Сложносочиненные предложения со схемами: Схема сложносочиненного предложения – примеры

Составьте сложносочиненные предложения по схемам. 1. [ = — ], и [= —], и [ = — ]. 2. [ — =],

Сделайте синтаксический разбор предложений 1)Он тоже ходатайствовал об учреждении академии и когда получил отказ то без дальнейших размышлений вы- с … троил вместо неё съезжий дом. 2) Человек он был чувствительный и когда говорил о взаимных отношениях двух полов то краснел. 3) Женщина всё говорила и говорила о своих несчастьях и хотя слова её были привычными для Сабурова от них вдруг защемило сердце. 4) Но надежды их не сбылись и когда поля весной ос- вободились от снега то глуповцы не без изумления увидели, что они стоят совсем голые.

Помогите решить пожалуйста!!! ​

Прочитайте В каком предложении выражает основная мысль текста Найдите слова которые автор передаёт музыку Звуки весны и запишите эти слова в два столб … ика существительные глаголы существительным где возможно Подберите однокоренные глаголы например гром греметь случать к глаголу однокоренных существительные звук звучать ,затопит потоп, радость, огорчение, страх Гнев, удивление,​

4. Спишите фразеологизмы, раскрывая скобки и вставляя пропущенныебуквы. Составьте с данными фразеологизмами пять-шесть предложений.Oбъясните правописа … ние частиц.Пожалуйста быстрее,дам много баллов ​

Выпиши из предложений союзы. Определи, что связывают союзы — однородные члены предложения или части сложного предложения. (Составные и повторяющиеся с … оюзы записывай по образцу: как – так и.) Пример: «Он был не столько расстроен, сколько удивлен сложившейся ситуацией». — Союз не столько – сколько связывает однородные члены предложения. 1. На улице светит солнце, так что на улице тепло. — Союз __________ связывает ________. 2. Он нашёл раковину на дне моря, однако сберечь её не сумел. — Союз______________ связывает _________. 3. Он наблюдает, как из сора растёт классический сонет. — Союз____________связывает_________.

заполните пожалуста таблицу! род окончание пример ! 1-е склонение ,2-е склонение и 3-е склонение

Помогите пожалуйста Нужно составить связный текст из 10 предложений используя сочинительные и подчинительные союзы

С..экономили звен..я метал..ю в..юга

Сделать морфемный разбор 10 слов из легенды об Арионе помогите

Люди помогите если сегодня не сдам мне крышка Контрольная работа по теме «Имя числительное» І вариант 1. Выпишите числительные, указывая их разряд и с … остав (1 балл). В нашей спортивной делегации было двадцать пять человек. В лодке было пятеро мальчиков. Утром было десять градусов мороза. Полет длился двенадцать часов. Андрей стоял во второй шеренге. 2. Спишите, записывая цифры словами (2,5 балла). 170 сантиметров, 50 метров, 600 пуговиц, 378 книг, 249 домов. 3. Просклоняйте по падежам (1 балл). 40 книг, 257 стаканов. 4. Спишите, употребляя, где можно, собирательные числительные (0,5 балла). 3 (мужчина), 4 (девушка), 2 (очки), 7 (школьник), 6 (зайчонок) 5. Найдите ошибки в предложениях. Отредактируйте и запишите их (1,5 балла) На обеих деревьях лопнули почки. В нашем заповеднике обитают около двести лосей и примерно около девяносто кабанов. В ураган ветер достигал сорок метров в минуту. 6. Спишите. Вставьте, где нужно Ь в числительных и подчеркните (1 балл). Пят(?)надцат(?), шест(?)десят, восем(?)десят, сем(?)надцат(?), девят(?)надцат(?), пят(?)сот. 7. Спишите, заменяя цифры словами (3 балла). К 2,9 прибавить 4,6 От 8,9 отнять 3,8 0,6 сложить с 9,2 8. Синтаксический разбор предложения (1,5 балла). Мой друг учится в седьмом классе.

27 примеров сложносочиненных предложений из художественной литературы

Приведем при­ме­ры слож­но­со­чи­нен­ных пред­ло­же­ний из про­из­ве­де­ний худо­же­ствен­ной лите­ра­ту­ры с соеди­ни­тель­ны­ми, про­ти­ви­тель­ны­ми и раз­де­ли­тель­ны­ми союзами.

Сложносочиненными явля­ют­ся про­стые пред­ло­же­ния, рав­но­прав­ные по смыс­лу и свя­зан­ные сочи­ни­тель­ны­ми сою­за­ми, например:

Тропинка обо­гну­ла куст ореш­ни­ка, и лес сра­зу раз­дал­ся в сто­ро­ны (Ю. Нагибин).

В слож­но­со­чи­нен­ном пред­ло­же­нии про­стые пред­ло­же­ния, соеди­ня­ют­ся сочи­ни­тель­ны­ми сою­за­ми, кото­рые делят­ся на три группы:

• соеди­ни­тель­ные сою­зы: и, да (=и), да и, тоже, так­же, не только…но и, ни…ни;
• раз­де­ли­тель­ные сою­зы: или, либо, то…то, не то…не то;
• про­ти­ви­тель­ные сою­зы: а, но, да (=но), же, одна­ко, зато.

Примеры предложений с соединительными союзами

Ещё тра­ва пол­на про­зрач­ных слёз, и гром вда­ли гре­мит рас­ка­том (А. Блок).

Снег набил­ся в мор­щи­ны коры, и тол­стый, в три обхва­та, ствол казал­ся про­ши­тым сереб­ря­ны­ми нитя­ми (Ю. Нагибин).

В сенях пах­ло све­жи­ми ябло­ка­ми и висе­ли вол­чьи и лисьи шкуры.

Молодые листья лепе­та­ли, да зяб­ли­ки кое-где пели, да гор­лин­ки вор­ко­ва­ли всё на одном и том же дере­ве, да куко­ва­ла кукуш­ка, пере­ме­ща­ясь вся­кий раз (И. Тургенев).

Светлые, про­зрач­но набе­га­ю­щие мор­щи­ны моют золо­той песок, да чуть при­мет­но шеве­лят­ся тём­ные листья задум­чи­во све­сив­ших­ся над обры­вом с раз­мы­ты­ми весен­нею водою кор­ня­ми дере­вьев (А. Чехов).

Люди силь­но про­го­ло­да­лись, лоша­ди тоже нуж­да­лись в отды­хе (В. Арсеньев).

Луна взо­шла баг­ро­вая и хму­рая, звез­ды тоже хму­ри­лись (А. Чехов).

Мать посмот­ре­ла в окно, девоч­ка тоже взгля­ну­ла на ули­цу (М. Горький).

Во всем доме она не зна­ла ни одно­го чело­ве­ка, да и сам рай­он, далё­кий от цен­тра, был её ещё незна­ком (Т. Тэсс).

Скрывать исти­ну было бес­по­лез­но, да Серпилин и не счи­тал себя впра­ве это делать (К. Симонов).

Ни души не попа­лось на пути, ни огня за став­ня­ми (Л. Леонов).

Ни один звук не выдал его, ни одна веточ­ка не трес­ну­ла под его нога­ми (Г. Николаева).

Примеры предложений с разделительными союзами

То степь откры­ва­лась далё­кая и мол­ча­ли­вая, то низ­кие, подер­ну­тые кро­вью тучи, а то и люди, и паро­вик, и моло­тил­ка разом тону­ли в чер­ном мра­ке (А. Серавимович).

То ль былое вспо­ми­на­ет­ся, то ль небыв­шее зовёт? (Н. Рыленков).

То белая коло­ко­лен­ка про­гля­нет из сине­во­го маре­ва, то крас­ная кры­ша дома сквозь зелень сада, то про­гре­мят коле­са по бре­вен­ча­то­му мосту через небыст­рую реч­ку (В. Солоухин).

В душ­ном воз­ду­хе то раз­да­ва­лись уда­ры кирок о камень, то зауныв­но пели колё­са тачек (М. Горький).

То появит­ся в раз­ры­вах обла­ков солн­це, то опять закро­ет его свет их бегу­щая мас­са (Н. Минх).

Только ино­гда мельк­нет берез­ка или мрач­ной тенью вста­нет перед тобою ель (Г. Федосеев).

То скрип­нет дверь, то тихо отво­рит­ся калит­ка, то сгорб­лен­ная фигу­ра пле­тёт­ся от дома по ого­ро­дам (В. Короленко).

Дополнительный мате­ри­ал

Читаем еще при­ме­ры слож­но­со­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с сою­зом «или» и дру­ги­ми раз­де­ли­тель­ны­ми сою­за­ми.

Примеры предложений с противительными союзами

Каждый день дул страш­ный ветер, а за ночь на сне­гу обра­зо­вал­ся твер­дый, льди­стый слой наста (А. Куприн).

Орешник почти отпы­лил, а берё­за еще робе­ет зеле­неть, не дове­ряя насту­пив­шей теп­лы­ни, а лес совсем про­зрач­ный, без теней, слов­но щурит­ся спро­со­нья (Л. Леонов).

Туман лежал белой колы­ха­ю­щей­ся гла­дью у его ног, но над ним сия­ло голу­бое небо, и шеп­та­лись души­стые зеле­ные вет­ви, а золо­тые лучи солн­ца зве­не­ли лику­ю­щим тор­же­ством побе­ды (А. Куприн).

Горячее лицо с тос­кой иска­ло вет­ра, да ветра-то не было (И. Тургенев).

Вековые ели и кед­ры утра­ти­ли свой белый наряд, зато на зем­ле во мно­гих местах наме­ло боль­шие сугро­бы (В. Арсеньев).

Лось ушел, зато рядом раз­да­вал­ся звук, изда­ва­е­мый каким-то живым и, веро­ят­но, сла­бым суще­ством (Б. Полевой).

Много тру­да пред­сто­ит ему, но зато зимой он отдох­нёт (М. Салтыков-Щедрин).

Обе каза­лись спо­кой­ны и сме­лы; одна­ко ж при моем при­бли­же­нии обе поту­пи­ли голо­ву и закры­лись сво­и­ми изо­дран­ны­ми чадра­ми (А. Пушкин).

Канонада ста­ла сла­бее, одна­ко трес­кот­ня ружей сза­ди и спра­ва слы­ша­лась все чаще и чаще (Лев Толстой).

Товарищи отно­си­лись к нему непри­яз­нен­но, сол­да­ты же люби­ли воис­ти­ну (А. Куприн).

Голова еще боле­ла, созна­ние же было ясное, отчёт­ли­вое (В. Катаев).

Скачать ста­тью: PDF

Внеклассный урок — Сложные предложения. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения

Сложные предложения. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения
 

Сложное предложение — это предложение с двумя или несколькими предикативными основами, причем простые предложения в составе сложного образуют смысловое и интонационное целое.

 

Основные виды сложных предложений.

