Метафоры что это: это... Примеры метафор в литературе

Содержание

Метафора это | Литературный портал

Метафора это наиболее распространенный троп, основанный на принципе сходства, аналогии, реже — контраста явлений; часто используется в обиходной речи. Искусство слова для оживления стиля и активизации восприятия использует метафоры оригинальные, иногда понятные только в контексте, хотя и «обиходные» метафоры, нередко автоматически, попадают в литературные произведения. Х.Ортегаи-Гассет в статье «Две великие метафоры» (1925) охарактеризовал метафору не просто как средство выражения, но и как важное орудие мышления, а в «Дегуманизации искусства» (1925) акцентировал ее «маскировочную» функцию — функцию подмены, табуирования предмета. Гораздо шире смотрели на роль метафоры в языке, мышлении и искусстве русские филологи. А.Н.Веселовский заметил, что когда-то каждое слово было метафорой, которая односторонне образно выражала казавшиеся наиболее характерными и важными свойства объекта. О.М.Фрейденберг писала о бескачественности представлений, полисемантизме, смысловом тождестве мифологических образов.

«Свойство» предмета мыслилось живым существом, двойником этого предмета. «Переход от мифа к поэзии совершается в сознании в форме перемены познавательной функции образа… В нем больше нет предпосылок для тождества образа и метафоры, то есть значимости и ее выражения. Образ перестает значить то, что выражает… Более того. Он начинает именно не значить того, о чем говорит… Выражение образа, метафора становится только подобием конкретного значения образа… Поэтическая метафора имеет непременно понятийную сущность. Она требует отвлечения и отбора признаков двух разнородных явлений, объединения и отсортировки этих признаков, она строит понятие… Поэтическая метафора — это образ в функции понятия» (Фрейденберг О. Происховдение греческой лирики).

Греческая метафора еще не троп, поскольку отвлеченное, понятийное значение образа должно быть непременно тождественно его конкретной, мифологической семантике. Постепенно их связь становится условной, символической. Медиевисты — В. П.Адрианова-Перетц, Д.С.Лихачев — писали о метафоре-символе, существующем в более широком контексте, чем словосочетание, вплоть до контекста всего произведения. Метафоры-символы широко употреблялись и в поэзии 19 века: «огонь» в зависимости от контекста означал любовь, страсть, стремление к свободе, духовную деятельность, творческое воодушевление. Но на уровне собственно речевом после Средневековья метафора-символ сменилась метафорой по сходству. При этом внешнее, «зрительное» сходство явлений, как правило, невелико. Традиционно метафоры делятся на олицетворяющие («недремлющий брегет» Онегина) и овеществляющие («хребты веков» в поэме В.Маяковского «Во весь голос», 1930; «каменное слово» в «Реквиеме», 1935-40, А.Ахматовой), но это очень условное разделение. Метафора бывает простой и развернутой. Иногда ими называют всякое иносказание, в т.ч. охватывающее очень пространный текст. Метафора тяготеет к поэзии, в то время как метонимия — к прозе. Отмечается главенство метафоры в романтизме и символизме и метонимии в реализме (Р.

О.Якобсон).

Слово метафора произошло от греческого metaphora, что в переводе означает — перенос.

Как найти в тексте метафору и как определить что это метафора пожалуйста на примерах

Метафора-это вид художественной выразительности,приём переноса значения одного предмета,на другой за счёт сходства ,уподобление одного явления другому,путём скрытого сравнения.

Найти метафору в тексте не сложно.Прочтите внимательно текст,выделите слова,употреблённые в переносном значении.Попробуйте подобрать синонимы к этим словам,с прямым значением.Найдите черты сходства или скрытое сравнение ,если получилась-перед вами метафора.

Определить метафору можно:

по сходству признаков предметов,явлений:
—золотое яблоко (солнце) и глазное яблоко,крылья мельницы и крылья птиц (схожа форма предмета),

по цвету,перенося прямое значение в переносное:
-розовые лепестки и розовые мечты,чёрная зависть и чёрная краска,

по сходству функций,перенос действия на предмет:
дворник и дворники в автомобиле,сторож и молочный сторож(железная пластинка,не дающая молоку «убегать»),полилась вода и

полилась мелодия,

по сходству расположения предметов:
нос на лице и нос лодки,лисий хвост и хвост поезда.

Метафоры добавляют тестам образность,добавляют новый,ёмкий смысл слов,помогают разгадать скрытый смысл произведений.
Примеры из классики русской литературы:

-В саду горит костер рябины красной (С.Есенин)-костёр рябины метафора,

-«пока свободою горим, пока сердца для чести живы…»(А.Пушкин)-«свободою горим» и «сердца живы»-метафоры,

-«Она поет — и звуки тают,»(М.Лермонтов)-«звуки тают-метафора,

-«Дул север. Плакала трава» (А.Фет)-«плакала трава-метафора.

«И очи синие, бездонные Цветут на дальнем берегу. (А А. Блок)-“очи. цветут… на берегу”-метафора.

Дети,«цветы нашей жизни»-получайте знания и не «висите на волоске» от неприятностей,не слушая родителей.»цветы нашей жизни»,»висеть на волоске»-это повседневные метафоры нашей жизни.

Метафора — Психологос

Фильм «12 стульев»

Никому не нужный стул как метафора жизни для Остапа Бендера.
скачать видео

Метафора — образный способ описания ситуации, образное сравнение, помогающие через картинку увидеть новые смыслы. Метафора помогает эмоционально окрасить речь или текст.

Примеры простых метафор:

Надежный, как швейцарский банк (О надежности функционирования чего-либо).
Легкий, как перышко. (О миниатюрном ноутбуке)
Скорострельный, как пулемет. (О быстропечатающем принтере)

Внимание: не путайте метафору с мечтой. Мечта — это реалистичное изображение жизни, о которой вы мечтаете, а метафора — это образный способ описания ситуации, образное сравнение, помогающие через картинку увидеть новые смыслы. Зарисовка какой-то конкретной жизненной ситуации, которая вам например нравится — не метафора. «Хочу девушку — умную, красивую и порядочную» — это мечта, а «Девушка — это прекрасный цветок, ради которого восходит солнце» — это метафора.

Метафора нужна не только для того, чтобы, благодаря полученному наименованию, сделать нашу мысль доступной для других людей; она необходима нам самим для того, чтобы объект стал доступен нашей мысли. Не все объекты легко доступны для нашего мышления, не обо всем мы можем составить отдельное, четкое представление. А метафора служит орудием мысли, с помощью которого нам удается достигнуть и понять смысл того или иного явления. Однако она НЕ раздвигает границы мыслимого, она лишь обеспечивает доступ к тому, что смутно виднеется на его дальних рубежах.

Метафоры применяют в педагогике, психологии, психотерапии, public relations. Будучи грамотно составленными, они мягко (не «в лоб»), пробуждают заданные автором мысли, чувства и настроения. Использование метафор помогает, например, оратору лучше взаимодействовать с аудиторией; продавцу результативно проводить презентацию продукта; психотерапевту эффективнее работать с клиентом.

Метафоры можно использовать, в том числе, и для работы над собой. Например, придумать метафору желаемого образа жизни. Полезно осмыслять свою жизнь, находя метафору дня, метафору неделю, метафору месяца или года. К метафоре хорошо добавлять лозунг, тезис, формулировку, которая речевым образом суммирует то, что образно выражено в метафоре.

Например, 3 раз в день ищу метафору к известному человеку по ТВ по следующим пунктам:

Природное явление
Музыкальный стиль и инструмент
Картина или скульптура
Какой век, эпоха, культура
Вид транспорта
Дерево или цветок
Животное или птица…

«Стертые метафоры» – шаблоны познания — Look At Me

Вопрос самоидентификации всегда был одним из важнейших для всей человеческой культуры в целом. Мышление человека является предметом настолько скрупулезного анализа еще и потому, что любая попытка адекватно сформулировать понятие «человек» напрямую сопряжена с необходимостью моделирования общих принципов мыслительной деятельности.

Но самоидентификация невозможна без отделения мира, а значит и его осмысления. Именно мышление и является механизмом анализа и интерпретации окружающей среды. Мы воспринимаем окружающий мир при помощи понятийной системы, которую вырабатываем в процессе нашей мыслительной деятельности. Познавательный аспект невероятно важен в системе мышления человека в целом, потому что познание — непосредственные «взаимоотношения» человека с окружающим миром. От специфики познавательной деятельности зависит в какой реальности этот человек существует.

Какие методы он использует в своей познавательной деятельности? Как выделить закономерности в интерпретации людьми мира?

Одним из путей ответа на данные вопросы является рассмотрение языка как инструмента коммуникации, основанного на той же понятийной системе, что и наше миропознание. В этом случае исследования языка становятся для нас источником данных о том, что представляет из себя эта понятийная система.[1] Язык не просто становится отражением этой понятийной системы, более того, он и является основным ее носителем.

В языке закреплены не просто различные ее элементы, но закономерности и связи всей системы в целом. Например, мышление человека основывается на возможности абстрагировать те или иные свойства от объекта, который ими обладает. Так абстрактная категоризация позволяет нам мыслить цвет как независимое от наделенного им объекта свойство. Мы понимаем, что значит «белый», не представляя для этого фарфоровую чашку или, скажем, кусок известняка. Подобные абстрактные понятия закреплены именно в языке.

Самопополняемость человеческой понятийной системы тоже во многом обязана возможности абстрагировать свойство от объекта. Только благодаря этой возможности человек обладает различными вербальными механизмами обогащения собственной понятийной системы .

Важнейшим механизмом такого характера является метафора. С ее помощью, сталкиваясь с доселе неизвестным, человеческое сознание пытается интегрировать его в свою понятийную систему, включив его в ту или иную категорию соответственно тем свойствам нового объекта, которые были абстрагированы и изучены до этого. Так общее свойство становится основанием для смены объекта рассмотрения: сумев включить объект (будь это хоть процессом) в определенную категорию, сознание начинает исследовать его по схемам, которые находит адекватными для этой категории.

Метафоры настолько прочно встроены во всю понятийную систему, что некоторые исследователи языка делают вывод о том, что «наша обыденная понятийная система метафорична по своей сути»[2]. Так, кроме метафор, используемых обдуманно, существуют «стертые метафоры», встроенные в язык настолько прочно, что человек уже не воспринимает их в качестве метафор.

Но если в случае использования метафоры в рациональном познании мира человек делает это осознанно («Употребляя слово в несобственном смысле, мы помним, что он — несобственный» — поясняет Ортега-и-Гассет[3]), воспринимая границы адекватности замены, то в случае использования «стертых метафор», которые по факту стали языковой составляющей, вопрос уместности работы в логическом пространстве аналогии стоит очень остро.

Так, осознавая всю опасность слишком тесного сопоставления объектов, общность категориальной принадлежности которых формируется рядом определенных свойств, авторы некоторых религиозных текстов определяли границы аналогии на вербальном уровне. Например, когда авторы Вед хотят сравнить крепкость объекта с крепкостью скалы (т.е.создают логическое пространство на основе понятийной категории, образованной вокруг абстрагированного свойства), они формулируют это таким образом, чтобы читатель не смог провести полной аналогии: «крепкий, но не скала». Можно привести множество подобных примеров («Река ревет, но не бык; царь добр, но не отец»).[4]

Необходимо отметить, что в естественном языке сложилась принципиально противоположная ситуация. Метафоры, прочно интегрированные в него, зачастую даже не воспринимаются таковыми. Но если именно они в определенном смысле детерминируют границы того логического пространства, в котором мы воспринимаем объект или рассуждаем, то так ли безразлична нам их «стертость»?

Ведь если принять тезис о том, что наша понятийная система во многом метафорична, очевидно следствие: метафора так или иначе определят процесс нашего мышления, поведения и структуризации повседневного опыта.

Во взаимодействии со «стертой метафорой» процесс этого детерминирования скрыт, он не осознается.

