Как писал: Как оформлять цитаты? — «Грамота.ру» – справочно-информационный Интернет-портал «Русский язык»

Как оформлять цитаты? — «Грамота.ру» – справочно-информационный Интернет-портал «Русский язык»

Правописание

Как оформлять цитаты?

1. Самый распространенный способ – выделение кавычками.

   «Основные требования к цитате – это уместность и точность. Уместная цитата всегда обоснована целями автора».

2. Выделение при помощи курсива или при помощи шрифта на 1–2 ступени меньшего кегля, чем шрифт основного текста:

   «Основные требования к цитате – это уместность и точность. Уместная цитата всегда обоснована целями автора».

3. Выделение при помощи набора цитаты со втяжкой. При этом возможно использование отчеркивающей линейки в отступе:

   Основные требования к цитате – это уместность и  точность. Уместная цитата всегда обоснована целями автора.

Как оформляются выделения внутри цитаты? 

Выделения внутри цитаты могут принадлежать цитирующему или автору цитируемого текста. От этого зависит способ оформления выделенных фрагментов текста.

Выделения, принадлежащие цитируемому автору, рекомендуется сохранять в той форме, в какой они напечатаны в источнике, а если это невозможно или противоречит стилю оформления издания, то следует заменить авторское выделение выделением другого вида. Принадлежность авторских выделений обычно не оговаривается. Исключение составляют те случаи, когда авторских выделений немного, а выделений, принадлежащих цитирующему, наоборот, множество; в таких случаях оговаривается, что какие-то выделения принадлежат цитируемому автору (эти выделения помечаются), а остальные — цитирующему. Кроме этого, в таких случаях принадлежность выделений специально помечается в предисловии. Пример выделения:

В. В. Иванов пишет: «Создание этого словаря стало возможным благодаря специальному, глубокому и многоаспектному изучению лексики русского языка (курсив В. В. Иванова, все не оговоренные выделения принадлежат нам. – N.N.)»

Выделения, принадлежащие цитирующему, оговариваются. Комментарий дается в скобках, после комментария ставится точка, тире и инициалы комментирующего, например: 

Автор пишет: «Создание этого словаря стало возможным благодаря специальному, глубокому и многоаспектному изучению лексики русского языка (курсив мой. – N. N.)».

Какие знаки препинания используются при цитировании?

Между словами цитирующего и следующей за ними цитатой:

а) ставят двоеточие, если предшествующие цитате слова цитирующего предупреждают о том, что далее следует цитата: 

Пастернак писал: «Существует психология творчества, проблемы поэтики. Между тем изо всего искусства именно его происхожденье переживается всего непосредственнее, и о нем не приходится строить догадок». 

б) ставят точку, если внутри цитаты или за нею находятся слова цитирующего, вводящие цитату в текст фразы:

Хорошо сказал об этом Пастернак. «Существует психология творчества, проблемы поэтики. Между тем изо всего искусства именно его происхожденье переживается всего непосредственнее, и о нем не приходится строить догадок», — писал он в «Охранной грамоте».

в) не ставят никаких знаков, если цитата выступает как дополнение или как часть придаточного предложения:

Пастернак писал, что «изо всего искусства именно его происхожденье переживается всего непосредственнее». 

В конце фразы после закрывающих цитату кавычек:

а) ставят точку, если перед закрывающими кавычками нет никаких знаков. Если непосредственно за цитатой следует ссылка на источник, то точка переносится за ссылку:
 

Б. Л. Пастернак подчеркивал: «Самое ясное, запоминающееся и важное в искусстве есть его возникновенье, и лучшие произведенья мира, повествуя о наиразличнейшем, на самом деле рассказывают о своем рожденьи» (Пастернак 2000, 207).

Внимание! Точка всегда ставится после закрывающих кавычек, но не перед ними. Многоточие, вопросительный и восклицательный знак ставятся перед закрывающими кавычками.

б) ставят точку, если цитата не является самостоятельным предложением, а выступает как часть придаточного (даже если перед закрывающими кавычками стоит многоточие, вопросительный или восклицательный знак):

Б. Л. Пастернак подчеркивал, что «самое ясное, запоминающееся и важное в искусстве есть его возникновенье…».

в) не ставят никаких знаков, если перед закрывающими кавычками стоит многоточие, вопросительный или восклицательный знак, а заключенная в кавычки цитата является самостоятельным предложением (таковы, как правило, все цитаты после двоеточия, отделяющего их от предшествующих им слов цитирующего): 

Глава заканчивается словами: «Прощай, философия, прощай, молодость, прощай, Германия!»

Если фраза не заканчивается цитатой, то после цитаты ставят запятую (если цитата входит в состав деепричастного оборота или завершает первую часть сложного предложения) или тире (если цитата заканчивается многоточием, восклицательным или вопросительным знаком, а также если по условиям контекста отделять последующий текст запятой не нужно).

После стихотворной цитаты в конце стихотворной строки ставят знак препинания, который относится ко всему тексту с цитатой.

Цитата всегда начинается с большой буквы?

Цитату начинают с прописной (большой) буквы в следующих случаях:

• Когда цитирующий начинает цитатой предложение, даже если в цитате опущены начальные слова и она открывается многоточием:
  

  «…Изо всего искусства именно его происхожденье переживается всего непосредственнее, и о нем не приходится строить догадок», — писал Пастернак. 

• Когда цитата стоит после слов цитирующего (после двоеточия) и в источнике начинает предложение:
  

  Пастернак писал: «Между тем изо всего искусства именно его происхожденье переживается всего непосредственнее, и о нем не приходится строить догадок».
  

  Но: 

  Пастернак писал: «…изо всего искусства именно его происхожденье переживается всего непосредственнее, и о нем не приходится строить догадок». Пастернак писал, что «…о нем не приходится строить догадок».
  

Как можно оформить внутритекстовую библиографическую ссылку при цитировании?

Если цитируемый источник указан в библиографии или в списке литературы, в конце цитаты указывается только фамилия автора и год издания книги. Такой способ оформления позволяет экономить место. Например:  

в тексте:

«Словарь революционной эпохи (историко-культурный справочник) включает в себя слова, возникшие или характерные для эпохи войны и революции» [Ожегов 2001, 411].

в списке литературы:

Ожегов 2001 — С. И. Ожегов. Словарь революционной эпохи. Историко-культурный справочник (Предварительные наброски). — 1920-е гг. // Словарь и культура русской речи: К 100-летию со дня рождения С. И. Ожегова. М.: Индрик, 2001. — 560 с. С. 410-412.

(По материалам книги:
А. Э. Мильчин, Л. К. Чельцова. Справочник издателя и автора. М., 2003.)

Как писать под Бродского • Arzamas

Инструкция для начинающих стихотворцев

Составил Лев Оборин

Иосиф Бродский. 1972 год © Bridgeman Images

1. Прочитайте много Бродского. Желательно самых известных текстов, составивших ему славу. Обязательны «Большая элегия Джону Донну», «Холмы», «Осенний крик ястреба», «Ниоткуда с любовью…», «Представление», «Я входил вместо дикого зверя в клетку…», «Остановка в пустыне», «Горение», «Письма римскому другу». Игнорируйте тексты, которые не похожи на уже сложившийся у вас в голове образ Бродского. Гоните прочь «Пролитую слезу…». Никаких ранних «Пилигримов». 

2. Прочитайте много не только Бродского. Вы — поэт ума, в вашей голове и ваших стихах сочетаются вещи из самых разных областей знания, языков, стилистических регистров, но сочетаются совершенно естественно, как в увлекательной лекции. Поэт есть орудие языка, язык состоит из слов, а слова можно почерпнуть в книгах.

3. Вас интересуют время и пространство

. Время в первую очередь. Если пишете про любовь, старайтесь, чтобы внешне это выглядело как стихотворение о времени и немного о пространстве. 

4. Античность — неисчерпаемый источник тем, образов, сравнений. Знайте, кто такие Мнемозина, Прозерпина и Дидона, что написал Овидий, а что Проперций, чем славны Цезарь и Тит Ливий, чем эрос отличается от хроноса (из поэзии Бродского вполне можно вывести, что ничем). 

5. Не менее богатый источник — наука: например, математика. В конце концов, ею можно выразить все. Женские чресла привлекательны потому, что у них очень интересная геометрия: повод поразмышлять об углах и перспективе (а разлука, которая вполне может последовать за таким сравнением, есть проведение прямой). Попробуйте поэтически проделать такой фокус с любым предметом из тех, что вас окружают: для этого можно даже не выходить из комнаты. 

6. Сочетайте в себе свободолюбие поэта с восхищением мощью империи. Но не конкретной империи, а абстрактной. Можно Древнего Рима (см. пункт 4). 

7. Описывайте малое так, чтобы оно становилось большим. Куст, растущий возле вашего дома, можно уподобить взрыву, рекам на географической карте, руке, сотне рук, церковному подсвечнику, народу. Из прогулки по своему району можно сделать двадцать строф. 

8. Перечисляйте. Большое делится на малое, малое — на еще более малое, называние этого дает поэтический каталог. Обозначайте все, мимо чего проходит ваш герой. Все, что находится в помещении, где он спит. 

9. Выучите значение слова «просодия» и пользуйтесь этой самой просодией. Стихотворение должно звучать. Строки делайте подлиннее, чтобы звучание раскрывалось. Стихотворение должно выдерживать проверку «бродским» чтением вслух: протяжно, в нос и с понижением тона на последней строке. 

10. Не забывайте про анжамбеманы. То есть переносы фразы из одной строки в другую, желательно в самых неподходящих синтаксически местах. Например,

разбивайте строки после предлога или 
союза, который особенно полюбили. 

11. Употребляйте слово «ибо». Без него ничего не получится. Прокачав скилл «ибо», переходите к «зане». Посмотрите в словаре, что значат эти слова (Бродский знал). 

12. Вместе с высоким стилем употребляйте и низкий. Полублатное «прохоря» вполне уместно в эпитафии маршалу. Слово, которое нельзя печатать в СМИ по современным российским законам, годится для изысканного цикла сонетов. В следующей строке после выражения «серпом по яйцам» может стоять «Аристотель». В вашей обыденной, непоэтической речи может происходить то же самое: Блок балдел от петербургских закатов, а самый сопливый англоязычный поэт благодаря мужским окончаниям воспринимается русским слухом как голос сдержанности.  

Гильда Уильямс «Как писать о современном искусстве»

Как передать визуальный опыт словами, чем отличаются объясняющие жанры от оценивающих и каких запрещенных приемов следует избегать в текстах об искусстве — эксперт в области критического письма Гильда Уильямс разбирает эти и другие нюансы в своей новой книге.

Призывая начинающих авторов писать понятно, убедительно и образно, Уильямс сама следует этому принципу, предлагая увлекательный учебник, адресованный всем, кто интересуется искусствоведческим анализом. Несмотря на бесконечное жанровое разнообразие постмодернистской арт-критики — от заметок в стиле «фастфуд» в соцсетях до статей в академических журналах, хороший текст, считает Уильямс, всегда отвечает на три основных вопроса: что мы видим, что это может значить и что из этого следует. При этом главной тенденцией последних лет она называет смешение канонов и появление гибридных форм: так, в солидных изданиях все чаще встречаются рецензии, написанные в поэтическом стиле, а в частных блогах — качественные репортажи о выставках.

Вне зависимости от формата и аудитории, задача современного критика — выработать собственное звучание, избегая банальностей, общих фраз и заумного сленга. Поэтому центральную часть своего «элементарного введения в очень сложную и специализированную область» Уильямс посвящает анализу наиболее распространенных ошибок и разбору конкретных жанров информативного (аннотация, пресс-релиз, рекламный буклет) и критического (рецензия, эссе) характера. Как практикующий исследователь, активно пишущий для лучших изданий по искусству, особое внимание она уделяет примерам, цитируя малоизвестных авторов наравне с хрестоматийными текстами.

В книге также представлена общая история вопроса: зарождение западной критики вокруг парижских Салонов и Летних выставок в Лондоне, истоки современной художественной мысли, связанные с именами Джона Рёскина и Шарля Бодлера, «высокий модернизм» Клемента Гринберга, наконец, особенности постмодернистского искусствоведения и подходы к пониманию визуальности, которые, возможно, получат развитие в ближайшем будущем.

Об авторе

Гильда Уильямс (р. 1963) — художественный критик, редактор и педагог, преподаватель отделения искусства Голдсмитского колледжа Лондонского университета. В 1994–2005 годах — ведущий редактора издательства Phaidon Press. Регулярно печатает статьи об искусстве в прессе, в частности в Artforum, Art Monthly и The Guardian.

Эссе — что такое, как писать, сочинение эссе, примеры

Что такое эссе

Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».

«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».

«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».

Некоторые признаки эссе:

• наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
• эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
• как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.
• в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, мысли и чувства.

Данный жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра эссе считается М.Монтень («Опыты», 1580 г.). Сегодня эссе предлагается в качестве задания достаточно часто. Оно является одним из основных компонентов пакета документов (при поступлении в учебное заведение или трудоустройстве). Конкурс эссе помогает из многообразия лучших выбрать самых лучших!

Важно написание эссе и для молодого специалиста.

То, как кандидат сумел себя подать, как описал свои достижения и промахи, позволяет работодателю определить, достаточно ли хорош этот человек для бизнеса, достаточен ли его опыт работы для того, чтобы оправдать надежды в будущем и принести пользу компании (организации, предприятию).

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Наиболее актуальной темой для эссе молодого специалиста является тема «Я и моя карьера». Тематика эссе дана для того, чтобы комиссии (работодателю) было легко оценить особенности вашего мышления, творческие способности, энтузиазм и потенциал. Лучший способ достичь такого результата — писать прямо и откровенно, оставаясь честным перед самим собой. Если вы не честны, есть все шансы, что ваше сочинение сочтут неестественным.

Структура и план эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

1. мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
2. мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

Аргументы — это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

• вступление
• тезис, аргументы
• тезис, аргументы
• тезис, аргументы
• заключение.

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

1. Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
2. Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
3. Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование «самого современного» знака препинания — тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе:

1. Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
   • отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
   • в чем проявилось это качество?
2. О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
   • что заставило меня заняться этим видом деятельности?
   • почему я продолжал(ю) заниматься этим?
3. О каждом событии вашей жизни, о котором вы упомянули:
   • почему мне запомнилось именно это событие?
   • изменило ли оно меня как личность?
   • как я на это отреагировал?
   • было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
4. О каждом человеке, которого вы упомянули:
   • почему я назвал именно этого человека?
   • стремлюсь ли я стать таким как он?
   • какими его качествами я восхищаюсь?
   • было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?
   • пересмотрел ли я свои взгляды?
5. О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
   • почему мне это нравится или не нравится?
   • повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
6. О каждой вашей неудаче:
   • чему я в результате научился?
   • что полезного я вынес из этой ситуации?

Классификация эссе

С точки зрения содержания эссе бывают:

• философскими,
• литературно-критическими,
• историческими,
• художественными,
• художественно-публицистическими,
• духовно-религиозными и др.

По литературной форме эссе предстают в виде:

• рецензии,
• лирической миниатюры,
• заметки,
• странички из дневника,
• письма и др.

Различают также эссе:

• описательные,
• повествовательные,
• рефлексивные,
• критические,
• аналитические и др.

В данном случае в основу положены композиционные особенности произведения, выполненного в жанре эссе.

Наконец, предложена классификация эссе на две большие группы:

• личностное, субъективное эссе, где основным элементом является раскрытие той или иной стороны авторской личности,
• эссе объективное, где личностное начало подчинено предмету описания или какой-то идее.

Эссе молодого специалиста на определенную тему принадлежит ко второй группе.

Признаки эссе

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

1. Небольшой объем.

   Каких-либо жестких границ, конечно, не существует. Объем эссе — от трех до семи страниц компьютерного текста. Например, в Гарвардской школе бизнеса часто пишутся эссе всего на двух страницах. В российских университетах допускается эссе до десяти страниц, правда, машинописного текста.

2. Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

   Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

3. Свободная композиция — важная особенность эссе.

   Исследователи отмечают, что эссе по своей природе устроено так, что не терпит никаких формальных рамок. Оно нередко строится вопреки законам логики, подчиняется произвольным ассоциациям, руководствуется принципом «Всё наоборот».

4. Непринужденность повествования.

   Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

5. Склонность к парадоксам.

   Эссе призвано удивить читателя (слушателя) — это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.

6. Внутреннее смысловое единство

   Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

7. Ориентация на разговорную речь

   В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача — сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе.

Правила написания эссе

• Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно — наличие заголовка.
• Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.
• Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.
• В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с «Я хочу рассказать о…», а заканчивается «Я пришел к следующим выводам…», эссе — это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.

Ошибки при написании эссе

В отличие от тестов, эссе не предполагают формата multiple-choice (когда вам на выбор предлагается несколько вариантов ответа). Написание эссе не ограничено по времени, вы можете переписывать его много раз, попросить друзей прочитать ваше эссе. Воспользуйтесь всеми возможностями и постарайтесь избежать распространенных ошибок.

1. Плохая проверка.

   Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит «брать на заметку»:

   «Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака».

   «Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой».

2. Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей.

   Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.

3. Многословие.

   Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.

4. Длинные фразы.

   Чем длиннее предложение, тем лучше — так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.

   Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S — менее 10 слов, M — менее 20 слов, L — 20 и более слов.

   Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв — M S M L M S.

   Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв — S S S M L L L.

5. Не перегружайте эссе.

   При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.

Избежав подобных распространенных ошибок, вы сможете заинтересовать экспертную комиссию (работодателя) своим опытом.

Проверка эссе

Огромное значение при написании эссе имеет проверка первой его версии. При написании черновика ваша главная задача заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д. Написав первый вариант, дайте ему день или два отлежаться, а затем вернитесь к работе по проверке и улучшению, на «свежую голову».

