Персонажи названы в честь известных художников, и у каждой черепахи есть своя индивидуальность, к которой могут относиться разные дети.Например, Леонардо — мудрый лидер, тот, кто может сохранять концентрацию группы. Рафаэль — горячая голова. Его характер хочет взять над ним верх, так же как и большинство из нас хотели бы прыгать в разные вещи! Микеланджело — комик. Как и клоуны нашего класса в школе, он групповой клоун. Наконец, ни одна группа не обходится без фанатика. Донателло всегда изобретает вещи, чтобы помочь нашим героям-черепахам в их приключениях.
VI. Примеры символов в литературе

Книга, персонаж которой был вдохновлен настоящей девочкой-подростком, — это «Виноваты в наших звездах» Джона Грина.Главный герой — 16-летняя Хейзел, которая встречает Гаса, 16-летнего больного раком, в лагере. Их юный роман обречен, поскольку они ведут проигранную битву с раком. Их сильный дух преодолевает страхи родителей, поскольку решительная Хейзел получает желание поехать за границу, чтобы встретиться с писателем, которым она давно восхищается. В книге оба персонажа претерпевают изменения, очень динамичные, поскольку они изо всех сил пытаются приспособиться к своей судьбе. На второстепенных персонажей влияют решения, которые принимают Хейзел и Гас, что придает глубину сюжетной линии.Эта книга — пример того, как авторы используют реальные жизненные ситуации для создания правдоподобных и интересных персонажей. Эстер Эрл, вдохновляющая Грина на создание этой истории, была молодой раковой фанаткой, которая хотела с ним познакомиться. Он подружился с ней и ее семьей. У нее диагностировали рак в 12 лет, и она умерла в 16 лет.

VII. Связанные термины
Архетип: Стандартный или стандартный тип персонажа, который появляется в художественной литературе, например злодей, герой, девица в беде или подруга.У каждого архетипа также есть больше категорий. Например, злодей может быть тираном, дьяволом, интриганом и т. Д. Герой может быть воином, прото-женщиной, козлом отпущения и т. Д. Это особенно часто встречается в сказках и народных сказках.
VIII. Вывод
Персонажи — это главный повод для любой истории. Их можно использовать, чтобы преподавать урок, развлекать, обучать и даже убеждать, в зависимости от цели автора сюжета. Персонажи могут быть основаны на реальных людях и событиях или быть совершенно нереалистичными, например, космическими пришельцами.Люди привязываются к персонажам, как к реальным, у них могут появиться фавориты, и они относятся к тем, кто сталкивался с подобными ситуациями.
символов личности: 7 концепций для более богатых историй
Запоминание характеров личности, таких как экстраверсия и интроверсия, поможет вам создать персонажей, контрастирующих друг с другом. Вот 7 способов использовать концепции личности для создания более богатого состава игроков:
Содержание
1.Используйте черты личности «большой пятерки»
2. Игра с темпераментом
3. Исследуйте архетипы
4. Заполнить анкеты персонажей
5. Играйте с диаграммами Венна
6. Вдохновляйтесь Майерс-Бриггс
7. Используйте теорию привязанности
Давайте нырнем:
1. Воспользуйтесь психологическими чертами «большой пятерки»
Психологи разработали множество способов сравнения и понимания личностей.
Одной из таких систем является «большая пятерка», концепция, разработанная в 70-х годах.В этой системе 5 основных характеров личности:
Открытость: Насколько человек открыт опыту (большая открытость обычно означает, что человек более любопытен и открыт для приключений и новых впечатлений).
Добросовестность: Люди с высокими показателями по этому признаку, как правило, более организованы и руководствуются сильным чувством долга или ответственности.
Экстраверсия: Экстраверты общительны, социальные бабочки общества, тогда как интровертам требуется больше времени в одиночестве и они предпочитают небольшие группы большим.
Приятность: Наличие большей части этой черты характера соответствует тому, что вы теплее, добрее, доверчивее, полезнее и сострадательнее.
Невротизм: Высокий невротизм связан с более высокими тревожными и навязчивыми тенденциями.
«Большая пятерка» может быть полезна для мозгового штурма причуд разных персонажей.
Возьмите список из 5 персонажей (или составьте пять имен) и дайте каждому из них одну из вышеперечисленных черт как доминирующий элемент личности.
Теперь ответьте на следующие вопросы по каждому:
К какой карьере их может привлечь этот типаж?
Что может быть привлекательным в потенциальных партнерах благодаря этому типу? (Например, невротик может найти кого-то очень стабильного и последовательного привлекательного)
Представьте себе сложную ситуацию, когда каждый персонаж может попасть в
2. Игра с темпераментом
Концепция «четырех темпераментов» восходит к глубокой древности.Древние мыслители считали личность связанной с «юмором», четырьмя телесными жидкостями, влияющими на настроение и эмоции человека.
Мы все еще можем кое-что узнать о способах противопоставления личностей персонажей, их комбинирования и создания гармонии или конфликта, используя эти модели. Четыре темперамента:
Меланхолик: Имеет тоскливую, грустную или негативную предвзятость (пример: Иа в книге А.А.Милна Винни-Пух )
Флегматик: Имеющий легкомысленный, иногда трудолюбивый характер (напр.грамм. Медведь Пух Винни Пух )
Сангвиник: Наличие счастливого и общительного персонажа (например, прыгучий тигр по имени Тигр в сериале Милна)
Холерик: Имеющий пылкий, взрывной характер (властный и раздражительный персонаж Кролик в Винни-Пух подходит этому типу)
В серии Винни-Пух Милна контраст между темпераментами подчеркивается в различных инцидентах.
Например, когда спокойный флегматичный Винни-Пух застревает на пороге дома Кролика из-за того, что он слишком много поел, холерик Кролик открыто раздражается, но быстро берет на себя ответственность.
Когда вы создаете персонажей, подумайте о том, как их темперамент может повлиять на их действия.
Например, меланхолик может обладать оптимистическими качествами сангвиника. Однако депрессивного меланхолика может раздражать их бодрая энергия (как Иа-Иа находит Тигра в книгах Милна).
В качестве упражнения проведите мозговой штурм двух персонажей в отношениях, каждый из которых имеет один из четырех темпераментов в качестве доминирующих черт личности.
Какие черты характера другого человека привлекли их в первую очередь? Что иногда в них расстраивает?
3.Исследуйте архетипы
Архетипы — стандартные представления о типах личности, повторяющиеся в культуре (например, «Воин»), — также полезные характеры личности.
12 архетипов, теоретизированных Карлом Юнгом, помогают размышлять о мотивах и побуждениях персонажей и о том, чем они отличаются:

Как архетип «Опекун», чья мотивация — помогать другим, соотносится с «Правителем», главной целью которого является процветание или получение власти?
Каковы подводные камни этой динамики между двумя персонажами?
Например, правитель может обратиться к опекуну, когда его помощь больше не нужна или полезна в их стремлении к власти.
Упражнение
Проведите мозговой штурм двух персонажей, чьи основные черты личности соответствуют двум архетипам из списка из 12 выше.
Теперь запишите:
То, в чем они оба полностью согласны.
Что-то, что является источником конфликта между ними.
4. Заполнить анкеты персонажей
Ответы на вопросы о персонажах — полезный способ провести мозговой штурм по личностным качествам.
Многие тесты, оценивающие личность, используют этот подход.
Используйте раздел «Персонажи» на панели инструментов Now Novel, чтобы легко определить характер персонажей (создайте своего первого персонажа бесплатно прямо сейчас).
Попробуйте написать свои собственные вопросы персонажам и отвечать как ваши персонажи. Например:
Что было основным мотиватором в вашей жизни до сих пор — любовь, страх или знание?
Вы бы предпочли, чтобы происходило хорошее или интересное?
Какой секрет о себе вы не захотели бы рассказать даже самому близкому другу?
5.Поиграйте с диаграммами Венна
Диаграмма Венна показывает все возможные логические отношения между наборами информации. Например, эта забавная диаграмма Стивена Уайлдиша показывает перекрывающиеся атрибуты известных супергероев:
Только Супермен носит плащ, сирота и обладает сверхспособностями. У Бэтмена есть плащ, и он сирота, но его способности проистекают из причудливых технологий.
Попробуйте создать диаграмму Венна, показывающую области перекрытия между символами. Вы можете, например, создать диаграмму Венна с 5 кругами, помеченными личностными чертами «Большой пятерки», а затем записать имена каждого из ваших персонажей в соответствующих разделах, где их черты пересекаются.
См., Например, эту простую диаграмму Венна из персонажей Винни-Пуха, персонажей и где они подпадают под тип личности «Большой пятерки»:
6. Вдохновляйтесь Майерс-Бриггс
Индикатор типа Майерс-Бриггс — это вопросник, предназначенный для категоризации того, как разные люди воспринимают мир и принимают решения.
Эта система была разработана двумя американцами, Кэтрин Кук Бриггс и ее дочерью Изабель Бриггс Майерс. Он основан на теории Карла Юнга о том, что люди воспринимают мир, используя четыре основных психологических функции: ощущение, чувство, интуицию и мышление.
При заполнении анкеты вам назначается одна из 16 возможных комбинаций атрибутов, соответствующих четырем вышеуказанным функциям.
Многие люди применяли эту модель личности к вымышленным персонажам. См., Например, эту инфографику из персонажей Гарри Поттера в виде типов Майерс-Бриггс:
В качестве упражнения пройдите бесплатный тест Майерс-Бриггс, но ответьте на него как один из ваших персонажей, а не вы сами. Представьте, как они ответят на каждый вопрос.
Это интересный способ немного глубже подумать о том, кто ваши персонажи.
7. Используйте теорию привязанности
Есть много полезных концепций из психологии, которые помогут вам правдоподобно писать о персонажах и их интимных отношениях.
Теория привязанности — одна из таких концепций. В нем исследуется, как люди с раннего возраста формируют «стили привязанности» на основе первичных отношений (например, родительских).
Четыре стиля крепления:
Secure (автономный)
Избегающий (увольнение)
Тревожный (озабоченный)
Неорганизованные (неразрешенные)
Персонаж, у которого есть избегающий (отвергающий) стиль привязанности, может показаться тревожным, если он станет более близким со значимым другом, потому что он избегает привязанности .
Человек с таким стилем привязанности в первую очередь ценит независимость и обычно не беспокоится о том, доступны ли другие.
Напротив, люди с тревожным стилем привязанности жаждут большей близости с другими и, как правило, беспокоятся о доступности другого.
Прочтите всю статью по ссылке, чтобы получить более полное объяснение теории привязанности. При написании персонажей в отношениях спросите:
Каков стиль привязанности у каждого человека и почему? (например, избегающий персонаж, который убегает от конфликта, мог иметь эмоционально недоступного родителя, что побудило его научиться этому способу отношений)
Как сочетание стилей привязанности ваших персонажей влияет на их отношения? Как их сходство или различие делает отношения более тесными или натянутыми?
Мозговой штурм персонажей в простые шаги и ответы на простые подсказки, чтобы раскрыть их личности на панели управления рассказом Now Novel.