Не рискуем ли мы в этой ситуации потерять необходимое в использовании метафоры осознание ее двойственности — сопоставление не должно быть абсолютным. Если человек не осознает, что прибегает к «стертой метафоре», то, сочтя исследуемый объект тождественным исследованному и предложенному метафорой, он неосознанно создает понятийную категорию, в которой элементы могут быть связаны несколько сильнее,чем в действительности. В этом я вижу главную сложность взаимодействия со«стертыми метафорами».

Задачей написания этого текста является попытка понять, насколько же сильно скрытая метафоричность нашей понятийной системы определяет внутриязыковые познавательные схемы?

Формирование «стертых метафор» в языке и роль, которую они играют.

Для того, чтобы понять в какой мере использование «стертых метафор» является шаблонизацией познавательных процессов, необходимо проанализировать то, что они из себя представляют и для чего образуются.

Для этого стоит уточнить, что метафорой является аналоговый перенос смысла с одного термина на другой, имеющий определенное основание (например, какие-либо абстрагируемые свойства).

Важно понимать,что случаи подобного переноса, воспринимаемые нами как метафоры, могут и не быть таковыми. Это происходит, когда слово, в результате определенной языковой эволюции уходит от своего первоначального значения, начинает обозначать вещи совершенно другие. Именно с подобными ситуациями мы сталкиваемся, когда взаимодействуем с большинством устаревших слов, уже потерявших свое значение для нас. Приводя примеры подобных явлений, Ортега-и-Гассет называет в том числе «монету». Слово «монета» изначально было прозвищем римской богини Юноны. При ее храме была служба чеканки, которая и перетянула значение слова «монета» в область денежного оборота.[5] Вполне очевидно, что в данном случае никакой речи о метафоре быть не может.

Но с другой стороны, «стертые метафоры» не воспринимаются нами в языке именно потому, что связь с эмпирическим основанием метафоры трансформировалась. В случае со стертыми метафорами эта связь может быть либо деформированной (из-за языковых, понятийных или исторических изменений), либо настолько очевидной, что сам факт переноса становится незаметен. В любом случае, речь идет о том, что в использовании «стертых метафор» подобная связь не является продуктом конкретного сознательного акта проведения аналогии.

Но характеризуя «стертую метафору» только лишь через пассивность связи сопоставления мы легко можем ошибиться в ее «опознании».

Приведу пример: когда мы видим, что кто-либо не работает или работает плохо, мы часто говорим: «он бьет баклуши». Говоря «он бьет баклуши», мы уже не переносим первоначальное значение этой фразы на рассматриваемый процесс: мы не представляем, что такое «бить баклуши», это действие для нас лишено смысла, а следовательно лишено и любых свойств. Мы никак не можем перенести свойства этого действия на конкретную ситуацию, потому что для нас никаких свойств нет. Тем не менее, я утверждаю, что это метафора: перенос свойств уже был произведен тогда, когда это выражение имело смысл: битьем баклуш называли процесс заготовки деревянных плах, из которых мастера в последствии могли выдолбить ложки и посуду.Заготовка баклуш считалась очень примитивной работой, не требующей мастерства.

Заготовками баклуш чаще всего занимались неполноценные с трудовой точки зрения люди; фактически это не воспринималась как настоящая работа. Соответственно перенос осуществлялся на основе абстрагирования таких свойств этого процесса, как отсутствие необходимости в напряжении, концентрации для совершения подобной деятельности.

Метафора эта закрепилась окончательно и теперь рассматривается уже в контексте исторически сложившихся особенностей языка, то есть как данность. Помогает ли она нам исследовать определенные свойства рассматриваемого действия? Безусловно.

Является ли она «стертой метафорой», изнутри определяющей шаблон нашего исследования? Ни в коей мере.

В данном случае, мы имеем дело скорее с «мертвой метафорой». Ведь эффект метафоры возникает только тогда, когда старый смысл слова еще не исчез.[6] В данном случае, метафора была живой (т.е. оставалась метафорой) ровно до тех пор, пока не окостенела в тесных рамках фразеологизма, до тех пор пока наполненность сопоставляемого не исчезла из нашей понятийной системы.

Суть «стертой метафоры» скорее в том, что процесс сопоставления как бы выходит за скобки ее использования. Так одним из самых распространенных примеров «стертой метафоры» является словосочетание «ножка стула». Все мы прекрасно понимаем, каким образом можно сопоставить эту деталь мебели с конечностями живых существ, но не активизируем аналогию каждый раз при использовании этого выражения.

Важен номинативный характер большого количества «стертых метафор». Расширяя понятийную систему на вербальном уровне, человек фиксирует в языке новые объекты и явления, нормализуя метафору. При описании новых материальных объектов появляются такие понятия как «горлышко бутылки», «анютины глазки», «совковая лопата». Еще шире метафора используется для определения особенностей процессов и явлений: «дождь идет», «ветер дует», «солнце садится», «сердечный удар», «лунная дорожка», «языки пламени».

Определить же абстрактные понятия (эмоции, метапонятия и т.д.) без использования метафор не представляется возможным вообще: «речевой оборот», «радостное утро», «стертая метафора». Стоит отметить то, что много «стертых метафор», описывающие специфические объекты или процессы, становятся признанной терминологией («грудная клетка», «поток сознания», «белок глаза»,«скачок давления»). Основание для сопоставления может быть принципиально разным: физическая форма (как в случае например с «совковой лопатой»), цвет («белок глаза»), направление движения («солнце садится») и так далее.

Кроме номинативных функций «скрытые метафоры» могут нести ориентационный смысл.[7]

В этом случае отсутствует упорядочивание понятия через термины другого, но тем не менее существует организованная система, корреляция к которой вызывает перенос определенных свойств.

Так, употребляя выражения «прочно стоит на ногах», «идеи витают в воздухе», «резкий спад», «упал духом», мы в первую очередь апеллируем к скрытым в языке ориентационным метафорам. В западной культуре, например, вполне очевидно наличие скрытой метафорической установки «хорошее—вверху», «плохое—внизу», «прошлое—сзади»,«будущее — спереди» и так далее. Подобные метафоры чаще всего имеют физическое основание (так, больной лежит, т.е внизу; когда человек растет, он становится выше; западная традиция интерпретирует время линейно, через метафору движения, а человек движется вперед и так далее). Ориентационные метафоры координируют понятие в пространстве, дают ему пространственную ориентацию, но связь с физическим обоснованием тоже не всегда ощущается прямо.

Большая часть «скрытых метафор» является, так называемыми, «онтологическими метафорами».[8] Как раз онтологические метафоры и позволяют работать с абстрактными понятиями, в той или иной мере опираясь на опыт взаимодействия с физическими веществами или процессами. Именно этот класс «скрытых метафор» позволяет нам мыслить движение солнца, анализировать экономические и социальные явлений как материальные сущности, или наделять атрибутами пространственных и временных отношений абстракции из области мышления и эмоциональных переживаний. Так, используя онтологические метафоры, мы говорим о том, что «любовь сводит нас с ума», «в скором времени мы победим голод». В данном случае, мы наделяем исследуемое понятие отдельной сущностью, чтобы интерпретировать процессы, в которые оно вовлечено с позиции тех процессов, которые могут произойти с нами.

Системное образование «стертых метафор».

Очень важно отметить, что на основе метафор (онтологических и ориентационных в том числе) в языке закрепляются целые метафорические системы. Ядром данных систем являются структурные (определяющие структуру системы) метафоры: приведу классический пример — метафору «любовь есть музыка души». Здесь мы имеем дело с нормальной метафорой, но она образует целое семантическое гнездо интерпретаций различных аспектов этого человеческого чувства и его проявлений. Мы можем столкнутся с такими формулировками как: «сердце поет», «любовная симфония», «песни души», «любовная прелюдия», «ноты страсти» («в ее голосе слышались нотки страсти»). Можно привести еще более удаленные от первоначальной структурной метафоры аналогии.

При использовании периферийных понятий подобных семантических гнезд чаще всего первичная структурная аналогия теряется, и вот перед нами богатый ряд «стертых метафор».

Но при работе с этими «стертыми метафорами» используются логические связи, детерминированные структурой активного семантического гнезда, то есть той вербальной системы аналоговых понятий в которой эти метафоры находятся. Используя метафору, можно сказать, что даже самый маргинальный птенец все равно живет по законам всего гнезда.

О каких же законах идет речь? Проанализируем семантическое гнездо упоминавшейся выше распространенной структурной метафоры «время есть движение». Как я уже говорил, основанием данного сопоставления является укоренившееся в западном мышлении линейное представление о времени.

Находясь в логическом пространстве этой метафоры, мы употребляем такие формы как: «время бежит», «прошел час», «вчерашний день остался позади». Если расширить область рассматриваемого, то на периферии данной системы мы сталкиваемся с фразами «впереди новый день», «секунды ползут одна за другой», «час пролетел незаметно». Уходя еще дальше, мы встречаем как абсолютно удаленные от первоначальной аналогии метафоры, такие как «зима пришла», так и сознательную поэтическую игру, например у Поплавского «время медленно падает в сад». Казалось бы, нас не интересует последний пример,так как метафора Попалавского не является «стертой», однако нас в данном случае скорее волнует то, что это поэтическое сопоставление тоже существует по законам всего семантического гнезда в целом. Художественный прием здесь заключается не в том, что автор использовал метафору движения по отношению к времени (по-другому нам достаточно сложно воспринимать эту абстрактную характеристику), а в намеренной гиперболизации ее «стертости». Красота этого образа достигается именно актуализацией связи «стертой метафоры» с семантическим ядром. Поэт гиперболизированным удалением от этого ядра обращает наше внимание на подобную связь, возрождает ее в нашем восприятии,и метафора перестает быть «стертой».

Важно и то, что многообразие «стертых метафор» порождает обратную связь с первоначальной структурной метафорой: будучи органично встроены в естественный язык, «стертые метафоры» не просто теряют видимую связь с семантическим ядром системы, но и, напротив, воспринимаются как аргументы, доказывающие полноту и точность базовой структурной метафоры. Таким образом, воспринимая время как движение, мы рискуем потерять возможность интерпретировать его с другой стороны, воспринимая его, например, как пространство («далекие годы», «ближайший час») или ценную вещь («уделите мне немного времени», «я теряю время»). Но, если различные интерпретации времени уже прочно закреплены в языке, то в случае взаимодействия с другими семантическими гнездами ситуация может быть принципиально иной. Так Ортега-и-Гассет в своей работе «Две главные метафоры» пишет о том, как основополагающая гносеологическая метафора античности (сознание есть вощенная дощечка, и, соответственно, сознание есть впечатление) была полностью смещена гносеологической метафорой средневековья (сознание есть сосуд, и, соответственно, сознание есть творчество).[9]

Таким образом, при моделировании метафизической реальности через метафоры, связи, формирующие единое пространство активного семантического гнезда (той систем, в пределах которой мы работаем), в той или иной степени определяют подход к интерпретации философского концепта, иными словами, метафора на вербальном уровне формирует точку зрения аналитика. Точка зрения в этом смысле является стартовой позицией для интерпретации реальности.

Обратная связь языка и познания.

Говоря о метафорах, как способах моделирования и фиксации познавательных схем в языке, мы, говоря откровенно, рассматриваем ситуацию достаточно однобоко.

Как был уже сказано выше, имеет место быть и обратная связь: язык, со своей стороны, влияет на интерпретацию мира, на формирования особенностей познавательных актов человека, и «стертая метафора» играет в этом не последнюю роль.

Мышление использует метафоричную систему понятий в процессе познания мира, и, соответственно, если метафора активным образом воздействует на постоянное развитие этой понятийной системы, то она таким образом воздействует и на самопознание.

Речь идет здесь как о «механической» эволюции (в которой путем словообразования или семантической трансформации смысл и взаимосвязи понятий начинают меняться), так и о образовании новых структурных метафор, образующих новые семантические гнезда, а следовательно и «стертые метафоры». Более того, работа внутри существующих семантических гнезд определяет те или иные формы познания.

