Составить репортаж по русскому языку: репортаж по русскому языку 8 класс на тему школьные соревнования по лёгкой атлетике

Конспект урока русского языка в 8 классе » Репортаж»

Репортаж из столовой

Данный репортаж взят из столовой школы номер 18.

Здравствуйте, уважаемые педагоги и ученики школы 18, города Астрахань (или Москва). Сегодня мы будем Ревизорро и проверим нашу столовую по всем важным параметрам. Узнаем, проходит ли она по всем стандартам качества! Ведь столовая — это сердце любой школы!

Ведущей и проверяющей сегодня буду я — давно знакомая всем вам Краснова Алёна, учащаяся 9-го А класса. Если у вас останутся какие-то вопросы после этого репортажа, вы сможете их задать на моём сайте.

Каждый день в школе наполнен полезными знаниями и долгими уроками, но вот наступает большая перемена, а это значит, что пора идти в столовую!

Первое, что нужно проверить — это наличие пыли! Именно пыль опасна для здоровья и у многих людей на неё аллергия. Так, на столах пыли нет и на подоконнике тоже чисто. А это значит что можно поставить один плюс за чистоту, работники столовой отлично справляются с уборкой и содержат помещение в чистоте.

Хм, теперь наверное стоит посмотреть, есть ли жвачки под столами. Учащиеся школ очень любят жевать жвачки и приклеивать их к обратной стороне стола. Так, тут вроде ничего нет. Это действительно удивительно, ведь во время обеда тут очень много школьников. За это тоже можно поставить плюс.

А теперь давайте зайдём на кухню и возьмём интервью у местного повара.

— Здравствуйте, я Алёна, снимаю репортаж для школьного телеканала. Можно задать вам несколько вопросов?

— Здравствуйте, конечно же да.

— Для начала представьтесь, пожалуйста. Зрители хотят знать получше того, кого слушают. Также, сколько лет вы уже работаете в этой школе? Нравится ли вам ваша работа? И самое главное, что за блюдо будет сегодня на обед?

— Меня зовут Татьяна Андреевна. В этой школе я работаю уже более 20-ти лет. За всё свою жизнь я видела много счастливых учеников, мне нравится их каждый раз радовать вкусным обедом. Моя работа мне очень нравится, я считаю её очень важной в любой школе. Сегодня будет любимое блюдо многих учеников — пюре с мясной котлетой и свежий яблочный сок.

-Думаю что будет очень вкусно. Спасибо за то, что приняли участие в моём репортаже!

За вежливость и открытость тоже нужно поставить плюс!

А теперь самое главное, оценки учеников. Мы провели опрос школьников, насколько им нравятся блюда из этой столовой. Каждый учащийся ответил, что ему очень нравится местная кухня. Мне кажется что это достойно последнего плюса. Итак, данная столовая заработала 4 плюса, а это значит что еда тут на высшем уровне. Всем рекомендую столовую нашей школы. С вами была Алёна Краснова, всем хорошего дня!

Сочинение публицистического стиля в жанре репортажа

Урок развития речи в 8 классе

по теме «Сочинение публицистического стиля в жанре репортажа»

Человек рождается на свет, Чтоб творить, дерзать – и не иначе, Чтоб оставить в жизни добрый след

И решить все трудные задачи. Человек рождается на свет. Для чего? Ищите свой ответ.

Внимание! Очередное включение! Наш телеобъектив «Зоркий глаз» установлен на 1-ом этаже школьного здания. Сегодня, 9 декабря, здесь, в кабинете №114, пройдет урок русского языка в 8 «В» классе по теме «Сочинение публицистического стиля в жанре репортажа»

Итак, сегодня мы с вами дадим определение данному жанру публицистики, рассмотрим его композицию, примеры профессионального репортажа.

Откройте тетради, запишите дату, классная работа, тема урока «Репортаж как жанр публицистики».

Вызов Репортаж – это глаза и уши читателя.

Солганик Григорий Яковлевич — Как вы понимаете высказывание об этом жанре известного лингвиста? — Какая задача стоит перед автором репортажа? (Рассказать о событии так, чтобы слушатели или читатели увидели его на самом деле.)

Словарь иностранных слов

Если мы обратимся к этимологии, т.е. к происхождению слова, то узнаем, что слово «репортаж» — это русское написание французского слова reportage, которое в свою очередь произошло от английского report – сообщать, докладывать.

1) работа репортёра;

2) сообщение о событиях дня, оперативная информация.

— А кто такой репортер?

Репортёр –доставляющий сведения о текущих событиях и происшествиях.

Подберите синонимы к этому слову: корреспондент, комментатор, журналист.

— Скажите, пожалуйста, а каких спортивных комментаторов знаете вы?

Дмитрий Губерниев – это один из самых известных спортивных комментаторов в современной истории России. Его голос сопровождает все крупнейшие соревнования, а потому журналист остается настоящим символом российского спорта. Уже 11 лет работы в эфире Губерниев за словом в карман не лезет. Да и как иначе? Ведь во время прямой трансляции или торжества случиться может всякое…

«Заполню любую паузу!» — этот слоган легко мог бы стать профессиональным девизом Дмитрия.

Сделаем вывод о характерных особенностях репортажа:

1. Изложение от автора (репортера), а не от постороннего лица

2. Ярко выраженное отношение автора к происходящему

3. Передача всего хода события, а не одного его момента

Репортаж – это рассказ о ходе события, переданный автором непосредственно с места события. Задача репортера – так описать событие, чтобы зрителям, читателям или слушателям показалось, что они все видели своими глазами.

1. Зачин ( место и время события)

2. Основная часть (ход события)

3. Концовка (авторская оценка события)

Зачин – короткий, динамичный, указание на время и место событий.

Основная часть – собственно описание события. Для передачи хода события используются глаголы и краткие страдательные причастия.

Концовка – авторская оценка события, вывод. Как правило, является самой эмоциональной частью репортажа. Можно использовать восклицательные предложения или риторические вопросы.

Вы знаете, раньше, во времена моего пионерского детства, одними из самых интересных заметок в школьных стенгазетах были репортажи – с уроков, из столовой, со школьных соревнований и т.п. У вас сейчас тоже появится возможность почувствовать себя в роли школьного репортера. Ваша задача – продолжить, дописать этот репортаж. Давайте обсудим зачин репортажа и подумаем, как его можно продолжить.

Какова тема репортажа? (Урок литературы)

Откуда ведется репортаж? (Из школы)

С помощью каких языковых средств автор старается сделать текст живым, динамичным? (С помощью односоставных предложений)

Внимание! Я, …, веду репортаж с урока литературы в 8 классе. Это открытый урок. На нём присутствуют гости. В классе необычная тишина. Ребята слегка стесняются гостей и поэтому чувствуют себя скованно. Их можно понять: они защищают честь своего класса. Но опасения напрасны. Гости настроены доброжелательно. Смотрите, они улыбаются ребятам. И вот блаженная тишина. Все замерли в ожидании. Ведь сегодня предстоит «творить» на уроке. Итак, урок начинается…

Попробуйте устно продолжить рассказ. Представьте, что вы пишете о нашем уроке, о своих школьных друзьях. Как они ведут себя на литературе?

Помните, что ваш репортаж не о выдуманном событии, а о реальном. Поэтому не бойтесь включать в свой рассказ имена ребят, о которых идет речь. Любой ученик или учитель, который прочитает ваш репортаж, сразу представит себе эту картину с конкретными персонажами, и участники этих событий сразу себя узнают.

Какой будет концовка вашего репортажа? Помните, что она должна быть по возможности эмоциональной. Лучше всего использовать восклицательные предложения. Например: Интересно, весело у нас в школе на уроках! Или: Ох, как жаль, что закончился урок!

3) Завершающая часть урока. Подведение итогов, запись домашнего задания, выставление оценок.

Домашнее задание: дописать сочинение-репортаж.

Привезли компьютеры!

Мы начинаем наш репортаж с важнейшего события сегодняшнего дня. В школу привезли компьютеры!

Итак, прямая трансляция. Подъехала и теперь паркуется к входу машина типа «Газель», которую уже поджидал наш учитель информатики.

Валерий Федорович – известный всем специалист! Пожалуйста, пару слов для нашей школьной газеты. «Некогда, некогда!» — только и отвечает он. Но мы-то знаем, что он просто очень взволнован, ведь это, наверняка, счастливейшее событие в его (профессиональной) жизни.

Напомню, что в нашей школе компьютеры были такие старые, что только пером, как в древности, и опишешь! У них огромные экраны, выпуклые мониторы, которые ещё и мигали. У школьников постоянно от них болели глаза. И работали эти древние аппараты с такой низкой скоростью. Частенько «зависали», приходилось перезагружать, что тоже очень долго. Почти никакие программы на них не устанавливались. Только старенькая операционная система. А клавиатуры такие разбитые! В общем, работать приходилось с огромным трудом. Не урок, а поход в музей. Все пользовались, скорей, смартфонами, если что нужно.

И вот произошло чудо – спонсор на юбилей школы предложил подарок. И, понятно, много чего нужно, но голосованием решили, что компьютеры нужны в первую очередь.

Вот, наконец-то, выгружают! Тут один грузчик (он же водитель), наш учитель тоже старается помочь. Понесли коробки, на третий этаж. Но труды стоят того! Вот и наш охранник подоспел, завхоз… Сейчас быстро всё сделают! Я? Ой, уважаемые зрители-читатели, меня тоже попросили оказать посильную помощь. Я к вам вернусь, друзья!

Вот, вот и прекрасно. Первая часть работы завершена! Итак, класс был готов («очищен» от старья), коробки с техникой перетащили, уже открыли, поставили компьютеры, подключают! Машина уезжает.

Да, пожалуйста, несколько слов, уважаемый грузчик: «Я – водитель! Просто решил помочь. А так, правда, могли бы и грузчиков нанять!» «Учтем, спасибо. Но скажите – понимаете ли вы, какое это событие для нашей школы!» «Ну, допустим. Рад за вас!.. Всех благ. Мальчик, мне пора ехать дальше». И он уехал, но спасибо ему за вклад в наш праздник!

Пока идёт работа по запуску систем в классе. Меня не пускают! Свобода прессе! Я аккредитованный журналист! Но, конечно, нельзя мешать важной работе. Дверь в класс уже украшена плакатом, завтра будет разрезана, как говорится, ленточка красная. Смотрите продолжение репортажа!

Разработка урока русского языка по теме: «Репортаж как жанр публицистики»; 8 класс

Задачи:

Обучающая: формирование представлений о жанровых особенностях репортажа;

Развивающая: отработка и совершенствование навыков написания сочинения в жанре репортажа, совершенствование умения наблюдать события текущей жизни, давать им оценку, обсуждать, анализировать;

Воспитательная: формирование интереса к творческому труду, профессии журналиста, воспитание осознанной потребности в знаниях.

Планируемые результаты:

Предметные: умеют составлять текст публицистического стиля в жанре репортажа;

Личностные: оценивают собственную учебную деятельность, выражают положительное отношение к процессу познания, применяю правила делового сотрудничества;

Метапредметные:

Познавательные: структурируют знания, воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей, адекватно воспринимают оценку учителя, корректируют деятельность после его завершения на основе оценки и характера ошибок; анализируют собственную работу, оценивают уровень владения учебным действием.

Коммуникативные: умеют работать в группе, обсуждать, отстаивать и корректировать свою точку зрения.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Используемая технология: развитие критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП)

Оборудование: иллюстративный и раздаточный материал, мультимедийный проектор, учебник « Русский язык 8 класс» п/р М.М.Разумовской и др. М.: Дрофа, 2002.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этап урока	Цель данного этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Стадия вызова Прогнозирование	Актуализация и обобщение имеющихся у учащихся знаний по разделу «Текст. Стили речи» Побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме.	Приветствует учащихся. Слово учителя: 18 ноября 2014 года. Я веду свой репортаж из стен Двинской средней общеобразовательной школы. Сегодня здесь гостеприимно распахнуты двери для молодых педагогов Тугулымского городского округа. Они приехали сюда, чтобы посетить уроки не только учителей-стажистов, но и своих коллег – таких же молодых специалистов, начинающих педагогическую деятельность, обменяться своим небольшим еще опытом работы и наметить планы на будущее. Давайте вместе с ними зайдем в 21 кабинет, где проходит урок русского языка в 8 классе. — Ребята, скажите, в каком жанре создана речь, которую вы только что услышали? (репортаж) — К какому стилю речи относится репортаж? (публицистическому) — Сформулируйте, пожалуйста, тему урока. Что мы сегодня будем изучать? — Для того, чтобы познакомиться с репортажем, как жанром публицистики, что мы должны будем узнать сегодня на уроке? — Для начала давайте вспомним особенности публицистического стиля речи. -В каких жанрах реализуется данный стиль? (заметка, интервью, репортаж) — Поскольку наша с вами задача на сегодня познакомиться с репортажем, я попрошу вас обратиться к словам известного лингвиста Г. Я.Солганика: «Репортаж – это глаза и уши читателя». Исходя из данного высказывания, а также особенностей публицистического стиля, попробуйте сформулировать определение репортажа.	Приветствуют учителя. Слушают слово учителя. Формулируют ответы на вопросы учителя. Формулируют тему урока: «Репортаж как жанр публицистики». Делают записи в тетрадь даты и темы урока. Формулируют задачи урока: — Узнать, как создается репортаж, познакомиться с языковыми и стилевыми особенностями репортажа. Учащиеся называют особенности публицистического стиля, перечисляют жанры публицистического стиля. Учащиеся формулируют определение репортажа самостоятельно, а затем проверяют себя по материалу п. 41. стр. 212.	Регулятивные: организация рабочего места Личностные: формирование интереса к учению Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование и прогнозирование собственной учебной деятельности; выполнение пробного учебного действия; фиксация индивидуального затруднения в пробном действии;
Стадия реализации смысла	Активное получение новой информации; осмысление новой информации; соотнесение новой информации с собственными знаниями; отслеживание процесса познания и собственного понимания	— Очень близка к жанру репортажа заметка. Сейчас я попрошу вас самостоятельно поработать с заполнением таблицы на материале п. 41 с последующей взаимопроверкой. — Давайте проверим свои предположения и поработаем с двумя текстами. Ваша задача: определить жанр каждого текста и доказать. — Молодцы. Вы научились отличать репортаж от заметки, но все-таки основная наша задача – узнать, как строится репортаж — еще не решена. Поэтому я вновь предлагаю вам обратиться к учебникам на стр. 213 – 215 и поработать с заполнением таблицы «Строение и языковые особенности репортажа». Работа в парах. Познакомить с термином – «эффект присутствия»	Учащиеся самостоятельно заполняют таблицу (приложение №1) Учащиеся работают с текстами, делают выводы. (приложение 2) Учащиеся работают с таблицей и учебником (приложение 3)	Познавательные: структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Регулятивные: выполнение пробного учебного действия; фиксация индивидуального затруднения в пробном действии; Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной точностью и аргументацией; Личностные: осознание личной заинтересованности в изучении нового материала
Стадия рефлексии	Целостное осмысление, присвоение и обобщение полученной информации Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса	— А сейчас я вас прошу проверить свои знания на практике и немного поработать репортерами. Разделитесь на три группы. Каждой группе предстоит вести репортаж с определенного места. Вот здесь вам необходимо как можно ближе почувствовать «эффект присутствия» и передать его нам. В помощь вам я предлагаю небольшие памятки со словами для справок. (приложение №4) После 10-минутной самостоятельной работы идет прослушивание и обсуждение созданных репортажей. Давайте сделаем вывод, что же характерно для репортажа и составим «ПАМЯТКУ» (приложение 5) — Оцените, пожалуйста, свою деятельность и тех, кто работал с вами в группе по листам самоконтроля	Учащиеся работают группами, составляя репортаж по картинам В.Г.Григорьева «Вратарь» А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа» К.Ф.Юона «Парад на Красной площади 7 ноября 1941 года» Учащиеся совместно с учителем составляют «памятку». Учащиеся заполняют «листы самоконтроля»	Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Личностные: оценивание усвоенного содержания. Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной точностью и аргументацией.
Задание на дом	Самоконтроль и самооценка	Домашнее задание будет сегодня дифференцированным. «5» — составить репортаж на тему «Большая перемена в нашей школе» «4» — выполнение упражнения 364 «3» -составить словарный диктант (8-10 словосочетаний) на тему «Стили речи»	Учащиеся выбирают посильное домашнее задание, записывают.	Личностные: самоопределение, направленное на достижение ситуации успеха