Сложные предложения делятся на союзные и бессоюзные.

Союзные предложения, в свою очередь, делятся на сложносочинённые и сложноподчинённые.

Таким образом, существует три основных вида сложных предложений:

сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные.

 

Сложносочиненное предложение (ССП) простые предложения связаны между собой сочинительными союзами и интонацией. В ССП простые предложения равноправны.	Наступила ночь, и в домах зажглись огни.
Сложноподчиненное предложение (СПП) простые предложения связаны между собой подчинительными союзами или союзными словами. В СПП одно простое предложение (придаточное) зависит от другого (главного).	Когда наступила ночь, в домах зажглись огни.
Бессоюзное предложение (БСП) простые предложения связываются без союзов, интонацией.	Наступила ночь, в домах зажглись огни.

 

Сложносочиненное предложение.

Сложносочиненные предложения бывают:

с соединительными союзами И, ДА, ДА И, А(=И), ТОЖЕ, ТАКЖЕ	с противительными союзами НО, А, ДА(=НО), ОДНАКО, ЗАТО	с разделительными союзами ИЛИ(ИЛЬ), ЛИБО, ТО-ТО, ТО ЛИ…ТО ЛИ
Зазвучала музыка, и праздник начался.	Музыка стихла, но праздник продолжался.	То ли музыканты устали, то ли праздник закончился.

 

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

Между частями сложносочиненного предложения ставится запятая.   Самолет остановился, и пассажиры пошли к выходу.

Запятая не ставится в трех случаях: 1) если части ССП имеют общий второстепенный член; 2) если части ССП имеют общее придаточное предложение; 3) если все части ССП являются вопросительными, восклицательными или побудительными предложениями.   Потом самолет остановился и пассажиры пошли к выходу. Самолет уже остановился и пассажиры пошли к выходу, когда зазвонил телефон Димы. Самолет остановился и пассажиры пошли к выходу?

 Примечание: Иногда между частями сложносочиненного предложения перед союзом И ставится тире, если в предложении есть резкое противопоставление или быстрая смена событий.

Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл – и вот сама Идет волшебница зима (А.С.Пушкин).

Сложноподчиненное предложение.

Особенности СПП:

— Сложноподчиненное предложение состоит из главного и придаточного предложений. — Главное и придаточное предложения соединяются с помощью подчинительных союзов и союзных слов. — В предложении может быть один, два и более придаточных предложений. — Придаточные предложения подчиняются главному и отвечают на вопросы членов предложения. — Придаточные предложения отделяются от главного запятыми.

 

Строение СПП:

Придаточное предложение может стоять после главного:	Придаточное предложение может стоять в середине главного:	Придаточное предложение может стоять перед главным:
Надо много знать, чтобы много уметь.   [=], (чтобы =).	Даша достала ключи и, когда вышел брат, заперла дверь. [– = и, (когда = –), =].	Пока шел дождь, мальчики стояли под навесом.   (Пока = –), [– =].

 

Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении:

Подчинительные союзы            простые                              составные		Союзные слова
что чтобы ибо когда пока как словно если и др.	потому что оттого что так как лишь только как будто с тех пор как в связи с тем что и др.	который какой кто что как где куда когда и др.
Не являются членами предложения. Присоединяют придаточное предложение к главному или другому придаточному.		Являются членами предложения. Присоединяют придаточное предложение к главному или другому придаточному.

 

Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными.

По характеру подчинения нескольких придаточных предложений они разделяются на три типа:
— придаточные предложения с однородным подчинением;
— придаточные предложения с неоднородным (параллельным) подчинением:
— придаточные предложения с последовательным подчинением.

Придаточные предложения с однородным подчинением.  Особенности: 1) относятся к одному и тому же главному предложению; 2) отвечают на один и тот же вопрос; 3) между собой связаны сочинительными союзами либо бессоюзно. Это однотипные придаточные предложения. Пример: Он радовался, что праздник удался, что гости довольны, что они веселятся вовсю. Пояснения: 1) все три придаточных предложения относятся к главному предложению Он радовался: Он радовался (чему?), что праздник удался. Он радовался (чему?), что гости довольны. Он радовался (чему?), что они веселятся вовсю. 2) все придаточные предложения отвечают на один и тот же вопрос чему? 3) они связаны с главным предложением одним и тем же союзом что. Это однотипные придаточные предложения.

Придаточные предложения с неоднородным (параллельным) подчинением Особенности: 1) относятся к одному и тому же главному предложению; НО! 2) отвечают на разные вопросы – то есть являются придаточными разного типа. Пример: Если посмотреть на луну в телескоп, то можно увидеть, что у нее весьма своеобразная поверхность. Пояснения: 1) оба придаточных предложения относятся к одному и тому же главному предложению можно увидеть; НО! 2) первое придаточное отвечает на вопрос при каком условии? Второе – на вопрос что? То есть отвечают на разные вопросы. Это разнотипные придаточные предложения, хотя и относятся к одному и тому же главному предложению.

Придаточные предложения с последовательным подчинением Особенности: 1) главному предложению подчинено одно придаточное; 2) этому придаточному предложению, в свою очередь, подчинено следующее придаточное предложение – таким образом, первое придаточное предложение является главным для следующего. Пример: Мальчик стоял под навесом и смотрел, как бегут ручейки к луже, которая росла на глазах. Пояснение: К главному предложению Мальчик стоял под навесом и смотрел относится только одно придаточное: как бегут ручейки к луже. А следующее придаточное предложение (которая росла на глазах) уже никак не связано с главным, относится к предыдущему придаточному, которое и является для него главным предложением: Бегут ручейки к луже (какой?), которая росла на глазах.

 
ПРИМЕЧАНИЕ: нередко встречаются сложноподчиненные предложения с комбинированным подчинением: однородное + параллельное, однородное + последовательное, последовательное + параллельное и т.д. Поэтому при разборе предложения будьте внимательны.

 

Знаки препинания в СПП.

Между главным и придаточным предложениями ставится запятая. Если придаточное предложение находится в середине, то оно с обеих сторон выделяется запятыми. Придаточные предложения также отделяются друг от друга запятыми.   Дед сказал, что весна будет теплая. Дед сказал, что весна будет теплая, и улыбнулся. Дед сказал, что весна будет такая же теплая, как и в прошлом году, когда посевы взошли раньше, чем ожидали сельчане.

Исключение.  Если однородные придаточные предложения соединены неповторяющимися союзами И, ИЛИ, то запятая между ними не ставится:   Дед сказал, что весна будет теплая и что урожай уродится богатый.

 

Сложносочинённые предложения с соединительными отношениями

1.	Сложносочинённое предложение с соединительными отношениями	1 вид — рецептивный	лёгкое	1 Б.	Определение типа сложносочинённого предложения.
2.	Простые и сложносочинённые предложения	1 вид — рецептивный	лёгкое	3 Б.	Нахождение союза и определение типа предложения.
3.	Группы сложносочинённых предложений с соединительными отношениями	1 вид — рецептивный	лёгкое	3 Б.	Установление характера соединительных отношений в сложносочинённом предложении.
4.	Перестроение предложений	2 вид — интерпретация	среднее	2 Б.	Ввод в предложение союза ни – ни.
5.	Постановка тире	3 вид — анализ	среднее	3 Б.	Определение причины постановки тире в предложениях.
6.	Знаки препинания в сложносочинённых предложениях	3 вид — анализ	сложное	3 Б.	Постановка знаков препинания между частями ССП.
7.	Этот опасный союз И	3 вид — анализ	сложное	4,5 Б.	Определение функции союза И, решение пунктуационных задач.
8.	Орфографические и пунктуационные задачи	3 вид — анализ	сложное	9 Б.	Решение орфографических и пунктуационных задач.

Синтаксис. Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение

Синтаксис. Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение

§ 1. Сложное предложение как единица синтаксиса.

Сложное предложение (далее СП) – это предложение, в котором соединены несколько предикативных основ ( = частей), образующих в смысловом и интонационном отношении единое целое. Таковым, например, будет предложение  Лиса Алиса была якобы хромая1, кот Базилио притворялся слепым2, хотя зрение у него было совсем как у кошки3, но неопытный Буратино сразу поверил мошенникам и пожалел их4.  Предложение состоит из четырех частей, каждая из них имеет свою грамматическую структуру, свою группу подлежащего и сказуемого.

Было бы неверно характеризовать каждую из частей сложного предложения как простое предложение. Предложение как единица синтаксиса (и простое, и сложное) должно обладать такими признаками, как относительная смысловая законченность и интонационное единство. Части же сложного предложения этими свойствами не обладают, поэтому и характеризуются лишь как «части», формально равные простому предложению, но не являющиеся им. Поэтому было бы неверно дать определение *Сложное предложение – это несколько простых, объединенных в единое целое. Кроме того, если простое предложение входит в сложное, становясь его частью, оно может изменить свою структуру. Чаще всего это связано с изменением структуры части, которая становится зависимой: Буратино не смог решить предложенную Мальвиной задачу. Он ни разу не был в школе. – Буратино не смог решить предложенную Мальвиной задачу, так как  ни разу не был в школе  (зависимая часть стала неполным предложением). Мальвина решила поселиться в затерянном в глухом лесу домике. Она больше не хотела играть в театре Барабаса. — Мальвина решила поселиться в затерянном в глухом лесу домике, чтобы больше не играть в театре Барабаса (зависимая часть стала односоставным безличным предложением). Есть также типы сложного предложения, в которых строго определен порядок следования частей, и, входя в такие СП, отдельные предложения подчиняются этому правилу. Поесть Буратино не мог. У него в кармане не было ни гроша. — В кармане у Буратино не было ни гроша, так что поесть он не мог.

Сложные предложения делят на типы. Первое разделение – по характеру формальной связи между частями. Если части связаны только интонацией, то предложение называется бессоюзным (БСП). Если для связи используются союзы и союзные слова , то предложение относится к союзным. Союзные в свою очередь делятся на два разряда по характеру используемого в них союзного средства. Если для связей частей используется сочинительный союз, то предложение относится к сложносочиненным (ССП). Если для связи частей использованы подчинительные союзы или союзные слова, то предложение характеризуется как сложноподчиненное (СПП).

сложные предложения
союзные                                                                      бессоюзные
сложносочиненные    сложноподчиненные 

При этом смысл, выражаемый разными типами сложного предложения, может быть одинаковый, сравни: 1. Наступила ночь, Буратино направился на Поле чудес. 2. Наступила ночь, и Буратино направился на Поле чудес. 3. Едва наступила ночь, как Буратино направился на Поле чудес. Первое предложение бессоюзное, второе относится к сложносочиненным с соединительными отношениями между частями, третье – сложноподчиненное с придаточным времени.

Практически любое сложное предложение может быть преобразовано в предложение иного типа: Если положить в ямку деньги, то вырастет дерево с кучей червонцев (СПП) – Положишь в ямку деньги – вырастет дерево червонцев (БСП).