С давних пор мыслители ощущали эту неразрывную связь между языком и познанием. Так в Китае появилась Школа разделения имен, предложившая так называемый «парадокс белой лошади». В этом парадоксе остроумно доказывалось, что рыжая лошадь не является лошадью (каждая лошадь может быть белой, рыжая лошадь не может быть белой). Мне кажется, что этот парадокс необходимо трактовать как доказательство необходимости непосредственной, номинальной связи языка с реальным миром. Этот пример показывает, что в действительности дело обстоит несколько не так: логические манипуляции в сфере языковых понятий позволили нам изменить реальность. Парадокс этот можно демонстрировать и как пример «антиметафоры», ведь он основывается на сложности абстрагирования необозначенного атрибута. В действительности, у этого парадокса просто некорректная формулировка. На самом деле только лошадь, цвет которой еще не определен, всегда может быть белой.

«Стертые метафоры» могут декларировать правила познания реальности именно потому, что они скрыты. Легко не заметить метафоричность формулировки, работая, например, с термином. Так некоторые люди думают, что «поток сознания» обязательно имеет временную протяженность, а «рождение демократии» в России произошло в страшных мучениях роженицы.

Идея неразрывной связи языка и познания присутствует и у одного из величайших мыслителей XX века — у Людвига Витгенштейна. В ранних работах он писал о необходимости создания идеального языка именно для того, чтобы язык абсолютно соотносился с миром, т.е. не искажался процессом познания. Идеальный язык для него тот, который зеркально отражает логическое пространство сознания, наполняемое миром, со всеми логическими связями и так далее. Так идеальный язык должен быть сознательно очищен от метафизических понятий, так как в мире таких понятий нету. В естественный же язык благодаря метафорам включены понятия, которых нету в мире. Понятия эти синтезированы с помощью аналогового мышления и именно поэтому, функционируют не по тем законам, которые отражены в языке. Именно поэтому идеальный язык, по Витгенштейну, должен быть определителем границы между жизнью и мыслью.

Проблема искажения познания различными языковыми формами кажется мне очень серьезной. Каждый мыслящий человек хочет быть уверен в автономности своей познавательной системы, ведь если система не автономна, посторонние влияния искажают и результат.

Именно поэтому, так важно определить факторы, в той или иной мере воздействующие на результат познания.

Метафора является одним из мощнейших познавательных методов, но если она используется неосознанно, как в случае со «стертыми метафорами», то это может привести к неожиданным и нежелательным результатам. Мне кажется, невозможно очистить естественный язык от «стертых метафор», тем более это и не нужно (именно потому, что язык носитель не только понятийной системы, он еще и носитель всего вербального наследия). И если мы имеем возможность находится лишь в естественном языке, необходимо прививать внимание не только к логическим конструкциям, которые позволяют нам конструировать целостную реальность вокруг себя, но и к формулировкам посылок, которые мы закладываем в основание нашего миропознания. Как и любой инструмент, метафора не терпит неумелого использования. Любой, для кого важно мыслить шире, чем предлагают традиционные познавательные схемы, должен понимать, насколько ответственно необходимо подходить к работе с носителем нашей понятийной системы — языком.

[1] Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем.\\ Теория метафоры. — М., 1990.

[2] Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем.\\ Теория метафоры. — М., 1990.

[3] Ортега-и-Гассет Х. Две главные метафоры\\

[4] Ортега-и-Гассет Х. Две главные метафоры\\

[5] Ортега-и-Гассет Х. Две главные метафоры\\

[6] Суровцев В.А., Сыров В.Н.Языковая игра и роль метафоры в научном познании.

[7] Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем.\\ Теория метафоры. — М., 1990.

[8] Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем.\\ Теория метафоры. — М., 1990.

[9] Ортега-и-Гассет Х. Две главные метафоры\\

Это не копипаст! Это моя статья.

Визуальные метафоры в e-Learning: 7 советов

Увидев изображение тающей Земли, вы мгновенно подумаете о глобальном потеплении. Дом, расположившийся на раскрытых ладонях, вызывает мысли о безопасности и спокойствии, а лампочка ассоциируется с гениальной идеей, моментом «просветления». Все это примеры визуальных метафор.

Визуальная метафора – это изображение, которое символизирует сложную идею или показывает отношение между двумя понятиями, обычно не связанными между собой. Такие образы помогут привлечь внимание аудитории и убедительно представить идеи. Как использовать визуальные метафоры в e-Learning? Читайте семь полезных советов.

1. Начните с мозгового штурма

Когда учащиеся видят визуальные метафоры, им в голову сразу же должны прийти определенные ассоциации. Они не должны тратить время на анализ изображения, пытаясь расшифровать, что оно символизирует. Подумайте о словах или идеях, которые вы хотите передать, еще до того, как подберете изображения. Нарисуйте схему с отдельными колонками: одна для каждого понятия и одна – для возможных ключевых слов или идей метафор. К примеру, если вы хотите символизировать накопление знаний, слово «открыть» может стать ключевым и отправиться во вторую колонку. А визуальной метафорой станет замок или ключ.

2. Создайте эмоциональную связь

Визуальные метафоры в электронном обучении могут быть какими угодно, только не сухими и тусклыми. Их «миссия» – стать одним из самых убедительных элементов электронного курса. Каждое изображение должно привлекать внимание и заставить размышлять об идеях и понятиях, оставаясь в памяти и после окончания занятия. Основная цель визуальной метафоры в e-Learning – улучшить запоминание материала и установить эмоциональный контакт с обучающимися. Единственный способ достичь этого – заставить изображения выделиться среди тысяч других, которые слушатели курса уже видели.

3. Будьте проще

Визуальные подсказки не должны быть сложными или хаотичными. Помните: смысл визуальной метафоры в e-Learning – упростить ключевые идеи. Если вы используете изображение, на котором представлены куча образов и абстрактных идей, не относящихся к содержанию курса, это только запутает учащихся и отвлечет внимание от важных моментов. Рассматривая стоковую картинку, изображающая толпу людей или объектов, пользователи рискуют упустить из виду смысл изображения. Они просто не поймут, на что направить внимание. Чтобы зрительный образ не затерялся, убедитесь, что он является основным акцентом.

4. Придерживайтесь темы

Не используйте изображение только из-за эстетической привлекательности. Это правило справедливо и для визуальных метафор в e-Learning, если вы добавляете их, только чтобы создать «wow-эффект». Конечно, изображение тающей планеты может быть достаточно неожиданным, чтобы заставить учеников завести дискуссию, но говорить они станут не о предмете курса. Вместо этого они зададутся вопросом, почему вы включили экологическую метафору в обучающий модуль для отдела по работе с клиентами или в другой курс, никак не связанный с глобальным потеплением. Визуальная метафора должна соответствовать теме.

5. Раскрывайте метафору постепенно

Вы можете превратить зрительные образы в интерактивные мини-презентации с помощью простых редакторов изображений и видео. Используйте Windows Movie Maker или другую бесплатную программу, чтобы изменить масштаб, настроить панораму или даже добавить к изображению фоновую музыку. С помощью этих инструментов вы можете медленно и постепенно раскрывать визуальную метафору, чтобы усилить впечатление. Например, если элемент, который притягивает внимание, находится в правой нижней части изображения, вы можете настроить панораму сверху вниз от левого верхнего угла, чтобы постепенно раскрывать образ.

6. Используйте абстрактное мышление

Изображения должны соответствовать теме курса и быть легко узнаваемыми. Тем не менее, при создании зрительных образов иногда полезно абстрагироваться; только не уходите слишком далеко от темы. Посмотрите на ключевую идею более широким взглядом. Так вы сможете подойти к решению задачи творчески: например, использовать несколько изображений, чтобы сконцентрироваться на разных аспектах предметной области. Это позволит вам использовать множество ключевых слов, которые передают информацию и объясняют идеи курса.

7. Используйте визуальные метафоры с умом

Ключ к применению визуальных метафор в e-Learning – использовать их умеренно. Если вы добавляете символические образы на каждый слайд курса, они уже не будут привлекать внимание. Обучающиеся привыкнут к картинкам вместо того, чтобы удивляться и рассматривать их внимательно. Вряд ли они запомнят многочисленные изображения или сохранят в памяти предмет курса, связанный с ними.

При правильном использовании визуальные метафоры в e-Learning способны превратить любой электронный курс в увлекательный опыт. Используйте эти 7 советов, чтобы убедительно представить идеи и облегчить запоминание учебного материала.

Статья подготовлена на основе материала http://elearningindustry.com/7-tips-use-visual-metaphors-in-elearning

Если вам понравилась статья, дайте нам знать — нажмите кнопку Поделиться.

А если у вас есть идеи для полезных статей на тему электронного обучения — напишите нам в комментариях, и мы будем рады поработать над новым материалом.

61. Объясняющие метафоры | НЛП для начинающих

Метафора — косвенное сообщение в виде истории или образного выражения, использующего аналогию.

Метафоры – один из самых часто используемых инструментов НЛП и Эриксоновского гипноза. Их удобно разделить на объясняющие – которые используются для того, чтобы донести новую информацию, — и терапевтические, направленные на создание изменения. Сейчас мы поговорим именно об объясняющих.
И для начала метафора.

После того, как проложили телеграфную линию Петербург-Париж, на одном из балов к начальнику телеграфа подошла дама и попросила объяснить, как работает телеграф.
— Это очень просто, мадам, — ответил тот. — Представьте себе таксу.
— О! Я могу представить себе таксу.
— Вот хвост у этой таксы в Париже, а голова в Москве. Дергаете за хвост — голова лает.
— Прекрасно себе представляю.
— Вот телеграф устроен так же. Только таксы нет.

Если бы начальник телеграфа начал объяснять про электричество, сигналы и прочие сложные для светской дамы вещи, скорее всего та просто не поняла. Но образное сравнение дало просто отличный результат.
Вот объясняющие метафоры для того и нужны – донести мысль до человека наиболее простым и надёжным способом. При этом метафоры больше обращаются к подсознанию, с его синтетическим и образным (которое иногда несправедливо называют правополушарным) мышлением.

Вообще говоря, метафоры – язык подсознания.

При попытке объяснить «напрямую», человек может начать сомневаться, вы можете сказать не то слово и т.д. А здесь вы просто рассказываете историю… И возразить вроде нечего. Именно поэтому метафоры могут быть единственно возможным вариантом объяснения.
Если более строго и структурно

Объясняющая метафора помогает найти наиболее подходящую аналогию в пределах карты человека и соединить новый опыт с уже имеющимся.

Объясняющие метафоры можно использовать и как главный инструмент обучения, и как мощную вспомогательную систему. Например, объясняя, что такое субмодальности, можно рассказать о фоторедакторе, в котором можно сделать фотографию ярче, контрастнее, изменить размер или обрезать. Рассказывая про якоря, вспомнить про академика Павлова и его собак. Описывая раппорт, привести в пример парный танец.

И у метафор есть одно замечательное свойство: они многозначны. В зависимости от контекста они будут вызывать самые разные переживания и ассоциации, наполняться отдельным смыслом.

Типы метафор

Мы постоянно пользуемся метафорами – все эти анекдоты, истории, ассоциации, сказки и есть метафоры. Так что опыт у вас уже есть, его нужно только использовать в правильном направлении.
Итак, нам нужно что-то объяснить. Самый простой вариант — это прямая аналогия.
— Трактор — это просто очень мощный автомобиль.
— Жираф — это лошадь во-о-о-от с такой шеей. И еще с рожками.
Метафорой так же может быть:

История.
Личный опыт.
Притча.
Анекдот.
Пословица, поговорка.
Легенда.
Тост
Сказка.

В большинстве случаев типы метафор отличаются только способом рассказа и окружающим антуражем. Притчи рассказываются нараспев и с метасообщением, что «это очень важно». Анекдоты рассказываются быстро и весело. Легенды требуют сообщения о древности, длинного и пространного изложения. Поговорки просто состоят из одной фразы, и предполагают, что слушающий знаком со стоящим за ними смыслом.
При некотором терпении и сноровки один вид метафоры легко перевести в другой. Если я хочу рассказать притчу, я рассказываю про Ходжу Насреддина или Буддийского Мастера, медленно и серьёзно. Если я хочу рассказать анекдот, то это будет история про Петьку с Василием Ивановичем, Штирлица, или Нового Русского, кратко и весело. Легенда будет повествовать о героях и мудрецах прошлого, рассказывается с умным видом, плавно и несколько печально. Пословица обычно просто напоминает о каком-то опыте и приводится «кстати». Личный опыт — это про то, как что-то (возможно) случилось со мной — и тут нужно быть максимально искренним и конгруэнтным. И т.д.
Есть такая история про психолога по фамилии Джеймс – одна из любимых в НЛП. Есть даже книжка Джона Гриндера и Джудит Делозье «Черепахи до самого низа» про новый код НЛП.

