Схемы сложноподчинённых предложений: Схема сложноподчиненного предложения – примеры

Схема сложноподчиненного предложения – примеры

Умение составить схему предложения обязательно не только для того, чтобы делать качественный синтаксический разбор, но и для того, чтобы понимать принципы построения синтаксической единицы и правильно расставлять знаки препинания. Поскольку в сложноподчиненном предложении есть главная и придаточная часть, на схеме они будут обозначаться по-разному. Кроме того, из-за отношений подчинения между частями, часто удобно делать не только стандартную горизонтальную, но и вертикальную схему как более наглядный вариант.

Схема сложного предложения одной придаточной частью

Это самый простой вариант из всех. Главная часть обозначается квадратными скобками, придаточная – круглыми, запятая выносится за скобки, а подчинительный союз ставится внутри.

Вот несколько примеров со схемами сложноподчиненного предложения, у которого только одна придаточная часть.

Когда все закончилось, сотрудники выдохнули с облегчением: (Когда…), […] – в данном предложении придаточная часть располагается перед главной, что полностью отражено на схеме.

Сотрудники вздохнули с облегчением, когда все закончилось: […], (когда…) – здесь придаточная часть стоит после главного предложения, что также понятно из составленной схемы.

Самым сложным случаем является тот, когда главная часть разорвана придаточной. Чтобы это определить, нужно найти основу обоих предложений. На схеме это также отражается специфическим образом.

Вот пример такого предложения.

Сейчас, куда бы мы не направлялись, нас сопровождала охрана: [ …, (куда …), … ].

Схема сложноподчиненного предложения с однородным подчинением

Если в сложноподчиненном предложении более двух придаточных частей, то подчинение в тем может быть либо последовательным, либо однородным. Отразить характер подчинения с помощью обычной горизонтальной схемы можно только при условии использования стрелок, так что в случаях, когда требуется большая наглядность, обычно используют вертикальную схему. Однако без необходимости используется и обычная горизонтальная схема.

Вот пример предложения с однородным подчинением.

Они ехали к морю в большом нетерпении, дожидаясь часа, когда можно будет выйти из надоевшей машины, когда под ногами окажется теплый песок: […], (когда…), (когда…). Параллельность этого подчинения на горизонтальной схеме можно подчеркнуть, если от главного предложения провести две стрелки к двум придаточным.

Схема сложноподчиненного предложения с последовательным подчинением

Горизонтальная схема такого предложения будет выглядеть также, но стрелки будут идти не от главного предложения к придаточным, а от главного – к одному придаточному, а уже от него – ко второму и так далее.

Когда наступило время выбирать, Аня закрыла глаза и взяла бумажку, которая лежала на самом дне коробки: (Когда…), […], (которая).

Разбор сложноподчиненного предложения помогает не только выявить отношения между его частями, но и уточнить, какой смысл вкладывал в данную синтаксическую единицу автор.

Что мы узнали?

Чтобы составить схему сложноподчиненного предложения, нужно определить, сколько в нем частей, а также то, какая из них является главной – она будет обозначаться на схеме квадратными скобками. Придаточные части обозначаются круглыми скобками, а союз указывается внутри них, в то время как знак препинания выносится за пределы скобок в любом случае. Если в предложении больше двух частей и необходимо указать на характер подчинения (оно может быть последовательным или параллельным), для этого используется вертикальная схема или стрелки на горизонтальной.

Предыдущая

Русский языкСложноподчиненное предложение союзы и союзные слова таблица

Следующая

Русский языкВиды сложноподчиненных предложений – таблица с примерами

Сложноподчиненные предложения примеры со схемами

Содержание статьи

Изучение состава предложения сложная и кропотливая работа. Не все дети усваивают новую тему сразу, кому-то необходимо время, чтобы разобраться и понять суть правила. Зная определение наизусть, ребёнок не всегда может привести примеры и применить правило на практике. Видов предложений существует очень много. Разберём подробнее сложноподчиненные предложения примеры со схемами рассмотрим вместе.

Понятие Сложноподчинённых предложений

Перед тем как приступать к объяснению новой темы ребёнку, разберитесь самостоятельно. Ученик уловит суть темы только тогда, когда будет чувствовать уверенность со стороны взрослого. С чего начать объяснение нового материала? Попросите ребёнка составить предложение, состоящее из двух частей, соединённое союзом и смыслом.

Например:

Я увидел за шторкой нечто, и убежал в другую комнату, чтобы не закричать от страха.
Анализируя предложение делаем вывод, что оно состоит из двух основ, соединённых союзом «и». Обе части предложения связаны по смыслу, то есть одно подчиняется другому.

Разберём правило:

Определение ребёнок должен не только выучить, но и понять. Выделите вместе с ним основы простых предложений, изобразите схематично. Попросите по примеру схемы составить своё предложение. При затруднении ученика выполнить задание, помогите ему. Прочитайте ещё раз определение, порассуждайте вместе и приступайте к выполнению задания.

Для начала пользуйтесь простой схемой, где два простых предложения соединены союзом или союзным словом. Не применяйте слишком много второстепенных членов, в противном случае, ребёнок запутается и не сможет расставить знаки препинания и выделить главные члены.

Союзы и союзные слова

СПП связываются между собой союзами и союзными словами. Распечатайте их для ребёнка, чтобы они всегда были под рукой:

Объясните ребёнку, что они являются членами предложения, поэтому при синтаксическом разборе их необходимо учитывать.

Если в домашнем задании сказано, что необходимо в тексте найти сложноподчинённые предложения, научите ребёнка пользоваться алгоритмом действия. Распечатайте его и повесьте над рабочим столом школьника. При выполнении задания памятка пригодятся ребёнку и он без труда вспомнит, как найти сложноподчинённое предложение.

Самостоятельная работа

Для закрепления пройденного материала предложите ребёнку выполнить задание самостоятельно. После того, как работа будет сделана, проверьте правильность. Если ребёнок допустил ошибки, не злитесь, ведь тема действительно не простая. Мама диктует предложения, ребёнок выполняет задание:

Далее научите любознательного непоседу пользоваться схемами. Покажите, как обозначить главное предложение, как подчинительное. Расскажите, что подчинение в предложении бывает разное: основы могут соединяться последовательно, параллельно и однородно. На конкретных примерах объясните разницу, применяя схемы:

Важный момент! Придаточная часть может стоять в любой части предложения.

В данном случае можно составить предложение:

Когда начался дождь,мы пришли домой.

Или другой вариант:

Когда мы пришли домой, начался дождь.

Может быть и так:

Мы пришли домой, когда начался дождь.

Как видим, меняя местами основы, смысл остаётся. Придумайте свои не сложные примеры, где придаточная часть стоит в начале, середине и в конце предложения.

Многие дети не сразу могут определять к какому виду отнести то или иное предложение. Не волнуйтесь, изучая новые темы в школе, учитель вместе с детьми повторяет пройденный материал, чтобы освежить память. Ведь всё взаимосвязано, и, упустив одно очень сложно понять другое.

Сложноподчиненные предложения — это… (35 примеров)

Сложноподчинённое пред­ло­же­ние скла­ды­ва­ет­ся из глав­ной части и зави­си­мо­го от неё при­да­точ­но­го пред­ло­же­ния.

Приведем при­ме­ры слож­но­под­чи­нён­ных пред­ло­же­ний с раз­ны­ми вида­ми при­да­точ­ных частей.

Что такое сложноподчиненное предложение?

Сложноподчинённое пред­ло­же­ние состо­ит из двух и более про­стых пред­ло­же­ний, одно из кото­рых явля­ет­ся глав­ным, а дру­гое — зави­си­мым. Зависимость одно­го пред­ло­же­ния от дру­го­го выра­жа­ет­ся под­чи­ни­тель­ны­ми сою­за­ми и союз­ны­ми сло­ва­ми.

Часть, в кото­рой нахо­дит­ся под­чи­ни­тель­ный союз или союз­ное сло­во, явля­ет­ся при­да­точ­ным пред­ло­же­ни­ем, соот­вет­ствен­но, часть, в кото­рой их нет, назы­ва­ет­ся глав­ным пред­ло­же­ни­ем, или глав­ной частью.

Определение

Сложное пред­ло­же­ние, в кото­ром одно про­стое пред­ло­же­ние по смыс­лу под­чи­не­но дру­го­му и свя­за­но с ним под­чи­ни­тель­ным сою­зом или союз­ным сло­вом, назы­ва­ет­ся слож­но­под­чи­нён­ным.

Синтаксически зави­си­мая часть слож­но­под­чи­нен­но­го пред­ло­же­ния назы­ва­ет­ся при­да­точ­ным пред­ло­же­ни­ем.

Связь меж­ду глав­ным и при­да­точ­ным пред­ло­же­ни­ем более тес­ная, чем в слож­но­со­чи­нен­ном пред­ло­же­нии, где его части сохра­ня­ют отно­си­тель­ную само­сто­я­тель­ность. Например, рас­смот­рим пред­ло­же­ние:

Было ясно, что дед с отцом не успе­ют закон­чить к вече­ру кры­шу дома.

Сообщение, кото­рое несет в себе глав­ная часть (было ясно) непол­но без пояс­не­ния его вто­рой частью, поэто­му связь меж­ду глав­ным и зави­си­мым пред­ло­же­ни­я­ми более тес­ная, чем в слож­но­со­чи­нен­ном пред­ло­же­нии.

