Стили текста публицистический стиль: Публицистический стиль: черты и примеры

Публицистический стиль речи. — русский язык, уроки

Урок русского языка в 7 классе

Тема: «Публицистический стиль речи»

Цели: познакомить учащихся с основными характерными признаками публицистического стиля; закрепить знания о стилях речи; повторить орфографические и пунктуационные навыки; развивать навыки самоанализа, анализа, сопоставления и сравнения; сформировать в процессе изучения раздела «Стилистика» умения учебно–языкового типа (опознавать по изученным признакам стили речи).

 

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Проверка домашнего задания. Признаки всех стилей. Особенности разговорного стиля.

2. Я попрошу вас сформулировать тему урока.  Постараюсь помочь вам в этом, предлагая подсказки. Можете записывать свои версии в тетрадь.

— Стиль речи, тексты которого мы встречаем в газетах и журналах.

— Цель высказывания данного стиля – воздействие на читателей или слушателей.

— Этим стилем речи должны отлично владеть журналисты.

— Какова же тема нашего урока?  

— Запишем тему так: «Особенности публицистического стиля речи». 

3. Словарная работа. — Нам предстоит очень сложная работа, поэтому я предлагаю к ней немного подготовиться.  Заглянем в словарь иностранных слов. (Стр. 294 учебника). Прочитайте слова, соблюдая нормы ударения (по цепочке). Найти толкование и происхождение слов.

ПУБЛИКА, ПУБЛИЦИСТ, ПУБЛИЦИСТИКА, ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ.

ПУБЛИКА – народ, люди.

ПУБЛИЦИСТ – писатель, создающий произведения на общественно – политические темы.

ПУБЛИЦИСТИКА- род произведений, посвящённый актуальным, злободневным проблемам и явлениям текущей жизни.

ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ – стиль произведений, посвящённых актуальным, волнующим явлениям и проблемам текущей жизни.

 ПУБЛИКУС – от латинского слова – общественный.

Вы сказали, что публицистика, публицистический стиль посвящены злободневным проблемам и явлениям жизни.

А от чего образовалось прилагательное ЗЛОБОДНЕВНЫЙ? Вариант ответа: От фразеологизма ЗЛОБА ДНЯ. А что это значит? Вариант ответа: «ЗЛОБА ДНЯ» — то, что привлекает внимание всех в данное время.

Каким синонимом можно заменить прилагательное ЗЛОБОДНЕВНЫЙ?

Вариант ответа: Актуальный, важный.

4. Работа с учебником. Стр. 230 Публицистический стиль имеет древнюю историю. Он заро­дился еще в античные времена. До сих пор студенты и ученые, юристы, политологи пользуются образцами публицистического сти­ля, созданными ораторами Древней Греции и Рима.

— Каково же назначение публицистического стиля?

Вариант ответа: Воздействовать на читателя, слушателя. Привлечь внимание читателей к определенной проблеме, призвать к чему-либо, вызвать читательский отклик, сформировать читательское мнение и т. д

— А где можно использовать тексты публицистического стиля? В общественно- политической сфере, в газетах, на телевидении, на митингах.

— Основные темы? Произведения публицистического стиля ставят не только про­блемы войны и мира, проблемы прав и свобод человека, но и про­блемы патриотизма, защиты природы, гуманизма; призывают к до­бру, терпимости, взаимопониманию. Бывает, что публицистические тексты выполняют сиюминутные задачи: например, привлечь потенциальных избирателей к выбору определенного кандидата; пользуются не совсем честными приемами: утаивают негативные факты, преувеличивают заслуги человека, стремящегося к власти. Нас же интересует, прежде всего, честная публицистика, ставящая перед обществом важнейшие проблемы, привлекающая внимание к процессам, происходящим в обществе.

Те­ма­ти­ка раз­но­об­раз­на: ак­ту­аль­ные во­про­сы по­ли­ти­ки, эко­но­ми­ки, куль­ту­ры, спор­та. Ре­кла­ма. Ин­фор­ма­ция о со­бы­ти­ях.   Об­ра­ти­те вни­ма­ние: ин­фор­ма­ция долж­на нести об­ще­ствен­ную зна­чи­мость.

— Жанры ПС? статья, публичные выступления, речи, заметки, очерки, репортажи, интервью, посвященные актуаль­ным, злободневным темам.

— Характерные признаки ПС? Основные черты публицистического стиля — информативность, устная и письменная форма, эмоциональность, оценочность, взаи­модействие с другими стилями, использование общественно-по­литической лексики, риторические фигуры (обращения, восклица­тельные предложения), побудительные предложения.

— Мы перечислили характерные признаки публицистического стиля, среди которых вы назвали РИТОРИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ.

Что значит РИТОРИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ?

Вариант ответа: Риторические вопросы – это вопросы, обращённые к публике, не требующие ответа или вопросы, на которые отвечает сам говорящий, пишущий

IV. Практическая работа.

1. Упр. 531 Заголовок текста часто отражает его основную мысль.

2. Какие предложения могли бы быть использованы в тексте публицистического стиля?

Выберите и запишите только номера этих предложений.

1) Это выражается графически соответствующим поворотом только одной из осей пространственно – временной диаграммы.

2) Что может быть нам ближе и дороже, чем родной язык?

3) Граждане, которым не безразлична судьба отечества!

4) Граждане, уклоняющиеся от выполнения своих обязанностей, привлекаются к денежному штрафу.

 

Правильные ответы № 2,3.В этих предложениях есть актуальность, призыв, обращение.

3. Самостоятельно. Сочинения учащихся

Что значит любить Родину?

Это значит относиться с любовью ко всему, что в ней есть. Это может быть цветок, дерево, животные и птицы. Как же можно любить цветок или дерево? А это просто: не рвать цветов, не рубить деревья в большом количестве и на одном месте.

Но ведь это же природа, а не Родина! А как Родина без природы? Широкие поля с цветами, густые зеленые леса, чистые полноводные реки…Красиво? А если это вдруг исчезнет?

 В жизни все взаимосвязано: и маленький цветок, и большой лес, и большая река и даже одно дерево, ведь не зря слова «природа» и «родина» имеют общую часть.

Ребята, любите природу и Родину! 

ТЕСТ.

Выберите правильные ответы. Запишите только номера правильных ответов.

1. В русском языке существуют стили речи:

А) разговорный, научный, официально- деловой, художественный;

Б) разговорный, теоретический, официально – деловой;

В) художественный, вульгарный, научный, официально –деловой;

Г) официально – деловой, художественный, сказочный, научный.

2. Какое словосочетание не может быть использовано в разговорном стиле?

А) в соответствии с законом;

Б) разбуянившийся шалопай;

В) милый друг;

Г) до новых встреч.

3. Публицистический стиль используется:

А) в газетах, в журналах, на телевидении, на радио;

Б) в научных статьях, в документах;

В) в устной речи с друзьями, в письмах к родственникам;

Г) в журналах, в беседах, в научных докладах.

4. Укажите верное утверждение:

А) в текстах публицистического стиля не используются выражения, восклицания, обращения к читателю;

Б) риторические вопросы часто используются при составлении текстов законов, договоров, заявлений;

В) в текстах публицистического стиля можно использовать риторические вопросы;

Г) характерной чертой публицистического стиля является научная терминология.

5. Укажите правильное утверждение:

А) научный стиль используется для того, чтобы обмениваться с людьми чувствами, мыслями;

Б) разговорный стиль используется при составлении официальных документов;

В) для разговорного стиля характерны термины, даты, цифры;

Г) публицистический стиль используется для того, чтобы привлечь внимание читателей к определенной проблеме

Ключ к тесту:

1) 1

2) 1

3) 1

4) 3

5) 4

Подведение итогов урока

СИНКВЕЙН (пятистишие) по теме урока.

1 строка – название, тема (1 существительное)

2 строка – описание темы (2 прилагательных)

3 строка действие (обычно 3 глагола, относящихся к теме)

4 строка – чувство (фраза из 4 слов, выражающая ваше отношение к теме)

5 строка – повторение сути синоним первой строки (существительное, наречие, словосочетание)

Дома: § 67, из газет, журналов вырезать текст в публицистическом стиле, отметить черты, характерные для данного стиля.

Приложение №1.

Жанры	Задачи речи	Сфера применения	Общие стилевые черты	Языковые средства, характерные для стиля
Газетная и журнальная статья Репортаж Ораторская речь Выступление Рекламный текст	Воздействие на читателей и слушателей, побуждение к чему-либо	В устной речи – выступления. В письменной речи – в газетах и журналах.	Актуальность Эмоциональность Доступность Чётко выраженная авторская оценка (отношение к проблеме)	Использование восклицательных, побудительных предложений, риторических вопросов, обращений к собеседнику, повторов. Совмещение книжных и разговорных слов. Использование антонимов, фразеологизмов и описательных оборотов.

Особенности публицистического стиля

Речь митрополита Кирилла

Дорогие дети!

Я всех хотел бы вас сердечно приветствовать с праздником Рождеством Христовым! Я пожелал бы вам непременно добра, здоровья, благополучия, потому что обычные люди друг другу на праздники желают именно этого. Счастье и благополучие – это тогда, когда человек обладает ценностью. И вот в Христианстве есть своё понимание ценностей. В отличие от светского мира, наши ценности – это не сундуки с золотом, это не богатство, это не слава. А христианские ценности – это то, что делает человека счастливым. И главная такая ценность – это любовь. И каждый из вас знает на опыте своей жизни, когда от папы и от мамы исходит любовь, радость – как прекрасно на сердце! Когда в семье мир и любовь – как замечательно и светло, какие прекрасные чувства посещают нас!

А вот для того, чтобы любовь была в нашей жизни, надо чему-то научиться. Дом и любовь начинаются с человеческого общения, с дружбы. А вот теперь давайте спросим: «А кого мы называем другом?» Что? Любого человека? Нет. Мы называем другом только того, кто нам помогает, кто протягивает нам руку во время трудностей, испытаний, кто помогает решить трудную задачку по арифметике, кто защитил нас от каких-то плохих людей. На кого мы можем опереться, тот и друг. А если опереться на человека не можем, он нам вовсе не друг. Значит, для нас близким становится тот человек, кто делает нам добро. Вот такого человека мы называем другом, и такого человека готовы любить. Ведь папу, и маму, и бабушку, и дедушку любим за то, что они отдают нам своё сердце.

Но человек счастлив тогда, когда у него есть друзья. А ведь друг ждёт от нас того же, что мы ждём от него. И мы должны помогать, уметь дарить, и мы должны от себя оторвать и дать другу. Вот когда человек способен отдавать другому то, чем сам обладает, он имеет друзей, и его сердце посещает любовь. Учитесь давать друг другу! Учитесь, может быть, от себя что-то оторвать, а другому передать: своё время, конфетку, внимание, помощь. И вот тогда отношения между людьми и будут великим счастьем! У нас будут крепкие семьи, и в них всегда будет любовь. У вас будет много замечательных друзей. Если мы друг другу будем помогать в России, какая же у нас будет прекрасная страна, какой будет крепкий народ, какое сильное государство! Нужно только научиться помогать друг другу. И тогда мы станем счастливыми.

Вот я и хотел бы это Рождество сопроводить пожеланием – уметь делать добро другим. В ответ на это добро мы будем получать много добра от людей. Но самое главное, мы будем получать добро от Господа нашего, который по нашей любви к другим и свою любовь на нас изливает.

Данное выступление относится к жанру ораторской речи. Свою речь митрополит Кирилл произносит на рождественском празднике. Он обращается к детской аудитории.

Митрополит Кирилл рассуждает об умении дружить. Он призывает нас учиться быть хорошим другом.

Речь митрополита актуальная, доступная. В ней используются обращения (Дорогие дети!), восклицательные предложения (И вот тогда отношения между людьми будут великим счастьем!), побудительные предложения (Учитесь давать друг другу!), риторический вопрос (А кого мы называем другом?), описательные обороты (христианские ценности), фразеологизмы (протягивать руку). Встречаем книжные слова (добро, благополучие), разговорную лексику (конфетка, задачка).

— Теперь мы собираем полученную информацию в единое целое и составляем стилистический анализ текста.  

 Учитель раздаёт каждому лист А4 с заготовленным заранее клише, ученикам нужно вписать необходимую информацию. В помощь им предлагаются собственные записи в тетрадях (результаты групповой работы), таблица «Особенности публицистического стиля речи», тексты с речью митрополита.  Дети заполняют листы стилистического анализа текста, учатся его выразительно читать, затем воспроизводят получившийся текст (2-3 человека). Учитель и дети комментируют получившиеся  работы.

 Стилистический анализ текста

Жанр анализируемого текста –

Автор рассуждает о

Он призывает нас

Речь митрополита Кирилла

В ней четко выражена

В своём выступлении оратор использует обращение

восклицательные предложения

побудительные предложения

риторические вопросы

Митрополит в своей речи совмещает книжные слова

с разговорной лексикой

использует описательные обороты

и  фразеологизмы

Таким образом, мы приходим к выводу, что данный текст относится к …………………………………… стилю.

Жанры публицистического стиля: особенности и примеры текстов

Жанры публицистического стиля речи – это определенные композиционные и стилистические типы произведений, присущие средствам массовой информации.

В публицистическом стиле выделяют три основных подстиля:

1. Информационный;
2. Аналитический;
3. Художественно-публицистический.

Каждый из них имеет собственную структуру, задачи и особенности.

Информационный публицистический стиль

Информационный жанр ставит перед собой единственную цель: осведомить читателя о каком-либо событии. Его функция – вызывание какой-либо реакции людей на определенную информацию.

Наиболее характерные примеры публицистического стиля с информационной направленностью таковы:

• Заметка;
• Репортаж;
• Интервью;
• Зарисовка;
• Отчет.

В основном, современными представителями публицистического стиля используется заметка. Заметка – это короткое сообщение о фактах, событиях, предположениях, новостях.

Существует несколько их разновидностей:

• Заметка-событие – отрывок о каком-либо происшествии;
• Мини-анонс – это, своего рода, мини-реклама, сообщающая о предстоящем событии;
• Аннотация – краткое описание новой книги, статьи;
• Небольшая рецензия – отзыв о каком-либо объекте массовой информации;
• Блиц-портрет – небольшая заметка, содержащая актуальную информацию о каком-либо человеке с целью представить его с одной стороны, той, которая наиболее выгодна автору;
• Мини-обозрение – это небольшой текст, совокупность нескольких событий, связанных между собой;
• Мини-история – жанр, который наиболее часто встречается в женских журналах. Такая история рассказывает о семейной, любовной или профессиональной жизненной интриге. Она интригует читателей именно интересными и завуалированными отношениями между людьми;
• Мини-совет – заметка, содержащая рекомендации по какому-либо вопросу. Ее задача – упростить работу читателям.

Примеры текстов-заметок отличаются краткостью и емкостью. В них недопустимо какое-либо отклонение от темы и описание личного мнения автора.

Репортаж – это не просто отражение каких-либо событий, это текст публицистического стиля речи, отраженный через непосредственное восприятие его создателя. В основе репортажа лежит не просто общественно значимое событие, а целая история, за которой читатели готовы наблюдать.

Интервью – это небольшая зарисовка, текст в газете, журнале, интернет-ресурсе или на телевидении, созданный с целью сообщить читателям мнение какого-либо лица об определенном факте, объекте, событии.

Особенности информационного интервью:

• Иногда имеет научно-публицистическую наклонность;
• Содержит конкретные вопросы корреспондента и лаконичные ответы на них;
• Может содержать дополнительные, уточняющие вопросы, технические детали;
• Иногда корреспондент или журналист сообщает читателям ответы героя более простым текстом, доступным широкой аудитории;
• Интервью может быть посвящено как биографии конкретного человека, так и обсуждению какого-либо факта, теории, события.

Текст в сухом публицистическом стиле – это отчет. Его задача – раскрыть информацию о каком-либо собрании, съезде, заседании, конференции, при этом с точностью изложить, какие решения были приняты, к чему пришли участники события и как это отразится на других людях. Обязательное требование к отчету – актуальность и правдивость информации, она ни в коем случае не должна быть искажена.

Зарисовка – это небольшой рассказ, и отличается он от предыдущих стилей своей направленностью. Зарисовка обычно бывает:

• Пейзажная – описание природы;
• Ассоциативная – основанная на ассоциациях какого-либо лица;
• Портретная – это портрет, причем не только человека, но и явления и даже местности.

На самом деле подстили публицистического стиля речи очень разнообразны, но основные из них – информационные – мы видим чаще всего. Они фигурируют ежедневно: в газетах, журналах, научных книгах, на телевидении и даже на улице, когда корреспондент проводит социальные опросы населения.

Вот пример информационно-публицистического стиля текста:

«Как сообщили представители министерства культуры столицы, будет реконструировано здание бывшего крупного кукольного театра «Дружба», который был официально открыт в 2001—2002 годах. После реконструкции кукольный театр вновь возобновит свою деятельность. Также власти планируют отвести часть здания под детский развлекательный комплекс».

Аналитический публицистический стиль речи

Если информационные тексты призваны сообщать людям о чем-либо, то аналитические должны воздействовать на человека. Они представляют собой анализ корреспондентом какого-либо человека, события, факта или явления.

Жанры аналитического информационного стиля таковы:

• Беседа;
• Статья;
• Корреспонденция;
• Рецензия.

Беседа во многом схожа с интервью, но есть и существенные отличия. Таблица представляет их наглядно.

Интервью	Беседа
Журналист задает вопросы. Суть статьи строится на ответах оппонента.	Журналист – равноправный партнер, он определяет содержание будущей статьи.
Журналист не обязан глубоко изучать тему интервью.	От журналиста требуются определенные знания по теме беседы, он должен вести полноценную дискуссию.
В результате получается статья с мнением опрашиваемого.	В результате получается всесторонне рассмотреть предмет разговора. Читатель имеет больше возможностей сделать собственные выводы о нем.

Беседа состоит из множества предложений, она часто публикуется в специализированных литературных источниках, посвященных какой-либо узконаправленной тематике.

Статья – это главный публицистический текст аналитического жанра. Статья – это подробный обзор какого-либо факта, события, ситуации. Автор статьи может руководствоваться разными методиками работы и источниками информации, чтобы разъяснить свою точку зрения и заставить читателя поразмыслить самостоятельно. Текст в форме статьи бывает:

• Общеисследовательский – это анализ значимых на уровне страны или мира вопросов. Например, это может быть экономическая ситуация в стране, уровень нравственности в современном обществе, влияние внешней политики на ситуацию внутри государства. В такой статье очень важно, чтобы журналист соблюдал грань. Крайне легко аналитический материал превратить в пропагандистский. Автор должен придерживаться стороны рассказчика, человека, который анализирует информацию, но не более того.
• Практико-аналитический – это описание повседневных проблем. В такой статье рассказывается о событиях в какой-либо отрасли, например, в промышленности, и предлагается несколько вариантов решения проблемы и избегания трудностей.
• Полемический – это исключительно политическое направление. Такая статья публикует обзор противоположных взглядов двух или более политических деятелей. Интересно, что чаще всего полемические статьи пишут не журналисты, а политики, ученые, экономисты, психологи и прочие. Поэтому написать такой публицистический текст должен быть готов представитель любой профессии. Текст предполагает обязательное доказательство фактами какой-либо теории. Недопустимо искажать смысл слов оппонента и смешивать реальные факты и личное мнение. Такая статья предусматривает взаимопонимание между оппонентами, а значит, автор должен в достаточной степени владеть литературным языком.