Ульям Джеймс открыл ключи глазного доступа, разделил внутренние процессы на три типа – визуальный, аудиальный и моторный. Это то, что в НЛП теперь называется репрезентативными системами. Он же впервые описал хранение воспоминаний на линии времени. Крутейший был психолог. Жил он, кстати, в конце 19 – начале 20 веков.

История

В конце 19 века жил в Америке психолог по фамилии Джеймс. И он ездил по стране и читал научно-популярные лекции про достижения науки. Однажды он приехал в маленький городок, где большинство населения было фермерами. И вот Джеймс вышел на сцену и начал свою лекцию. Он опасался, что его лекцию могут не понять, но зал слушал достаточно спокойно. Только в первом ряду сидела маленькая сухонькая старушка, которая постоянно хихикала. Джеймс в ответ усиливал свое красноречие, но она продолжала хихикать…
Но вот лекция закончилась, все пошли к выходу, а старушка из первого ряда подошла к Джеймсу и ехидно спросила:
— Мистер Джеймс, так на чем же, по вашему мнению, держится Земля?
Ошарашенный Джеймс сразу начал вспоминать закон Кеплера, но так как он был мудрым человеком, то просто спросил:
— А как вы сами думаете, мэм?
— Земля держится на большой черепахе!
— А черепаха-то на чем держится?!
— Вы меня не запутаете! Там черепахи до самого низа!

Сейчас я сделаю очень-очень плохую вещь – я объясню метафору. Обычно объяснение метафоры очень сильно портит, представьте, как если бы кто-то объяснял анекдоты. Но я это сделаю.

Смысл данной метафоры в последней фразе, остальное просто подвод к ней и создание настроения. А фразу можно интерпретировать, как многоуровневость опыта: на одном уровне движения и громкость голоса, на другом – основные невербальные сообщения, на следующем – метасообщения и так далее. И тому подобное.

Иногда, кстати, добавляют в конце истории: «Но главная тайна НЛП в том, что

черепахи не только до самого низа, но и до самого верха!»

Анекдот

Напились как-то Петька с Василием Ивановичем. Хочется с кем-нибудь поговорить. Пошли искать Фурманова. Подходят. Петька спрашивает:
— Скажи, Фурманов, а на чем земля держится?
— Да как тебе сказать Петька. Да ни на чем. Сама летает.
— Не,- говорит Василий Иванович,- она лежит на черепахе.
— А черепаха на чем: — изумляется Фурманов.
— А они там до самого низу.

Пословица

Земля держится на черепахе, и черепахи там до самого низу.

Так как такой пословицы нет, пришлось её самому придумывать.

Притча

Задумался как-то один Крестьянин о том, на чем держится Земля. Размышлял он над этим день и ночь и отправился к Ходже Насреддину. Пришел он к нему и сказал:
— О, Ходжа. Ты прочитал множество книг, твоя голова седа и о твоей мудрости ходят легенды. Ответь мне на вопрос: на чем держится Земля, почему она не падает в бездну?
Ходжа задумался, и, чтобы выиграть время, сам задал вопрос старику:
— А как ты сам думаешь, на чем держится Земля?
— По моему разумению, на гигантской черепахе.
— А черепаха то на чем, — изумился Ходжа.
— Я так думаю господин, они там до самого низу.

Легенда

Это было так давно, что даже память о тех странах стерлась из людской памяти, кости тех героев истлели а города превратились в развалины, которые занесло песком. Но сохранилась легенда, которая передавалась из уст в уста, и хотя прошло множество лет, правда, содержащаяся в ней, не стерлась о время.
Жил в одной древней стране юноша, сын богатого купца. И пока остальные дети развлекались, бегали и крали яблоки в соседних садах, он изучал мудрые книги, пытаясь постичь окружающий мир. И вот однажды его стал мучить один вопрос:
— На чем держится земля? Яблоко держится за дерево, дерево растет из земли, а на чем держится сама земля?
И он спрашивал об этом Учителей и Мудрецов, Священников и Старцев, читал мудрые книги, написанные так давно, что мы даже не можем себе представить, но нигде не мог найти ответа. Он истратил кучу денег, перестал пить и есть, и его мать плакала по ночам, а отец поседел раньше времени. И вот однажды, когда в их город пришел странствующий дервиш, юноша обратился со своим вопросом к нему.
— Я сам не могу ответить на твой вопрос. Но на востоке лежит страна, в которой живет мудрец. Он так мудр, что даже звери приходят спросить у него совета, и он отвечает им на их языке.
Загорелся юноша, взял у отца последние деньги и снарядил караван. Долго шли они через пустыни, пересекали бурные реки, отбивались от разбойников и воров. И вот наконец они пришли к горе, на которой в хижине жил Мудрец. Юноша пришел к нему с горой самых замечательных шелков, золотых блюд украшенных драгоценными камнями, мешками монет и положив все это перед ним, спросил:
— О, мудрейший. Я шел сюда сотни дней и претерпел множество опасностей и трудностей. Я принес тебе богатые дары. Ты — моя последняя надежда. Я знаю, что твоя мудрость так велика, что ты знаешь все на свете. Ответь мне: на чем держится земля.
Мудрец прервал медитацию, открыл глаза и, посмотрев на юношу, сказал:
— Она стоит на громадной черепахе.
— А на что опирается та черепаха? — с почтительностью спросил юноша.
— Они там до самого низу, — с улыбкой ответил Мудрец.

Правила конструирования

При конструировании объясняющих метафор стоит ориентироваться на три правила:

идея

соответствие опыту

яркость

Идея

Какую идею вы хотите донести, на что обратить внимание? Чем хороши метафоры – вы можете сфокусироваться только на каком-то важном свойстве или качестве того, что вы объясняете: эффективности, полезности, разносторонности, дешевизна, применимость в повседневной жизни или доступность.

Есть несколько метафор, что такое НЛП.

В этой метафоре как раз идея о том, что «объект» имеет много разных сторон.

Трое слепых мудрецов очень хотели узнать, что такое слон. И вот однажды в город, в котором они жили, приехал цирк и привел с собой слона. Мудрецы собрались и после выступления попросили разрешить им изучить это таинственное животное.
Один потрогал за хвост и сказал, что слон – это верёвка.
Второй потрогал за ногу и сказал, что слон – это колонна.
Третий потрогал за хобот и сказал, что слон – это змея.
Вот НЛП, как этот слон, имеет очень много сторон, и для кого-то оно верёвка, для кого-то колонна, для кого-то змея.

А вот эта метафора фокусируется на мастерстве.

Однажды на пароходе что-то сломалось в двигателе. Механики никак не могли обнаружить место поломки. Пришлось пригласить мастера с берега. Он тщательно изучил весь двигатель и стукнул молоточком по какой-то детали. Двигатель заработал. На следующий день его владельцу приходит счет на 1 000 долларов. Владелец просит объяснить. Мастер ответил: «За удар — один цент, остальная сумма — за знание, где, когда и как именно нужно ударить».
Вот НЛП – это про то, где, когда и как именно ударить.

А эта метафора про пользу в повседневной жизни.

Я как-то проводил цикл тренингов по НЛП в славном городе Пермь. И когда я приехал в следующий раз организатор тренингов рассказала о практическом использовании того, чему я их научил.
— Пошла я как-то с моим бухгалтером в налоговую. В окошке нам сказали, что документы оформлены неправильно и отправили к начальнице. Заходим в кабинет. Начальница довольно грубо: «Чего пришли?» Мой бухгалтер начинает кипятиться, я его успокаиваю. А сама сажусь на стул напротив начальницы и подстраиваюсь под дыхание. Сижу молча минуту, полторы. Вдруг начальница вполне доброжелательно: «Давайте сюда документы, я сама поправлю».

Соответствие опыту

Один из важных плюсов метафор – мы можем связать объясняемую вещь с уже известной человеку информацией. Как в анекдоте вначале статьи, где телеграф описывался как такса. Если нужно человеку объяснить как работает трактор, а он представляет себе как работает вентилятор – опишите трактор через вентилятор. Если человек знаком с литературой, но не знаком с программированием – объясните программирование через литературу.

Маркетолог спрашивает программиста: «В чём сложность поддержки большого проекта?»
Программист: — Ну представь, что ты писатель и поддерживаешь проект «Война и мир». У тебя ТЗ — написать главу как Наташа Ростова гуляла под дождём по парку. Ты пишешь «шёл дождь», сохраняешь, вылетает сообщение об ошибке «Наташа Ростова умерла, продолжение невозможно». Почему умерла? Начинаешь разбираться. Выясняется, что у Пьера Безухова скользкие туфли, он упал, его пистолет ударился о землю и выстрелил в столб, а пуля от столба срикошетила в Наташу. Что делать? Зарядить пистолет холостыми? Поменять туфли? Решили убрать столб. Получаем сообщение «Поручик Ржевский умер.» Выясняется, что он в следующей главе облокачивается о столб, которого уже нет…

Понятно, что многие вещи человеку скорее всего известны: изучались в школе, постоянно об этом говорят, умеет завязывать шнурки, потому что сейчас в кроссовках со шнурками. В крайнем случае можно спросить: «Ты ведь представляешь себе, как завязывать галстук?»

Яркость

Желательно, чтобы метафора была запоминающейся, яркой: смешной анекдот, захватывающая история, красивая легенда. Я до сих пор помню выступление Фрэнка Пьюселика на одной из ступеней тренерского курса, который я проходил – он рассказывал истории из своей жизни. Вот эти истории я помню. А всё остальное уже нет.

Метафоры по случаю

Если вы хотите тренироваться в использовании метафор — хороший способ, это собирать анекдоты, истории, фразы на заданную тему. Здесь задача объяснить что-то, обратить внимание человека на некоторые элементы его поведения.

О дискретности критериев:
Мужик заходит в магазин:
— Взвесьте мне 999 граммов колбасы.
Продавщица:
— Hу, может быть вам килограмм?
— Да что мне, обожраться что ли?

Если кто-то не торопится присоединится к какой-нибудь совместной работе, то его можно поторопить таким анекдотом:
Жена — мужу: — Дорогой, давай займемся сексом…
Муж: — Иди начинай, я сейчас подойду.

Если человеку более важна форма, а не смысл:
Важен не размер трактора, а время, за которое он может вспахать поле.
Вполне древний анекдот на эту тему:
Мужчина голосует на улице. Останавливается машина.
— Это такси?
— Да?
— А где шашечки?
— Вам шашечки или ехать?

О различных способах посмотреть на ситуацию.

То есть примеры рефреймингов.

Неестественное поведение — вот главное отличие человека от животного.

Сейчас столько пишут о вреде курения, что я твердо решил бросить читать.

Покупать легко. Трудно только платить.

Моих денег мне хватит до конца жизни, если только я не захочу чего-нибудь купить.

Судья — коллеге: — Уже пятый состав присяжных меняем, а они все оправдывают и оправдывают подсудимого.
Коллега: — Смените подсудимого.

Техасец рассказывает о размерах своего ранчо:
— У меня уходит два дня, чтобы проехать из конца в конец на машине.
— Раньше у меня тоже была дрянная машина, — сочувственно говорит ему собеседник.

О разнице между кинестетиками и визуалами:
Даже самые темные очки не скроют запаха перегара.

О буквальном исполнении инструкций:
— Подсудимый, вы должны говорить правду и ничего, кроме правды
Подсудимый:
— Правда, правда, правда….