Приложение 1

Жанры публицистики

Полный текст материала Разработка урока русского языка по теме: «Репортаж как жанр публицистики»; 8 класс смотрите в скачиваемом файле
. На странице приведен фрагмент.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя стало известно автору, войдите на сайт как пользователь и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Вход | Регистрация

Есть мнение? Оставьте комментарий

Популярные сочинения

• Сочинение по картине Лель. Весна Нестерова (5, 8 класс)
  Большую часть пространства картины «Лель. Весна», написанную художником Михаилом Васильевичем Нестеровым, занимает великолепная природа. Она словно проснулась после долгой зимней спячки
• Влияние искусства на человека — сочинение
  Искусство – это мастерство, умение, преуспевание в определенном деле. Это важнейшая и неотъемлемая часть жизни каждого образованного человека. Оно многогранно и прекрасно во всех проявлениях и формах.
• Сочинение на тему Волшебница-зима
  Сложно представить более прекрасное и сказочное время года, чем зима. Как только снежная волшебница занимает трон, мир вокруг преображается, сменяясь белыми красками.

Сочинение-репортаж (5, 7, 8 класс)

SELECT `data`

  FROM `pr4iy_session`

  WHERE `session_id` = '0e2sqtem4h6ht7sepmkrboenu2'

 DELETE 

  FROM `pr4iy_session`

  WHERE `time` < '1619640663'

SELECT `session_id`

  FROM `pr4iy_session`

  WHERE `session_id` = '0e2sqtem4h6ht7sepmkrboenu2' 
   LIMIT 0, 1

INSERT INTO `pr4iy_session`
(`session_id`, `client_id`, `time`) 
  VALUES 
('0e2sqtem4h6ht7sepmkrboenu2', 0, '1619642463')

SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled

  FROM pr4iy_extensions

  WHERE `type` = 'component'

SELECT b.id

  FROM pr4iy_usergroups AS a

  LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b 
  ON b. lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE a.id = 9

SELECT id, rules

  FROM `pr4iy_viewlevels`

SELECT folder AS type, element AS name, params

   FROM pr4iy_extensions

  WHERE enabled = 1 
  AND type ='plugin' 
  AND state IN (0,1) 
  AND access IN (1,1,5)

  ORDER BY ordering

SELECT m.id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m.link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component

  FROM pr4iy_menu AS m

  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON m.component_id = e.extension_id

  WHERE m.published = 1 
  AND m.parent_id > 0 
  AND m.client_id = 0

  ORDER BY m.lft

SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
   CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug

  FROM pr4iy_categories as c

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt)

  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
   WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published != 1 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') 
  AND c.access IN (1,1,5) 
  AND c.published = 1 
  AND s.id=317 
  AND badcats.id is null

  GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			 c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			 c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			 c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version

  ORDER BY c.lft

SELECT `alias`,`catid`

  FROM `pr4iy_content`

  WHERE `id` = 317

SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language`

  FROM pr4iy_content

  WHERE `id` = 317 
  LIMIT 0, 1

SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug

  FROM pr4iy_categories as c

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt)

  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published != 1 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') 
  AND c.access IN (1,1,5) 
  AND c.published = 1 
  AND s.id=10 
  AND badcats.id is null

  GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			 c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			 c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			 c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version

  ORDER BY c.lft

SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled

  FROM pr4iy_extensions

  WHERE `type` = 'library' 
  AND `element` = 'joomla'

UPDATE `pr4iy_extensions`

  SET `params` = '{\"mediaversion\":\"33f98fa5971b46bc4a354f9d03b87a76\"}'

  WHERE `type` = 'library' 
  AND `element` = 'joomla'

SELECT *

  FROM `pr4iy_jcomments_settings`

  WHERE `lang` = '' 
  AND `component` = ''

SELECT id, home, template, s.params

  FROM pr4iy_template_styles as s

  LEFT JOIN pr4iy_extensions as e 
  ON e.element=s.template 
  AND e.type='template' 
  AND e.client_id=s.client_id

  WHERE s.client_id = 0 
  AND e.enabled = 1

SELECT a.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  WHERE (a.id = 1)

  GROUP BY a.id, a.rules, a.lft

SELECT b.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE (a.id = 1)

  GROUP BY b.id, b.rules, b.lft

  ORDER BY b.lft

SELECT alias

  FROM pr4iy_content

  WHERE id=317

SELECT *

  FROM pr4iy_languages

  WHERE published=1

  ORDER BY ordering ASC

SELECT b.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE (a.name = 'com_content')

  GROUP BY b.id, b.rules, b.lft

  ORDER BY b.lft

SELECT a.id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, 
  CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias, 
  CASE WHEN a.modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c.title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count

  FROM pr4iy_content AS a

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS c 
  on c.id = a.catid

  LEFT JOIN pr4iy_users AS u 
  on u.id = a.created_by

  LEFT JOIN pr4iy_categories as parent 
  ON parent.id = c.parent_id

  LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v 
  ON a.id = v.content_id

  LEFT 
  OUTER JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published <= 0 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE a.id = 317 
  AND (a.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2021-04-28 20:41:03') 
  AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2021-04-28 20:41:03') 
  AND (a.state = 1 OR a.state =2)

SELECT `m`.`tag_id`,`t`.*

  FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m 

  INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t  
  ON `m`.`tag_id` = `t`.`id`

  WHERE `m`.`type_alias` = 'com_content.article' 
  AND `m`.`content_item_id` = 317 
  AND `t`.`published` = 1 
  AND t.access IN (1,1,5)

SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm.menuid

  FROM pr4iy_modules AS m

  LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm 
  ON mm.moduleid = m.id

  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON e.element = m.module 
  AND e.client_id = m.client_id

  WHERE m.published = 1 
  AND e.enabled = 1 
  AND (m.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_up <= '2021-04-28 20:41:03') 
  AND (m.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_down >= '2021-04-28 20:41:03') 
  AND m.access IN (1,1,5) 
  AND m.client_id = 0 
  AND (mm.menuid = 112 OR mm.menuid <= 0)

  ORDER BY m.position, m.ordering

SELECT metakey

  FROM pr4iy_content

  WHERE id = 317

SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a.id, a.alias) ELSE a.id END as slug, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug

  FROM pr4iy_content AS a

  LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f 
  ON f.content_id = a.id

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc 
  ON cc.id = a.catid

  WHERE a.id != 317 
  AND a.state = 1 
  AND a.access IN (1,1,5) 
  AND (a.metakey LIKE '%репортаж%' OR a.metakey LIKE '%журналист%' OR a.metakey LIKE '%баскетбол%') 
  AND (a.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2021-04-28 20:41:03') 
  AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2021-04-28 20:41:03') 
  LIMIT 0, 5

SELECT * 
  FROM pr4iy_content_extravote 
  WHERE content_id=317 
  AND extra_id=0

SHOW FULL COLUMNS 
  FROM `pr4iy_content`

SELECT *

  FROM pr4iy_content

  WHERE `id` = '317'

UPDATE pr4iy_content

  SET `hits` = (`hits` + 1)

  WHERE `id` = '317'

**2 × SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled 
  FROM pr4iy_extensions**

**2 × SELECT b.rules 
  FROM pr4iy_assets AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt**

**2 × SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,    c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,    c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,    c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug 
  FROM pr4iy_categories as c 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt) 
  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt**

**1 × SELECT `m`.`tag_id`,`t`.* 
  FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m  
  INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t  
  ON `m`.`tag_id` = `t`.`id`**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_languages**

**1 × SELECT alias 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT a.id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, 
  CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias, 
  CASE WHEN a.modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c.title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count 
  FROM pr4iy_content AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS c 
  on c.id = a.catid 
  LEFT JOIN pr4iy_users AS u 
  on u.id = a.created_by 
  LEFT JOIN pr4iy_categories as parent 
  ON parent.id = c.parent_id 
  LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v 
  ON a.id = v.content_id 
  LEFT 
  OUTER JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt**

**1 × SELECT metakey 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_content_extravote**

**1 × SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a.id, a.alias) ELSE a.id END as slug, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug 
  FROM pr4iy_content AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f 
  ON f.content_id = a.id 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc 
  ON cc.id = a.catid**

**1 × SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm.menuid 
  FROM pr4iy_modules AS m 
  LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm 
  ON mm.moduleid = m.id 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON e.element = m.module 
  AND e.client_id = m.client_id**

**1 × SELECT id, home, template, s.params 
  FROM pr4iy_template_styles as s 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions as e 
  ON e.element=s.template 
  AND e.type='template' 
  AND e.client_id=s.client_id**

**1 × SELECT folder AS type, element AS name, params 
  FROM pr4iy_extensions**

**1 × SELECT id, rules 
  FROM `pr4iy_viewlevels**

**1 × SELECT b.id 
  FROM pr4iy_usergroups AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt**

**1 × SELECT `session_id` 
  FROM `pr4iy_session`**

**1 × SELECT m.id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m.link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component 
  FROM pr4iy_menu AS m 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON m.component_id = e.extension_id**

**1 × SELECT `alias`,`catid` 
  FROM `pr4iy_content`**

**1 × SELECT `data` 
  FROM `pr4iy_session`**

**1 × SELECT * 
  FROM `pr4iy_jcomments_settings`**

**1 × SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language` 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT a.rules 
  FROM pr4iy_assets AS a**

Сочинение Репортаж для 7 класс

Что такое репортаж

Репортаж

— это информационный жанр журналистики. Он оперативно, с необходимыми подробностями, в яркой форме сообщает о каком-либо событии. Его очевидцем или участником является сам автор.

Наша задача, дать человеку информацию. Но в отличие от заметки, тут мы уже можем давать некоторые оценки событию.

Основной из критериев репортажа как жанра журналистики, это оперативность

подачи информации. То есть когда событие случилось, выходит репортаж. Это типичная форма для новостей и информационных передач.

Конечно же, должен быть информационный повод

. То есть событие, которое произошло и легло в основу данного жанра.

Это не значит, что можно писать репортажи только с каких-то мест происшествий или катастроф. Это может быть и какое-то приятное событие в жизни. Например, городской праздник, выставка. То есть должно что-то случится. И не обязательно плохое.

Кроме того, сам репортер, должен быть либо очевидцем (наблюдать со стороны

), либо участником события. Соответственно, читатель будет видеть это событие глазами автора.

Критерий качества

репортажа — это когда читатель говорит, что прочитав, он видел все своими глазами. И создалось такое ощущение, будто он сам там побывал.

Если получаете такие отзывы от читателей, значит вы все сделали правильно.

Ваша задача, чтобы человек увидел это событие вашими глазами. Но для этого вы должны сами это событие увидеть. Притом не просто в нем поучаствовать или понаблюдать. Когда вы пишите, нужно вспомнить это событие и видеть его перед глазами.

Тогда у вас все получится!

Объем репортажа от 6 до 8 тысяч знаков. Как правило, это объемный материал. Конечно же, фотографии делают материал более живым.

Общие рекомендации при создании репортажей

Кратчайший совет: чем актуальнее, ярче и динамичнее, тем лучше. Читатель должен чувствовать себя непосредственным участником событий, вплоть до того, что можно заставить его почувствовать силу шквального ветра на зимнем митинге в пользу бродячих животных или соблазнительный запах в булочной, где производится бесплатная раздача сладостей бездомным в канун праздников.

Живости материалу добавят диалоги и описание эмоций людей, собственные наблюдения и мысли по поводу происходящего.

Запомните план того, как писать репортаж. Пример: вступление (в Лос-Анджелесе ночь, но никто не спит. Ведь именно сегодня кинокритики определят лучшие фильмы ушедшего года. Фавориты 87-й церемонии вручения премии «Оскар» давно определены. Это …), основная часть (хотя, как поговаривают, в моду вошло давать статуэтки молодым актерам, маститые «акулы» кинематографа также уверены в своей победе… ), заключение (драма на сцене вполне могла бы посоперничать с тем, что мы видели на экранах… ).

Осваивая репортаж, примеры текстов этого жанра можно посмотреть на страницах известных печатных изданий. В процессе знакомства с работами других авторов и постоянной практики вырабатывается свой неповторимый стиль и индивидуальная манера освещения важных событий.

Виды репортажа

Есть несколько основных видов репортажа:

1. Исследовательский (или аналитический
   )
2. Постановочный (познавательный
   )
3. Событийный (информационный
   )

В аналитическом репортаже

вы исследуете какое-то явление и показываете новый для читателя мир. К примеру, вы окунаетесь в субкультуру готов. Вы начинаете с ними разговаривать, посещать их мероприятия. То есть исследуете этот мир и потом рассказываете об этом читателю.

Вот именно ваш вход в эту среду и сам рассказ являются поводом для репортажа.

Бывают еще и постановочные репортажи

. Это когда вы пробуете себя в другой роли. Хороший пример, это передача Михаила Кожухова. Это необычная передача о путешествиях.

Автор пробует себя в разных ипостасях. Он может быть то в роли электрика, то поваром в египетском ресторане, то еще кем-то.

То есть он в различных странах и городах пробует себя в разных профессиях. При этом делает телевизионные репортажи о том, с какими сложностями сталкивается, какой этот мир данной профессии.

Также это может быть какая-то тематическая информация, которая будет интересна определенному кругу лиц.

Есть еще и событийный репортаж

. О нем мы выше говорили. Это, когда что-то произошло. Вы выезжаете на место события и с него записываете репортаж.