Корреспонденция в некотором роде схожа с репортажем или отчетом. Она повествует о каком-либо событии и истолковывает его.

Истолкование – это выяснение и анализ причин данного события, оценка его значимости и прогноз развития в будущем. Основное отличие от репортажа – в центре корреспонденции присутствует один единственный факт, вокруг которого и идет рассуждение. Все остальные материалы – дополнительные, они служат подтверждением основного утверждения.

Рецензия – это полный обзор какого-либо художественного произведения или научной книги.

Ее цель – описать мнение рецензента по поводу этого произведения, так, чтобы непосвященный человек понял, о чем речь, смог сделать собственные выводы и посмотреть на объект рецензии по-новому. Рецензия относится к аналитическим, а не информационным жанрам лишь потому, что требует от автора глубокого познания темы, описания своих суждений и анализ произведения. Современные рецензии приобрели уже несколько иной оттенок.

В такой форме могут описываться:

• Документальные фильмы;
• Мультфильмы;
• Телевизионные передачи;
• Рекламные ролики;
• Музыкальные клипы.

Ранее пример публицистического рецензионного стиля мог встретиться лишь в описании художественных и научных произведений.

По мнению современных журналистов, все чаще рецензия имеет ироничный характер, что недопустимо в подобном жанре и характеризует журналиста как непрофессионала. Автор должен владеть грамотной речью, держать нейтралитет и создавать приемлемую, положительную эмоциональную окраску.

Пример аналетически-публицистического стиля текста:

«Согласно мнению известного психолога Авдеева В. К., в каждом человеке есть определенный уровень справедливости, совести, чувства стыда и доброты, зрелости и опытности. Никто не знает, откуда берутся эти качества и от чего они зависят, поэтому психологи всего мира работают над этим важным педагогическим открытием. Предполагается, что не только генетика влияет на формирование полноценной личности.»

Художественно-публицистический стиль

Жанры публицистического стиля речи особенно сложны, если им необходимо придать художественную окраску. Именно поэтому художественно-публицистический стиль является самым трудным из перечисленных. Наиболее распространенные разновидности этого жанра:

• Очерк;
• Фельетон;
• Памфлет;
• Пародия.

Очерк – это публицистический текст, который не просто освещает какое-либо событие, но и художественно их оформляет.

Здесь вполне уместны художественные приемы, такие как эпитеты, метафоры, сравнения, аллегории, олицетворения и прочие. Очерк бывает:

• Портретный – описание лица, события, книги, фильма, явления;
• Проблемный – рассказ об определенной проблеме.

Фельетон – это исключительно сатирический текст публицистического стиля речи. Он подразумевает высмеивание определенных проблем, отрицательных явлений в жизни общества.

Успех такого жанра зависит от умения журналиста преподнести события грамотным литературным языком, но без откровенного хамства и насмешек над объектами статьи.

Памфлет – жанр публицистического текста, который очень схож с предыдущим. Но есть одно существенное отличие: памфлет высмеивает не явление и не событие.

Это откровенная насмешка над отрицательным героем, будь то выдуманный персонаж или реальный человек. Журналист не должен переходить черту и откровенно выставлять героя статьи в плохом свете, иначе такой памфлет считается некачественным и оскорбительным.

Пародия – это немного сатирическое изображение чужой речи.

При этом пародировать можно:

• Героя литературного произведения;
• Политического деятеля;
• Научно-философского персонажа.

Отдельно стоит выделить пример публицистического текста, как сатирический комментарий. Это также небольшое высмеивание отрицательного события, в котором допускается гиперболизация, то есть сознательное преувеличение каких-либо отрицательных или положительных сторон человека, явления или события.

Пример художественно-публицистического жанра:

«Я хочу быть правильно понятым. Хемингуэй — замечательный творческий деятель. В ту эпоху были перспективные поэты и музыканты. «Снежный человек» — не только тема застольной болтовни, но тайна, не дающая покоя нескольким серьезным ученым. Дело не в самих загадках, о которых идет речь. Они абсолютно разнятся между собой, и каждая требует особого подхода. Беда в народных поверьях, распространяющихся, как какая-то эпидемия или болезнь, о которой можно только догадываться».

Конечно публицистический стиль речи, примеры текстов и разновидности публицистических выступлений бывают самые разные. Мы рассмотрели лишь часть из них. Существует множество более мелких жанров, которые, в свою очередь, делятся на поджанры. Каждый из них имеет свои особенности, но всех их объединяет одно – автор публицистического произведения должен владеть грамотной литературной речью, уметь сопоставлять факты и держать нейтральную позицию.

Публицистический стиль речи — Материалы по русскому языку

Публицистический стиль

Слово публицистический образовано от латинского слова publicus, что значит «общественный, государственный».

Однокоренными со словом публицистический являются слова публицистика (общественно-политическая литература на современные, актуальные темы) и публицист (автор произведений на общественно-политические темы).
 
Этимологически все эти слова родственны слову публика, имеющему два значения:

1) посетители, зрители, слушатели;

2) люди, народ.
 
Цель публицистического стиля речи — информирование, передача общественно значимой информации с одновременным воздействием на читателя, слушателя, убеждением его в чем-то, внушением ему определенных идей, взглядов, побуждением его к определенным поступкам, действиям.

Сфера употребления публицистического стиля речи — обще­ственно-экономические,  политические,  культурные отношения.

Жанры публицистики — статья в газете, журнале, очерк, репортаж, интервью, фельетон, ораторская речь, судебная речь, выступление по радио, телевидению, на собрании, доклад.
 
Для публицистического стиля речи характерны:

— логичность,

— образность,

— эмоциональность,

— оценочность,

— призывность

и соответствующие им языковые средства.

Материалы были взяты с этого источника        https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8

                                                                                                     Практическое задание.

Расставьте предложения так, чтобы получился связный текст: 
1) Она оказалась меньше всех. 
2) Маленький принц никак не мог понять, для чего на крохотной затерявшейся в небе планетке, где нет ни домов, ни жителей, нужны фонарь и фонарщик. 
3) На ней только и помещалось, что фонарь да фонарщик. 
4) Пятая планета была очень занятная.

 4, 2, 1, 3
 4, 1, 3, 2
 1, 3, 2, 4

Р.Р.14. Стили речи. Понятие о публицистическом стиле. Публицистические жанры: информационное сообщение и другие

Цели: повторить особенности стилей речи, опираясь на поэтический материал; ознакомить учащихся с особенностями, сферой применения публицистического стиля, его жанрами; воспитывать уважение к профессии журналиста.

ХОД УРОКА

I. Опрос по домашнему заданию

Повторить написание не с различными частями речи.

Выборочно проверить упражнения.

II. Актуализация опорных знаний

1. Задание

Прослушайте стихотворение и вспомните названия стилей речи.

ЗАБОТА О СТИЛЕ

Артисты говорят в гримерной,

Твой друг беседует с тобой —

Стиль это просто… (разговорный),

А не какой-нибудь иной.

Рассказ читаешь или стих,

Роман, поэму, пьесу —

Знай, в них… (художественный) стиль,

Стиль очень интересный.

Еще есть стиль… (публицистический) —

Статей в журнале политическом,

Газетных очерков, заметок —

Запомни также стиль и этот.

А биографию открой — … (официально-деловой).

А правила когда мы учим,

Употребляем стиль… (научный).

(В. Синицын)

2. Задание

Запишите строки, касающиеся публицистического стиля (учитель диктует второй раз).

III. Постановка целей и задач урока

IV. Объяснение нового материала

1. Беседа

— Где употребляется публицистический стиль?

— Какие виды текстов используются в публицистическом стиле? (Заметки, очерки)

2. Запись

Характерные черты публицистического стиля

1) Строгая логичность.

2) Глубина анализа фактов.

3) Эмоциональность:

а) риторические вопросы — вопросы, не требующие ответа, содержание его заключено в самом вопросе. Например: «Что может быть ближе и дороже нам, чем родной язык?» (Ничего) Риторический вопрос характеризуется яркой восклицательной интонацией;

б) восклицательные предложения; яркие, слова с различной эмоциональной окраской. (Нельзя ждать! Будущий гений!)

в) обращения.

4) Образность (фразеологические обороты, метафоры, слова в переносном значении): сидеть сиднем.

3. Знакомство с жанрами публицистического стиля

1) Учитель зачитывает особенности жанров, ребята записывают названия.

• Передовица — передовая статья, статья по одному из актуальных вопросов внешней или внутренней политики государства.

• Полемическая статья — отклик на другой текст, содержит в себе элементы спора, полемики. Текстам этого типа свойственна яркая эмоциональность.

• Рекламные статьи — статьи, которые в явной или скрытой форме выражают не точку зрения ее автора, а точку зрения заказчика.

• Репортаж дает читателю наглядное представление о событии. Репортаж — это «глаза и уши» читателя.

• Очерк — самостоятельный жанр публицистики, рассказ, основанный на фактическом материале и включающий в себя размышления автора по поводу происшедшего события, Его содержанием может стать биография человека, историческое событие, любой факт общественной жизни и жизни автора.

• Эссе — публицистическое произведение свободной композиции, в котором автор высказывает свои индивидуальные суждения и оценки по тому или иному кругу проблем. Эссе — это жанр размышлений.

• Фельетон — литературно-публицистическое произведение на злободневную тему, в котором сатирически изображаются негативные явления общественной жизни. Фельетону присущи ироничность, сатиричность. Автор не просто дает оценку тем или иным явлениям, но подвергает их осмеянию.

2) Информационное сообщение и заметка.

4. Знакомство с теоретическим материалом по учебнику

Схема строения информационного сообщения, заметки

• Что?

• Когда?

• Где?

• При каких обстоятельствах?

V. Закрепление материала

Определите жанр, докажите.

ВЕТЕРАН ПЛЫВЕТ

Аргентинец Даниэль Карпио готовится к заплыву через Гибралтар — 15-километровый пролив, разделяющий Европу и Африку. В этом сообщении не было бы ничего необычного, если бы не возраст спортсмена — 83 года. В 1948 году он первым проплыл по Гибралтару.

По мнению спортсмена, ему потребуется на предстоящий заплыв, который, видимо, состоится в первых числах августа, около 8 часов.

Напишите заметку об интересном событии в мире животных.

VI. Итог урока

— Поднимите руки, кому нравится профессия журналиста.

— Как вы считаете, чем она сложна?

— В каком жанре публицистического стиля вы бы хотели попробовать себя?

VII. Домашнее задание

Теория по учебнику.

Высокий уровень

Напишите информационную заметку о самом интересном событии в этом учебном году.

Достаточный уровень

Найдите в газетах примеры заметок разных жанров публицистического стиля, вырежьте и сделайте карточки, не надписывая жанр.

Средний уровень

Найдите в газете информационную заметку, вырежьте и вложите в тетрадь.

ВНИМАНИЕ! Подготовка учителя к следующему уроку

Распечатать стихотворение «Как ловкий бегемот» на каждую парту (15 шт.) (см. урок 63) (РМ).

Михалева К.И. Специфика газетно-публицистического стиля (на материале газет)

Михалева Ксения Игоревна
Горловский институт иностранных языков ГВУЗ «Донбасский государственный педагогический университет»
соискатель кафедры языкознания и русского языка

Mikhalova Kseniia Igorevna
Horlivka Institute for Foreign Languages HSEE “Donbass State Pedagogical University”
external PhD student of the Chair of Linguistics and the Russian language

Библиографическая ссылка на статью:
Михалева К. И. Специфика газетно-публицистического стиля (на материале газет) // Культура и образование. – Декабрь 2014. — № 12 [Электронный ресурс]. URL: http://vestnik-rzi.ru/2014/12/2770 (дата обращения: 31.12.2014).

В соответствии с функциями языка (общения, сообщения и воздействия), выделяются различные функциональные стили. В центре внимания настоящей статьи находится публицистический стиль, который на современном этапе рассматривается с разных позиций. Многие лингвисты, такие как Г. Я. Солганик [14], Н. И. Клушина [6], рассматривают публицистический стиль с традиционной точки зрения, как стиль, который «обслуживает политико-идеологические, общественно-экономические и культурные отношения» [6, с. 269]. В последние годы появилось предложение отождествлять понятие публицистического стиля с дискурсом средств массовой информации. А. А. Кибрик в своей работе «Обосновано ли понятие «дискурс СМИ»» подчеркивает тот факт, что понятие публицистического функционального стиля появилось еще в советской стилистике, и на тот момент оно было оправдано [4]. Т. А. Присяжнюк и Р. З. Назарова отмечают, что «объем понятия «дискурс» обширнее объема понятия «функциональный стиль»» [13].

Термин «дискурс» многозначен, что показывает разное отношение лингвистов к этому понятию. Американские лингвисты под «дискурсом» понимают только устную, спонтанную речь [16]. В работах русских и украинских исследователей это понятие представлено шире [1; 5].

Как отмечает Е. И. Шейгал, дискурс СМИ значительно пересекается с политическим дискурсом [15]. Т. М. Грушевская выделяет такое понятие, как «политический газетный дискурс», определяя его как «коммуникацию между продуцентом и реципиентом на базе политического информирования, имеющнго целью привлечь внимание реципиента (массовой аудитории) к изложенным политическим проблемам» [2, с. 9]. Однако следует отметить, что дискурс СМИ пересекается также с другими видами дискурса, которые выделяются на основании социолингвистических признаков: научным, спортивным и др. [15]. М. Д. Кузнец и Ю. М. Скребнев, авторы «Стилистики английского языка», подчеркивают, что публицистический стиль может быть очень разнообразен. Это зависит от темы, культурного уровня предполагаемых читателей и даже от индивидуального темперамента и языкового вкуса самого автора [8, с. 122].

О. В. Александрова настаивает, что «тексты средств массовой информации представляют собой именно дискурс, они всегда динамичны и современны, они воспринимаются участниками коммуникации в контексте происходящих событий» [1]. Как заявляет Т. Г. Добросклонская, «тексты массовой информации … являются одной из самых распространённых форм современного бытования языка, а их совокупная протяженность намного превышает общий объём речи в прочих сферах человеческой деятельности» [3, с. 5]. Об этом, в частности, можно судить по появлению новых газет и журналов, рассчитанных «как на широкую  аудиторию, так и на удовлетворение интересов самых различных возрастных, профессиональных и социальных групп [3, с. 6].

Лингвисты отмечают, что язык СМИ является самостоятельной, полноценной моделью общенационального языка [9, с. 6; 132].  По мнению Т.  И. Поповой, главной функцией печатных СМИ является сообщение социально значимых новостей и их комментирование, оценка событий и фактов» [112, с. 128-129]. Что качается функций дискурса СМИ, Т. А. Присяжнюк и Р. З. Назарова предлагают дополнить созданный ранее список функций Е. Н. Комаровой следующим перечнем: регулятивной функцией, эмоционально-эстетической, оценочной, коммуникативной, ценностно-ориентирующей, оперативной, мобилизационной, инновационной, образовательной, функцией критики, контроля, модераторства, социализации, формирования общественного мнения, артикуляции и интеграции [13]. Е. И. Шейгал в своей работе «Семиотика политического дискурса» выделает еще манипулятивную функцию [15]. Информирование всегда подчинено воздействию.

Характерной особенностью письменного дискурса СМИ является то, что реципиентом оказывается не узкий круг специалистов, а огромная по количеству и возрастным, национальным, конфессиональным, политическим и многим другим характеристикам аудитория, все носители языка.   Отправителя информации тоже далеко не всегда олицетворяет один человек: это может быть заказчик материала, иначе говоря, инициатор текста, авторский коллектив и даже целая редакция. К тому же, стороны не вступают в непосредственный контакт. Результатом коммуникативной деятельности автора является текст статьи, а от читателя непосредственная реакция вообще не ожидается. Это явление Е. С. Кубрякова называет неконтактным дискурсом [7]. Как подчеркивает Т. А. Ленкова: «даже если адресат отреагирует на коммуникативное действие журналиста, то первоначальная коммуникативная ситуация изменится из-за вынужденного временного промежутка» [10].

Следует отметить, что в языке газет имеется большой выбор лингвистических, грамматических и композиционных особенностей, помогающих сблизить автора с «собеседником». С целью информационного воздействия на общественное сознание в текстах массовой коммуникации активно реализуются общие конструктивные принципы: применение самых современных технических возможностей и специальных языковых средств.

Основной чертой языка газет является чередование в нем экспрессии и стандарта, образного и логического . [9,  с. 127; 11, с. 17]. С одной стороны используются стилистически-окрашенные лексические единицы с целью обеспечения выразительности и экспрессии. Наиболее частотным среди таких средств является метафора: англ.: financial meltdown ‘финансовый крах’, voter indifference spoke volumes ‘избирательное равнодушие красноречивее любых слов’, hockey nation ‘фальшивая нация’; нем.: Eroberung der Wirtschaft ‘завоевание экономики’, mein Kampf ‘мой бой’, рус.: Вывод губернаторов из верхней палаты не только лишил местных вождей политического веса …; укр.: Політичні кулінари радять варити круту коаліційну кашу и метонимия: англ. : Paula Hodges also takes silk… ‘Паула Ходжиз также надела адвокатскую мантию’ [Legal Business, 19.02.2014]; нем.: Die großen Hansen kritisieren die offenen Grenzen ‘Состоятельные жители Германии относятся критически к открытой границе’ [Heute, 25.03.2014]; рус.: Польша назвала первого обвиняемого.. [КП, 09.02.2012]; укр.: Європейський союз не розглядає…[МН, 26.01.2012]. С другой стороны в газетах широко применяются термины и выражения официально-делового стиля: англ.: confederation ‘конфедерация, союз’, senate ‘сенат’; нем.: Unilateralismus ‘унилатеризм’, Mächtgebot ‘диктат’; рус. : аккредитование, номенклатура, эмбарго; укр.: феномен, конфедерація, касація.