При проверке эссе, прежде всего, обратите внимание наследующие важные моменты:

1. Прежде всего, важно помнить, что эссе — жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной. Не стоит ориентироваться на всю массу работодателей.
2. Представленные данные:

   Независимо от того, на какой вопрос вы отвечаете, вам нужно достичь определенных целей. От вас ожидают того, что при написании эссе вы будете иметь в виду следующее:

   Ответил ли я на заданный вопрос?

   Насколько понятно и точно я изложил свои мысли?

   Естественно ли звучит то, что я написал, нет ли где ошибок?

   Убедитесь также в том, что вы:

   • Продемонстрировали свое желание строить свою карьеру в определенном направлении.
   • Были «нацелены» на построение карьеры в определенной области.
   • Включили в рассказ от одного до трех качеств, сильных сторон, характерных особенностей, которые выделяют вас из массы других кандидатов.
   • Представили хотя бы один веский аргумент в пользу того, чтобы работодатель пригласил вас в свой бизнес.
3. Навыки общения / письменной речи.

   Эссе предназначены также для того, чтобы проверить ваше умение излагать мысли на бумаге и ваши навыки письма. Консультант по вопросу отбора специалистов говорит: «Ваше эссе не должно характеризовать вас как будущего писателя или филолога, вы — будущий лидер, управляющий. Для успеха в бизнесе важно умение хорошо презентовать свои идеи, а способность выразить их на бумаге есть у тех, кто легко общается с другими людьми».

   Плохо написанное (представленное) эссе не будет способствовать тому, чтобы вас приняли в бизнес.

4. Образ реального человека.

   Экспертная комиссия (работодатель) хочет разглядеть в эссе образ человека, который его писал. Важны не только результаты тестов, опыт работы, но и характер кандидата. «Мы ищем в документах нечто неуловимое, что не могут показать цифры, поэтому надеемся найти это в эссе. Ни в коем случае не упускайте возможность рассказать нам о себе в своих эссе. Это поможет нам убедиться в том, что мы рассматриваем кандидатуру вполне реального человека, а не просто сумму различных показателей».

   Здесь важно следующее — быть честными, искренними, неповторимыми, т. е. быть самими собой!

   Эксперты считают, что часто выпускники, соискатели очень хотят казаться кем-то: лидером, зрелой личностью, что забывают быть просто человеком!

5. Индивидуальность.

   Единственный способ сделать так, чтобы комиссия (работодатель) разглядела за всеми документами образ конкретного человека — внести в эссе элемент личного, неповторимого, уникального. Ваши эссе сразу станут более интересными и притягивающими внимание. Они помогут выделиться среди сотен других претендентов.

   «Эссе должно быть как можно более персонализированным. Скучно читать эссе, которые изобилуют общими фразами — это пустая трата времени. Все равно ничего не поймешь о личности данного кандидата».

6. Детали.

   Все, что вы напишете в эссе, необходимо подтверждать примерами, делать ссылки на свой опыт. Детали сделают ваши эссе интересными, уникальными, специфичными.

7. Отличительные черты / Неповторимость / Что-то интересное, смешное.

   По мнению экспертов «выпускникам (соискателям) не следует бояться того, что они выйдут за рамки допустимого, лучше быть собой. Очень часто выпускников беспокоит то, смогут ли они произвести нужное впечатление, поэтому они убирают из эссе все, что делает их выдающимися. Столь безопасные, с точки зрения выпускников, эссе довольно утомительно читать».

   Вам вовсе не обязательно шутить в своих эссе, чтобы сделать их интересными. Однако постарайтесь использовать все имеющиеся в распоряжении средства, чтобы ваши эссе запомнились.

8. Честность.

   Экспертная комиссия не терпит участников, которые любят пускать пыль в глаза. Будет лучше, если в эссе вы отразите истинное положение вещей. В то же время не акцентируйте внимание на своих недостатках, хотя они и присутствуют в вашем характере. Надо быть честным, но позитивным. Отзывайтесь о себе и своих качествах только положительно! Так называемые «слабые стороны» следует презентовать следующим образом: «раньше это было моим недостатком, теперь же превратилось в положительное качество».

9. Литературное произведение.

   Представители экспертных комиссий любят такие эссе, читать которые — одно удовольствие. «Убедитесь в том, что ваше эссе легко читать. Уделите ему еще немного времени: проверьте, последовательны ли ваши мысли, ведут ли они к логическому завершению темы».

   «Юмор — великий инструмент, но пользуйтесь им разумно. Саркастический или дерзкий тон часто раздражает. Настоящий юмор — искусство, он является признаком хорошего вкуса».

   В своих эссе вы рассказываете историю успеха, указываете причины, по которым хотите строить свою карьеру именно в том направлении, которое избрали. Вы можете пойти еще дальше, написав эссе в виде литературного произведения: рассказа, повести. Однако это рискованный подход, так как большинство людей не очень хорошие писатели, к тому же так можно преуменьшить серьезность вашего повествования. И наконец, работодатели не пригласят вас в свой бизнес только потому, что вы — прекрасный рассказчик.

Примеры эссе

Если Вы, уважаемые читатели, уже ознакомились с содержанием раздела «Как написать эссе» и теперь хорошо представляете структуру и правила написания эссе, ознакомлены с методологией и представляете себе как проверить эссе, какие могут возникнуть ошибки при написании эссе, то теперь, для сочинения хорошего эссе по выбранной Вами теме — Вам не хватает самого малого: ознакомиться с примерами эссе. Сами по себе примеры — не заменят Ваше сочинение. И не следует их копировать и выставлять в качестве своих — это занятие для неудачников, для тех кто не может и неспособен. Примеры же приведены тут для других и для другого — для того что бы улучшить понимание изложенных ранее правил, сопоставляя их с приведенным здесь практическим материалом.

Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера

Такое эссе — это изложение в свободной форме (как правило, краткое, в объеме не более одной страницы) мыслей по поводу целей и смысла карьеры для выпускника.

Свободная форма позволяет в полной мере продемонстрировать творческие способности, нестандартность и гибкость мышления, навыки письменной коммуникации и эффективной самопрезентации.

В эссе на тему карьеры соискатель раскрывает свой взгляд на карьеру, описывает причины и особенности выбора им профессии, характеризует образ будущего и раскрывает собственные стратегии достижения карьерного успеха.

Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера»

В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Вопрос выбора профессии, несомненно, является таковым. Несмотря на  то, что многие выпускники находят себя в областях не связанных с профессиональной направленностью, я хочу работать по своей специальности – «Автомобильные дороги и аэродромы».

Это направление я выбрал неспроста – мои родители тоже когда-то сделали такой шаг. И хотя мама уже давно не работает по специальности, папа по сей день остается верен своему делу. Так что можно смело утверждать, что у нас семья потомственных дорожников. Именно поэтому для меня так важно с огромной ответственностью подходить к своему делу, не ударить в грязь лицом.

Сегодня, как и сотни лет назад, значительная часть грузо- и пассажироперевозок по стране осуществляется по автомагистралям, и именно поэтому главной проблемой в развитии инфраструктуры Российской Федерации является наличие качественных и функциональных автомагистралей. Известны случаи полного или частичного разрушения полотна автомобильной дороги почти сразу же после строительства, связанного с непрофессионализмом дорожников. И для решения этой проблемы необходимы специалисты, умеющие грамотно руководить процессом строительства, ремонта и содержания автомобильных дорог.

В современных условиях, компаниям, занятым в сфере строительства и претендующим на ведущие позиции на рынке, необходимо использовать не только накопленный опыт, но и внедрять достижения современной науки в рабочий процесс. Использование открытий в области спутниковых систем и в области нанотехнологий, позволят российским компаниям выйти на мировой уровень. Но не только от внедрения ноу-хау зависит успех компаний, а также его неотъемлемой частью является атмосфера внутри коллектива. Слаженная работа и понимание важности процессов являются одним из основных моментов успеха в любом деле.

В заключение отмечу, что во время учебного процесса мною были не только освоены основные принципы проектирования дорог, технология их строительства, но и понят физический смысл каждого процесса создания проекта автомобильной дороги. На мой взгляд, не просто знание, а именно понимание процесса отличает обычного инженера от профессионала, который способен видеть не только проблему в перспективе, но и пути ее решения.

Пример эссе на тему «Человек и общество»: Проблемы одиночества и уединения в городе

Приступая к работе, для начала нужно ответить на вопрос: что значит в понимании социолога сам термин «город»? В первую очередь, конечно же, это само общество, без которого город немыслим; общество, которое изо дня в день меняется и вместе с тем меняет этот сложный мир, созданный самими людьми за всё время своего существования.

Касаясь проблемы города как объекта для социологического анализа, стоит упомянуть имя Роберта Парка, американского социолога, известного своими исследованиями в области изучения городской среды. По его мнению, «именно в городской среде — в мире, который человек сам себе создал — человечество впервые возвысилось до интеллектуальной жизни и приобрело те черты, которые более всего отличают его от животных и первобытных людей». В этом смысле городское сообщество — это нечто уникальное, что по сути своей отличается от природы, поскольку ей несвойственны многие черты, которые человек сумел в себе воспитать за время жизни в новой для себя среде.

Но взглянем на город с другого ракурса. С одной стороны, именно с помощью города общество сумело расширить свои возможности, преобразить свою жизнь и сделать её гораздо более комфортной. Но какова обратная сторона медали? И здесь мы подходим к главной теме работы: живя в огромных мегаполисах, где, казалось бы, невозможно чувствовать себя одиноким, люди всё более и более отдаляются друг от друга. Философу XVI века Рене Декарту принадлежат слова: «Уединения нужно искать в больших городах», — стоит ли говорить, насколько эта фраза актуальна для XXI века?

Стягиваясь в большие города в надежде построить новое, счастливое будущее, люди зачастую остаются ни с чем, чувствуют себя чужими в новой атмосфере и теряются среди огромного количества таких же, как они, горожан. За последние 50 лет количество пожилых людей в России, ведущих одинокий образ жизни, возросло, и такая тенденция продолжает развиваться в отрицательном для общества направлении. Государство пытается бороться с этой социальной проблемой, поддерживая создание новых домов престарелых и всячески спонсируя различные мероприятия, нацеленные на помощь пенсионерам и инвалидам, но, к сожалению, этого мало: люди, привыкшие к жизни в одиночестве, не в силах пересилить себя и открыться.

Такое недоверие к окружающим характерно не только для пожилой категории людей, но и для всего общества в целом. Чтобы доказать это, стоит хотя бы спуститься в московский метрополитен: редко можно здесь увидеть человека, чьё лицо не будет омрачено тяжестью ежедневных забот и проблем. Находясь в вагоне, ощущаешь «чувство неуверенности, своей неуместности и одновременно чувство отчужденности, желания отстраниться от другого, следящего за тем, не собираешься ли ты вставать и выходить, или опасно нависающего над тобой». Неудивительно, почему в такой нагнетающей атмосфере каждый старается закрыться, спрятаться от внешнего негатива, замыкаясь в себе.

Говоря о проблеме одиночества человека в городе, хотелось бы вспомнить работу Х.У. Зорбо «Золотой берег и трущобы». В ней автор показал два совершенно разных на первый взгляд мира Чикаго: «мир светского общества» и «мир меблированных комнат». Можно подумать, что между ними не может быть ничего общего, однако то, что их объединяет на самом деле гораздо важнее финансового положения или же статуса в обществе. Речь, конечно, идёт об отдалении людей друг от друга. Возможно, в высшем обществе Золотого берега это ощущение одиночества чувствовалось не так сильно самими представителями света, как ощущение угнетения и безысходности, которое испытывали жители «трущоб». Но если посмотреть глубже, и жители Золотого берега, и обитатели доходных домов не знали ни одного человека близко, лишь изредка общаясь с некоторыми либо ради «выставления себя напоказ», как это происходило в «мире Золотого берега», либо по простой случайности, поскольку среди жителей доходных домов царил «всеобщий барьер недоверия». Сложно сказать, изменилась ли ситуация сегодня, ведь всё же в наше время люди стараются наладить отношения хотя бы с теми, кого они видят практически каждый день. Но даже если человек имеет нескольких таких знакомых, можно ли сказать, что он не одинок?

По мнению Георга Зиммеля, «независимость индивидуума, являющаяся результатом взаимной замкнутости и безразличия, составляющих условия духовной жизни наших широких кругов, нигде не чувствуется так сильно, как в тесной сутолоке больших городов, потому что физическая близость и скученность только подчеркивают духовную отдаленность». Действительно, именно находясь в давке, человек особенно остро ощущает собственную ничтожность. Каждому знакомо это чувство: в метро в час-пик, на оживлённой улице люди не замечают друг друга, стараясь либо абстрагироваться от происходящего, либо выплеснуть накопленный негатив на любого, кто окажется рядом. Возникает вопрос, почему же так происходит? Почему люди делают всё возможное, чтобы построить вокруг себя непреодолимые преграды, закрывающие их от внешнего мира, вместо того, чтобы, напротив, пойти навстречу друг другу?

Возможно, в этом и состоит одна из многих задач работы социолога — понять причину столь негативного и безразличного отношения людей друг к другу, в особенности среди жителей мегаполисов, и, следовательно, — дать ответ на вопрос, как искоренить это всепоглощающее чувство одиночества, поражающее каждого второго, живущего в городе. Сейчас сложно себе представить, как бы выглядело общество нашего времени, не будь оно столь агрессивным и равнодушным, но главное, что можно точно сказать, оно было бы лучше во многих отношениях, как бы смело это ни звучало. Именно поэтому исследования города не прекращаются, с каждым днём приближая нас всё ближе к цели.

Пример эссе по обществознанию на тему «Социология рабочих взаимоотношений»

Содержание

• Коллектив или рабочая группа
• Коммуникационная структура и роли внутри группы
• Стадии развития коллектива
• Групповые роли
• Социально-психологический климат
  • Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации
  • Тест: Уровень благоприятности психологического климата
• Эффективность рабочей группы
• Мотивация достижения успеха и избегания неудачи
• Конфликты в группе

Коллектив или рабочая группа

Наш отдел –  финансовое управление – состоит из 5-ти человек, что является оптимальным с социологической точки зрения.

Отдел по своей сути относится, скорее всего, к рабочей команде, т.к. в наличие все ее характеристики. Члены нашей команды:

• стремятся к достижению общей цели,
• решают определенные задачи как часть своих должностных обязанностей,
• постоянно взаимодействуют и координируют свои усилия.
• имеет место высокая частота взаимодействия членов команды;
• достаточно продолжительный срок “жизни”.

Уровню коллектива отдел еще не соответствует, т.к. отношения в отделе для каждого из нас не столь значимы, и активными их назвать трудно. Хотя, конечно, отдел является целостной системой, где имеется распределение функций, структура руководства и управления. Также, работая в отделе, каждый из нас развивается и растет профессионально.

Каждый из сотрудников вносит отдельный вклад в общий результат согласно своим функциям, ведет отдельный участок финансового учета по холдингу и данная работа не имеет какой-либо взаимозависимости. Поэтому в нашем случае создание высоко развитого коллектива не очень важно. Но т.к. местоположение у нас такого, что мы находимся в одном помещении, каждый из нас вносит свой вклад в эмоциональную сферу рабочей команды, что очень существенно. У всех нас есть профессиональный интерес к своей работе, что тем самым, стимулирует держаться за свое место и не создавать конфронтацию. Проблема противоречия между индивидуальными интересами сотрудников и групповыми, насколько мне известно, отсутствует.

Если понаблюдать за нашими совместными беседами, в которых принимают участие все сотрудники, то это обычно «перетягивание одеяла на себя». Никто в отделе, включая финансового директора, не является лидером, и никто ни имеет особого влияния не коллективное мнение. Но никто и не претендует на роль лидера. Сотрудники ведут себя откровенно и открыто, свободно высказывая свое мнение и внимательны к мнениям других. Я бы даже сказала, что во время нерабочих моментов, люди пытаются отомстить директору за то, что в рабочей сфере им приходится полностью подчиняться его решениям. Но при этом, никаких негативных последствий или репрессий это за собой не несет. Поэтому, вылив свой негатив в нерабочей обстановке, работа в отделе потом продолжается слаженно и позитивно.

Что касается рабочих собраний и совещаний, то тут присутствует абсолютная диктатура финансового директора. Сотрудники, конечно, высказывают свои предложения открыто и честно, т.к. этому никто не препятствует, но после всех обсуждений директор притворяет в жизнь свое решение, принятое еще до совещания. Хотя, если внесенное предложение имеет сильную аргументацию, то оно будет принято.

Если финансовому директору нужна помощь в принятии решения по какому-либо отдельно взятому вопросу, то проводить совещание он не будет, а обратиться непосредственно к должностному лицу, выполняющему эту работу, и решит вопрос «тет-а-тет».

Коммуникационная структура и роли внутри группы

Структура нашего финансового управления относится к фронтальной структуре каналов коммуникаций. Мы все находимся в одном помещении, можем вступать в прямые контакты, видим друг друга. При этом присутствует руководитель, координирующий нашу работу. Т.о. параллельно непосредственно с самой работой, имеется и эмоционально-психологический фон, который иногда способствует какой-либо деятельности, а иногда препятствует ей.

Если рассматривать структуру всего холдинга, то это, конечно, иерархическая структура каналов коммуникаций, какая принята в большинстве копаний, занимающихся коммерческой деятельностью. Сотрудник — простой специалист — не может напрямую обратится к генеральному директору, а только к своему непосредственному руководителю. Межличностное общение между всеми сотрудниками холдинга ограничено и возникает только по необходимости, либо при наличии личной дружбы.

Что качается коммуникационных ролей, то, как финансовое управление, каждый из наших сотрудников выполняет роль сторожа. Каждый собирает информацию на вверенном ему участке холдинга, фильтрует и агрегирует ее. И уже в обработанном виде она поступает финансовому директору и при необходимости другим линейным руководителям.

В мои обязанности входит общение с финансовыми работниками предприятий, которыми владеет наш холдинг. Причем я завязана сразу на несколько человек каждой из «дочек», и получаю информацию я как для своего отдела, так и для других, например для бухгалтерии. Т.о. я выполняю роль связного.

Частично я осуществляю и роль «лидер мнения», т.к. во-первых, работаю в отделе достаточно долго, и, во-вторых, занимаю должность заместителя директора, и все приходящих новые сотрудники изначально получают информацию от меня. Я передаю им рабочую информацию, сильные и слабые стороны данного участка, и вместе с этим и личное восприятие ситуации.

Роль космополита отведена финансовому директору. Он имеет большое количество внешних связей, как внутри холдинга, причем на разных уровнях иерархии, так и за его пределами — контрагенты, банки, государственные органы.

Стадии развития коллектива

Наш отдел был образован за короткий промежуток времени. Правда, изначально в нем работало только 3 человека. Одному человеку, теперь финансовому директору, было предложено собрать команду и начать осуществлять финансовый контроль на высоком профессиональном уровне. До этого в холдинге отслеживалось только движение денег. Я начала работать в команде одна из первых.

Изначально это была стадия формирования. Т.к. до этого мы все не были знакомы, то, конечно, первое время присматривались друг к другу и отношения были абсолютно формальными. Не было ничего негативного, но и ничего позитивного. Отсутствовала критика руководства, сплетни, личные обиды, но отсутствовали также дружеские привязанности и человеческая теплота между сотрудниками. С точки зрения работы, люди выполняли поставленные им задачи безынициативно, но четко и вовремя. Творческой и воодушевляющей коллективной работы фактически не было. Я бы сказала, что тогда люди больше слушали и интересовались друг другом, при этом глубоко спрятав свои собственные идеи и мнения. Руководитель на первой стадии, действительно, был лидером команды, от которого сотрудники ждали распоряжений, выдвижения целей и разработки методов в достижении поставленных задач.

После этого началась стадия противостояния. Люди уже достаточно изучили друг друга, и стали более открыто и свободно высказывать свои мысли. Причем у всех за плечами имелся опыт работы в других организациях, поэтому каждый предлагал свою методику работы и считал ее оптимальной. В команде начались трения и конкуренция за обладание более высоким статусом. Появились попытки покушения на власть руководителя. К сожалению, он воспринял такое поведение участников группы как неприятие к себе, достаточная самостоятельность сотрудникам предоставлена не была, а просто сохранил за собой положение руководителя-лидера, в следствие чего, один человек был уволен. С эмоциональной стороны группировки и кланы не образовывались из-за малой численности отдела.

Несмотря на все трудности второго этапа, в итоге все нормализовалось. У сотрудников отдела возникло ощущение общности и единства. Противоборствующие силы пришли в состояние равновесия, началось сотрудничество. Только теперь появились реальные действия в работе в рамках, установленными руководителем, сформировалась культура команды.

После отдел вступил в стадию зрелости. Результаты работы отдела стали оцениваться выше стоящем руководством и другими подразделениями холдинга.

И стало понятно, что каждый из нас несет на себе часть ответственности за это. Появился азарт в работе и плодотворная активность. Появились первые достижения и результаты.

С повышением качества работы начали расширяться и возможности для внедрения новшеств, у команды появился авторитет на уровне холдинге. Возникло чувство гордости за отдел, быть членом которого приятно, и сотрудники начали получать удовольствие просто от самого факта принадлежности к нему.

Теперь руководитель следит, чтобы в общей деятельности участвовал каждый член группы, никто бы не оставался в стороне. А также положительно или отрицательно оценивает результаты работы каждого сотрудника.

Отдел хорошо функционирует по сей день, и стадию расформирования мы еще не пережили.

Групповые роли

Согласно проведенному тестированию в нашем отделе имеются следующее групповые элементы:  завершитель, исследователь ресурсов, организатор группы, организатор работы (я), формирователь (руководитель).

№	Роль	Функции	Свойства	Тип	Нуждается
2.	Формирователь	Лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое	Динамичный, решительный, напористый	Доминирующий экстраверт	в компетентной, умелой группе
5.	Организатор работы	Преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения	Организатор, волевой, решительный	Волевой тип личности	в предложениях и идеях группы
6.	Организатор группы	Способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы	Чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность	Эмпативный и коммуникативный тип личности	в постоянном контакте со всеми членами группы
7.	Исследователь ресурсов	Связующее звено с внешней средой	Общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный	“Напористый экстраверт”	в свободе действий
8.	Завершитель	Побуждает группу все делать вовремя и до конца	Профессиональная педантичность, обязательность ответственность	Педантичный тип личности	в групповой ответственности, обязательности

Руководитель нашего отдела осуществляет роль формирователя, которая имеет вторую степень важности и первой по сути  в работе команды. Данная роль принадлежит лидеру, что соответствует статусу данного человека.

Планируя работу, он распределяет ее между сотрудниками, тем самым, объединяя нас в команду, выполняющую одну работу и работающую на единый результат. Он, действительно, обладает свойствами такими, как динамичность и напористость. И мы — его сотрудники, являемся для него компетентными людьми для осуществления его идей.

Я являюсь заместителем и осуществляю роль организатора работы. В моем перечне эта вторая роль, и что также соответствует моему статусу.

Моя основная роль в данной рабочей команде переносить идеи руководителя «что?» в плоскость «как?». Т.е. я структурирую задания руководителя, нахожу методы их выполнения и контролирую процесс их выполнения. Я обладаю достаточно волевым и решительным характером, и у меня хорошие организаторские способности.

Другие сотрудники выполняют роли организатора группы, исследователя ресурсов и завершителя рабочего процесса.

У нас присутствует общительный и увлекающийся сотрудник, обладающий свободолюбивым и любознательным характером. Ее психологические особенности отражаются и на процессе работы — постоянный сбор информации и коммуникации с другими подразделениями. Также имеется очень дипломатичный и чувствительный сотрудник, что выражается в улаживании разногласий в команде и зачастую выполнении чужой работы. И завершитель — очень педантичный, ответственный и обязательный сотрудник, который в возникающих вопросах и проблемах пытается добраться до самой сути, очень скрупулезен, и доводит дела до абсолютной точности.

На мой взгляд, сложившиеся роли в отделе хорошо дополняют друг друга. И факт, что первые лица отдела занимают и первые ролевые позиции, тоже является положительным моментом. Такое распределение ролей сложилось само по себе и соответствует организационной структуре.

Единственное, что иногда происходит обмен ролями, и кто был организатором работы становится завершителем, а кто был завершителем – становится исследователем ресурсов. Сотрудники соответствуют своим ролям примерно на 70-80%. Т.е. абсолютные типажи отсутствуют, а люди имеют лишь предрасположенность к какой-либо роли, которая подходит им по складу ума и характера.

Но имеется в нашей команде и одна проблема. 4 из 5 сотрудников на предыдущих местах работы занимали очень значимые если не должности, то статусы. Таким образом, четверо сотрудников не прочь стать руководителем данного подразделения. И если занять это место достаточно трудно, т.к. финансовый директор вполне справляется со своими обязанностями и им довольно высшее руководство, то хотя бы иметь весомое положение в рабочем процессе. Т.е. каждый раз, когда принимается решение, отличное от его личного мнения или важное задание отдается другому сотруднику, возникают напряженные моменты или ролевой конфликт.

Единственное, что спасает ситуацию, это соответствие профессионализма сотрудников их должностям. Т.е. переборов внутри себя конфликт, человек понимает, что выше стоящее должностное лицо имеет более широкий опыт и его вариант, скорее всего, окажется лучшим. К тому же финансовый директор является и лидером нашей рабочей команды, он обладает достаточно высоким уровнем инициативы и активности, опытом и навыками организаторской деятельности, заинтересованностью в достижении хороших результатов и информированностью о делах отдела.

Стиль нашего финансового директора это лидер-боец. Волевой, уверенный в своих силах человек. Первым идет навстречу опасности или неизвестности, без колебания вступает в борьбу. Готов отстаивать то, во что верит, и не склонен к уступкам. Его преимущество — это активность, инициативность, энергичность. Его недостатки — неумение слушать и слышать других, упрямство. А также неумение поощрять и критиковать — как вышло, так вышло, значит, так тому и быть.

Компоненты его лидерства — это деловой и информационный лидер.

В моменты отсутствия финансового директора я становлюсь руководителем отдела. Мой стиль руководства это лидер-организатор. Рабочий процесс полностью поглощает меня, я очень чутко воспринимаю возникающие проблемы, но при этом не теряюсь, а действую оптимистично и уверенно. С подчиненными предпочитаю метод «кнута и пряника», т.к. люди должны понимать, когда они делают что-то не так, но необходимо и поощрение хороших результатов. В тоже время уважительно общаюсь со всеми, не задевая чужого достоинства.

Компоненты моего лидерства те же — это деловой и информационный лидер. Эмоциональная сторона в нашей команде обделена вниманием.

Социально-психологический климат

Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации

Преобладающие факторы	Балльная оценка	Преобладающие факторы
1. Высокий уровень сплоченности группы	7 6 5 4 3 2 1	1. Низкий уровень групповой сплоченности
2. Высокая активность членов группы	7 6 5 4 3 2 1	2. Низкая активность членов группы
3. Нормальные межличностные отношения в группе	7 6 5 4 3 2 1	3. Плохие межличностные отношения в группе
4. Отсутствие конфликтных отношений в группе	7 6 5 4 3 2 1	4. Наличие конфликтов в группе
5. Высокий уровень групповой совместимости	7 6 5 4 3 2 1	5. Низкий уровень групповой совместимости
6. Принятие организационных целей как личностнозначимых	7 6 5 4 3 2 1	6. Принудительное принятие организационных целей
7. Признание авторитета руководителя	7 6 5 4 3 2 1	7. Члены группы не принимают авторитета руководителя
8. Уважение к компетентности руководителя.	7 6 5 4 3 2 1	8. Члены группы не отдают должного внимания компетентности руководителя
9. Признание лидерских качеств руководителя	7 6 5 4 3 2 1	9. Члены группы не считаются с лидерскими качествами руководителя
10. Наличие доверительных отношений членов группы с руководителем	7 6 5 4 3 2 1	10. Отсутствие доверительных отношений членов группы с руководителем
11. Участие в принятии коллективных решений членами группы	7 6 5 4 3 2 1	11. Отсутствие участия членов группы в принятии решений
12. Имеются условия для выражения творческого потенциала работников	7 6 5 4 3 2 1	12. Отсутствуют возможности выразить творческий потенциал членам группы
13. Стремление принять ответственность членами группы за выполняемую работу	7 6 5 4 3 2 1	13. Отсутствие стремления у членов группы принимать ответственность за выполняемую работу
14. Хороший психологический климат в группе	7 6 5 4 3 2 1	14. Плохой психологический климат в группе
15. Высокий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы	7 6 5 4 3 2 1	15. Низкий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы
16. Наличие активной жизненной позиции у членов группы	7 6 5 4 3 2 1	16. Наличие пассивной жизненной позиции у членов группы
17. Стремление к творчеству у членов группы	7 6 5 4 3 2 1	17. Отсутствие стремления к творчеству у членов группы
18. Высокая степень согласованности действий у членов группы	7 6 5 4 3 2 1	18. Малая степень согласованности действий у членов группы
19. Наличие общегрупповых ценностей	7 6 5 4 3 2 1	19. Отсутствие общегрупповых ценностей
20. Стремление группы к коллективной деятельности	7 6 5 4 3 2 1	20. Стремление членов группы работать индивидуально
21. Отсутствие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности	7 6 5 4 3 2 1	21. Наличие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности
22. Положительное отношение руководителя к членам группы	7 6 5 4 3 2 1	22. Отрицательное отношение руководителя к членам группы
23. Положительное отношение членов группы к своему руководителю	7 6 5 4 3 2 1	23. Отрицательное отношение членов группы к своему руководителю
24. Наличие нравственных моментов в отношениях между членами группы	7 6 5 4 3 2 1	24. Отсутствие нравственных моментов в отношениях между членами группы
25. Умение проявлять самостоятельность в решении поставленных задач членами группы	7 6 5 4 3 2 1	25. Отсутствие самостоятельности в решении поставленных задач у членов группы

Оценка результатов:

• 48 баллов группа отрицательно мотивирована
• 74 баллов группа почти не имеет положительной мотивации
• 125 баллов группа недостаточно мотивирована на положительные результаты в деятельности
• 151 баллов группа в достаточной степени ориентирована на успех в выполнении поставленных задач
• 175 баллов группа положительно мотивирована

Тест: Уровень благоприятности психологического климата

1. Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения	+3+2+1 0-1-2-3	Преобладает подавленное настроение
2. Доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии	+3+2+1 0-1-2-3	Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатии
3. Членам коллектива нравится быть вместе	+3+2+1 0-1-2-3	Члены коллектива выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
4. Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание	+3+2+1 0-1-2-3	Успехи вызывают зависть, неудачи — злорадство
5. Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга	+3+2+1 0-1-2-3	Каждый нетерпим к мнению товарищей
6. Один за всех и все — за одного	+3+2+1 0-1-2-3	Каждый сам за себя
7. Чувство гордости за каждого члена коллектива	+3+2+1 0-1-2-3	Равнодушны друг к другу, к успехам и неудачам
8. Каждый активен, полон энергии	+3+2+1 0-1-2-3	Коллектив невозможно поднять на совместное дело
9. Совместные дела всех увлекают	+3+2+1 0-1-2-3	Коллектив распадается на привилегированных и отверженных
10. В коллективе справедливо относятся друг к другу	+3+2+1 0-1-2-3

Оценка результатов:

Результат = 0, т.е. явного комфорта или дискомфорта не наблюдается.

Проанализировав ситуацию, можно отметить, что люди по-человечески хорошо настроены друг к другу, но профессиональные вопросы привносят в отношения соперничество и дискомфорт.

Внутренние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

• больше авторитарный, чем демократичный
• личностный, в силу малого количества
• высокая степень личной независимости
• отношения доброжелательные, есть взаимопонимание и поддержка (если требуется помощь, то она придет, причем с разных сторон)
• низкая терпимость к чужому мнению (личное мнение отстаивается до конца)
• от рядовых сотрудников больше ожидается поведение типа “не высовываться”, “не брать на себя больше, чем необходимо”
• есть система поощрения по качеству работы и результатам, цениться индивидуальный вклад

Анализируя вышесказанное можно сделать вывод, что наша команда больше рабочая, чем дружеская. Что вполне нормально, ведь нас собрали для того, чтобы мы осуществляли определенные функции и приносили определенные результаты.

Внешние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

• в холдинге хорошие условия труда, красивая и уютная обстановка в офисе; личностная привязанность и сплоченность у «старого» коллектива высокая, у «нового» низкая (как мне кажется, в силу отсутствия корпоративных праздников ввиду мирового кризиса)
• в отделе домашние проблемы «приносятся» на работу, и даже если человек ничего не говорит, то всегда видно наличие серьезных проблем; небольшие проблемы все-таки «оставляются» дома (отвлекающим фактором является возможность переключится на другие дела)
• личностное настроение сотрудников изменчивое, но критические моменты возникают редко (в силу высокой личной независимости характера работы)

Эффективность рабочей группы

Именно повышение эффективности работы группы является конечной целью изучения социологии. Итак, основные моменты, оказывающие влияние на нашу рабочую группу:

командное вознаграждение (материальное): чем дольше и эффективнее сотрудник работает в холдинге, тем выше у него зарплата и растет его профессиональный статус. Регулярных премий нет, но в холдинге есть примеры быстрого роста по карьерной лестнице, что воодушевляет других на плодотворную работу.

способные и квалифицированные сотрудники: как уже отмечалось выше, на предыдущих местах работы большинство наших сотрудников обладали высоким статусом или должностью, а значит, являются высокими профессионалами. Все они активны и любознательны, энергичны, но разумны. В их руках дело спориться и они ищут новые возможности для себя.

четкое осознание выполняемых функций: в команде работают сотрудники высокой квалификации, умеющие действовать самостоятельно, не дожидаясь приказов сверху. Имеет место даже частичное проникновение на чужой участок работы.

наличие ясной и мотивирующей цели: т.к. отдел создан относительно недавно, то цель у нас одна — занять авторитетное место в холдинге, расширить свое влияние. Вся рабочая команда знает это и прилагает много усилий для достижения этой цели. Каждый ясно представляет себе, к каким результатам надо стремиться, принимает и разделяет цели команды.

совершенствование методов работы: соперничество, являющееся характерной чертой нашей команды, стимулирует сотрудников на поиск новых знаний, идей, перспективных методов работы. Руководитель поддерживает разумные идеи и поддерживает их внедрение в рабочий процесс при условии, что они согласуются с проводимой им основной линией.

отношения внутри коллектива: в отделе присутствует хороший психологический климат, но как показывают тесты, до комфорта еще далеко.

В этом перечне отсутствуют поддерживающее окружение и нормы и стандарты группы. В первом случае, причиной является то, что отдел только завоевывает свой авторитет, и менеджмент холдинга присматривается к нам и не демонстрирует явно веру в способности членов команды и, к сожалению, не оказывает должной помощь, хотя у отдела уже есть хорошие результаты. Во втором случае, отсутствие стандартов определено независимым характером работы у каждого из нас.

Мотивация достижения успеха и избегания неудачи

Проведя тестирование у 5-ти наших сотрудников, я получила следующие результаты:

• Диагностика мотивации достижения успеха: 4 — умеренно высокий уровень мотивации, 1 — слишком высокий уровень мотивации.
• Диагностика мотивации избегания неудачи: 1 — низкая мотивация к избеганию неудач, 3 — средний уровень мотивации к избеганию неудач, 1 — слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

Причем, чем выше была мотивация достижения успеха, тем ниже мотивация избегания неудач, и наоборот.

Таким образом,  в нашем отделе преобладают люди рискованные, которых привлекает неопределенность, непредсказуемость, которые в случае успеха ожидают «овации», а неудачу объясняют большими трудностями и невыполнимостью. Им противен успех «на халяву», в работе им нужен азарт. Рутинная работа таким людям противопоказана, а сложная — приносит удовольствие.

Я сама также отношусь к рискованным людям, но не могу сказать, что меня больше мотивируют неудачи, как сказано в теории.

Склонность к риску — это черта характера, внутренне содержание. Неудачи, если они идут одна за другой, выбьют из колеи любого. И даже я прекращу этот процесс. Но когда появляется новая неразрешимая задача, «глаза вновь загораются». Это можно сравнить с азартом, любопытством, но никак не с твердолобостью и упрямством.

Мотивация избегания неудач в нашей команде находится на среднем уровне. В данном случае это говорит о наличии чувства меры, т.е. риски возможны, но только, когда они обоснованы, и успех принесет хорошие результаты, а потери не будут столь значительными. Такие люди, хоть и любят «головоломки», понимают, что основная работа — это рутинная работа, повторяющаяся день изо дня и не подверженная большим изменениям.

Лично я получила самую низкую мотивацию к избеганию неудач и защите, хотя причисляю я себя к людям разумным. Возможно, мне просто везло на сложные задачи, и, идя по жизни, большинство сложных задач мною были преодолены.  Таким образом , сложилось, что у меня нет боязни к риску, нет страха, что если что-то не получится, то взяв на себя непосильную ношу, я поставлю фирму в сложное положение. Возможно и уровень моих знаний более высокий, что я понимаю, что если я не возьмусь за решение сложного вопроса и не решу его, то это не сможет сделать никто не другой, либо качество решения будет оставлять желать лучшего.

С точки зрения функций нашего отдела — ведение финансового учета, нам необходимы сотрудники со средней или высокой степенью избегания неудач, т.к. финансы требуют точности и аккуратности. И достаточно одного сотрудника с высокой степенью мотивации к успеху, который как «локомотив», будет двигать прогресс вперед и внедрять новые идеи и методы работы.

Соотношения двух типов мотивации — наступающий (2), сильно мотивированный и ответственный (1), гармоничный (2). Т.е. все же преобладает мотивации достижения успеха.

Я бы разграничила стиль поведения человека в работе и стиль общения. На мой взгляд, это две совершенно разные стороны человека. При изучении данного вопроса речь идет о стиле работы сотрудника.

Итак, у двух наших сотрудников сильно развита мотивация достижения успеха — наступающие. Такие люди склонны к риску, проявляют напористость в продвижении своих идей и доводов. Причем, так сложилось, что именно эти двое людей обладают наибольшими умственными способностями (но не должностями) и высоким интеллектом в нашем отделе, и именно им обычно поручаются самые ответственные дела.

Т.к. мотивация успеха у них выше, чем неудачи, то давая им поручения, надо обращать внимание, что это очень трудное задание, поэтому именно им оно было предложено к выполнению. Я думаю, что это будет самым сильным толчком и стимулом для них.

Один сотрудник является очень ответственным и сильно мотивированным. У такого человека сильно завышенный самоконтроль. Я бы не стала давать ему действительно сложные задачи, т.к. с одной стороны он максималист, с другой стороны у него есть внутренний тормоз, сдерживающий его. И если он почувствует, что дело плохо продвигается, то скорее его мысли будут перенаправлены на то, как красиво выйти из этой ситуации. А ведь решение сложной задачи может быть найдено даже тогда, когда кажется, что все безнадежно. Для решения задач средней сложности — более прекрасного сотрудника не найти. Но давая ему задание, помимо поощрения в случае успеха, ему необходимо дать и гарантии в случае неудачи, т.е. как бы задать для него рамки.

Двое сотрудников относятся к гармоничному типу. Это люди с хорошей саморегуляцией и средним уровнем тревожности. Т.к. осторожных сотрудников в нашем отделе не нашлось, то рутинную работу лучше поручить им. Стимулирование их работы должно быть сдержанным, во-первых, чтобы они не почувствовали сверхтрудность задания, и, во-вторых, ненужность их работы.

Конфликты в группе

Стили поведения в конфликте сотрудников в нашем отделе — соперничество (2), компромисс (2), избегание (1).

К сожалению, разрешать конфликт соперничеством предпочитают двое наших руководящих сотрудников — финансовый директор и его заместитель (то есть я).

Стратегия соперничества предполагает заставить других принять свою точку зрения, игнорируя интересы другой стороны и цену взаимных отношений. Данные люди обладают властью, чем собственно и пользуются во время конфликта. Этот стиль эффективен только в ситуации угрозы или форс-мажора. Постоянное же подавление инициативы подчиненных лишь ухудшает отношения с подчиненными и напрягает обстановку.

Человек, придерживающийся стратегии избегания, ухода от конфликта, может лишь усугубить ситуацию своим бездействием и еще больше наэлектризовать отношения. Принятие его мнения другой стороной его не интересует, но и принимать чужое мнение он сам не собирается. Это лишь отдалит людей друг от друга и отнимет возможность дальнейшей продуктивной работы.

Компромисс предполагает принятие точки зрения другой стороны, но лишь до определенной степени. Это снижает недоброжелательность во взаимоотношениях, но и оставляет вопрос нерешенным, поэтому в будущем конфликт может вспыхнуть вновь.

Конечно, лучшим вариантом разрешения конфликта является сотрудничество и поиск решения, приемлемого для всех. Данная стратегия полностью исчерпывает конфликт по данному вопросу и оставляет людей в дружеских отношениях.

Но, на мой взгляд, психологическое состояние любого человека испытывает разные состояния, и иногда, действительно, оптимальным будет игнорирование проблемы, т.е. необходимо дать человеку остыть и обдумать все. Бывают ситуации, когда, наоборот, следует отстоять свое решение, особенно если вы более компетентны в этом вопросе. Внутренний мир человека скрыт от посторонних, и не всегда ясно, почему именно он отстаивает именно это мнение. И потом, если решать все возникающие проблемы путем сотрудничества, то не хватит никакого времени непосредственно на текущую работу. Хотя, конечно, всегда необходимо искать оптимальный выход из сложившейся ситуации.

Пример написания эссе на тему «Глобальные проблемы современности и пути их преодоления»

За плечами первая десятилетка нового тысячелетия. Еще полвека назад в мире заговорили о новой угрозе человечеству. И, как ни странно, исходила она от самого человека. Ныне ничего собственно не изменилось, перед людьми по-прежнему стоят острейшие глобальные проблемы, угрожающие самому существованию цивилизации и даже самой жизни на нашей планете. Сам термин «глобальный» ведет свое происхождение от латинского слова «глобус», то есть Земля. Неспособность предвидеть и предотвратить отрицательные последствия научно-технической революции угрожает ввергнуть человечество в термоядерную, экологическую или социальную катастрофу.

Во многих уголках нашей планеты состояние окружающей среды можно назвать экологическим бедствием. И количество этих точек все увеличивается. Мы практически находимся в пороге близкой глобальной катастрофы. И, если человечество не будет во всей деятельности отдавать приоритет вопросам экологии, прикладывать усилия для сохранения и восстановления природной среды, наша история может закончится очень скоро.

В упоении от борьбы с природой и инакомыслящими, мы не осознали два момента, от которых напрямую зависит наше существование.

Во-первых, человечество существует и развивается за счет природы. Глупо рубить сук, на котором сидишь.

А во-вторых, вовсе не противоборство, а взаимопомощь — основа всего сущего на Земле.

Пока человек изменял окружающий мир, чтобы просто выжить, можно было найти ему оправдание. Когда же он пытается утопить корабль, на котором все вместе плыву по океану своей истории, — прощения ему нет. И не поможет ему ни кто. Лишь общими усилиями, возможно, достичь благополучия.

Пожалуй, все же стоит разобраться, что за беда настигла семимиллиардную человеческую популяцию.

Перечень глобальных проблем сложился ещё в начале 70-х годов, когда начал применяться сам термин «глобалистика», появились первые модели глобального развития.

Существует множество различных определений данного понятия, но объединяет их все, на мой взгляд, одно — это проблемы, от решения которых зависит социальный прогресс/регресс человечества и сохранение всей цивилизации. Глобальные проблемы охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира. Для решения данных проблем необходимы объединённые усилия всего человечества. Вот почему они и получили такое название — от лат. слова globus — Земля, земной шар.

Глобальные проблемы возникают в результате объективного развития общества, создают угрозы всему человечеству и требуют для своего решения объединенных усилий мирового сообщества.

Особенности глобальных проблем состоят в том, что они носят планетарный характер и угрожают гибелью всему человечеству. С данными проблемами человечество столкнулось во второй половине 20 века. Связано это, на мой взгляд, с огромными масштабами человеческой деятельности (в особенности промышленной), которая радикально изменила природу, образ жизни людей, общество.

Глобальные проблемы явились результатом качественно нового уровня взаимодействия человека, природы и общества. Они порождены ростом потребностей человека, огромными масштабами его хозяйственной деятельности, кризисом современных социально-экономических моделей развития и другими планетарными процессами.

Появлению и обострению глобальных проблем способствовали также: быстрый демографический рост на планете, создание оружия массового поражения, применение которого угрожает существованию всей цивилизации, ухудшение социально-экономических условий существования отдельного человека, способствующих нервно-психологическим нагрузкам, распространению болезней, наркомании, алкоголизма, СПИДа, деградации культуры и нравственности.

В реальной жизни глобальные проблемы проявляются в конкретных формах — острых противоречий, в форме конфликтов, войн, бедствий и т. п.

Хозяйственная деятельность во многих странах сегодня развита настолько мощно, что резко обозначился дефицит природных ресурсов не только внутри отдельных стран, но и во всем мире.

В масштабах всей мировой экономики почва, гидроэнергия, пресная вода, рыбные запасы уже сейчас используются на пределе. По оценкам ЮНЕСКО, чтобы человечество вписывалось в естественные циклы биосферы, оно должно в 10 раз сократить свое потребление.

Осознание глобальных проблем, неотложности пересмотра многих привычных стереотипов пришло к нам поздно, гораздо позже опубликования на Западе первых глобальных моделей, призывов остановить рост экономики. Между тем все глобальные проблемы теснейшим образом связаны между собой.

Устойчивого перечня глобальных проблем не существует. По предложенной World Economic Forum классификации глобальные проблемы, влияющие на экономику, делятся на 4 группы:

1. Экономические проблемы:
   • Цены на нефть/энергопотребление
   • Цены активов/огромная задолженность
   • Дефицит текущего счета США
   • Денежный кризис
   • Рост Китая
2. Экологические проблемы:
   • Биологическая вариативность
   • Изменение климата
   • Обеспечение водными ресурсами/качество
   • Природные катаклизмы
   • Загрязнение воздуха, воды и почвы
   • Проблема нехватки энергетических ресурсов
3. Социальные проблемы:
   • Радикальный ислам
   • Угроза религиозных войн
   • Демографические: старение населения, недостаток населения в развитых странах, преобладание мужского населения
   • Вынужденная миграция
   • Инфекционные заболевания
   • Бедность
   • Неоднозначное отношение общественности к технологическим достижениям (биотехнология, нанотехнология, другие области науки)
4. Геополитические проблемы:
   • Терроризм
   • Организованная преступность
   • Горячие точки (Израиль/Палестина, Индия/Пакистан, Ирак, Чечня, Корейский полуостров, Китай/Тайвань, Иран, Саудовская Аравия)
   • Конфликты из-за нехватки ресурсов
   • Создание оружия массового уничтожения

Именно такие вопросы встали перед учеными в начале второй половины 20-го века и становятся всё более важными на сегодняшний день.

Вообще, в целом, глобальные проблемы человечества можно схематически представить в виде клубка, где от каждой проблемы тянутся многообразные нити ко всем остальным проблемам.

Быстрый рост населения Земли получил название демографического взрыва. Он сопровождался изъятием у природы огромных территорий под жилые дома и общественные учреждения, автомобильные и железные дороги, аэропорты и пристани, посевы и пастбища. Сотнями квадратных километров вырубались тропические леса. Под копытами многочисленных стад степи и прерии превращались в пустыни.

Одновременно с демографическим взрывом произошла и научно-техническая революция. Человек освоил ядерную энергию, ракетную технику и вышел в космос. Он изобрел компьютер, создал электронную технику и промышленность синтетических материалов.

Демографический взрыв и научно-техническая революция привели к колоссальному увеличению потребления природных ресурсов.

При таких темпах потребления стало очевидным исчерпание многих природных ресурсов в ближайшее время. Одновременно отходы гигантских производств стали все больше загрязнять окружающую среду, разрушая здоровье населения. Во всех промышленно развитых странах большое распространение получили раковые, хронические лёгочные и сердечно-сосудистые заболевания.

Воздействие на природу достигло таких масштабов, что возникли проблемы глобального характера, о которых в начале XX века никто не мог даже подозревать. Если оставить в стороне экономические и социальные аспекты, а говорить только о природе, то можно назвать следующие глобальные экологические проблемы: глобальное потепление климата, истощение озонового слоя, истребление лесного покрова Земли, опустынивание обширных территорий, загрязнение Мирового океана, уменьшение видового разнообразия флоры и фауны.

По мере развития человеческой цивилизации могут возникать и уже возникают новые глобальные проблемы. Так, к разряду глобальных стали относить проблему освоения и использования ресурсов Мирового океана, а также проблему освоения и использования космоса.

Изменения, произошедшие в 70-80-е и особенно в 90-е гг. позволяют говорить о смене приоритетов в глобальных проблемах. Если в 60-70-е гг. главной считалась проблема предотвращения мировой ядерной воины, то сейчас на первое место одни специалисты ставят экологическую проблему, другие — демографическую проблему, а третьи — проблему бедности и отсталости.

Вопрос установления приоритетности глобальных проблем имеет не только научное, но и важное практическое значение. Какие-то методы по направлению к решению вышеперечисленных проблем уже приняты и активно внедряются в общество, какие-то находятся в разработке.

По различным оценкам, ежегодные затраты человечества на решение глобальных проблем должны составлять не менее 1 трлн. долларов, или 2,5% мирового ВВП.

Все направления по решению, по-моему, объединяет одна основная цель — привить людям новые нравственно-этические ценности. В чём же их суть? Её стоит рассматривать на фоне каждой конкретной глобальной проблемы.

Возьмём, к примеру, экологические проблемы.

Один из основных принципов решения — формирование у людей более бережливого отношения к использованию природных ресурсов, развитие такого отношения к природе, которое было бы основано на гармонии с ней, а не на ее подчинении. А так же воспитание чувства сопричастности к будущим поколениям и готовности отказаться от части собственных благ в их пользу.

Также для решения экологических проблем, на мой взгляд, нужны научные исследования. Такие, как например, выяснение влияния на здоровье населения длительного воздействия слабых доз радиации и разработка методов дезактивации почв, разработка рациональных методов поглощения дымовых и газовых аэрозолей, выработка наиболее рациональных способов искусственного восстановления озонового слоя (кстати, работы в этом направлении уже начаты) и т.д.

Также одной из острейших глобальных проблем современности является преодоление отсталости в развитии большей части человечества. Отсталость является результатом взаимосвязанности всех глобальных проблем. Подавляющее большинство населения развивающихся стран не имеет нормальных условий жизни. В целом треть населения развивающегося мира живет в условиях абсолютной нищеты.

Для того чтобы покончить с отсталостью большей части человечества, необходимо осуществить огромные преобразования во всем мире, устранив все формы неравноправия народов мира.

Как ещё один пример — очень актуальная на сегодня проблема терроризма.

Первые годы XXI века ознаменовались крупномасштабными террористическими актами во многих странах земного шара. Особый резонанс вызвали террористические акты в США, России, Испании, Англии. Международный терроризм бросил вызов человечеству.

Слово «террор» в переводе с латинского означает «устрашать, запугивать». Это особая форма насилия, характеризующаяся чрезвычайной жестокостью.

Основой террора является террористический акт, который имеет в качестве своей непосредственной задачи захват заложников, похищение политических деятелей или их убийство, получение денег; специальных материалов, транспортных средств, оружия и др.

На протяжении всей человеческой истории террор использовался в качестве средства политической борьбы в интересах, прежде всего, государства, отдельных организаций.

Во второй половине XX века во всем мире резко расширился и усложнился характер террористической деятельности, возросла изощренность и антигуманность террористических актов.

Страшная особенность современного международного терроризма заключается в том, что ни один человек в любом уголке земного шара, независимо от пола, возраста, рода занятий не может чувствовать себя в полной безопасности, даже в стенах собственного дома.

Общие причины террора в современном мире кроются в неспособности многих обществ регулировать сложные социально-политические процессы, быстрой смене систем идеалов и ценностей, подключении к активной политической жизни широких масс населения, лишенных политического опыта.

Опасность терроризма не только в том горе и страданиях, которые он причиняет своим жертвам, родным и близким погибших. Террористы стремятся посеять страх и панику во всем обществе. Они подталкивают государства к ограничению прав и свобод граждан, способствуют распространению религиозной и национальной вражды.

Борьба с международным терроризмом — сложнейшая задача. Нынешний международный терроризм называют сетевым терроризмом. Это сеть крупных и мелких организаций, идейно связанных между собой. Их объединяют современные коммуникации и денежные потоки.

Средства на терроризм поступают от нелегальной торговли наркотиками, алмазами, оружием. Все эти денежные потоки, легальные и нелегальные, так тесно переплетены, что их невозможно перерубить одним махом. Все это свидетельствует о том, что борьба с международным терроризмом не может не приобретать глобальный характер. Его нельзя побороть без объединенных усилий всех стран мира. Силовые методы борьбы с ним также необходимы, но силовой вариант способен дать позитивные результаты только на краткосрочный период. Прежде всего, надо думать о решении сложных социально-экономических и социокультурных проблем всего мира, значительная часть которого воспринимает сложившийся миропорядок как явно несправедливый.

Глобальные проблемы, по-моему, искоренить полностью невозможно. Конечно, существует огромное количество различных международных организаций, которые проводят активную политику по перемене общественного мнения в гуманно-демократичную сторону гармонии с окружающим миром. Особую роль в решении глобальных экономических проблем играет ООН.

Предпринимается неимоверное количество действий: реклама, акции, видеофильмы, законы, встречи, брошюры и т.д. и т.п.

Но всё это бесполезно. Точнее выражаясь — бесполезно для тех, кому «всё равно». Ведь изменить сознание человека, которому всю жизнь было плевать на то, что происходит вокруг, достучаться до эгоистов, жизненная политика которых «лишь бы мне было хорошо, а остальные сами о себе позаботятся», можно сказать, невозможно.

Так как человечество неидеально — всегда будут существовать люди, которые очень трепетно будут относиться к тому, что имеем, к природе, задумываться о будущем поколении, заботиться о других, пытаться что-то изменить к лучшему, во благо и для гармонии. Но и останутся «глухие» ко всему люди, эгоисты с политикой «А почему я, а не кто-то другой?! Пусть кому надо, тот и заботится об окружающих!»

Проблемы не исчезнут, пока не исчезнет насилие с экранов телевизоров, из видеоигр (что практически невозможно, так как это огромная индустрия по зарабатыванию денег), из СМИ. Почему я говорю о средствах массовой информации? Именно из новостных выпусков можно узнать «как делать не надо» и из праздного любопытства попробовать.

Пока не изменится «политика» воспитания в некоторых семьях, пока не исчезнет безграмотность и грубость, неотёсанность. А это — столетия, столетия и столетия…

Необходимо дальнейшее усиление взаимосвязи современного мира, изменение взаимодействия с окружающей средой, отказ от культа потребления, выработка новых ценностей. Человечеству необходимо научиться рационально распоряжаться своими силами и возможностями.

И так как все глобальные проблемы взаимосвязаны и невозможно решить какую-то одну проблему в отдельности, усилиями какой-то отдельной страны или нескольких стран, нужны объединённые усилия, воля и действия всего человечества, усилия каждой семьи, каждого отдельного человека. Решение глобальных проблем, как мне кажется, в итоге сводится к человеческим качествам и путям их усовершенствования. Ибо лишь через развитие человеческих качеств и человеческих способностей можно добиться изменения всей ориентированной на материальные ценности цивилизации и использовать ее огромный потенциал для благих целей. Культурное развитие человека отстало от энергетических и технических возможностей общества. Выход видится в развитии культуры и формировании новых качеств человека. В эти новые качества входит глобальность мышления, любовь к справедливости, отвращение к насилию. Без соответствующих человеческих качеств невозможно ни применение экологически чистых технологий, ни установление справедливого экономического порядка, ни разумная формулировка задач человечества. В связи с необходимостью формирования новых человеческих качеств на передний план выходят проблемы образования. Именно в системе образования закладывается тот ресурс, который реализуется в последующей жизни человека. Следовательно, от качества образования зависит, как люди будут позиционировать себя в мире, на какие ценности будут ориентироваться. От образования же зависит формирование либо перспективного взгляда на ход мирового развития, либо ориентация на сиюминутность. На вопрос о том, какая из существующих угроз представляет сейчас наибольшую опасность для человечества, трудно дать однозначный ответ. Несмотря на окончание «холодной войны», ослабление напряженности в отношениях между главными ядерными державами, сохраняется опасность войны с применением ядерного оружия или других средств массового поражения, жертвой которой неизбежно станет все человечество.

Нельзя исключить несанкционированного применения ядерного оружия в результате случайностей, технических ошибок, ложных тревог или неверных восприятий обстановки, психических расстройств у людей, обслуживающих ядерные установки. Удары по атомным электростанциям даже обычными средствами поражения могут привести путем цепной реакции к общепланетарной ядерной катастрофе. Серьезную опасность представляет угроза разного рода техногенных катастроф, число которых все время растет.

Загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов, нарушения экологических связей в экосистемах, демографические взрывы/кризисы, гонка вооружений, огромные масштабы промышленной деятельности — всё это и многое другое стало глобальными проблемами. И если человечество будет продолжать идти по нынешнему пути развития, то его гибель через два — три поколения неизбежна.

Мобилизует ли надвигающаяся опасность? К сожалению, пока ответ человечества на вызов глобальных проблем вообще и экологических в особенности явно не достаточен. Возможно, это связано с тем, что огромной части человечества — примерно три четверти мира — не до глобальных проблем, ибо люди в первую очередь нацелены на решение более конкретных вопросов, связанных с непосредственным выживанием, и с удовлетворением растущих потребностей по “европейской” модели.

Перспективы решения глобальных проблем в значительной мере будут определяться уровнем развития самого человека, его культуры, способности предвидеть последствия своей деятельности, а также типом социально-экономического устройства общества.

Какой может быть вывод? Каждый человек должен осознавать, что человечество на грани гибели, и выживем мы или нет — заслуга каждого из нас. Земля — это наш общий дом. Никому ведь не приходит в голову взорвать, снести, захламить свою гостиную или кухню. Человеку пора перестать быть эгоистом, чтобы наши дети и внуки могли дышать чистым воздухом, наслаждаться теми сокровищами природы, которые еще остались и которые мы обязаны сохранить.

Примеры и правила написания статьи, как писать статью с нуля

Хотите научиться писать статьи, чтобы попробовать себя в копирайтинге? А может, вам нужно заполнить собственный сайт или блог интересными текстами? Я расскажу об этапах создания статей, их структуре, техническом задании и сервисах проверки, а также поделюсь советами по редактированию текста.

После прочтения данного материала вы будете знать, как писать статьи, даже если никогда раньше этим не занимались.

Как происходит написание статей?

В идеале автор полностью пишет текст «из головы», основываясь на собственных знаниях и опыте. Однако так происходит далеко не всегда. Существует такое понятие, как рерайтинг. При этом райтер берет какую-то определенную статью из интернета и пересказывает ее своими словами, подбирает синонимы, меняет местами предложения. Такой текст технически получится уникальным, но пользы читателям от него будет немного, ведь содержание статьи полностью повторяет текст, который уже был где-то опубликован.

Поэтому наиболее распространенным методом является совмещение этих двух способов: на основе материалов из нескольких источников в сочетании с собственными мыслями по теме пишется уникальный авторский текст.

В начале работы над статьей автор должен обдумать идею текста, четко понять его цель. Можно написать статью на основе своих интересов, но не факт, что такой текст заинтересует посетителей сайта. Статья должна решать проблему читателей или сообщать им что-то новое, поэтому семантика чаще основывается на информационных запросах пользователей, собранных с помощью поисковиков Яндекс, Google или таких сервисов, как Яндекс.Wordstat.

При написании статей на заказ обязательно составляется техническое задание (ТЗ) – документ, где прописывается тематика текста, для какой аудитории он будет написан, его объем в символах без пробелов, стиль подачи и т.д. Дается список ключевых слов, которые нужно вставить в текст, указывается желаемый процент уникальности, сервис проверки (мы поговорим об этом ниже) и другие технические показатели. Также определяется срок исполнения. Хорошо, если заказчик добавит в техническое задание ссылку на пример статьи, которая ему нравится. Так вам будет понятнее, чего от вас ожидают.

Но даже если вы пишете для себя, например, статью в блог, ТЗ не будет лишним. При его составлении вы лучше поймете, какой текст хотите написать.

Порядок работы над статьей

Качественная статья должна быть интересной. Но интересность – субъективное понятие, можете возразить вы, и будете правы! Один и тот же текст не может быть одинаково полезен для подростка и пенсионера или для новичка в какой-то области и профессионала.

Отсюда вытекает один из основных принципов написания статей. В самом начале работы вы должны определить целевую аудиторию, то есть учесть пол, возраст и уровень знаний в нужной сфере у своих читателей, а также их проблемы и интересы. Хороший материал не может быть написан «для всех». Для всех – это значит, ни для кого. Именно от целевой аудитории будет зависеть стилистика написания и глубина проработки темы.

Следующий шаг – сбор информации. Прежде чем садиться писать статью, необходимо собрать данные и проанализировать их. Используйте для поиска данных только достоверные источники: авторитетные онлайн-издания, официальные документы, тематические интернет-сервисы и блоги. Желательно указывать в тексте подтвержденные факты.

Если вы собираетесь написать объемный текст, лучше заранее составить план. Автор должен определиться со структурой статьи: понять, из каких разделов она будет состоять, каков будет их примерный размер и в каком порядке они должны следовать. Каждый из разделов должен отвечать на один конкретный поставленный вопрос и подробно раскрывать его.

Затем следует сам процесс написания, после чего необходимо отредактировать статью и проверить ее на соответствие требованиям, изложенным в техническом задании. Далее мы рассмотрим эти темы подробнее.

Правила написания статей

Если вы начинающий автор, выбирайте только те темы, в которых хорошо разбираетесь. Не пытайтесь раскрыть в одной статье несколько разных тем. Старайтесь излагать свои мысли простым языком.

Не пишите длинных абзацев – максимум 500–600 символов, следите за ритмом текста – чередуйте простые короткие и длинные сложные предложения. Откажитесь от использования штампов и клише, например, «как всем известно» или «имеет место быть». Избегайте повторов одинаковых слов в одном абзаце.

Разделяйте блоки текста по смыслу и используйте для каждого из них подзаголовки. При написании статьи-инструкции перечисляйте все действия одно за другим в порядке их выполнения. Если это статья-подборка, смысловые текстовые блоки обычно можно располагать в произвольном порядке.

Оптимальным размером статьи для сайта считается 5–10 тысяч знаков. Если вы пишете публикацию в Яндекс.Дзен достаточно 2–3 тысяч символов.

Структура статьи

Любая статья состоит из заголовка, введения, основной части и заключения. Заголовок и первые строки имеют наиважнейшее значение.

Заголовок

Цель заголовка – привлечение внимания читателей. Прочитав заголовок, посетитель должен понять, о чем пойдет речь в статье, заинтересоваться темой и незамедлительно приступить к прочтению первого абзаца. Заголовок должен быть недлинным, простым и понятным. Чтобы сделать его более цепляющим, можно использовать один из таких элементов, как:

• Вопрос. Например, заголовок может звучать так: «Где брать идеи для статей?».
• Цифру. Пример: «25 способов найти идею для статьи».
• Усилители, то есть слова, которые повышают эффективность заголовка. Например, если озаглавить текст «Как написать качественную статью, если вы не копирайтер?», это привлечет внимание того, кто не является профессионалом в написании текстов.

Также для привлечения определенной группы читателей можно указывать в заголовке сферу интересов целевой аудитории, упоминать хобби, использовать специальные термины. К примеру, интернет-маркетолога наверняка заинтересует статья «Как повысить CTR объявления?», тогда как люди, которые не в теме, не обратят на нее внимания.

Для оптимизации и продвижения статьи в поисковых системах в ее название обязательно должны входить основные ключевые слова или фразы.

Введение

Итак, заголовок побудил читателя открыть статью. Что дальше? Чтобы посетитель вашего сайта захотел дочитать статью до конца, у нее должно быть увлекающее начало.

Первый абзац текста называют лид-абзацем (от английского слова «lead» – «вести», «приводить»). В лиде нужно дать читателю ответ на вопрос «Зачем мне читать эту статью?» В этом коротком введении можно задать вопрос по теме, например, «Хотите научиться писать статьи?», и далее раскрыть выгоды от прочтения, дать понять, что читатель найдет ответы на него в статье.

Чтобы вызвать интерес читателя, попробуйте начать статью с какого-нибудь необычного факта или расскажите историю. Хорошо работают примеры из жизни. Читателям нравится, когда автор делится личным опытом. Также можно начать статью с какой-нибудь цитаты, имеющей отношение к теме.

Основная часть

В основной части автор отвечает на запрос читателя, с которым тот пришел на сайт. Разбивайте текст на небольшие разделы по 3-5 абзацев. Ко всем разделам придумайте информативные подзаголовки – они подскажут читателю, чему посвящен каждый блок. Вписывайте ключевые слова в подзаголовки и равномерно распределяйте по тексту.

Для иллюстрации написанного подберите подходящие фотографии, добавьте графику, таблицы. Такие элементы привлекают внимание читателей, делают прочтение более интересным.

Используйте маркированные и нумерованные списки, они бросаются в глаза, дополнительно структурируют текст, их легко читать.

Чтобы обратить внимание читателя на какой-то важный момент, можно оформить абзац как цитату. Для выделения отдельных слов и предложений внутри абзаца форматируйте текст полужирным начертанием или курсивом. Причем однотипные элементы в статье должны быть выделены одинаково. Однако тут важно не переусердствовать – если выделений слишком много, это затруднит чтение.

Чтобы повествование было логичным и легким для восприятия, в одном абзаце должна раскрываться только одна мысль. Не нужно пытаться охватить необъятное в нескольких предложениях. Также следите за тем, чтобы каждое последующее предложение являлось логическим продолжением предыдущего.

Заключительная часть текста

Осталось разобраться, что писать в заключении. В финале статьи вы можете завершить мысль, которую озвучили во введении, тезисно повторить главные мысли, напомнить читателю о самых важных моментах. Попробуйте подтолкнуть читателя к использованию полученной информации, дайте дополнительные инструкции, подскажите дальнейшие действия. Можно пожелать посетителю успеха и предложить поделиться статьей в социальных сетях.

Имейте в виду, что совсем не обязательно писать статью последовательно, вы можете начать с того смыслового блока, с которого вам удобно.

Редактирование текста

Мы разобрались, как написать статью. Но это только половина дела! Перед публикацией ее необходимо проверить на ошибки и опечатки. Лучше приступать к редактуре не сразу. Желательно, если позволяет время, отложить статью на день или хотя бы на несколько часов, а затем перечитать заново и внести необходимые изменения. Такая передышка позволит посмотреть на свой текст свежим, незамыленным процессом творчества взглядом.

Даже если ваша грамотность на высоте, при малейших сомнениях сверяйтесь со словарями и справочниками по русскому языку. Например, когда мне при проверке работ нужно что-то уточнить, я обращаюсь к сайту Грамота.ру.

Те, кто не в ладах с грамматикой и орфографией, могут воспользоваться различными онлайн-сервисами для проверки текста на ошибки. Наилучшее качество демонстрирует сервис «Орфограммка», но за его использование придется заплатить.

В процессе проверки статьи следует обращать внимание не только на ошибки. Возможно, при повторном прочтении вам захочется осветить какой-то момент более подробно или, напротив, вы заметите в тексте что-то лишнее. На этом этапе еще раз оцените структуру материала – разбивку на абзацы, представление перечислений в виде списков.

Проверка уникальности и SEO-анализ текста

Позиция сайта, на котором будет размещена ваша статья, в поисковой выдаче зависит от уникальности текста, а также таких параметров, как водность и заспамленность. Поэтому значение поисковой оптимизации (SEO) нельзя недооценивать.

Уникальность

Уникальность текста проверяется с помощью специальных сервисов, например, Text.ru. Этот сервис удобен тем, что позволяет бесплатно и без регистрации проверить тексты любого объема прямо на сайте. Скачивать и устанавливать какие-либо программы не требуется. К тому же Text.ru предлагает бесплатную проверку орфографии.

Сервис проверки уникальности сравнивает ваш текст с другими статьями, опубликованными в интернете. Если вы написали оригинальный текст без использования сторонних источников или глубоко переработали материал из них, процент уникальности может равняться 100%. Однако чаще всего даже в полностью авторском тексте имеются отдельные словосочетания, которые встречаются на различных веб-ресурсах. Это снижает процент.

Сервис выделяет неуникальные фразы цветом. Чтобы сделать текст более уникальным, замените отдельные слова в этих фрагментах синонимами, перефразируйте предложения и проверьте статью повторно.

Для хорошей индексации сайта в поисковых системах уникальность текстов должна быть не ниже 90-95%. В отдельных случаях, к примеру, для узкоспециализированных текстов, содержащих профессиональные термины, которые нельзя заменить, допускается уникальность от 85%.

Водность

Чтобы пользователь, прочитав статью, получил ответы на свои вопросы, в тексте должно быть много конкретики и минимум слов и фраз, не несущих смысловой нагрузки. Бессмысленные статьи, полные «воды», посетитель не станет дочитывать до конца, что негативно повлияет на продвижение сайта в поисковиках.

Сервис Text.ru также производит проверку на водность и подсвечивает стоп-слова: местоимения, вводные конструкции, фразеологизмы и т.д. Небольшое содержание «воды» в тексте, в пределах 15-20%, является естественным показателем. Чтобы снизить водность текста, уберите из него часть подсвеченных слов, которые не влияют на смысл написанного, или замените их.

Заспамленность

Заспамленность (в некоторых сервисах используется термин «тошнота») – это процент часто повторяющихся в статье слов или фраз. При написании текстов необходимо следить за количеством поисковых ключевых слов, так как при наличии переспама статья понижается в выдаче.

Содержание спама выражается в процентах. Чем больше в статье ключевых слов, тем выше ее заспамленность. На сайте Text.ru значение до 30% считается естественным содержанием ключевиков, от 30% до 60% расценивается как оптимизированный текст, а процент выше 60% – это заспамленный ключевыми словами текст. Для уменьшения заспамленности замените либо удалите выделенные сервисом слова.

Заключение

Мы разобрались, как писать качественные, интересные и оптимизированные статьи. Всю работу можно разделить на семь этапов:

1. Сначала вы выбираете тему, определяетесь, для кого будете писать, и приступаете к сбору данных.
2. Затем подбираете цепляющий заголовок, из которого читателю будет понятно, какую пользу принесет ему данная статья.
3. Далее продумываете структуру будущего текста, создаете приблизительный план.
4. Следующий шаг – создание привлекающего внимание введения, в котором вы подогреваете интерес читателя.
5. После чего приступаете к основной части текста, где подробно рассматриваете проблемы и отвечаете на вопросы, поставленные во введении.
6. Теперь остается написать заключение, в котором вы делаете выводы или подсказываете читающему его дальнейшие действия.
7. На последнем этапе вы проверяете статью на ошибки, избавляетесь от лишней информации и прогоняете текст по всем необходимым сервисам.

Поздравляю! Вы закончили работу над статьей и можете смело публиковать ее в интернете.

сейчас Анатолий Иванович находится в первоначальном, «лицейском» периоде и воспевает любовь и дружбу — затем наст – Власть – Коммерсантъ

Журнал «Коммерсантъ Власть» №37 от 16.09.1991

&nbsp Как писал мудрый вольтеровский Задиг, «Коварством и изменой крамола свирепела, На троне утвердился царь, отстояв закон. Общественного мира пора теперь приспела, Единственный губитель душ наших — Купидон». Антикупидоновские рассуждения Задига невольно приходят на ум при воззрении на судьбу А. И. Лукьянова. Адвокат опального спикера, присяжный поверенный Г. И. Падва, бросил своего беззащитного подзащитного и уехал на три недели жуировать в capitale du monde — преславный город Париж. Стойкий А. И. Лукьянов, однако, не пал духом и наотрез отказался от дачи показаний, предпочтя обществу гражданина следователя общество Музы, — из темницы доходят вести, что Анатолий Иванович сложил стихи о несчастной любви. Похоже, что новый взлет поэтического дарования бывшего спикера развивается по тем же законам, что и творчество нашего национального гения А. С. Пушкина: сейчас Анатолий Иванович находится в первоначальном, «лицейском» периоде и воспевает любовь и дружбу — затем настанет период вольнолюбивой лирики, и из-под пера Анатолия Ивановича выйдет нечто вроде «Разбей изнеженную лиру, Хочу воспеть свободу миру, На тронах поразить порок». Оно было бы чрезвычайно кстати, так как объектов для вольнолюбивого обличения у Анатолия Ивановича было бы предостаточно — чего стоят новые удивительные мероприятия московского градоначальника Г. Х. Попова.

        Для начала Г. Х. Попов изобличил членов Московской конвенции предпринимателей: по его мнению, члены конвенции оттого недовольны его кипучей деятельностью, что в невозвратном прошлом они надавали взяток В. С. Павлову и МГК КПСС, а теперь, что называется, «долг на двери, а получка в Твери». Следует заметить, что градоначальниково обличение имеет все-таки некоторый налет двусмысленности: с одной стороны, его можно истолковать и в том смысле, что глупые предприниматели давали взятки В. С. Павлову, тогда как давать надо было совсем другим лицам, с другой стороны, обвиняя членов конвенции в совершении деяния, предусмотренного ст. 174 УК РСФСР («дача взятки»), Г. Х. Попов — в случае если предприниматели проявят сутяжнические наклонности — рискует сам загреметь на пять лет: ст. 130 УК РСФСР сулит именно такую санкцию за клевету, соединенную с обвинением в совершении тяжкого преступления. Так что, как любил говаривать М. С. Горбачев, «разворачиваются процессы».
        Вероятно, именно опасаясь сутяг-предпринимателей, Г. Х. Попов решил единым махом разрубить гордиев узел, завязанный вокруг должности московского обер-полицмейстера. Поскольку прежний полицмейстер генерал Мыриков подал в отставку, то, казалось бы, не было препятствий для приведения к присяге любезного Моссовету генерала Комиссарова. Но это только казалось: Г. Х. Попов назначил обер-полицмейстером своего бывшего заместителя по журналу «Вопросы экономики», председателя комитета ВС РСФСР по экономической реформе С. Н. Красавченко. Таким образом, если раньше большинство назначений осуществлялось по формуле «я вам фельдфебеля в Вольтеры дам», то Г. Х. Попов, дабы не было сомнений, что теперь и в самом деле началась новая жизнь, доказал это, назначив Вольтера в фельдфебели. Единственный вопрос — нет ли некоторой глубокой мистической связи между прежней и новой ипостасью С. Н. Красавченко: столь стремительный переход от должности эконома-реформатора к исполнению полицейских обязанностей наводит на кощунственную мысль, что отныне главным субъектом московской экономической реформы станет околоточный надзиратель.
        Возможно, правда, и другое объяснение нежданного назначения: Г. Х. Попов, зная тайные думы Белого Царя Бориса Николаевича, решил пригреть друга-соратника, рискующего остаться без работы — ведь на исходе недели Б. Н. Ельцин издал грамоту, дарующую российскому Совмину законодательные полномочия (которых, кстати, в свое время так долго и безуспешно домогался В. С. Павлов) и обращающую ВС РСФСР в нечто, фигуры не имеющее. Ну а поскольку Борис Николаевич, подобно Императрице Анне Иоанновне, решил «разорвать кондиции» и править самодержавно, то депутатам срочно придется переквалифицироваться: кому — в управдомы, кому — подобно С. Н. Красавченко — и в полицмейстеры. А для тех, кто сомневается во всепобеждающей силе самодержавной идеи, регент Российской монархии Алексей Брумель приготовил доказательство: произвел Б. Н. Ельцина в великие князья — то есть связал его кровными узами с Домом Романовых. Как известно, в свое время тов. Сталин указал Н. К. Крупской, что ежели она и впредь будет проявлять свои троцкистские наклонности, то вдовой В. И. Ленина назначат другую. «Да-да, — прибавил вождь народов, — партия может все!» Судя по производству Б. Н. Ельцина в родственники Императора, все может не только партия.

Комментарии Самое важное в канале Коммерсантъ в  Telegram

Культура текста. Как писать о современном искусстве 16+

Задача написать об искусстве интересный и точный текст сегодня актуальна не только для профессионалов, но и для многих любителей. Бум социальных сетей дает много возможностей для самовыражения с помощью текста разных жанров. Но каким будет качество этого материала? Мы предлагаем узнать больше об основах культуры текста и активно развивающемся мире современного искусства.

Курс ориентирован на молодежную аудиторию — тех, кто изучает или собирается изучать историю искусства. Он также открыт для всех, кому важно научиться говорить и писать об искусстве грамотно и осмысленно. На примере произведений и выставочных проектов Третьяковской галереи мы будем развивать способности формулировать свою точку зрения понятно, со знанием фактуры, пониманием контекста и при этом с собственным отношением к описываемому явлению.

Преподаватели:

Дарья Андреевна Пыркина, кандидат искусствоведения, куратор, критик, преподаватель истории современного искусства, заведующий отделом образовательных программ Государственной Третьяковской галереи.

Марина Викторовна Федоровская, журналист, арт-обозреватель, редактор просветительского интернет-проекта Третьяковской галереи Лаврус.

Занятия проходят в Новой Третьяковке: в Ротонде (вестибюль 3 этажа), в Гостиной Новой Третьяковки и Arzamas, в постоянной экспозиции «Искусство ХХ века» и на временных выставках. Также планируется проведение выездных занятий, о чем будет объявлено преподавателями дополнительно.

Занятия проходят по четвергам, 17:00–18:30:

Место сбора группы на первом занятии — Ротонда (вестибюль 3 этажа Новой Третьяковки).

Занятия могут быть переведены в онлайн-формат в случае введения ограничений на проведение мероприятий офлайн в связи с ухудшением эпидемиологической обстановки. Об изменении формата участники занятий будут оповещены по электронной почте, указанной при покупке абонемента. Компенсация стоимости пропущенных онлайн-занятий не предусмотрена. Все участники получат доступ к видеозаписям прошедших в онлайн-формате занятий.

Фото: © ГТГ / Юлия Захарова, 2019

При поддержке 

Когда использовать письменное или письменное

Знаете ли вы, когда использовать «письменный» или «письменный»? Ты не одинок. Узнайте, как решить, какое слово использовать, с помощью забавных примеров и простых объяснений. Тогда у вас будет четкое представление о том, была ли эта статья «написана» или «написана».

Написано и написано: разница

Там «написано». Там «написано». Какой вы используете? Знать, когда и где использовать «письменный» и «письменный» — это битва, которую не совсем понимают даже некоторые продвинутые носители английского языка.

Всегда лучше начинать с основ. «Написано» и «написал» — обе формы глагола «писать».

• Написал — это простое прошедшее время слова «писать».
• Письменный — причастие прошедшего времени слова «писать».

Итак, что означают простое прошедшее время и причастие прошедшего времени? Вот где вы найдете ответ на вопрос, как правильно использовать «написано» или «написано».

Написал: Простое прошедшее время

Писать никогда не бывает легко.Но если вы «написали» что-то вроде «Я написал письмо», это означает, что действие письма произошло в прошлом. «Написал» также уточняет, что он полностью закончен. Например, если я «написал книгу», эта книга теперь завершена. Чтобы по-настоящему закрепить эту концепцию, вот несколько примеров предложений.

• Мы, , вместе написали нашу статью для английского языка.
• Терри написал это за вас.
• Он написал для вас компьютерную программу.
• Я не знал, что он написал это .
• Джессика написала всю математическую работу.
• Можете ли вы поверить, что она написала то эссе?

Вы заметите, что слово «написал» всегда стоит после существительного в предложении. Помимо прошедшего времени, это может быть способом узнать, когда использовать «написано» или «написано».

Использование в предложении «Написано»

«Написано» не так просто, как «написано», потому что вы можете использовать «письменный» в предложении несколькими способами. Самое интересное в причастиях прошедшего времени заключается в том, что они могут составлять идеальные времена, а также могут использоваться как прилагательные.Но что все это значит? Изучите каждый случай использования более подробно с множеством примеров.

Письменное использование в идеальных временах глаголов

Когда вы используете слово «письменный» для создания идеальных времен глагола, вы соедините его со вспомогательным глаголом, например, «имел» или «иметь». Ознакомьтесь с несколькими примерами предложений.

Прошедшее совершенное время показывает, что было написано в прошлом и закончено. Обычно он включает в себя «had».

• Я, , написал потрясающую работу, но я ее потерял.
• Они написали нашу статью за 10 минут, и она показала.
• Он написал удивительную повестку дня, но она была изменена.
• Было так много стихов, что он написал .
• Как он, , написал все эти работы, я никогда не узнаю.

Настоящее совершенное время показывает написание, которое происходит сейчас, или написание, которое будет продолжаться. Обычно он включает в себя «иметь» или «иметь».

• Компьютер написал так много удивительного кода.
• Я сегодня написал 10 стихотворений.
• Она написала несколько работ в классе.
• Джоан написала пять рассказов в этом году.
• Он написал столько раз.

Перфектное время будущего демонстрирует будущие попытки письма с определенной датой окончания. Он использует конструкцию «будет иметь».

• Matteo к тому времени напишет руководство по эксплуатации.
• К тому времени, как мы приедем, Анета напишет свое вступительное слово.
• Они написали своих свадебных клятв.
• Джеймс напишет полную антологию, когда будет закончена эта последняя книга.
• Она напишет серию стихов о природе.

Вы заметите, что глагольное время вспомогательного глагола находится в прошедшем, настоящем или будущем времени, в зависимости от того, какое идеальное время глагола вы пытаетесь создать.

Письменный становится прилагательным

Перфектное время было интересно, но «письменный» — это слово из моих масок, включая прилагательное.Вы можете использовать слово «письменный» как прилагательное, чтобы показать что-то, выражающее или предполагающее письменное выражение. Не верите? Вы только посмотрите, как он используется в этих примерах предложений!

• Вам необходимо улучшить свои навыки письменного общения .
• У меня есть письменная запись об этом.
• Я думал, что экзамен будет устным, а не письменным .
• Где письменная работа для вашего экзамена?
• Письменные инструкции противоречат тому, что мне велел делать инструктор.

Это все о времени

«Написал» и «написал», конечно, может сбивать с толку. Однако если вы попытаетесь запомнить глагольное время, которое они принимают, все станет намного яснее. Теперь, когда вы прочитали все написанных слов на этой странице, которые я написал , вы можете проверить примеры глагольных фраз. Вы на пути к тому, чтобы стать мастером грамматики!

как он писал — испанский перевод — Linguee

Если бы Сахаров был жив, возможно, он все еще боролся бы за государство, которое обеспечивает «материальную и духовную свободу, мир и […] безопасность всем гражданам страны […] и весь мир ld « , как он писал i n h является проектом для […] Конституция 1989 года. miradaglobal.com	Si Sakharov estuviera vivo, викторина seguira luchando por un Estado que brinde «la libertad material y espiritual, la paz y la […] seguridad para todos los ciudadanos del pas y […] de todo e l mu ndo « , como escribi en su pro yecto d e Constitucin […] от 1989 г. miradaglobal.com
Я также хотел бы воздать должное личному Генерального секретаря […] Работа и приверженность Гаити, […] в частности, потому что us e , как он написал h i ms elf несколько дней назад […] в ведущей газете Гаити — […] на решающем этапе своей истории. daccess-ods.un.org	Asimismo, quiero encomiar la labour personal y el compomiso del Secretario […] General conpecto a Hait, en […] Part ul ar po rqu e, como escribi l mis mo ha ce unos […] das en un importante peridico, Hait […] vive un momento critical de su Historia. daccess-ods.un.org
Как он писал y e ar s позже, в 1947 году en.romana.org	As lo recorda ba l mismo a os de sp us, en 1947 es.romana.org
По испанскому философу […] Эмилио Ллед, мы заявляем ar e , , как он писал s o мне раз назад, что «справедливость, […] независимо от того, насколько далеко он заполнен […] завершение может быть, должно начинаться с чего-то столь же элементарного, как демократизация тела, которая есть не что иное, как освобождение от страданий, от голода; голод, который подрывает любую возможность жить и творить. miradaglobal.com	Siguiendo al filsofo espaol Emilio […] Lled , afirm amo s, como l escribi hac e t iem po, q ue «la justicia, […] por muy lejana que est […] suplena concucin, тендер, который может быть использован с алгоритмом элементалей, как ля демократизацин дель Cuerpo, que no es otra cosa que la liberacin de la miseria, del hambre; el hambre que de dioriora toda posibilidad de vivir y de crear «. miradaglobal.com
Как он писал i n a n 1867 letter: «Все, что я знаю или чувствую, это то, что […] Я безумно хочу двигаться-двигаться-двигаться! america.gov	Como escribiera en una car ta fechada 1867: «t odo lo que s o siento […] es q ue me de sespera la impaciencia por moverme, moverme, moverme! america.gov
Для него община была привилегированным местом, где он может соблюдать закон любви, […] , это единственное, что действительно […] занимает его, потому что us e , как он писал i n D e moribus Ecclesiae, […] где благотворительность каждые […] вещь полна, а где ее нет, все напрасно. agustinosrecoletos.com	La comunidad era para l un campo privilegiado para cumplir con plenitud el prespto de la […] caridad, que es lo nico que realment e le […] p reocu pa ba, p orq ue, como escribira e n s u l ibro So bre las […] costumbres de la Iglesia, […] donde hay caridad todo es pleno y donde falta todo es vano. agustinosrecoletos.com
Как он писал t o t Он Римлянам: «Ибо мы […] считают, что человек оправдывается верой без дел закона. en.romana.org	As lo escribe a lo s ro mano s: el hombre […] es justificado po r la f e con independencia de las obras de la Ley es.romana.org
Как он написал i n h — август 1918 г. Открыто […] Письмо американским рабочим: «Мы сейчас как бы в осажденной крепости и ждем . […] , чтобы на помощь пришли другие отряды мировой социалистической революции. america.gov	Co mo escribi en su Ca rta A bi erta a […] los Obreros de Estados Unidos, en agosto de 1918: «Nos encontramos ahora, tal como estn «. […] las cosas, en una fortaleza asediada en espera de que otros destacamentos de la revolucin socialista mundial acudan en nuestra ayuda «. america.gov
С избранием святого Игнатия […] в качестве генерального настоятеля […] Общество Иисуса в 1540 г. a n d как он писал t h e Конституции его Ордена, […] У начальника генерала […] всегда избирались пожизненно «Общей конгрегацией» иезуитов, представителей своих провинций по всему миру. sjweb.info	Desde que San Ignacio fue elegido superior […] genera l de la Co mp aa de Je ss e n 1 540 y escribi la s C ons tit ..] su Orden, el superior general […] ha sido elegido siempre de por vida por una «Congregacin General» de jesuitas, submitantes de sus provincias en el mundo. sjweb.info
Санкт-ПетербургПол реализовал -е i s как он написал t h это письмо к […] фессалоникийцам, когда он принес это ободрение. priestsunday.org	Сан-Пабло-ди-Куента […] de el lo mien tra s escriba s u c arta a los Tesalonicenses […] mientras les ofreca un mensaje de aliento. priestsunday.org
Как он писал : ‘ Ev Простому чтению слова предшествует чтение мира. unesdoc.unesco.org	Freire sostiene que «toda lectura de una palabra va precedida por una lectura del mundo». unesdoc.unesco.org
Он знал, что он позже внесет в каждый более продвинутый […] конечно и сохранил это в mi n d как он писал t h em . eschatology-wwwalter.org	Saba qu enseara en cada curso subsiguiente y lo […] tena en men te a l escribir l os p Rece de ntes. eschatology-wwwalter.org
Насколько я понимаю, автор упомянутой записки, г-н Муис, должен присутствовать на заседании Комитета по бюджетному контролю на этой неделе, и я […] предполагают, что члены этого […] Комитет спросит его, напишет ли он такую ​​же записку t od a y , как он писал i n M ay в прошлом году. европарл.europa.eu	Tengo entendido que el autor del memorando mencionado, el Sr.Muis, va a asistir a la reunin de la Comisin de Control Presupuestario esta semana y sugiero que los diputados de esa comisin le […] pregunten si, en caso de […] que tuvi es ​​ e qu e escribir e se m em or an do ho y, temra el ton mism 9018 9018 ue e l qu e подписать nm ayo d el ao pasado. europarl.europa.eu
Джозеф Хаас войлок […] об этом e ve n t как он писал i n t he Schoenstatt […] Журнал , Oikia, начало 1967 года. schoenstatt.de	Escucharemos una vez ms otro reportaje que el Padre Joseph […] Haas contribuy er a la rev is ta OIKIA a los […] comienzos del 1967. schoenstatt.de
Собственно, это как раз то, что […] мы должны ожидать от пожилого апо st l e как он писал f r om сердца его возлюбленному христианину […] друзей. christianenclave.com	De hecho, […] есть j usto lo que de bemos esperar del anc ia no ap st ol al escribir de 9018 ora s us queridos […] amigos cristianos. christianenclave.com
Он научил меня, что миссия Церкви должна быть выполнена […] Каждым Христом ia n . Как он писал : « Hu Бог любит человечество! archsa.org	l me ense que la misin de la Ig lesia debe ser llevada a cabo por […] cada cris ti ano, tal com or escribi: « El h ombr e es amado […] por Dios! archsa.org
Как он писал t o t Он, однако, христиане, […] он обратился к их конкретным потребностям. christianenclave.com	P e ro como escribi a los cris ti anos, […] se dirigi a sus necesidades especficas. christianenclave.com
Он считал, что горячая молитва о познании воли Божьей поможет […] разрешает любые трудности в […] способ выполнения i t , как он написал t o F r. Йозеф Фрейнадемец […] в Китае о приемке […] местного епархиального священника в Общество: «Если он так срочно желает стать членом нашего Общества, он должен начать горячо молиться об этом, чтобы, если это действительно воля Бога, трудности, стоящие на пути, будут устранены. решено. svdcuria.org	Crea que la oracin ferviente para conocer la voluntad de Dios […] resolvera cualquier Dificultad en la […] реализация n de a lgo, c omo escribi al P. Jos Fr ei nademetz […] en China en lo referente a la aceptacin […] de un sacerdote en la Congregacin: «Si desea tan urgentemente hacerse miembro de nuestra Congregacin, debera comenzar a rezar fervientemente, pues si sta es de verdad la voluntad de Dios, las Dificultades del camino quedarn resu. svdcuria.org
Слово было придумано выдающимся арабом […] интеллектуал Константин Зурейк в своей короткой книге о значении накбы, которая была в августе 1948 г. Я пишу эти строки. silviacattori.net	La palabra fue acuada por el intelligent rabe Constantino Zureik en su breve libro AGOSTO 1948 acerca de una Nakba que se createda produciendo […] en el mismo momento en el […] qu e l s e encontrab a escribiendo a quell as paginas, de la misma manera que se est produciendo ahora, en el mismo o escribo e stas l neas. silviacattori.net
В эти тяжелые времена войны с Пруссией он был вынужден […] Economise drastica ll y как он написал t o h это жена. hofmobiliendepot.at	En estos tiempos difciles «de la guerra contra Prusia deba […] «ahorrar a l mx imo «, como le escribi a s u e sposa . hofmobiliendepot.на
В этом туре мы прогуляемся по историческому району Пасай Донибане, наслаждаясь местами […] , где в течение останавливался знаменитый французский писатель-романтик. […] лето 1 84 3 , как он писал i n h это работа «[…] Альпы и Пиренеи ». oarsoaldea-turismo.net	En este trayecto pasearemos por el casco histrico de Pasai Donibane, gozando del lugar en el que el […] clebre escritor romntico francs pas una temporada […] durante el v er ano de 1 84 3 como d escribe en su obra «L os […] Пиринеос ». oarsoaldea-turismo.net
Как он писал , « Мы, , осознаем, что наша собственная божественность […] возникает из-за чего-то большего, чем просто быть «детьми Бога» или быть «созданным по Его образу». cryf.org	Como l escribi, «s omo s c onsci en tes de […] que nuestra propia divinidad Survival de algo ms que simplemente ser ‘hijos de Dios’ o ‘hechos a su imagen’ «. cryf.org
Как e ar l y as 1 93 2 он написал a формирование […] каждому: «В связи с этим выражаю вам свою огромную надежду». univforum.org	Cuanto diremos m s adelante s o br e la p ar ticipacin y la so lidaridad […] ayudara a entender que no es as. univforum.org
Этот епископ удостоверился, что именно он рукоположил его […] священник (1923), чтобы «сделать скромный вклад в Королевство . […] Христа среди верующих ul « , как он писал t o F r. comboni.net	Aquel obispo deseaba ser l el que lo ordenase sacerdote (en […] 1923), para «concurrir modestamente a la d ilatacin del Reino de Cristo […] Entre lo s infi ele s «, como escriba al P. Be rnard o . comboni.net
Он тоже был […] очищенный страданием, ju s t как он писал o f m any собратьев. comboni.net	Эль-суфримиен — ле га […] purificado ta mbin a l, como hab escrito de ta nto s her ma nos. comboni.net
К ним мы должны добавить еще 110 биографий умерших собратьев, которые были опубликованы в официальном Боллеттино Института. Помимо всего этого, мы должны рассмотреть его статьи, опубликованные в Piccolo . […] Missionario, редактором которого он был для […] 16 лет, как мы l l as w ha t он написал d Am 9018 […] dei lebbrosi, со своим бюллетенем. comboni.net	A estos, hay que aadir las otras 110 biografas de cohermanos difuntos, publicadas en el Bollettino oficial del Instituto y otros artculos publicados en Il Piccolo Missionario, del que el P. […] Lorenzo fue Director durante 16 aos, y […] otros 10 ao s como d irec to r de Ami go s de los lepr os os, con […] su correiente boletn. comboni.net
He w e nt to Target той ночью, купил ей новую чашку a n d написал h e № t e as t o w , что произошло. fbgservices.com	Fue a Target esa n oc he, le com pr una taza nu eva y le escribi una nota sobre lo qu e suced fbgservices.com

Человек, который написал самые совершенные предложения из когда-либо написанных

Мое собственное знакомство с этим величайшим весельчаком произошло через телесериал «Дживс и Вустер», адаптированный из его самых любимых историй о молодом мальчике и его невозмутимом слуге.Хью Лори сыграл Берти Вустера, богатого холостяка, которого, казалось, не заботило ничего, кроме еды, питья и модных носков, но который всегда приходил на помощь многочисленным старым одноклассникам, которые были еще более глупыми, чем он. Стивен Фрай сыграл Дживса, у которого были мозги, которых не хватало его молодому хозяину. Как истощенный, перегруженный работой студент, испытывающий стресс от сочинений и экзаменов, я всегда чувствовал облегчение, когда мог проскользнуть в телевизионную комнату колледжа (да, это было давно) для моего еженедельного побега в страну чудес джазовой эпохи. квартиры в стиле деко и обшитые панелями джентльменские клубы, коктейли, восстанавливающие ткани, и завтраки «шведский стол», которые подаются на серебряных тарелках.

Мастер совершенных предложений

Спустя почти три десятилетия я сейчас пересматриваю DVD вместе с дочерью, а Дживс и Вустер все еще в значительной степени безупречны. Когда я брал интервью у Лори в 2000 году, я восхищался сериалом, и он процитировал то, что в то время было его любимой фразой Вудхауза: «Сонная тишина дня была нарушена тем, что казалось его напряженным чувствам, вроде падения Г.К. лист жести ».

Есть так много других строк, которые он мог бы выбрать.Как насчет этого?

«Никогда не трудно отличить шотландца с обидой от солнечного луча».

Или это?

«Тетя Далия нечасто позволяет разгневанным страстям, но когда она это делает, сильные мужчины залезают на деревья и тянут их за собой».

Или это?

«Как и многие солидные граждане Америки, он женился в молодом возрасте и продолжал жениться, переходя от блондинки к блондинке, как серна в Альпах, прыгающая со скалы на скалу.”

То, что заставляет меня постоянно посмеиваться про себя, — это жемчужина Берти Вустера из романа Правильно, Дживс: «Очень хорошо, — холодно сказал я. «В таком случае, tinkerty tonk». И я хотел ужалить ».

Мы могли бы перечислять таких зингеров весь день: за всю его жизнь было опубликовано 96 книг Вудхауза, и он писал еще одну, когда умер в 1975 году в возрасте 93 лет. Эти отрывки доказывают, что, как бы мы ни дорожили неуклюжие аристократические персонажи и их запутанные выходки, что действительно делает Вудхауза настолько захватывающим, так это проза: фразы, которые, кажется, плывут так легко, но возникли потому, что он, по его словам, «написал каждое предложение по 10 раз».

Laura Marling — What He Wrote Текст песни

Прости меня, Гера,
Я не могу остаться.
Он вырезал мне язык,
Спасать не на чем.

Люби меня, Господи. Он бросил меня,
Он смеялся над моими грехами, в его руках я должна остаться.

Он написал, я разорен.
Пожалуйста, пришлите за мной.
Но я тоже сломлен,
И говорили за.
Не искушай меня.

Кожа белая
И я свет как солнце,
Итак, святой свет светит на то, что вы сделали.

Я спросил его,
Как он стал этим человеком?
Как он узнал,
Держать фрукты в руках?

А где ягненок, давший тебе имя?
Ему пришлось уйти, хотя я умолял его остаться.

Оставил меня одного, когда мне понадобился свет.
Упал на колени и плакал за свою жизнь.

Если бы он остался, вы могли бы понять.
Если бы он остался, ты бы никогда не взял меня за руку.

Он написал,
Я низкий.
Пожалуйста, пришлите за мной.
Но я тоже сломлен,
И говорили за.
Не искушай меня.

А где ягненок, давший тебе имя?
Ему пришлось уйти, хотя я умолял его остаться.

Умоляла его остаться в моей холодной деревянной хватке.
Умолял его остаться при свете этого корабля.

Я борюсь с ним,
Боевой свет,
Боевой рассвет.
И пришли волны,
И украл его,
И взял его на войну.

Он написал,
Я разорен.
Пожалуйста, пришлите за мной.
Но я тоже сломлен,
И говорили за.
Не искушай меня.

Прости меня, Гера, я не могу остаться.
Он вырезал мне язык, спасать не на чем.
Люби меня, Господи. Он выбросил меня.
Он смеялся над моими грехами, в его руках я должна остаться.

Пишем.
Все в порядке.
Я скучаю по его запаху.

Мы говорим,
При разговоре с.
Это нам подходит.
Нас устраивает

Меня устраивает.

Он писал о

— Перевод на китайский — примеры английский

Эти примеры могут содержать грубые слова, основанные на вашем поиске.

Эти примеры могут содержать разговорные слова, основанные на вашем поиске.

Он написал о моих сильных и слабых сторонах и мягких предложениях по улучшению, цитируя конкретные инциденты, и стал зеркалом моей жизни.

他 写下 我 的 长处 和 短处 并 提出 助 我 改正 的 方法 同时 亦 引用 的 例子 ， 为 的 生活 提供 反思。

Он написал о сценарии, в котором два племени древних людей вступили бы в контакт и соревнование.

他 描述 了 一个 情景 里面 有 两个 早期 人类 部落 他们 互相 联系 和 竞争

Он написал о сценарии

Это все , которые он написал о вам?

Вы видите, что он написал о мне?

Нет.Я нашел стихов, он написал о ей.

Я не уверен, но это последнее, что написал о в своем журнале.

不 知道。 但这 是 他 在 日记 中 写到 的 最后 一 件事 了

Посмотрите, что он написал о одной из моих картин.

Но Бома не удовлетворила ортодоксальная интерпретация квантовой теории , которую он написал о в этой книге.

玻 姆 并 不满意 量子 力学 的 传统 诠释 ， 关于 这 一点 他 写 进 了 书中。

И он написал о личном опыте, этой аварии, которой каждый даже сейчас может сопереживать.

他 写下 了 的 的 经验 ， 对 这场 意外 ， 每个 人 、 甚至 当代 人 都会 产生 共鸣。

А на прошлой неделе он написал о другом животном, редком снежном барсе.

Вы хотите знать, что он написал о вам?

что он написал о Поле Маккартни, он бы сказал, одна из строк … Это раздражало его долгое-долгое время.

他 说 是 为 保罗 · 麦卡特尼 写 的 其中 有 句 歌词 是 他 对这 首歌 记恨 了 很 长时间

У Анатолия есть песня, что он написал о голубом небе, которое вы видите, когда возвращаетесь на поверхность и открывается люк.

亚纳托 里 有 一 首 自己 写 的 歌 是 关于 当 你 回到 外面 打开 舱口 时 的 蓝天

Орнитолог Джон Гулд использовал название Grus australasianus, когда в году он написал о году и отметил, что оно широко распространено на севере и востоке Австралии.

1865 г. ， 鸟类 家 约翰 · 古尔德 曾 记录 过 ， 将 其 命名 为 «Grus australasianus » ， 通称 澳大利亚 ​​鹤 ， 广泛 存在 于 澳大利亚 ​​北部 和 东部。

Бэт Мастерсон использовал термин «стрелок» в газетных статьях, которые он написал о законниках и преступниках, которых он знал.

特森 在 报纸 文章 中 使用 了 «枪手» 这个 词 ， 他 写 的 是 关于 他 所 知道 的 律师 和 不法 分子。

Когда он написал о своем открытии, он не назвал их бактериями, как мы их знаем сегодня.

當 他 把 他 的 发现 记 下来 时 ， 不像 今天 的 我们 ， 使用 «细菌» 这个 名字。

Он как раз рассказывал мне об этой статье , он написал о , как городское планирование для всех, но в основном для детей, а это… Прости, Конни.

还 和 我 说 了 他 写 的 那 篇 文章 关于 城市 怎样 规划 才是 为了 大家 的 利益 尤其 子 们 着想 的 不好意思 康妮

Послушайте, что он написал о , вы, Пейдж … знаете, я все еще иногда хожу на эти собрания EST … и они заставляют вас думать о трудных вещах в жизни … о том, о чем вы спрашивали.

他 写 的 关于 你 的 东西 佩姬 我 有时 还会 去 自我 实现 小组 他们 会让 生活 中 的 困境 你 曾经问过 的 一些 事情

Он написал о Оскаре в Медицинском журнале Новой Англии.

Как Бог направил Иоанна, как он писал

Полезные библейские исследования> Комментарий к Откровению > глава 10

Откровение 10: 4

Мы верим, что Библия — это слово Божье (2 Тимофею 3:16). Поэтому нам интересно узнать , как авторы Библии писали свои книги. Мы хотели бы знать , насколько ясно Бог говорил с ними. Кроме того, мы хотим знать , понимали ли они важность своих книг.

В Книге Откровений Иоанн дает полезную информацию по этим вопросам.

В главе 1 он объясняет, как он получил Божье повеление написать книгу. Сначала на него сошел Святой Дух. Затем он услышал голос ангела (одного из особых слуг Божьих на небесах). Ангел сказал ему написать эту книгу (1:11). Затем сам Христос сказал Иоанну записать то, что он (Иоанн) видел (1:19).

В Откровении 10: 4 мы видим, что Иоанн сразу же повиновался этой команде. Когда Бог показал все Иоанну, Иоанн записал это в своей книге. Джон не стал ждать более позднего случая, чтобы написать книгу; он написал это сразу. Это также помогает объяснить, почему в Книге Откровения появляется так мало объяснений. Джон описал каждую вещь, понимал он это или нет. Христос сказал Иоанну просто записать эти вещи, и поэтому Иоанн не должен пытаться их объяснять.

Откровение 10: 4 также показывает нам , как Бог руководил содержанием книги. Здесь Иоанн попытался написать что-то, чего Бог не хотел появляться в книге.Затем Иоанн услышал голос с небес, который велел ему не писать. Иоанн ясно осознал, что наставление было от Бога. Итак, конечно, Джон послушался.

В Откровении 22:10 книга была почти завершена. Затем Бог дал Иоанну указание через ангела, что Иоанн не должен хранить книгу в тайне. Бог хотел, чтобы весь Его народ знал и читал эту важную книгу (см. Также Откровение 1: 3 и Откровение 22: 7).

Следующая часть: Обетование и заявление ангелов (Откровение 10: 5-6)

Воспользуйтесь ссылками вверху страницы, чтобы найти другие наши статьи из этой серии.Вы можете скачать все наши статьи, если перейдете на страницу загрузки нашего бесплатного учебника из 700+ страниц.

© Кейт Саймонс, 2016 г.

Drive, написал Джек Керуак | The New Yorker

«Социальная организация, наиболее верная для художника, — это банда мальчиков», — однажды заметил Аллен Гинзберг. Фрэнк Синатра оценил бы это чувство. Время «Вой» и «В дороге» было также временем «Фрэнк Синатра поет только для одиноких» и оригинальной «Одиннадцать друзей Оушена», и хотя по многим параметрам вкус к продуктам Норт-Бич несовместим с Пристрастие к продуктам Лас-Вегаса, авторы Beat Movement и артисты Rat Pack сформировали аналогичную чувствительность.

Когда в сентябре 1957 года вышел «На дороге», он получил высокую оценку в газете «Нью-Йорк Times » как роман поколения битников, эквивалентный по величине и значению роману «И солнце восходит». Затерянное поколение. Книга стала бестселлером, и Джек Керуак, который работал над ней десять лет, стал знаменитостью. Иногда о Керуаке говорят, что слава убила его — что он сошел с ума от того, что к нему постоянно обращались как к представителю целого поколения и бесконечными нежелательными просьбами объяснить значение термина «бит.Керуака определенно что-то погубило. После успеха «На дороге» он продолжал писать в маниакальном темпе, как всегда, но стал самоубийственным алкоголиком и умер от кровоизлияния, вызванного острым повреждением печени, в 1969 году в возрасте сорок семь. (К тому времени он написал более двадцати пяти книг.) Однако идея бит-поколения вряд ли ему навязывалась.