Структура

Структура репортажа практически такая же, как и в других жанрах журналистики. Это:

1. Заголовок
2. Лид (введение
   )
3. Основное ядро (детали, диалоги, действия, герои и повествование
   )
4. Анализ или вывод (если это аналитический репортаж
   )
5. Подпись автора (если не желаете оставаться анонимным
   )

В лиде можно не всегда указывать общественно известную информацию. Чтобы завлечь внимание читателя можно начать лид с интересной цитаты.

Популярные сочинения

• Сочинение-описание по картине Море. Лунная ночь Айвазовского (9 класс)
  Художник Айвазовский был довольно своеобразным человеком и в ту же очередь уникальным творцом. Он был человеком вдохновения, он не мог работать без него и кстати часто находил то самое вдохновение благодаря путешествиям. Однажды поездка
• Анализ басни Слон и Моська с моралью Крылова
  В басне «Слон и Моська» И.А. Крылов описывает, как по улицам напоказ водили Слона. Было много зевак, наблюдавших за животным, но особенно шумно вела себя Моська.
• Сочинение на тему Нравственность. Что такое нравственность
  Нравственность — это человеческое качество, которое позволяет ему быть внутренне цельным, делать осознанный выбор и совершать осмысленные поступки. Нравственный человек внутренне ощущает

Признаки

Вот основные жанровые признаки репортажа:

• Повествование от лица очевидца
• Время течет от начала к концу события
• Действие
• Яркие детали
• Фото с места событий
• Признак зигзагообразности

Все ведется от лица участника событий

. То есть вы делаете это от первого лица (
я, мы
). Именно это помогает передать деталь. Поэтому нужно быть очевидцем.

Конечно же, бывают и исключения. Например, репортажи, которые рассказывают нам о событиях прошлых лет. Но это уже более сложная работа.

Время

течет от начала к концу события. То есть начало и конец репортажа совпадают с началом и концом мероприятия.

Это не значит, что вы должны описывать каждую минуту. К примеру, вы делаете репортаж с концерта и записываете абсолютно каждый номер. Выступал такой-то артист, за ним такой-то и так далее.

Нет, так делать нельзя!

Вы можете что-то опускать и помечать только главные события, детали и значимые моменты. Это не точный хронометраж. Но есть определенная последовательность действий.

В репортаже обязательно присутствует действие

. То есть должно что-то произойти. Кто-то что-то должен делать. Если тут никто ничего не делает, то получится из разряда «
просто красиво
».

Подмечайте яркие детали

. Что было особенного. Что создавало атмосферу мероприятия.

К примеру, на концерте это может быть особенный запах кулис. Это также может быть какая-то вводная музыка, которая играла перед началом концерта.

Есть еще признак зигзагообразности

.

То есть, когда вы читаете репортаж, то сначала идет повествование. Потом нам рассказывают яркую сцену. Описывают какую-то интересную деталь или вставляют важные цитаты. Затем идет повествование и далее опять повторяются интересные моменты.

То есть автор такой зигзагообразностью рассказывает нам о событии и дает понять, что происходит. А потом интересными деталями переносит нас прямо на место действия. Таким образом, журналист создает эффект присутствия.

Как написать репортаж

Вот вам хорошие советы о том, как писать репортаж. Сразу скажу, что в тексте старайтесь создавать эффект присутствия. Это нужно чтобы читатель через вас все видел своими глазами.

Поэтому в материале должны быть:

• Герои и диалоги
• Интересные детали
• Действия

Герои и диалоги

Героями может быть публика или какой-то артист. Это может быть художник, который был на своей выставке. Еще может быть зритель, с которым вы общались. В общем, несколько персонажей должно быть.

Хорошо, если будут диалоги.

Можно случайно подслушать диалог между зрителями. Возможно, вы сами с кем-то переговорили и потом вставили небольшое интервью в текст. Все это очень хорошо оживляет репортаж!

Стоит отметить, что диалоги используются не так часто, как цитаты

. Последние обычно берутся не с простых мест. Они используются с учетом того, что в них четко проходит тема репортажа. То есть не на пустом месте вставляем цитату.

И не обязательно, чтобы цитата была записана от какого-то важного человека (директора или организатора

). Ведь читателям бывает интересно и мнение простых людей. Так ваш материал становится еще интереснее.

Детали

В репортаже с места событий должны присутствовать подробности. Например, какая музыка играла на празднике, как люди себя вели, что продавали и так далее.

Это не значит, что вы описываете абсолютно все (что вижу, то и пишу

). Вы показываете детали, которые показались вам любопытными. К примеру, раскрываете те подробности, которые как вам кажется, передают атмосферу данного события.

Но не усердствуйте с деталями!

Грубая ошибка

— это когда слишком подробно начинают описывать событие. Например, рассказывают про каждую складку занавеса. Или, когда идут репортажи с места катастроф, то описывается абсолютно все. Каждый фрагмент трупа, который они видели, все обломки и так далее.

Когда нагнетается обстановка и много деталей, то у читателя «замыливается глаз». Он просто перестает их воспринимать. Поэтому лучше одна какая-то яркая деталь, которая передает атмосферу, чем большой избыток разных мелких подробностей.

Действие

Обязательно должна быть динамика в репортаже. Все время должно что-то происходить. Время не должно останавливаться. У вас постоянно идет какое-то действие.

Например, какой-то интересный и важный поступок. Благодаря ему вы сможете наполнить свой материал. Запомните, что при описании события всегда проходит какая-то цепочка действий.

А нужно ли присутствовать на месте события чтобы написать репортаж?

Если вы пишите текст по чужим материалам (сводки новостей, сюжет с телевидения

), то это уже будет
реконструкция события
, а не репортаж.

Достаточно интересно и ярко такое сделать, это задача профессионала. Но они как правило, такого никогда не делают. Хотя технически способны.

А начинающие авторы с удовольствием берутся за это дело. Однако из-за отсутствия опыта и мастерства у них ничего не получается. Поэтому старайтесь избегать такой ситуации. Особенно если вы новичок. Лучше писать о том, что вы видели и где присутствовали

Хорошо если ваше видение данной ситуации включено в яркую форму

. Вы можете писать едко, иронично, с юмором или восторженно о данном событии. Все зависит от вашего отношения к данному явлению.

Важно чтобы это отношение вообще, было. То есть чтобы вам не было все-равно, и вы не делали это механически.

Репортаж из столовой

Данный репортаж взят из столовой школы номер 18.

Здравствуйте, уважаемые педагоги и ученики школы 18, города Астрахань (или Москва). Сегодня мы будем Ревизорро и проверим нашу столовую по всем важным параметрам. Узнаем, проходит ли она по всем стандартам качества! Ведь столовая — это сердце любой школы!

Ведущей и проверяющей сегодня буду я — давно знакомая всем вам Краснова Алёна, учащаяся 9-го А класса. Если у вас останутся какие-то вопросы после этого репортажа, вы сможете их задать на моём сайте.

Каждый день в школе наполнен полезными знаниями и долгими уроками, но вот наступает большая перемена, а это значит, что пора идти в столовую!

Первое, что нужно проверить — это наличие пыли! Именно пыль опасна для здоровья и у многих людей на неё аллергия. Так, на столах пыли нет и на подоконнике тоже чисто. А это значит что можно поставить один плюс за чистоту, работники столовой отлично справляются с уборкой и содержат помещение в чистоте.

Хм, теперь наверное стоит посмотреть, есть ли жвачки под столами. Учащиеся школ очень любят жевать жвачки и приклеивать их к обратной стороне стола. Так, тут вроде ничего нет. Это действительно удивительно, ведь во время обеда тут очень много школьников. За это тоже можно поставить плюс.

А теперь давайте зайдём на кухню и возьмём интервью у местного повара.

— Здравствуйте, я Алёна, снимаю репортаж для школьного телеканала. Можно задать вам несколько вопросов?

— Здравствуйте, конечно же да.

— Для начала представьтесь, пожалуйста. Зрители хотят знать получше того, кого слушают. Также, сколько лет вы уже работаете в этой школе? Нравится ли вам ваша работа? И самое главное, что за блюдо будет сегодня на обед?

— Меня зовут Татьяна Андреевна. В этой школе я работаю уже более 20-ти лет. За всё свою жизнь я видела много счастливых учеников, мне нравится их каждый раз радовать вкусным обедом. Моя работа мне очень нравится, я считаю её очень важной в любой школе. Сегодня будет любимое блюдо многих учеников — пюре с мясной котлетой и свежий яблочный сок.

-Думаю что будет очень вкусно. Спасибо за то, что приняли участие в моём репортаже!

За вежливость и открытость тоже нужно поставить плюс!

А теперь самое главное, оценки учеников. Мы провели опрос школьников, насколько им нравятся блюда из этой столовой. Каждый учащийся ответил, что ему очень нравится местная кухня. Мне кажется что это достойно последнего плюса. Итак, данная столовая заработала 4 плюса, а это значит что еда тут на высшем уровне. Всем рекомендую столовую нашей школы. С вами была Алёна Краснова, всем хорошего дня!

Примеры репортажа

Для большей наглядности давайте разберем некоторые примеры репортажа. Будут как удачные, так и плохие варианты.

Как не надо писать

Давайте рассмотрим пример того текста, как не нужно писать репортаж.

Плохой пример репортажа в газете

Фактически, это похоже на сочинение школьника младших классов. В журналистике такие репортажи часто относят к категории «красивый

».

Здесь такой восторженный репортер. Ему все нравится. И там красиво, и тут здорово. То есть идут одни сплошные эмоции.

Вы вряд ли увидели эти соревнования глазами журналиста. Вроде бы детали есть (могут запомниться бублики

). Но нет обоснованного вывода о том, что Сочи готов к Олимпиаде.

Мы толком не поняли, чем отличались выступления шведов, японцев и наших. Не поняли почему Сочи готов к Олимпиаде или что представляют из себя «Русские горки».

А не поняли потому что автор только восхищается. Он не смог передать детали. Что там происходило и почему. Репортер не смог это достаточно подробно все описать. Все идет какими-то общими предложениями.

На самом деле, это не редкая ошибка многих авторов!

Подобные элементы присутствуют во многих репортажах. Поэтому следите чтобы у вас такого не было. Не допускайте чтобы весь ваш материал сводился к красиво, здорово или классно.

Еще плохой пример

Давайте рассмотрим еще один неудачный пример начала репортажа.

Здесь есть детали и достаточно неплохо описанные. Вроде бы все нормально. Но нет действия и динамики. Ничего не случилось.

Поэтому фактически, это очерк, начало рассказа или эссе. Однако это не репортаж. Тут нет яркого события.

Сочинение на тему репортаж

План 1. Ура! Свобода! 2. Радостное известие 3. Сражение в 7 “Б”. 4. До следующей перемены! Звенит звонок. Перемена. Автор этого репортажа находится сейчас в 7 “Б” классе и наблюдает за развивающимися событиями. Итак, 30 человек в одну минуту вскакивают со своих мест и несутся к выходу. Через секунду класс пустеет, остаются только дежурные. Тихая на уроках школа, на переменах превращается в растревоженный улей. Вдруг отворяется дверь, и в класс врывается Ваня, победно размахивая руками. Он торжественно и громогласно заявляет: “Она не пришла!!!” Она – это учительница по английскому. Класс оглашается радостными криками. Воспользовавшись суматохой, Ваня берет мокрую тряпку, замахивается… Бросок, но попадания не последовало. Гриша парирует меткий удар. Опять бросок – на этот раз попал… по носу Филиппа. Но вот тряпка в руках Гриши, он прячет ее. Но у ребят уже другая тряпка. Бросок!! Сквозь гвалт сражения слышится истерический вопль Евграфовой, которая только что лихорадочно записывала имена нарушителей порядка. Пробираюсь к месту происшествия. Оказывается, мокрая тряпка, мазнув по листу бумаги, свела на нет все труды Евграфовой. Бой продолжается. В ход идут половые тряпки и щетки. Ребров отражает нападение нескольких девчонок. Он уже прижат к шкафу и отмахивается палкой. Девчонки наступают, они дерутся руками, ногами и зубами. В класс, гудящий, как улей, входит Самойлов, который дежурил у двери. Вид у него грустный и подавленный. В классе наступает напряженная тишина. Как всегда, прогнозы Вани оказываются неверными: учительница не заболела. Буря мгновенно стихает. Ребята ставят на места сдвинутые во время боя столы и стулья. Опять звенит звонок. Входит учительница. Все встают. Начинается урок. До следующей перемены! (No Ratings Yet) Loading…

Похожие сочинения:

ОТКРЫТИЕ ТОРГОВОГО ЦЕНТРА (сочинение-репортаж) 1 вариант 29 октября 2007 года жители нашего города получили замечательный подарок. В городе открылся самый крупный торговый центр компьютерной и бытовой техники компании “Омега”. Компания реализовала этот проект при… Сочинение “Учителем начальных классов должен быть только настоящий человек” Есть профессия в мире – Сердце отдавать детям! Школьные годы – время, которое мы всегда вспоминаем с улыбкой на лице, это тот период, который будет жить в нашей памяти вечно…. Сочинение Мой школьный класс Я не могу сказать, что я подумал про Свой класс, когда мы все впервые встретились на торжественной линейке. Я был очень взволнован переживаниями от того, что я стал учеником. Но… Сочинение “Мое отношение к профессии учитель” Все мы ходим в школу. С самого детства общаемся с учителями, нашими наставниками в жизни. Иногда мы называем нашу Учительницу второй мамой. Потому что только она заботится о нас и… Сочинение на тему: Первый раз – в первый класс! 1 сентября я пошла в 1 класс. Бабушка проводила меня до школы. На мне была школьная форма и большой портфель. Бабушка заплела мне в косички большие белые бантики. Возле школы… Если бы я был учителем (сочинение-рассуждение) План 1. Особенности профессии учителя. 2. Мой взгляд на работу учителя: А) как сделать урок интересным; Б) отношения между учителем и учеником; В) не только учить, но и воспитывать. 3…. Как я провел выходные сочинение Утро. Понедельник. Звенит будильник. Вскакиваю с кровати и бегу в ванную. Началась неделя, учеба в школе, тренировки в спортивной секции. И что вы думаете, ванна занята! Младшая Сестра встала на… Сочинение: Почему я люблю школу Школа – это самый интересный этап нашего детства. Сколько же лет мы учимся в школе? На первый взгляд – очень много. Но, на самом деле, обучение в школе дает нам… Сочинение на тему: Школьная семья Ежедневные уроки, веселые переменки, громкие звонки, дежурства, встречи, взлеты, падения, оценки, влюбленность, дружба, спешка, каникулы… Так проходит замечательный отрезок жизни – очень скоротечный и насыщенный, но детям, наверное, действительно не… Сочинение на тему “Зима” Зима – это чудное время года, когда мир погружается в сказку. Ведь зимой даже самые обычные вещи удивляют и завораживают людей. Для детей зима это всегда чудо, потому что зимой… Сочинение на тему “Экскурсия по музею” В нашем городе много интересных мест, которые можно посетить. Среди них много музеев, художественная галерея, парк отдыха с аттракционами, планетарий и так далее. Но мне хотелось бы рассказать об историческом… В. А. СЕРОВ “ДЕВОЧКА С ПЕРСИКАМИ” (сочинение по картине) 1 вариант Выдающийся русский живописец Валентин Александрович Серов за свою творческую жизнь создал немало произведений, многие из которых вошли в сокровищницу русского искусства. Что бы ни изображал этот замечательный художник,… Сочинение по произведению Джорджа Бернарда Шоу “Пигмалион” Самой популярной из пьес, написанных Дж. Бы. Шоу до Первой мировой войны, является комедия “Пигмалион”. Ее название напоминает о древнегреческом мифе, по которому скульптор Пигмалион влюбился в созданную им из… Сочинение на тему Любимая сказка Современник А. С. Пушкина С. Т. Аксаков написал сказку “Аленький цветочек” в 1858 году. С того времени прошло уже 155 лет. Наше поколение читателей знакомится со сказками сначала в устной… Сочинение “Есть ли рыцарство в наше время?” На летних каникулах несколько учеников нашего класса посетили историко-культурный заповедник “Луцкий замок”, где проводятся традиционные Рыцарские турниры. Они увидели не только великолепные средневековые замки и башни, но и мужественных воинов… Сочинение “Зачем человеку нужен смех” Я засмеялся сразу, когда только прочитал тему сочинения. И действительно, для чего смех может потребоваться человеку? Смешной вопрос! Смех – это же суть нашей жизни! Радость, счастье и свет, юмор… Сочинение осень Сочинение 1 Осень – позитивное настроение, но и в то же время легкая грусть. Даже тоска иногда. Самые цветные сны, самые честные разговоры, самые легкие воспоминания. Дожди. Много дождей, лучших… Сочинение на тему “Человек должен верить в себя” Мудрые люди говорят, что мы сами творим свою жизнь, а значит и свою судьбу. Из этого следует, что, по большому счету, каждая мелочь, каждая неудача, каждый проступок на жизненном пути… Сочинение по картине К. Юона “Новая планета” План: 1. Личность художника. 2. Композиция картины К. Юона “Новая планета”. 3. Мое отношение к картине. Пустынный шар в пустой пустыне, Как Дьявола раздумие… Висел всегда, висит поныне… Безумие! Безумие!… В. Васнецов “Богатыри” (сочинение по картине) План 1. В. М. Васнецов – знаменитый русский художник. 2. Картина “Богатыри” – воспевание легендарных защитников родной земли: А) бесстрашный Илья Муромец; Б) мудрый, благородный Добрыня Никитич; В) удалой Алеша… Сочинение по картине Т. Назаренко “Церковь Вознесения на улице Неждановой” План: 1. Биографическая справка о художнике. 2. Сказание о Вознесении. 3. Композиция картины. …Се, Я с вами во все дни до скончания века. Аминь. Мат. 28:20 “И так Господь, после… Рассвет в степи (сочинение-описание) План 1. Прекрасное окружает нас. 2. Предрассветный сумрак. 3. Птичьи голоса. 4. Потоки солнечного света. 5. Начинается новый день. Черт вас возьми, степи, как вы хороши! Н. В. Гоголь Прекрасное… Мой любимый учитель (сочинение-миниатюра) План 1. “Школьные годы – чудесные”. 2. Мой классный руководитель – Татьяна Александровна. 3. “Уроки” Татьяны Александровны. 4. Учитель с большой буквы. Учитель, перед именем твоим Позволь смиренно преклонить колени…. Лес моего детства (сочинение-описание) План 1. Каникулы в деревне. 2. Встреча с другом-лесом. 3. “Лесная аптека”. 4. “До свиданья, лес!” Воспоминания о лете всегда связаны с лесом. Все дело в том, что летние каникулы… Мой друг алеша (сочинение-заметка в газету) План 1. Мой друг Алеша. 2. Что меня привлекает в друге: А) мужественность; Б) самостоятельность; В) умение держать слово; Г) выносливость. 3. Быть настоящим мужчиной нелегко. Хочу рассказать о своем… Как мы работали в теплице (сочинение-описание процесса труда) План 1. На практике. 2. Как пикировать рассаду. 3. Не так уж плохо для первого раза. В этом году у нас была практика в теплице. Там мы пикировали рассаду. В… Кого я считаю настоящим другом (сочинение-рассуждение) План 1. Друг – это… 2. Настоящая дружба бескорытна. 3. Друзей не может быть много. 4. Мои друзья. У дружбы много крыльев, но закон у нее один – верность. А…. Сочинение – рассуждение публицистического характера на тему о пользе чтения. Книга в XXI веке Сочинение – рассуждение публицистического характера на тему о пользе чтения. Книга в XXI веке Наступило третье тысячелетие, двадцать первый век. Век всеобщей компьютеризации, Приобщения всех от мала до велика к… Сочинение на тему Образ Пугачева в повести А. С. Пушкина “Капитанская дочка» Повесть А. С. Пушкина называется “Капитанская дочка”, но как раз Машу Миронову можно назвать второстепенным действующим лицом. Сюжетное напряжение повести держится на трех опорных точках. Это образы Швабрина, Гринева и… “Как хороши, как свежи были розы…” ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА И. С. Тургенев ЛИРИКА Стихотворения в прозе “Как хороши, как свежи были розы…” Где-то, когда-то, давно-давно тому назад, я прочел одно стихотворение. Оно скоро позабылось… Перемена (сочинение-репортаж)

Сочинение Репортаж для 7 класс

Сегодня я впервые побывал на хоккее. Впечатления просто незабываемые, мое повествование передаст только маленькую частичку того, что я видел собственными глазами.

Игра состоялась вчера, 21 марта, в 19:00 в ледовом дворце по адресу: Соколовская вл. 6А, сразу же после выступления фигуристов. Хоккейный клуб Динамо играл против Уфимского Салавата Юлаева.

Матч был великолепен. На трибунах сидели болельщики разного статуса, игру посетили наши хоккейные друзья их Чехии, видно присматривали себе выдающихся игроков. В vip ложе всегда можно заметить представителей мэрии нашего города. Любит ли он хоккей, либо его заставляют посещать подобные мероприятия — неизвестно. Множество болельщиков обычные жители Москвы и Подмосковья, также по возможности, на игру пребывают жители других городов, которые приехали на заработки или в гости к родным. Любителей хоккея очень много, и я один из них.

Хоккейный матч длится три периода с перерывами по десять минут. Первый период закончился со счётом 2:0 в пользу Динамо. Наши ребята с первых минут забросили две шайбы. Правда, потом Салават Юлаев начал набирать обороты и чуть не забросил нам несколько шайб, но наш драгоценный вратарь запер ворота на замок. Перерыв. В это время можно попытаться пробраться к известным людям, которые тоже приехали побывать на игре, но сделать это достаточно сложно. Порой к игрокам попасть проще, чем к представителям клубов других стран, в данном случае Чехии. Я мечтаю стать журналистом и хочу взять своё очередное интервью, но у меня с трудом получается добраться до моего клиента. Он сказал пару слов и его отвлекло и увело руководство клуба. Я не оставлю своих попыток.

Но вернёмся к игре. Игра в полном разгаре, начался второй период. Салават Юлаев не собирается сдаваться или уступать. Период будет напряжённый. Атмосфера накаляется и Динамо пропускает первую шайбу, затем вторую. Период окончен. На табло 2:2. Не выдержали напора. Снова перерыв. Бегать за чехом я устал, но он сам подошёл ко мне. Большая удача.

Начало третьего периода. Началась ожесточенная борьба. Двум командам кровь из носа нужны очки. Динамо забрасывает шайбу, звучит финальный свисток. Игра окончена. Победа принадлежит Динамо. Счёт 3:2. Это воистину волевая победа.

2 вариант

Сегодня отличный летний день. Мы собрались на берегу моря. Море — это водохранилище, а мы — это полдеревни детей и взрослых. Нас ждет увлекательное зрелище — катание на водных лыжах.

Но сначала папин брат дядя Витя должен опробовать лодочный мотор. Дядя Витя его починил и собирается провести, как он говорит, «ходовые испытания». Лыж у нас нет, но зато они есть у папиного друга дяди Славы. Он их принес на берег, все столпились вокруг, чтобы посмотреть и примерить.

Ура! Мотор заработал. Никто и не сомневался, потому что папин брат очень любит все, что связано с моторными лодками — и чинить, и кататься, и с них рыбачить, и ездить на тот берег к своим друзьям.

Первым пробует встать на лыжи дядя Слава, это ведь его лыжи. В воде он присел на корточки, а концы лыж торчат из воды. Дядя Слава держится за короткую палку, к которой привязана толстая веревка — фал. Он прицеплен к лодке, чтобы получился буксир. Дядя Витя тихонько разгоняет лодку, это важно делать плавно, без рывков, но дядя Витя справляется отлично.

Дядя Слава пытается выпрямить ноги и встать на лыжи. У него все получилось, он проехал метров десять и ушел под воду. Потом папа тоже выходит на буксире из воды, немного проезжает и тоже погружается в воду. Он объяснил мне, что надо суметь принять правильное положение, слегка откинувшись назад и упираясь изо всех сил ногами.

Теперь папа садится за руль лодки, а дядя Витя надевает лыжи. Но ничего не получается, потому что папа слишком резко набрал скорость. Со второй попытки все удалось, да еще как! У папиного брата просто талант водного лыжника. Они уехали на середину моря. С берега их почти не разглядеть.

А потом стали кататься все желающие. У кого-то получается, у кого-то нет. Но всем очень весело, и каждый уже успел сделать несколько попыток. Только у дяди Сережи ничего не вышло, он не смог подняться на ноги, потому что он очень тяжелый и двигатель его не вытягивает — так сказал папа.

Особенно доволен дядя Витя — он целый день за рулем своей любимой лодки. Даже мама попробовала, но тоже быстро ушла под воду. Только не как все спиной, а вперед за фалом. Папа сказал, что это получилось потому, что маме не хватило силы в ногах.

Все, больше ничего не могу рассказать — папа зовет меня кататься на водных лыжах!

Репортаж

Несколько интересных сочинений

• Сравнительный анализ стихотворений Пророк Пушкина и Лермонтова

  В русской литературе, имели место существования, величайшие мастера пера и строки. К таким, несомненно, относятся А.С. Пушкин и М. Ю. Лермонтов. Эти поэты, не только прожили, хотя и короткую, но достойную жизнь

• Сочинение на тему Моя любимая игрушка. Описание

  У него раньше был белый хохолок, но когда мы играли со старшей сестрой в парикмахеров, она обманула меня: сказала, что он отрастет, и мы его обрезали.

• Сочинение Место, занимаемое Хлестаковым в произведении Ревизор

  Комедия «Ревизор» автора Николая Васильевича Гоголя показывает нам главного героя персонажа Ивана Хлестакова не как конкретное явление, а как явление в целом. Его имя носит целый порок человечества

• Сочинение Человек и природа в сказке Кладовая солнца

  Еще с начала возникновения людей на планете, человек близко контактировал с окружающим миром. Ведь благодаря ней, человек всегда сыт и доволен, чист и согрет. Позже она открыла все свои природные ресурсы, создавая пригодные условия для жизни людей

• Сочинение по картине Левитана Березовая роща 7 класс (описание)

  На картине изображена берёзовая роща в солнечный летний день. Солнце пробивается сквозь листву деревьев и ложится на траву мозаичным ковром. Где лучи попадают на траву

3. Изложение. Репортаж — это сообщение с места событий

Новые изложения

Устная часть ОГЭ 2020

Читать и скачать Словарь синонимов «ОГЭ по русскому языку 2020»

Список всех изложений

Текст подробного изложения

    (1)Репортаж – это сообщение с места событий. (2)Поэтому задача любого репортёра заключается прежде всего в том, чтобы дать возможность людям увидеть описываемое событие глазами очевидца, то есть создать «эффект присутствия». (3)А это становится в наибольшей мере возможным только в том случае, если журналист будет рассказывать о ситуациях, событиях. (4)Это позволяет читателю как бы самому побывать там, где находится репортёр.

   (5)Для репортёра важно не только наглядно описать какое-то событие, но и изобразить его так, чтобы вызвать сопереживание читателя. (6)Это возможно осуществить разными путями. (7)Например, изложением динамики события. (8)В том случае, если отображаемое событие быстро развивается, автору остаётся только показать этот процесс. (9)Однако бывают события, развитие которых протекает вяло, неопределённо. (10)В этом случае автора может выручить изложение динамики авторских переживаний, вызванных его знакомством с событием.

    (11)Таким образом, своеобразие публикаций, относящихся к жанру репортажа, возникает прежде всего в результате «развёрнутого» применения метода наблюдения. (12)Поэтому репортаж роднится с некоторыми другими жанрами использования метода наглядного изображения действительности, например с очерком. (!В сборнике после например не стоит запятая!)

(По А. А. Тертычному)

154 слова

Хочу получить ВЫСШИЙ БАЛЛ за данное изложение!

В будущем изменится специфика текста для изложения.

Могут быть предложены

тексты различных жанров (путевые заметки, записки, очерк, рецензия, дневник и т.д.).

Хочу научиться

1. писать изложение

теория

2.  сокращать текст изложения

практика

  Онлайн-упражнения по корректировке грамотности

Слушать данное изложение и все остальные

Изложения на «5»

Скачать текст подробного и сжатого изложения

«Репортаж — это сообщение с места событий»

Репортаж — материал с места событий | План-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме:

Цели: познакомить с жанром репортажа; узнать, к какому стилю речи относится данный жанр; познакомить учащихся с особенностями составления репортажа; развивать навыки составления репортажа.

Задачи:

• развивать умение обсуждать, анализировать и аргументировать свою точку зрения;
• развивать умение наблюдать события текущей жизни, давать им оценку;
• работать над развитием устной и письменной речи учащихся;
• воспитывать любовь к родному языку, его богатству.

Тип урока: урок изучения нового материала (комбинированный).

Оборудование: мультимедийный  проектор, компьютер, экран, карточки с картинками, слова для справок.

Ход урока

1. Оргмомент.

Цель этапа: мотивация к действиям на уроке, целеполагание.

— Ребята, сегодняшний урок мы начнем с  просмотра интересной сценки, которую подготовили ваши одноклассники.

(слайды №№1-8, приложение № 1)

 Сценка- репортаж «Спортивный матч».

2. Подготовка к изучению новой темы.

Цель этапа: создать мотив к учебному исследованию.

Беседа по сценке:

— Ребята, что мы сейчас посмотрели? (репортаж со спортивного матча)

                Кто предоставил нам информацию? (наши одноклассники)

                В роли кого выступали ребята?(в роли ведущего новостного блока и человека, который присутствовал на этом матче)

— Действительно, ребята представили нам репортаж. А человек, предоставивший нам информацию о матче, называется репортером.

Давайте подумаем, какова цель нашего сегодняшнего урока?

(мы познакомимся с новым понятием- репортаж,узнаем особенности этого жанра, может быть даже сами побудем в роли репортеров).

— Совершенно верно! Слово репортаж для вас новое. Мы узнаем его определение из разных источников, его характерные особенности, поучимся сами составлять репортажи на предложенные вам темы.