§ 2. Сложносочиненное предложение, его типы.

Сложносочиненным предложением (ССП) называют такой тип СП, в котором части соединены при помощи сочинительных союзов.
При соединении частей с помощью сочинительных союзов части остаются относительно нзависимы друг от друга, между ними устанавливаются равноправные отношения. Более конкретные смысловые отношения выявляются из значения союзов, стоящих между частями.

Структурно сочинительные союзы не входят ни в одну из частей, стоят между ними, что отражается в схемах: Не то чтобы Буратино не хотел идти в школу, но театр привлекал его больше. Схема линейная, предлагаемая в школьных учебниках: Не то чтобы […], но […] . При построении вертикальной схемы союзы также расположены между частями.

ССП  делят на шесть типов:

1. ССП с соединительными отношениями ( = с использованием соединительных союзов).
 К союзам этой группы относят И (одиночный и повторяющийся), ДА (=и), НИ (повторяющийся),  КАК…ТАК И.
Общим значением этих предложений будет указание на связь явлений, которые либо происходят одновременно, либо следуют одно за другим. Например: Папе Карло надоело жить одному, и он решил сделать себе из полена куклу.  И птицы помогали Буратино в битве с Карабасом, и насекомые стремились оказать посильную помощь, и даже медведь вышел из берлоги и зарычал на хозяина театра. Как лиса Алиса не умела и не любила работать, так и её спутник Базилио был типичным лодырем и бедельником.

Всегда на одновременность указывает союз КАК…ТАК И, чаще всего одновременность событий выражается повторяющимися союзами: Ни Карабас не знал тайны золотого ключика, ни Дуремар не мог её раскрыть. При этом использование И…И связано с утвердительным смыслом предложения, тогда как НИ…НИ используется при отрицании.

Союз И является широким по своему значению и указывает как на одновременность, так и на последовательность событий: Буратино сидел за нарядно накрытым столом, и  его длинный нос был погружен в кофейник. Но: Буратино увидел чернильницу впервые в жизни, и от любопытства он сразу же сунул в нее свой длинный нос.

После союза И могут располагаться слова, помогающие сузить широкое значение предложения. К примеру, использование наречия «тогда» дополнительно придает  значение временной последовательности, а указание на одновременность может быть конкретизировано при использовании «в то же время»: Кот Базилио ненавидел лису Алису, и и в то же время он жить без нее не мог. Присоединительный оттенок приобретает предложение с наречием «вдобавок»: Папу Карло не привлекал роскошный образ жизни, и вдобавок у него не было средств. Наречие «поэтому» придает оттенок следствия: Буратино выглядил очень наивным, и поэтому кот и лиса решили его обмануть.  (ВНИМАНИЕ!!! Последнее предложение не становится сложноподчиненным, оно все равно остается ССП. Объединение «и поэтому» в один причинный союз является одной из самых распространенных ошибок при синтаксическом анализе текста. «Поэтому» — это указательное местоименное наречие, которое не относится к союзным средствам).

2. ССП с разделительными отношениями ( = с использованием разделительных союзов).
К союзам этой группы относят ИЛИ и ЛИБО (одиночные и повторяющиеся), ТО…ТО, НЕ ТО…НЕ ТО и ТО ЛИ…ТО ЛИ (повторяющиеся).

Основное значение таких предложений – взаимоисключение и чередование. Оба этих значения могут быть выражены при помощи союзов ИЛИ и ЛИБО. К примеру, значение чередования выражено в предложении Дуремар или ловил пиявок в болоте, или его тянуло собирать червяков на тропинках. А значение взаимоисключения выражено в предложении «Либо я сошел с ума, либо эта кукла ожила», — подумал папа Карло.  Заметим, что одиночное употребление рассматриваемых союзов также выражает эти значения.

Только значение чередования выражает союз ТО…ТО: То Буратино верил словам лисы и кота, то он считал их мошенниками. Оставшиеся два союза НЕ ТО…НЕ ТО и ТО ЛИ…ТО ЛИ выражают значение взаимоисключения: То ли Карабас вообще не любил детей, то ли он не умел с ними обращаться.

Для СПП первых двух типов важен еще такой структурный момент: предложения с соединительными и с противительными союзами относятся к предложениям открытого типа, в их состав может входить практически неограниченное количество частей, присоединяемых с помощью одного и того же сочинительного союза. Для остальных типов ССП это невозможно, предложения могут состоять только из двух предикативных единиц (можете сами продолжить составленные нами предложения).

3. ССП с противительными отношениями ( = с использованием противительных союзов).
К союзам этой группы относятся НО, ДА (=но), ЗАТО, ОДНАКО, ЖЕ, А, В ТО ВРЕМЯ КАК, ТОГДА КАК, МЕЖДУ ТЕМ КАК, ЕСЛИ…ТО.
Предложения, относящиеся к этому типу, могут указывать на противопоставление или на сопоставление двух явлений.

Противопоставление выражают союзы НО, ДА, ЗАТО, ОДНАКО и ЖЕ: Буратино не хотел продавать азбуку, но он не мог справиться с желанием пойти в театр. Дуремар не смог разузнать тайну золотого ключика, зато ему удалось поймать много толстых и дорогих пиявок (союз ЗАТО имеет дополнительный оттенок возмещения, компенсации). Буратино хотел ускользнуть из харчевни, не заплатив, однако хозяин «Трех пескарей» внимательно следил за посетителями (в этом предложении ОДНАКО аналогично НО, но следует иметь в виду, что ОДНАКО бывает еще и вводным словом). Мальвина очень хотела воспитывать Буратино, он же хотел только бездельничать (союз ЖЕ совмещает значение противительного союза и усилительной частицы, поэтому стоит внутри второй части, после первого слова. Часто этот союз забывают при составлении схемы, поэтому предложение по схеме оказывается бессоюзным). 

Союз А чаще выражает сопоставительные отношения, их же выражают книжные аналоги союза А – В ТО ВРЕМЯ КАК, МЕЖДУ ТЕМ КАК, ТОГДА КАК и ЕСЛИ…ТО. Например: Пьеро очень хотел найти Мальвину, а Буратино издевался и не хотел назвать адреса его прекрасной возлюбленной. Если Буратино был похож на папу Карло, то Пьеро был вылитым Джузеппе (вторая часть союза является обязательной, при возможности убрать ТО союз рассматривается как подчинительный).

Перечисленные книжные аналоги А очень часто вызывают путаницу при синтаксическом анализе предложения, многие рассматривают предложение как сложноподчиненное. В определенной степени эта ошибка связана с тем, что в правилах пунктуации эти союзы перечисляются в одном ряду с подчинительными . Мы бы рекомендовали для практики самим составить 10 предложений с этими союзами и подумать о значении.

4. ССП с присоединительными отношениями ( = с использованием присоединительных союзов).
К союзам этой группы относятся ДА И, ПРИЧЕМ, ТАКЖЕ, ТОЖЕ.

Первые два из приведенных в списке союзов указывают на добавочность информации: Папа Карло решил отправится на поиски Буратино, да и Джузеппе советовал ему поехать путешествовать.

Союзы ТАКЖЕ и ТОЖЕ указывают на то, что сообщаемое в обеих частях соотносено между собой. При этом эти союзы стоят внутри второй части ССП, поэтому их, как и союз ЖЕ, часто теряют при анализе предложения и составлении схемы: Пьеро был счастлив видеть Мальвину, кукла с голубыми волосами тоже обрадовалась влюбленному в нее мальчику.

5. ССП с пояснительными отношениями ( = с использованием пояснительных союзов).
К союзам этой группы относятся всего два союза – ТО ЕСТЬ и А ИМЕННО. 

Предложения с использованием этих союзов обычно относятся к книжному стилю, они довольно редки в обычной речи, но мы все же попробуем привести пример: Старый сверчок предсказал Буратино полную опасностей жизнь, то есть он заранее предсказал все страшные приключения самого Буратино и его друзей.

6. ССП с градационными отношениями ( = с использованием градационных союзов).
К союзам этой группы относятся двойные союзы НЕ ТОЛЬКО…НО И , НЕ ТО ЧТОБЫ…НО: Не то чтобы Дуремар был злым человеком, но он всегда действовал для собственной выгоды. Не только противная Летучая Мышь была заодно с Алисой и Базилио, но и полицейские собаки оказались на их стороне.

Мы описали все типы ССП. Теперь, прежде чем дать задание, нам бы хотелось рассказать о тех сложностях, которые возникают у школьников и абитуриентов при ответе на вопрос о ССП.

Главная проблема подстерегает, когда вы приводите примеры разных ССП. Не все следят за тем, чтобы придуманное предложение имело две предикативные основы. Часто приведенный как ССП пример оказывается простым предложением, потому что сочинительный союз, верно использованный, соединяет два однородных члена – или два сказуемых, или два подлежащих. К примеру: *Не только Буратино, но и его друзья хотели разгадать тайну золотого ключика. *Было и темно, и холодно, и  страшно.
Поэтому наше первое задание будет связано именно с этим типом ошибки.

Задание 1.

Ниже дан текст, в котором использованы разные сочинительные союзы. Расставьте знаки препинания и подчеркните ССП, охарактеризовав тип этого ССП.

И Коза и  её родственники и все остальные звери в лесу очень боялись волка. Они не только страшились оставлять детей дома одних но и  сами старались не гулять по лесу в одиночестве. Но жизнь требовала если и не постоянно то хоть изредка ходить по лесным магазинам для закупок продуктов питания. В это утро не то козлята плохо ели капустные листья не то коза сама поняла необходимость разнообразить рацион детей но после завтрака она собралась и сообщила детям что они остаются одни тогда как она, их мать, идет в супермаркет на противоположной стороне леса.
Козлята не расстроились. Все дети как в обычных семьях так и в звериных любят оставаться дома в одиночестве. Что за жизнь при родителях? Ни побегать ни в прятки поиграть ни киношку посмотреть. Они проводили мать и тотчас все вместе начали баловаться. Точнее баловались старшие братья в то время как младшая сестричка пыталась их угомонить. Шум в доме стоял невероятный и никто не обратил внимания на тихие шаги снаружи. То ли волка привлек необычный шум в соседнем доме то ли он видел уходящую по делам  козу но волк стоял под дверью и стучался. Козлята сначала не услышали стука однако сестричка обратила их внимание на непонятные звуки.
Козлята задали обычный в такой ситуации вопрос причем старались говорить очень строго. Волк представился мамой козой да дети не поверили. Они обнаружили подлог то есть голос говорящего был слишком толстый. Поэтому старший козленок велел непрошеному гостю уйти братья тоже присоединились к просьбе. При этом они все не только не испугались но даже и не сообразили, кто был гость.
Волк пошел к лесному кузнецу и тот выковал ему новый голос. Если голосок стал похож на козий то сам хищник никак не походил на козу однако глупые козлята все же обознались и открыли волку дверь и были тут же съедены страшным зверем. Младшая козочка однако спряталась. Как наказывала ей мать так и поступила девчушка.
Коза вернулась и увидела распахнутую настежь дверь и тут же все поняла. Ей стало плохо и она расплакалась. То ли по какой-то случайности то ли по воле сказочника по лесу шли охотники. Именно они помогли решить проблему и освободили козлят из волчьего брюха и тут сказка кончилась.