Подчинительные сою­зы и союз­ные сло­ва выра­жа­ют раз­лич­ные смыс­ло­вые отно­ше­ния меж­ду глав­ной и при­да­точ­ной частя­ми. В зави­си­мо­сти от это­го раз­ли­ча­ют сле­ду­ю­щие виды слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний:

• с при­да­точ­ны­ми опре­де­ли­тель­ны­ми;
• с при­да­точ­ные изъ­яс­ни­тель­ны­ми;
• с при­да­точ­ны­ми обсто­я­тель­ствен­ны­ми.

Сложноподчиненные пред­ло­же­ния так­же мож­но раз­де­лить на две боль­шие груп­пы в зави­си­мо­сти от того, отно­сит­ся ли при­да­точ­ная часть к одно­му сло­ву в глав­ной части или пояс­ня­ет её всю. В глав­ной части одно сло­во пояс­ня­ют сле­ду­ю­щие при­да­точ­ные части:

• опре­де­ли­тель­ные
• изъ­яс­ни­тель­ные
• обра­за дей­ствия
• меры и сте­пе­ни
• места.

Поясняют все глав­ное пред­ло­же­ние при­да­точ­ные части:

• вре­ме­ни
• цели
• при­чи­ны
• уступ­ки
• след­ствия
• услов­ные
• срав­ни­тель­ные.

Примеры сложноподчиненных предложений с разными видами придаточных частей

Придаточная изъ­яс­ни­тель­ная часть отно­сит­ся в глав­ном пред­ло­же­нии к сло­вам со зна­че­ни­ем речи (гово­рить, рас­ска­зать, спро­сить, отве­чать), мыс­ли (думать, решать), чув­ства (радо­вать­ся, оби­жать­ся, сер­дить­ся). Она «изъ­яс­ня­ет» (истол­ко­вы­ва­ет, рас­кры­ва­ет их смысл) и отве­ча­ет на падеж­ные вопро­сы что? о чём? чем? чему?

Предложения с придаточными изъяснительными

Я стал дожи­дать­ся, ско­ро ли сол­ныш­ко вста­ет (И. Никитин).

Смотри, как роща зеле­не­ет, паля­щим солн­цем обли­та (Ф. И. Тютчев)

Я уве­рил себя, что эта осень пер­вая и послед­няя в моей жиз­ни (К. Паустовский).

Этот тип слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний подроб­но с при­ме­ра­ми рас­смат­ри­ва­ет­ся в ста­тье «Примеры слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с при­да­точ­ным изъ­яс­ни­тель­ным».

Предложения с придаточными определительными

Придаточное опре­де­ли­тель­ное пред­ло­же­ние пояс­ня­ет сло­во с пред­мет­ным зна­че­ни­ем в соста­ве глав­но­го пред­ло­же­ния и отве­ча­ет на вопро­сы какой? каков? чей?

Милы мне не жар­кие стра­ны, где кры­ла­тые паль­мы вид­ны, а вот эти седые туман и мох­на­тые лапы сос­ны (Кежун).

Дайте дело такое, что­бы серд­це горе­ло и не зна­ло покоя (Лев Ошанин).

Дополнительный мате­ри­ал

См. еще при­ме­ры слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с при­да­точ­ным опре­де­ли­тель­ным из худо­же­ствен­ной лите­ра­ту­ры.

Предложения с придаточными образа действия

Этот тип при­да­точ­ных отно­сит­ся к ука­за­тель­но­му сло­ву «так» в глав­ной части и обо­зна­ча­ет, каким обра­зом совер­ша­ет­ся дей­ствие.

Следует про­жить свою жизнь так, что­бы потом не  было за что крас­неть.

Она гово­ри­ла так, как буд­то дер­жа­ла что-то  за щекой.

Дополнительный мате­ри­ал

Продолжим зна­ком­ство с при­ме­ра­ми слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с при­да­точ­ным обра­за дей­ствия из худо­же­ствен­ной лите­ра­ту­ры.

Предложения с придаточными меры и степени

Придаточные меры и сте­пе­ни отно­сят­ся к ука­за­тель­ным сло­вам «так», «такой», «столь­ко», «настоль­ко», «до того», обо­зна­ча­ют сте­пень про­яв­ле­ния при­зна­ка, каче­ства, дей­ствия и отве­ча­ют на вопро­сы в какой сте­пе­ни? сколь­ко? насколь­ко?

Биатлонистка Дарья Домрачева про­шла дистан­цию быст­рее, чем пред­по­ла­га­ли жур­на­ли­сты.

Время шло мед­лен­нее, чем капа­ла в боч­ку дож­де­вая вода с кры­ши.

Дождь про­шел так быст­ро, что зем­ля в саду под ябло­ня­ми не успе­ла как сле­ду­ет намок­нуть.

Дополнительный мате­ри­ал

См. еще несколь­ко при­ме­ров пред­ло­же­ний.

Предложения с придаточными места

Придаточные места отно­сят­ся к наре­чи­ям «там», «туда», «отту­да», «вез­де», «всю­ду», «ото­всю­ду» или обсто­я­тель­ствам места и отве­ча­ют на вопро­сы где? куда? отку­да?

Там, где люди борют­ся с пур­гой, вста­нет над тай­гой наш город юный (М. Исаковский).

Куда ведёт путь пря­мой, туда не ездят на кри­вой.

Где нет зна­ний, там нет и сме­ло­сти.

Куда дере­во под­руб­ле­но, туда оно и валит­ся.

Предложения с придаточными времени

Придаточные вре­ме­ни пояс­ня­ют все глав­ное пред­ло­же­ние и отве­ча­ет на вопро­сы когда? как дол­го? с каких пор?

Когда зашло солн­це, мы вер­ну­лись на бивак.

Как толь­ко насту­пил рас­свет, тури­сты дви­ну­лись в путь.

Пока я дышать умею,  я буду идти впе­ред (Лев Ошанин).

Дополнительный мате­ри­ал

Еще при­ме­ры слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с при­да­точ­ной частью вре­ме­ни из худо­же­ствен­ной лите­ра­ту­ры.

Предложения с придаточными цели

Придаточное пред­ло­же­ние цели назы­ва­ет цель, а глав­ное — пред­по­сыл­ку, кото­рая обес­пе­чи­ва­ет дости­же­ние ука­зан­ной цели. От глав­но­го пред­ло­же­ния зада­дим к нему вопро­сы с какой целью? зачем? для чего?

Ребята оста­лись в шко­ле после уро­ков, что­бы поиг­рать в волей­бол.

Наконец, сму­ща­ясь и крас­нея, она повер­ну­лась ко мне, что­бы спро­сить об этом.

Мне нужен мир, чтоб всей зем­ле моей вовек не знать воен­но­го пожа­ра (А. Безыменский).

Предложения с придаточными причины

Придаточная часть при­чи­ны ука­зы­ва­ет при­чи­ну того, о чем гово­рит­ся в глав­ном пред­ло­же­нии, и отве­ча­ет на вопро­сы поче­му? отче­го? по какой при­чине?

Никогда не отка­зы­вай­тесь от мало­го в рабо­те, ибо из мало­го стро­ит­ся вели­кое.

Может, Блок искал эту тиши­ну и бли­зость моря, пото­му что она воз­вра­ща­ет смя­тен­но­му чело­ве­че­ско­му серд­цу спо­кой­ствие (К. Паустовский).

Он вла­дел оди­на­ко­во пло­хо все­ми евро­пей­ски­ми язы­ка­ми и в раз­го­во­ре посто­ян­но пере­ме­ши­вал их, ковер­кал сло­ва, может быть, несколь­ко умыш­лен­но, посколь­ку в каж­дом акро­ба­те все­гда сидит немно­го кло­у­на (Александр Куприн).

Предложения с придаточными уступительными

Действие в глав­ном пред­ло­же­нии раз­во­ра­чи­ва­ет­ся вопре­ки тому, о чем гово­рит­ся в при­да­точ­ной усту­пи­тель­ной части. Придаточная уступ­ки отве­ча­ет на вопро­сы несмот­ря на что? вопре­ки чему?

Человек дол­жен тру­дить­ся в поте лица, кто бы он ни был (А. Чехов).

Хотя утро было пре­крас­ное, но выеха­ли в поле не так рано (С. Аксаков).

Пускай шумит вол­на морей, утёс гра­нит­ный не пова­лит (М.  Лермонтов).

Как ни про­зрач­на стек­лян­ная кры­ша, но она не ясное небо (В. Гаршин).

Предложения с придаточными условными

В при­да­точ­ной услов­ной части содер­жит­ся усло­вие, в рам­ках кото­ро­го раз­ви­ва­ет­ся собы­тие, обо­зна­чен­ное в глав­ной части.

Ты дол­жен  посвя­тить оте­че­ству свой век, коль хочешь навсе­гда быть чест­ный чело­век (Фонвизин).

Если по-русски скро­ен, и один в поле воин (Пословица).

Когда я зря мину­ту поте­рял, мне жаль себя (С. Островой).

Предложения с придаточными следствия

Придаточные след­ствия ука­зы­ва­ют на итог, резуль­тат, выте­ка­ю­щий из того, о чем идет речь в глав­ной части. От глав­ной части к при­да­точ­ной зада­ет­ся вопрос что яви­лось след­стви­ем?