Итак, тема нашего сегодняшнего урока- «Репортаж» (слайд № 9).

3. Наблюдение над фактами языка.

Цель этапа: при помощи сравнения и сопоставления языковых фактов выделить существенные признаки понятия.

Работа над понятием (слайд № 10).

— Посмотрим на доску. Здесь вы видите определения репортажа, представленные нам из различных источников.

Давайте их сравним и выделим общее из этих терминов.

(чтение вслух определений.

Сообщение о событиях,используется в печатных изданиях, на телевидении и радио, репортер является участником событий).

— Дарья нам рассказывала о событиях, происходящих на матче, то есть посредством речи передавала информацию.

— Вспомните, какие два типа речи вы знаете?

(речь  устная и письменная).

— Верно. Репортаж мы можем увидеть в печатных изданиях,таких как журналы, газеты. ( но обратите внимание на третье определение — слайд № 10). Где еще мы можем увидеть или услышать репортаж? (на радио и телевидении).

-Молодцы! В русском языке, как вам уже известно, существует такой термин как стили речи.

-Как вы его понимаете?

(мы говорим всегда по -разному,  в зависимости от ситуаций и целей, которые перед собой ставим)

— Верно!

— Мы с вами общаясь, имеем цель высказывания. Моя цель- познакомить вас с понятием «репортаж», а ваша- посредством нашего общения, теоретических данных и практических заданий  понять, что же такое «репортаж», где он используется и как составляется. Так вот, все о чем мы говорим, имеет определенную цель. В зависимости от цели высказывания выделяют стили речи.

Вспомним, какие стили речи есть в русском языке.

(разговорный, книжный: официально- деловой, научный, публицистический, художественный).

(слайд № 11)

Зачитывание информации со слайда.

— А сейчас мы с вами устно выполним задание, представленное на слайде № 12.

(публицистический стиль)

— Какие слова помогли вам определить, к какому стилю речи относится репортаж?

(зритель, читатель, слушатель, средства массовой информации).

К публицистическому стилю относится не только репортаж, но и очерки, статьи, фельетоны и т.д.

— Каким образом мы будем отличать репортаж от других жанров?

(наверное, у этого жанра есть свои особенности).

— Вы правы! Взгяните на доску, вам представлены семь основных характеристик репортажа.

 (слайд № 13, приложение № 2).

Чтение слайда, объяснение учителя.

4. Применение понятия на новом языковом материале.

 Цель: закрепить понимание нового понятия.

А сейчас мы проверим ваши новые знания.

Вы побудете в качестве репортеров и составите репортаж по предложенной теме.

Но прежде, чем вы приступите к работе, обратите внимание на памятку, которая поможет вам при написании репортажа.

(слайд № 14)

(работа в группах по картинкам

«Веломарафон», «Концерт, посвященный дню города», «Посадка  «Леса Победы» «)

Приложение № 3

Представление репортажей каждой из групп.

5. Итог урока (рефлексия)

Цель: сформулировать новое знание: ЧТО –  лингвиcтическое содержание –  и КАК — способ действий.

(слайд № 15)

6. Задавание на дом.

Составить  и записать репортаж на тему «Большая перемена в школе».

Наталья Ли: что такое репортаж?

Это слово пришло в русский язык от французского «reportage» и английского «report», что в переводе означает «сообщать или передавать». Но в репортаже недостаточно просто сообщить новость, важно создать эффект присутствия, вовлечь читателя в событие, заставить его сопереживать, прочувствовать ситуацию и побудить к действиям.

При этом формат истории отходит на второй план и несет больше вспомогательную функцию. Доминирует всегда сюжет. Мы дочитываем до конца те истории, которые нас захватывают, а не те, что сделаны с наибольшим количеством технологических фишек.

Репортаж может быть как отдельным жанром журналистики, так и выступать в конвергенции с другими жанрами. Элементы репортажа могут иметь место и в новостном сообщении, и в интервью, и в аналитике. Это помогает оживить текст, показать атмосферу.

Часто бывает, что большие статьи могут начинаться с описания небольшой сцены, характеризующей проблему. Таким образом на примере одного случая показывается социальная важность всей проблемы. Этот прием называется «отложенный удар».

Например, статья о несвоевременной доставке гуманитарной помощи может начинаться с краткого описания каждодневной борьбы за выживание в лагере беженцев. Таким образом, сделав повествование более близким читателю, вы трансформируете сухой или бюрократический материал в яркий репортаж, притягивающий личный, человеческий интерес читателя.

Первым шагом при подготовке любого материала должна стать проработка источников получения информации и составление плана в соответствии с этим.

Разбейте общий замысел репортажа на более простые компоненты и составьте таблицу наиболее важных и оптимальных источников, а также документов, очевидцев или других мнений, которые могут вам понадобиться, чтобы выполнить работу по написанию материала.

При работе с источниками надо руководствоваться здравым смыслом и основными принципами журналистики, но часто эти основные правила игнорируются – из-за нехватки времени, отсутствия возможностей или давления извне.

Хороший репортаж создает тройной эффект: присутствия, достоверности и сопереживания.

Для этого нужно:

1. Побывать на месте события и увидеть все собственными глазами. Репортаж нельзя написать удаленно или по рассказам других людей;
2. Посмотреть на картину в целом, заметить как можно больше, включая детали и нюансы. Именно они порой могут рассказать больше, чем страницы повествований. Но также могут уводить в сторону от сюжета, поэтому не перестарайтесь;
3. Услышать все возможные мнения, поговорить с участниками события. Именно люди являются проводниками истории и создают эмоциональную связь с читателем;
4. Собрать факты, в том числе восстановить предысторию происшествия, которая поможет вам рассказать историю;
5. Записать все и сфотографировать или снять. Формат, как мы помним, играет вспомогательную роль, и фотографии или видео с места события помогут передать атмосферу, погрузить читателя в контекст, а если они отражают эмоции, то и проникнуться ею.

При этом интерес к репортажу напрямую зависит от недоступности места, в котором побывал автор. Это может быть северный полюс или отдаленное горное село, то есть место, которое территориально находится далеко от читателя. Задача журналиста сделать его ближе, через свои переживания.

Или это может быть монастырь или психиатрическая больница, то есть место с ограниченным доступом. И в этом случае журналист становится мостиком к событиям, которые происходят вдали от глаз обычных читателей.

Повествование в репортаже может развиваться в двух плоскостях: во времени и в пространстве.

Первый вариант используется для описания мероприятий. Например, репортаж с митинга можно начать со сбора участников и закончить тем, как они расходятся.

История, развивающаяся в пространстве, описывает перемещения журналиста при сборе информации. Например, репортаж из отдаленного села может начаться с дороги к нему, затем переместиться в дом одного из жителей, затем в местную администрацию, а закончиться в сельской библиотеке.

Но начало и конец репортажа не обязательно должны совпадать с началом и концом мероприятия или передвижениями журналиста. И чаще всего так и происходит. Репортаж с митинга можно начать с выступления оратора в середине мероприятия и также закончить речью одного из выступавших.

А история из отдаленного села может начаться с рассказа одного из жителей, а закончиться дорогой к населенному пункту.

Если вы пишете материал из определенной местности, постарайтесь «перенести» читателя туда, предоставив некоторые примечательные подробности от себя лично, как от очевидца. Заставьте читателя поверить, что это вы, журналист, находитесь на месте события.

Если вы пишете о конфликте, то приложите все усилия, чтобы побеседовать с обеими сторонами и найти посторонний источник для независимой оценки.

Помимо увиденного также стоит фиксировать звуки, запахи и ощущения — это придаст объемность истории и сделает ее «живой».

Но репортаж — это не просто летопись всего, что вы увидели, услышали и почувствовали. Важны эмоционально яркие эпизоды и те, что раскрывают конфликт — все остальное лишнее.

Рой Питер Кларк. Фото взято с личной страницы в Facebook

В этом жанре журналистики обязательно присутствует «голос автора». Хороший репортаж всегда индивидуален, а при его чтении в голове возникает зрительный ряд. Рой Питер Кларк, американский писатель, редактор и автор книги «50 приемов письма» даже ввел термин «писать кинематографично». То есть так, чтобы текст рождал в голове читателя кадр за кадром.

Доля авторской субъективности, которая присутствует в репортаже, делает его ближе скорее к литературе или беллетристике нежели новостным заметкам. И, как и любое литературное произведение, репортаж должен быть написан по законам драматургии:

• Завязка – начало конфликта или проблемы
• Развитие действия – герои пытаются ее решить. То есть, мы наблюдаем саму историю, переживаем ее вместе с героем.
• Кульминация – момент, когда герои приближаются к решению
• Развязка – они либо добиваются успеха, либо нет. При этом развязка должна быть логично связана с завязкой. Так как именно между ними располагается все повествование.

Иллюстрация: prosims.ru

В репортаже, как и в любой истории, в центре всего повествования должен быть простой человек со своими проблемами и стремлением решить их. Таким образом читатель ассоциирует героя с собой, что помогает создать эмоциональную связь, проникнуться его историей, а значит дочитать до конца.

Помните, что основными принципами международной журналистики являются беспристрастность, честность и объективность. Для их соблюдения необходимо тщательно подходить к отбору ваших источников информации.

Если статья касается спора между двумя или более сторонами, а в ней представлена только одна сторона, то указывайте источники для приведения фактов, а не мнений. И убедитесь, что четко видно, что материал был получен только от одной стороны.

Происхождение точек зрения должно быть всегда открыто. Делайте все, чтобы избегать анонимных источников. Если кто-то желает сказать что-то неприятное для других, то он должен быть готов ответить за свои слова и поставить под ними свое имя.

Репортаж не должен поддерживать ни одну из сторон спора, и нужно позаботиться о том, чтобы представлять мнения, как точки зрения, а не как факты. Если вы пишете критическую статью, вы должны предоставить другой стороне законную возможность для ответа.

Репортаж не должен обеспечивать поддержку одной политической партии, религии, народа или этнической группы в ущерб другой. Он позволяет предоставлять справедливую информацию о политике и заявлениях сторон и включать комментарии, которые одна партия или группа может сделать в отношении другой.

Но нужно помнить главный принцип – журналист не должен прямо выражать свое собственное мнение, давать свои комментарии или высказывать личные политические предпочтения. Сбалансированная журналистика обеспечивает четкое различие между фактами и мнениями.

Когда вы собрали и написали репортаж стоит подумать о его оформлении. И здесь нужно учитывать, что существует два типа чтения: первое — линейное, когда текст читается по порядку от начала и до конца.

И второе — кросс-чтение, то есть читатель идет только по заголовкам, врезам и всему, что цепляет взгляд. К сожалению, сегодня в огромном потоке информации большинство людей читают длинные тексты именно так. Поэтому при оформлении материала важно учитывать чтение второго типа и позаботиться о том, чтобы структура материала легко считывалась даже беглым взглядом.

1. Просмотрите публикации в газетах или онлайн-изданиях. Постарайтесь разобраться, что заставляет вас читать различные статьи.

Почему одна статья «захватывает» вас настолько, что вы читаете весь текст до конца, а другая побуждает вас перевернуть страницу и искать другие статьи?

Когда оправданное количество подробностей делает статью интересной, а когда подробности становятся надоедающими?

2. Обсудите с коллегами следующий пример и возможные способы построения статьи:

Вы репортер, работающий в Судане, где проходят протесты, вызванные тем, что гуманитарная помощь не доходит до голодающего населения. Положение в лагерях по оказанию помощи ужасающее. И вы только что вернулись из одного из лагерей с собственной оценкой кризисной ситуации.

После вашего возвращения в столицу, в то время как вы обдумываете, как написать статью, чиновник из Красного Креста звонит вам и предлагает сигнальный экземпляр ранее неопубликованного отчета по данной ситуации. В отчете содержится жесткая критика процесса распределения гуманитарной помощи и предложения по исправлению ситуации. Теперь у вас есть и собственная информация об условиях жизни в лагерях, и отличный отчет.

Как вы будете строить вашу статью?

Каким должно быть соотношение между описанием реальных условий и «новостными фактами» отчета?

Один вариант вашей статьи будет предназначен для населения Африки, другой – для аудитории Центральной Азии. Какой должна быть разница в объеме подробностей для этих двух вариантов?

Репортажи во имя перемен: Руководство IWPR для местных журналистов в кризисных регионах (на русском)

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Генеральный прокурор Уильям П. Барр выступил с замечаниями по поводу публикации отчета о расследовании вмешательства России в президентские выборы 2016 года | OPA

Доброе утро. Спасибо всем, что были сегодня здесь.

22 марта 2019 года специальный советник Роберт Мюллер завершил расследование вопросов, связанных с попытками России вмешаться в президентские выборы 2016 года, и представил мне свой конфиденциальный отчет в соответствии с постановлениями Министерства юстиции.

Как я сказал во время слушаний по утверждению обвинений в Сенате и с тех пор, я стремлюсь обеспечить максимально возможную степень прозрачности расследования Специального советника в соответствии с законом.

Сегодня в 11:00 я передам копии публичной версии отчета Специального советника председателям и высокопоставленным членам судебных комитетов Палаты представителей и Сената. Министерство юстиции также сделает отчет доступным для американской общественности, разместив его на веб-сайте Департамента после того, как он будет передан в Конгресс.

Сегодня я хотел бы высказать несколько комментариев по поводу отчета.

Но прежде чем я это сделаю, я хочу поблагодарить заместителя генерального прокурора Рода Розенштейна за то, что он присоединился ко мне сегодня, а также за его помощь и советы на протяжении всего этого процесса. Род служил Министерству юстиции много лет самоотверженно и безупречно, и для меня было большой честью и удовольствием работать с ним после моего утверждения. У него были заслуженные планы уйти с государственной службы, которые я прервал, попросив его помочь мне в переходный период.Род был бесценным партнером, и я благодарен за то, что он был готов мне помочь и смог довести расследование Специального советника до его завершения. Спасибо, Род.

Я также хотел бы поблагодарить специального советника Мюллера за его службу и тщательность его расследования, особенно за его работу, раскрывающую природу попыток России вмешаться в наш избирательный процесс.

Как вы знаете, одна из основных целей расследования Специального советника состояла в том, чтобы определить, были ли участники президентской кампании Дональда Дж.Трамп или любые лица, связанные с этой кампанией, вступили в сговор или согласовали действия с российским правительством с целью вмешательства в выборы 2016 года. В томе I доклада Специального советника описываются результаты этого расследования. Как вы увидите, в отчете Специального советника говорится, что его «расследование не установило, что члены кампании Трампа вступали в сговор или координировали действия с российским правительством в его деятельности по вмешательству в выборы».

Я уверен, что все американцы разделяют мою озабоченность попытками российского правительства вмешаться в наши президентские выборы.Как явствует из отчета Специального советника, российское правительство стремилось вмешаться в наши выборы. Но благодаря тщательному расследованию, проведенному Специальным советником, теперь мы знаем, что российские оперативники, которые осуществляли эти схемы, не пользовались поддержкой президента Трампа или кампании Трампа — или сознательной помощи со стороны каких-либо других американцев в этом отношении. Это то, что все американцы могут и должны быть благодарны за подтверждение.

В отчете Специального советника выделяются две основные попытки российского правительства повлиять на выборы 2016 года:

Во-первых, в отчете подробно рассказывается об усилиях Агентства интернет-исследований, российской компании, тесно связанной с правительством России, посеять социальную рознь среди американских избирателей с помощью дезинформации и операций в социальных сетях.После тщательного расследования этой кампании дезинформации Специальный советник предъявил обвинения в федеральном суде нескольким российским гражданам и организациям за их соответствующие роли в этой схеме. Эти обвинения еще не рассмотрены, и отдельные ответчики остаются на свободе.

Но Специальный советник не обнаружил никаких доказательств того, что какие-либо американцы — включая всех, кто связан с кампанией Трампа — вступали в сговор или координировали действия с российским правительством или ИРА в осуществлении этой незаконной схемы.В самом деле, как говорится в отчете, «расследование не выявило доказательств того, что какое-либо лицо США сознательно или намеренно координировало операцию по вмешательству ИРА». Иными словами, специальный советник не обнаружил никакого «сговора» со стороны американцев в незаконной деятельности ИРА.

Во-вторых, в отчете подробно описываются попытки российских военных чиновников, связанных с ГРУ, взломать компьютеры и украсть документы и электронные письма от лиц, связанных с Демократической партией и президентской кампанией Хиллари Родэм Клинтон, с целью в конечном итоге обнародовать эти электронные письма.Получение такого несанкционированного доступа к компьютерам является федеральным преступлением. После тщательного расследования этих хакерских операций Специальный советник предъявил обвинения в федеральном суде нескольким российским военным за их соответствующую роль в этой незаконной хакерской деятельности. Эти обвинения все еще рассматриваются, и ответчики остаются на свободе.

Но, опять же, в отчете Специального советника не было обнаружено никаких доказательств того, что участники кампании Трампа или кто-либо, связанный с этой кампанией, вступали в сговор или координировали свои действия с российским правительством в его хакерских операциях.Другими словами, не было никаких доказательств «сговора» кампании Трампа с хакерскими атаками российского правительства.

В ходе расследования Специальный советник также изучил усилия России по публикации украденных электронных писем и документов в Интернете. Специальный советник обнаружил, что после того, как ГРУ распространило некоторые из украденных материалов через свои собственные контролируемые организации, DCLeaks и Guccifer 2.0, ГРУ передало часть украденных материалов Wikileaks для публикации. Затем Wikileaks сделал серию дампов документов.Специальный советник также расследовал, поощрял ли какой-либо член или аффилированное лицо кампании Трампа или иным образом участвовал в этих усилиях по распространению информации. Согласно действующему законодательству, публикация материалов такого типа не будет считаться преступлением, если издатель также не участвовал в основном хакерском сговоре. В отчете Специального советника также не было обнаружено, что какое-либо лицо, связанное с кампанией Трампа, незаконно участвовало в распространении материалов.

Наконец, специальный советник расследовал ряд «связей» или «контактов» между должностными лицами кампании Трампа и лицами, связанными с правительством России во время президентской кампании 2016 года.Изучив эти контакты, Специальный советник не обнаружил никаких заговоров с целью нарушения законодательства США с участием лиц, связанных с Россией, и любых лиц, связанных с кампанией Трампа.

Вот и все. После почти двухлетнего расследования, тысяч повесток в суд, сотен ордеров и интервью со свидетелями Специальный советник подтвердил, что российское правительство спонсировало попытки незаконного вмешательства в президентские выборы 2016 года, но не обнаружило, что кампания Трампа или другие американцы участвовали в сговоре. эти схемы.

После выявления отсутствия скрытого сговора с Россией в докладе Специального советника рассматривается вопрос о том, могут ли определенные действия президента стать препятствием для расследования Специальным советником. Как я писал в своем письме от 24 марта, Специальный советник не вынес традиционного обвинительного приговора в отношении этого утверждения. Вместо этого в отчете рассказывается о десяти эпизодах с участием президента и обсуждаются возможные правовые теории, позволяющие связать эти действия с элементами правонарушения, связанного с созданием препятствий.

После тщательного изучения фактов и юридических теорий, изложенных в отчете, и консультаций с Управлением юрисконсульта и другими юристами Департамента, заместитель генерального прокурора и я пришли к выводу, что доказательств, представленных Специальным советником, недостаточно, чтобы установить, что Президент совершил преступление, связанное с воспрепятствованием отправлению правосудия.

Хотя заместитель генерального прокурора и я не согласились с некоторыми правовыми теориями Специального прокурора и считали, что некоторые из рассмотренных эпизодов не являются препятствием с точки зрения закона, мы не полагались исключительно на это при принятии решения.Вместо этого мы приняли правовые рамки Специального советника для целей нашего анализа и оценили доказательства, представленные Специальным советником, при вынесении нашего заключения.

При оценке действий президента, обсуждаемых в отчете, важно учитывать контекст. Президент Трамп оказался в беспрецедентной ситуации. Когда он вступил в должность и стремился выполнять свои обязанности президента, федеральные агенты и прокуроры внимательно изучали его поведение до и после вступления в должность, а также поведение некоторых из его соратников.В то же время в средствах массовой информации не прекращались спекуляции о личной вине президента. Однако, как он сказал с самого начала, сговора на самом деле не было. И, как признается в докладе Специального советника, есть веские доказательства того, что президент был разочарован и рассержен искренней уверенностью в том, что расследование подрывало его президентство, продвигалось его политическими оппонентами и подпитывалось незаконными утечками. Тем не менее Белый дом полностью сотрудничал с расследованием Специального советника, обеспечивая беспрепятственный доступ к избирательным документам и документам Белого дома, давая указание старшим помощникам свободно давать показания и не заявляя никаких требований о привилегиях.И в то же время президент не предпринял никаких действий, которые фактически лишили бы Специального советника документов и свидетелей, необходимых для завершения его расследования. Помимо того, были ли эти действия препятствующими действиям, это доказательство отсутствия коррумпированных мотивов серьезно опровергает любые утверждения о том, что у президента было коррумпированное намерение воспрепятствовать расследованию.

Теперь, прежде чем я отвечу на вопросы, я хочу затронуть несколько аспектов процесса подготовки открытого отчета, который я публикую сегодня.Как я уже говорил несколько раз, отчет содержит ограниченные редакции, относящиеся к четырем категориям информации. Чтобы обеспечить максимальную прозрачность, эти редакции были четко помечены и помечены цветом, чтобы читатели могли сказать, какие редакции соответствуют каким категориям.

Как вы увидите, большинство редакций было вызвано необходимостью предотвратить нанесение ущерба текущим делам и выполнить постановления суда, запрещающие публичное раскрытие информации, имеющей отношение к текущим расследованиям и уголовным делам, таким как дело IRA и дело Роджера Стоуна. дело.

Эти исправления были внесены юристами Министерства юстиции в тесном сотрудничестве с юристами из Управления Специального советника, а также с разведывательным сообществом и прокурорами, которые занимаются текущими делами. Редакции — это результат их работы.

В соответствии с давней практикой исполнительной власти решение о том, следует ли утверждать привилегию исполнительной власти в отношении какой-либо части отчета, остается за президентом Соединенных Штатов. Поскольку Белый дом добровольно сотрудничал с расследованием, проводимым Специальным советником, значительная часть отчета содержит материалы, над которыми президент мог бы заявить о своей привилегии.И он был бы вправе сделать это. После моего письма от 29 марта офис юрисконсульта Белого дома запросил возможность ознакомиться с отредактированной версией отчета, чтобы сообщить президенту о возможном применении привилегий, что соответствует давней практике. После этого обзора президент подтвердил, что в интересах прозрачности и полного раскрытия информации американскому народу он не будет заявлять о своих привилегиях в отношении доклада Специального советника.Соответственно, публичный отчет, который я публикую сегодня, содержит исправления только для четырех категорий, которые я ранее обозначил, и ни один материал не был отредактирован на основании полномочий исполнительной власти.

Кроме того, ранее на этой неделе личный советник президента запросил и получил возможность прочитать окончательную версию отредактированного отчета до того, как он будет опубликован. Этот запрос соответствовал практике, применяемой в соответствии с Законом об этике в правительстве, который разрешал лицам, указанным в отчете, подготовленном независимым юристом, возможность прочитать отчет перед публикацией.Личным адвокатам президента не разрешалось вносить какие-либо исправления, и они не требовали их.

Помимо публикации отредактированного отчета, мы также стремимся работать с Конгрессом, чтобы учесть их законные надзорные интересы в отношении расследования, проведенного Специальным советником. На протяжении всего этого процесса мы консультировались с председателем Грэмом и председателем Надлером, и мы продолжим это делать.

Учитывая ограниченный характер исправлений, я считаю, что опубликованный отчет позволит каждому американцу понять результаты расследования, проведенного Специальным советником.Тем не менее, чтобы удовлетворить запросы Конгресса, мы предоставим двухпартийной группе лидеров из нескольких комитетов Конгресса версию отчета со всеми удаленными редакциями, кроме тех, которые касаются информации большого жюри. Таким образом, эти члены Конгресса смогут увидеть все отредактированные материалы для себя — за ограниченным исключением тех, которые по закону не могут быть переданы.

Я считаю, что это размещение вместе с моими предстоящими показаниями в судебных комитетах Сената и Палаты представителей удовлетворит любую потребность Конгресса в информации относительно расследования Специального советника.

Еще раз хочу поблагодарить всех вас за то, что вы сегодня здесь. Теперь у меня есть несколько минут для вопросов.

Отчет Думы о городах России в феврале 1917 г. (1917 г.)

В начале февраля 1917 г. комитет Думы составил доклад царю о стремительно ухудшающейся ситуации в Петрограде и Москве. Неизвестно, читал ли царь этот отчет или, если читал, как он отреагировал:

«Ваше Императорское Величество

В момент ужасной опасности худшая политика — закрыть глаза на всю серьезность реальной ситуации.Надо смело смотреть в глаза, так как в этом случае есть возможность найти какое-то благоприятное решение. Ситуация в России сегодня катастрофична и глубоко трагична. Ее армия не побеждена; он лучше снабжен оружием, чем когда-либо прежде. Но позади армии, в тылу, раскол таков, что грозит сделать бесполезными все жертвы, все кровопролитие, весь беспримерный героизм и склонить военную чашу весов в пользу наших врагов.

Со всех концов России приходят сообщения, одно более мрачное и жалкое, чем другое.Мэр Москвы сообщает в меморандуме, представленном председателю Совета Министров, что ситуация с продовольствием в Москве критическая. Вместо необходимых 65 вагонов муки … в декабре суточная поставка муки в Москве составляла не более 50 вагонов, а в январе упала до 42 вагонов. То есть поставка удовлетворяла лишь немногим более половины потребности. Если не довести запасы муки до нормы, в Москве скоро совсем не будет запасов муки.

Не лучше обстоят дела в Петрограде. Предоставление товаров первой необходимости в январе составляло 50 процентов от нормы, установленной Специальной конференцией. Снабжение скота, птицы и масла составляло 25 процентов от нормы, а в первой половине января было лучше, чем во второй половине… Городу требовалось 40 вагонов пшеничной муки в день, но [за пять дней] только Фактически было ввезено 12, 10, 35, восемь и два вагона…

Ситуация с топливом не лучше.Практически вся Россия испытывает острую нехватку жидкого и твердого минерального топлива, древесины и торфа. В том же меморандуме мэра Москвы приводятся удручающие факты. В зимний период Москве ежедневно требуется 475 000 пудов дров, 100 000 пудов угля, 100 000 пудов мазута и 15 000 пудов торфа. Но в январе, до наступления морозов, в Москву в среднем было отгружено всего 430 000 пудов дров, 60 000 пудов угля и 75 000 пудов нефти…

Из-за нехватки топлива многие предприятия, в том числе и оборонные, уже остановили или скоро прекратят работу.В зданиях с системами центрального отопления имеется 50 процентов необходимого топлива, а лесные склады пусты … Из 73 простаивающих [в Петрограде] заводов в декабре 1916 года 39 были вынуждены приостановить производство из-за нехватки топлива и 11 из-за перебоев в подаче электроэнергии из-за нехватки топлива на электростанциях.

В стране есть все, что нужно, но она не может использовать это должным образом. Нет ни малейшего сомнения в том, что сельскохозяйственное производство способно удовлетворить потребительские потребности населения России … Прежде всего, отметим плохую организацию транспорта, не позволяющую перемещать необходимую продукцию в необходимых количествах из одного места в другое. , и, следовательно, замедляет темпы национальной экономики.Таким образом, топливный кризис вызван только тем, что железные дороги не успевают перевезти необходимое количество топлива, хотя последнее имеется.

Вторая основная причина обвала тыла — неразбериха на рынке труда. Огромное истощение населения, вызванное мобилизацией, в которой приняли участие более 50 процентов трудоспособных мужчин в возрасте от шестнадцати до пятидесяти лет, создало чрезвычайно сложную и критическую ситуацию в тылу … Были мобилизованы и отправлены квалифицированные рабочие. на фронт, и все попытки отправить их обратно из армии до самого последнего времени оставались практически безрезультатными.В таких условиях нашим предприятиям приходилось прибегать к труду полуквалифицированных или полностью неквалифицированных рабочих, что имело ряд пагубных последствий ».

Трамп и мисс Москва: Отчет исследует возможные компромиссы в поездках по России

Есть давние вопросы о близости президента к России, которая вмешалась в кампанию 2016 года, чтобы помочь г-ну Трампу, согласно американским спецслужбам, расследованию специального советника и текущий отчет сенатского комитета по разведке.Г-н Трамп назвал все это мистификацией, публично признал слова президента Владимира Путина о том, что Россия не вмешивалась и проводила политику, полезную для г-на Путина и его правительства.

В этом месяце г-н Трамп отверг предупреждения американских спецслужб о том, что Россия пытается помочь ему выиграть переизбрание в 2020 году.

«В совокупности обвинения вызвали потенциальную озабоченность контрразведки, что Россия может использовать компрометирующую информацию для оказания влияния. позиции тогдашнего кандидата в президенты по отношениям с Россией », — говорится в сообщении.«Комитет стремился, в ограниченной степени, понять предполагаемый сбор такой информации российским правительством не только из-за угрозы потенциальной операции иностранного влияния, но и изучить возможность операции дезинформации, нацеленной на целостность США. политический процесс ».

Отчет, опубликованный во вторник, содержит один из самых подробных официальных отчетов о пребывании Трампа в России. На десятках страниц в почти 1000-страничном документе говорилось, что руководитель Marriott сказал следователям комитета, что после того, как г-нВ 2013 году Трамп приехал в Россию на конкурс Мисс Вселенная, где руководитель подслушал двух коллег, которые работали в отеле Ritz-Carlton в Москве, обсуждая видеозаписи, на которых, по их словам, Трамп запечатлен с женщинами в лифте отеля.

Подобные обвинения высказывались и раньше. В досье, состоящем из в основном непроверенной информации, собранной бывшим британским шпионом Кристофером Стилом о связях Трампа с Россией, утверждалось, что во время поездки Трампа в Москву в 2013 году в его номере отеля Ritz-Carlton было видео, на котором он с проститутками был.Человек, на которого мистер Стил полагался при получении этой информации, позже рассказал ФБР. что обвинение было всего лишь слухом, который он распространял.

Ritz-Carlton, говорится в отчете Сената, представляет собой «среду с высоким риском контрразведки», в которой «есть как минимум один постоянный офицер российской разведки в штате, правительственное наблюдение за гостевыми комнатами и регулярное присутствие большого количества проституток. вероятно, по крайней мере, с молчаливого одобрения российских властей ».

Исполнительный директор Marriott сообщил комитету, что один из коллег, которых он подслушивал, обсуждая кадры из Ritz-Carlton, сказал, что на видео видно, что г-нТрамп «с несколькими женщинами» в лифте, которых его коллега «называл« хозяйками ».

В новом отчете сенатского комитета по разведке по России, поясняется

Специальный комитет Сената по разведке опубликовал последнюю часть своего многолетнего расследования вмешательства России в выборы 2016 года во вторник, и его отчет представляет собой решительный двухпартийный отпор общему утверждению о том, что «там ничего не было».

Отчет на 966 страницах (технически пятый том из более крупной серии) содержит некоторые новые детали, а разделы, отредактированные для содержания секретной информации, подразумевают, что в этой истории есть еще кое-что, чего мы не знаем.Но его реальная ценность — напоминание американцам о том, что скандал с российским вмешательством вполне реален.

«Российское правительство предприняло агрессивные и разносторонние усилия, чтобы повлиять или попытаться повлиять на результаты президентских выборов 2016 года», — говорится в отчете, подписанном демократами и республиканцами в комитете Сената. . «Президент России Владимир Путин приказал российским властям взломать компьютерные сети и учетные записи, связанные с Демократической партией, и передать информацию, наносящую ущерб Хиллари Клинтон и ее президентской кампании», — сообщил WikiLeaks.

Пол Манафорт, бывший председатель кампании Трампа, подвергается резкой критике в отчете за его «готовность делиться информацией с лицами, тесно связанными с российскими спецслужбами» — это «представляло серьезную угрозу контрразведки».

Однако отчет идет дальше, чем это сделал специальный советник Роберт Мюллер — в нем утверждается, что некоторая информация предполагает, что Манафорт и его давний соратник Константин Килимник были «причастны» к усилиям российского правительства по взлому и утечке электронных писем демократов.Однако эти детали отредактированы.

В отчете также пересказывается история о том, как Роджер Стоун пытался получить инсайдерскую информацию о планах WikiLeaks по указанию кампании Трампа. «Стоун получил информацию, указывающую на то, что Джон Подеста станет целью предстоящего релиза», — говорится в сообщении. В нем также описываются утверждения Джерома Корси о том, что Стоун пытался заставить WikiLeaks вовремя опубликовать электронные письма Подесты, чтобы отвлечься от ленты Access Hollywood .

В отчете затронуты многие другие темы, включая некоторую критику того, как ФБР обработало обвинения в «досье Стила» о Трампе.Есть также вопросы, которые остаются неясными — в первую очередь, цель и масштабы общения Манафорта с Килимником, а также точный характер информации, которую Стоун получил относительно WikiLeaks.

Сенаторы-республиканцы в комитете настаивают в разделе «Дополнительные мнения» в конце отчета, что до сих пор «нет доказательств того, что тогдашний кандидат Дональд Трамп или его кампания вступили в сговор с российским правительством в его усилиях по вмешательству. выборы.» Но в целом двухпартийная часть отчета не очень хорошо отражается на Трампе или его команде.

Главный вопрос всегда был о взломе и утечке электронной почты

В прошлом году Мюллер завершил свое расследование, не предъявив уголовных обвинений должностным лицам предвыборной кампании Трампа в сговоре с российским правительством с целью вмешательства в выборы 2016 года. С тех пор защитники Трампа утверждали, что он был прав с самого начала в том, что «не было никакого сговора», а критики Мюллера как справа, так и слева задались вопросом, о чем все это в любом случае.

Действительно, это правда, что самые зловещие и спекулятивные теории о связи Трампа с Россией — скажем, что он был активом Кремля с 1987 года или что его шантажируют записной книжкой — не были подтверждены, а в некоторых случаях были полностью опровергнуты. насколько это возможно.

Но важно не забывать, что в 2016 году преступление действительно происходило у всех на виду — частная и личная переписка демократических чиновников была взломана и опубликована публично, что привело к появлению множества негативных новостей о них (которые Трамп часто упоминал в своих сообщениях). след кампании).

Взлом, как убедительно доказал Мюллер, был совершен офицерами ГРУ, российской военной разведки. Просочившиеся документы в основном были опубликованы WikiLeaks — группа разместила электронные письма от DNC в июле 2016 года и электронные письма от председателя кампании Клинтона Джона Подесты в октябре 2016 года.

Трампа отказалась от какой-либо причастности ко всему этому. Но, возможно, центральный вопрос, нависший над расследованием Мюллера, заключался в том, действительно ли они были причастны к взломам или утечкам, и если да, было ли это участие составлено преступлением.

Мюллер не стал обвинять должностных лиц Трампа в преступлениях, связанных со взломом и утечкой. Он также обнаружил, что сами взломы, по всей видимости, были полностью осуществлены российскими разведчиками. Полная история того, что произошло с утечками, более сложна — и новый отчет Сената добавляет новые сложности.

Любопытный случай Пола Манафорта

Председатель предвыборной кампании Трампа Пол Манафорт, политический консультант, который зарабатывал миллионы, работая на пророссийскую политическую фракцию Украины, всегда был в центре внимания вопросов о сговоре и расследования Мюллера.В конце концов Мюллер обвинил Манафорта в различных финансовых и других преступлениях, связанных с его работой в Украине. После того, как в 2018 году Манафорт был признан виновным в суде по одному из пунктов обвинения, Манафорт признал себя виновным по другим пунктам обвинения.

Но ни одно из этих преступлений не имело прямого отношения к сговору с российским правительством с целью повлиять на выборы. И хотя в отчете Мюллера действительно раскрывается, что Манафорт поделился данными внутренних опросов кампании Трампа со своим давним соратником, гражданином России Константином Килимником, он не выдвигал никаких обвинений в причастности Манафорта к центральному сговору с российским правительством.

Теперь в новом отчете Сената есть чрезвычайно длинный и жесткий раздел о Манафорте, в котором утверждается, что его присутствие в кампании представляет собой «серьезную угрозу контрразведки», и даже вновь поднимаются вопросы о том, был ли Манафорт причастен к самой кампании российского вмешательства.

«Присутствие Манафорта в кампании и близость к Трампу создали возможности для российских спецслужб оказывать влияние на кампанию Трампа и получать конфиденциальную информацию о ней», — говорится в отчете.

В первую очередь отчет сосредоточен на Килимнике, которого авторы категорически называют «офицером российской разведки». Килимник работал с Манафортом более десяти лет, и они поддерживали связь в течение 2016 года, часто общаясь с помощью кода. «Комитет считает, что Килимник, вероятно, служил каналом к ​​Манафорту для российских спецслужб, и что эти службы, вероятно, пытались использовать доступ Манафорта для получения информации о кампании», — пишут авторы.

Тем не менее, отчет идет дальше, чем когда-либо делал Мюллер, утверждая, что «некоторая информация» предполагает, что сам Килимник «мог быть связан с операцией ГРУ по взлому и утечке информации».Однако подробности, к сожалению, отредактированы.

Далее в отчете утверждается, что «две части информации» повышают «вероятность» того, что Манафорт тоже был связан «с операциями по взлому и утечке информации»:

Опять же, детали здесь отредактированы, но несколько предложений, которые мы можем прочитать, относятся к бывшему зятю Манафорта, Джеффри Йохаю, который признал себя виновным по обвинению в мошенничестве.

С таким количеством редакций здесь мы понятия не имеем, какие доказательства этому есть на самом деле и насколько сильными они могут быть.Тем не менее, это двухпартийный отчет, подписанный и республиканцами, и демократами — сенаторы от обеих партий согласились, что этот материал, каким бы он ни был, стоил включения.

В заявлении сенатора Рона Видена (D-OR), приложенном к концу отчета, Уайден жалуется на «чрезмерные исправления» и говорит, что его особенно беспокоят «признаки того, что Килимник и сам Манафорт были связаны с Россией. операции взлома и утечки ». Он добавляет: «Важные аспекты этой истории остаются скрытыми от американской общественности.”

Возвращаясь к Роджеру Стоуну

Другой давно назревший вопрос о кампании Трампа и утечках электронной почты касается того, что именно сделал Роджер Стоун.

Стоун был обвинен Мюллером в ложных заявлениях и препятствовании расследованию Конгресса и был осужден на суде в прошлом году (хотя Трамп смягчил приговор в прошлом месяце).

Доказательства и свидетельские показания, представленные на суде Стоуна, ясно показали, что Стоун пытался получить информацию от WikiLeaks об их предстоящих релизах, и что Стоун сказал кампании Трампа, что он был связан с WikiLeaks и пытался признать их действия. Электронные письма также показывают, что Стоун слышал об утечках, связанных с Подестой, почти за два месяца до того, как известие о взломе Подесты стало достоянием общественности.

Значит, Стоун мог получить инсайдерскую информацию. Также было утверждение, что он пошел еще дальше — что он призвал WikiLeaks выпустить материал Podesta в определенное время, чтобы отвлечься от выпуска ленты Access Hollywood (в которой Трамп хвастался захватом женщин за гениталии).

Тем не менее, установить, что здесь произошло на самом деле, было сложно, потому что во многом это связано с консервативным писателем и теоретиком заговора Джеромом Корси.

Corsi, похоже, был источником информации Стоуна о WikiLeaks. В первом интервью команде Мюллера Корси «объяснил», что, путешествуя по Италии в августе 2016 года, «кто-то сказал ему, что Ассанж получил электронные письма от Подесты» (согласно отчету). Однако он сказал, что не может вспомнить, кто ему сказал, сказав только, что «это похоже на человека.Затем, в более позднем интервью команде Мюллера, Корси изменил свою историю, заявив, что он просто сам вывел эту информацию.

Корси также подробно рассказал о том, как Стоун заранее узнал, что газета «Вашингтон пост» опубликовала ленту «Доступ Голливуда». Корси сказал, что Стоун хотел передать WikiLeaks известие о том, чтобы «немедленно удалили электронные письма от Podesta», чтобы отвлечься от этих новостей.

Большая часть этой информации фактически была в отчете Мюллера, но изначально она была отредактирована, чтобы не нанести ущерба делу Стоуна.Ранее этим летом была выпущена версия с гораздо меньшим количеством исправлений. Это показывает, что команда Мюллера расследовала эти утверждения Корси, но, согласно их собственному отчету, «не нашла никаких подтверждений его утверждениям относительно того дня». Мюллер заключает: «Следствие не смогло установить, сыграл ли Стоун роль в публикации WikiLeaks украденных писем Подесты 7 октября 2016 года».

Тем не менее, существует множество свидетельств того, что Стоун очень хотел скрыть свои связи с Джеромом Корси относительно WikiLeaks.(Он придумал прикрытие, в котором утверждал, что единственным человеком, который дал ему информацию, был радиоведущий Рэнди Кредико, и электронные письма показывают, что это категорически не соответствует действительности.)

Но в отчете Сената делается тот же вывод, что и у Мюллера: «Комитет не смог достоверно определить объем достоверных, закрытых сведений о WikiLeaks, которые Стоун получил и поделился с Кампанией». То есть: что бы ни случилось со Stone и WikiLeaks, все еще остается загадкой.

Станете ли вы нашим 20-тысячным сторонником? Когда весной в экономике произошел спад, и мы начали просить читателей о финансовых взносах, мы не знали, как все пойдет.Сегодня мы со скромностью можем сказать, что почти 20 000 человек приняли участие. Причина одновременно прекрасна и удивительна: читатели сказали нам, что они вносят свой вклад как потому, что они ценят объяснение, так и потому, что они ценят , что другие люди тоже могут получить к нему доступ . Мы всегда считали, что объяснительная журналистика жизненно важна для функционирующей демократии. Это никогда не было так важно, как сегодня, во время кризиса общественного здравоохранения, протестов против расовой справедливости, рецессии и президентских выборов. Но наша отличительная объяснительная журналистика стоит дорого, и сама по себе реклама не позволит нам продолжать создавать ее в том качестве и в том объеме, которого требует данный момент.Ваш финансовый вклад не будет считаться пожертвованием, но он поможет сделать Vox бесплатным для всех. Сделайте взнос всего от 3 долларов .

Все, что вам нужно знать о правах человека в России | Amnesty International

Пандемия COVID-19 выявила хроническую нехватку ресурсов в сфере здравоохранения. Власти использовали пандемию как предлог для продолжения подавления инакомыслия, в том числе путем внесения поправок в расплывчато сформулированный закон о «фейковых новостях» и ужесточения ограничений на публичные собрания.Мирные демонстранты, правозащитники, общественные и политические активисты подверглись аресту и судебному преследованию. Усилились преследования Свидетелей Иеговы. Пытки оставались повсеместным явлением, как и почти полная безнаказанность виновных. Право на справедливое судебное разбирательство регулярно нарушалось, в то время как поправки к законодательству приводили к дальнейшему снижению независимости судебной системы. Сообщений о домашнем насилии резко возросло во время мер по изоляции от COVID-19, хотя законопроект о домашнем насилии оставался приостановленным в парламенте.ЛГБТИ-люди продолжали сталкиваться с дискриминацией и преследованием. Тысячи трудовых мигрантов потеряли работу во время пандемии, но не смогли уехать из-за закрытия границ. Появились доказательства, подтверждающие утверждения о военных преступлениях, совершенных российскими войсками в Сирии.

Фон

Экономический спад, подкрепленный падением цен на нефть, сокращением инвестиций и иностранных санкций и усугубленный пандемией COVID-19, привел к дальнейшему обнищанию растущей доли населения.Недовольство росло с медленным, но неуклонным ростом протестов. Правительство постоянно сталкивалось с растущими обвинениями в коррупции на всех уровнях и игнорировало их. Меры, объявленные президентом Владимиром Путиным и его правительством, такие как продление полностью оплачиваемого отпуска для всех работников в связи с COVID-19, не смогли решить более широкие проблемы, вызывающие обеспокоенность людей.

Власти внесли несколько поправок в Конституцию с очевидной целью снятия юридических ограничений на участие президента Путина в будущих президентских выборах.

Россия сохраняла сильное влияние на своих ближайших соседей, а оккупация Крыма и других территорий продолжалась.

Право на здоровье

Пандемия COVID-19 создала дополнительную нагрузку на систему здравоохранения, вызвав хроническую нехватку ресурсов. По всей стране часто поступали сообщения о нехватке больничных коек, основного защитного и медицинского оборудования и лекарств, а также о задержке заработной платы медработников. Официальные и независимые данные об уровне инфицирования и смертности сильно различались, что указывает на занижение отчетности правительства.

Медицинские работники

Информаторы из числа медицинских работников и других групп подверглись репрессиям, включая дисциплинарные меры и судебное преследование за «фейковые новости».

Врачу Татьяне Ревве произвольно объявили выговор и угрожали увольнением после того, как она неоднократно жаловалась на нехватку и неадекватность средств защиты. Полиция рассмотрела и отклонила обвинения в «фейковых новостях» против нее после жалобы главного врача больницы. ¹

Условия содержания в тюрьмах

Медицинское обслуживание и санитарные условия в пенитенциарных учреждениях оставались неудовлетворительными и усугублялись пандемией.Хотя власти приняли ограничительные и дополнительные санитарные меры, они не приняли мер по сокращению числа заключенных. Официальные данные о COVID-19 под стражей независимые наблюдатели сочли недостоверными.

Свобода собраний

Свобода мирных собраний по-прежнему ограничивалась новыми ограничениями, введенными в декабре. Правила, касающиеся публичных собраний и одиночных пикетов, были дополнительно ограничены в ответ на пандемию, а в некоторых регионах их полностью запретили.Общественные протесты, как правило, были небольшими, но регулярными, несмотря на репрессалии. Резко увеличилось количество арестованных и привлеченных к ответственности одиноких пикетчиков.

15 июля более сотни мирных демонстрантов против конституционных изменений были произвольно арестованы и по меньшей мере трое были жестоко избиты полицией в Москве. Десятки были оштрафованы или задержаны на срок от 5 до 14 суток.

Арест 9 июля Сергея Фургала, который в 2018 году победил прокремлевского кандидата на пост губернатора Дальневосточного Хабаровского края, вызвал еженедельные мирные массовые протесты в Хабаровске, а также протесты солидарности по всей России.Как ни странно, десяткам тысяч человек неоднократно разрешали маршировать в Хабаровске до того, как 18 июля полиция произвела первые аресты. 10 октября полиция впервые разогнала акцию протеста, арестовав не менее 25 человек, а как минимум пятеро позже были приговорены к нескольким дням заключения. В конце года акции протеста в Хабаровске продолжались.

В декабре мирный демонстрант Константин Котов был освобожден после заключения в 2019 году за «неоднократное нарушение» правил проведения публичных собраний.В январе Конституционный суд постановил пересмотреть его дело, а в апреле Московский городской суд сократил срок его наказания с четырех лет до 18 месяцев. В число других, привлеченных к уголовной ответственности за то же преступление, входят политическая активистка Юлия Галямина, которая была приговорена к двум годам условного заключения в декабре, активист Вячеслав Егоров, представший перед судом в Коломне, и протестующий Александр Приходько из Хабаровска. В декабре дело Александра Приходько было закрыто.

Хотя полиция обычно применяла чрезмерную и ненужную силу против протестующих, она также допускала насилие против протестующих со стороны других групп.В Куштау, Башкирия, мирные активисты-экологи, выступавшие против местного горнодобывающего проекта, неоднократно безнаказанно подвергались нападениям со стороны сотрудников частной службы безопасности, которые иногда действовали вместе с полицией. Вечером 9 августа около 30 частных охранников и около 100 человек в масках напали на лагерь из 10 активистов-экологов. Вызвали полицию, но не вмешались. Это вызвало новые протесты на местном уровне, в результате которых горнодобывающий проект был закрыт в конце августа.

Свобода выражения мнения

Продолжаются ограничения свободы слова.1 апреля поправки к закону о так называемых «фейковых новостях», впервые принятые в 2019 году, криминализовали распространение «заведомо ложной информации об обстоятельствах, представляющих угрозу для жизни и безопасности граждан, и / или о действиях правительства по защите населения». Население.» Людям грозит тюремное заключение сроком до пяти лет, если распространение информации приводит к телесным повреждениям или смерти, с огромными штрафами для СМИ. Сотни людей были оштрафованы в рамках административного производства, и по меньшей мере 37 человек были привлечены к уголовной ответственности по этому закону, многие из них были критически настроенными гражданскими активистами, журналистами или блогерами.По меньшей мере пять СМИ были привлечены к ответственности. Газета «Новая газета » и ее главный редактор дважды, в августе и сентябре, были оштрафованы за публикации о COVID-19 и приказали удалить соответствующие статьи в Интернете.

Журналисты

Продолжались преследования, преследование и физические нападения на журналистов. 30 июня в Санкт-Петербурге полиция напала на репортера Дэвида Френкеля на избирательном участке и сломала ему руку. 15 октября журналист из Хабаровска Сергей Плотников был похищен людьми в масках, отвезен в лес, избит и имитирует казнь.После освобождения он сообщил об инциденте в полицию, но к концу года он не был проинформирован о расследовании.

Журналистка из Нижнего Новгорода Ирина Славина регулярно подвергалась преследованиям со стороны властей. 1 октября в ее доме был проведен рейд и обыск, и полиция вызвала ее в качестве свидетеля по уголовному делу против местного активиста по закону о «нежелательных организациях». 2 октября она скончалась после самосожжения в знак протеста перед зданием регионального управления полиции.

6 июля военный суд в Пскове признал журналистку Светлану Прокопьеву виновной в «публичном оправдании терроризма» и оштрафовал ее на 500 000 рублей (6300 долларов США) за ее публичные комментарии о репрессивной политике, которые могли побудить 17-летнего подростка к нападению. Сам поднялся возле здания ФСБ в Архангельске.

Интернет

Цензура Интернета продолжалась. В июне Европейский суд по правам человека (ЕСПЧ) в деле Владимир Харитонов против России и трех других делах постановил, что меры по блокировке Интернета были «чрезмерными и произвольными» и нарушили право на распространение и получение информации.Суд в Москве оштрафовал Google на 1,5 миллиона рублей (18 899 долларов США) в августе и на 3 миллиона рублей (40 580 долларов США) в декабре за то, что его поисковая система перечислила «опасный контент», запрещенный российскими властями. В декабре президент Путин подписал закон, вводящий санкции в отношении зарубежных интернет-платформ за блокировку российского медиаконтента. Другой закон, принятый в декабре, вводит тюремное заключение за клевету, совершенную через Интернет.

Подавление инакомыслия

Активисты оппозиции и представители других несогласных подверглись суровым репрессиям.В рамках политически мотивированного уголовного дела против Фонда борьбы с коррупцией лидера оппозиции Алексея Навального в январе были заморожены 126 банковских счетов, принадлежащих его сообщникам, после чего были возбуждены уголовные и гражданские дела о клевете против Алексея Навального и других. 20 августа Алексей Навальный заболел во время полета из Томска. Он был срочно госпитализирован, а затем вылетел в Германию, где ему поставили диагноз отравление нервно-паралитическим веществом военного образца. Российским властям не удалось расследовать отравление.

Сибирский шаман Александр Габышев, поклявшийся «изгнать» президента Путина из Кремля, 12 мая был помещен в психиатрическую больницу после того, как отказался пройти тестирование на COVID-19. Он был выписан 22 июля после критики в России и за рубежом.

В июне политический блогер Николай Платошкин был помещен под домашний арест по уголовным обвинениям в «призыве к массовым беспорядкам» и распространении «заведомо ложной информации» за планирование мирной акции протеста против поправок в конституцию.

Правозащитники

Преследование, судебное преследование и физические нападения на правозащитников оставались обычным явлением.

Активистам Александре Королёвой из Калининграда и Семёну Симонову из Сочи были предъявлены обвинения, и им грозило тюремное заключение за неуплату произвольных и крупных штрафов соответствующими НПО.

Журналист Елена Милашина и адвокат Марина Дубровина подверглись нападению толпы в гостинице в Грозном, Чечня, 6 февраля. ² В марте началось официальное расследование, но оно было явно неэффективным.Между тем глава Чечни Рамзан Кадыров безнаказанно угрожал Елене Милашиной расплывчато завуалированными угрозами убийством.

Апелляция адвоката Михаила Беняша на его осуждение по уголовному делу, которое может привести к лишению права адвокатского статуса, началась в октябре и все еще продолжалась в конце года.

Свобода ассоциации

Законы об «иностранных агентах» и «нежелательных организациях» активно использовались для очернения независимых НПО, лишения их финансирования и сурового наказания их членов. В декабре были подписаны новые драконовские законодательные изменения, в том числе распространяющиеся на сотрудников НПО, незарегистрированных групп и отдельных лиц, касающиеся «иностранных агентов».

В апреле образовательная НПО «Проектория» была вынуждена зарегистрироваться в качестве «иностранного агента», чтобы избежать штрафов, в то время как ее иностранный донор, проект «Гармония», был объявлен «нежелательным».

В октябре активистка Яна Антонова из Краснодара была приговорена к 240 часам принудительных работ за связь с «нежелательной организацией», повторное размещение в сети материалов под брендом «Открытой России» и участие в одиночных пикетах. Впоследствии она была снова оштрафована в рамках нового административного производства.

Свобода религии и убеждений

Уголовное преследование Свидетелей Иеговы по обвинению в «экстремизме» усилилось, в том числе в оккупированном Крыму, с растущим числом обвинительных приговоров и более длительными приговорами. По состоянию на конец года 362 человека находились под следствием или предстали перед судом, 39 были осуждены и шесть были заключены в тюрьму. Артем Герасимов, например, был приговорен по апелляции в июне к шести годам лишения свободы и штрафу в размере 400 000 рублей (5 144 долларов США) де-факто Верховным судом Крыма.

Пытки и другое жестокое обращение

Пытки и другое жестокое обращение оставались повсеместными, а число осужденных преступников было незначительным. Судебное преследование обычно велось за «злоупотребление властью» и приводило к мягким приговорам.

Двенадцать бывших тюремных надзирателей из Ярославской колонии были приговорены к лишению свободы сроком до четырех лет и трех месяцев после того, как просочившееся видео показывает избиение сокамерника в 2017 году. Шесть из них были немедленно освобождены из-за времени, проведенного в заключении.Бывший глава и заместитель начальника колонии оправданы.

Недобросовестное судебное разбирательство

Нарушения права на справедливое судебное разбирательство оставались обычным явлением. Задержанным отказывали во встречах со своими адвокатами, и ряд судебных процессов по-прежнему были закрытыми для общественности, а пандемия COVID-19 часто использовалась в качестве оправдания злоупотреблениям.

В феврале и июне соответственно семеро молодых людей из Пензы и двое из Санкт-Петербурга были приговорены к лишению свободы сроком до 18 лет по сфабрикованным обвинениям в терроризме за их предполагаемую причастность к несуществующей организации под названием «Сеть».Были проигнорированы многочисленные утверждения о пытках и жестоком обращении, а также о фабрикации улик. ³

Поправки к Конституции и законодательству еще больше подорвали право на справедливое судебное разбирательство, в том числе предоставив президенту право назначать судей Конституционного и Верховного судов, а также инициировать назначение всех федеральных судей и увольнение старших федеральных судей.

Борьба с терроризмом

Законодательство о борьбе с терроризмом широко использовалось, часто для преследования инакомыслия.

Журналист Абдулмумин Гаджиев из Дагестана остается под стражей по сфабрикованным обвинениям в финансировании терроризма и участии в террористических и экстремистских организациях. Суд над ним начался в ноябре.

В оккупированном Крыму обвинения в членстве в исламистской организации «Хизб-ут-Тахрир» (которую Россия в 2003 году назвала «террористическим» движением) широко использовались для заключения в тюрьму этнических крымских татар. В июне крымский правозащитник Эмир-Усеин Куку проиграл апелляцию на его 12-летний тюремный срок.В сентябре еще один крымский правозащитник Сервер Мустафаев был приговорен к 14 годам лишения свободы.

В сентябре 19 мужчин из Уфы, Башкирия, осужденных по обвинению в членстве в «Хизб ут-Тахрир» и приговоренных к срокам от 10 до 24 лет, проиграли апелляцию, а приговор одного обвиняемого был сокращен на год.

Насилие в отношении женщин и девочек

Предложения о принятии законодательства о домашнем насилии оставались в тупике в парламенте, в то время как НПО сообщали о резком росте домашнего насилия после мер изоляции COVID-19.

В июне ЕСПЧ вынес решение по делу Польша против России , согласно которому недостатки правовой системы, связанные с домашним насилием, нарушают запрет на пытки и дискриминацию. Суд подчеркнул постоянную неспособность России расследовать злоупотребления и многолетнюю терпимость к «климату, способствующему домашнему насилию».

Права лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров и интерсексуалов (ЛГБТИ)

ЛГБТИ продолжали сталкиваться с дискриминацией и преследованием.Поправки к Конституции пересмотрели определение брака как «союз между мужчиной и женщиной», усилив существующие ограничения на однополые браки и вытекающие из этого ограничения, включая усыновление однополыми парами.

Активистка за права ЛГБТИ Юлия Цветкова была оштрафована на 75 000 рублей (1014 долларов США) за размещение в Интернете своих рисунков в поддержку однополых пар и столкнулась с другими наказаниями, включая продолжающееся судебное преследование за порнографию, связанную с ее телесно-позитивными рисунками с изображением женских гениталий. ⁴

Права мигрантов

Более трети иностранных трудовых мигрантов сообщили, что потеряли работу из-за пандемии COVID-19, а тысячи оказались в затруднительном положении в России из-за закрытия границ.В апреле президентский указ упростил правила получения разрешений на работу и проживания для мигрантов и беженцев и временно приостановил принудительное возвращение иностранных граждан и лиц без гражданства. Некоторые региональные власти прекратили временное задержание мигрантов, хотя также поступали сообщения о новых решениях о принудительном возвращении.

Незаконные нападения

Доказательства, включая заявления свидетелей, видео, фотографии и спутниковые снимки семи авиаударов по медицинским учреждениям и школам, нанесенных российскими войсками, и четырех ударов сирийскими или российскими войсками в период с мая 2019 года по февраль 2020 года в Сирии, подтверждают утверждения о серьезных нарушениях международных гуманитарных норм. закон, приравненный к военным преступлениям (см. запись в Сирии). ⁵

1. Российская Федерация: продолжается преследование российских врачей: Татьяна Ревва (46/2970/2020 евро, 2 сентября)
2. Россия: Нападение на известного журналиста-расследователя и адвоката во время визита в Чечню (новость, 7 февраля)
3. Россия: необходимо прекратить преследование за членство в несуществующей «террористической» организации (новость от 7 февраля)
4. Российская Федерация: Активистке грозит тюрьма за рисунки женского тела: Юлия Цветкова (46/2977/2020 евро)
5. Сирия: «Нигде не безопасно для нас»: незаконные нападения и массовое перемещение населения на северо-западе Сирии (MDE 24/2089/2020)

Сенат опубликовал окончательный отчет о вмешательстве России в выборы 2016 года: NPR

Во вторник комиссия Сената под руководством Республиканской партии опубликовала отчет, в котором подробно описаны обширные контакты между советниками кампании Трампа и российской разведкой в ​​2016 году.