«Бит» — это старый карни-сленг. Согласно легенде движения битников (а это движение с глубоким списком легенд), Гинзберг и Керуак заимствовали его у персонажа по имени Герберт Ханке, уличного гомосексуалиста и наркомана из Чикаго, который начал слоняться по Таймс-сквер в 1939 году ( и кто познакомил Уильяма Берроуза с героином, важным культурным моментом).Этот термин не имеет ничего общего с музыкой; он называет состояние избитого, бедного, истощенного, на дне мира. (Это слово часто используется в этом смысле в «В дороге».) В 1948 году Керуак, как предполагается, заметил в беседе с писателем Джоном Клеллоном Холмсом: «Вы знаете, это действительно поколение -го года, победившее -е» (следует жутким смехом «только Тень знает»), и Холмс подумал над этой фразой, чтобы использовать ее в качестве рабочего названия романа, который в конечном итоге был опубликован как «Вперед», и написал статью для Times Magazine на 1952, названный «This Is the Beat Generation», в котором он назвал термин Керуаку.(Статью попросил человек, который пятью годами позже написал в Times обзор на «На дороге», Гилберт Миллстайн.)

Холмс не имел в виду движение. Он имел в виду поколение холодной войны, которое, по его словам, разочаровалось войной, бомбой и «холодным миром», но было одержимо вопросом о том, как следует прожить жизнь. Холмс считал битников оптимистами, любителями риска, искателями — молодыми людьми с «отчаянной жаждой веры». Статья популяризировала эту концепцию, и Керуак сам начал ее использовать.«Beat Generation» было одним из его ранних названий «На дороге». (Другой был «Тени тюремного дома».) После выхода книги он написал пьесу под названием «Beat Generation», статью для Esquire о «Философии поколения битов» и еще одну для Playboy . на «Истоки поколения битников», в котором он добавил «блаженный» к значению «бит». В интервью до конца своей жизни он гордо, нежно и оборонительно рассказывал о своей концепции «поколения битников» и связанном с ним литературном движении.В своем последнем появлении на телевидении, выступлении в пьяном виде на «Линии огня» Уильяма Ф. Бакли, он настаивал на том, что его идея избиения не имеет ничего общего с хиппи (которых он презирал).

Это правда, что авторов битов изображали карикатурно и оскорбляли. В литературном мире академические критики, эстетика которых основывалась на форме и сдержанности, игнорировали их, а нью-йоркские интеллектуалы, этика которых основывалась на сложности и ответственности, нападали на них. Ирония была высокоразвитой добродетелью того времени, а у Beats ее не было.Этот ответ, вероятно, имел небольшое значение для Гинзберга и Керуака. Это были мальчики из Колумбии. У них были подлинные литературные устремления, и они хотели, чтобы их воспринимали всерьез. С другой стороны, вряд ли они могли жить надеждой на одобрение таких людей, как Диана Триллинг и Норман Подгорец.

В мире развлечений «бит» превратился в «битник», слово, изобретенное в 1958 году обозревателем San Francisco Chronicle Хербом Каном. Термин происходит от Спутника, который был запущен в космос через месяц после публикации «В пути.(Почему битник похож на Спутник? Они оба далеко.) Этот тип был бессмертен персонажем Мейнардом Кребсом из телесериала «Многие любит Доби Гиллиса» — бородатым бездельником, играющим на бонго. называет людей «папочка-о». Но издевательство — всего лишь цена массового внимания.

Сатира и полемика в некотором смысле оборонительные. Возможно, что-то в Beats просто доставляло людям дискомфорт. Для 1950-х годов образы Beat — богемного нигилиста и модного гедониста Голливуда Partisan Review — являются почти полной инверсией типов персонажей, представленных в «На дороге».Книга не о хипстерах, ищущих пинки, или о подрывниках и нонконформистах, беспричинных повстанцах, указывающих путь радикалам шестидесятых. И книга не является антиинтеллектуальным праздником спонтанности или артефактом литературного примитивизма. Это грустная и несколько застенчивая лирическая история об одиночестве, незащищенности и неудачах. Это также история о парнях, которые хотят быть с другими парнями.

У битников была муза-мужчина. Это был, конечно же, Нил Кэссиди, главный герой и «На дороге», где он — Дин Мориарти, и «Вой», где он — «Н.С., тайный герой этих стихов, петух и Адонис Денверский ». Кэссиди также фигурирует в нескольких других книгах Керуака — пять дорожных романов Керуака издаются этой осенью Библиотекой Америки (35 долларов США) в сборнике под редакцией Дугласа Бринкли — и его знаковое присутствие выходит за рамки Beats. Он подружился с Кеном Кизи и был водителем в знаменитом автобусном путешествии Веселых шутников, ставшем предметом «Теста на электрическую кислоту с охлаждающей жидкостью» Тома Вулфа. The Grateful Dead написали о нем песню. Это Лу Андреас-Саломе, Альма Малер Гропиус Верфель из послевоенной американской культуры.

Кэссиди был странной помесью Джеймса Дина и У. К. Филдса — лажа с профилем, шпилька с бесконечным запасом тупой болтливости. Имеется достаточно свидетельств его сексуальных способностей, чтобы преодолеть скептицизм, обычно рекомендуемый по этой теме. Некоторые люди, которые знали и любили его, называли его аферистом (и многие люди, включая Берроуза, не любили его и избегали его), но это кажется обманчивым. Кэссиди был серийным соблазнителем, а значит, ему нельзя было доверять. Он вырос на улицах Денвера — его отец был пьяницей — и он научился справляться, полагаясь на свою огромную энергию, адаптивное остроумие и красоту.Он очаровывал людей, чтобы получить то, что ему нужно, а он вообще в чем-то нуждался. С другой стороны, люди, которых он очаровал, обычно нуждались в чем-то от него — в сексе, общении или хорошем времени. А у Кэссиди не было никаких материальных амбиций. Он был доволен тем, что уживался, и хотя у него было три жены в быстрой последовательности, и он жонглировал своим вниманием между ними и разными случайными подругами, время от времени он относился ко всем серьезно. Все в Кэссиди было прерывистым. У него был своего рода социосексуальный А.Д.Д.

Керуак и Гинзберг встретили Кэссиди в Нью-Йорке в 1946 году, около Рождества. Их представил Хэл Чейз, специалист по антропологии Колумбийского университета из Денвера. (Чейз появляется в роли Чада Кинга в «В дороге».) Кэссиди было двадцать. Это была его первая поездка в Нью-Йорк, и его сопровождала его шестнадцатилетняя жена ЛуЭнн (Мэрилу в «В дороге»). Кэссиди утверждал, что украл пятьсот машин, когда был подростком, и все это для веселых прогулок, и он провел некоторое время в исправительной школе, где у него развился энтузиазм к книгам.Он приехал в Нью-Йорк, потому что мечтал поступить в Колумбийский университет (этого не произошло) и стать писателем (такое бывает только в некоторых случаях), и он подружился с Керуаком и стал любовником Гинзберга, потому что думал, что они могут ему помочь. Керуак подружился с Кэссиди, потому что он хотел написать роман о дороге, и он думал, что Кэссиди может стать основой для хорошего персонажа.

По сути, «В дороге» автобиографичен. Это отчет — с псевдонимами (по юридическим причинам) и исключениями (в основном по причинам длины) — о четырех дальних поездках, которые Керуак совершил в период между 1947 годом, когда он сам ехал на автобусе и автостопе из Нью-Йорка в Денвер, и в 1950 году, когда он ехал с Кэссиди и другим другом из Денвера в Мехико.(Реальные путешествия Керуака являются предметом «Американского путешествия Джека Керуака» Пола Махера-младшего; Громовая пасть; $ 15,99.) Керуак довольно откровенно говорит об этом: поездки в «На дороге» были сделаны для этой цели. написания «В дороге». Мотивом был не туризм или побег; это была литература.

Фактически, Керуак начал книгу до своего первого путешествия с Кэссиди, которое они предприняли зимой 1948-49. Он вел подробные дневники и долгое время пытался найти правильную форму для повествования.Он начал с изобретения вымышленных персонажей с предысториями, и прошло три года, прежде чем он окончательно отказался от идеи обычного романа и просто записал, что произошло. Это был знаменитый свиток, представлявший собой сплошной лист бумаги длиной сто двадцать футов, на котором Керуак напечатал первый полный черновик книги за три недели в апреле 1951 года с помощью своей второй жены, Джоан Хаверти, и много кофе. (Не, как гласит легенда, бензедрин — это не значит, что Керуак был незнаком с амфетаминами.) Он сразу перепечатал книгу на обычной бумаге, а затем шесть лет ее редактировал. Полезное издание Говарда Каннелла «В дороге: оригинальный свиток» («Викинг»; 29,95 долл. США) ясно дает понять, что, несмотря на его более поздние разговоры о спонтанном методе композиции, Керуак создал опубликованную книгу не сразу. Это был долгие годы кропотливой и напряженной работы.

Литература о дороге огромна. (Одна работа, которая не часто упоминается как возможное влияние на Керуака, — это автобиография Вуди Гатри «Bound for Glory», опубликованная в 1943 году.Это больше оки, чем джайве, но оно стремится к той же ритмичности и лиричности места.) «На дороге» так же застенчиво является литературным произведением, как «À la Recherche du Temps Perdu», — а Пруст был писателем. кому подражали и Керуак, и Кэссиди, кто превратил свою жизнь в литературу. Керуак читал широко и грамотно: он знал, что делал, когда вставлял свиток в пишущую машинку, и, что не менее важно, он знал, что он делал , а не , какую книгу он не писал — так же как (чтобы возьмем обычное и уместное современное сравнение). Джексон Поллок знал, что он не рисовал на станке, со всеми вытекающими из этого эстетическими допущениями, когда он положил холст на пол и облил его краской.

Керуак приписал вдохновение для свитка Кэссиди — в частности, длинному письму, предположительно около тринадцати тысяч слов, которое Кэссиди написал в течение нескольких дней (он был по скорости) в декабре 1950 года. Это известно как « Письмо Джоан », потому что его якобы предметом является подруга Кэссиди по имени Джоан Андерсон. Но письмо или его часть, которая уцелела (оригинал утерян, священная реликвия битов), на самом деле является гипер, забавным, раскованным рассказом о сексуальных приключениях Кэссиди с другой девушкой.У него нет стилистических претензий; это всего лишь часть личной переписки «то-то-то-то-то». Керуак был нокаутирован. «Я думал, что это одна из лучших вещей, когда-либо написанных в Америке», — писал он Кэссиди. В нем была разговорная прямолинейность и повествовательная сила, которые он искал, и это дало ему импульс, необходимый для того, чтобы склеить свой свиток и получить полный черновик на бумаге. Он увидел, что это «случилось-то-то-случилось» имеет литературные возможности, и свиток был способом заставить себя придерживаться этого видения.(Чуть позже Фрэнк О’Хара писал стихи, используя ту же теорию. «Я делаю то, я делаю то», — так он их описывал.) Свиток, следовательно, был ограничением: это был способ определения формы, а не способ избегания формы. С религиозной точки зрения (а Керуак в глубине души всегда был католиком и страдальцем), это было ошейник, самоубийство. Он сделал, когда закончил свиток, вернулся и внес изменения. Но сначала он должен был подчиниться своей дисциплине.

Ностальгия — это часть привлекательности «На дороге» сегодня, но она также была частью его привлекательности в 1957 году.Ибо это не книга о пятидесятых годах прошлого века. Это книга о сороковых годах прошлого века. В 1947 году, когда Керуак начал свое путешествие, в Соединенных Штатах было три миллиона миль междугородних дорог и тридцать восемь миллионов зарегистрированных транспортных средств. Когда вышел «На дороге», было примерно столько же шоссе, но было на тридцать миллионов автомобилей и грузовиков больше. И строительство федеральной автодороги, которое планировалось с 1944 года, продолжалось. Автомагистрали изменили феноменологию вождения.Первоначальный план Керуака в 1947 году заключался в том, чтобы путешествовать автостопом через всю страну по шоссе № 6, которое начинается у мыса Кейп-Код. Сегодня, хотя в Провинстауне есть знак с надписью «Бишоп, Калифорния, 3205 миль», немногие люди мечтают проехать по этой дороге даже до Род-Айленда. Они войдут в межгосударственный. И они не думали бы о том, чтобы добраться туда быстро. Хотя сегодня в Соединенных Штатах примерно на миллион миль больше дорог, чем в 1947 году (есть еще два штата), зарегистрировано на двести миллионов больше транспортных средств для движения по ним.В долгих поездках на машине мало романтики.

Фактически, персонажи «В дороге» проводят в дороге как можно меньше времени. Им неинтересно исследовать сельские районы или небольшие городки Америки. Скорость важна. У мужчин редко даже есть время погнаться за женщинами, с которыми они сталкиваются, потому что они всегда спешат в город. Действие книги по большей части происходит в городах, особенно в Нью-Йорке, Денвере и Сан-Франциско, но также в Лос-Анджелесе, Новом Орлеане и Мехико. Даже там персонажи постоянно носятся.

Обрывки Америки, запечатленные в книге, поэтому являются снимками, сделанными на бегу, мельком из окна мчащегося автомобиля. И они тщательно отбираются, чтобы представлять образ жизни, который подходит к концу в послевоенный бум, образ жизни до телевизоров, стиральных машин и фаст-фуда, когда миллионы людей жили скупо, а люди бродили по стране — «Ramblin ’round» в песне Гатри — следование сезонам в поисках работы. Фотографии Роберта Франка в «Американцах», снятые между 1955 и 1956 годами и опубликованные в Париже в 1958 году и в США годом позже, с вступительным словом Керуака, вызвали такой же интерес: это фотографии мира, который еще не стал пухлым. и униформа послевоенным достатком и потреблением.

Печаль, пронизывающая историю Керуака, проистекает из уверенности в том, что этот мир бродяг, рабочих-мигрантов, ковбоев и сумасшедших наездников — мир Нила Кэссиди и его брошенного отца — умирает. Но печаль — это не сентиментальность, потому что многие из людей в книге, населяющих этот мир, были бы счастливы, если бы она ушла, или же слишком пьяны или заброшены, чтобы заботиться о них. Они не разделяют ностальгию литературного человека по году; они беспокойные, одинокие, заблудшие.«Там нет цветов», — говорит девушка, которую Сал Парадайз, фигура Керуака, пытается подобрать в Шайенне, предлагая прогуляться по прерии среди цветов. «Я хочу поехать в Нью-Йорк. Я устал от этого. Мне некуда идти, кроме Шайенна, да и вообще в Шайенне нет ничего «. «Ничего подобного в Нью-Йорке», — говорит Сал. «Ада нет, — говорит она. Она тоже хочет сесть в машину.

И машина — это то место, где нужно быть. Почему? Очевидный ответ — в машине ничего не происходит. У каждого есть непреодолимое желание попасть в Денвер, Сан-Франциско или Нью-Йорк, потому что там будут работать, друзья или женщины, но после их прибытия надежды начинают рушиться, и они снова возвращаются в машину.Персонажи не могут осесть, за исключением тех случаев, когда они находятся в определенном месте, между одним пунктом назначения и другим. Но они хотят, чтобы обосновалась где-то в частности. Они не социопаты или радикалы, как утверждает Джон Лиланд в книге «Почему Керуак имеет значение: уроки« в дороге »» (Viking; $ 23,95). Их преступления против истеблишмента состоят в превышении скорости, кражах в магазинах и небольшом нападении на машину (хорошо, также в небольшом употреблении незаконных наркотиков). Они боятся и не любят копов, как и большинство людей без особых денег; в остальном они не особенно антиобщественны.

Они тоже не хипстеры, коты слишком крутые для жизни в костюмах. Нет ничего крутого в Дине или Карло Марксе (персонаж Гинзберга, Карл, превращенный в брата Маркса). Герои женятся и разводятся по закону; они устраиваются на работу и увольняются; они говорят о Достоевском и Хемингуэе, пишут романы и стихи и надеются на признание. Рассказчик живет со своей тетей, которая присылает ему деньги, когда ему нужен билет на автобус до дома. В противном случае он использует свой G.I. преимущества. Жизнь среднего класса с домом, женой и детьми — это то, чего хочет Сэл, и того, чего хотел бы Дин, если бы он мог перестать мешать себе.Как позже настаивал Керуак, было бы ошибкой читать это как предвосхищение контркультуры.

Автомобиль — это тоже мужское пространство. Женщин, которых везут в машину (никогда не водят), либо делят парни (например, Мэрилу, которую Дин передает Сэлу, а Кэссиди передал ЛуАнн Керуаку), либо бросают (как это происходит с персонажем Галатеей). Дункель, и, как это случилось с ее реальной коллегой, Хелен Хинкль). Но машина — это не эротическое пространство. Вождение автомобиля — это способ быть вместе для мужчин, которым не нужно отвечать на вопросы о том, почему они хотят быть вместе.(Выпивка — это еще один способ для мужчин быть вместе, и в «В дороге» много выпивки. Пить много, и точка.) В этом смысле «На дороге» немного похожа на еще одну сенсацию. дорожный роман того времени: Гумберт и Лолита одержимо разъезжают по континенту, потому что это единственный публичный способ быть вместе. Пока они едут, они не делают того, чего не должны делать.

Но, может быть, не стоит слишком быстро разбираться в сексуальных темах «В дороге».Возможно, лучше всего сказать об этих темах, что они нечеткие и недооцененные, не полностью зависящие от автора. Сэл влюблен в Дина так же, как привлекательные, но неуверенные в себе мужчины могут привязываться к общительным и самоуверенным мужчинам. Сал сближается с женщинами косвенно, будучи ближе к Дину, чем женщины Дина (пока его тоже не бросят в Мехико). Это полностью соответствует жанру рассказов о приятелях «Одиннадцать друзей Оушена»: всегда есть дама, но настоящая связь между Брэдом и Джорджем.