Язык газеты одновременно и консервативен, и подвижен [9, с. 127].   Использование большого количества клише, штампов, общественно-политических и иных терминов является одной из лексических особенностей газетно-политического стиля: англ.: BUILDING SOCIETIES are in effect pocketing some of the tax breaks ‘Строительные кооперативные товарищества присваивают некоторые налоговые послабления’ [The Times, 11.05.2014], Wall Street takes a tumble ‘Уол Стрит понижает цены на акции’; нем. : Im Falle einer Ablehnung wäre ein Volksentscheid denkbar ‘В случае отказа проведение референдума было бы возможно’ [Die Zeit, 04.12.2012]; рус.: Госдумы депутаты работали по-стахановски [Известия, 22.11.2011]; укр.: Вищий адмінсуд відмовився прийняти до розгляду другий позов [День, 28.10.2013]. Этот шаблон необходим для того, чтобы газета могла правильно выполнять свою культурную функцию. Использование клише и штампов позволяет автору статьи правильно оформить ситуацию и быстро донести необходимую информацию. Они отражают традиционную манеру изложения материала в газетных статьях. Структурная и смысловая устойчивость штампов способствует экономии времени и упрощает восприятие читателем информации [1]. В англоязычных газетах ставшие традиционными фразы и обороты заключаются в кавычки. По словам Г. Винокура, «штамповка приобретает уже характер сознательно рассчитанного маневра, приема» [4, с.134-135]. В то же время, для убеждения читателей необходимы новые языковые средства.

В языке газет присутствуют языковые средства, обладающие ярко выраженной эмоционально-экспрессивной окраской, встречаются разговорные, просторечные и даже жаргонные элементы и слова, относимые к высокой, книжной лексике. Здесь используются такие лексико-фразеологические единицы и словосочетания, которые объединяют в себе функциональную и экспрессивно-оценочную окраски. Многие слова приобретают газетно-публицистическую окраску в том случае, если они употребляются в переносном значении. В языке газет широко используются эмоционально и экспрессивно окрашенные синтаксические конструкции, такие как риторические вопросы, повторы, инверсии, восклицательные и вопросительные предложения и т.д. [9, с. 127-128].

В языке газет авторы часто прибегают к сокращению, среди которых встречаются названия организаций, партий, общественных объединений и т. д.: англ.: CNRL (Communications and Navigation Research Laboratory) ‘научно-исследовательская лаборатория связи и навигации’, СЕРА (Canadian Environmental Protection Agency) ‘Канадское агенство защиты окружающей среды’; нім.: BSI (Bundesamt für Sicherheit) ‘федеральное ведомство’, EWG (Europaische Wirtschaftsgemeinschaft) ‘европейское экономическое сообщество’; рос.: МВД (Министерство внутренних дел), МГС (Межгосударственный совет по стандартизации, метрологии и сертификации); укр.: ДАІ (Державна Автомобільна Інспекція), МЗС (Міністерство закордонних справ).

Также распространенными в газетно-публицистическом стиле лингвисты называют неологизмы, так как газета быстро реагирует на новые тенденции в развитии общества путем пополнения словарного состава новыми словами или значениями слов: англ. : BP Offers Prebuttal to Obama Speech ‘prebbutal – речь одного политика, которая произносится перед выступлением другого’ [The Edmonton Journal, 15.06.2010]; нім.:  das Wahlspiel  ‘игра, которая напоминает процесс голосования, когда уже известно, кто победил’; рос.: прайс, постер; укр.: електорат, клонування. Следует отметить, что в газетах отмечается высокая тенденция к иноязычным заимствованиям. Однако, как отмечает А. Д. Швейцер, в характере таких заимствований обнаруживаются некоторые различия.  Автор подчеркивает, что основная часть заимствований на страницах англо-американских газет связана с реалиями зарубежных стран и их употребление часто мотивируется необходимостью передачи местного колорита. В газетах же на русском и украинском языках заимствования отражают новые реалии и понятия, пришедшие из зарубежных стран. Что касается немецкоязычных газет, в настоящее время широко распространены англо-американские заимствования: Babyboom im Lehrerzimmer sorgt für klamme Kassen ‘Бэби-бум в учительской вызывает опасения получения скудных выплат’ [Die Welt, 16. 04.2014]. Одной из причин является специфика немецкого языка в употреблении многосложных слов, что ограничивает возможность построения кратких высказываний. Поэтому английский привлекает своей односложностью.

Следует подчеркнуть, что украинские газеты в настоящее время находятся на стадии своего развития, и печатаются только в своей стране, так как конкуренция русскоязычных и русских газет высока. Среди старшего поколения популярны русскоязычные газеты или из-за привязанности к советской прессе, или из-за преданности старым ценностям. Украиноязычные газеты, которые продолжили публиковаться после распада СССР, сейчас ищут собственный стиль. В основном это газеты, которые печатались для сельских местностей, ведь в социалистические времена деревни и села были менее всего русифицированы. Сегодня украинские газеты пытаются расширить свой национальный колорит с помощью позиции государства, связанной с национальной идеей.

В целом, можно сделать вывод, что в публицистическом стиле ведущей функцией является именно воздействующая, и даже манипуляционная, которая постепенно оттесняет исторически изначальную информационную функцию. Цель оказать воздействие, сформировать мировоззрение и даже поведение читателя, определяет вид текста газеты, обеспечивает выбор и распределение языковых средств.

Библиографический список

1. Александрова О. В. Язык средств массовой информации как часть коллективного пространства общества / О. В. Александрова // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования. – М., 2003. – С. 89-99.
2. Грушевская Т. М. Политический дискурс в аспекте газетного текста / Татьяна Михайловна Грушевская. – Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. – 116 с.
3. Добросклонская Т. Г. Медиалингвистика: системный подход к изучению языка СМИ / Т. Г. Добросклонская. – Москва, 2008. – 203 с.
4. Кибрик А. А. Обосновано ли понятие «дискурс СМИ»? / Андрей Александрович Кибрик // Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе / гл. ред. А.Г. Пастухов. – Орел : OGIIK, 2008. – С. 6-11.
5. Короленко І. С. Основні лінгвістичні характеристики дискурсу паблік рілейшнз у мережі Інтернет / Іван Семенович Короленко // Проблеми семантики слова, речення та тексту : зб. наук. праць / відп. ред. Н. М. Корбозерова. – К. : ВЦ КНЛУ, 2004. – Вип. 11. – С. 51-66.
6. Клушина Н. И. Общие особенности публицистического стиля // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования : учеб. пособие / под ред. Володиной М. Н. – М. : Изд-во МГУ, 2003. – С. 289.
7. Кубрякова Е. С. Вербальная деятельность СМИ как особый вид дискурсивной деятельности / Е. С. Кубрякова, Л. В. Цурикова // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования  /  отв. ред. М. Н. Володина. – Ч. 2 – М., 2004. – с. 156.
8. Кузнец М. Д. Стилистика английского языка / М. Д. Кузнец, Ю. М. Скребнев. – Ленинград, 1960. – 174 с.
9. Кузнецова Н. В. Публицистический текст : Лингвистический анализ : учеб. пособие / Н.В. Кузнецова, О.В. Трофимова. – М. : Флинта : Наука, 2010. – 304 с.
10. Ленкова Т. А. Текстообразующие стратегии создания письменного дискурса репортажа в современной немецкой прессе : автореф. дис. … канд. филол. Наук : 10.02.04 / Т. А. Ленкова. – М., 2009. – 24 с.
11. Маслов В. Г. Культура русской речи. / Виктор Георгиевич Маслов. – Флинта : Наука, 2010. – 160 с.
12. Попова Т. И. Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публицистике : Речевая агрессия и речевая манипуляция в СМИ // Русский язык и культура речи : учебник для технических вузов / под ред. В.И. Максимова и A.B. Голубевой. – М., 2006. – 356 с.
13. Присяжнюк Т. А. Дискурс печатных СМИ vs. газетно-публицистический стиль / Т.А. Присяжнюк, Р.З. Назарова // Известия Саратовского университета. – Новая серия. –  2012. – Т. 12. – Филология. Журналистика. – Вып. 4. – С. 102-106.
14. Солганик Г. Я. О языке и стиле газеты // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования : учеб. пособие / под ред. Володиной М. Н. – М. : Изд-во МГУ, 2003. – С.261-268.
15. Шейгал Е. И. Семиотика политического дискурса : дис. … д-ра филол. Наук : 10.02.01, 10.02.19 / Е.И. Шейгал. – Волгоград, 2000. – 431 с.
16. Matheson D. Media Discourses. Analysing media texts / Donald Matheson. – McGraw-Hill International, 2005. – 206 p.

 

Презентация — Лексика 10-11 класс

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Публицистический стиль речи

Слайд 2

Цель урока: познакомить со стилистическими особенностями публицистического стиля речи.

Слайд 3

«Энциклопедия! Кто из ученых, политических, хозяйственных, газетных работников, учителей, агрономов, врачей, «просто людей» миновал длинные проспекты ее столбиков? Кто не лазил в ее дебри за справкой, ответом, разъяснением? Кому смолоду не приходила задорная мысль перечесть целиком, по порядку весь словарь от «А» до «Ижицы», чтобы знать все на свете? И кто потом не смирился, перейдя на роль скромного посетителя многотомного «храма науки и искусства!» (М.Кольцов)

Слайд 4

Слайд 5

Публицистический стиль
1-много
официальная обстановка
Ситуация общения Ситуация общения Ситуация общения
где с кем зачем
сообщение и оценка

Слайд 6

Публицистика – это литература по общественно-политическим вопросам современности.

Слайд 7

2. Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает!.. Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Наши мысли формулируются на определенном языке. (С.Михайлова, Р.Нефёдова)
1. Важнейшим средством человеческого общения является язык (речь). Общаясь друг с другом, люди передают свои мысли, намерения и душевные переживания, воздействуют на разум, чувства и волю к действию, добиваются взаимопонимания. Язык дает людям возможность понять друг друга и наладить совместную работу во всех сферах человеческой деятельности. Язык был и остаётся одной из сил, которые обеспечивают существование и развитие человеческого общества. (С.Михайлова, Р.Нефёдова)

Слайд 8

Публицистический стиль – субъективный стиль речи

Слайд 9

Лексика публицистического стиля
книжность
оценочность
оценочная лексика
нейтральная общестилевая лексика

Слайд 10

Определить, с какой сферой (наукой, экономикой, политикой, социальной жизнью, делопроизводством и др. ) связана тема текста. 2. Оценить общую «тональность» текста: эмоционально или безэмоционально изложен материал. 3. Установить, какой аудитории адресован текст. 4. Сделать предположение о стилевой принадлежности текста. 5. Проанализировать лексический состав и синтаксический строй текста. 6. Сделать окончательный вывод о стиле текста.
При определении стиля текста необходимо:

Слайд 11

сообщить, объяснить
сообщить и оценить, убедить
Авторская задача при написании текстов различных стилей общей тематики
научный стиль
сообщить, проинструк-тировать
официально-деловой стиль
публицистический стиль

Слайд 12

Научно-популярный и публицистический стили
Сходство Различие
Выразительные языковые средства: примеры для иллюстрации отдельных положений; сравнение; перифраза; вводные слова; модальные частицы; риторические восклицания. В публицистическом стиле имеется авторская оценка. В научно-популярном стиле представлена объективная информация, поданная в доступной для читателя форме.

Слайд 13

http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900391698.jpg оратор http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900437845.jpg шар http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900426062.jpg газета http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900437103.jpg журналист http://officeimg.vo.msecnd.net/en-us/images/MH900345457.jpg человек http://www.gandex.ru/upl/oboi/gd369.jpg лес
Интернет-ресурсы

Конспект урока для 9 класса «Стили речи. Публицистический стиль речи»

МБОУ Шустиковская СОШ

Конспект открытого урока

по русскому языку в 9 классе

Стили речи.

Публицистический стиль речи.

(Урок развития речи)

Степанова Е. Д.

В современном мире в системе воспитания подрастающего поколения наиболее актуальными становятся вопросы духовно – нравственного воспитания. К сожалению, мир книги практически закрыт для современных детей, отсутствует интерес к классической литературе, способствующей духовно – нравственному воспитанию. Шедевры мирового искусства затмили телевидение и интернет, которые не подвержены цензуре. Дети «проглатывают» то, что предлагается в доступном для всех режиме. Как сохранить в детских душах верность общечеловеческим ценностям? Подобные вопросы заставляют каждого учителя задуматься над воспитательной целью своего урока.

Основными целями духовно-нравственного воспитания являются:

1.формирование нравственных качеств личности в процессе её обучения;

2.воспитание гражданина и патриота;

3.формирование у обучающихся представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа, осознание учащимися национального своеобразия русского языка.

У каждого урока в расписании своя воспитательная роль:

-учитель, записывающий на доске число и месяц, воспитывает уважение к течению времени;

-учитель, показывающий восход солнца, учит любить жизнь;

-учитель, раскрывающий перед ребёнком карту мира, воспитывает любовь к путешествиям;

-учитель, читающий стихи, воспитывает восхищение красотой родной речи,

пустоту детских сердец на своих уроках.

Отдельное внимание вопросам духовно-нравственного воспитания учащихся я уделяю на уроках русского языка. При изучении тем стараюсь подбирать материал для урока по определенной нравственной теме: взаимоотношение поколений, родители и дети, человек и богатство, любовь, дружба, высказывания о русском языке и т.д. Большое внимание уделяю работе с текстами Д. Лихачёва. Включаю тексты как прозаические, так и поэтические, заучиваемые ребятами наизусть. По возможности добавляю элементы эмоционального воздействия средствами музыки. Многие тексты трогают детей до глубины души, думаю, подобная работа даст свой результат, однако не сразу, а с годами мои ученики смогут подняться на более высокие нравственные позиции.

Тема: «Стили речи. Публицистический стиль речи»

Обобщение и углубление изученного

Цели:

формировать умение различать стили речи и определять стилистическую принадлежность публицистического текста.

Задачи:

1. обучающиеся должны знать понятие «стиль»;

2. уметь определять стиль по ведущей его функции;

3. формировать осознанное, уважительное  и доброжелательное отношение к другому человеку, продолжать формировать душевную красоту своих учеников;

4. воспитывать уважительное отношение к языку;

5. формировать и развивать навыки выразительного чтения, умение чувствовать эмоциональный строй текста, тональность и ритм произведения;

6. активизировать самостоятельную деятельность учащихся;

7. закрепить навыки устного ответа;

Технологии, применяемые на уроке:

-проблемное обучение;

-здоровьесберегающая технология;

-использование ЭОР

Формы и методы организации работы на уроке:

— анализ текста;

— орфографическая работа;

— тестирование;

— работа с текстами-миниатюрами.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II.Слово учителя.

-Ребята, сегодня у нас на уроке гости. Улыбнёмся гостям и друг другу, чтобы была у нас доброжелательная обстановка – доброта в наших сердцах на протяжении 45 мину.т /Показываю ПРЕЗЕНТ.«Доброта»/

Сегодня мы повторяем и обобщаем ранее изученное. Многое из урока нам пригодится для успешной сдачи ГИА.

— Прослушиваем текст АУДИОЗАПИСЬ( о доброте). Определим микротемы.

Тему нашего урока я вам назову: «Стили речи. Публицистический стиль речи» После лингвистической разминки сформулируйте свои, важные лично для вас, цели учебной деятельности.

— Записываем число и тему урока.

Лингвистическая разминка.

Стилистика.

Укажите, признаки каких стилей имеют следующие словосочетания:

Пробуждающаяся природа (художественный), по данным социологического опроса (публицистический), протокол собрания (официально-деловой), ходил совсем ошалевший (разговорный), словарная статья (научный).

(ОБУЧАЮЩИЕСЯ НАЗЫВАЮТ ЦЕЛИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) учиться распознавать стили речи, определять стилистическую принадлежность текста, учиться выразительному чтению, учиться анализировать, делать выводы, развивать навыки языкового анализа текста)

ІІ. Повторение и обобщение пройденного материала.

— Прежде чем мы приступим непосредственно к теме урока, займёмся повторением того материала, который уже знаем.

— Перед вами опорные слова, с помощью которых необходимо составить схему по теме: “СТИЛИ РЕЧИ”. (работа в группе)

(Раздаю карточки с надписью: художественный стиль речи, публицистический стиль речи, научный стиль речи, официально – деловой стиль речи, книжный стиль речи, разговорный стиль речи. )

(ученики составляют схему.) ПРОВЕРКА- СЛАЙД 13

Стили речи: разговорный и книжный. К книжному стилю речи относятся: художественный стиль речи, официально — деловой стиль речи, научный стиль речи, публицистический стиль речи.

1.Проверка домашнего задания.

— Ребята, а что обозначает слово стиль

(ученики дают определение слову стиль. После их определения презентация /Слово стиль происходит от греческого СТИЛОС – палочка. В древности и в средние века писали стержнем из металла, кости, дерева. Один конец стержня был заострён, им, писали; другой- в виде лопаточки, им, повернув «стержень», стирали неудачно написанное. Отсюда выражение «Часто перевёртывай стиль» (Гораций), то есть исправляй, отделывай сочинение.

Происхождение слова СТИЛЬ проясняет суть стилистики. Стилистика всегда связана с проблемой выбора. Много вариантов существует для выражения одной и той же мысли. Учит этому СТИЛИСТИКА – НАУКА О СТИЛЯХ. Стили – это основные наиболее крупные речевые разновидности, которые реализуются в текстах. Определить стиль и его особенности можно, проанализировав ряд текстов)- Слайд-14,15

— Дома вы подготовили материал (отрывки) разных стилей речи

(Ученики их зачитывают и дают им характеристику, почему они относятся к тому или иному стилю речи) Слайды -16,17,18,19

УЧИТЕЛЬ. Сегодня на уроке мы работаем над публицистическим стилем речи.

Цель: воздействовать через средства

массовой коммуникации. Общественно – политическая лексика, логичность речи и вместе с тем образность, оценочность, призывность. Сфера употребления: использование в официальной обстановке, выступление в газетах и журналах, по радио и телевидению, на митингах и собраниях; а также статья, очерк, репортаж, фельетон, интервью и ораторская речь.)

— Работа над упражнением № 152. Прочитать выразительно высказывание М. Бахтина и выполнить задание. (Раздаю ученикам газеты. (Районная газета «Основа») Обучающиеся находят тексты публицистического стиля)

ВЫВОД обучающиеся стараются сделать самостоятельно

Публицистика обращена к разуму и сердцу человека, она эмоциональна; отражает собственные взгляды автора, его чувства, отношение к излагаемым фактам. Публицистическое исследование, проводимое на основе нравственных исканий, непременно включает в себя понятие чуткости к социальным заказам времени, острое восприятие действительности, психологический анализ человека.

Публицистический стиль употребляется в определённых устойчивых формах — жанрах. Традиционно публицистические жанры делятся на информационные, аналитические и художественно-публицистические (таблица на доске или в презентации). Слайды – 21, 22,23,24

Публицистические жанры

Информационные жанры (конкретная информация)

ПАМФЛЕ́Т, -а, м. Злободневное острое, обычно небольшое сочинение обличительного, политического характера. (по словарю Ожегова)

| прил.- ный, -ая, -ое.