Село Уклеево лежа­ло в овра­ге, так что с шос­се и со стан­ции вид­ны были толь­ко коло­коль­ня и тру­бы сит­це­на­бив­ной фаб­ри­ки… (А. Чехов).

Не было ни одной туч­ки, вслед­ствие чего небес­ный свод казал­ся голу­бой хру­сталь­ной чашей (А. Чехов).

Тихий звук сна­ру­жи не дохо­дил в ком­на­ту, так что в этой тишине посту­ки­ва­ние маят­ни­ка каза­лось силь­ным зву­ком (Л. Толстой).

Предложения с придаточными сравнения

В слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ни­ях с при­да­точ­ны­ми срав­не­ния два собы­тия срав­ни­ва­ют­ся, упо­доб­ля­ют­ся друг дру­гу.

На низине, за опуш­кой кри­ча­ли чиби­сы, точ­но пла­ка­ли малень­кие дети (С. Сергеев-Ценский).

Закружилась листва золо­тая в розо­ва­той воде на пру­ду, слов­но бабо­чек лёг­кая стая с зами­ра­ньем летит на звез­ду (С. Есенин).

Жизнь тече­нье своё изме­ни­ла, как река изме­ня­ет рус­ло (Н. Некрасов).

Скачать ста­тью: PDF

Урок по русскому языку на тему «Строение сложноподчиненных предложений. Виды СПП». (9 класс)

Тема: Строение сложноподчинённых предложений. Виды СПП.

Схемы сложноподчиненных предложений.

Цель:

совершенствовать умения устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в СПП; составлять схемы СПП;

определять место придаточных в сложноподчиненном предложении, средства их связи с главным; развивать навык правильной постановки знаков препинания в СПП, орфографическую зоркость;

проверить умения выполнять синтаксический и пунктуационный разбор СПП;

воспитывать бережное отношение к слову, интерес к изучению русского языка;

Оборудование

: компьютер, презентация, карточки.

Тип урока: открытие новых знаний.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Психологический настрой на урок.

 Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам  работать дружно, открыть что-то новое.

Притча. «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил:«Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает:

«Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав,ответил: «Все в твоих руках».

Ребята, сегодня в ваших руках возможность показать свои знания и заработать положительные отметки.

II.  Актуализация знаний и умений.

1.Начнём работу с подготовки к ОГЭ . Перед вами на слайде предложение:

Желая выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание, надо использовать знаки препинания.

1) Замените слово ПРАВИЛЬНОЕ синонимом (верное, необходимое).

2)  Подберите антоним к слову лёгкость (тяжесть).

3)  Выпишите слово с орфограммой: «Приставка при- пишется, если имеет

значения: присоединение, приближение, близость, неполнота действия,

прибавление» (привести).

4) Выпишите словосочетание, построенное на связи согласование

(правильное соотношение, правильное звучание).

5)Преобразуйте это простое предложение в СПП. (Если хочешь выделить мысль, привести слова в правильное соотношение идать фразе лёгкость и правильное звучание, используй знаки препинания./Тот, кто

желает выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразелёгкость и правильное звучание, должен использовать знаки препинания)

А у К.Г.Паустовского эта мысль звучит так: «Знаки препинания существуют, чтобы выделить мысль, привести слова вправильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание»

Взаимопроверка (все правильно – 5, 1 ошибка – 4, 2 ошибки – 3, 3 ошибки — 2)

2. Орфографическая пятиминутка. Работа у доски и в тетрадях.

В течение, в продолжение, ввиду, за счёт, мороженый, данный, собранный урожай, пребывать в столице, слабое здоровье, ростовщик, скачок в сторону, неожиданное  сочетание, угорелый, вымокнуть под дождём.

Самопроверка.

3.Работа по теме урока.

На слайде вы видите предложения. Запишите их.

(Ученики записывают) Слайд

Ленивый человек в бесчестном покое сходен с неподвижною болотною водою, которая ничего не производит, кроме смраду. Он был рад, что ему разрешили вставать с постели.

Очнулся он, когда солнце стояло уже высоко.

Ребята, а что значит леность? Что это за качество человека?

Подберем синоним к слову леность – лень, безделье, антоним – трудолюбие.

Ребята, а чем отличается лень от лености? (лень – это полное отсутствие трудолюбия, а леность – склонность к лени)

А у вас присутствует леность? Как от нее избавляться?

— Что надо сделать, чтобы определить структуру сложного предложения?

Ответы учеников.

Выделить грамматические основы, найти союзы, определить сложносочинённое или сложноподчинённое оно.

А что такое предложение?

Чем отличается сложносочиненное от сложноподчиненного предложения?

Какие виды сложносочиненного предложения вы знаете?

Как отличить союзное слово от союза в сложноподчиненном предложении?

Разберем данные предложения. Найдите грамматические основы, подчеркните.

Ученики выполняют задание.

[Ленивый человек в бесчестном покое сходен с неподвижною болотною водою], (которая ничего не производит, кроме смраду).

 [Смутно пишут о том], (что смутно себе представляют).

[Слово дано для того человеку], (чтобы свои понятия сообщать другому). Составляют схемы предложений.

Пробное действие

У. Попробуйте назвать строение сложноподчинённых предложений.

Д. Не можем назвать: не знаем.

Определение причин затруднения.

У. Каких знаний вам не хватает?

Варианты ответов. Не знаем, каково строение сложноподчинённого предложения, не знаем виды сложноподчинённых предложений.

У. Чем же будем заниматься на уроке?

Д. Будем узнавать, какое строение имеет сложноподчиненное предложение, какие бывают виды сложноподчинённых предложений, по каким признакам определяют их вид.

У

. Записываем тему урока. «Строение сложноподчинённых предложений. Схемы сложноподчиненных предложений».

Открытие нового знания

У. Какая цель будет нашего урока?

Узнать структуру и виды сложноподчиненных предложений. Научиться строить схемы СПП.

У. Итак, приступим к достижению нашей цели.

4.Задания на листах.

Ученики смотрят, выполняют задания. Предложения надо распределить на три группы.

1. я группа. Придаточное 1 и 2 предложение отвечает на вопрос что?

2. я группа.Придаточное 5 и 6 предложение отвечает на вопрос какой?

3. я группа.Придаточное 3 и 4 предложение отвечает на вопрос почему? когда?

1.Знаю я, что не цветут там чащи.

2.Он очень сожалеет о том, что не знает русского языка.

3.Роман был написан в стихах, потому что тогда в русской литературе почти всё писалось стихами.

4.Это было в мае, когда деревья уже оделись листвой .

5.На месте том, где в гору поднимается дорога, изрытая дождями, три сосны стоят.

6. Я приказал ехать на незнакомый предмет, который тотчас и стал подвигаться нам навстречу.

-Подчеркнули грамматические основы, выделили главные и придаточные предложения, от главного к придаточному задали вопрос.

-По-вашему, как будут называться эти предложения? На вопрос какого члена предложения они отвечают?

Учащиеся делают такой вывод: если звучит вопрос дополнения, то это предложения дополнительные, если – определения, то определительные, если – обстоятельства, то обстоятельственные.

— Правильно, ребята. Только предложения мы будем называть не дополнительные, а изъяснительные.

Теоретический материал.

У. Перед вами таблица, посмотрите на неё. Слайд

Теперь обратимся к алгоритму определения видов придаточных предложений.

Алгоритм рассуждения при определении вида придаточного предложения:

1) найти грамматические основы,

2) определить главное и придаточное предложения,

3) поставить вопрос от главного к придаточному,

4) найти союз или союзное слово в придаточном предложении, по вопросу и союзу определить вид придаточного предложения.

У каждого ученика на парте распечатан алгоритм.

-Вернёмся к предложениям. Определим вид придаточного предложения.

Показываю образец действия по алгоритму. Слайд

[Ленивый человек в бесчестном покое сходен с неподвижною болотною водою], (которая ничего не производит, кроме смраду).

Синтаксическая модель сложноподчиненного предложения с придаточным определительным:

Затем учащиеся пошагово (по алгоритму) разбирают последующие предложения.

[Смутно пишут о том], (что смутно себе представляют).

Синтаксическая модель сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным:

Очнулся он, когда солнце стояло уже высоко.

Синтаксическая модель сложноподчиненного предложения с придаточным обстоятельственным:

III.Первичное закрепление

1.На индивидуальных карточках ученики определяют вид СПП по алгоритму.

Спишите. Выделите грамматические основы и определите вид СПП, составьте схемы.

1. То сердце не научиться любить, которое устало ненавидеть.

2. Поступай в молодости так, чтобы твоя старость была спокойна.

3. Сократ считал, что причиной человеческого зла, является поведение.

4.Первая и самая большая роскошь, которую я себе позволяю, это доверие людям.

5.Не жди, чтобы старость принесла с собой мудрость.

6.Научишься сам, когда научишь других.

7.Что написано пером, не вырубишь топором.

2. Графический диктант

Послушайте предложения, начертите схемы, определите вид придаточного.

Один ученик работает у доски

 Трава была сочная, потому что в мае шли дожди.

 На пустыре разбили сад, который был перед школой.

 Поездку на пикник пришлось отложить, так как на море разыгрался сильный шторм.

 В лесу было тепло, хотя в тенистых местах ещё лежал снег.

 Мы надеялись, что наша команда победит в предстоящих футбольных матчах.

 Я зайду к тебе, если у меня будет свободное время.

Взаимопроверка

3.Работа в парах (карточки)

Конструирование предложений

Составить предложения по данным схемам, используя визуальный ряд слайда:

1) [ ],(которые…).

2) [ ], (где…)?

3) [там.., (где…),…].

4) Чтобы ( ),[ ].

Примеры предложений:

1) Как прекрасны виноградные гроздья, которые ласкает последний солнечный луч.

2) А вы бывали в осеннем лесу, где царит тишина?

3) Там, где дорожка поворачивает налево, на фоне золотой листвы зеленели пушистые ели.

4) Чтобы убрать с парковых аллей опавшую листву, Кузьмич встал очень рано.

4. Составьте предложения (устно). На каждой парте карточка с заданием.

Начало: Чтобы много знать… Обычаи – это правила… Дом, в котором я живу… Счастлив тот… Сердце предчувствовало… Друг –это тот…

Продолжение: Надо много читать. Которые соблюдаются по привычке. Находится в новом районе. Кому зарею теплый ветер веет. Что случится что-то необычное. Кому можно доверять.

5.Работа с текстом

Текст – на экране: слайд

Образование … Это слово имеет множество определений. Говорят, что образование – это погружение человека в прошлое, настоящее, будущее культуры.

Прошлое – это те основы, нравственные ценности, которые складывались в течение многих веков. Настоящее – это та реальность, которая окружает человека и создается им на протяжении его собственной жизни. Будущее – это надежды, выраженные разными способами.

Каков должен быть объем тех знаний, которые нужны человеку, чтобы считать себя образованным? Каждый решает для себя.

Мне кажется, что очень точно об этом сказал психолог Лэндрет: «Образование – это то, что остается, когда все выученное забывается».

Вопросы и задания учащимся:

-Определите тип речи (рассуждение)

-Почему вы решили, что это рассуждение? Каковы особенности этого типа речи? (тезис; основная мысль, требующая доказательства; доказательство; вывод)

-Какие еще типы речи вам известны?

-Определите стиль речи (публицистический)

-Какова функция этого стиля речи? (воздействие и убеждение с целью формирования какой-либо позиции)

-Какие еще стили речи вы знаете? (четыре книжных (художественный, официально-деловой, научный, публицистический) и разговорный)

-Дайте название тексту.

Найдите и выпишите из этого текста сложноподчиненные предложения, определите виды придаточных.

6.Работа в группах

Творческое задание: составить диалог в парах, используя СПП на тему:

«Роль образования в современном мире. Моя будущая профессия».

Дополнительное задание:

Запишем предложения под диктовку, объясним орфограммы, представим структуру предложений в виде схем; определим, чем прикрепляются придаточные предложения к главным (один человек работает у доски, остальные в тетрадях).

1) Опытные шахматисты могут играть вслепую, не смотря на доску, что очень трудно для начинающих. [ ], (что…).

2) Софья слишком поздно поняла, что Молчалин её никогда не любил. [ ], что ( ).

3) Истоки сыновнего чувства к отчизне лежат там, где мы рождаемся и живем. […там], (где…).

Союзные слова (члены предложения) и указательные слова вносим в круглые скобки, подчинительные союзы выносим за скобки.

IV.Подведение итогов урока. Самооценка учебной деятельности.

V.Рефлексия

Итак, пришла пора подвести итоги.

Перед вами таблица самооценки, где последовательно перечислены все задачи урока: знание теоретического материала по изученной теме, умение конструировать сложные предложения с разными видами связи и находить их в тексте, умение решать нестандартные лингвистические задачи и работать над анализом текста.

Виды деятельности

Оценка

1.

Знание теоретического материала

2.

Умение распознавать виды придаточных предложений

3.

Умение находить СПП в тексте и определять их вид

4.

Умение составлять схемы СПП

5.

Умение работать над анализом текста

VI. Домашнее задание: выучить правила, упр. 82

Сложные предложения. Строение сложноподчинённых предложений

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Урок русского языка в 9 классе по теме: «Строение сложноподчиненных предложений»

2 слайд Описание слайда:

Цели урока: обучающие: изучить и первично закрепить новые знания о сложноподчинённых предложениях; учить ребят находить главное и придаточное предложения; определять место придаточного предложения, средства его связи с главным; производить синонимическую замену простых предложений с обособленными членами и сложносочинённых сложноподчинёнными; развивающая: развивать познавательный интерес; воспитательная: воспитывать интерес к словесности.

3 слайд Описание слайда:

Сложноподчинённые предложения — это такие предложения, в которых одно из простых предложений по смыслу подчинено другому и связано с ним подчинительным союзом или союзным словом, например: Сделано все, чтобы я мог работать спокойно. Сложноподчинённые предложения включают главное и одно или несколько придаточных предложений. [Я слушаю], (как снежный ком растёт) и (вечность бьёт на каменных часах). [Тихое утро полно такой свежести], (будто воздух промыли родниковой водой). [Я вас любил так искренно, так нежно], (как дай вам бог любимой быть другим).

4 слайд Описание слайда:

Место придаточного предложения по отношению к главному можно изобразить графически. [ ], ( ). ( ), [ ]. ( ), [ ], ( ). [ ], ( ), ( ). ( ), ( ), [ ].

5 слайд Описание слайда:

Лингвистический эксперимент «Слово о полку Игореве» уникальное художественное произведение повествующее о воинских подвигах русичей в защиту родной земли. Расставьте знаки препинания в данном предложении. Переделайте предложение так, чтобы оно стало сложноподчинённым. Запишите и подчеркните грамматические основы. Начертите схему сложноподчинённого предложения.

6 слайд Описание слайда:

Ключ «Слово о полку Игореве» — уникальное художественное произведение, /повествующее о воинских подвигах русичей в защиту родной земли/. [«Слово о полку Игореве» — уникальное художественное произведение],( которое повествует о воинских подвигах русичей в защиту родной земли). [сущ.], (которое…).

7 слайд Описание слайда:

Над Русью нависла грозная опасность новых разрушительных вторжений, и автор «Слова…» призывает к сплочению всех русских князей. Составьте схему предложения. Замените его сложноподчинённым с придаточным, отвечающим на вопросы: почему? по какой причине?

8 слайд Описание слайда:

[Над Русью нависла грозная опасность новых разрушительных вторжений], и [автор «Слова…» призывает к сплочению всех русских князей]. [ ], и [ ]. Над Русью нависла грозная опасность новых разрушительных вторжений], (поэтому автор «Слова…» призывает к сплочению всех русских князей). [ ], ( ).

9 слайд Описание слайда:

Сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным (дополнительным) [Знаю я], (что не цветут там чащи, не звенит лебяжьей шеей рожь).(С.Есенин) [Иван Петрович расспрашивал детей], (не устали ли они в дороге). Сложноподчинённые с придаточным определительным. [Мы любим дом], (где любят нас). [И смотрит седая скала в глубину],( где ветер качает и гонит волну).(Я.Полонский) [Он посмотрел в ту сторону],( откуда раздавался крик). Сложноподчинённые с придаточным обстоятельственным [Я вернусь],(когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад). (С.Есенин) (Чтобы понимать музыку), [надо прежде всего её слушать]. (Д.Шостакович)

10 слайд Описание слайда:

Викторина с синтаксическим заданием (графический диктант) По синим волнам океана, Лишь звёзды гаснут в небесах, Корабль одинокий несётся, Несётся на всех парусах. («Воздушный корабль») Я б желал на веки так заснуть, Чтоб в груди дремали жизни силы, Чтоб, дыша, вздымалась тихо грудь. («Выхожу один я на дорогу…») Так жизнь скучна, когда боренья нет. («1831 июня 11 дня») Ты знал ли дикий край под знойными лучами, Где рощи и луга поблекшие цветут, Где хитрость и беспечность злобе дань несут, Где сердце жителей волнуемо страстями и где являются порой Умы и хладные и твёрдые, как камень.

11 слайд Описание слайда:

Кроссворд Предложение, в котором одна часть подчинена другой по смыслу, а средством связи частей предложения являются подчинительные союзы. Это придаточное предложение относится к существительному и прикрепляется союзными словами который, куда, где (отвечая на вопрос какой?) Это придаточное относится к членам главного предложения, которые имеют значение речи, мысли, чувства. Придаточные, которые отвечают на вопросы где? когда? По какой причине? При каком условии?

12 слайд Описание слайда:

Желаю успехов! Домашнее задание: выбрать из художественных текстов шесть сложноподчинённых предложений, произвести синтаксический разбор одного из них.

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Учитель русского языка и литературы

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: 470316

Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

🎓 Сложноподчиненное предложение в русском языке

1. Главная
2. Сложноподчиненное предложение

Правило актуально и для 2020 года. Советуем пройти текст после изучения материала.

СПП — это предложение, части которого связаны подчинительными союзами.
Подчинительные союзы — что, потому что, если, хотя, чтобы, как, когда, для того чтобы, так как и многие другие.

СПП с однородным подчинением

Предложение, в котором все придаточные относятся к одной главной части и отвечают на одинаковые вопросы (следовательно являются придаточными одного типа)

Примеры:

• Я отправился в путь, когда все уже спали и когда стало прохладно
• Я отправился в путь, когда все уже спали и стало прохладно

Я отправился в путь — > когда? (когда все спали и когда стало холодно)

Замечание: В русском языке одинаковое слово можно не повторять, поэтому пример 1 и пример 2 — одинаковые предложения.

СПП с последовательным подчинением

В данном виде СПП простые предложения образуют своеобразную цепь: От главного предложения задаем вопрос 2-й придаточной, от второй задаем вопрос 3-й.

В следующих примерах вопросы к следующей придаточной будут ставиться в скобках.

Примеры:

• А Николай пошел на службу(зачем?), чтобы чтобы никто не сказал, что он не любит свою работу(какую?), которую он действительно не любил.

СПП с запятой на стыке 2-х союзов имеет последовательное подчинение.

Примеры:

• Он сказал, что, когда придет отец, пойдем в парк. (Предложение разобрано ниже.)

Разбор: Он сказал (что?)-> пойдем в парк(когда?)-> когда придет отец.

СПП с параллельным подчинением

Данный вид СПП имеет такие придаточные, которые
а) Получают вопросы от одной главной части, но эти вопросы разные (следовательно придаточные будут разных видов.)
б) Являются придаточными одного типа, получают одинаковые вопросы, но относящиеся к разным словам ( это касается придаточных определительных.)

Примеры:

• а) Хотя ты и не заслуживаешь этого, я поставлю тебе пятерку, еси хорошо напишешь контрольную.
• б) Я люблю смотреть на море, которое приносит вдохновение и на небо, в котором нет облаков. (от разных существительных в главной задаются вопросы.)

Внутри придаточного предложения всегда есть подчинительный союз.

Пример: Андрей не помнил, куда положил дневник. (о чём?)

---

От главного предложения к придаточному всегда даём вопрос. Придаточное всегда отделяется от главной запятыми.

Пример: Её звонкий голос, который восхищал всех, был слышен издалека.

Итоги

1. Внутри придаточной части всегда есть подчинительный союз.
2. От главной части задаём вопрос придаточной.
3. Придаточное от главного всегда отделяется запятыми.

Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными

Русский язык 9 класс

№ 43 Понятие о сложноподчиненных предложений с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цели и задачи урока:

• дать понятие о видах СПП с несколькими придаточными;

• познакомить с терминами однородное, последовательное, параллельное подчинение;

• научить строить схемы СПП с несколькими придаточными;

• познакомить учащихся с особенностями пунктуации в СПП с несколькими придаточными;

• повторить основные группы СПП по их значению, вспомнить отличия союза от союзного слова и алгоритм для определения вида придаточного предложения.

Обеспечение: тетрадь, учебник, задания.

Раздаточный материал: задания.

Ход урока

I. Орг. Момент

II. Актуализация прежних знаний

Слово учителя. Сегодня на уроке мы повторим основные группы СПП по их значению, вспомним отличия союза от союзного слова и познакомимся с новыми сложными синтаксическими конструкциями. Но тему нашего урока мы вместе с вами сформулируем чуть позже, а начнем занятие с чтения и комментирования эпиграфа урока, а затем лексическая разминка.

1. Фронтальная беседа 

• На какие группы делятся сложноподчиненные предложения по их значению?

• Как отличить союз от союзного слова?

• Расскажите об алгоритме, с помощью которого мы определяем вид придаточного предложения.

III. Объяснение нового материала.

Слово учителя. До сегодняшнего урока мы с вами говорили о СПП, состоящих из одной главной и одной придаточной части. Такая форма является наиболее типичной для СПП, наиболее распространенной в устной и письменной речи.

Однако в русском языке, особенно в стилях письменной речи и в языке художественной литературы, часто встречаются и более сложные по своей форме предложения, состоящие из нескольких частей. Сегодня мы начинаем знакомство с такими предложениями. Итак, тема нашего сегодняшнего урока

Основные виды СПП с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них 

• Расставьте знаки препинания, определите тип придаточных, составьте схему предложения 

Виктор попросился в забойщики, потому что он слышал, что это самая почётная профессия на шахте.

СПП с придаточными причины и изъяснительным

Такие предложения называются СПП с ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ:
первое придаточное относится к главному предложению (придаточное первой степени), второе – к этому придаточному (придаточное второй степени) и т.д. 

Главное предложение

Придаточное предложение1-ой степени

Придаточное предложении 2-ой степени

Что если, что хотя, что когда, так как хотя, так как если и др.

Запятая ставится, если после придаточного нет ТО или ТАК

Она сказала ему, что, если он болен, надо лечиться.

Она сказала ему, что если он болен, то надо лечиться

• Расставьте знаки препинания, определите тип придаточных, составьте схему предложения 

Когда мы пришли, отец показал мне окуней и плотиц, которых он выудил без меня.

(Когда…), [ ], (которых…).

СПП с придаточными определительным и времени

Такие предложения называются СПП с ПАРАЛЛЕЛЬНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ:
придаточные предложения относятся к одному общему для них главному предложению и являются разными по значению.

• Расставьте знаки препинания, определите тип придаточных, составьте схему предложения 

Я проснулся, когда солнце ещё не встало, когда природа была объята предрассветным сном.

СПП с придаточными времени

Такие предложения называются СПП с ОДНОРОДНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ:
придаточные относятся к одному общему для них главному предложению и являются одинаковыми по значению – однородными 

Мы отправились в поход, когда кончился дождь, выглянуло солнце, запели птицы.

[ ], (когда…), (…), (…).

Мы отправились в поход, когда кончился дождь, когда выглянуло солнце, когда запели птицы.

[ ], (когда…), (когда…), (когда…).

• Однородные придаточные могут иметь при себе сочинительные союзы, перед которыми запятая ставится так же, как при однородных членах: 

Слышно было, как в саду шагал садовник и как скрипела его тачка.

Сонечка писала, что настроение тяжёлое, но чтобы он о них не беспокоился.

Он раздражителен и когда здоров, и когда болен.

Надо было посмотреть, как развёртываются листья сирени и как она выпускает сизые кисти будущих цветов.

Вздрогнем, если вдруг взметнётся птица или лось протрубит вдалеке.

IV. Закрепление. 

Задание № 1 Постройте предложения по схемам, определите тип подчинения

1. [ ], (как…), (как…), (как…).

Я хорошо помню, как мы шли по тропинке, как ярко светило солнце, как я нашёл грибное место. (Однородное подчинение)

2. [ ], (когда…), (чтобы…).

Было уже совсем темно, когда мы добрались до лагеря, чтобы там переночевать. (Последовательное подчинение)

3. (Когда…), [ ], (…которого…).

Когда мне захотелось пить, я нагнулся к ручью, в водах которого увидел резвящихся рыбёшек. (Параллельное подчинение)

4. [ ], (что…), (которые…).

Макар знал, что лютый мороз не шутит с людьми, которые уходят в тайгу без рукавиц и без шапки. (Последовательное подчинение)

5. (Когда…), [ ], (хотя…).

Когда Ваня рассказывал свою историю, я внимательно слушал, хотя был очень расстроен. (Параллельное подчинение)

6. [ ], (что…), (чтобы..).

Мне казалось, что нужно иметь какие-то особенные знания, чтобы определить наше местоположение. (Последовательное подчинение)

Задание № 2 Из трёх простых предложений составьте одно сложное, укажите его строение.

1) Я вышел на крыльцо. Раздался удар грома. Этот удар заставил меня вздрогнуть. (Как только…, который)

Как только я вышел на крыльцо, раздался удар грома, который заставил меня вздрогнуть. (Как только…), [ ], (который)

2) Было поздно. В комнате горела лампа. Она освещала мягким светом лица присутствующих. (Хотя…, которая…)

Хотя было поздно, комнате горела лампа, которая освещала мягким светом лица присутствующих. (Хотя…), [ ], (которая…)

3) Хлынул дождь. Мы бросились к сараю. Сарай стоял на краю деревни. (Когда…, который…)

Когда хлынул дождь, мы бросились к сараю, который стоял на краю деревни. (Когда…), [ ], (который…)

V. Подведение итогов урока. Фронтальная беседа. 

-Какие основные виды СПП с двумя или несколькими придаточными вы знаете?

-В чём различие между однородным и параллельным подчинением?

-Расскажите об особенностях пунктуации на “стыке” союзов при последовательном подчинении придаточных.

— Однородные придаточные могут иметь при себе сочинительные союзы. Как расставляются знаки препинания в этом случае?

VI. Рефлексия. 

VII. Домашнее задание. 

• Выписать из учебника Литературы пять СПП с несколькими придаточными, синтаксический разбор, схема, определить вид связи.

• Написать сочинение-рассуждение “Что я знаю о СПП?”

Задание № 1 Постройте предложения по схемам, определите тип подчинения

1. [ ], (как…), (как…), (как…).

2. [ ], (когда…), (чтобы…).

3. (Когда…), [ ], (…которого…).

4. [ ], (что…), (которые…).

5. (Когда…), [ ], (хотя…).

6. [ ], (что…), (чтобы..).

Задание № 2 Из трёх простых предложений составьте одно сложное, укажите его строение.

1) Я вышел на крыльцо. Раздался удар грома. Этот удар заставил меня вздрогнуть. (Как только…, который)

2) Было поздно. В комнате горела лампа. Она освещала мягким светом лица присутствующих. (Хотя…, которая…)

3) Хлынул дождь. Мы бросились к сараю. Сарай стоял на краю деревни. (Когда…, который…)

____________________________________________________________________________________________

Задание № 1 Постройте предложения по схемам, определите тип подчинения

1. [ ], (как…), (как…), (как…).

2. [ ], (когда…), (чтобы…).

3. (Когда…), [ ], (…которого…).

4. [ ], (что…), (которые…).

5. (Когда…), [ ], (хотя…).

6. [ ], (что…), (чтобы..).

Задание № 2 Из трёх простых предложений составьте одно сложное, укажите его строение.

1) Я вышел на крыльцо. Раздался удар грома. Этот удар заставил меня вздрогнуть. (Как только…, который)

2) Было поздно. В комнате горела лампа. Она освещала мягким светом лица присутствующих. (Хотя…, которая…)

3) Хлынул дождь. Мы бросились к сараю. Сарай стоял на краю деревни. (Когда…, который…)

_______________________________________________________________________________________________

Задание № 1 Постройте предложения по схемам, определите тип подчинения

1. [ ], (как…), (как…), (как…).

2. [ ], (когда…), (чтобы…).

3. (Когда…), [ ], (…которого…).

4. [ ], (что…), (которые…).

5. (Когда…), [ ], (хотя…).

6. [ ], (что…), (чтобы..).

Задание № 2 Из трёх простых предложений составьте одно сложное, укажите его строение.

1) Я вышел на крыльцо. Раздался удар грома. Этот удар заставил меня вздрогнуть. (Как только…, который)

2) Было поздно. В комнате горела лампа. Она освещала мягким светом лица присутствующих. (Хотя…, которая…)

3) Хлынул дождь. Мы бросились к сараю. Сарай стоял на краю деревни. (Когда…, который…)

___________________________________________________________________________________________________

Задание № 1 Постройте предложения по схемам, определите тип подчинения

1. [ ], (как…), (как…), (как…).

2. [ ], (когда…), (чтобы…).

3. (Когда…), [ ], (…которого…).

4. [ ], (что…), (которые…).

5. (Когда…), [ ], (хотя…).

6. [ ], (что…), (чтобы..).

Задание № 2 Из трёх простых предложений составьте одно сложное, укажите его строение.

1) Я вышел на крыльцо. Раздался удар грома. Этот удар заставил меня вздрогнуть. (Как только…, который)

2) Было поздно. В комнате горела лампа. Она освещала мягким светом лица присутствующих. (Хотя…, которая…)

3) Хлынул дождь. Мы бросились к сараю. Сарай стоял на краю деревни. (Когда…, который…)

_______________________________________________________________________________________________

Задание № 1 Из трёх простых предложений составьте одно сложное, укажите его строение.

1) Я вышел на крыльцо. Раздался удар грома. Этот удар заставил меня вздрогнуть. (Как только…, который)

2) Было поздно. В комнате горела лампа. Она освещала мягким светом лица присутствующих. (Хотя…, которая…)

3) Хлынул дождь. Мы бросились к сараю. Сарай стоял на краю деревни. (Когда…, который…)

Задание № 1 Из трёх простых предложений составьте одно сложное, укажите его строение.

1) Я вышел на крыльцо. Раздался удар грома. Этот удар заставил меня вздрогнуть. (Как только…, который)

2) Было поздно. В комнате горела лампа. Она освещала мягким светом лица присутствующих. (Хотя…, которая…)

3) Хлынул дождь. Мы бросились к сараю. Сарай стоял на краю деревни. (Когда…, который…)

Задание № 1 Из трёх простых предложений составьте одно сложное, укажите его строение.

1) Я вышел на крыльцо. Раздался удар грома. Этот удар заставил меня вздрогнуть. (Как только…, который)

2) Было поздно. В комнате горела лампа. Она освещала мягким светом лица присутствующих. (Хотя…, которая…)

3) Хлынул дождь. Мы бросились к сараю. Сарай стоял на краю деревни. (Когда…, который…)

Задание № 1 Из трёх простых предложений составьте одно сложное, укажите его строение.

1) Я вышел на крыльцо. Раздался удар грома. Этот удар заставил меня вздрогнуть. (Как только…, который)

2) Было поздно. В комнате горела лампа. Она освещала мягким светом лица присутствующих. (Хотя…, которая…)

3) Хлынул дождь. Мы бросились к сараю. Сарай стоял на краю деревни. (Когда…, который…)

Сложное предложение: примеры и определение

1. Что такое сложное предложение?

Сложное предложение — это предложение с независимым и зависимым предложениями. Это один из четырех основных типов структур предложений. В сложном предложении независимое предложение содержит основную информацию, а зависимое предложение (я) — детали. Сложные предложения позволяют нам делиться большим количеством информации всего одним предложением.

2.Примеры сложных предложений

В приведенных ниже примерах независимые предложения выделены оранжевым цветом, а зависимые предложения — зеленым.

• Когда собака пошла на окружную ярмарку , она съела попкорн.
• Если собака пойдет на окружную ярмарку , она съест попкорн.
• Собака пошла на окружную ярмарку после того, как почувствовала запах попкорна .
• Собака пошла на окружную ярмарку , когда почувствовала запах попкорна.

Как видите, иногда первым идет независимое предложение, а иногда — зависимое.

3. Части сложных предложений

Все сложные предложения имеют одно независимое предложение и одно или несколько зависимых предложений . Они часто также включают зависимые «маркерные» слова или координирующие союзы.

а. Независимое предложение

Независимое предложение — это предложение, которое может существовать как предложение само по себе.Он имеет подлежащее и сказуемое и имеет смысл как законченное предложение. Как уже упоминалось, независимое предложение разделяет основную информацию сложного предложения.

• Собака съела попкорн.
• Собака быстро побежала.
• Он ел попкорн.
• Он пошел на уездную ярмарку.

Итак, вы видите, что все приведенные выше пункты являются рабочими предложениями. Все сложные предложения имеют ТОЛЬКО одно независимое предложение.

б. Зависимое (подчиненное) предложение

Зависимое предложение имеет субъект и предикат; НО, это не может быть приговором. Он содержит дополнительные сведения о независимом пункте, и сам по себе он не имеет смысла, например:

• После того, как он пошел на ярмарку
• Хотя он ел попкорн
• Пока он был на ярмарке Окружная ярмарка
• Когда собака почувствовала запах попкорна

Хотя все приведенные выше примеры содержат подлежащие и предикаты, ни один из них не имеет смысла.Каждый оставляет без ответа вопрос. Само по себе зависимое предложение — это просто фрагмент (неполное предложение). Таким образом, его нужно объединить с независимым предложением, чтобы оно стало предложением.

Сложные предложения имеют по крайней мере одно зависимое предложение, но могут иметь два или более.

с. Зависимые «маркерные» слова / подчиненные союзы

Зависимое маркерное слово (также называемое подчиненным союзом ) стоит в начале независимого предложения.Он превращает независимое предложение в зависимое, добавляя такие детали, как время или контекст. Общие зависимые слова-маркеры включают после, хотя, как, потому что, до, даже если, даже если, если, с, хотя, если, до, что угодно, когда, когда, будь, и , а . Начнем с независимого предложения:

Он был на окружной ярмарке = Независимый пункт

Теперь добавьте зависимое слово-маркер, например «, когда »:

Когда он был на ярмарка графства = Зависимая статья

Вот несколько сложных предложений с подчеркнутыми ключевыми словами :

• Когда он был на ярмарке графства , собака ела попкорн.
• Хотя он любит сладкую вату , собака любит попкорн.
• У собаки болит живот , если она ест попкорн.
• Собака пошла на окружную ярмарку , когда он почувствовал запах попкорна.

Обратите внимание, что когда предложение начинается с подчиненного союза, в конце зависимого предложения стоит запятая.Когда подчиняющий союз находится в середине предложения, запятой нет.

Это отличается от того, что вы выучили с помощью составных предложений! Итак, помните, когда в середине предложения есть подчинительный союз, вам не нужна запятая.

4. Как написать сложное предложение

Сложные предложения очень распространены, и их довольно легко писать, если вы помните их правила. При написании сложного предложения вы должны следовать этим важным рекомендациям:

1. Все сложные предложения имеют независимое и зависимое предложение.
2. Сложные предложения могут иметь более одного зависимого предложения.
3. Для соединения независимых и зависимых предложений необходимы зависимые слова-маркеры и / или подчиненные союзы.
4. Зависимые слова-маркеры находятся в начале сложного предложения.
5. Когда зависимое слово-маркер стоит в начале предложения, вам нужна запятая в конце зависимого предложения.
6. Когда зависимое слово-маркер находится в середине предложения, вам не нужна запятая.

.

Примеры сложных предложений

Сложные предложения — это увлекательные компоненты английского языка. При правильном использовании они могут добавить глубины нашему письму. Сложные предложения содержат независимое предложение и по крайней мере одно зависимое предложение.

Независимое предложение может стоять отдельно как предложение. Это всегда делает полную мысль. Зависимое предложение не может стоять отдельно, даже если в нем есть подлежащее и глагол.

Сложные предложения являются друзьями и соседями сложных предложений.Есть только одно отличие. Сложные предложения содержат два независимых предложения — вот и все. Давайте разберем пару примеров сложных предложений на части.