О том, что многое следует из ситуации:
Мужчина заказал портному костюм. Приходит мерить — у пиджака три рукава.
Мужчина: — Зачем три рукава? У меня же две руки!!!
Портной: — Ну что же вы не предупредили!

О многозначности слов:
Беседуют три подруги. Одна говорит:
— Мой муж не выносит собак!
Вторая:
— А мой — не выносит кошек!
Третья:
— А мой — не выносит ведро с мусором!

Пословиц в русском языке много и всегда есть «как в одну, так и в другую стороны»:
Работа не волк, в лес не убежит.
Без труда не вынешь рыбку из пруда.

О личном опыте и доверии:
На одном из перекрестков Одессы скопилось много народу.
— Почему собралось столько людей? — спрашивает прохожий, — что случилось?
— Ничего, но каждый хочет убедиться в этом лично.

О независимости событий:
— Вы не подскажите, если я пойду в эту сторону, там будет вокзал?
— Он там будет, даже если вы туда не пойдёте.

Упражнения

Упражнение «Определение»

Придумайте объясняющую метафору для таких понятий:

НЛП
Калибровка
Подстройка
Ведение
Модальность
Рефрейминг
Якорь
Субмодальность
Намерение
Вторичная выгода

Не менее 5 понятий.

Упражнение «Объясняющие метафоры»

Выберите понятие (например, из предыдущего упражнения) и придумайте к нему объясняющие метафоры каждого типа:

Прямая аналогия.
История.
Личный опыт.
Притча.
Анекдот.
Пословица, поговорка.
Легенда.
Тост
Сказка.

Не менее 3 тем.

Упражнение «Что такое…»

В группах по 3-4 человека. Члены группы задают Водящему вопрос, начинающийся с «что такое»:
— Что такое дружба?
— Что такое цветной телевизор?
Задача Водящего ответить объясняющей метафорой.

Упражнение «Анекдоты под тему»

Выберите тему и подберите к ней не менее 10 анекдотов. Анекдоты можно добыть из рассылок, книг, сайтов и т.д.
Не менее 3 тем.

Упражнение «К чему подходит»

Если вам встретился хороший (на ваш взгляд) анекдот, подумайте — к какой теме или темам он подойдет. И какие свойства будет объяснять. Просто держите в голове этот фильтр внимания.

Где проходим

Тренинг:: Мастерство Коммуникации 2

По теме

Статья:: Простая стратегия конструирования терапевтических метафор

Видео:: Объясняющие метафоры

Статья:: Анекдоты по делу

Что такое метафора? —Определение и примеры

Метафора — это фигура речи, которая описывает объект или действие не совсем верно, но помогает объяснить идею или провести сравнение.

Вот основы:

Метафора утверждает, что одно — это другое
Он приравнивает эти две вещи не потому, что они на самом деле одинаковы, а ради сравнения или символизма.
Если принять метафору буквально, это, вероятно, будет звучать очень странно (а есть ли в вашей семье овцы, черные или другие?)
Метафоры используются в поэзии, литературе и в любое время, когда кто-то хочет добавить цвета в свой язык

Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

Если вы паршивая овца, мерзнете или думаете, что любовь — это дорога, то вы, вероятно, мыслите метафорически. Это метафоры, потому что слово или фраза применяется к чему-то образно: если вы на самом деле не овца или не опускаете пальцы ног в ледяную воду, скорее всего, это метафоры, которые помогают представить абстрактные концепции с помощью красочного языка.

Не забудьте проверить свои знания в конце с помощью нашей викторины «Метафора против сравнения» .

Определение метафор и примеры

Это использование метафоры, и это официальное определение:

Слово или фраза для обозначения одной вещи, которая используется для обозначения другой вещи, чтобы показать или предположить, что они похожи
Предмет, действие или идея, которые используются как символ чего-то еще

Метафоры — это форма образного языка, который относится к словам или выражениям, которые означают нечто иное, чем их буквальное определение.В случае метафор буквальная интерпретация часто бывает довольно глупой. Например, представьте, как выглядели бы эти метафоры, если бы вы приняли их за чистую монету:

Как только вы избавитесь от образа идущего на свидание, вооруженного боевым топором или Дэвида Гетты, сделанного из коррозионно-стойкого металла, в результате вы получите гораздо более подробное описание людей или событий, чем вы получили бы с такими фразами, как «любовь — это сложно »или« Я очень силен ».

Метафоры встречаются в литературе, поэзии, музыке и письме, но также и в речи.Если вы слышите, как кто-то говорит «метафорически», это, вероятно, означает, что вы не должны воспринимать сказанное им как правду, а скорее как идею. Например, сейчас выпускной период, и после экзаменов студенты говорят что-то вроде «Этот тест был убийством». Можно предположить, что они еще живы, если комментируют тест, так что это пример метафорического или образного выражения.

Метафоры могут оживить ваши слова (или, в случае экзамена, до смерти). Часто вы можете использовать метафору, чтобы сделать ваш предмет более понятным для читателя или облегчить понимание сложной мысли.Они также могут быть огромным подспорьем, когда вы хотите улучшить свой текст изображениями. Метафоры встречаются повсюду, от романов и фильмов до президентских речей и даже популярных песен. Когда они особенно хороши, их трудно не заметить.

Возьмите эти известные примеры метафор:

Метафора против сравнения

Вот совет: Сравнения похожи на метафоры, но метафоры — не сравнения. Метафора проводит сравнение, заявляя, что одно — это другое, но сравнение утверждает, что одно — это , как , что-то другое.

Если вы пытаетесь отличить метафоры от сравнений, более очевидное сравнение в сравнениях упрощает их идентификацию как фигуры речи.

Хотя кто-то на самом деле может подумать, что у Элвиса Пресли есть гончая, которая бывает особенно шумной, представьте, если бы его слова звучали так: «Ты как гончая» или «Ты плаксиваешь, как гончая». В этих случаях Элвис использовал бы сравнение, которое немного проясняет, что на самом деле он не поет грустному щенку.Но, с другой стороны, ритм не был бы таким запоминающимся.

Прочтите сравнения и ознакомьтесь с этими примерами, чтобы понять, как они работают:

* Это от Shrek .

Различные типы метафор

Давайте вернемся к определению метафоры как фигуры речи. Другой пример — запоминающаяся мелодия «Ты мое солнышко». Хотя вы в буквальном смысле не луч света, вы, вероятно, оказываете на говорящего такой же подъемный эффект.

Но на самом деле определение метафоры шире. Часто метафора используется в широком смысле для обозначения любого вида символики. В литературе есть много других типов метафор: подразумеваемые, устойчивые, мертвые и другие.

Подразумеваемая метафора

Вот подсказка: Подразумеваемая метафора отличается от формулы «вещь А есть вещь Б» и позволяет вам проводить более сложные и тонкие сравнения посредством, как вы уже догадались, следствия .

Возьмите эти два предложения:

В обоих предложениях мы сравниваем Джордана с павлином. В первом предложении сравнение явное: павлин упоминается прямо. Но во втором предложении мы подразумеваем , что Джордан — павлин, сравнивая его поведение (обмахивание перьями) с чем-то, чем известны павлины. Это не означает, что у Джордана действительно есть перья, это означает, что он ведет себя эффектно и кокетливо, чтобы привлечь внимание дам.

Устойчивая метафора

Вот совет: Устойчивая метафора переносится через несколько предложений или даже абзацев. Поскольку она используется и развивается на более длинном участке текста, устойчивая метафора может быть мощным литературным приемом, который создает сильные и яркие образы в сознании читателя.

Этот вид метафор часто встречается в песнях и стихах. В известном примере из Шекспира Ромео сравнивает Джульетту с солнцем в нескольких строках.

Но мягкий! Какой свет вон вон вон разбивается? Это Восток, а Джульетта — солнце! Встань, солнышко, луна завистливая убей, Который уже болен и бледен от горя.

Вид ставит «Ты мое солнышко» на позор.

Мертвая метафора

Вот подсказка: Мертвая метафора — это клише, ставшее настолько банальным, что образы утратили свою силу. Примеры мертвых метафор включают: «дождь из кошек и собак», «выбросить ребенка с водой из ванны» и «золотое сердце».

С хорошей живой метафорой вы получите забавный момент, когда подумайте о том, как бы он выглядел, если бы Элвис был на самом деле , поющим собаке-гончей (например).Но с мертвой метафорой исходное изображение уже отошло на второй план. Использование слишком большого количества мертвых метафор заставит читателя потерять интерес. Найдите оригинальное изображение немного дальше или подумайте о способах использования знакомой метафоры нетрадиционным способом.

Остерегайтесь смешанных метафор

Еще одна причина избегать мертвых метафор заключается в том, что их легко перепутать.

Вот подсказка: Смешанная метафора — это именно то, на что она похожа — комбинация двух не связанных между собой метафор.

Смешанные метафоры могут быть довольно забавными; великий йог Берра был известен своими «йогизмами», которые часто содержали поразительно смешанные метафоры, которым все же удавалось донести его точку зрения:

Но если вы не пытаетесь быть смешным, смешанные метафоры могут показаться неудобными или даже подорвать вашу мысль.

Как придумать метафору

Чтобы придумать хорошую метафору, вам не нужно ничего, кроме вашего воображения, но немного дополнительного чутья может иметь большое значение.Помните, что метафоры часто представляют собой то, что трудно понять буквально. Подумайте о метафоре «правление железным кулаком» в качестве примера. За пределами мира Джорджа Мартина Игра престолов было бы немного сложно найти человека с настоящей железной рукой. Тем не менее, мы по-прежнему можем интерпретировать эту метафору как означающую кого-то, кто жестко и неуклонно относится к управлению.

Вот совет: Когда вы придумываете свою собственную метафору, придерживайтесь концепций, которые людям знакомы, но не обязательно будут ассоциироваться с человеком.

Вот простой пример:

Обычно вы не относитесь к своему дому как к цирку, но это предложение подразумевает, что все происходит безумно, полно азарта и, возможно, немного хаотично, когда мама находится вне дома.

В следующий раз, когда вы подумаете, что ваше письмо может потребовать немного энергии, попробуйте придать ему толчок с помощью хорошо продуманной метафоры. Это наверняка станет молнией для вашего письма.

Метафоры часто путают с сравнениями, потому что они выполняют схожие функции.Пройдите нашу короткую викторину, чтобы проверить свое понимание метафор и сравнений.

Определение метафоры Merriam-Webster

встретил · а · фор | \ ˈMe-tə-ˌfȯr также -fər \ 1 : фигура речи, в которой слово или фраза, буквально обозначающие один вид объекта или идеи, используются вместо другого, чтобы предложить сходство или аналогию между ними (как в , утопающем в деньгах ) широко : образный язык — сравните сравнение 2 : объект, действие или идея, рассматриваемые как метафора : смысл символа 2

Что такое метафора?

«Ты персик!» Мы все слышали это выражение, и это хороший пример того, что мы называем метафорой .Метафора — это фигура речи, в которой слово или фраза, обозначающие один вид объекта или действия, используются вместо другого, чтобы предложить сходство или аналогию между ними: человек, к которому обращаются в слове «ты персик», приравнивается с персиком, предполагая, что человек приятен или восхитителен так же, как персик приятен и восхитителен. Метафора — это подразумеваемое сравнение, как в «шелке голоса певца», в отличие от явного сравнения сравнения, в котором используется как или как , как в «голосе, гладком, как шелк».«

Когда мы используем метафору, мы делаем скачок за пределы рационального, хриплого сравнения к идентификации или слиянию двух объектов, в результате чего появляется новая сущность, обладающая характеристиками обоих: голос не , как шелк ; это шелк . Многие критики рассматривают создание метафор как систему мышления, предшествующую логике или обходящую ее. Метафора — это основной язык поэзии, хотя он распространен на всех уровнях и во всех языках.

Многие общеупотребительные слова, которые мы используем каждый день, изначально были яркими образами, хотя сейчас они существуют как мертвые метафоры, первоначальная пригодность которых была утеряна.Слово daisy , например, происходит от древнеанглийского слова, означающего «дневной глаз». Лучевая форма ромашки, которая открывается и закрывается вместе с солнцем, напоминает глаз, который открывается утром и закрывается ночью. Выражение time flies также является метафорическим, поскольку время отождествляется с птицей.