Работа с интерактивной доской (применение ОЭР) Готовимся к ОГЭ

(На доске записан текст, нужно вставить недостающие знаки препинания).

— Определите стиль речи. Укажите языковые средства, характерные для стиля. Расставьте недостающие знаки препинания

1. Любить Родину значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у неё праз…ник. Страдать, когда Родине т… жело. И главное – беречь Родину. Беречь, как св… ю мать. Для человека всё должно быть дорого на своей Родине и её народ и её з… мля и её история и её завтрашний день.

Буду(?)щее Родины в руках подр… стающего поколения в ваших руках. Помните об этом ребята!

( Любить Родину — значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у нее праздник. Страдать, когда Родине тяжело. И главное — беречь Родину. Беречь, как свою мать. Для человека все должно быть дорого в своей Родине: и ее народ, и ее земля, и ее история, и ее завтрашний день. Будущее Родины в руках подрастающего поколения, в ваших руках. Помните об этом, ребята! (Ю. Яковлев)).

— Какое предложение в тексте является ключевым? (Будущее Родины в руках подрастающего поколения).

(Текст публицистического стиля. Это речь, обращенная к подрастающему поколению. Высказывание злободневно по тематике, яркое, призывное. Помимо повествовательных предложений используется восклицательное предложение. Экспрессивный повтор слов (Родина, беречь), прямое обращение (ребята), обратный порядок слов (инверсия).

— Вставьте пропущенные орфограммы и недостающие знаки препинания.

— К какому стилю речи относится этот текст?

(Текст публицистического стиля. Это речь, обращенная к подрастающему поколению. Высказывание злободневно по тематике, яркое, призывное. Помимо повествовательных предложений используется восклицательное предложение. Экспрессивный повтор слов (Родина, беречь), прямое обращение (ребята), обратный порядок слов (инверсия).

— А сейчас мы немного отдохнём .(здоровьесберегающая технология)

(Звучит классическая музыка, рассказываю сказку)

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

— Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

— Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса ещё не просохнет. . .

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место: Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

— Вот выбирай, — сказал волшебник. — Одну зовут Радость, другую — Удача, третью — Красота, четвёртую — Печаль, пятую — Доброта.

— Они все прекрасны, — сказала Любовь. — Не знаю, кого и выбрать. . .

— Твоя правда, — ответил волшебник, — они все хороши, и ты в жизни ещё встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет твоей подружкой на всю жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь:

/Ребята, как вы думаете, какой девушке протянет руку Любовь?/

Подошла она к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

— Был ли случайным выбор девушки? Как вы считаете?

(Нет, этот выбор не случаен, т.к. без доброты нельзя прожить на свете.)

— Поэт Сергей Иванов считает,

Нет, не гибнет в жизни большой
Всё, на что сердце твоё откликается.
Живи беспокойно, живи с маетой:
С доброты человек начинается.

Работа с текстом (АУДИОЗАПИСЬ) ЗАДАНИЕ: определить микротемы текста.

Задание на дом: Упр. №153. Прочитайте фрагменты из статьи

Д.А. Гранина «О милосердии» Назовите основные аспекты (стороны) этой проблемы.

Рефлексия.

Наш урок закончился. Если вам понравилось на уроке, и вы получили положительный заряд эмоций, прикрепите зелёную фишку. Если вам понравилось, но вы сомневаетесь в себе, выберите жёлтую фишку. Если вам нужна помощь и поддержка, то прикрепите красную фишку.

Аналитические жанры (анализ происходящих событий)	Художественно-публицистические жанры (образное представление о факте или проблеме)
Заметка, репортаж, интервью, отчёт	Беседу, статью, корреспонденцию, рецензию, обзор	Очерк, эссе, фельетон, памфлет.

4.3 Различные стили и модели журналистики — понимание средств массовой информации и культуры

Цели обучения

1. Объясните, чем объективная журналистика отличается от журналистики, основанной на историях.
2. Опишите влияние объективности на современную журналистику.
3. Опишите уникальную природу литературной журналистики.

Местоположение, читательская аудитория, политический климат и конкуренция — все это способствует быстрой трансформации журналистских моделей и стилей письма.Однако со временем некоторые стили, такие как сенсационность, исчезли или стали ассоциироваться с менее серьезными публикациями, такими как таблоиды, в то время как другие стали преобладающими в современных репортажах. В этом разделе исследуются тонкие различия между наиболее часто используемыми моделями журналистики.

Объективная и сюжетная журналистика

В конце 1800-х годов большинство издателей полагали, что они будут продавать больше газет, обращаясь к определенным группам. Таким образом, большинство крупных газет использовали партийный подход к написанию, выпуску политических статей и использованию новостей для влияния на общественное мнение.Все изменилось в 1896 году, когда тогда провалившаяся газета The New York Times применила радикально новый подход к освещению: объективность или беспристрастность для удовлетворения широкого круга читателей.

Расцвет объективной журналистики

В конце XIX века газета The New York Times стала конкурировать с газетами Пулитцера и Херста. Издатели газеты обнаружили, что удержаться на плаву без сенсационных заголовков, популяризируемых ее конкурентами, было практически невозможно.Хотя издатели The New York Times и повысили цены для оплаты счетов, более высокая плата привела к сокращению читательской аудитории, и вскоре газета обанкротилась. Адольф Охс, владелец когда-то провалившейся газеты Chattanooga Times , рискнул и купил The New York Times в 1896 году. 18 августа того же года Охс сделал смелый шаг и объявил, что газета больше не будет следить за новостями. сенсационный стиль, который прославил Пулитцера и Херста, но вместо этого будет «чистым, достойным, заслуживающим доверия и беспристрастным» (New York Times, 1935).”

Это радикальное изменение оказалось успешным. Газета New York Times стала первой из многих газет, продемонстрировавших, что пресса может быть «экономически успешной, а также этически успешной (New York Times, 1935)». С помощью главного редактора Карра Ван Анды, нового девиза «Все новости, подходящие для печати» и снижения цен газета The New York Times быстро превратилась в одну из самых прибыльных и беспристрастных газет всех времен. С тех пор, как газета добилась успеха, публикации по всему миру следовали объективному журналистскому стилю The New York Times , требуя, чтобы репортеры сохраняли нейтральный голос в своих статьях.

Стиль перевернутой пирамиды

Один из широко используемых приемов в современной журналистике — это стиль перевернутой пирамиды. Этот стиль требует объективности и предполагает такую ​​структуру рассказа, чтобы наиболее важные детали были перечислены первыми для удобства чтения. В формате перевернутой пирамиды самые фундаментальные факты истории — обычно это кто, что, когда, где и почему — появляются вверху в первом абзаце, а несущественная информация в последующих абзацах. Стиль возник как продукт телеграфа.Перевернутая пирамида оказалась полезной, когда телеграфная связь прервалась в середине передачи; в самом начале у редактора все еще была самая важная информация. Точно так же редакторы могут быстро удалять контент снизу вверх, чтобы удовлетворить требованиям времени и места (Scanlan, 2003).

У такого письма три причины. Во-первых, этот стиль полезен для писателей, поскольку этот тип репортажа несколько легче выполнить в короткие сроки, налагаемые на журналистов, особенно в сегодняшнем быстро развивающемся новостном бизнесе. Во-вторых, этот стиль приносит пользу редакторам, которые при необходимости могут быстро сократить статью с нуля, не теряя при этом важную информацию. Наконец, этот стиль учитывает традиционных читателей, большинство из которых просматривают статьи или читают только несколько абзацев, но они все же могут узнать большую часть важной информации из этого быстрого чтения.

Рисунок 4.8

Интерпретативная журналистика

В 1920-е годы объективная журналистика подверглась критике, поскольку мир стал более сложным.Хотя The New York Times продолжала процветать, читатели жаждали чего-то большего, чем сухих, объективных историй. В 1923 году был запущен журнал Time как первое крупное издание, которое отошло от простой объективности, чтобы попытаться предоставить читателям более аналитическую интерпретацию новостей. По мере роста Time люди из некоторых других изданий обратили на это внимание, и постепенно редакторы начали переосмысливать, как они могли бы связаться с читателями во все более взаимосвязанном мире.

В 1930-е годы два крупных события усилили стремление к новому стилю журналистики: Великая депрессия и нацистская угроза глобальной стабильности.Читатели больше не довольствовались тем, кто, что, где, когда и почему в объективной журналистике. Вместо этого они жаждали анализа и более глубокого объяснения окружающего их хаоса. Многие газеты ответили на это новым типом репортажей, который стал известен как интерпретирующая журналистика.

Толковательная журналистика, следуя примеру Time , стала популярной с момента ее зарождения в 1920-х и 1930-х годах, и журналисты используют ее для объяснения проблем и предоставления читателям более широкого контекста для историй, с которыми они сталкиваются.По словам Бранта Хьюстона, исполнительного директора Investigative Reporters and Editors Inc., журналист-интерпретатор «выходит за рамки основных фактов события или темы, чтобы предоставить контекст, анализ и возможные последствия (Houston, 2008)». Когда этот новый стиль был впервые использован, читатели с большим интересом отреагировали на новые редакционные взгляды, которые газеты предлагали о событиях. Но интерпретирующая журналистика поставила перед редакторами новую проблему: необходимость отделять прямые объективные новости от мнений и анализа.В ответ многие газеты 1930-х и 1940-х годов «представили интерпретацию событий прошедшей недели по выходным… и пояснительных обозревателей с подписью автора (Ward, 2008)». Как пояснил Стивен Дж. А. Уорд в своей статье «Журналистская этика», целью этих выходных было «дополнить объективные репортажи осознанной интерпретацией мировых событий (Ward, 2008)».

Конкурс из радиовещания

В 1930-е годы также наблюдался рост радиовещания, поскольку радио стало обычным явлением в большинстве США.С. домашних хозяйств и в качестве звукозаписи для кинохроники становились все более распространенными. Эта революция в вещании привнесла в журналистику новые измерения. Ученый Майкл Шадсон отметил, что новости, передаваемые в эфир, «отражают [ред]… новую журналистскую реальность. Журналист, который больше не просто ретранслятор документов и сообщений, стал переводчиком новостей (Schudson, 1982) ». Однако, подобно тому, как радио способствовало развитию интерпретирующего журналистского стиля, оно также создало новую проблему для печатной журналистики, особенно для газет.

Неожиданно бесплатные новости по радио стали конкурировать с платными новостями газет. Ученый Роберт У. Макчесни заметил, что в 1930-е годы «многие элементы газетной индустрии выступали против коммерческого вещания, часто из страха потерять доходы от рекламы и тираж для вещателей (McChesney, 1992)». Этот страх привел к войне средств массовой информации, поскольку газеты утверждали, что радио крадет их печатные статьи. Однако радиостанции считали, что имеют равное право на новости. По словам Роберта У.МакЧесни, «коммерческие вещатели поместили свою отрасль рядом с газетной индустрией как символ американской свободы и культуры (McChesney, 1992)». Дебаты оказали большое влияние на интерпретирующую журналистику, поскольку радио и газеты должны были принимать решения о том, использовать ли объективный или интерпретативный формат, чтобы оставаться конкурентоспособными друг с другом.

Появление телевидения в 1950-х годах создало еще большую конкуренцию газетам. В ответ на это газетные издатели увеличили количество статей, основанных на мнениях, и многие добавили так называемые страницы с комментариями.На странице с комментариями — сокращение от напротив редакционной страницы — представлены колонки, основанные на мнениях, которые обычно публикуются писателем или авторами, не связанными с редакционной коллегией газеты. По мере того, как росли страницы с комментариями, росла и интерпретирующая журналистика. В отличие от новостей, редакторы и обозреватели регулярно высказывали мнения. К 1960-м годам интерпретативный стиль сообщения начал заменять старый описательный стиль (Patterson, 2002).

Литературная журналистика

Литературная журналистика, возникшая в результате развития интерпретирующей журналистики, начала формироваться в 1960-х годах.Этот стиль, популярный благодаря журналистам Тому Вулфу (ранее писавшему строго научно-популярной литературы) и Трумэну Капоте, часто называют новой журналистикой и сочетает в себе фактическое сообщение с иногда вымышленным повествованием. Литературная журналистика не следует ни шаблонному стилю освещения объективной журналистики, ни аналитическому стилю интерпретирующей журналистики, основанному на мнениях. Напротив, эта форма искусства — как ее часто называют — привносит голос и характер в исторические события, сосредотачиваясь на построении сцены, а не на пересказе фактов.

Важные литературные журналисты

Рисунок 4.9

Произведения Тома Вулфа — одни из лучших образцов литературной журналистики 1960-х годов.

Эрин Уильямсон — Том Вулф — CC BY-NC-ND 2.0.

Том Вулф был первым репортером, писавшим в литературно-публицистическом стиле. В 1963 году, когда его газета Herald Tribune в Нью-Йорке бастовала, журнал Esquire нанял Вулфа для написания статьи о модернизированных автомобилях.Вулф собрал факты, но изо всех сил пытался превратить собранную информацию в письменный документ. Его главный редактор Байрон Добелл предложил ему напечатать свои заметки, чтобы Esquire мог нанять другого писателя для завершения статьи. Вулф напечатал 49-страничный документ, в котором описал свое исследование и то, что он хотел включить в историю, и отправил его Добеллу. Добелл был настолько впечатлен этой статьей, что просто удалил «Дорогой Байрон» в верхней части письма и опубликовал остальную часть письма Вульфа под заголовком «Вот и идет (Варум! Варум!) Этот мандарин цвета Канди — Flake Streamline Baby.Статья имела большой успех, и со временем Вулф стал известен как отец новой журналистики. Когда он позже вернулся к работе в Herald Tribune , Вулф принес с собой этот новый стиль, «объединив стилистические черты художественной литературы и репортерские обязанности журналистики (Kallan, 1992)».

Трумэн Капоте откликнулся на новый стиль Вульфа, написав в 1966 году книгу Холодная кровь , которую Капоте назвал «научно-популярным романом» (Плимптон, 1966). Рассказ о реальном убийстве, произошедшем на ферме в Канзасе несколькими годами ранее, роман основан на многочисленных интервью и кропотливых исследованиях. Капоте утверждал, что написал книгу, потому что хотел заменить свой «самотворческий мир… на повседневный объективный мир, в котором мы все живем (Плимптон, 1966)». Книгу хвалили за откровенный журналистский стиль. New York Times Писатель Джордж Плимптон утверждал, что книга «примечательна своей объективностью — никуда, несмотря на его участие, автор не вмешивается (Плимптон, 1966)». После того, как In Cold Blood был закончен, Капоте раскритиковал стиль Вульфа в интервью, комментируя, что Вулф «[не имеет] ничего общего с творческой журналистикой», утверждая, что Вулф не имел соответствующего опыта в написании художественной литературы (Плимптон, 1966). .Несмотря на противоречия между этими двумя писателями, сегодня их помнят за то, что они породили схожий стиль в разных жанрах.

Эффекты литературной журналистики

Хотя литературная журналистика, безусловно, повлияла на стиль газетных репортажей, она оказала гораздо большее влияние на журнальную индустрию. Поскольку они были связаны меньшим количеством ограничений по длине и срокам, журналы с большей вероятностью публиковали этот новый стиль письма, чем газеты. Действительно, в 1960-е и 1970-е годы авторы, имитирующие стили Вульфа и Капоте, наводнили такие журналы, как Esquire и The New Yorker , статьями.

Литературная журналистика также существенно повлияла на объективную журналистику. Многие литературные журналисты считали, что объективность ограничивает их способность критиковать рассказ или писателя. Некоторые утверждали, что объективность в письменной форме невозможна, поскольку все журналисты так или иначе руководствуются своей личной историей. Третьи, в том числе Вулф, утверждали, что объективная журналистика передает «ограниченное представление о« фактах »», что «часто приводит к неточному, неполному рассказу, который не позволяет читателям выносить обоснованные суждения (Каллан).”

Правозащитная и точная журналистика

Реакция литературных журналистов на объективную журналистику стимулировала рост еще двух типов журналистики: правозащитной журналистики и точной журналистики. Журналисты, занимающиеся адвокацией, продвигают конкретное дело и намеренно принимают предвзятую, необъективную точку зрения, чтобы сделать это эффективно. Однако серьезные журналисты-правозащитники придерживаются строгих правил, поскольку, по словам журналиста Сью Карелесс (Careless, 2000), «журналист-адвокат — это не то же самое, что быть активистом».В статье, посвященной адвокационной журналистике, Кэрлесс противопоставил роль адвоката-журналиста роли активиста. Она воодушевляет будущих журналистов-адвокатов, говоря следующее:

Журналист, пишущий для пропагандистской прессы, должен практиковать те же навыки, что и любой журналист. Вы не подделываете и не фальсифицируете. Если вы это сделаете, вы разрушите доверие как к себе как к работающему журналисту, так и к делу, которое вас так сильно волнует. Новости никогда не должны быть пропагандой.Вы не обманываете, не скрываете жизненно важные факты или не представляете полуправду (Careless, 2000).

Несмотря на проблемы и потенциальные ловушки, присущие адвокатской журналистике, популярность этого вида журналистики за последние несколько лет возросла. В 2007 году корреспондент USA Today, Питер Джонсон заявил: «Все чаще журналисты и ведущие ток-шоу хотят« владеть »нишевым вопросом или проблемой, находить способы их решения и участвовать в улучшении этого мира (Джонсон , 2007).Таким образом, журналисты во всем мире используют стиль защиты интересов, чтобы привлечь внимание к вопросам, которые их волнуют.

Опра Уинфри: адвокат-журналист

Ведущая телевизионного ток-шоу и владелица продюсерской компании Harpo Inc. Опра Уинфри — одна из самых успешных и узнаваемых предпринимателей конца ХХ — начала ХХI веков. Уинфри давно работает репортером, начиная с конца 1970-х годов в качестве соавтора вечерней телевизионной программы. Она начала вести собственное шоу в 1984 году, а в 2010 году шоу Опры Уинфри «Шоу » стало одной из самых популярных телепрограмм в эфире.Уинфри долгое время использовала свое шоу как платформу для обсуждения проблем и озабоченностей, что сделало ее одним из самых известных журналистов-правозащитников. В то время как многие хвалят Уинфри за то, что она использовала свою знаменитость, чтобы привлечь внимание к причинам, которые ей небезразличны, другие критикуют ее методы, утверждая, что она использует стиль защиты для саморекламы. Как пишет один критик: «Я не уверен, как бесконечная самореклама Опры о том, как она потратила миллионы на школу в Южной Африке, внезапно делает ее« собственной »« образовательной нишей ». роговая ниша.Но это не «журналистика» (Schlussel, 2007) ».

Тем не менее, несмотря на эту несколько резкую критику, многие считают Уинфри ведущим примером позитивной пропагандистской журналистики. Сара Грамблс утверждает в своем блоге «Нарушение и приспособление к шаблону»: «Опра Уинфри, очевидно, занимается адвокатской журналистикой…. Уинфри не соответствует образцу «типичного» журналиста по сегодняшним стандартам. У нее есть повестка дня, и она высказывает свое мнение. У нее была собственная страница с комментариями в виде телестудии за миллион долларов.Объективность — не ее конек. Тем не менее, на мой взгляд, она журналист (Grumbles, 2007) ».

Независимо от аргументов о ценности и аргументации, лежащих в основе ее методики, Уинфри, несомненно, практикует форму адвокатской журналистики. Фактически, благодаря своей огромной популярности, она может быть самым убедительным примером правозащитного журналиста, работающего сегодня.

Точная журналистика возникла в 1970-х годах. В этой форме журналисты обращаются к опросам и исследованиям, чтобы повысить точность своих статей.Филип Мейер, широко известный как отец точной журналистики, говорит, что его намерение состоит в том, чтобы «побудить моих коллег в журналистике применять принципы научного метода к их задачам по сбору и представлению новостей (Meyer, 2002)». Этот тип журналистики добавляет новый уровень объективности в репортаж, поскольку статьи больше не должны полагаться исключительно на анекдотические свидетельства; журналисты могут использовать неопровержимые факты и цифры в поддержку своих утверждений. Примером точной журналистики может быть статья о моделях голосования на президентских выборах, в которой приводятся данные экзит-поллов.Точная журналистика стала более популярной, поскольку компьютеры стали более распространенными. Многие журналисты в настоящее время используют этот тип письма.

Газеты о консенсусе и конфликте

Еще одно важное различие в области журналистики должно быть сделано между консенсусной журналистикой и конфликтной журналистикой. Журналистика консенсуса обычно имеет место в небольших сообществах, где местные газеты обычно служат форумом для многих разных голосов. Газеты, которые используют журналистику консенсуса, предоставляют календари сообщества и уведомления о встречах, а также публикуют статьи о местных школах, событиях, правительстве, имущественных преступлениях и зонировании.Эти газеты могут помочь повысить гражданскую осведомленность и осознание того, что читатели в сообществе разделяют друг с другом опыт и ответственность. Часто документы о консенсусе имеют бизнес-лидеры или политические лидеры в сообществе.

И наоборот, конфликтная журналистика, подобная той, которая представлена ​​в национальных и международных новостных статьях в The New York Times , обычно встречается в национальных или городских ежедневных газетах. Журналисты, занимающиеся конфликтами, определяют новости как разногласия в обществе, освещая события и проблемы, которые противоречат общепринятым социальным нормам.В этом стиле журналистики репортеры действуют как сторожевые псы, которые следят за правительством и его деятельностью. Журналисты, занимающиеся конфликтами, часто представляют обе стороны истории и противопоставляют идеи друг другу, чтобы вызвать конфликт и, следовательно, привлечь больше читателей. Широко распространены как конфликтные, так и консенсусные документы. Однако, поскольку они служат разным целям и охватывают разную аудиторию, они в основном не конкурируют друг с другом.

Нишевые газеты

Нишевые газеты представляют собой еще одну модель газет.Эти публикации, ориентированные на конкретную целевую группу, становятся все популярнее в эпоху Интернета. Как пишет Роберт Куртеманш, сертифицированный преподаватель журналистики: «В прошлом газеты пытались стать всем для каждого читателя, чтобы получить тираж. Эта устаревшая концепция не работает в Интернете, где читатели ожидают экспертного, нишевого контента (Courtemanche, 2008) ». Газеты для этнических меньшинств и этнических меньшинств являются одними из наиболее распространенных форм нишевых газет. В Соединенных Штатах, особенно в крупных городах, таких как Нью-Йорк, процветают нишевые газеты для многочисленных этнических сообществ.Некоторые распространенные типы нишевых газет в США — это газеты, предназначенные для определенной этнической или культурной группы или для группы, говорящей на определенном языке. Статьи, посвященные вопросам, касающимся лесбиянок, геев и бисексуалов, такие как Advocate , и религиозно ориентированные публикации, такие как The Christian Science Monitor , также являются нишевыми.

Подземный пресс

Некоторые нишевые газеты являются частью подпольной прессы. Популярная в 1960-х и 1970-х годах, когда люди стремились публиковать статьи, отражающие их восприятие социальной напряженности и неравенства, подпольная пресса обычно обслуживает альтернативные и контркультурные группы.Большинство этих статей публикуется с небольшими бюджетами. Пожалуй, самая известная подпольная газета — это лауреат Пулитцеровской премии Нью-Йорка Village Voice . Эта газета была основана в 1955 году и заявляет о своей роли в издательской индустрии, говоря:

Village Voice ввел свободную форму, энергичную и страстную журналистику в общественный дискурс. Как первый и самый крупный альтернативный еженедельник в стране, «Голос» поддерживает ту же традицию беспрепятственного освещения и критики, которую он впервые использовал, когда начал издавать пятьдесят лет назад (Village Voice).

Несмотря на свои временами скудные бюджеты, подпольные газеты играют важную роль в СМИ. Предлагая альтернативный взгляд на истории и обращаясь к нишевым группам посредством их написания, подпольные газеты удовлетворяют уникальную потребность на более крупном рынке СМИ. По мере развития журналистики с годами газеты адаптировались к изменяющимся требованиям читателей.

Ключевые выводы

• Объективная журналистика возникла как реакция на сенсационность и продолжается в той или иной форме по сей день.Однако некоторые обозреватели СМИ утверждали, что почти невозможно оставаться полностью объективным, сообщая историю. Один из аргументов против объективности состоит в том, что журналисты — люди, и поэтому они в некоторой степени предвзяты. Многие газеты, пропагандирующие объективность, создают системы, помогающие своим журналистам оставаться максимально объективными.
• Литературная журналистика сочетает в себе исследования и репортажи типичной газетной журналистики со стилем написания художественной литературы. В то время как большинство газетных журналистов сосредотачиваются на фактах, литературные журналисты, как правило, сосредотачиваются на сцене, вызывая голоса и персонажей из исторических событий.Среди известных ранних литературных журналистов Том Вулф и Трумэн Капоте.
• Другие журналистские стили позволяют репортерам и публикациям сузить свой редакционный голос. Журналисты, занимающиеся адвокацией, призывают читателей поддерживать конкретное дело. Журналистика консенсуса поощряет социальную и экономическую гармонию, в то время как журналисты-конфликты представляют информацию таким образом, чтобы сосредоточить внимание на взглядах, выходящих за рамки социальных норм.
• Нишевые газеты — например, представители подпольной прессы и газеты, обслуживающие определенные этнические группы, расовые группы или носители определенного языка — служат важными средствами массовой информации для различных голосов.Развитие Интернета и онлайн-журналистики сделало нишевые газеты более популярными.

Упражнения

Пожалуйста, ответьте на следующие письменные запросы. Каждый ответ должен состоять минимум из одного абзаца.

1. Найдите объективную газетную статью, содержащую несколько фактических деталей. Перепишите рассказ в литературно-публицистическом стиле. Чем история отличается от одного жанра к другому?
2. Трудно было превратить объективный рассказ в литературный публицистический материал? Объяснять.
3. Вы предпочитаете читать объективную журналистику или литературную журналистику? Объяснять.

Список литературы

Небрежный, Сью. «Правозащитная журналистика», Interim , май 2000 г., http://www.theinterim.com/2000/may/10advocacy.html.

Courtemanche, Роберт. «Газеты должны найти свою нишу, чтобы выжить», Suite101.com, 20 декабря 2008 г., http://newspaperindustry.suite101.com/article.cfm/newspapers_must_find_their_niche_to_survive.

Ворчит, Сара.«Разрушение и установка формы», Media Chatter (блог), 3 октября 2007 г., http://www.commajor.com/?p=1244.

Хьюстон, Брант. «Интерпретирующая журналистика», Международная энциклопедия коммуникации , 2008 г., http://www.blackwellreference.com/public/tocnode?id=g9781405131995_chunk_g978140513199514_ss82-1.

Джонсон, Питер. «Больше репортеров принимают участие в пропаганде», USA Today , 5 марта 2007 г., http://www.usatoday.com/life/television/news/2007-03-05-social-journalism_N.htm.

Каллан, Ричард А. «Том Вулф».

Каллан, Ричард К. «Том Вулф», в Справочник по американской литературной журналистике: репрезентативные писатели в развивающемся жанре , изд. Томас Б. Коннери (Санта-Барбара: Greenwood Press, 1992).

Макчесни, Роберт В. «СМИ и демократия: появление коммерческого вещания в Соединенных Штатах, 1927–1935», в «Коммуникации в истории: ключ к пониманию». OAH Magazine of History 6, no. 4 (1992): 37.

Мейер, Филипп. Точная журналистика: Введение репортера в методы социальных наук , 4-е изд. (Оксфорд: Rowman & Littlefield Publishers, 2002), vii.

New York Times, «Адольф С. Охс мертв в 77 лет; Издатель Times Since 1896 », New York Times , 9 апреля 1935 г., http://www.nytimes.com/learning/general/onthisday/bday/0312.html.

Паттерсон, Томас. «Почему в наши дни новости такие негативные?» History News Network , 2002, http: // hnn.us / article / 1134.html.

Плимптон, Джордж. «История документального романа», New York Times , 16 января 1966 г., http://www.nytimes.com/books/97/12/28/home/capote-interview.html.

Scanlan, Чип. «Написание сверху вниз: плюсы и минусы перевернутой пирамиды», Пойнтер, 20 июня 2003 г., http://www.poynter.org/how-tos/newsgathering-storytelling/chip-on-your-shoulder/12754. / написание-сверху-вниз-за-и-против-перевернутой-пирамиды /.

Schlussel, Дебби.«USA Today Heralds‘ Oprah Journalism », Дебби Шлюссель (блог), 6 марта 2007 г., http://www.debbieschlussel.com/497/usa-today-heralds-oprah-journalism/.

Шадсон, Майкл. «Политика повествовательной формы: появление новостных конвенций в печати и на телевидении», в «Печатная культура и видео культура», Daedalus 111, no. 4 (1982): 104.

Village Voice, «О нас», http://www.villagevoice.com/about/index.

Уорд, Стивен Дж. А. «Журналистская этика», в Справочник журналистских исследований , изд.Карин Валь-Йоргенсен и Томас Ханич (Нью-Йорк: Рутледж, 2008): 298.

стилей письма | SkillsYouNeed

Есть несколько разных стилей письма, с которыми вы можете столкнуться в течение своей жизни. Стили могут быть формальными или неформальными и обычно различаются в зависимости от аудитории и среды публикации. Однако стиль также повлияет на то, как вы читаете и интерпретируете соответствующий документ. Понимание стиля письма поможет вам взглянуть на чтение в перспективе.

Эта страница посвящена основным стилям письма, с которыми вы, вероятно, столкнетесь во время чтения, исследования и учебы, включая академическое письмо, публицистическое письмо, художественную и научно-популярную литературу.

---

Набор стилей письма

---

Опытные читатели почти наверняка узнают различные стили письма. К ним относятся:

• Академическое письмо , для рефератов, диссертаций и отчетов. Подмножество академического письма — статьи в академических журналах.
• Журналистские статьи , как правило, в средствах массовой информации, включая как электронные, так и печатные СМИ.
• Художественная литература , основанная на воображении и включающая рассказы, мифы и легенды.
• Научная литература или фактическая литература, которая может быть хронологической или не хронологической.

Многие из этих стилей не являются взаимоисключающими, и, например, между документальной и академической или публицистической литературой может пересекаться. Некоторые также скажут, что между некоторыми журналистскими произведениями и художественной литературой есть много общего!

Стили академического письма

Академическое письмо обычно можно найти в академических журналах и учебниках, поэтому большинство студентов быстро ознакомятся с этим стилем.

Это очень аккуратный стиль письма. Ученые хотят, чтобы их работа и ее смысл были понятны и не допускались двусмысленности. Они тоже хотят обосновать свою точку зрения. Поэтому они подкрепляют свои сочинения свидетельствами либо своей собственной, либо чужой работы.

Это означает, что академические тексты обычно надежны, хотя, как и любой другой текст, вы должны внимательно и критически оценивать их качество, а не принимать все за чистую монету.

Больше об этом стиле письма, в том числе о том, как его использовать, можно найти на нашей странице Academic Writing .

---

Журналистский стиль письма

Печатные газеты и журналы

В Великобритании и за рубежом существует два типа газет, каждая со своим стилем письма. Это листовки и бульварные газеты. Название «Широкий лист» пришло из эпохи ротационного пресса, когда он был размером с пластину ротационного пресса.Этот стиль журналистики обычно предоставляет обдуманные точки зрения, но, безусловно, соответствует редакционному стилю и перспективам и, как правило, политическим пристрастиям. Однако широкоформатные газеты могут поставлять качественные и актуальные статьи.

Журналисты, которые пишут для газет, обычно хорошо владеют языком и могут хорошо аргументировать свою точку зрения . Они традиционно часто использовали дедуктивный стиль рассуждений с логической последовательностью баллов для подтверждения исходного утверждения.Многие, однако, теперь перешли к использованию отдельных историй как способ выразить более широкую точку зрения.

Читатели всегда должны осознавать, что главная цель любой журналистики — продажа газет. Таким образом, журналисты могут делать сенсации в пределах своей компетенции.

Таблоидные газеты традиционно состояли из двух страниц, составленных из одной печатной формы, и, следовательно, были вдвое меньше широких листов. В Великобритании физические границы между широкими листами и таблоидными публикациями нарушены, и некоторые ежедневные газеты, которые когда-то печатались как листовки, теперь печатаются в форме таблоидов.Стиль письма и содержание таблоидов, тем не менее, по-прежнему отличаются от таковых в широкоформатной прессе.

Обычно считается, что таблоиды имеют сильную редакционную предвзятость и являются более сенсационными, чем таблоиды. Традиционно в них больше фотографий и менее серьезное обсуждение. Как и в случае с широкополосными газетами, их задача — продавать, и из-за этого их часто обвиняют в том, что они делают новости сенсационными и играют на предубеждениях в отношении того, что они считают системой убеждений своих читателей.Стиль журналиста-таблоида обычно менее важен, чем стиль журналиста, и часто точка зрения или новости будут изложены смело без излишних доказательств, подтверждающих это. Использование языка обычно менее дедуктивно, чем в газетах, и более открыто излагает точку зрения.

Аналогичные стили письма, например, в газетах или таблоидах, существуют во многих других публикациях, например, в журналах. Вы должны уметь распознавать разные стили и оценивать, является ли контент релевантным и полезным для вашего исследования.

Газеты обычно не цитируют академические тексты, если они не рецензируют их, и не содержат ссылок или библиографии. Они также часто цитируют неизвестные источники, не подкрепленные никакими доказательствами. Ходят слухи, что « Источник, близкий к человеку x » обычно означает « Человек, которого я встретил на улице » или даже « Я думаю, , звучит хорошо, если сказать ».

Интернет-новости

Печатные газеты продолжают снижаться в продажах, поскольку многие люди переходят к чтению публицистических статей в Интернете.Однако большая часть содержания осталась прежней, поскольку многие печатные новостные агентства просто переместились в Интернет.

Одним из основных преимуществ доступа к онлайн-новостям является то, что вы можете быстро получить более глобальный взгляд на любую новость или обсуждение. Вы также часто будете получать истории быстрее. Это особенно полезно, когда история «ломается».

Интернет-источники новостей по-прежнему пишут для ожидаемой аудитории — обычно определенной демографической и часто определяемой географическим регионом.Вы должны ожидать предвзятого отношения к ожидаемой аудитории и / или политическим взглядам.

Однако вы можете быстро ознакомиться с мнениями международных журналистов, мнения и точки зрения которых неизбежно будут отличаться. В качестве упражнения попробуйте прочитать рассказ об одном и том же событии от четырех или пяти различных сетевых новостных агентств из разных стран и подумайте о различных точках зрения, изложенных в статьях.

---

Художественная литература

Большинство из нас прочитают художественную книгу и поймут, что автор использовал воображаемых людей и события.

Художественные произведения обычно не содержат списка использованной литературы и библиографии. Это не означает, что некоторые аспекты, связанные с ними, не являются фактическими, как в историческом романе, но они обычно не будут полезны для целей академического исследования и обычно не появляются в списке упомянутых книг (если только вы не получение квалификации по английской литературе). При этом некоторые художественные произведения используют академические условности, чтобы придать авторитет своим воображаемым мирам и предоставить список источников в конце своей работы.

---

Научная литература

Документальная литература посвящена фактам. Примеры включают биографию, историю и специальные предметы, такие как садоводство, и академические тексты.

Хотя это все научно-популярные, нельзя считать само собой разумеющимся, что все они содержат достоверные факты. Например, в области истории ведутся давние дебаты, и все согласны с тем, что все исторические отчеты будут составлены с учетом предубеждений регистратора, не оспариваемых, хотя теперь историки больше осведомлены об этой вероятной предвзятости.

Большинство, но далеко не все, научно-популярные книги будут содержать ссылки на чужие работы и биографии. Они также будут варьироваться в зависимости от стиля письма.

---

Социальные сети и другие интернет-источники

Большая часть контента, доступного во всем мире, в настоящее время публикуется авторами самостоятельно через социальные сети или веб-сайты хостинга блогов.

Это содержимое сильно различается по стилю и точности. Многие авторы блогов скрупулезно проверяют источники и описывают события.Однако многие этого не делают.

То, что что-то записано, не означает, что это правда (подробнее об этом см. На нашей странице в Fake News).

Вы должны относиться ко всему, что вы читаете в Интернете, с щепоткой скепсиса и всегда проверять его достоверность с помощью надежных источников или проверочных веб-сайтов, прежде чем использовать это (особенно в академических исследованиях) или передавать в более общем плане.

Однако это не означает, что онлайн-источники бесполезны для изучения или исследования.Они могут быстро дать очень хорошее представление об общественном мнении по определенным темам, а также могут быть полезным фильтром. Многие ученые делятся своей работой через Twitter и другие социальные сети, поэтому это может быть хорошим способом оставаться в курсе последних событий в выбранной вами области.

---

Итог

В ходе учебы и в жизни в целом вы столкнетесь с широким спектром стилей письма.

Эта страница позволит вам распознать их более точно, а также сделать выводы о возможных областях их предвзятости.Ни один стиль нельзя назвать на 100% надежным. Каждый должен быть тщательно оценен и изучен с учетом возможных предубеждений. Это позволит вам читать более критически, независимо от стиля.

Журналистское письмо: характеристики и функции — видео и стенограмма урока

Социальная функция журналистики

Основная функция журналистики — информировать общественность, освещая местные, национальные и глобальные новости и события.При этом журналисты стремятся писать статьи, которые имеют широкую привлекательность и могут быть легко поняты. Вы помните, что одна из очевидных характеристик — короткие предложения и абзацы, которые предназначены для облегчения чтения и понимания статьи.

В большинстве случаев журналистские статьи объективны , что означает, что они опираются на факты и доказательства, а не на мнения или эмоциональные призывы. Многие журналисты рассматривают свою работу как общественную услугу, а журналистская этика устанавливает очень высокие стандарты объективности и проверки фактов.Задача журналистов — предоставить читателям точную информацию о событии, как оно произошло, включая различные, а иногда и противоречивые мнения по этому поводу. Более того, в сильной новостной статье будут представлены факты истории, иногда включая диаграммы или графики, и уделено время объяснению цифр или факторов, способствующих этому, чтобы читатель лучше понял материал.

Хотя большая часть традиционной журналистики стремится к объективности, многие новостные агентства предлагают мнения или аргументы в особом формате, известном как редакционная колонка или раздел .Эти колонки часто посвящены спорным социальным вопросам, таким как контроль над огнестрельным оружием или образование, и дают журналистам и средствам массовой информации возможность изложить свою позицию по этим вопросам своим читателям.

Акцент на проверяемых доказательствах является основой хорошей журналистики, что подводит нас к другой важной характеристике: цитирует . Журналисты часто используют цитаты, потому что они вызывают доверие. Кроме того, поскольку они пытаются быть непредвзятыми, большинство журналистов будут пытаться включить цитаты всех участников статьи, независимо от того, согласны ли они с этим человеком или нет.Это может быть особенно важно, когда в истории рассказывается о спорных или опасных событиях. Например, если вы писали о проблеме общественной безопасности, такой как крупное наводнение, ваша история была бы значительно улучшена за счет цитат сотрудников службы общественной безопасности, которым читатели, вероятно, будут доверять больше, чем незнакомому журналисту.

Элементы журналистского письма

В предыдущих разделах исследовались некоторые характеристики, которые являются общими или существенными для журналистского письма, но есть и другие, менее очевидные и больше связанные с тем, будет ли статья успешной или хорошо читаемой.В 1965 году социологи Йохан Галтунг и Мари Руге опубликовали исследование, в котором выявляются многие из этих аспектов, в том числе следующие:

Актуальность : Журналисты сообщают о новостях, которые важны и имеют некоторое отношение к их аудитории. Например, если бы американцев попросили выбрать между статьей о немецкой политической кампании или американской политической кампанией, они, вероятно, выбрали бы американскую статью, потому что она будет более актуальной в их жизни.

Неожиданные события : В эту категорию входят такие вещи, как землетрясения, наводнения или другие стихийные бедствия, которые могут немедленно повлиять на жизнь читателя.Представьте, что вы услышали по радио экстренное сообщение о лесном пожаре в вашем городе. Одно из первых мест, куда вы, вероятно, обратитесь за дополнительной информацией, — это местные СМИ, которые, вероятно, будут иметь самые свежие факты.

Упрощение : Ранее в уроке короткие предложения и абзацы упоминались как очевидный аспект журналистского письма, что подтверждается исследованиями Галтунга и Руге. Очень часто люди хотят иметь возможность быстро усвоить историю и иметь твердое понимание, поэтому истории, которые были упрощены и усовершенствованы, так популярны и широко читаются.

Своевременность : Большинство новостных агентств сообщают новости ежедневно, поэтому своевременность сообщения очень важна. Например, если вы хотите узнать больше о лесном пожаре, вспыхнувшем в вашем городе, вы бы хотели прочитать статью, написанную сегодня утром, или статью, написанную тридцать минут назад?

Это лишь некоторые из важных аспектов успешной журналистики, определенных Галтунгом и Руге. Более поздние исследования продолжают подчеркивать, что эти элементы являются ключевыми характеристиками журналистики.

Резюме урока

Журналистское письмо — это стиль письма, который используется для сообщения новостей в различных медиаформатах. Очевидные характеристики стиля включают короткие простые предложения и абзацы, которые представляют объективных историй, основанных на фактах. Журналисты используют цитаты, чтобы придать истории достоверность. Хотя это традиционный формат для журналистики, многие новостные агентства включают передовых статей, в которых они выступают за или против идеи или события.

В 1970-х годах Йохан Галтунг и Мари Руге опубликовали исследование, основанное на ранее упомянутых характеристиках , выявив ряд элементов, которые способствуют созданию успешных или широко читаемых историй. Этот список включал, среди прочего, актуальность, неожиданные события, упрощение и своевременность.

AP Style // Лаборатория письма Purdue

Стиль Ассошиэйтед Пресс

Резюме:

Эти ресурсы предоставляют обзор журналистской литературы с объяснениями наиболее важных и наиболее часто используемых элементов журналистики и стиля Associated Press.Этот ресурс, отредактированный в соответствии с The Associated Press Stylebook 2012 , предлагает примеры для общего формата стиля AP. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, обратитесь к The Associated Press Stylebook 2012 , 47 ^th edition.

Введение

Стиль

Associated Press содержит рекомендации по написанию новостей. Многие газеты, журналы и службы по связям с общественностью в Соединенных Штатах используют стиль AP. Хотя некоторые публикации, такие как New York Times, разработали свои собственные правила стиля, базовые знания стиля AP считаются необходимыми для тех, кто хочет работать в печатной журналистике.

Эта веб-страница предназначена для введения в стиль AP и краткое изложение некоторых правил стиля AP; однако книга стилей Ассошиэйтед Пресс включает более 5000 записей — гораздо больше, чем можно здесь описать. Чтобы получить полное руководство по стилю AP, писателям следует обратиться к самому последнему изданию книги стилей Associated Press или посетить веб-сайт книги стилей AP.

Назначение

Содержание газет и других средств массовой информации обычно является результатом совместной работы множества разных писателей и редакторов.Стиль AP предоставляет последовательные рекомендации для таких публикаций с точки зрения грамматики, орфографии, пунктуации и использования языка. Некоторые руководящие принципы, лежащие в основе стиля AP:

• Согласованность
• Ясность
• Точность
• Краткость

AP стиль также направлен на избежание стереотипов и ненамеренно оскорбительных выражений.

Общие правила стиля

Книга стилей Associated Press предоставляет руководство от А до Я по таким вопросам, как использование заглавных букв, аббревиатуры, пунктуация, орфография, цифры и многие другие вопросы использования языка.Ниже приводится краткое изложение некоторых из наиболее распространенных стилевых правил.

Аббревиатуры и акронимы

Некоторые широко известные сокращения требуются в определенных ситуациях, тогда как другие допустимы, но не требуются в некоторых контекстах. Например, Dr., Gov., Lt. Gov., Rep., Rev. и Sen. требуются перед полным именем человека, когда они встречаются вне прямой цитаты. Обратите внимание, что медицинские и политические названия должны использоваться только при первом упоминании, когда они появляются вне прямой цитаты.В качестве любезных названий используйте их при второй ссылке или при особом запросе. Другие акронимы и сокращения допустимы, но не требуются (например, ФБР, ЦРУ, Республиканская партия). Такие решения должны определяться контекстом.

Однако, как правило, вам следует избегать того, что Ассошиэйтед Пресс называет «алфавитным супом». В особых случаях обратитесь к Руководству по стилю Associated Press.

Адреса

Для нумерованных адресов всегда используйте цифры. Сокращенно Ave., Blvd., и St. и указатели направления при использовании с пронумерованными адресами. Всегда указывайте другие слова, такие как аллея, проезд и дорога . Если название улицы или указатель направления используются без пронумерованного адреса, они должны быть написаны с заглавной буквы и по буквам. Если название улицы — это номер, укажите по буквам Первый – Девятый и используйте цифры для 10-го и выше. Вот несколько примеров правильно отформатированных адресов: 101 N.Грант-стрит, Северо-Западный проспект, Южная Девятая улица, 102 С. 10-я улица, 605 Вудсайд Драйв.

Возраст

Для возраста всегда используйте цифры. Если возраст используется как прилагательное или как заменитель существительного, его следует переносить через дефис. Не используйте апострофы при описании возрастной группы. Примеры: 21-летний студент. Студенту 21 год. У девочки 8 лет, есть брат 11 лет. Конкурс проводится среди юношей до 18 лет. Ему за 20.

Книги, периодические издания, справочники и другие сочинения

Используйте кавычки вокруг названий книг, песен, телешоу, компьютерных игр, стихов, лекций, выступлений и произведений искусства.Примеры: Автор Портер Шрив прочитал из своей новой книги «Когда Белый дом был нашим». Перед игрой они спели «Звездное знамя».

Не используйте цитаты вокруг названий журналов, газет, Библии или книг, которые являются каталогами справочных материалов. Примеры: The Washington Post впервые опубликовала эту историю. Он читает Библию каждое утро.

Не подчеркивайте и не выделяйте курсивом ничего из вышеперечисленного.

Даты, месяцы, годы, дни недели

Для дат и года используйте цифры.Не используйте st, nd, rd, или th с датами и используйте арабские цифры. Всегда пишите месяцы с заглавной буквы. Укажите месяц, если он не используется вместе с датой. При использовании с датой сокращайте только следующие месяцы: январь, февраль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь и декабрь

Запятые не нужны, если указаны только год и месяц, но запятые следует использовать для обозначения года, если указаны дата, месяц и год. Используйте букву s, но не апостроф после цифр, когда обозначаете десятилетия или столетия.Тем не менее, используйте апостроф перед цифрами, обозначающими десятилетие, если цифры не указаны. Примеры: Классы начинаются 25 августа. Университет Пердью был основан 6 мая 1869 года. Семестр начинается в январе. 1800-е годы. 90-е.

Если вы ссылаетесь на событие, которое произошло за день до публикации статьи, не используйте слово вчера. Вместо этого используйте день недели. Дни недели пишите с заглавной буквы, но не сокращайте их. Если событие происходит более чем за семь дней до или после текущей даты, используйте месяц и цифру.

Линии дат

Газеты используют шкалу дат, когда информация для статьи получена за пределами родного города газеты или области ее обслуживания. Линии дат появляются в начале историй и включают название города заглавными буквами, как правило, после штата или территории, на которой расположен город. В книге стилей Associated Press перечислены 30 городов США, после которых не обязательно указывать название штата. См. штатов и городов ниже.Примеры:

• DENVER — Начало Демократического национального съезда …
• ST. ПОЛ, Миннесота — Республиканское национальное собрание началось …
• ЯНГСТАУН, Огайо — Президент Буш выступил перед группой …

Размеры

Когда пишете о росте, весе или других размерах, используйте цифры и произносите такие слова, как футы, мили и т. Д. Примеры: Она 5 футов 3 дюйма. Он писал 2-дюймовым карандашом.

миль

Используйте цифры для любых расстояний более 10.Для любых расстояний меньше 10 укажите это расстояние. Примеры: Мой полет преодолел 1113 миль. Взлетно-посадочная полоса составляет три мили.

Имена

Всегда используйте имя и фамилию человека при первом упоминании его в истории. Используйте только фамилии во второй ссылке. Не используйте вежливые титулы, такие как Мистер, Миссис, Мисс или Мисс , если они не являются частью прямой цитаты или необходимы для различения людей с одинаковой фамилией.

Цифры

Никогда не начинайте предложение с цифры, за исключением предложений, начинающихся с года. Примеры: Присутствовали двести первокурсников. На сцену вышли пять актеров. 1776 год был важным годом.

Используйте римские цифры для описания войн и отображения последовательности для людей. Примеры: Вторая мировая война, Папа Иоанн Павел II, Елизавета II.

Для порядковых номеров укажите с первого по девятый и используйте цифры для , 10-го, и выше при описании порядка во времени или местоположении.Примеры: вторая база, 10-я по счету. В некоторых порядковых номерах, например, обозначающих политический или географический порядок, во всех случаях следует использовать цифры. Примеры: 3-й районный суд, 9-е отделение.

Относительно количественных чисел обращайтесь к отдельным записям в Книге стилей Associated Press. Если использование не указано, укажите числа ниже 10 и используйте цифры для чисел 10 и выше. Пример: У мужчины было пятеро детей и 11 внуков.

Обращаясь к деньгам, используйте цифры.Для центов или сумм в 1 миллион долларов или более пишите слова центов, миллион, миллиард, триллион и т. Д. Примеры: 26,52 долларов, 100 200 долларов, 8 миллионов долларов, 6 центов.

Пунктуация

Используйте один пробел после точки.

Не используйте запятые перед союзом в простом ряду. Пример: На уроке искусства они узнали, что красный, желтый и синий являются основными цветами. Его братья — Том, Джо, Фрэнк и Пит. Однако следует использовать запятую перед концевым соединением в сложной серии, если часть этой серии также содержит конъюнкцию.Пример: Департамент английского языка Университета Пердью предлагает докторские специальности в области литературы, изучения второго языка, английского языка и лингвистики, а также риторики и композиции.

Запятые и точки заключаются в кавычки. Пример: «Я не сделал ничего плохого», — сказал он. Она сказала: «Пойдем на игру Purdue».

Штаты и города

Когда название штата появляется в теле текста, произнесите его по буквам. Когда названия города и штата используются вместе, название штата должно быть сокращено (кроме Аляска, Гавайи, Айдахо, Айова, Мэн, Огайо, Техас и Юта ).Также следует использовать аббревиатуру «Штаты», если они используются как часть краткой формы политической принадлежности. Примеры: Он ехал в Нашвилл, штат Теннеси. Мирное соглашение было подписано в Дейтоне, штат Огайо. Шторм начался в Индиане и переместился на запад в сторону Пеории, штат Иллинойс.

Вот как каждое состояние сокращено в стиле AP (с сокращениями почтового индекса в скобках):

Сокращения штатов
Ала. (AL)	Neb.(NE)
Аризона (AZ)	Нев. (NV)
Ковчег (AR)	Н.Х. (NH)
Калифорния (CA)	Нью-Джерси (NJ)
Цвет (CO)	НМ (НМ)
Соединение (CT)	Нью-Йорк (Нью-Йорк)
Del. (DE)	Н.З. (Н.З.)
Fla. (FL)	Н. Д. (Н. Д.)
Ga. (GA)	Окла.(ОК)
Иллинойс (Иллинойс)	Руда (OR)
Инд. (IN)	Па (Па)
Кан. (KS)	R.I. (RI)
Кентукки (Кентукки)	S.C. (SC)
La. (LA)	S.D. (SD)
мкр (MD)	Теннесси (Теннесси)
Масса (MA)	Вт (VT)
Мичиган (Мичиган)	ВА (ВА)
Минн.(МН)	Вашингтон (Вашингтон)
Мисс (MS)	W.Va. (WV)
Пн (Миссури)	Висконсин (Висконсин)
Mont. (MT)	Wyo. (WY)

Вы заметите, что в этом списке отсутствуют восемь состояний. Это потому, что Аляска, Гавайи, Айдахо, Айова, Мэн, Огайо, Техас и Юта никогда не сокращаются.

Стиль

AP не требует, чтобы название штата сопровождало названия следующих 30 городов:

Города, не требующие названий штатов
Атланта	Феникс
Балтимор	Питтсбург
Бостон	ул.Луи
Чикаго	Солт-Лейк-Сити
Цинциннати	Сан-Антонио
Кливленд	Сан-Диего
Даллас	Сан-Франциско
Денвер	Сиэтл
Детройт	Вашингтон
Гонолулу
Хьюстон
Индианаполис
Лас-Вегас
Лос-Анджелес
Майами
Милуоки
Миннеаполис
Новый Орлеан
Нью-Йорк
Оклахома-Сити
Филадельфия

раз

Точное время, когда событие произошло или произойдет, не обязательно для большинства историй.Конечно, бывают случаи, когда важно время суток. В таких случаях используйте цифры, но пропишите полдень и полночь . Используйте двоеточие для отделения часов от минут, но не используйте : 00 . Примеры: 13:00, 3:30

Заголовки

Как правило, формальные заголовки пишутся с заглавной буквы, когда они появляются перед именем человека, но заглавные буквы, если они неофициальные, появляются без имени человека, идут после имени человека или выделяются перед именем запятыми.Кроме того, прилагательные в нижнем регистре обозначают статус заголовка. Если заголовок длинный, поместите его после имени человека или выделите его запятыми перед именем человека. Примеры: Президент Буш; Избранный президент Обама; Сенатор Гарри Рид; Эван Бэй, сенатор от Индианы; старший сенатор от Индианы Дик Лугар; бывший президент Джордж Х.В. Куст; Пол Шнайдер, заместитель министра внутренней безопасности.

Технологические условия

Вот правила правильного написания и использования заглавных букв для некоторых общепринятых технологических терминов:

• BlackBerry, BlackBerrys
• загрузить
• eBay Inc. (используйте EBay Inc. , когда слово начинается в предложении)
• электронная книга
• для чтения электронных книг
• Электронная книга
• электронная почта
• сотовый телефон
• Facebook
• Google, поиск в Google, поиск в Google
• хэштег
• IM ( IMed, IMing ; для первой справки используйте программу обмена мгновенными сообщениями )
• Интернет
• iPad, iPhone, iPod (используйте IPad , IPhone, или IPod , когда слово начинается с предложения)
• LinkedIn
• социальные сети
• смартфон
• Твиттер, твит, твит, ретвит
  
• World Wide Web, веб-сайт (см. Твит AP об изменении) , веб-страница
• веб-мастер
• YouTube
  

Writing Leads // Purdue Writing Lab

Как написать лид

Резюме:

Эти ресурсы предоставляют обзор журналистской литературы с объяснениями наиболее важных и наиболее часто используемых элементов журналистики и стиля Associated Press.Этот ресурс, отредактированный в соответствии с The Associated Press Stylebook 2012 , предлагает примеры для общего формата стиля AP. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, обратитесь к The Associated Press Stylebook 2012 , 47 ^th edition.

Введение

Начальный или начальный абзац — самая важная часть новости. При таком большом количестве источников информации — газет, журналов, телевидения, радио и Интернета — аудитория просто не желает читать дальше первого абзаца (и даже предложения) истории, если она не заинтересует их.Хорошая зацепка делает именно это. Он дает читателям самую важную информацию в ясной, краткой и интересной форме. Он также определяет голос и направление статьи.