Независимые и зависимые предложения

Давайте начнем с независимого предложения , которое может стоять отдельно:

Теперь давайте посмотрим на зависимое предложение , которое не полностью выражает идею:

• Пока Кэти глотнула on her cappuccino
  Хотя это предложение содержит подлежащее (Кэти) и глагол (sipped), это не полная мысль — нам все же нужна дополнительная информация.Следовательно, это не полное предложение.

Когда независимое и зависимое предложения объединяются в сложное предложение, они могут идти в любом порядке.

Вот пример, где первым идет независимое предложение :

Вот пример, где первым идет зависимое предложение :

Чтобы соединить независимые и зависимые предложения, вам нужны подчиненные союзы, такие как «после», «в то время как» или «с тех пор». Если зависимое предложение идет первым, вам обычно нужно разделять предложения запятыми.

Примеры распространенных сложных предложений

Давайте рассмотрим некоторые общие примеры сложных предложений, относящихся к повседневной жизни. В каждом примере независимое предложение подчеркнуто.

• Поскольку мой кофе был слишком холодным, я нагрел его в микроволновой печи .

• Хотя он был богат, он все еще был несчастлив .

• Она вернула компьютер после того, как заметила, что он поврежден.

• Когда цены повышаются, клиентов покупают на меньше товаров .

• Так как мне нужно было успеть на поезд, а у нас было мало времени, Я забыл упаковать зубную щетку в отпуск .

• Она была умной и амбициозной, она быстро стала менеджером .

• Куда бы вы ни пошли, всегда найдете красотку г.

• Вечнозеленые деревья — символ плодородия , потому что зимой они не умирают.

• Хотя фильм был очень длинным, фильм все равно был приятным .

• Вам следует сдать свою машину на сервис , потому что она начинает издавать странные звуки.

• Актер был счастлив, что получил роль в фильме , хотя роль была небольшой.

• После удара торнадо осталось очень мало стоящих .

• Музей очень интересный , как я и ожидал.

• Теперь, когда он богат и знаменит, человека делают скидку на его идиосинкразии .

• Несмотря на то, что он хорошо подготовлен, он все же делает много ошибок .

• С приближением зимы, думаю, свяжу теплый свитер , потому что мне всегда холодно.

• Когда была моложе, верила в сказки .

• Я должен сохранить этот купон на случай, если я вернусь в магазин завтра.

• Давайте вернемся в Chez Nous , потому что там у нас было первое свидание.

• Хотя мои друзья умоляли меня, я решил не идти на встречу .

• По мере того, как гены меняются со временем, эволюция прогрессирует .

• Мне очень не понравился фильм , хотя игра была хорошей.

• Когда ему в лицо разбили кремпай, все засмеялись .

• После долгих лет разлуки он все еще испытывал к ней чувства .

Сложные предложения из литературы

Вот несколько хорошо составленных сложных предложений из литературы. Отдельные статьи подчеркнуты.

• Если человек не поспевает за своими товарищами, , возможно, это потому, что он слышит другого барабанщика . — Уолден , Генри Дэвид Торо

• Страшила и Железный Дровосек стояли в углу и молчали всю ночь , хотя, конечно, они не могли уснуть.- The Wonderful Wizard of Oz , L. Frank Baum

• Из-за того, что он был таким маленьким, Стюарта часто было трудно найти в доме . — Стюарт Литтл , Э. Белый

• Много лет спустя, столкнувшись с расстрельной командой, полковник Аурелиан Буэндиа должен был вспомнить тот далекий полдень, когда его отец взял его на поиски льда . — Сто лет одиночества , Габриэль Гарсиа Маркес

• Когда Грейнье ехал в фургоне за широкой медленной кобылой песочного цвета, скопления оранжевых бабочек вылетели из черно-пурпурных груд медвежьего знака и подмигнули. и волшебно трепыхалась, как листья без деревьев .- Train Dreams , Денис Джонсон

Сделайте паузу

Разве сложные предложения не являются прекрасным дополнением к нашему письму? За счет комбинации независимого и зависимого предложения они добавляют более полное описание и позволяют нам добавить немного больше деталей в предложение.

Помните об использовании запятых. Каждый раз, когда вы обнаруживаете паузу или различие в своем независимом предложении, проверьте, нужна ли вам запятая. (Видите, что мы там делали?) Иногда полезно прочитать свою работу вслух, потому что вы «услышите», где нужно поставить запятую.

Мы надеемся, что вы получите удовольствие от сложных предложений, поскольку вы позволите им добавить объемности в свое письмо. И убедитесь, что вы правильно поняли это измерение, восемь раз вспомнив о важности запятых.

примеров сложных предложений.

Как писать сложные предложения: структура и правила

В их названии есть слово «комплексный», но не волнуйтесь — составить сложные предложения не так сложно, как кажется. Сложные предложения изменяют стиль и длину вашего предложения, делая ваше письмо более интересным для читателей. Продолжайте читать, чтобы узнать структуру и правила написания сложных предложений.

Пример сложного предложения

Части сложного предложения

Сложные предложения содержат независимое предложение и по крайней мере одно зависимое предложение (иногда называемое придаточным предложением).В отличие от составных предложений, которые соединяют два независимых предложения, по крайней мере, половина сложного предложения не может существовать отдельно как отдельная законченная мысль. Присмотритесь к каждой части сложного предложения.

Независимое предложение

Независимое предложение в сложном предложении содержит подлежащее и глагол. Он может стоять сам по себе без дополнительных частей предложения. Примеры независимых предложений:

Вы получаете общее представление о том, что происходит в каждом предложении.Однако сами по себе они не очень интересны. Им нужно немного больше деталей, чтобы заинтересовать читателя.

Зависимые предложения

Зависимые предложения, также известные как придаточные предложения, — неполные мысли. Они предоставляют более подробную информацию о предложении, но не могут стоять отдельно в качестве собственных предложений. Вот некоторые примеры зависимых статей:

• Поскольку Матео прекрасный повар

• После того, как он заметил, что они были поцарапаны

• Когда он понял, что у него нет денег

Эти статьи содержат интересные детали, но без в контексте независимого предложения они не имеют особого смысла.Сложные предложения могут иметь одно или несколько зависимых предложений, соединенных подчиненными союзами.

Второстепенные союзы

Союзы соединяют слова между двумя предложениями, фразами или словами. Подчиняющие союзы соединяют независимые предложения с зависимыми предложениями. Они устанавливают отношения между этими пунктами, например, время , место , цель , условие или причина .

Некоторые примеры подчиненных союзов включают:

• после

• хотя

• как

• потому что

• до

• хотя

• теперь

• хотя

• , кроме

• когда

• где

• а

Вас, вероятно, учили, что нельзя начинать предложения с этих слов.Это верно, если вы пытаетесь заставить зависимое предложение работать как законченное предложение. Однако, если вы пишете сложное предложение, которое заканчивается независимым предложением, вы можете начинать предложения с , потому что, если, while, after, или любой другой подчиненный союз.

Примеры сложных предложений

Теперь, когда вы знаете части сложного предложения, вы можете создавать свои собственные. Если вы объедините независимые и зависимые предложения выше, вы получите сложные предложения.Вот примеры этих сложных предложений (обратите внимание на подчиненные союзы, выделенные жирным шрифтом):

• Обед был очень вкусным , потому что Матео — прекрасный повар.

• Она вернула серьги после того, как заметила, что они поцарапаны.

• Джон не купил кофе, когда он понял, что у него нет денег.

Эти предложения уже более интересны, чем их простые формы. Но прелесть сложных предложений в том, что вы еще больше меняете форму.Посмотрите, что происходит, когда вы начинаете предложение с зависимых предложений:

• Поскольку Матео замечательный повар, ужин был очень вкусным.

• После того, как заметила, что они поцарапаны, она вернула серьги.

• Когда он понял, что у него нет денег, Джон не стал покупать кофе.

Если вы чувствуете себя еще более изобретательным, подумайте о добавлении дополнительных зависимых предложений к этим предложениям:

• Как я и ожидал , ужин был очень вкусным , потому что Матео — прекрасный повар.

• Хотя она любила их, она вернула серьги , потому что они были поцарапаны.

• Когда он понял, что у него нет денег, Джон не стал покупать кофе, и задали тон на весь оставшийся день.

Несмотря на то, что эти зависимые предложения делают предложение более интересным, независимое предложение в каждом предложении предоставляет наиболее важную информацию. Превращение простых предложений в сложные — эффективный способ разнообразить свой стиль письма.Вы можете найти еще больше примеров сложных предложений, которые помогут вам в путешествии по структуре предложения.

Составные и сложные предложения

Смешать составные и сложные предложения легко, но разница легче, чем вы думаете. Вы можете разделить эти предложения с помощью следующих определений:

• Сложные предложения — Независимое придаточное предложение и зависимое предложение (я), связанные с подчиняющим союзом.

• Сложные предложения — Два независимых предложения, связанных с координирующим союзом (FANBOYS: for, and, nor, but, or, still, so).

Вы также можете запомнить разницу, просматривая каждое предложение. Предоставляет ли каждый пункт одинаково важную информацию или один пункт важнее другого? Например:

• Джессика любит пляж, и она также любит горы. (Соединение)

• Джессика любит пляж , потому что теплая погода. (Комплекс)

Джессика любит пляж и горы в равной степени в сложном предложении.Прилагательное предложение в сложном предложении только объясняет, почему она любит пляж; это не новая идея. Вот пример составных и сложных предложений, в которых одно и то же соединение используется по-разному:

• Мы решили купить автомобиль, , поэтому мы пошли в автосалон. (Соединение)

• Мы решили купить машину , чтобы было легче путешествовать с . (Комплексный)

Это непростой вопрос, потому что , значит, — это координирующий союз в первом предложении и подчиненный союз во втором предложении.Но первое предложение помещает говорящего в новое место (автосалон), а сложное предложение просто объясняет, почему они хотят купить машину.

Составно-сложные предложения

Если вы хотите по-настоящему утончить свои предложения, подумайте о написании составно-сложных предложений! Эти предложения включают два независимых предложения, соединенных вместе координирующим союзом, а также зависимое предложение, соединенное с подчиненным союзом. Вот пример приведенных выше предложений в виде составных сложных предложений:

• Джессика любит пляж , потому что теплая погода, но она также любит горы.

• Мы хотели путешествовать проще, , поэтому мы пошли в автосалон , потому что мы решили купить машину.

Эти предложения могут быть лирическими и увлекательными для читателя. Но будьте осторожны, чтобы добавлять составные сложные предложения экономно — они лучше всего работают, когда они включены в множество простых, составных и сложных предложений.

Сложная смелость

Сложное предложение позволяет совершить глубокое погружение. Во время написания они позволяют нам раскрывать дополнительные сведения о персонажах, сеттинге и сюжете.Конечно, они также служат своей цели в учебных эссе и в большом количестве других текстов. Чтобы узнать больше о том, как улучшить ваше письмо, прочтите информативную статью о том, как добавить в абзацы разнообразие предложений.

.

Примеры и определение сложных предложений

Что такое сложный приговор?

Сложное предложение — это предложение, которое содержит одно независимое и как минимум одно зависимое предложение (иногда называемое придаточным предложением). Независимое предложение — это фраза, которая имела бы смысл, если бы была предложением сама по себе, тогда как зависимое предложение не образует предложение само по себе. Когда эти два типа предложений появляются в предложении, мы создаем сложное предложение.

Рассмотрим этот пример:

• Я люблю съесть конфету перед просмотром фильма.

«Я люблю есть конфету» — это отдельное предложение, так как оно само по себе составляет полное предложение.

«Прежде чем я посмотрю фильм» является зависимым предложением, поскольку само по себе не составляет полного предложения. Обретение смысла во фразе «зависит» от первого предложения.

Определение сложного предложения

Определение сложного предложения — это предложение, которое содержит одно независимое предложение и по крайней мере одно зависимое предложение.

Примеры сложных предложений

В приведенных ниже примерах сложных предложений зависимое предложение стоит первым. Обратите внимание, что зависимое предложение начинается с подчиненного союза (такие слова, как Since, because, while) и что предложения разделяются запятой:

• Из-за того, что он снова опоздал, ему придется пристыковать дневную зарплату.
• Я страстный фанат баскетбола, но предпочитаю футбол.
• Хотя ее считали умной, она провалила все экзамены.
• Когда идет дождь, я люблю надевать синее пальто.

В примерах сложных предложений, показанных ниже, независимое предложение стоит первым. Обратите внимание, что в большинстве примеров предложения не разделяются запятой, что является общим правилом для сложных предложений, начинающихся с независимого предложения. Однако в последнем примере есть запятая, так как это пример резкого контраста. Этот крайний контраст относится к предложениям, выражающим идеи, которые почти противоположны по смыслу или которые должны быть сильно подчеркнуты.

• Устроить вечеринку — плохая идея, потому что соседи будут жаловаться.
• Я очень счастлив после выхода на пенсию.
• Собака прыгнула ему на колени, пока он ел.
• Энни все еще плакала, хотя была рада новости.

Независимые и зависимые статьи

Мы несколько раз упоминали, что сложное предложение содержит независимое предложение и по крайней мере одно зависимое предложение. Но что такое предложения в предложении? И почему они важны в грамматике?

Давайте вернемся к предыдущему примеру сложного предложения:

• Я люблю съесть конфеты перед просмотром фильма.

Как мы заявляли ранее, «Я люблю есть конфеты» — это самостоятельное предложение. Это имеет смысл как отдельное предложение. «Прежде чем я посмотрю фильм» не имеет смысла само по себе. Однако давайте немного изменим предложение:

• Я люблю есть леденцы, но не люблю попкорн.

Предложение теперь содержит два независимых предложения, так как «Я люблю есть конфеты» и «Я не люблю есть попкорн», оба могут образовывать полные предложения. Пример теперь стал составным предложением, т.е.е. один, который содержит два независимых предложения, соединенных координирующим союзом (но).

Однако следует сделать важное различие, когда к предложению добавляется подчиняющий союз. Эти слова — например, с, всякий раз, хотя, потому что — делают предложение зависимым, даже если оно выглядит как независимое предложение.

• Я люблю есть конфеты (самостоятельная статья — сама по себе имеет смысл).
• Потому что я люблю есть конфеты (зависимое предложение — само по себе не имеет смысла без дополнительной информации).

Примеры общих сложных предложений

Как мы видели в предыдущих примерах, структура сложного предложения по существу выглядит так:

• Зависимое предложение + Независимое предложение (запятая разделяет предложение)
• Независимое предложение + зависимое предложение (запятая обычно не разделяет предложение)

Итак, используя эту структуру, мы можем легко сформировать примеры сложных предложений:

• Несмотря на свои преклонные годы, Элеса по-прежнему оставалась лучшим игроком в команде.
• Элеса по-прежнему оставалась лучшим игроком в команде, несмотря на свои преклонные годы.
• С тех пор, как Ханна приехала сюда, у нее были одни проблемы.
• С тех пор, как приехала сюда, Ханна стала проблемой.

Вы также должны знать, что сложное предложение может содержать более одного зависимого предложения. Вот несколько примеров таких сложных предложений:

• Из-за того, что я часто опаздывал и постоянно что-то забывал, мои друзья считали меня тупицей.
• Несмотря на то, что война закончилась, и поскольку у людей, как правило, короткая память, жители города все еще были разделены по поводу ее последствий.

Сложные предложения из литературы

Ниже приведены цитаты из классических книг, которые можно рассматривать как сложные предложения:

• « Из-за того, что Стюарт был таким маленьким, его часто было трудно найти в доме »
  E.B White — Stuart Little
• « Мне никогда не жаль тщеславных людей, потому что я думаю, что они несут с собой комфорт .»
  Джордж Элиот — Мельница на зубной нити
• «И теперь, когда тебе не нужно быть идеальным, ты можешь быть хорошим».
  Джон Стейнбек — К востоку от Эдема

Четыре типа структуры предложений

Сложное предложение — это, конечно, только один тип предложения, который мы можем использовать в письменной форме. Ниже рассматриваются четыре типа приговоров:

1. Комплексное предложение

Как мы уже упоминали, сложное предложение — это предложение с независимым предложением и по крайней мере одним зависимым предложением.

Пример:

• Всякий раз, когда он был одинок, Лэнс звонил своей матери.

2. Сложное наказание

Составное предложение — это предложение с двумя независимыми предложениями, соединенными координирующим союзом (for, but, and, nor, or, still, so).

Пример:

• Я родился в США, но считаю себя канадцем.

3. Простое предложение

Простое предложение — это предложение только с одним независимым предложением и без зависимых предложений.

Пример:

• Дэвид осторожно едет на работу утром.

4. Сложно-сложный приговор

Составно-сложное предложение — это предложение, содержащее как минимум два независимых предложения и как минимум одно зависимое предложение.

• Джим не пьет пиво, потому что у него аллергия на глютен, поэтому он обычно пьёт вино по выходным.

Подчиненные союзы

В английском языке существуют десятки подчинительных союзов, и их использование неразрывно связано с зависимыми (подчиненными) предложениями.

Распространенные примеры подчиненных союзов включают: После, до, хотя, хотя, столько же, сколько, когда, когда, потому что, пока, пока, с. Эти слова и фразы действуют как модификаторы предложения, иногда меняя фразу с независимого предложения на зависимое.

Есть два основных способа думать о придаточных предложениях:

• Слово или фраза, которые вводят зависимое предложение.
• Слово или фраза, связывающие независимые и зависимые предложения.

Использование придаточных предложений в сложных предложениях

Как мы упоминали ранее, придаточное предложение — это еще один способ обозначения зависимого предложения. Оба слова, подчиненное и зависимое, предлагают подсказки, которые помогут нам лучше понять функцию этих предложений в письменной форме. Зависимые средства зависят от или , определяемого , тогда как подчиненные средства ниже ранга или позиции . Это говорит нам о том, что, говоря грамматически, придаточные / зависимые придаточные предложения не равны независимым предложениям в предложении.

Отдельное предложение и придаточное предложение не равны, потому что последнее не может составить предложение само по себе. Подчиненное предложение, как таковое, зависит от независимого предложения, чтобы обеспечить полное значение.

Невозможно составить сложное предложение без использования в нем придаточного предложения. Другие типы предложений — сложные предложения, простые предложения — могут существовать без придаточных предложений. Если подумать, придаточное предложение — вот что делает предложение «сложным».Придаточное предложение требует помощи независимого предложения, чтобы оно имело смысл. Он перемещается назад или вперед по предложению, чтобы контекстуализировать себя, делая предложение более «сложным» в процессе.

.