Вторая проблема возникает при расстановке знаков препинания в ССП. Обычное правило говорит о том, что запятая ставится между частями ССП. Исключения возможны при использовании союза И.
Запятая не ставится, если:
· обе части имеют общий второстепенный член: У Мальвины были большие серые глаза и голубые локоны опускались до пояса. В саду у девочки пели птицы и порхали разноцветные бабочки.
· объединены два безличных предложения, имеющие в своем составе синонимичные члены. «Необходимо померить ему температуру и надо попытаться дать ему касторку», — согласились оба доктора .
· общим для соединенных сочинительным союзом И двух частей оказывается придаточное предложение: Пока Буратино умывался, на столе появился завтрак и запахло свежесваренным кофе и сдобными булочками.
· части ССП имеют общее вводное слово. Чаще всего это слово, указывающее на одинаковый для обеих частей источник сообщения: По словам жителей Страны дураков, полицейские собаки постоянно рычат на них и они бояться в одиночку выходить на улицы. Может быть общим вводное слово, указывающее на степень достоверности обоих высказываний (она у них окажется одинаковой): К счастью, Буратино удалось спрятаться в кувшине и он смог подстушать разговор Карабаса и Дуремара.
· две соединенных союзом И части сложной конструкции могут иметь общую объединяющую их третью часть. Она включает в себя смысл обоих частей и соединена с ними бессоюзной связью: Это было похоже на чудо: за дверью оказлась волшебная страна и в центре сказочного города высился новый кукольный театр.
· если частями ССП оказываются два неопределенно-личных предложения, то запятая между ними не ставится, если мыслится один и тот же производитель двух действий: Кукол в этом театре мучают и не дают им возможности отдыхать между представлениями.
· более редкими случаями, когда запятая между частями ССП не ставится, являются объединение двух вопросительных предложений, побудительных, восклицательных или назывных: «Кто ты и что тебе нужно?» — злобно спросил Карабас.  «Пусть кончится зима и наступят теплые деньки!» — мечтали запертые в тесных помещениях куклы.
Итак, чтобы верно расставить знаки перед «и», соединяющим части ССП, надо:
1. Определить, что перед вами сложное предложение, увидеть обе его основы.
2. Последовательно проверить, не подходит ли ваш пример под приведенные выше случаи непостановки запятой.
3. Если предложение не имеет в своем составе ничего, что позволило бы отказаться от запятой, поставить её.

Задание 2.

Расставьте знаки препинания между однородными членами предложения и ССП. Подчеркните ССП.

Посадил дед репку и выросла репка большая пребольшая. Огромный овощ был деду почти по пояс и угрожающе высовываясь из земли одним своим видом приводил деда в ужас. «Как же вырвать это из земли и куда я потом это дену?» — думал просыпаясь по ночам дед и расталкивая бабку пытался обсудить с ней вставшую проблему. Но бабка переворачивалась на другой бок не понимая проблем мужа и уверенная что все как-нибудь обойдется засыпала.
К концу лета репка заполнила почти весь огород и тем самым она погубила почти весь остальной урожай. Пока бабка пилила мужа и требовала выкопать овощ оказавшийся единственным продуктом питания семьи на будущую зиму наступили первые заморозки и репка намертво примерзла к грядке. Тогда дед надел теплые перчатки подаренные женой на прошлый Новый Год и пошел извлекать гигантский продукт из земли. Только даже после часа работы репка не поддавалась и измученный дед был вынужден позвать жену. Бабка убежденная как и все женщины что тянуть репку неженская работа долго ворчала и кряхтела и ругала деда за мужскую несостоятельность. Но потом она выглянула в окно и посмотрев на измученного мужа пожалела его и пошла помогать. Дед взялся за репку бабка за дедку и стало ясно что вдвоем они не справятся.
К счастью летние каникулы еще не кончились и гостившая у стариков внучка еще не уехала в город. Надо было звать её на помощь и необходимо было убедить избалованную девицу что её помощь действительно нужна. Поворчав внучка все же пришла в огород и увидев гигантское растение пришла в восторг. «Какая красавица и как здорово будет она смотреться на фотографии!» — воскликнула внучка впервые за три месяца отдыха увидев репку и побежала в дом за фотоаппаратом. Видя активность хозяйки за ней побежала её собачка огромный сенбернар по кличке Жучка и грозно рыча попыталась помочь в вытаскивании репки из грядки. Это надо было видеть: запыхавшийся дед держится за репку и вспотевшая бабка пытается держаться за мужа и внучка в модных босоножках схватилась за бабку и даже Жучка тянет внучку за подол с риском оторвать кусок дорогущего шифона. Но все усилия тщетны и репка остается в грядке.
Тогда внучка решается на крайнюю меру и приводит толстого и ленивого кота Ваську и требует помочь в уборке урожая. Но даже в такой компании: дед и бабка и внучка и Жучка и Васька – они не в силах окончательно вытащить репку из земли. Через полчаса напряженной работы все устали и дед объявил перекур. Все присели прямо на грядки несмотря на грязь и стали обдумывать дальнейшие действия. И только Васька задремал прижавшись к теплой спине Жучки и впав в блаженное состояние даже заурчал. И тут мимо Васьки пробежала мышка и почувствовав еду котяра незамедлительно проснулся. Правда он забыл про находящуюся рядом спину сенбернара и вцепившись в неё острыми когтями вызвал отчаян…ый вопль Жучки. Несчастная заорала и вскочила с грядки и прыгнула на внучку, а та падая вцепилась в конец бабкиного платка и потянув его на себя еще туже завязала узел у бабки на шее. Свет померк у бабки перед глазами и проклиная тот день когда она вышла замуж за деда что привело и к рождению внучки и к её приезду на каникулы и к описываемым событиям с репкой бабка из последних сил ухватилась за руку сидящего рядом мужа. От неожиданности дед заорал и вскочив на ноги схватился за что-то оказавшееся рядом и со всей силой дернул на себя. Через минуту вырванная из земли репка лежала вверх хвостиком на грядке и вся компания танцевала вокруг нее не веря неожиданному счастью.
Главную виновницу событий мышку так и не нашли и мы думаем что ей поужинал другой непосредственный виновник случившегося кот Васька.

Задание 3.

Мы бы очень рекомендовали всем школьникам попытаться составить связный текст, в котором объединить предложения с однородными членами, объединенными при помощи сочинительных союзов, и ССП. Это будет тренировкой для ответа на экзамене, а также поможет повторить правила пунктуации.

Страница 1 — 1 из 3
Начало | Пред. | 1 2 3 | След. | Конец | Все
© Все права защищены http://www.portal-slovo.ru

знаки препинания и примеры из литературы

Сложносочиненное предложение — это сложное предложение с сочинительной связью между частями: части соединяются сочинительными союзами и, а, но и другими. Перед союзом чаще всего ставится запятая.

Как и любое сложное предложение, оно состоит из нескольких предикативных частей (простых предложений), имеет несколько грамматических основ.

Примеры сложносочиненных предложений:

Мы вошли в зал, и через минуту начался спектакль.

Девушка сидела у окна, а на улице лил дождь.

Председатель обратился к собранию, но его не слушали.

Сочинительная связь — это значит связь равноправная. Части сложносочиненного предложения не зависят друг от друга: от одной части к другой нельзя поставить вопрос.

Равноправная, сочинительная связь осуществляется с помощью сочинительных союзов, которые бывают:

Соединительные: и, да (в значении «и»), также, тоже, не только … но и,, и … и, ни … ни, как … так и, сколько … столько и.

Разделительные: или, либо, или … или, либо … либо, то … то, то ли … то ли, не то … не то.

Противительные: а, но, зато, однако, да (в значении «но»), же, однако же, все же.

Градационные: не только… но и, не столько… сколько, не то чтобы… а.

Присоединительные: тоже, также, да и, и, притом, причем.

Пояснительные: то есть, а именно.

Между частями сложносочиненного предложения можно без потери смысла поставить точку, превратив его в два простых предложения. Обычно части даже можно поменять местами (исключение — предложения, где описывается последовательность действий или есть намек на причину и следствие).

5 примеров сложносочиненных предложений

Дверь через улицу в ярко освещенном магазине хлопнула, и из нее показался гражданин. (М.А. Булгаков)

Скажи ты ей два слова, и она спасена. (А.П. Чехов)

Чины людьми даются, а люди могут обмануться. (А.С. Грибоедов)

Ты опоздал на много лет, но все-таки тебе я рада. (А.А. Ахматова)

Они, конечно, не знают меня, да я-то их знаю. (Ф.М. Достоевский)

Сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное предложение. В чем разница?

Пример сложносочиненного предложения: Мы шли по улице, и настроение у всех было прекрасное.
В предложении две грамматические основы, в каждой есть подлежащее и сказуемое. Первая основа — мы шли. Вторая — настроение было прекрасное. Обе части находятся в равноправных отношениях — нет ни главной, ни зависимой. Мы не можем поставить вопрос от одной части к другой.

Другое дело — сложноподчиненное предложение, где одна часть подчинена другой.
Пример сложноподчиненного предложения: Когда мы шли по улице, настроение у всех было прекрасное.
В этом случае части неравноправны, мы можем поставить вопрос: настроение было прекрасным когда? Когда мы шли по улице. Главная часть предложения — «настроение у всех было прекрасное». Придаточная часть — «когда мы шли по улице».

Третий тип — бессоюзное сложное предложение, где нет ни сочинительных, ни подчинительных союзов. Связь между частями не выражена явно. Пример: Мы шли по улице, настроение у всех было прекрасное.

Также бывают сложные предложения из трех и более частей, где могут сочетаться и подчинительная, и сочинительная, и бессоюзная связь. Пример: Когда мы шли по улице, а на небе светило яркое солнце, настроение у всех было прекрасное: пришла весна!