Советы по написанию отведения

1. Пять W и H: Прежде чем писать зацепку, решите, какой аспект истории — кто, что, когда, где, почему, как — наиболее важен. Вы должны подчеркнуть эти аспекты в своей инициативе. Подождите, чтобы объяснить менее важные аспекты до второго или третьего предложения.
2. Конфликт: Хорошие истории конфликтуют. Так что делайте много хороших лидов.
3. Конкретность: Хотя вы, по сути, обобщаете информацию в большинстве потенциальных клиентов, постарайтесь быть конкретным, насколько это возможно. Если ваше предположение слишком широкое, оно не будет информативным или интересным.
4. Краткость: Читатели хотят знать, почему эта история важна для них, и они не будут долго ждать ответа. Заправки часто состоят из одного предложения, иногда из двух. Как правило, это от 25 до 30 слов и редко должно быть больше 40.Это несколько произвольно, но важно — особенно для молодых журналистов — научиться подавать информацию кратко. См. Страницу OWL, посвященную краткому написанию, для получения конкретных советов. Метод фельдшера также хорош для лаконичного письма.
5. Активных предложений: Сильные глаголы сделают вашу беседу живой и интересной. С другой стороны, пассивные конструкции могут казаться скучными и пропускать важную информацию, например о человеке или предмете, вызвавшем действие. Неполная отчетность часто является источником пассивных потенциальных клиентов.
6. Аудитория и контекст: Примите во внимание то, что ваш читатель уже знает. Помните, что в современной медиа-культуре большинство читателей узнают о последних новостях по мере их появления. Если вы пишете для печатного издания на следующий день, ваш лидер должен делать больше, чем просто повторять вчерашние новости.
7. Честность: Лид — это неявное обещание вашим читателям. Вы должны быть в состоянии выполнить то, что обещаете.

Чего следует избегать

1. Цветистый язык: Многие начинающие писатели совершают ошибку, чрезмерно используя наречия и прилагательные в своих отрывках.Вместо этого сосредоточьтесь на использовании сильных глаголов и существительных.
2. Ненужные слова или фразы: Остерегайтесь непреднамеренного дублирования. Например, 14:00. В среду днем, или очень необычно. Вы не можете позволить себе тратить место в новостях, особенно в ведущих. Избегайте беспорядка и переходите к самой сути истории.
3. Формула лидов: Поскольку много новостей пишется в срок, велик соблазн писать утомленные лиды. Сопротивляйтесь этому. Читателям нужна информация, но они также хотят, чтобы их развлекали.Ваше лидерство должно звучать искренне, а не просто механически.
4. It: Большинство редакторов неодобрительно относятся к предложениям, которые начинаются со слова it, потому что оно неточно и дезориентирует читателя.

Типы отведений

Резюме свинца: Это, пожалуй, самая традиционная ссылка в написании новостей. Его часто используют для сенсационных новостей. В рассказе о голосовании в городском совете можно использовать подход «только факты». Прямые новости обычно дают ответы на самые важные три или четыре из пяти W и H.Исторически этот тип свинца использовался, чтобы сообщить, кто, что, когда и где. Но в сегодняшней быстро меняющейся атмосфере СМИ простое перечисление того, кто, что, когда и где может показаться устаревшим к тому моменту, когда газета появится на прилавках. Некоторые газеты приспосабливаются к этой реальности, публикуя последние новости в Интернете по мере их появления и наполняя печатное издание более оценочными и аналитическими статьями, посвященными тому, почему и как. Лидеры должны это отражать.

Анекдотический пример: Иногда начало рассказа с небольшого анекдота может привлечь внимание читателей.Анекдот должен быть интересным и четко иллюстрировать более широкий смысл статьи. Если вы используете этот подход, специфика и конкретные детали имеют важное значение, а более широкое значение анекдота следует объяснять в первых нескольких предложениях, следующих за подсказкой.

Другие типы потенциальных клиентов: Существует большое количество других подходов, и писатели не должны чувствовать себя ограниченными формулами. Тем не менее, начинающие писатели могут злоупотреблять определенными типами потенциальных клиентов. К ним относятся потенциальные клиенты, которые начинаются с вопроса или прямой цитаты, и те, которые прямо обращаются к вам, используя слово «вы».Хотя такие провода могут быть уместными в некоторых обстоятельствах, используйте их редко и осторожно.

Примеры

Общая информация:

Администратору округа грозит увольнение

Тони Кук для The Cincinnati Post, 14 января 2005 г.

Двое уполномоченных округа Гамильтон планируют сегодня отстранить главного администратора округа от должности.

Комментарий: В этом обращении рассматриваются традиционные вопросы: кто, что и когда. Если бы эта информация была передана по телевидению или радио накануне, это могло бы не подойти для печатного издания газеты; однако, если бы у репортера был эксклюзивный материал или он разместил эту информацию в Интернете, как только она стала доступной, то такое предположение имело бы смысл.Обратите внимание, что он краток (15 слов) и использует конструкцию активного предложения.

Общая информация:

Лоббисты нарушают правила раскрытия информации в переговорах с уполномоченными

Тони Кук и Майкл Мишак для журнала Las Vegas Sun, 13 июля 2008 г.

В этом году более 170 раз лоббисты не заполняли формы раскрытия информации, когда они посещали комиссаров округа Кларк, оставляя общественность в неведении относительно того, какие проблемы они продвигали и от чьего имени.

Комментарий: Это замечание больше отражает менее своевременный, более аналитический подход, который некоторые газеты используют в своих печатных изданиях. В нем рассказывается о том, кто, что и когда, а также почему это важно для читателей. Опять же, в нем используются активные глаголы, он конкретен (170 случаев) и краток (35 слов).

Анекдотическая информация:

Тристатеры рассказывают истории разрушительного цунами

Тони Кук для The Cincinnati Post, январь.8, 2005

С нагретого солнцем пляжного кресла Дэна Ралеску в Таиланде Индийский океан, как ни странно, стал выглядеть не столько как волны, сколько как хлебное тесто.

Комментарий: Эта статья представляет собой местный взгляд на разрушительное цунами, обрушившееся на Юго-Восточную Азию в 2005 году. В результате огромного числа погибших и всемирного удара большинство читателей были бы затоплены основной информацией о цунами. Учитывая этот контекст, этот лид использует неожиданное изображение, чтобы привлечь внимание читателя и подготовить его к новому взгляду на цунами.Опять же, он краток (23 слова).

Ответственный за вопросы:

Тот же лоббист для судов, более короткий срок, больше денег

Тони Кук для журнала Las Vegas Sun, 29 июня 2008 г.

Что растет быстрее, чем цена на бензин? Видимо, обходятся судебным лоббистам.

Судьи окружных судов и судей хотят нанять лоббиста Рика Лупа за 150 000 долларов, чтобы он представлял судебную систему Карсон-Сити на законодательной сессии 2009 года.На прошлой сессии цена Loop составляла 80 000 долларов.

Комментарий: Вопросы могут быть полезны для привлечения внимания, но они редко бывают столь же эффективными, как другие типы потенциальных клиентов, с точки зрения четкого и краткого изложения основной мысли. В этом случае второй абзац должен нести большую часть веса, который обычно приходится на ведущий.

11. Типы письма. Я все еще верю, что если ваша цель -… | Расс Грейсон | Гражданская журналистика

ЭТО ХОРОШАЯ ИДЕЯ варьировать типы материалов, которые мы публикуем в наших блогах.Это вносит разнообразие, другой голос и привлекает читателей.

Существуют разные виды написания: ƒ

• новостей
• ƒ более длинные и подробные тематические статьи
• profiles личностные профили ƒ
• учебных историй
• списков
• интервью
• обзоров книг, СМИ, ресторанов и оборудования
• дневник или дневник, который следует за датами из жизни человека и написан в индивидуальном стиле
• рассказов участников-наблюдателей, вытекающих из непосредственного участия в чем-то
• и более.

Когда дело доходит до стиля письма, разные веб-сайты используют разные голоса. «Голос» — это то, как ваше письмо звучит для читателей. Это означает точку зрения. Это может быть записано в:

• первое лицо — «я», «я», «мое», «мы», «наш», «нас»
• второе лицо — «ты», «твой», » yours ‘
• третье лицо — «он», «она», «оно», «его», «его», «ее».

Первое лицо используется в мемуарных и личных стилях письма. Он помещает рассказчика в центр действия и является распространенной формой, используемой в онлайн-письмах.Он не анонимизирует и не скрывает рассказчика, как это делается при написании новостей. Это личный стиль письма.

Второе лицо обычно встречается в учебном письме, когда писатель говорит читателям, что делать. Социальные сети — это личные медиа, поэтому они часто пишутся от первого или второго лица.

От третьего лица обычно пишут новости. Он анонимизирует писателя, хотя они присутствуют в тексте отстраненно. Автор удален от содержания и не фигурирует в тексте.Хотя этот стиль может показаться более объективным, он просто скрывает автора и по-прежнему находится под влиянием его точки зрения, предубеждений и повестки дня.

Примите стиль, подходящий для вашего блога.

Когда я начал заниматься радиожурналистикой, меня учили во время прямого эфира представлять, что я разговариваю только с одним человеком. Это сделало голос более разговорным, чем журналистским. Я считаю, что это хорошая идея для онлайн-журналистики.

По мере того, как вы набираетесь опыта, вы разовьете свой собственный отличительный стиль с вашим собственным голосом.

Не слишком короткий, не слишком длинный — лучшая длина статьи — это та, которая адекватно освещает историю. Следует охватить все относящиеся к делу моменты и не более того, иначе история станет слишком длинной. Другое дело, когда вы пишете очерки, поскольку они подробны и в печатных публикациях занимают несколько страниц или их эквивалент в онлайн-СМИ.

Слишком короткие истории могут исключать важную информацию. Те, что слишком длинные, могут потерять читателей. Несмотря на то, что многое зависит от кратковременного внимания онлайн-читателей, есть веб-сайты, которые позволяют писать длинные статьи и подробно рассматривают темы.Посещение Medium и Longform подтвердит, что длинная форма письма пользуется спросом, независимо от того, что обычно говорят о небольшой продолжительности концентрации внимания читателей.

встряхните дерево и посмотрите, что выпадает…

Более длинные истории могут принимать стиль написания художественной литературы с характером, развитием сюжета и описательными отрывками. Это «литературная журналистика», которая развивалась в 1980-х годах с такими журналистами, как Том Вулф и Джоан Дидион. Он предлагал альтернативу традиционному, лаконичному, короткому и автономному стилю написания новостей.

Литературная журналистика была связана с другой формой журналистики, которая развивалась в то время, которая была известна как «журналистские расследования». Это исследовало темы более криминалистическим образом, сообщая о мотивации, характере, методах, предыстории участников и запрашивая информацию из нескольких источников, чтобы подтвердить ее, выявить неточности или что-то проверить. Журналистские расследования следовали бумажным следам, чтобы увидеть, к чему они привели. Это выявило коррупцию и шонких людей. Как тогда было сказано: «потряси дерево и посмотри, что упадет».Сегодня эти стили известны как «творческая научная литература».

Мы рассмотрим краткую новость, поскольку это зачастую самый простой способ кратко изложить свое сообщение или прямо рассказать читателям о чем-то.

Мы ориентируемся на стиль написания новостей, потому что это простой и шаблонный стиль для использования новыми авторами. Это также хорошая тренировка для более длинных, глубоких, аналитических или тематических статей. Он подходит для людей, создающих статьи для информационных бюллетеней организации, из-за экономии места и непосредственного доступа к фактам.

Новостной сюжет имеет шесть характеристик:

• — он построен вокруг шести журналистских вопросов, пяти W и H — что, когда, где, кто, почему, как
• — наиболее важная информация помещается на начало, в первых нескольких абзацах, и дает подробности в порядке убывания важности
• ƒ это прямое фактическое повествование ƒ
• в нем используются короткие предложения и абзацы
• используется общий язык, а не технический язык или жаргон, поэтому это понятно большему количеству людей; помните, что вы общаетесь, поэтому чем больше людей понимают ваше общение, тем успешнее вы сможете донести историю до
• — он использует только одну или максимум две идеи в параграфе
• используется «перевернутая пирамида» Формат записи новинок
• обычно пишется от третьего лица.

Шесть вопросов

При освещении чего-либо, будь то онлайн или печатные СМИ, есть шесть вопросов, которые быстро отражают суть истории. Это его самые важные факты. Если вы ответите на эти вопросы, ваша история предоставит вашим читателям адекватную информацию по теме.

Шесть вопросов, пять W и H, иногда называют «журналистскими вопросами», потому что они лежат в основе написания новостей.

Вопросы:

• что — что случилось или будет; какова наша история о
• who — кто причастен к тому, что произошло или произойдет; это частное лицо или организация? кто они? они представляют организацию?
• ƒ когда — когда это было или будет? ƒ
• где — где это произошло / будет?
• ƒ почему — что стоит за событием / происшествием; почему это произошло / будет? какова была мотивация и намерение? ƒ
• как — как это было или будет сделано?

Если вы ответите на эти вопросы, у вас будет полная история, которая даст вашим читателям адекватное понимание вашей темы.Вы можете получить ответы на эти шесть вопросов в ходе собеседований, наблюдений и исследований.

Такая информация включена в пресс-релизы, выпускаемые организациями, однако пресс-релизы должны быть только отправной точкой для вашей истории, поскольку в них может отсутствовать информация (намеренно или иным образом) и они могут быть составлены так, чтобы пролить только благоприятный свет на что-то. Помните, что пресс-релизы обычно пишутся специалистами по связям с общественностью, и у них нет морального обязательства рассказывать всю историю.Полезно узнать другое мнение.

Используйте короткие предложения

Лучшее письмо предлагает информацию, при этом стиль письма не мешает. Язык, темп и напряжение — все это играет важную роль, особенно при написании очерков.

Мы не хотим, чтобы за нашим письмом было трудно следить, и чтобы наши читатели теряли из виду то, что они читают, поэтому мы используем короткие предложения.

Постарайтесь сделать свое письмо энергичным, ведя себя менее формально. Короткие предложения — способ сделать это. Например, приведенный выше абзац можно сделать более емким, разбив его на два более коротких предложения: «Мы используем короткие предложения, чтобы читатели могли легко следить за нашей историей.Мы не хотим, чтобы они сбились с пути ». Это одна идея на предложение.

Оба этих параграфа действительны в том смысле, что они передают смысл. Выбор заключается в том, как вы хотите выразить себя, чтобы донести свои идеи.

Короткие предложения лучше всего подходят для ведения блогов, потому что они могут улучшить понимание.

Обычно в параграфе обсуждается только одна идея. Абзац может состоять из нескольких предложений, но выражать только одну или максимум две связанные идеи. Это разбивает длинные плотные столбцы текста и улучшает читаемость.Он создает то, что графические дизайнеры называют «пустым пространством» — пустым пространством на странице, столь важным для легкого чтения.

Используйте простой язык

Академическое письмо — для академических журналов; технические статьи, содержащие множество сокращений и жаргона, предназначены для специализированной аудитории, в которой эти термины понятны; ясное, простое письмо — это то, что понятно большинству людей.

Избегайте использования технических или длинных слов там, где будет достаточно простого, общепринятого термина.Если используется технический термин, кратко объясните его значение.

Вот пример:

Затенение — распространенная проблема в городских садах. Он может уменьшить фотосинтез (преобразование углерода и воды в энергию под действием солнечного света на химические вещества в листьях).

При описании растения, например, мы могли бы поместить широко известное общее название, за которым следует менее известное научное название, как это:

… пурпурный лилипилль ( Syzygium paniculatum ).

Как и названия книг и видео, писатели часто используют курсив для научных названий растений и животных.

Сокращения позволяют избежать повторного ввода полного названия организации. При первом использовании используйте полное имя, за которым следует аббревиатура в скобках, а затем используйте только аббревиатуру.

Например, вы можете написать:

‘ Майкл Смит, выступая от Австралийской сети городских ферм и общественных садов (ACFCGN), сказал …‘.

В будущем организация будет упоминаться как «ACFGGN».В качестве альтернативы можно было бы называть его сокращенной версией названия, например «Сеть» (обратите внимание на заглавную букву «N», поскольку это имя собственное, название реальной организации).

Широко используемые аббревиатуры нет необходимости цитировать полностью, например, ООН, ФАО (Продовольственная и сельскохозяйственная организация ООН), премьер-министр (премьер-министр), ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, НАСА, ВТО, ЕС и т. Д.

Сообщите реальную историю

Определите реальную историю и сообщите об этом.

Например, во время захвата бездомными людьми Мартин-плейс в центральном деловом районе Сиднея в начале 2018 года оккупация сама по себе была достоверной историей, потому что это было реальное событие.В короткой новости можно было бы сообщить о том, что бездомные заняли дом Мартина и поставили палатки, с несколькими словами о том, почему. Реальная история заключалась в том, что за этим стояло — жилищный кризис в городе и отсутствие жилья для людей, потерявших работу, доходы и дома.

Вот пример предмета, который упускает из виду реальную историю:

(организация X) предложила отличный приз в виде подписанной книги Retrosuburbia для всех новых и возобновляющих участников до 30 мая 2018 года.Розыгрыш проводился в начале июня путем генерации случайных чисел с использованием функции электронной таблицы. На нем присутствовали 3 действующих члена Совета, которые утвердили процесс.

Я пропустил название организации, так как не хочу выделять его.

Что здесь на самом деле?

Рассмотрим читательскую аудиторию. Это не относилось к категории технических читателей, поэтому сомнительно, что для большинства значило предложение « генерация случайных чисел с использованием функции электронной таблицы ».Это могло заинтересовать людей с техническими и математическими интересами, но, вероятно, для большинства это было упущено. Если бы он был включен, его лучше было бы поместить в конце отдельным абзацем, поскольку это наименее важная часть рассказа.

Сайт принадлежит организации. Вместо того, чтобы оставлять « 3 текущего члена Правления, который подтвердил процесс» анонимным, возможно, их идентификация привела бы к большей персонализации элемента и дала бы членам больше уверенности в том, что процесс выбора победителя был справедливым и соблюдался надлежащие процедуры.На организационном жаргоне это называется «подотчетность», «открытость» и «прозрачность».

Обычно цифры до десяти пишутся словами. Таким образом, «3 текущий член совета директоров » можно было бы записать как «три действующих члена совета директоров».

Настоящая история о человеке, выигравшем приз. Они указаны в коротком абзаце после цитируемого.

Более интересный подход к истории сосредоточился бы на победителе. Какая у нее история? Что заставило ее возобновить членство в организации? Был ли это шанс выиграть книгу или потому, что она поддерживает организацию, и почему она это делает? Что она делает в отношении практики, о которой сообщает веб-сайт? Почему она вовлечена и как? Как долго она была вовлечена и где?

Главное сохранить главное

Это один из принципов личной эффективности, определенных покойным Стивеном Кови, и его стоит перенять в нашем блоге.Это особенно актуально при написании пресс-релизов.

Изложите свою основную идею ближе к началу записи в блоге, возможно, в первом или втором абзаце. Это ваше «зацепление», и его не следует закапывать дальше в вашем блоге. Исключением может быть ситуация, когда вы предпочитаете творческий стиль написания научно-популярной литературы.

В длинном письме мы иногда можем отвлечься, если это добавит к истории. Сделайте его как можно короче и четко свяжите его с основной историей. Примером может служить, когда вы пишете о каком-то человеке, чтобы отвлечься от истории о том, что произошло в его детстве, используя это, чтобы объяснить, почему они что-то сделали или придерживаются определенного отношения в настоящем.

Перевернутая пирамида

Традиционная новостная журналистика приняла стиль письма «перевернутая пирамида». Она называется перевернутой пирамидой, потому что большая часть важной информации находится наверху (тогда как обычная пирамида имеет большую часть своей структуры по направлению к основанию). История сужается к менее важной информации.

Это позволяет редакторам сокращать статью, удаляя абзацы снизу, где заканчивается наименее важная информация (доступное пространство — сантиметры столбца — важно для размещения текста в печатных информационных бюллетенях и журналах).Перевернутая пирамида является артефактом печатной журналистики, однако она имеет место в написании для онлайн-СМИ, таких как информационные бюллетени, блоги и сообщения в социальных сетях.

Давайте теперь посмотрим на структуру нашей истории.

Расположите в порядке важности и начните с крючка

Мы начинаем с размещения наиболее важной информации в начале рассказа, с цитатами ближе к началу, если вы можете их получить, с последующими дополнительными деталями в порядке убывания важности . Будет хорошо, если вы сможете сформулировать свои основные мысли, такие как пять W и H, в первых двух абзацах.

Это делает вашу историю легко просматриваемой, позволяя спешащим людям прочитать всего несколько абзацев и уйти, зная суть произошедшего.

Структура формата написания новостей в виде перевернутой пирамиды. Графика: Википедия, лицензия Creative Commons.

Ваше первое предложение очень важно, так как оно привлечет читателей и, если написано броско, побудит их читать дальше. То, как вы это напишете, будет зависеть от вашего стиля письма или редакционного стиля публикации, а также от самой темы.На журналистском жаргоне первый абзац — это «крючок», привлекающий внимание читателя. Сделайте это интересно. Сделайте это интригующим.

Рассмотрим пример. История может выглядеть так:

Мэр Оушенсайд откроет новый класс на открытом воздухе в общественном центре Оушенсайд в эту субботу.

Класс станет местом, столь необходимым для образовательной программы совета дошкольного образования .

Хорошо, он сообщает о делах совета и о новом объекте.Но так ли это на самом деле? Настоящая история — это не столько о делах совета, сколько о пользе для общества? Это зависит от направленности вашей публикации.

Для публикации, в большей степени ориентированной на сообщество, например, местной газеты или блога, освещающих местные новости, мы могли бы сформулировать это так:

Oceanside школы получат новый образовательный ресурс с открытием в эту субботу уличного класса Oceanside.

Класс станет дополнительным пространством для размещения успешной программы дошкольных учреждений Oceanside Council.

Мэр Оушенсайд, Моринга Олифера, откроет открытый класс во время празднования Национальной недели образования в общественном центре.

Здесь мы ответили на шесть ключевых вопросов: что, когда, где, почему и кто. Даже если читатели не пойдут дальше, они все равно передадут суть истории.

Цитаты из источника новостей делают чтение более интересным, чтобы источник рассказывал свою историю своими словами. Вы обозначаете эту прямую речь с помощью двойных кавычек, убедившись, что вы приписываете цитату источнику.

Вот пример:

« Открытый класс финансировался за счет гранта правительства штата на сокращение отходов» , — сказала менеджер проекта Линда Лавендер.

Или вы можете начать с определения источника:

По словам координатора проекта Линды Лавендер : « Мы получили грант правительства штата по сокращению отходов на строительство наружного класса ».

Сделайте цитату как можно точнее. Вот почему запись интервью может быть полезной.Вместо длинной цитаты вы можете перефразировать то, что сказал ваш источник. Например:

Координатор проекта , Линда Лаванда , сказала, что финансирование открытого класса было получено от правительства штата .

Здесь у нас все еще есть то, что было сказано, и его ссылка на источник.

Давайте посмотрим, как нашу полную историю можно прочитать:

Oceanside школы получат ценный новый образовательный ресурс с открытием в эту субботу открытого класса Oceanside.

Класс будет удовлетворять потребность в дополнительных площадях для размещения успешной программы дошкольных учреждений Oceanside Council.

Мэр Оушенсайд , Моринга Олифера , откроет класс во время празднования Национальной недели образования в общественном центре Оушенсайд.

« Открытый класс финансируется за счет гранта правительства штата по сокращению отходов», — сказал менеджер проекта , Линда Лаванда .

« Это решит нашу проблему, когда общественный центр забронирован в то время, когда школы хотят его использовать. ”

Класс был построен с использованием максимально возможного количества переработанных материалов для демонстрации повторного использования материалов при поддержке гранта по сокращению отходов.

« Гранты предоставляются организациям, которые могут продемонстрировать сокращение отходов в своей деятельности », — сказала г-жа Лавендер . « Классная комната на открытом воздухе хорошо справляется с этим ».

Она сказала, что энергоэффективный дизайн здания, сбор воды с крыши в резервуар емкостью 10 000 литров для орошения окружающих садов, а также использование переработанных половиц и переработанного кирпича для стен свидетельствует о сокращении количества отходов и повторном использовании функций .

Официальное открытие состоится в ближайшую субботу в 14:00 возле нового класса .

Обратите внимание, что мы ссылались на наш источник с помощью формального почетного слова «Ms» — «Ms Lavender». В менее формальном блоге она может называться «Линда».Опять же, все сводится к вашему блогу и вашему личному стилю письма. «Ms» вошло в обиход как альтернативу «мисс» или «миссис» около 40 лет назад.

Статья помещает основную идею в начало, содержит по одной идее на абзац, расширяет основное сообщение в теле текста и напрямую цитирует и указывает источник. Последующие параграфы содержат менее важную информацию.

Перевернутая пирамида — это стиль письма, позволяющий сообщить что-то кратко и по существу.Он хорошо подходит для новостного контента в вашем блоге.

Полезно для социальных сетей

Этот стиль можно использовать для сообщений в социальных сетях, которые являются краткими и прямолинейными, например:

Обширные пригороды Австралии могут быть ответом на то, как мы реагируем на изменение климата и сокращение поставок нефти, сказал автор и консультант по системе пермакультуры Дэвид Холмгрен.

Дэвид выступал на презентации своей книги Retrosuburbia на недавнем австралийском конвергенции пермакультуры в Канберре.

Он сказал, что пригород предлагает много места для выращивания продуктов питания, отдельные дома имеют большой потенциал для простой и недорогой модернизации с целью повышения энергоэффективности, а при грамотной организации может быть достигнут кооперативный подход к удовлетворению местных потребностей на местном уровне.

Дэвид предупредил, что консолидация городов, такая как застройка жилых домов и большие многоквартирные дома, является основным препятствием на пути повышения самообеспеченности пригородов.

Здесь мы начнем с основной идеи, определим источник и место, где он сделал свое объявление, а затем перейдем к некоторым деталям, подтверждающим его идею.Мы заканчиваем предупреждением, которое может поставить под сомнение жизнеспособность идеи.

Как новость в информационном бюллетене, история может быть продолжена, чтобы сообщать более подробную информацию, однако длина достаточна, чтобы передать идею в виде краткого сообщения в социальных сетях. Поскольку визуальные эффекты увеличивают число читателей сообщений в социальных сетях, было бы полезно включить фотографию автора или его книги, чтобы сопровождать рассказ. Вот почему гражданским журналистам важно владеть камерой. Спикера можно было сфотографировать во время его презентации, или его могли попросить потом позировать с книгой.

Мы могли бы поговорить о людях, их характере, внешности, происхождении и мотивации делать то, что они делают. Это придает больше цвета рассказу и уводит нас от простого новостного сюжета к стилю, обычному для написания статей.

Целью этого является как профилирование тех, кто что-то делает, так и то, что они делают.

Давайте посмотрим на пример:

Это унылый пейзаж посреди зимы, холмистая местность недалеко от ACT, пейзаж, подходящий только для стойких персонажей.

Это хорошо описывает фермера Мэнди Крафт. Она говорит, что пейзаж прекрасен, как и ее тридцать черных свиней, которые рычат и плещутся в холодной грязной луже в своем загоне.

«Я полагаю, что нужно быть выносливым, чтобы мириться с нашими зимами», — сказала она. «Дождь, холодный южный ветер, раннее утро, когда нужно вставать, дождь, град или солнце. Хотя я ничем не отличаюсь от других местных фермеров ».

Упомянутая ею выносливость весьма полезна в другой работе Мэнди — отстаивании справедливого будущего для небольших семейных ферм Австралии.

«Имея дело с крупными корыстными интересами агробизнеса и политиками, я думаю, что предпочитаю компанию своих свиней», — сказала она, возможно, не в шутку.

Мэнди объяснила, как ее организация Fair Food Producers United только в прошлом году провела общенациональный опрос о том, что люди в стране и городе хотят от нашей национальной продовольственной системы.

«Вы найдете это в нашем продовольственном плане для людей», — сказала она. «Это план лучшей и более справедливой продовольственной системы для этой страны».

В отличие от мутных синих джинсов, старого серого свитера, шерстяной шапки и черной водонепроницаемой куртки Мэнди, ее муж Тони начинает свой рабочий день в городе в сером костюме, синей рубашке и красном галстуке. В отличие от взъерошенных ветром седых волос Мэнди, торчащих из-под ее шапочки, волосы Тони сегодня утром пропали расческой.

«Он нарядился, потому что разговаривает с нашим местным депутатом, а сегодня днем ​​в городе выступление на телевидении… о плане питания», — говорит она, указывая в сторону Канберры.

Мэнди не занималась свиноводством всю свою жизнь. До того, как пара 10 гектаров купила недвижимость десять лет назад, она работала финансовым консультантом в том же городе, от которого она теперь любит дистанцироваться — Канберре. Муж Тони тоже работал там, на государственной службе.

«Мы искали что-то другое. Я устал пересчитывать столбцы чисел в электронной таблице, а Тони устал от скуки и однотипной жизни из года в год в качестве государственного служащего.

«Затем однажды ко мне в офис зашел фермер, чтобы поговорить о продаже своей фермы и инвестировании выручки в его пенсионное обеспечение. Я сказал об этом Тони в тот же вечер, и мы начали серьезно рассматривать возможность покупки собственности, включая стадо местных свиней.

«Тони немного знал о свиноводстве, поскольку провел несколько лет, живя на свиноферме родителей друга.

«Через неделю я позвонил тому фермеру и сделал предложение. И вот мы ».

… и так далее. Как видите, мы использовали пейзаж, чтобы перейти к характеру и работе Мэнди. Мы использовали контраст с формальным платьем ее мужа, чтобы представить идею их работы в сфере пропаганды еды. История становится в первую очередь о них и их пропагандистской работе. Он включает серьезную тему национальной продовольственной политики, характеризуя защитников фермеров в их повседневной сельской жизни.

Такой подход к повествованию требует больше времени на написание и более долгое чтение.Фотография Мэнди со свиньями могла бы стать подходящим портретом окружающей среды для сопровождения рассказа.

История охватывает пять W и H, как если бы она была написана в более традиционной структуре написания новостей, однако вы можете видеть, что более длинный рассказ обеспечивает более человечный, характерный, более подробный и контекстуализированный рассказ.

Одним из преимуществ этого подхода является удовлетворение предпочтения чтения о людях и их жизни как средства привлечения читателей. Считается истиной то, что людям интересно читать о других людях или узнавать о них по видео.Рассказ, ориентированный на людей, может быть средством познакомить читателей с серьезной темой более интригующим образом, чем просто и фактическое представление темы. Люди могут служить примером воздействия или потенциала темы.

Другие конструкции: анекдот

Наш пример истории начинается с характеристики главных героев, главных героев. С таким же успехом все можно было бы начать с анекдота, полученного от главных героев:

«Эту ферму, ну, мы купили ее на выходные, чтобы сбежать с работы в городе.Мы посадили на него несколько голов крупного рогатого скота в дополнение к свиньям, которые поставлялись с фермой, надеясь заработать несколько долларов в качестве побочного дохода для нашей работы на полную ставку, но со временем мы поняли, что лучше будем заниматься сельским хозяйством, чем работать. день за днем ​​на рабочих местах в городе. Мы ушли, продали нашу квартиру в городе и переехали сюда.

«Было хорошо жить на земле, но когда пришло время продавать этот скот, и когда мы оценили потенциальный доход от сада косточковых фруктов, который планировали создать, мы быстро поняли, насколько сложно создать оплата жизни сельского хозяйства.Именно это привело нас к нашей текущей работе по продвижению продуктов питания… чтобы фермеры могли получать хорошую цену за то, что они производят ».

Мэнди Крафт — женщина, закаленная суровым климатом, в котором расположена ее ферма. Это я обнаружил после двадцати минут езды по гравийной дороге, ведущей к ферме ее и ее мужа Тони. мелкий брод на ручье Муррумбула. Подобно этой дороге, их попытка создать жизнь на ферме имела свои проблемы, и, как этот брод, их фермерская жизнь поставила перед ними препятствия, которые им пришлось преодолевать.

Анекдот, рассказанный собственными словами Мэнди, отмеченными двойными кавычками, инкапсулирует и ведет к тому, о чем будет рассказана остальная часть нашей истории — пропаганде продуктов питания и справедливой финансовой прибыли для фермеров. Как и первый абзац нашей статьи о написании новостей, это крючок, ведущий нас глубже в суть проблемы. Это небольшая история внутри нашей истории. Прямая речь, которая вводит историю, не приписывается до третьего абзаца. Сравнивая свою фермерскую жизнь с дорогой, ведущей к их собственности, аналогия используется для того, чтобы привести читателя к их работе по пропаганде продуктов питания.

В отличие от отчетов в стиле написания новостей в виде перевернутой пирамиды, творческая научная литература позволяет автору вводить рассказ, как в абзаце о дороге на ферму. Если рассказ не является автобиографическим, в котором автор является главным героем, признание автора является средством поддержки главных героев и того, что они делают.

Другие конструкции: вопрос

Мы могли бы использовать наш главный вопрос, о чем мы пишем, чтобы перейти к нашей истории:

Почему так много фермеров не могут зарабатывать себе на жизнь на земле ? У фермеров ACT, Мэнди и Тони Крафт, есть ответ на этот вопрос.

Супруги семь лет живут на своей ферме у подножия хребта Бриндабелла. До этого они работали консультантами и администраторами в Канберре, но, устав от этого, они переехали на ферму, которую купили десять лет назад. Здесь они содержат несколько десятков голов крупного рогатого скота и свиней и управляют большим садом косточковых фруктов, по словам Тони, более 200 деревьев. В теплые месяцы супруги содержат огород, где выращивают травы и овощи, которые они продают на фермерском рынке Канберры.

У этой пары обветренный суровый вид людей, которые занимаются сельским хозяйством, выжженным летним солнцем и охлажденным зимним морозом. Это жесткость, которая хорошо служит им в часто тяжелых условиях их работы в сфере защиты пищевых продуктов, чтобы получить справедливую финансовую отдачу для мелких фермеров.

Вступительный вопрос резюмирует тему нашей истории. Далее следует биографическая информация о главных героях и знакомство с их фермерской жизнью. Это добавляет контекст и цвет к истории и знакомит с главными героями.Это ведет к их работе по пропаганде пищевых продуктов. В следующих абзацах будут рассмотрены некоторые проблемы, с которыми сталкиваются фермеры, и то, как их работа по защите интересов помогает их решить.

Такой подход к повествованию требует больше времени на написание и более долгое чтение. Существует стойкое убеждение, что сегодня люди читают только короткие отрывки. Это частичная правда. Исследования выявляют потребность в более длинных рассказах, которые мы называем «длинными» материалами, и существуют веб-сайты и блоги, обслуживающие это.

Какой формат?

Перевернутая пирамида, традиционная форма написания новостей, как мы видели, хорошо подходит для коротких, основанных на фактах отчетов, в которых кратко изложены их основные положения.

Формат длинного художественного написания творческой документальной литературы также действителен, хотя он требует, чтобы читатели выделяли время для чтения. Форма для написания функции также может использоваться в более коротком формате.

Формат, который мы выбираем, зависит от нашего блога и его читателей. Это зависит от того, сколько у нас информации, ограничений по длине и того, как люди читают наш блог — новостной ли это блог, состоящий в основном из коротких, острых статей, или это больше формат истории, где уместно более продолжительное чтение?

Руководство по написанию новостей: инструменты бренда — Северо-Западный университет

Организация (перевернутая пирамида)

Люди склонны рассказывать истории в хронологическом порядке.Стиль написания новостей не является хронологическим. Перевёрнутая пирамида переворачивает повествование с ног на голову. Представьте себе перевернутый треугольник: широкое основание представляет собой наиболее значимую информацию, а узкий конец — наименее значимую — это перевернутая пирамида. Он помещает самую важную или самую интересную информацию в начало истории; остальная информация дана в порядке убывания важности. (В дополнение к представлению самой важной информации вверху, в редакционных комнатах для газет перевернутая пирамида традиционно служила цели, позволяя вырезать длинные истории снизу без потери важной информации.)

Свинец

В начале новости должна быть представлена ​​наиболее убедительная информация. Например, если это отчет о встрече, поищите основную мысль основного докладчика, принятые решения, рекордную посещаемость или другую важную информацию. Для начала сказать, что общество X провело свое ежегодное собрание в день X в X — это не новость; это замечание могло быть написано за несколько месяцев до встречи. Что такое свинцовый материал, звучит примерно так: <что-то значимое, что произошло> на собрании общества X <когда и где>.(И говоря о том, когда и где, когда информационный бюллетень выходит через несколько месяцев после собрания, необязательно указывать дату; достаточно указать месяц или даже время года.)

Факт (не мнение) и авторство

Newswriting традиционно не выражает мнения, если оно не связано с источником. Конечно, нам не нужно так щепетильно говорить, что Northwestern великолепен, но мнения, которые могут быть оспорены людьми, должны быть приписаны. Факты (и все, о чем кто-то спросит: «Кто говорит?») Также следует указывать, если они не являются общеизвестными и общепринятыми.

Идентификатор

В первом упоминании следует использовать полное имя или оба инициала человека, а не только один инициал. Не следует думать, что каждый читатель знает, кто этот человек; он или она должны быть идентифицированы таким образом, чтобы иметь отношение к статье. В субтитрах необязательно использовать средний инициал, если он уже используется в тексте.

Короткие абзацы

В редакторе новостей абзацы делаются короткими из-за выразительности и внешнего вида.

Человек

Написание новостей обычно ведется от третьего лица.Если есть веская причина использовать первое или второе лицо, не раздражайте читателей резкими сменами лица.

Заголовки

Заголовки должны быть короткими и желательно резкими.