В поэзии метафора может выполнять различные функции, от выявления простого сходства между вещами до вызова широкого набора ассоциаций; он может существовать как второстепенный элемент или может быть центральным понятием и управляющим образом стихотворения.Метафора железного коня для поезда, например, является сложной центральной концепцией одного из стихотворений Эмили Дикинсон, хотя ни железный конь , ни поезд не фигурируют в стихотворении, первая и последняя строфы которого:

Мне нравится видеть, как он пробегает мили —
И лизать долины —
И перестань кормиться танками —
А потом — чудовищный шаг

…

И ржать, как Воанергес —
.
Тогда — суфлер, чем Звезда
Стоп — послушный и всемогущий
У дверей конюшни —

Смешанная метафора — это соединение двух или более элементов, логически несовместимых друг с другом.Это случается, когда писатель или оратор не чувствует буквального значения слов или ложности используемого сравнения. Смешанная метафора часто представляет собой две метафоры, небрежно смешанные вместе, например, «мяч находится на суде общественного мнения», которая соединяет «мяч на твоей площадке» с «судом общественного мнения».

Однако смешанная метафора также может быть использована с большой эффективностью, как в речи Гамлета:

Благороднее ли страдать
Пращи и стрелы невероятной удачи
Или взять оружие против моря бед

Для строго правильного завершения метафоры, море нужно заменить словом host .Однако, используя «море проблем», Шекспир пробуждает всеобъемлющий характер проблем Гамлета.

примеров метафор, определения и рабочие листы

Метафора — это слово или фраза, используемые для описания чего-либо, как если бы это было что-то другое.Метафора — это не сравнение — это сравнение, когда вы говорите, что одно «похоже» на другое («Ее глаза были как бриллианты»). Вместо этого метафора — это просто утверждение, в котором вы говорите, что одно есть другое.

Взгляните на пример метафоры в пузыре речи выше. Мужчина говорит: «Жизнь — это американские горки». Подумайте, что он имеет в виду под этим предложением — означает ли он, что его жизнь на самом деле представляет собой настоящие американские горки? Или он описывает это так, потому что имеет в виду, что в его жизни есть взлеты и падения, похожие на американские горки?

Пример метафор

Самое замечательное в метафорах то, что их возможности безграничны! Вы можете описать с помощью метафор абсолютно все, включая предметы, людей, места, животных и другие предметы.Вот несколько распространенных метафор, которые вы, возможно, слышали от людей:

У Франклина золотое сердце!
Голос Мэри — музыка для моих ушей
Он ходячая энциклопедия
Ты мое солнце
Мир — сцена

Узнали ли вы какие-нибудь из этих метафор? Слышали ли вы, чтобы люди говорили их раньше, читали их в книге или использовали сами? Когда люди используют метафоры, они описывают ситуацию как нечто иное, обычно для акцента.Они не имеют в виду буквально то, что говорят. Например:

У Франклина золотое сердце !: У Франклина на самом деле нет сердца из золота! Эта метафора используется, чтобы подчеркнуть, насколько добр и любящий Франклин — как если бы он был полон прекрасных вещей, таких как золото.
Голос Мэри — это музыка для моих ушей: Музыка на самом деле не выходит из уст Мэри, когда она говорит! Эта метафора подчеркивает приятный звук голоса Марии — слушать его так же приятно, как слушать музыку.
Он ходячая Энциклопедия: Неужели книга буквально ходит по комнате? Возможно нет! Эта метафора говорит о том, что у мальчика столько знаний — это как если бы он был энциклопедией.
Ты мое солнце: Вы действительно имеете в виду, что этот человек — настоящий солнечный свет? Эта метафора описывает, насколько человек счастлив и ярок — как солнце!
Мир — сцена: Эта метафора используется, чтобы сказать, что жизни людей полны драмы, потому что происходит так много вещей, поэтому мир сравнивается с театральной сценой.

Ссылка / цитирование этой страницы

Если вы ссылаетесь на какой-либо контент на этой странице на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код, чтобы указать эту страницу как первоисточник.

Примеры метафор и рабочие листы: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 18 февраля 2016 г.

Ссылка появится в виде примеров метафор и рабочих листов: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 18 февраля 2016 г.

Использование с любой учебной программой

Эти рабочие листы были специально разработаны для использования в любой международной учебной программе.Вы можете использовать эти рабочие листы как есть или редактировать их с помощью Google Slides, чтобы сделать их более конкретными в соответствии с вашими уровнями способностей учащихся и стандартами учебной программы.

Метафора: определение и примеры | LiteraryTerms.net

I. Что такое метафора?

Метафора (произносится как мех-та-фор) — это распространенный речевой образ, который сравнивает, напрямую соотнося одну вещь с другой, несвязанной. В отличие от сравнений, метафоры не используют такие слова, как «нравится» или «как», для сравнения.Автор или докладчик связывает две несвязанные вещи, которые на самом деле не одно и то же, и аудитория понимает, что это сравнение, а не буквальное уравнение. Это слово происходит от латинского слова, означающего «переносить», и метафора делает именно это — оно несет в себе общее качество или характеристику двух разных вещей.

Писатели используют метафоры, чтобы добавить цвета и акцента к тому, что они пытаются выразить. Например, если вы говорите, что у кого-то «море знаний», вы используете метафору, чтобы выразить, насколько он умный или образованный.«Знание» и «море» не связаны буквально, но образно связаны, потому что они оба огромны, и их трудно измерить. Собирая их вместе, вы можете подчеркнуть, насколько обширны знания человека.

Многие общие выражения являются метафорами, в том числе такие фразы, как «золотое сердце» или называть кого-то крысой, змеей, свиньей или акулой. Эти образные выражения настолько распространены, что мы редко задумываемся о них, но если вы буквально не думаете, что у кого-то есть жабры и плавники, вы используете метафору, когда называете этого человека акулой.

II. Примеры метафор

Пример 1

Все религии, искусства и науки — ветви одного дерева. (Альберт Эйнштейн)

Очевидно, Эйнштейн имел в виду не буквальное дерево. Но он показывает тесную взаимосвязь между разными темами, предполагая, что все они являются частью одного и того же живого существа. Он также в основном поднимает интересный вопрос: если искусство, религия и наука — это ветви, как мы должны называть ствол дерева?

Пример 2

Этот футболист сегодня вечером действительно ставит команду на спину!

Футбольные комментаторы используют эту фразу постоянно, когда кажется, что вся команда зависит от бегущего бека.Образ одинокого мужчины, усердно бегущего с целой футбольной командой за спиной, — это выражение тяжелого труда и самоотверженности.

Пример 3

Она была рок-звездой на нашей последней бизнес-презентации.

Это, вероятно, не относится к буквальному падению рок-звезды из космоса или другой распространенной метафоре: музыканту, выступающему на рок-концерте. Вместо этого это просто означает, что человек отлично выступил на собрании и выделился на сцене, как рок-звезда.

III. Важность метафоры

Как и другие формы сравнения, метафора добавляет важные детали в ваш текст. Используя сенсорные детали в форме метафор, вы можете сделать свои слова более интересными и реальными и помочь читателям представить и даже почувствовать сцену или персонажа. Хорошая метафора также тренирует воображение читателя — она помогает ему или ей по-новому взглянуть на знакомые концепции или помогает объяснить неопределенную тему.

Поскольку метафоры настолько распространены, вы можете обнаружить, что они имеют всевозможные эффекты.Это часть того, что полезно при их анализе! Вы можете рассматривать каждый из них самостоятельно и выяснять, как он работает в своем конкретном контексте. И, как мы увидим в следующих разделах, существует множество метафор, которые авторы используют как своего рода рефлекс — когда кто-то говорит, что у него «разбитое сердце», они не обязательно используют метафору намеренно. Иногда они просто ищут распространенное образное выражение.

IV. Примеры метафор в литературе

Пример 1

Но какой свет сквозь то окно пробивается мягким? Это восток , а Джульетта солнце ! (Уильям Шекспир — Ромео и Джульетта )

Это одна из самых известных метафор во всей английской литературе.Очевидно, Джульетта, не буквально солнце, иначе Ромео сгорел бы насмерть. Эффект от использования метафоры подобен эффекту сравнения, но сильнее. Поскольку Ромео не вставляет «сравнивающие» слова в свою строчку, у нас возникает ощущение, что он действительно ошеломлен красотой Джульетты. Она для него такая же сияющая, как солнце.

Пример 2

Наши слова — лишь крошки, падающие с пиршества ума. (Халил Джебран — Песок и пена )

Это имеет более или менее то же значение, что и другие часто используемые метафоры, такие как «верхушка айсберга» или «простые тени».«То, что видят и слышат в мире, — лишь крошечная часть того, что происходит под поверхностью. Но эта метафора гораздо более креативна и оригинальна. Он также имеет то преимущество, что он расширен до двух отдельных сравнений в рамках одной метафоры несмешанного : слова = крошки И разум = пир.

Пример 3

Я съел пакет зеленых яблок. (Сильвия Плат, Метафоры )

Иногда значение метафоры неясно.Поэма Сильвии Плат « Метафоры » наполнена образным языком, подобным этому, смысл которого не ясен. В общем, стихотворение о беременности Плат, поэтому эта строчка может относиться к ее утреннему недомоганию (зеленые яблоки могут быть кислыми и очень кислыми, и их мешок наверняка расстроит ваш желудок!) странно излишне снисходительны, что придает метафоре иной взгляд. Что, если воспользоваться этой метафорой, было из-за ненасытного голода, заставившего Плат съесть столько яблок? Этот очень открыт для интерпретации.

V. Примеры метафор в поп-культуре

Пример 1

Найди алмаз необработанный. (Аладдин)

Эта загадочная фраза из диснеевского фильма Аладдин описывает героя фильма как «необработанный алмаз». Очевидно, что Аладдин — не алмаз в буквальном смысле слова — но он , как и алмаз , в том, что он неряшливый и неотшлифованный. Но если немного поработать и отполировать, Алладин и необработанный алмаз могут стать великолепными.На протяжении всего фильма часто встречаются метафоры, сравнивающие драгоценности и драгоценные камни с людьми, хотя большинство из них более тонкие, чем эта.

Пример 2

Бог — ди-джей, жизнь — танцпол, любовь — ритм. (розовый — God Is a DJ )

Опять же, расширенная несмешанная метафора часто более эффективна, чем простая. Эти тексты рисуют целую картину мира в рамках метафоры ночного клуба — что особенно эффективно, поскольку сама песня часто исполнялась в ночных клубах, что позволяет танцорам соединить свои мгновенные переживания с более крупными идеями.

Пример 3

Вы кладете то, что убивает вас, прямо между зубами, но никогда не придаете ему силы. ( Виноваты в наших звездах )

Один из персонажей The Fault in Our Stars использует сигареты как метафору своего отношения к смерти. Он кладет их в рот, но никогда не зажигает. Идея в том, что это заставляет его чувствовать себя более комфортно с его собственной смертностью, фактически не приближая его к смерти.

VI. Похожие термины

Сравнение / Аналогия против метафоры

Сравнение (также называемое «аналогией») очень похоже на метафору — настолько похоже, что их часто путают! Но есть ключевое различие: сравнения используют явный сравнительный язык, такой как «нравится» и «как», чтобы показать взаимосвязь между двумя вещами, часто в форме A похоже на B или A это as (прилагательное или наречие) as В . Таким образом, сравнения могут быть буквально правдивыми, тогда как метафора не является буквально правдой.

Пример 1

Метафора: Весь мир — сцена.

Сравнение: Весь мир подобен сцене.

Пример 2

Метафора: Мое сердце — одинокий охотник.

Сравнение: Мое сердце похоже на одинокого охотника.

Пример 3

Метафора: Она была лесным пожаром ярости.

Сравнение: В гневе она была смертоносна, как лесной пожар.

Последнее сравнение — преувеличение, поэтому оно не совсем верно, но язык сравнения все же отличает его от метафоры.