10 примеров сложносочиненных предложений из русской литературы

Ни одно из насекомых не прожужжит в траве, ни одна птичка не защебечет на дереве (И.А. Гончаров)

Жизнь дается один раз, и хочется прожить ее бодро, осмысленно, красиво. (А.П. Чехов)

Ученье и обед делали дни интересными, вечера же проходили скучновато. (А.П. Чехов)

В сенях пахло свежими яблоками и висели волчьи и лисьи шкуры. (Л.Н. Толстой)

Только иволги кричат, да кукушки наперебой отсчитывают кому-то непрожитые годы. (М.А. Шолохов)

Ни калина не растет меж ними, ни трава не зеленеет. (И.С. Тургенев)

То солнце тусклое блестит, то туча черная висит. (Н.А. Некрасов)

Она не двигалась, только чуть-чуть шевелились брови. (В.Г. Распутин)

Не только Соня без краски не могла выдержать этого взгляда, но и старая графиня и Наташа покраснели, заметив этот взгляд. (Л.Н. Толстой)

Так же вот жилось в родных Лозищах и некоему Осипу Лозинскому, то есть жилось, правду сказать, неважно. (В.Г. Короленко)

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

В подавляющем большинстве случаев части сложносочиненного предложения разделяются запятой:

Ты всегда был строг ко мне, и ты был справедлив. (И.С. Тургенев).

И метался ветер быстрый по бурьянам, и снопами мчались искры по туманам… (А.А. Блок)

Товарищи относились к нему неприязненно, солдаты же любили воистину. (А.И. Куприн)

Уймись, или худо будет. (А.С. Пушкин)

Судьба ли нас свела опять на Кавказе, или она нарочно сюда приехала… (М.Ю. Лермонтов)

Она мне нравилась все больше и больше, я тоже, по-видимому, был симпатичен ей. (А.П. Чехов)

Время стояло самое благоприятное, то есть было темно, слегка морозно и совершенно тихо. (С.Т. Аксаков)

Запятая НЕ ставится перед союзами и, или, да (в значении «и»), если части объединены общим элементом — общим второстепенным членом предложения, вводным словом, общей придаточной частью или предикативной частью с бессоюзной связью. Относится ли элемент сразу к обеим частям предложения или лишь к одной, в спорных случаях решает автор.

Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь. (А.С. Пушкин)

Губы Кати не улыбались и темные глаза выражали недоумение. (И.С. Тургенев)

В городском саду по соседству играл оркестр и пел хор песенников. (А.П. Чехов)

Уже совсем рассвело и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату. (Л.Н. Толстой)

Когда он вернулся в залу, сердце его билось и руки дрожали так заметно… (А.П. Чехов)

Берегов не видать: их скрыла ночь и оттолкнули куда-то широкие волны разлива. (М. Горький)

Исключение: запятая перед союзом и ставится даже при наличии общего второстепенного члена предложения, если союз повторяется. Пример: В такую погоду и волк не рыщет, и медведь не вылезает из берлоги.

Запятая НЕ ставится, если в состав сложносочиненного предложения с соединительным или разделительным союзом входят:

Вопросительные предложения: Это кто такие и что им надобно? (А.С. Пушкин)

Побудительные предложения: Подпустить врага и огонь дать по команде! (Д.А. Фурманов)

Восклицательные предложения: Как он смешон и как глупы его выходки!

Односоставные неопределенно-личные предложения (если подразумевается один и тот же производитель действия): Подсудимых тоже куда-то выводили и только что ввели назад. (Л.Н. Толстой)

Односоставные безличные предложения, имеющие синонимичные слова: Необходимо срочно найти это письмо и надо немедленно на него ответить.

Односоставные назывные предложения: Мороз и солнце… (А.С. Пушкин). Ночь, лес и снег. (А.А. Блок).

Исключение: при повторении союза запятые между безличными частями ставятся: Деревья, и солнце, и тени, и мертвый, могильный покой. (Н.А. Некрасов)

Сложносочиненные предложения с соединительными союзами

·                   Сегодня мы продолжим знакомство со сложносочинённым предложением.

·                   Поговорим о сложносочинённых предложениях с соединительными союзами.

·                   И подробнее рассмотрим смысловые отношения в таких предложениях.

Сложносочинённое предложение – предложение, части которого связаны сочинительными союзами и интонацией.

Части сложносочинённых предложений равноправны. Союз не входит ни в одну из предикативных частей. Смысловые отношения между частями таких предложений выражаются при помощи союзов.

Как мы помним, сочинительные союзы бывают соединительными, противительными и разделительными. И сегодня нас интересуют предложения с соединительными союзами.

К соединительным союзам относятся и, да в значении и, ни… ни, тоже, также. Соединительные союзы не зря так называются. Они призваны показать взаимообусловленность действий, подчеркнуть, что действия происходят параллельно.

Между частями сложносочиненного предложения, связанными соединительными союзами, возникают отношения одновременности, последовательности, причины.

Рассмотрим подробнее союз и и те отношения, которые он выражает в частях сложносочиненных предложений.

Наступил сентябрь, и каникулы кончились. Действия происходят в одно время. Выражается одновременность.

Учитель дал задание, и ученики начали его выполнять. Выражается последовательность.

Ученик не выучил урок, и ему поставили плохую отметку. А здесь, конечно, выражаются причинные отношения.

Обратимся теперь к союзу да в значении и.

Скреблись мыши, да под печкою стрекотал сверчок. Выражается одновременность.

Журчала вода, да тихо шуршал в камышах ветер. И здесь все происходит одновременно.

Ефим завернул только на базар, да еще не утерпел – поглазел на витрины магазинов.

А здесь выражается последовательность действий.

Мы видим, что союз да может выражать меньшую палитру значений, чем союз и. В основном он помогает выразить одновременность.

Внимание! Не путайте два значения этого союза.

К соединительным относится также союз ни… ни.

Ни былинка не качнется, ни мышь не прошуршит. Выражается одновременность.

Меня ни по плечу не погладят, ни словами не утешат. И вновь одновременность.

Здесь ни джип не проедет, ни танк не пройдет. Конечно же, все – одновременно.

Союз ни… ни может соединять не только части сложносочиненного предложения, но и однородные члены. Возьмем строки из стихотворения Иосифа Бродского.

Ни тоски, ни любви, ни печали,

Ни тревоги, ни боли в груди,

Будто целая жизнь за плечами

И всего полчаса впереди.

Здесь союз ни… ни соединяет однородные члены. Любопытно при этом, что это – главные части односоставного предложения.

Поговорим теперь о соединительных союзах тоже и также.

Мальчик вдруг бросился бежать, остальные дети побежали за ним тоже. В данном случае между частями возникают отношения последовательности.

Но чаще при помощи этих союзов передается одновременность.

Брат ест конфету, я тоже хочу.

Команда по футболу выступила замечательно, мы уверены также в своих пловцах.

Обратите внимание, во всех предложениях союзы стоят не между частями, а во второй части сложносочиненного предложения.

Внимание! Союзы тоже и также пишутся слитно, их не следует путать с похожими на них сочетаниями.

Михаил сел на то же место, Мария подумала и тоже села.

То же мы напишем раздельно, потому что частицу же можно удалить. Перед нами сочетание местоимения и частицы.

Тоже – слитно. Можно заменить на «также». В этом случае перед нами соединительный союз, который выражает одновременность.

В некоторых сложносочиненных предложениях с соединительными союзами части можно поменять местами.

Журчала вода, да тихо шуршал в камышах ветер.

Тихо шуршал в камышах ветер, да журчала вода.

Ни былинка не качнётся, ни мышь не прошуршит.

Ни мышь не прошуршит, ни былинка не качнется.

Обычно между частями таких предложений возникают отношения одновременности.

Ученик не выучил урок, и ему поставили плохую отметку.

Ему поставили плохую отметку, и ученик не выучил урок. Значение меняется.

Что же нам требуется запомнить?

В сложносочинённом предложении части могут соединяться при помощи соединительных союзов: и, да в значении и, ни… ни, тоже, также.

При этом между частями возникают отношения одновременности, последовательности или причины.

Используйте «схему» в предложении

схема

(1) Схема предлагает финансирование семян кукурузы с ссудами только под 4%.

(2) Сотрудники могут участвовать в пенсионной программе компании.

(3) По идее схема звучит нормально.

(4) У схемы двоякое.

(5) Схема не получила безоговорочного одобрения.

(6) Мы привлекли экспертов, чтобы проконсультировать по схеме.

(7) Стоимость схемы намного выше, чем мы предполагали изначально.

(8) Самая большая слабость схемы заключается в отсутствии государственной поддержки.

(9) Провал этой схемы способствовал ее окончательному краху.

(10) Его компания имеет лучшую пенсионную схему в отрасли.

(11) Схема была раскритикована как слишком идеалистическая и невыполнимая.

(12) Она придумала какую-то странную схему, которая должна была заработать ей состояние.

(13) Эта программа дает молодым людям идеальную возможность пройти обучение.

(14) Программа обмена преподавателями университета укрепила его связи со многими другими академическими учреждениями.

(15) Противодействие ее плану сделало ее более решительной, чем когда-либо.

(16) Он выступил против схемы. TranslateEN.com

(17) Какой бы ни была ваша цветовая гамма, всегда найдется подходящая ткань.

(18) Если схема выглядит как афера с пирамидальной продажей, не при чем.

(19) Ожидается новая программа обучения для помощи длительно безработным.

(20) Она взяла на себя организацию всей схемы.

(21) Пытались получить официальную санкцию на схему.

(22) Схема могла бы работать лучше при более благоприятных обстоятельствах.

(23) С дополнительными ресурсами схема теперь кажется выполнимой.

(24) Его втянули в схему.

(25) Она изо всех сил старалась подчеркнуть преимущества схемы.

(26) Она оказалась перед серьезным выбором: поддержать новую схему или потерять работу.

(27) Люди закладывают свои дома в качестве залога, чтобы собрать деньги для инвестирования в схему.

(28) У них была команда архитекторов beavering прочь на схеме для реабилитации района 6.

(29) Сходил в несколько библиотек, чтобы собрать информацию о схеме.

(30) Министр пообещал всемерную поддержку схемы.

Изучение английского языка быстрее с помощью полных предложений по «схеме»

Приговоры везде.
Без предложений язык не работает.

Когда вы впервые начали изучать английский, вы могли запомнить такие слова, как: Английское значение слова «scheme» ; Но теперь, когда вы лучше понимаете язык, есть более эффективный способ выучить значение слова «схема» на примерах предложений .

Верно, есть еще слова, которых ты не знаешь. Но если вы выучите целых предложения с помощью слова «схема» вместо самого слова «схема», вы сможете выучить намного быстрее!

Сосредоточьтесь на изучении английского языка на предложениях со «схемой».

Почему так важны предложения?
Предложения — это больше, чем просто набор слов. Это мысли, идеи и истории. Точно так же, как буквы составляют слова, слова составляют предложения. Предложения формируют язык и придают ему индивидуальность.

Опять же, без предложений нет реального общения. Если бы вы сейчас читали только слова, вы бы вообще не смогли понять, что я вам говорю.

Слово «схема» в примерах предложений.
«схема» в предложении.
Как использовать «схему» в предложении.
10 примеров предложений «схема».
20 примеров простых предложений «схема».

Все части речи в английском языке используются для составления предложений. Все предложения состоят из двух частей: подлежащего и глагола (это также известно как сказуемое). Субъект — это человек или вещь, которая что-то делает или описывается в предложении. Глагол — это действие, которое совершает человек или вещь, или описание человека или вещи. Если в предложении нет подлежащего и глагола, это не полное предложение (например,g., в предложении «Лег спать» мы не знаем, кто лег спать).

Четыре типа структуры предложения.

Простые предложения со «схемой»

Простое предложение со схемой содержит подлежащее и глагол, а также может иметь объект и модификаторы. Однако он содержит только одну независимую оговорку.

Составные предложения со «схемой»

Составное предложение со «схемой» содержит как минимум два независимых предложения.Эти два независимых предложения могут быть объединены запятой и согласовывающим союзом или точкой с запятой.

Сложные предложения со «схемой»

Сложное предложение со «схемой» содержит по крайней мере одно независимое предложение и по крайней мере одно зависимое предложение. Зависимые предложения могут относиться к субъекту (who, which), последовательности / времени (с, while) или причинным элементам (потому что, если) независимого предложения.

Сложносложные предложения со «схемой»

Типы предложений также можно комбинировать.Составно-сложное предложение со «схемой» содержит как минимум два независимых предложения и как минимум одно зависимое предложение.

Схема

к в предложении

Используйте «схему для» в предложении | «Схема к» примерам предложений

1- Изменение базы отправляет групповые схемы в групповые схемы.

2- Возможно, вывели схему на балл по алкоголю.

3- Она постоянно строит планы по уничтожению своих конкурентов.

4- Введена схема для измерения количества отработанной пряжи .Они разработали схему , чтобы зарабатывать деньги без особых усилий.

5- Представитель объяснил проект схемы прессе.

6- Его схема , направленная на то, чтобы зарабатывать деньги через Интернет, совершенно нелепа.

7- Я не думаю, что правительственная программа по сокращению безработицы сработает.

8- Компания, в которой я работаю, использует схему , чтобы увеличить продажи без увеличения затрат.

9- Сам президент был замешан в схеме с целью покупки голосов на предстоящих выборах.

10- В 1955 году правительство Сингапура создало схему обязательных сбережений , чтобы у людей было достаточно денег для выхода на пенсию или в случае потери работы.

11- Схема оппонентов по предотвращению народного голосования была колоссальным провалом.

12- Прокуроры утверждают, что взрыв был частью схемы по сбору страховых выплат.

13 — Это в основном живых типа от схемы до схемы , сказал ДеСтефано о старых мафиози.

14- Информация была украдена в рамках изощренной схемы , направленной на требование о мошенническом возврате налогов.

15. Власти заявили, что Агнелло участвовал в схеме с целью получения контроля над складами металлолома в Квинсе, штат Нью-Йорк.

16. Герцог и король придумывают схему , чтобы заработать деньги («Royal Nonesuch»), обманывая горожан.

17- Она оделась, как Лунная Дева, как часть схемы , направленной на то, чтобы разбить бал полицейского костюма и схватить Лунную Деву.

18 — Эта цветовая схема была добавлена ​​по просьбе разработчиков и пользователей, которые посчитали синюю схему на слишком яркой или непрофессиональной.

19. Позже Франс распространил лекарство, которое давало людям силы ниндзя по чрезвычайно запутанной схеме , чтобы стал президентом Соединенных Штатов.

20- Лулу и ее подруга Энни часто использовали план , чтобы «преподать вальщикам урок», к большому шоку у мальчиков, твердо убежденных в превосходстве своего пола.

21- Дж. МакЭлис 1978) Это была первая такая схема , в которой использовала рандомизацию в процессе шифрования.

22 — В 1980 году Япония отреагировала на прекращение гранта для Сейшельских Островов на строительство научно-исследовательского и учебного рыболовного судна.

23. Герцог признал себя виновным в том, что прокуроры назвали схемой на шесть лет с целью обмануть тысячи его последователей, потребовав пожертвований.

24 — В 1617 году Момпессон сделал предложение Вильерсу и получил схему , чтобы за четыре года собрать 10 000 фунтов стерлингов за счет продажи гнилой древесины с королевских земель.

25 марта 2006 г. с. 6. Дренаж был модернизирован в 1972 году в рамках программы фунтов стерлингов на 1,4 миллиона фунтов стерлингов по проекту строительства канала для разгрузки реки Парретт.

26- Благотворительная организация «Пчелы и деревья» начала план по посадке 2000 деревьев Теттенхолл-Дик в Мидлендсе в попытке спасти их, так как очень немногие из них уже существовали.

27- McLynn с.100-121 В 1761 году был составлен новый план для атаки на Французскую Вест-Индию, и Мартинк был успешно взят британскими войсками в феврале 1762 года.

28 — Lftp поддерживает схему hftp URL , чтобы явно выбирал протокол HFTP.

29. Паркер вынашивает схему , чтобы разоблачить Тайсона, сама отправившись в тюрьму под прикрытием.

30- Джо прибывает на место происшествия и придумывает схему , чтобы ввести собаку на выставку.

31- «Война и красота» изображает жизни четырех имперских наложниц, которые по плану поднимаются до .

32- Иска затем забирает их (восстанавливая силу Soul Edge с помощью Soul Calibur), раскрывая его схему Зигфриду .

33- Она используется Лордом-Завоевателем в качестве пешки в его схеме , чтобы сеять раздор между Ветром и Облаком .

34- Рэйчел и Джейк примиряются, а затем начинают придумывать схему , чтобы обыграть Дэвида в его собственной игре.

35 — Рокси и Билли разрабатывают свою схему , чтобы доказать свою невиновность , используя свою звездную силу и голос сочувствия.

36- Она и Фрэнк замышляют убить Ника, чтобы начать новую жизнь вместе, не теряя при этом закусочную.

37 — Остров Веселого Роджера трансформируется в Готэм-сити, включая перекраску Mind Bender в зелено-черную схему на , соответствующую Загадочнику.

38- Четыре книги из этой серии были выпущены исключительно как повести в мягкой обложке по схеме «Быстрое чтение» , чтобы повысить грамотность среди детей.

39 — Энди убежден, что это его собственная идея, Дуайт (Рейн Уилсон) пытается использовать эту идею как часть более крупной схемы , чтобы добиться увольнения Джима .

40- Фаррар был ярым сторонником схемы , чтобы решить трудовые проблемы на шахтах путем импорта плохо оплачиваемых китайских рабочих на трехлетних контрактах.

41- В деревенском магазине использовалась инновационная схема , чтобы уменьшить количество выпадающего мусора , заставляя детей писать свое имя на предметах, купленных в магазине.

42- Майра обнаруживает их планы и придумывает дьявольский план , чтобы убить Лестера и возложить вину на Ирен, но не может заставить себя довести дело до конца.

43- В 1917 году она приобрела 6-дюймовые орудия и была окрашена в камуфляж «слепящий» от до , что затрудняло наблюдателям оценку ее скорости и курса.

44. Один советник думает, что он находит ответ в схеме , согласно которой сделать королем Моневасии пекаря-ученика, по крайней мере, на время, достаточное для того, чтобы армия могла отразить отпор Спиро.

45 — Филлискирк был одним из 15 игроков, которые приняли предложение тренироваться в 1996 году в рамках программы PFA , чтобы побудить больше бывших профессионалов поднять свисток.

46- В наследство от первоначальной схемы до , продолжающего продолжение до Денхэма, пути Центральной линии продолжаются на короткое расстояние за станцией, а затем заканчиваются в буферах.

Другие предложения:
Связанные слова:
схема стимулирования — схема жилья — схема утилизации — схема пенсионного обеспечения — схема против — схема пирамиды — схема бонусов — схема с по — схема для — схематично — интриганов — интриганов — схем — интриг — скерцо —

—————————
Этот сайт разработан, чтобы научить вас английским словам в контексте со словосочетаниями с помощью примеров предложений.
Вы можете легко запомнить слово и значение слова «схема для».
и Это быстрый способ узнать значение слова «схема для» с примерами предложений.
Всегда сосредотачивайтесь на изучении предложений с «схемой на».
Мы уверены, что вы легко научитесь писать и использовать слово «схема » в предложении.
Вы можете попрактиковаться в правописании и употреблении этого слова, получив 10 примеров предложений со словом «scheme to».
20 примеров простых предложений «схемы для»
Мы попытались найти и опубликовать слова с простыми предложениями «схемы для»
составных предложений с «схемой для»
сложных предложений с «схемой для»
составных сложных предложений со схемой в предложение.

схема в предложении 2

Используйте «схему» в предложении | Примеры предложений «схемы»

51- Представитель объяснил прессе концепцию схемы .

52- Его схема для зарабатывания денег в Интернете совершенно нелепа.

53- Он потерпел неудачу в схеме , к большому разочарованию своего отца.

54- Что касается схемы , которая была у меня в голове, она сама по себе была неплохой.

55- Он выходит на пенсию до того, как должна вступить в силу новая пенсионная схема .

56. Я не думаю, что правительственная программа по сокращению безработицы сработает.

57- Компания, в которой я работаю, использует схему для увеличения продаж без увеличения затрат.

58. Сам президент был замешан в схеме с целью покупки голосов на предстоящих выборах.

59- Трудно почувствовать сострадание к тому, кто теряет все свои деньги, пытаясь быстро разбогатеть схема .

60. Истец по делу обвинил ответчика в том, что он обманом использовал ее сбережения в рамках фиктивной инвестиционной схемы .

61- Я не уверен в этой схеме .

62- Я не думаю, что он выдержит тщательную проверку, как только мы получим возможность хорошенько его рассмотреть.

63. Хизер не смогла прийти к стоматологу, потому что у нее был футбольный матч, поэтому она попыталась изменить расписание, но не могла ничего получить в течение недели.

64- схема В 1955 году правительство Сингапура ввело обязательную схему сбережений , чтобы у людей было достаточно денег для выхода на пенсию или в случае потери работы.

65. Бурк Кокран однажды предположил, что в основе всей схемы цивилизации лежит уверенность людей друг в друге, уверенность в своей целостности, уверенность в своей честности, уверенность в своем будущем.

66. Очень хорошо зная, что его жена хочет пойти в кино, муж, который был собакой на сене, придумал схему , по которой они должны были оставаться дома, ожидая некоего посетителя, которого не ожидали. прийти.

67- Теперь он хочет перейти на серебряный и золотой уровни схемы .

68- Шевроле № 24 Гордона имеет специальную краску схема на выходные.

69- Схема оппонентов по предотвращению народного голосования была колоссальным провалом.

70- В большой схеме это ничего не значит. 5. Практикуйте принятие себя.

71- Все четыре кобеля были расстреляны стилем казни в корпусе Монимуск схема .

72- Работа по схеме была сделана в котельной во Флориде, говорят прокуроры.

73- Схема стартовала вчера и продлится до 6 октября.

74- Кто придумал эту нелепую схему надо уволить откуда бы то ни было.

75- Как наша судебная система может отдать предпочтение главной фигуре этой скандальной схемы ?

76. Между тем новая электронная виза в Индию по схеме делает поездки проще и дешевле.

77- Компания Boise Fire сообщает, что у звонящего по предполагаемой схеме есть код города 209.

78- Гонсало Родригес из округа Вентура обвиняется в организации схемы .

79- IRS также предупреждает, что мошенники пытаются использовать ту же схему по электронной почте.

80- Жизнь людей часто переворачивается с ног на голову, когда они переходят на схему .

81- Схема 1970-х годов также задействовала медицинский персонал, включая врачей и медсестер.

82- Это, очевидно, не означает, что Сорос не будет продолжать свою схему на 1 миллиард долларов .

83- Обзор роялти Экономист оспаривает схему штата Нью-Брансуик о выплате роялти в отношении калийных удобрений.

84. Тем не менее, центральный банк решил не расширять свою схему покупки активов .

85- Схема на сумму 5,5 млрд австралийских долларов финансировалась бы за счет сбора с компаний с высокими доходами.

86- Таким образом, неясно, сколько детей будут иметь право на схему .

87- Прокуроры говорят, что взрыв был частью схемы по сбору страховых денег.

88- «Во всей схеме решения он составлял около 40 процентов», — говорит Болдуин.

89- Прокуроры заявили, что обвиняемые заработали 30 миллионов долларов на своей части схемы .

90- Тридцать два человека в Соединенных Штатах и ​​Ямайке были обвинены по схеме .

91- Австралия надеется, что новаторская схема орошения выдержит испытание Эль-Ниньо.

92- Если они превышают этот предел, они могут покупать разрешения на выбросы у других по схеме .

93- «Мы потеряем сотни миллионов долларов по предложенной им схеме ».

94- Схема теперь будет распространена на все остальные зоны с дополнительными 1600 камерами.

95- Десятки депутатов находятся под следствием в связи с откатом по схеме .

96. Но остальная часть оборонительной схемы Сиэтла была сформулирована так, что канцлер не одинок.

97- Это в основном живых типа схема по схема , ДеСтефано сказал о старых мафиози.

98- Энергетические компании, банки, кредитные компании и операторы связи включены в схему .

99- Правительство заявило, что схема не должна быть чрезмерно обременительной для небольших интернет-провайдеров.

100- 54176 А Генеральная прокуратура сообщила КБОИ, что они хорошо знакомы со схемой .

Другие предложения: 1 — 2 — 3 — 4 —
Связанные слова:
планирование — схема — схематическая диаграмма — схематическая карта — схематический участок — схематически — схемы — схема — схема для — схема обучения — цветовая схема — основная схема — схема вещей — схема рифмы — экспериментальная схема —

—————————
Этот сайт разработан, чтобы научить вас английским словам в контексте со словосочетаниями с помощью примеров предложений.
Вы можете легко запомнить слово и значение слова «схема».
и Это быстрый способ узнать значение слова «схема» с примерами предложений.
Всегда сосредотачивайтесь на изучении предложений со «схемой».
Мы уверены, что вы легко научитесь писать и использовать слово «схема » в предложении.
Вы можете попрактиковаться в правописании и употреблении этого слова, получив 10 примеров предложений со «схемой».
20 примеров простых предложений «схемы»
Мы попытались найти и опубликовать слова с простыми предложениями «схемы»
Составные предложения со «схемой»
Сложные предложения со «схемой»
Сложно-сложные предложения со схемой в предложение.

4 типа английских предложений — Espresso English

Продвинутый курс грамматики английского языка

Бесплатная загрузка: 500+ английских фраз

Простое предложение

Простое предложение содержит одно независимое предложение.

Что такое «независимая статья»? Это одна тема , за которой следует один глагол или глагольная фраза . Он выражает единую идею.

Примеры простых предложений:

• Я ‘счастлив.
• Роберт не ест мяса.
• Мы с братом вчера вечером ходили в торговый центр.
• Этот новый портативный компьютер уже дважды разбивался.

Обратите внимание, что «простое предложение» не обязательно короткое. Субъектом может быть одно слово, например «Я» или «Роберт», или это может быть двойное подлежащее, например «мой брат и я», или несколько слов, описывающих одного человека / объект, например «Этот новый портативный компьютер. .”

Составное предложение

Составное предложение имеет два независимых предложения, соединенных соединяющим словом (и, но, или, так, тем не менее).

Каждое независимое предложение может быть предложением само по себе, но мы соединяем их с помощью соединительного слова :

• Я счастлива, но мои дети всегда жалуются.
• Роберт не ест мяса, поэтому Барбара приготовила для него особое вегетарианское блюдо.
• Мы с братом вчера ходили в торговый центр, но ничего не купили.
• Этот новый портативный компьютер уже дважды разбивался, и я понятия не имею, почему.
  

Обратите внимание, что каждое предложение состоит из ДВУХ подлежащих и ДВУХ глагольных фраз.

Комплексное предложение

Сложное предложение имеет одно независимое предложение и одно или несколько зависимых предложений .

Зависимое предложение не может быть законченным предложением само по себе.

• Я счастлив, хотя и не зарабатываю много денег.
• Роберт, друг, которого я знаю со школы, не ест мяса.
• Вернувшись с работы домой, мы с братом вчера вечером пошли в торговый центр.
• Этот новый портативный компьютер, который я купил вчера, уже дважды разбивался.

Сложно-сложное предложение

Составно-сложное предложение содержит 3 или более предложений: 2 независимых и как минимум 1 зависимое предложение.

• Я счастлива, хотя и не зарабатываю много денег, но мои дети всегда жалуются, потому что мы не можем позволить себе покупать новейшие игрушки.

Независимые оговорки: «Я счастлив» и «мои дети всегда жалуются»
Зависимые статьи: «даже если я не зарабатываю много денег» и «поскольку мы не можем позволить себе покупать новейшие игрушки»
Связующее слово: «но»

• Роберт, друг, которого я знал со школы, не ест мяса, поэтому Барбара приготовила для него особое вегетарианское блюдо.

Независимые предложения: «Роберт не ест мясо» и «Барбара приготовила для него особое вегетарианское блюдо»
Зависимое предложение: «друг, которого я знал со средней школы»
Связующее слово: «так ”

• Вернувшись с работы домой, мы с братом пошли вчера вечером в торговый центр, а моя сестра осталась дома и училась.

Независимые предложения: «Мы с братом вчера ходили в торговый центр» и «моя сестра оставалась дома и училась»
Зависимое предложение: «После возвращения с работы домой»
Связывающее слово: «пока»

• Этот новый портативный компьютер, который я купил вчера, уже дважды разбивался; однако я понятия не имею, почему.

Независимые пункты: «Этот новый портативный компьютер уже дважды разбивался» и «Я понятия не имею, почему»
Зависимый пункт: «который я купил вчера»
Связывающее слово: «однако»

Как научить структуру предложения: простое, составное, сложное, составное-сложное

Хотите знать, как научить структуру предложения? Мы все видели, как много учеников пишут, когда возникают проблемы с беглостью предложений. В средней и старшей школе очень важно научить учащихся понимать различные типы предложений, а также использовать их для создания плавно перетекающих фрагментов, которые производят неизгладимое впечатление на аудиторию.

Есть так много подходов к обучению структуре предложения. Предложения, которыми я делюсь в этом посте, — это стратегии, которые я считаю эффективными в средних классах по английскому языку (ELA) после многих лет экспериментов и корректировок. Если вы ищете совета или вдохновения, надеюсь, вы найдете их здесь.

Помните о заблуждениях.

Чтобы определить области для роста, нам нужно знать, где сейчас находятся студентов. Вы можете провести предварительный тест, чтобы получить представление.Я использую страницу из , эту из , но вы легко можете сделать ее в соответствии со своими потребностями. Данные предварительного тестирования также могут помочь вам выявить распространенные недоразумения, которые вам, возможно, придется устранить.

Есть некоторые ошибки, которые студенты, кажется, делают последовательно с типами предложений. Считайте:

• включая координирующий союз без запятой в составном предложении
• с использованием подчиненного союза в качестве перехода ( пример: Потому что мне это нравится. )
• вставка точки с запятой без полного предложения с обеих сторон
• без запятой после вводной части

Знание этого может помочь нам адаптировать наши инструкции для оказания дополнительной поддержки в проблемных областях.

Последовательность типов предложений в шаблоне.

Я преподаю структуру предложения после того, как проверю частей речи и ошибок предложения и учу части предложения и фразы / глаголы . Вместо того, чтобы вводить сразу все четыре типа предложений, я раскатываю их по одному: простое, составное, сложное, затем составно-сложное. Чтобы уточнить, мы тратим не менее одной недели на каждый тип. Последние два обычно получают по две недели.

Знакомство с типами предложений с помощью мини-уроков.

Старайтесь не читать лекции более пятнадцати минут. Используйте визуально привлекательную презентацию в качестве дополнения к примерам и моделированию. Удобно, что структура предложения — отличный навык для практики во время семинара по письму.

Тогда, будь то встроенные в мини-уроки или сразу после них, не забывайте о управляемой практике. Большинству учеников необходимо пройти вместе с учителем через определение, анализ, пунктуацию и написание типов предложений, прежде чем они действительно будут готовы сделать это самостоятельно.

Но! Сделайте это весело. Моя цель похожа на то, когда я учу словарный запас и пытаюсь развить настоящую любовь к новым словам; Я хочу, чтобы студенты любили язык. Принесите примеры из их любимых книг и / или нетрадиционных текстов. Используйте социальные сети (твиты, сообщения в Instagram, тексты песен и т. Д.).

Дайте время.

Типы предложений, особенно сложные и составно-сложные, нужно кипятить на медленном огне. Дайте студентам время обработать, попрактиковаться и запомнить (да, я прошу их!) Наиболее распространенные подчинительные союзы и относительные местоимения.Сокращения помогают. Предоставьте справочный список других подчиненных союзов и относительных местоимений помимо общих, чтобы учащиеся знали, что аббревиатура не является полным списком.

Я не трачу каждый день все учебные занятия на грамматику. Я представляю тип предложения на мини-уроке по понедельникам (понедельник-дни веселья!), И мы рассматриваем концепцию в течение недели, выявляя примеры в текстах, которые мы читаем, анализируя, как авторы их используют, и применяя навыки в своих собственных письмо.

Использование частей рабочего листа в качестве входных и выходных заданий помогает учащимся часто пересматривать концепции. У рабочих листов есть место. Когда учащиеся приобретают базовые навыки, им необходимо повторение. Я стараюсь сделать предложения на своих рабочих листах интересными, но иногда студентам просто нужно присоединиться к своим представителям. Это как поднятие тяжестей. Повторения приравниваются к силе. То, как мы используем рабочие листы, определяет их эффективность.

Развлекайтесь.

Не забудьте добавить несколько вкусных практических заданий, таких как лабиринты, игры, манипуляторы, карточки с заданиями и сумасшедшие предложения.У меня есть несколько в моем пакете типов предложений , если вы ищете уже созданные ресурсы.

Хотя этот подход требует времени, он полезен. Я лучше потрачу немного времени в течение года, чтобы помочь ученикам развить прочную основу и понимание важных грамматических понятий, чем обучать их концентрированно и никогда к ним не возвращаться. Просто не прилипает.

Дифференцируйте, требуя применения навыков.

Один из наиболее важных аспектов обучения грамматике — показать учащимся, как грамматика соотносится с чтением и письмом.Студенты должны уделять время применению своих знаний о структурах предложений. Понимают ли они, как использовать четыре типа для создания сильного абзаца или эссе? Могут ли они объяснить, почему они включили союзы, запятые и точки с запятой? Размышление и обсуждение письма в классе может воплотить эту метакогнитивную практику в жизнь.

Один из конкретных способов направить учащихся в этом процессе — это с помощью использовать предложения наставника для анализа грамматики и предоставления моделей. Вот упражнение наставника , в котором используются вступительные строки из литературы для молодых взрослых и предлагается студентам вдумчиво прокомментировать, почему предложения являются или не являются эффективными зацепками.

Сосредоточьтесь на предметах и ​​глаголах.

Проанализировав, как преподавать структуру предложений, я узнал, что учащиеся, которые наиболее успешны с концепцией, могут идентифицировать предметов и глаголы в предложениях. Они замечают и маркируют подлежащее и глагол как в зависимом, так и в независимом предложении. Как только они смогут легко находить зависимые и независимые предложения, они смогут лучше понять правила пунктуации, применимые к типам предложений.

Сделайте это ощутимым. Студентам, которым сложно понять структуру предложения, когда предложения застревают на странице. Иногда такой подход не работает. Я заметил, что когда я делаю манипуляторы (на фото ниже), чтобы ученики использовали их в небольших группах или в качестве интервенционных мероприятий под руководством учителя, лампочки начинают гаснуть. У меня тоже сработало предложение ученикам указать зависимые и независимые предложения, зависящие от цветового кода, и соединения кругов. Кто не любит маркеры ?!

Обучение типам предложений не всегда было для меня развлечением.Теперь, когда я уверен в своем подходе, это моя любимая грамматическая единица. Если вам интересно, как преподавать структуру предложений, надеюсь, вы сможете взять некоторые идеи из этого поста и объединить их с тем, что вы знаете о своих учениках и требованиях вашей учебной программы. Вопросов? Не стесняйтесь оставлять их в комментариях.

И, если вам нужны другие идеи для преподавания грамматики, прочтите эти статьи по теме:

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ГРАММАТИЧЕСКАЯ ИНСТРУКЦИЯ

РАЗЛИЧЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО УРОКА

ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА ГРАММАТИКИ

УДОБНЫЕ СПОСОБЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬ НАСТАВНИКИ

---

Это единичные материалы, которые я использую, когда преподаю типы предложений.Пакет содержит презентации, практические упражнения и рабочие листы, задания, викторины и обзоры.

Regents «Ключевые идеи» и как использовать Scheme для их иллюстрации

Regents «Ключевые идеи» и как использовать Scheme для их иллюстрации

Цели штата Нью-Йорк в отношении математики, естественных наук и технологий для школьников до 12 лет образование здесь.

Математическое рассуждение:

«Истинная ценность сложных предложений». Схема

, как и большинство языков программирования, предоставляет логические значения и операции «и» и «или».В отличие от большинства языков программирования, Scheme позволяет очень легко экспериментировать с ними в интерактивном режиме. Если вы напишете вниз сложное предложение, которое, как вы ожидали, окажется «истинным», и компьютер говорит, что это «ложь», вы можете пройти через оценку, чтобы увидеть, где ваш понимание отличается от компьютерного.

Номер и нумерация:

«Поймите и используйте рациональные и иррациональные числа».

В отличие от большинства языков программирования, Scheme поддерживает целые числа неограниченного размер, дроби (автоматически переводятся в наименьшие значения, либо смешанные или неправильные), и «неточные» приближения действительных чисел.Студенты могут наблюдать за результатами арифметики по каждому из этих типов чисел; то «неточные» числа также дают возможность обсудить приближение и ошибка.

Операций:

«Используйте сложение, вычитание, умножение, деление и возведение в степень. с действительными числами и алгебраическими выражениями «.

На моих курсах для первокурсников у меня все еще есть студенты, которые не могут подать заявление порядок операций или оценить сложное выражение. Схема не имеет порядка операций — все заключено в круглые скобки, поэтому вы можете избежать если хотите, сконцентрируйтесь на других.В качестве альтернативы вы может использовать процесс преобразования между обозначениями схемы и обратно и традиционные алгебраические обозначения как лаборатория для изучения и практики Порядок операций. В любом случае DrScheme позволяет студентам пройти через оценка выражения. Та же пошаговая техника может также может использоваться в выражениях, содержащих переменные, что наглядно демонстрирует понятие «переменная».

«Развивайте понимание и используйте состав функций и трансформации.»
«Комбинируйте функции, используя базовые операции и композицию. двух функций «.

Scheme позволяет очень легко экспериментировать с функциями в интерактивном режиме, составляя их в различных комбинациях, и обеспечивает «пошаговое» функция, которая позволяет учащимся наблюдать за этапами замещения во время путь.

Схема также различает операции с числами и операции на Booleans (среди других типов данных), чтобы вы могли проиллюстрировать, почему «(3 <4) и (5 + 6)» не имеют смысла.Действительно, выявление и различение типов данных ( например, чисел, логических значений, символов, функций) центральное место в рецептах дизайна TeachScheme.

Моделирование / множественные представления:

«Символически изображать проблемные ситуации …»
«Манипулируйте символическими представлениями, чтобы исследовать концепции абстрактно. уровень.»
«Выберите подходящие изображения, чтобы облегчить решение проблема.» Схема

, в отличие от большинства языков программирования, может оперировать символами (обычно слова или имена) так же просто, как числа или логические значения; студенты таким образом может представлять собой нечисловые задачи (например,грамм. проблема волк-коза-капуста) так же естественно, как числовые задачи. Схема также позволяет легко создавать и управлять списками переменной длины и другими составными типами данных, такими как декартовы пары.

В общем, любая программа представляет собой математическую модель некоторой части реальности; его разработчик должен принимать решения о том, какие аспекты реальности моделировать и игнорировать (или «абстрагироваться»).

«Используйте графические утилиты для создания и изучения геометрических и алгебраических модели «.

Реализация Scheme, которую мы используем, обеспечивает простой, независимый от платформы графический пакет, который позволяет учащимся рисовать точки, линии, круги, прямоугольники, полигоны и т. д.либо напрямую, либо под управлением программы. Это обеспечивает хорошие возможности для иллюстрации геометрического значения декартовых координат и тригонометрические функции.

В учебной программе TeachScheme каждое определение функции разработано от проблемы со словом, используя пошаговый «рецепт дизайна», который включает идентифицируя входы и выходы, приводя примеры функции с известными правильные результаты, формальное определение функции и тестирование формального определение против известных случаев для выявления ошибок в его формализации.Этот рецепт дизайна, однажды усвоенный, одинаково хорошо применим к процессу преобразование словесной задачи в математическое представление.

Неопределенность:

«Оцените разумность результатов, полученных из приложений по алгебре, ….
Используйте подстановку для проверки решений уравнений и неравенств. »

Как упоминалось выше, в рецептах TeachScheme упор делается на выбор хорошие тестовые примеры с известными правильными ответами, а затем тестирование определение функции, чтобы подтвердить, что она дает правильные ответы.В Scheme тестировать отдельные функции намного проще, чем в большинстве программ. языков.

Схема, как и большинство языков программирования, предоставляет генератор случайных чисел. Поскольку в Scheme очень легко создавать новые функции, учащиеся могут быстро и легко писать симуляции, например, бросая кубик на указанное число раз или (что еще интереснее) графическое изображение случайного блуждания. И увидеть выше о «точных» и «неточных» числах.

Узоров / функций:

«Используйте словарь функций и обозначения.»
«Применение и интерпретация преобразований к функциям».
«Смоделируйте реальные ситуации с соответствующей функцией».
«Оценить и сформировать состав функций».

Функцию можно рассматривать как обобщение или абстракцию бесконечного набор выражений с похожей структурой. Схема делает это чрезвычайно легко определять новые функции и интерактивно экспериментировать с выражениями вовлекают их — действительно, почти все, что мы делаем в Scheme, состоит из определение новых функций.Состав функций можно проиллюстрировать напрямую. с помощью пошаговой функции DrScheme.

Так как Scheme — это полноценный язык программирования, а не просто графический калькулятор, он может определять функции не только с помощью одной формулы, но и по частям, по случаям ( например, банковский процент, который обычно по разным ставкам в зависимости от баланса).

Схема, в отличие от большинства языков программирования, позволяет функциям управлять другие функции так же легко, как они могут управлять числами: например, можно легко написать функцию, которая выполняет итерацию другой функции (при условии в качестве параметра) указанное количество раз, или функция, которая отображает другой функция (предоставляется в качестве параметра) в указанном домене.

Троп или схема Для каждого предложения

Троп или схема? Для каждого из приведенных ниже предложений запишите предложение и укажите, считаете ли вы, что используемый риторический элемент — это троп (дикция) или схема (синтаксис). 1. «Он напряг свой напиток и его позвоночник. 2. «Я пришел, увидел, победил. 3. «Мы будем сражаться на пляжах, мы будем сражаться на посадочных площадках, мы будем сражаться на полях и на улице, мы будем сражаться на холмах».

AP Язык и композиция 16 ноября 2012 г. Программа: — Pop Quiz PPt.Достаньте лист бумаги. — Заполните параграф DEJ. # 3 — Начните определять риторические термины. —

Троп или схема? Для каждого из приведенных ниже предложений запишите предложение и укажите, считаете ли вы, что используемый риторический элемент — это троп (дикция) или схема (синтаксис). 1. «Он напряг свой напиток и его позвоночник. 2. «Я пришел, увидел, победил. 3. «Мы будем сражаться на пляжах, мы будем сражаться на посадочных площадках, мы будем сражаться на полях и на улице, мы будем сражаться на холмах.«

Троп или схема? 1. «Он напряг свой напиток и его позвоночник. ”ТРОП! Это называется ZEUGMA, троп, в котором одно слово управляет или воздействует на несколько слов, фраз или предложений, каждое в своем смысле.