Персонализация

Персонификация — это фигура речи, в которой автор описывает неодушевленный объект так, как если бы он вел себя как человек. Метафоры и персонификация связаны, потому что в обоих устройствах одна идея заменяет другую.Например, если вы говорите «ложь далеко не ускользает», это метафора, выражающая то, что ложь недолговечна, но это также и персонификация, поскольку она описывает ложь, бегущую, как люди.

Вот еще несколько примеров:

Дверь с визгом открылась.
Город ютился у подножия крутого обрыва.
Небольшие пожары пронеслись по лесу.

Очевидно, двери не скрипят буквально, города не сгущаются, а пожары не бегают; люди делают эти вещи.Но персонификация добавляет сенсорные детали и делает эти предложения более яркими.

Аллегория

Аллегория — это литературный и риторический прием, который, по сути, представляет собой сложную расширенную метафору. Чтобы использовать аллегорию, автор использует человека, вещь, образ или идею, которые при интерпретации выражают скрытый, символический или второстепенный смысл. Например, Джордж Оруэлл хорошо известен тем, что использовал эту технику в своей книге «Ферма животных», где свиньи на ферме являются аллегорией важных политических фигур времен русской революции.Метафора — это, как правило, просто фраза, но аллегория «расширяет» метафору (то есть свиней как политиков), вытягивая ее и используя для передачи более сложных убеждений или идей.

Метоним

Поскольку они звучат одинаково, люди часто путают метафору и метоним. По правде говоря, эти две вещи почти противоположны друг другу. В то время как метафора и метоним заменяют одно на другое, метафора применяет к чему-то несвязанный термин , в то время как метоним использует связанный термин для замены другого.Другими словами, метафора обеспечивает заменяющую идею, а метоним обеспечивает связанную идею. Часто метоним — это меньшая часть чего-либо — например, если вы покупаете новую машину, вы можете сказать, что получили «новые колеса» — колеса — это не метафора автомобиля, а связанная с ним часть автомобиля, которая представляет собой весь.

Пример 1

Британский флот был на тридцать парусов сильнее нашего.

Здесь паруса заменяют корабли; паруса — это не метафора для кораблей.Они заменяют слово «корабль», потому что они на самом деле являются частью корабля.

Пример 2

Вашингтон ведет переговоры с Пекином о согласовании новой торговой политики.

Это чрезвычайно распространенный метоним в газетах и во внешнеполитических кругах. Предложение действительно говорит о национальных правительствах Китая и США, но в нем используются названия столиц этих стран в качестве метонимов.

Пример 3

У моего отца на ферме работало около дюжины наемных рабочих.

Еще одно очень распространенное выражение, в котором руки заменяют рабочих (обратите внимание, что каждый человек считается только за одну руку, а не за две). Опять же, «руки» не являются метафорой для рабочих, но они заменяют слово «рабочий». потому что руки — это то, что на самом деле рабочие используют в своей торговле.

Примеры и определение метафоры

Определение метафоры

Метафора — это фигура речи, которая сравнивает две разные вещи.Как литературный прием метафора создает неявные сравнения без явного использования слов «подобное» или «как». Метафора — это средство утверждения, что две вещи идентичны в сравнении, а не просто похожи. Это полезно в литературе для использования определенных изображений или концепций для утверждения абстрактных истин.

Например, одна из самых известных метафор в литературе представлена в этой строке из романа Шекспира «Ромео и Джульетта » Уильяма Шекспира: «Какой свет проникает в то окно? Это Восток, и Джульетта, солнце! В этой метафоре Джульетту сравнивают с солнцем.Фактически, эта фигура речи утверждает, что Джульетта — это солнце. Конечно, читатель понимает, что Ромео не верит, что Джульетта — это буквально солнце. Вместо этого сравнение демонстрирует идею о том, что Ромео приравнивает Джульетту к красоте, трепету и животворной силе солнца. Для Ромео Джульетта и солнце символически — одно и то же.

Распространенные примеры метафор

Есть много распространенных примеров метафор в повседневном разговоре и письме. Вот несколько хорошо известных способов использования этого образа речи:

Смех — лучшее лекарство.
Она только что поздно расцвела.
Есть ли в вашей семье белая ворона?
Его каменное сердце удивило меня.
Я чувствую запах успеха в этом здании.
Он похоронен в море документов.
У меня на плече груз.
Время — деньги.
Ни один человек — не остров.
Этот актер — большой глоток воды.
Возраст — это состояние души.
Прошлой ночью я спал мертвым сном.
В глазах новых родителей были звезды.
У преступника руки в крови.
Перед ее лицом сад.
Наша семья — это лоскутное одеяло.
Она жила в пузыре.
Ваш аргумент — скользкая дорожка.
Мы нашли его под одеялом из песка.
Рад познакомиться с вашей второй половинкой.

Примеры метафоры в строках фильма

Некоторые из самых известных строк в фильмах содержат метафоры. Вот несколько запоминающихся строк из фильмов, которые демонстрируют метафору как действенный прием:

Мечта — это желание, которое загадывает ваше сердце.(Уолта Диснея Золушка )
Дождь на моей машине — это крещение. ( Say Anything )
Жизнь — это боль, ваше высочество. Тот, кто говорит иначе, что-то продает. ( Принцесса-невеста )
Пристегните ремни; ночь будет ухабистой. ( All About Eve )
Жизнь — это кабаре, старый приятель. ( Cabaret )
Передай «привет» моему маленькому другу. ( Scarface )
Это зверь убил красавица.( King Kong )
Ад — девочка-подросток. ( Jennifer’s Body )
Вы сидите на троне лжи. ( Эльф )
Я пью твой молочный коктейль. ( Будет кровь )

Известные примеры метафор

Метафора также встречается во многих известных примерах поэзии, прозы, драмы, лирики и даже умных цитат. Вот несколько известных примеров метафор:

Ваше сердце — моя пиньята. (Чак Паланик)
Жизнь — это шоссе.(Том Кокрейн)
Ибо женщина — это инь, внутренняя тьма, где лежат несдержанные страсти. (Эми Тан)
Любовь — это поле битвы. (Пэт Бенатар)
Каждый друг представляет в нас мир. (Анаис Нин)
Ты солнечный свет, а я луна. ( Мисс Сайгон )
Если музыка — пища любви, поиграйте на (Уильям Шекспир)
Взрослые — это просто устаревшие дети и к черту с ними. (Доктор Сьюз)
Время — это наркотик. Слишком много его убивает.(Терри Пратчет)
Надежда — вещь с перьями (Эмили Дикинсон)

Различие между метафорой и сравнением

В некоторых случаях бывает трудно отличить метафору от сравнения как литературных приемов. Оба являются фигурами речи, предназначенными для сравнения. Фактически, сравнение — это разновидность метафоры. Однако они отличаются наличием одного из двух слов: «как» и «как». Метафоры создают прямые сравнения без использования этих слов.При сравнении сравнения используют как или как .

Хороший пример различения этих двух литературных приемов — это экранизация романа Уинстона Грума Форрест Гамп . Одна из тем фильма основана на сравнении жизни и коробки конфет. Главный герой, Форрест Гамп, цитирует свою мать: «Жизнь подобна коробке конфет. Никогда не знаешь, что получишь ». В этом случае сравнение между жизнью и коробкой конфет является сравнением из-за наличия слова нравится.

В другой сцене зрители слышат, как мать Форреста говорит: «Жизнь — это коробка конфет, Форрест. Никогда не знаешь, что получишь ». Это сравнение является метафорой из-за отсутствия слова , например, (или as). Обе цитаты содержат сравнительные обороты речи. Однако использование метафоры и сравнения создает тонкие различия в значении сравнения жизни с коробкой шоколадных конфет.

Написание метафоры

В целом, как литературный прием, метафора функционирует как средство прямого сравнения двух, казалось бы, разных вещей.Это эффективно для читателей, поскольку метафора может создать ассоциацию между двумя разнородными сущностями или идеями, которые в результате метафоры освещают друг друга и углубляют значение обоих. Метафора — важная фигура речи как для поэтов, так и для прозаиков.

Важно, чтобы писатели выстраивали правильные метафоры, чтобы читатель не потерял сравнительное значение. Фактически, метафоры зависят от понятной комбинации основного и второстепенного терминов.Главный термин передает конкретную или буквальную сущность, а вторичный термин используется в переносном смысле для добавления значения. Например, в метафоре «машина была лимоном» основной термин — «машина», а вторичный термин — «лимон». Использование лимона придает автомобилю переносное значение.

Вот несколько способов, которыми писатели извлекают выгоду из включения метафор в свою работу:

Создание образов

Метафоры позволяют писателям создавать образы для читателей, которые ограничены одним описанием.Другими словами, эффективная метафора избавляет автора от необходимости излишних объяснений или описаний. Вместо этого, неявно сравнивая две разные вещи, для читателя создается изображение, позволяющее лучше понять и понять. Эти образы — мощный результат использования метафоры как литературного приема.

Вызвать мысли и эмоции

Когда писатели используют метафору как литературный прием, это часто заставляет читателя задуматься о «логике» или истине в таком сравнении.Эти мысли, в свою очередь, могут вызвать эмоции у читателя с помощью успешной метафоры через осознание того, что сравнение достоверно. Это особенно эффективно в поэзии как средство лирического, но лаконичного изображения истины.

Примеры метафор в литературе

Метафора — очень эффективный литературный прием. Вот несколько примеров метафоры и того, как она повышает значимость известных литературных произведений:

Пример 1:

Огонь и лед (Роберт Фрост)

Некоторые говорят, что мир закончится огнем,
Некоторые говорят во льду.
Из того, что я испытал на вкус
Я поддерживаю тех, кто любит огонь.
Но если бы ему пришлось погибнуть дважды,
Я думаю, что знаю достаточно о ненависти
Сказать, что для разрушения льда
тоже отлично
И хватило бы.

В этом стихотворении Фрост сравнивает разрушительные силы конца света и с огнем, и со льдом. Эти метафоры служат фигурами речи в том смысле, что поэт не имеет в виду буквально, что мир погибнет из-за огня и льда.Вместо этого огонь представляет собой разрушительные силы, связанные с желанием, такие как власть, ревность и гнев. Точно так же лед представляет собой разрушительные силы, связанные с ненавистью, такие как предрассудки, враждебность и изоляция. Эти метафоры являются эффективным литературным приемом, поскольку они заставляют читателя считать, что желание и ненависть столь же разрушительны, как огонь и лед.

Пример 2:

Мечты (Лэнгстон Хьюз)

Крепко держитесь мечты
Ибо, если мечты умирают
Жизнь — птица с переломными крыльями
Это не умеет летать.
Крепко держись за мечты
Ибо, когда мечты уходят
Жизнь — бесплодное поле
Замерзший снегом.

В этом стихотворении Хьюз использует метафору, чтобы сравнить жизнь со сломанной птицей и бесплодным полем как последствия утраты сновидений. В первой строфе Хьюз утверждает, что если мечты умирают, то жизнь — это «птица со сломанными крыльями, которая не может летать». Это важное использование метафоры, поскольку она характеризует жизнь без сновидений как нечто хрупкое, которому нанесен непоправимый ущерб.Метафора создает для читателя образ птицы, которая ранена, приземлилась и не может достичь своей цели или потенциала. Если жизнь — это птица, то без снов она также будет ранена, заземлена и пресечена в достижении цели.

Хьюз использует вторую метафору во второй строфе для жизни без сновидений. В этом случае, когда уходят мечты, жизнь — это «бесплодное поле, замороженное снегом». Эта метафора создает сравнение между жизнью и пустой, замороженной пустошью. Следовательно, из-за того, что Хьюз использовал метафору в качестве литературного приема в этом стихотворении, жизнь становится смертью и могилой без сновидений.

Пример 3:

, так как сначала чувства (Э. Э. Каммингс)

Мы друг с другом: затем
смеемся, откидываясь на руки
на всю жизнь не параграф
И смерть, я думаю, без скобок

В этом стихотворении Каммингс хитроумно использует метафору, чтобы сравнить жизнь и смерть с ограничениями письменной формальности и пунктуации. Фактически, это отрицательное сравнение в том смысле, что поэт утверждает, что жизнь «не» абзац, а смерть — «нет» скобки.Использование метафоры как литературного приема в этом произведении имеет одновременно поэтическое и саморефлексивное значение. Метафоры жизни и смерти поэтичны, потому что поэт демонстрирует, что жизнь и смерть — понятия слишком монументальные, чтобы их можно было «заключить» в письменной форме или «заключить» в знаки препинания (абзац и скобки). Тем не менее, метафоры также являются саморефлексивными в том смысле, что сравнения жизни и смерти одновременно «содержатся» в самом стихотворении и «заключены в него».

Определение и значение метафоры | Словарь английского языка Коллинза

Примеры «метафоры» в предложении

метафора

Эти примеры были выбраны автоматически и могут содержать конфиденциальный контент.Читать далее… Он преследует разум, как метафора мусорщика; как смерть хранит наши кости.
Times, Sunday Times (2017)
Объяснение использования метафор в песнях оставалось на усмотрение экспертов.
Times, Sunday Times (2007)
Бывают моменты, когда фокус с пирожным кажется слишком метафорой для этой книги.
Times, Sunday Times (2015)
Позвольте нам немного смешать метафору.
Times, Sunday Times (2014)
Трудно найти более мощную визуальную метафору.
Times, Sunday Times (2015)
Удачно расположенные метафоры могут быть одним из самых мощных факторов, влияющих на перемены.
О’Коннор, Джозеф и Сеймур, Джон Тренинг с N.L.P. (1994)
Оба знали, что цветы могут служить соблазнительными метафорами для других вещей.
The Times Literary Supplement (2010)
Он использовал метафоры и говорил нам, что мы должны выяснить, что он имел в виду.
Times, Sunday Times (2010)
Возможно, они могли бы быть метафорами друг для друга.
Литературное приложение к The Times (2013)
Смерть паба — это метафора чего-то гораздо большего и печального в обществе в целом.
Times, Sunday Times (2008)
Подробнее …
Помните, что сны работают в личных символах и метафорах; они редко бывают буквальными.
Times, Sunday Times (2007)
Может быть, математику и метафоры не следует смешивать.
Times, Sunday Times (2008)
Спорт как метафора — это одно, а спорт как ленивый инструмент для построения графиков — совсем другое.
Times, Sunday Times (2010)
Я почувствовал, что это может быть метафора чего-то, притча.
Times, Sunday Times (2010)
Еда — это не только флаги и гимны, но и метафора и символ того, откуда вы пришли и за что вы могли бы умереть.
Times, Sunday Times (2006)
Еще одна метафора, еще одна фраза Застряла в горле.
Литературное приложение к The Times (2013)
Это хорошая шутка и метафора, которую я раньше не замечал.
Times, Sunday Times (2010)
Однажды врачи уверяли пациентов, у которых было повреждено это полушарие головного мозга, что их мозг является незначительным препятствием, однако они изо всех сил пытались понять шутки, метафоры или сарказм.
Times, Sunday Times (2012)
Метафор на английском языке
Словарь
Macmillan Dictionary предлагает уникальную обработку метафоры , показывающую, сколько обычных знакомых слов и фраз имеют метафорическое значение.В словаре есть более 60 специальных функций по метафорам, которые называются Metaphor Boxes , чтобы помочь вам достичь более глубокого понимания.
Эта статья и поля для метафор в словаре Macmillan были написаны доктором Розамунд Мун , экспертом в области метафор.
Введение
Метафора очень распространена в английском и других языках. Люди часто считают это типичной чертой поэзии и литературы.Но на самом деле многие знакомые слова и фразы имеют метафорическое значение, хотя мы обычно не осознаем этого, когда используем их.
Что такое метафора?
Посмотрите на эти три предложения:
Она пролетела мимо меня на своем велосипеде.
Тьюринг был отцом современного компьютера.
Он дал мне холодный взгляд .
Во всех этих предложениях слово жирным шрифтом не используется в его основном или буквальном значении — оно используется в метафорическом смысле .
Метафора — это тип сравнения: когда вы используете слово или фразу метафорически, вы используете значение, которое развилось из буквального значения и имеет некоторые из тех же характеристик. Например, если вы скажете, что кто-то « пролетает мимо » на велосипеде или в машине, на самом деле он не летает по воздуху, но скорость его движения напоминает вам самолет или птицу.Это нормальная часть пути развития значений слов, и когда слово имеет несколько значений, некоторые из этих значений обычно являются метафорическими.
Как работают метафоры?
Каждое метафорическое слово или фраза содержит «ключевую идею». Это связь или сходство между буквальным значением и метафорическим значением.
Иногда одна и та же ключевая идея выражается несколькими разными словами и фразами.
Например, когда мы говорим о болезни , мы часто используем слова и фразы, буквальные значения которых связаны с войной или войной:
Хорошая диета поможет вашему организму бороться с болезнями.
Вирус атакует иммунную систему.
Жан умер в воскресенье после долгой битвы с раком.
Ключевая идея в этом случае заключается в том, что попытка выздоровления от болезни похожа на сражение на войне , и многие слова и фразы, которые мы используем, говоря о болезни, выражают эту идею.Как только мы поймем эту ключевую метафорическую идею, нам будет легче понять (и запомнить) слова и фразы, используемые для разговора о болезни. Вот почему метафора так важна.
‘Метафоры, которыми мы живем’
Метафора настолько распространена, что иногда почти невозможно говорить на определенные темы на английском языке без использования метафорических слов. Например, многие общеупотребительные английские слова, относящиеся к обязанностям , являются метафорическими.В данном случае ключевая идея заключается в том, что ответственность — это как , несущий груз : чем больше ответственность, тем тяжелее груз:
Я должен нести за это ответственность.
Ответственность была на мой разум.
Я не хочу быть для вас обузой .
Даже если мы не осознаем, что говорим метафорически, основная метафорическая идея повлияла на то, как конкретное понятие выражается на английском языке, и это влияет на то, как англоговорящие люди думают о нем.Метафоры, которые дают нам образ мышления и способы говорить о вещах, называются концептуальными метафорами , и они являются предметом важной книги Джорджа Лакоффа и Марка Джонсона Метафоры, которые мы живем в . Многие другие люди писали о метафорах, но Лакофф и Джонсон представили идеи, которые повлияли на рамки метафор в словаре Macmillan.
Идиомы и сравнения
Идиомы часто содержат метафорические идеи: например, такие выражения, как , дают понять, и протягивают руку помощи , являются метафорическими.Сравнения очень похожи на метафоры. Разница в том, что они включают такие слова, как , например, , или , как , которые дают понять, что сравниваются две вещи. Например, , что человек — животное, — это метафора, но он ведет себя как животное. — это сравнение. Мы включили идиомы и сравнения в ячейки метафор, если они отражают ту же ключевую идею, что и другие слова в группе.
Коробки для метафор в словаре Макмиллана
Блоки метафор можно найти в основной словарной статье, которая относится к теме каждой метафоры.Таким образом, список метафор о болезнях в Metaphor Box находится в записи для болезни (не в записи для борьбы , что является ключевой идеей). В этих рамках показаны многие основные слова и фразы, которые выражают ключевую идею. Но вы можете подумать о других, которые содержат ту же идею.
Иногда в теме есть две различных групп метафор, каждая из которых демонстрирует свою ключевую идею. Например, поле для метафор отношения показывает, что мы думаем об отношениях двумя разными метафорическими способами:
1: как физическое соединение:
Я был очень привязан к ему.
Она рассталась со своим парнем .
2: как температура или погода:
Нас тепло встретили .
Это были очень бурные отношения.
Коробки с метафорами
Изучите уникальные рамки метафор в следующих статьях словаря Macmillan — щелкните, чтобы прочитать информацию и предоставленные примеры:
Ресурсы — викторины
Хотите узнать больше о метафоре и других фигурах речи? Посетите нашу страницу языковой викторины и пройдите викторину.
Полезные ссылки
На следующих страницах представлена дополнительная информация о функциях, предназначенных для изучающих язык:
.

Пример метафоры	Значение метафоры
I’m not an angel, but I wouldn’t behave like that. – Я не ангел, но я бы не стал себя так вести.	Примерный человек
America is a melting pot. – Америка – плавильный котёл.	Место, где смешиваются различные культуры, этносы, народы.
John is a real pig when he eats. – Джон — как свинья, когда он ест.	Жадный, неаккуратный человек
My father is a rock. – Мой отец – скала.	Сильный и надёжный человек.
How could he marry a snake like that! – Как же он мог жениться на такой змеюке!	Предатель
The policeman let him off with a yellow card. – Полицейский отпустил его с жёлтой карточкой.	Предупреждение

Пример метафоры	Пример использования в прямом смысле
The committee shot her ideas down one by one. – Комитет отклонял её идеи одно за одной.	Anti-aircraft guns shoot down planes. – Противоракетное оружие сбивает самолёты.
The private detective dug up enough evidence to convince the police to act. – Частный детектив нашёл достаточно доказательств, чтобы убедить полицию начать действовать.	Dogs like to bury bones and dig them up later. – Собаки любят закапывать, а позже заново откапывать кости.
He broke into her conversation. – Он перебил её разговор.	Burglars break into buildings. – Воры проникают в здания.
Tim lost his job after a heated argument with his boss. – Тим потерял работу после напряженного спора с начальником.	We have a heated swimming pool. – У нас обогреваемый бассейн.
It wasn’t long before their relationship turned sour. – Очень скоро их отношения стали скучными.	Sour food has an acid taste like lemon or vinegar. – У кислой еды вкус уксуса или лимона.

Метафора это | Литературный портал

Как найти в тексте метафору и как определить что это метафора пожалуйста на примерах

Популярные английские метафоры

Что такое метафора?

Примеры и перевод английских метафор

Метафора — Психологос

«Стертые метафоры» – шаблоны познания — Look At Me

Визуальные метафоры в e-Learning: 7 советов

1. Начните с мозгового штурма

2. Создайте эмоциональную связь

3. Будьте проще

4. Придерживайтесь темы

5. Раскрывайте метафору постепенно

6. Используйте абстрактное мышление

7. Используйте визуальные метафоры с умом

61. Объясняющие метафоры | НЛП для начинающих

Вообще говоря, метафоры – язык подсознания.

Объясняющая метафора помогает найти наиболее подходящую аналогию в пределах карты человека и соединить новый опыт с уже имеющимся.

Типы метафор

История

Иногда, кстати, добавляют в конце истории: «Но главная тайна НЛП в том, что

Анекдот

Пословица

Так как такой пословицы нет, пришлось её самому придумывать.

Притча

Легенда

Правила конструирования

идея

соответствие опыту

яркость

Идея

Соответствие опыту

Яркость

То есть примеры рефреймингов.

Упражнения

Упражнение «Определение»

Упражнение «Объясняющие метафоры»

Упражнение «Что такое…»

Упражнение «Анекдоты под тему»

Упражнение «К чему подходит»

Где проходим

По теме

Что такое метафора? —Определение и примеры

Определение метафор и примеры

Метафора против сравнения

Различные типы метафор

Подразумеваемая метафора

Устойчивая метафора

Мертвая метафора

Остерегайтесь смешанных метафор

Как придумать метафору

Определение метафоры Merriam-Webster

Что такое метафора?

примеров метафор, определения и рабочие листы

Пример метафор

Ссылка / цитирование этой страницы

Метафора: определение и примеры | LiteraryTerms.net

I. Что такое метафора?

II. Примеры метафор

III. Важность метафоры

IV. Примеры метафор в литературе

V. Примеры метафор в поп-культуре

VI. Похожие термины

Сравнение / Аналогия против метафоры

Персонализация

Аллегория

Метоним

Примеры и определение метафоры

Определение метафоры

Распространенные примеры метафор

Примеры метафоры в строках фильма

Известные примеры метафор

Различие между метафорой и сравнением

Написание метафоры

Создание образов

Вызвать мысли и эмоции

Примеры метафор в литературе

Пример 1:

Пример 2:

Пример 3: