Как определить научный стиль: Научный стиль: понятие, признаки и примеры

Жанры научного стиля речи

Cтраница 1 из 2

 Жанр — форма организации речевого материала в рамках того или иного стиля речи. В жанровом отношении научная речь является одной из наиболее богатых разновидностей русской речи. Жанровое многообразие научного стиля обусловлено, прежде всего, наличием в нем множества типов текстов.

В учебнике для вузов «Культура русской речи» (М.: НОРМА, 2001. С. 195) функционально-стилевая классификация научного стиля речи представлена такими его разновидностями, как

• собственно научный,

• научно-информативный,

• научно-справочный,

• учебно-научный,

• научно-популярный.

Опираясь на данную классификацию, предлагаем описание научных текстов различных жанров, соответствующих выделенным разновидностям научного стиля.

 

Научный стиль речи
Функционально-стилевая классификация	Жанровая классификация
Собственно научный стиль	Монография, статья, доклад, курсовая работа, дипломная работа, диссертационная работа
Научно-информативный	Реферат, аннотация, конспект, тезисы, патентное описание
Научно-справочный	Словарь, справочник, каталог
Научно-учебный	Учебник, словарь, методическое пособие, лекция, конспект, аннотация, устный ответ, объяснение
Научно-популярный	Очерк, книга, лекция, статья

 

 

 

Научные тексты различных жанров строятся по единой логической схеме. В основании этой схемы находится главный тезис — утверждение, требующее обоснования; тезис включает в себя предмет речи (то, о чем говорится в тексте) и главный анализируемый признак (то, что говорится об этом предмете). Доказательствами главного тезиса являются аргументы (доводы, основания, приводимые в доказательство), количество которых зависит от жанра и объема научного текста. Для более полной аргументации тезиса необходимы также

иллюстрации — примеры, подтверждающие выдвинутые теоретические положения.

Текст научного стиля завершается выводом (резюме), в котором содержится аналитическая оценка проведенного исследования, намечаются перспективы дальнейших изысканий.

Собственно научный стиль речи

Научная статья и монография — оригинальные произведения исследовательского характера, относящиеся к собственно научному стилю. Это так называемые первичные жанры научного стиля, так как они пишутся специалистами и для специалистов.

  •  Монография — научный труд, научная книга, посвященная изучению одной проблемы, одного вопроса.

  •  Научная статья — сочинение небольшого размера, в котором автор излагает результаты собственного исследования.

 •  В эту же группу жанров входят доклад, диссертационная работа, а также курсовая работа и дипломная работа, примыкающие к другой разновидности научного стиля — учебно-научным жанрам. Тексты перечисленных жанров должны обладать свойствами, присущими любому научному тексту, — быть точными, логичными, отвлеченными и обобщенными, иметь стройную композицию.

В текстах этих жанров выделяются структурно-смысловые компоненты:

– название (заголовок),

– введение,

– основная часть,

– заключение.

 

Название (заголовок) научного текста — важнейшая информативная единица, отражающая тему данного произведения и соответствующая содержанию текста. Существует несколько типов заголовков:

— название общего характера (введение в терминоведение; беседы о физике);

— название, конкретизирующее разрабатываемые автором вопросы научной теории и практики

(хранение информации в бесписьменном обществе);

— названия, отражающие особенности авторской постановки вопроса (русская орфография в историческом аспекте; поэтическая энциклопедия).

 

Введение (водная часть) должно быть кратким и точным. В нем обосновывается

– выбор темы исследования,

– описываются методы исследования,

– формулируются цели и задачи работы.

 

Главной целью всякой отрасли науки являются раскрытие и изучение закономерностей связи между явлениями и процессами. В круг целей научного исследования входят также: раскрытие специфики объекта науки, создание типологии, объяснение явлений, описание функций, систематизация и обобщение фактов и пр.

 

Основная часть текста монографии, дипломной работы делится на главы в соответствии с задачами и объемом работы. В научной статье главы не выделяются, но каждое новое научное положение оформляется в новый абзац.

 

Заключение содержит выводы по данному исследованию или имеет форму краткого резюме.

 

Научно-информативный стиль речи

 

Основными жанрами научно-информативного стиля речи являются:

 

– реферат,

– аннотация,

– конспект,

– тезисы.

 

Эти жанры научных текстов объединены общими свойствами: являются вторичными жанрами речи (составляются на основе уже имеющихся опорных тестов, чаще всего оригинальных, первичных, хотя тезисы могут быть и оригинальным научным произведением) и определенным образом соотносятся с учебно-научной разновидностью научного стиля речи.

 

РЕФЕРАТ

Реферирование — интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, преобразование информации аналитико-синтетическим способом и создание нового (вторичного) текста.

Реферат — адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. Подготовка рефератов — один из наиболее сложных видов самостоятельной работы, реферирование приучает человека вдумчиво работать с литературой, ориентироваться в ней, выбирая необходимую информацию. Реферат должен быть информативным, отличаться полнотой изложения, объективно передавать содержание первичного текста, корректно оценивать материал, содержащийся в первоисточнике. Реферат может быть репродуктивным, воспроизводящим содержание первичного текста, и продуктивным, содержащим критическое или творческое осмысление реферируемого источника.

 

•   Репродуктивные рефераты бывают двух видов: реферат-конспект и реферат-резюме.

— Реферат-конспект содержит в обобщенном виде фактическую информацию, иллюстративный материал, сведения о методах исследования, полученных результатах и возможностях их применения.

— Реферат-резюме приводит только основные положения, тесно связанные с темой текста.

 

• 

Продуктивные рефераты представлены рефератом-обзором и рефератом-докладом:

— Реферат-обзор составляется на основании нескольких первичных текстов, дает сопоставление различных точек зрения по конкретному вопросу.

— Реферат-доклад имеет развернутый характер, наряду с анализом информации, приведенной в первоисточнике, дает объективную оценку состояния проблемы.

 

В структуре реферата любого типа выделяются три основных компонента:

• библиографическое описание,

• собственно реферативный текст,

• справочный аппарат.

 

Как и любой научный текст, реферат имеет определенную композицию:

1. Вступление. Задачи вступления могут быть следующими: дать исходные данные текста (название исходного текста, где опубликован, в каком году), сообщить сведения об авторе (фамилия, имя, отчество, специальность, ученая степень, ученое звание), вскрыть смысл названия работы, чему она посвящена, в связи с чем написана.

2. Перечисление основных вопросов и проблем, о которых говорится в первоисточнике.

3. Анализ самых важных, по мнению референта, вопросов, содержащихся в исходном тексте. Проводя такой анализ, необходимо обосновать важность выбранных вопросов, коротко передать мнение автора по этим вопросам, выразить свое мнение по поводу суждений автора первоисточника.

4. Общий вывод о значении всей темы или проблемы реферируемого текста.

 

Таким образом, реферат имеет следующие признаки:

НачалоПредыдущая 1 2 Следующая > Последняя >>

Научный стиль речи — признаки, пример текста

Сфера применения научного стиля

Научный стиль речи используется для написания рефератов, докладов, лекций, научных трудов и статей. Этот стиль речи можно встретить в научных журналах, учебниках, справочниках, словарях, энциклопедиях.

Цель научного стиля речи – точно передать научную информацию, сообщить сведения, имеющие познавательный характер, назвать научные факты, объяснить, доказать научную точку зрения.

Характерные признаки официально-делового стиля

1. Для научного стиля характерно наличие:
— терминов: диаметр, азимут, слоистые облака, фонетика, суффикс; часто можно встретить слова с иноязычными элементами: биосинтез, геология, гидропоника, аэрономия, интерлингвистический;
— слов с обобщённым и отвлечённым значением, часто с суффиксами -ость, -ени-: скорость, проходимость, растение, движение, ускорение;
— возвратных глаголов, обычно со значением отношения, а не действия: применяется, используется, является, относится, имеется, разхличаются;
— союзов со значением причины: потому что, поскольку, так как, вследствие того что, ввиду того что, благодаря тому что, в связи с тем что, в результате того что;
— вводных слов: по мнению автора, как известно, следовательно, во-первых, кроме того, итак.

2. В текстах научного стиля общеупотребительные слова используются только в прямом значении. Каждое слово обозначает не конкретное явление или предмет, а общее. К примеру, в предложении Рысь – это млекопитающее рода кошек, указывается характеристика этого класса животных, а не какой-то определённой особи.

3. Для текстов научного стиля речи характерно употребление сложных предложений, предложений с однородными членами.

4. В текстах научного стиля отсутствуют выразительные средства языка. Для объяснения того или иного явления, сопоставления результатов наблюдений, исследований часто используются сравнения.

5. Тексты научного стиля речи часто содержат символы, формулы, графики, таблицы и схемы.

6. Особенностью текстов научного стиля речи является точность формулировок и последовательность (последовательность в развитии мысли показывают вводные слова).

Пример научного стиля

Дождь – атмосферные осадки, выпадающие из облаков в виде капель жидкости со средним диаметром от 0,5 до 6–7 мм. Обложной дождь – дождь, состоящий из капель средней величины, длительно выпадающий из облаков слоисто-дождевых или высокослоистых, умеренный и достаточно равномерный по интенсивности. Выпадение обложных дождей непрерывно или с короткими перерывами продолжается несколько часов, иногда значительную часть суток или даже более суток.

назначение, признаки и разновидности (подстили)

 

Научный стиль принято разделять на три подстиля в соответствии с уровнем их академичности, а также в зависимости от читательской аудитории.

Разновидности и назначение научного стиля речи

Во-первых, выделяют собственно научный стиль, основными жанрами которого являются монография, научная статья, диссертация либо тезисы. Во-вторых, научно-учебный подстиль, которым написаны тексты учебников либо академических лекций. В-третьих, научно-публицистический подстиль, используемый при написании научно-популярной или научно-художественной литературы.

Также существует разделение научного стиля в соответствии с областями знаний: язык точных наук, язык гуманитарных дисциплин, а такжк подъязыки отдельных дисциплин.

Научный стиль направлен на стандартизацию речи и возрастание веса специфически-целевых слов по сравнению с общеупотребительными.

Основные требования научного стиля

• — точность речи (однозначность выбора слов, использование терминов),
• — логичность речи,
• — доказательность речи,
• — объективность информации,
• — отказ от использования личных местоимений,
• — полнота изложения материала,
• — обобщенность и абстрактность речи.

 

Признаки научного стиля речи: лингвистические, лексические и синтаксические

Лингвистические признаки научного стиля: однозначность, объективность, безОбразность и безмоциональность.

Лексические признаки: употребление специальной терминологии и фразеологии. Часто общеупотребительные слова встречаются в специальном значении (например «тело» – физический термин, а «кислота» – химический). Используются обобщающие единицы речи (обычно, обыкновенно, регулярно…). Разговорная и экспрессивная лексика не употребляется. Часто используются фразы-клише. 

• Активно используются символы и чертежи.
• Присутствуют ссылки на используемые в тексте источники. 
• Преобладает в тексте использование третьего лица. 
• Речь в научном стиле однообразна, синонимы не употребляются.
• Речь часто полна интернациональных слов.

Синтаксические признаки научного текста:

• — особое использование местоимения «мы»,
• — распространена безличная форма подачи информации,
• — преобладают сложные предложения средней длины,
• — активно используются вставные и пояснительные конструкции,
• — употребляются пассивные конструкции,
• — употребляются составные именные сказуемые,
• — порядок слов должен быть стандартным.

Научные жанры предполагают определенную композиционную форму текста. Как правило, научный текст должен состоять из введения, основной части работы и заключения. Все части работы должны быть озаглавлены. 

Допустима некая доля экспрессии для того, чтобы обозначить позицию автора.

Нужна помощь в учебе?

Предыдущая тема: Функциональные стили речи: их общая характеристика и виды
Следующая тема:&nbsp&nbsp&nbspСредства научного стиля речи: характеристика, подстили

Лексика научного стиля, правила и примеры

К лексике, употребляемой в научном стиле речи, относятся три разряда слов:

■ узкопрофессиональные термины, употребляемые специалистами какой-либо научной или технической сферы. Например, преимущественно в математике употребляются термины: абсцисса, ордината — координаты точки на координатной плоскости, аксиома Архимеда; в физике: лептоны — группа из шести элементарных частиц, не участвующих в сильном взаимодействии, люмен—единица СИ светового потока, броуновское движение; в химии: аллотропия — явление существования химических элементов в виде двух или нескольких простых веществ, различных по строению и свойствам; амальгамы — жидкие и твердые сплавы, образующиеся при растворении в ртути различных металлов, валентность — способность атомов элемента образовывать химические связи; в лингвистике: аббревиатура, варваризм, префикс, фонема, атрибутивные отношения; в литературоведении: авторские отступления, байронический герой и т. д.;

■ общенаучные термины, употребляемые в разных отраслях знаний; они являются межпредметными: адаптация, аксиоматика, амплитуда, гипотеза, диафрагма, импульс, иррациональный, классификация, корреляция, полупространство, реле, синхронизм, унификация, эксперимент и др.;

■ слова-нетермины, более характерные для научного стиля, по своему значению тяготеющие к текстам научного содержания: агрегат, анализ, аппаратура, априори, аргумент, бесконечность, выпуклый, гидролизация, зубчатый, излом, износоустойчивость, исследовать, исходный, каление, классифицировать, конфигурация, концепция, лаборатория, легировать, математизация, многопараметрический, многоугольный, моделировать, модифицировать, поправка, программирование, прямолинейный, симметричность, систематизировать и др.

Лексика официально-делового стиля

К лексике, чаще употребляемой в деловом стиле, относятся также три разряда слов:

■ узкопрофессиональные термины, используемые издавна только юристами: абандон — отказ страхователя от своих прав на застрахованное судно или груз с получением за это полной страховой суммы, бенефициарий — выгодоприобретатель, т.е. лицо, пользующееся какими-либо благами на основании договора; бербоут-чартер — договор фрахтования, согласно условиям которого судовладелец передает фрахтователю судно без экипажа на условиях аренды; вализа — почтовый мешок (сумка, пакет, конверт) дипломатического курьера, пользующийся неприкосновенностью; гудвилл — престиж, деловая репутация, контакты, клиенты компании как ее актив; дампинг — захоронение отходов в море; жират — лицо, на которое переводится вексель;

■ юридические термины, используемые и в других стилях речи: автономия — определенная степень самостоятельности каких-либо органов, организаций, территориальных или иных общностей в вопросах их жизнедеятельности; закон — юридический акт, принятый высшим представительным органом государственной власти; замечание — по трудовому праву РФ один из видов дисциплинарного взыскания; кодекс — систематизированный законодательный акт, в котором содержатся нормы какой-либо отрасли права;

■ слова-нетермины, употребление которых требуется проформой того или иного юридического документа. Так, в простых деловых письмах принято употреблять слова: Прошу…, Извещаем…, Благодарим…, Приглашаем…, Препровождаем…, Подтверждаем…

В контрактных документах обычно указываются качество и количество товара, упаковка, цена и другие реквизиты. Если это трафарет, то в нем такие реквизиты отмечены типографски.

Сообщение на тему научный стиль речи

Основная функция научного стиля речи – передача логической информации и доказательство её истинности (при полном отсутствии выражения эмоций). В зависимости от тематики обычно выделяют научно-техническую, научно-естественную, научно-гуманитарную разновидности научной речи. Кроме того, в зависимости от конкретных задач и сферы использования можно выделить такие подстили, как: собственно научный, научно-информативный, научно-справочный, патентный, учебно-научный, научно-популярный. Эти подстили используются в разных жанрах научной речи:

а) собственно научный – монография (научный труд, углубленно разрабатывающий одну тему, один круг вопросов), статья, доклад и др. ;

б) научно-информативный – реферат (краткое изложение содержания научной работы), аннотация (краткая характеристика книги, статьи и т.п.), учебник, учебное пособие и др.;

в) научно-популярный – очерк, книга, лекция и др.

При всём разнообразии разновидностей и жанров научный стиль речи характеризуется единством своей доминанты, то есть наиболее важного, организующего стиль признака. Доминанта научного стиля – понятийная точность, подчёркнутая логичность речи.

Точность научной речи предполагает отбор языковых средств, обладающих качеством однозначности и способностью наилучшим образом выразить сущность понятия, то есть логически оформленной общей мысли о предмете, явлении. Поэтому в научном стиле избегают употреблять (но всё же иногда используют) различные образные средства, например, метафоры. Исключение составляют лишь термины-метафоры.

Ср.: в физике – ядро атома; в ботанике – пестик цветка; в анатомии – глазное яблоко, ушная раковина.

Обобщённость и отвлечённость языка науки диктуется спецификой научного познания. Наука выражает абстрактную мысль, поэтому язык её лишён конкретности. Слово в научной речи называет обычно не конкретный, индивидуально неповторимый предмет, а целый класс однородных предметов, явлений, то есть выражает не частное, не индивидуальное, а общее научное понятие. Поэтому в первую очередь отбираются слова с обобщенным и отвлечённым значением.

Например, в определении: «Согласование – способ связи, при котором зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное», – почти каждое слово обозначает общее понятие (слово вообще, способ вообще, связь вообще и т.д.).

Научный стиль. :: Англистика

Научный стиль

Функции

— предоставляет информацию

— представляет точные и относительно полные научные знания

— адресована относительно небольшой группе профессионалов, хорошо знакомых с предметом

Формы

— преимущественно письменных : рефератов, статей, учебников, научных исследований

— разговорный: презентации, дискуссии, конференции

— монолог: без обратной связи, без ситуационного контекста, без паралингвистических особенностей

Подстили

— стиль точных наук: более безлично

— стиль гуманитарный: ближе к публицистическому стилю, также имеет общие черты с литературным стилем

Общие характеристики

— содержательный, ясный, явный; однозначный, точный; лаконичный, бревет

— стереотипный как с точки зрения лексикологии, так и с точки зрения синтаксиса

— безличный, объективный, подавляет личность автора

— логическая иерархия в тексте: введение, аргумент, заключение и резюме

— цитаты и ссылки на другие тексты

— именной знак

— схемы, схемы, эскизы, иллюстрации

Морфологические особенности

— настоящее время: вневременная ценность предложения

Синтаксические характеристики

— нейтральный порядок слов, без маркировки порядок слов

— в основном декларативные предложения

— предложение конденсаторы / причастия, инфинитивы, герундий / и полуклаузальные структуры

— без многоточия, без пропусков «that» и «which» в относительных статьях

— обезличенные пассивные конструкции / «необходимо отметить, что…; было обнаружено, что…; ранее было показано, что… ’/

— активная конструкция с авторским местоимением «мы» / «мы выводим, наблюдаем, определяем, получаем, предполагаем, замечаем» /

Причинные конструкции

— ‘make / render N ADJ’ / ‘это упрощает задачу; это делает металл твердым »/

— «включить, разрешить, разрешить, вызвать, сделать INF» / «предохранительные клапаны позволяют металлу медленно остывать» /

Theme / topic /> rheme / focus /

— «там» построек / «там, кажется, появляется, стоит, живет, лежит» /

— расщепляет на любые составляющие, кроме словесных / «это… это» /

— псевдолва для словесных составляющих / «что такое…» /

— рема, обозначенная неопределенным артиклем или пустым артиклем с множественным числом, отрывками, несчетными существительными

— тема, отмеченная определенным артиклем, местоимениями, анафорической ссылкой на «такой, похожий, один — другой»

Формулы

— «ADJ to…» / «Можно, нужно, необходимо делать что-то» /

— «это ADV, что…» / «вероятно, очевидно, очевидно, что…» /

— «это / было / может быть / будет / должно быть доказано / показано / реализовано»

Семантические конденсаторы

— группы существительных / «государственные фонды голодающих детей» /

— сокращенные названия / «поисково-спасательный лазер» /

Разъемы

— союзы «таким образом, однако, следовательно» / также «более того, тем не менее, следовательно, и т. Д.’/

— фразы / «фактически, короче, в общем, так, другими словами, как мы только что видели» /

— подчинительные союзы, ссылочные местоимения, указательные местоимения / иерархия /

Modals / must, should, should, can, may, might /

— мало смыслового значения, особенно. когда следуют глаголы «отметить, заметить, отметить, заметить, упомянуть»

— выражение объективной пропозициональной модальности / «можно отметить, что…» /

– «следует» предпочтительнее «обязательно» / «меры предосторожности должны соблюдаться всегда» /

— глагол «будет» для повторного действия / «прибор будет давать показания каждые десять минут» /

— глаголы «будет, быть, позволять» будут иметь мало смыслового и более модального значения / «следует также отметить, что…; будет замечено, что…; отметим, что… »/

— глаголы «казаться, появляться» для преуменьшения ради объективности

Лексические характеристики

— наиболее часто встречающиеся категории слов: существительные и прилагательные

— терминология = слова с четко определенным фиксированным значением в конкретной научной дисциплине

— половинчатые термины, общие для всех наук / «процесс, эффект, свойство»; функционировать, работать, изменять »/

– книжный слов / «незначительно, устранить, распространить» /

— имена собственные, числа, цифры

— нейтрально выражений

— нет слов вне общепринятого языкового разнообразия; без диалекта, без сленга

— без эмоциональных слов, без междометий, без фразеологии

x но: некоторые термины эмоциональны ради выражения их мотивации / «мертвое пространство; дирижер жив; мягкая посадка; приводнение; аппаратное обеспечение; Большой взрыв »/

x AmE: эмоциональные слова, разговорные слова, сравнения, особенно. в заголовках / «Спасение лазеров от самоубийства»; лазер идет в офис »/

Специальная номенклатура

— научная терминология: гепатит, гипноз, артрит, вирус, миллиметр; импрессионизм, ротонда, меццо-сопрано; доломитовые прерии, тяжелые почвы, известняк, уровень моря; Млечный Путь, черная дыра; Бархатная революция

Научно-популярный стиль

Связь с другими стилями

— под влиянием разговорного стиля

— разделяет некоторые черты с публицистическим стилем

— также имеет некоторые черты разговорного стиля

Функции

— предоставляет информацию

— информирует о последних разработках в различных областях науки

— интересно представляет даже сложные темы

— популяризирует научный стиль

— адреса для населения

Общие характеристики

— научный стиль x научно-популярный стиль

— больше графики

— более информативный

Синтаксические характеристики

— короткие предложения

— инфинитив «to» для будущего / «компьютер для проектирования линз»; в супермаркетах появятся лазерные сканеры »/

Лексические характеристики

— термины объяснены, продемонстрированы на примере, перефразированы

— нет специфическая терминология

— эмоциональные слова, сравнения, аналогии

Краткое руководство по научному письму — XpertScientific

Научное письмо — это искусство и навык, которым необходимо овладеть путем повторяющейся практики чтения, письма и повторения. Хорошо написанная рукопись не только имеет больше шансов на публикацию, но также имеет большое значение для увеличения потенциального воздействия вашей работы на научное сообщество.

Задача преобразования научных результатов в рецензируемую публикацию может быть сложной как для носителей английского языка, так и для тех, для кого английский не является родным. Следующее руководство по стилю содержит список простых рекомендаций и соглашений, которые могут помочь вам избежать некоторых из наиболее распространенных ошибок при написании научного текста.

Введение

Почему научное письмо?

Прежде чем приступить к написанию своей первой рукописи, вам необходимо понять цель научного письма и вашу целевую аудиторию. Сообщение результатов своего исследования коллегам-ученым является жизненно важным компонентом научного процесса, и ученые делают это посредством рецензируемых статей, презентаций на конференциях и отчетов. Публикуя ваши результаты, другие могут опираться на вашу работу (точно так же, как вы опирались на работу других), и она может стать частью совокупности научных знаний.

Плагиат и нарушения научной дисциплины

Растущее давление на ученых с целью их публикации (или исчезновения) может побудить некоторых людей «переработать» некоторые из своих текстов или «позаимствовать» у других. Независимо от того, произошло ли это намеренно или случайно, повторение (буквальное или в слегка измененной форме) уже существующей работы классифицируется как «плагиат» и считается серьезной формой академического проступка. Все большее количество журналов используют автоматизированные системы для обнаружения плагиата, и вы можете случайно попасть во внутренний черный список.Чтобы вас не обвиняли в плагиате, никогда не копируйте буквально какие-либо фразы или абзацы из опубликованного источника (статьи, книги, веб-сайта или отчета), а если вы должны перефразировать другие, всегда предоставляйте правильную ссылку на исходный источник, из которого вы взяли. ваши идеи и знания.

ДО

• Пишите своими словами, и если вы перефразируете других или если ваша работа основана на существующих идеях, всегда предоставляйте надлежащую ссылку

НЕЛЬЗЯ

• Не копируйте буквально целые фразы или абзацы из существующих текстов

Структурирование вашего контента

Структура IMRaD

Большинство журналов требуют, чтобы вы следовали так называемой структуре IMRaD. IMRaD означает: I ntroduction, M ethods, R esults, a nd D iscussion. Эта структура предназначена для отражения научного процесса открытия, хотя на самом деле этот процесс, конечно, ни в коем случае не является таким линейным, как предполагает хорошо структурированный логический поток в рукописи. Теперь каждый элемент IMRaD будет обсуждаться более подробно (если вы уже знакомы со структурой IMRaD, вы можете перейти к нашему разделу о стилях):

Введение

Введение к вашей рукописи закладывает основу для ваших исследований и в целом служит трем целям:

1. Чтобы представить предысторию вашего исследования (посредством краткого обзора литературы)
2. Назовите вопрос исследования, цель вашего исследования или гипотезу
3. Обрисовать в общих чертах подход к решению исследовательского вопроса

Обзор литературы позволяет вам продемонстрировать, что вы осведомлены обо всех соответствующих исследованиях в вашей области, и поместить свою работу в этот контекст. Вы можете объяснить, что мотивировало ваше исследование и почему ваша тема актуальна и заслуживает того, чтобы стать общественным достоянием.

Важной частью введения является последний абзац, где вы вводите вопрос исследования с такой фразой, как «Цель настоящего исследования — определить… / проверить гипотезу…». Этот абзац заканчивается таким предложением: «Мы подходим к этой проблеме с помощью… (моделирование / полевой отбор / конкретная техника или метод / и т. Д.)». Не объясняйте весь метод, просто укажите необходимые ключевые слова.

Придерживаясь этого соглашения, читатель может быстро перейти к последнему абзацу вашего введения и решить, подходит ли ваша статья для них или нет.

ДО

• Обеспечьте четкий и полный, но краткий обзор литературы и мотивацию
• Четко сформулируйте, что вы делаете (вопросы для исследования) и почему (мотивация и актуальность)
• Четко укажите, какая часть вопросов исследования уже была рассмотрена другими, и как вы собираетесь дополнить / изменить существующие знания

НЕЛЬЗЯ

• Не отклоняться от структуры IMRAD, если это специально не запрашивается целевым журналом
• Не делайте этот раздел слишком длинным, иначе ваш читатель может потерять интерес

Методы

В этом разделе вы описываете область исследования, лабораторные или численные процедуры, используемые для анализа, короче говоря, каждую часть протокола, которому вы следовали, от сбора образцов до получения окончательной точки данных. Это служит двум целям:

1. Если вы используете новый метод или ваши результаты окажутся неожиданными или противоречивыми, подробное описание вашего метода позволит другим точно повторить ваши шаги и тем самым либо подтвердить, либо опровергнуть ваши выводы
2. Демонстрируя, что вы следовали лучшим практикам в своей методологии, вы можете защитить себя от необоснованной критики

ДО

• Опишите только метод, который вы использовали

НЕЛЬЗЯ

• Не обсуждайте другие методы и не сравнивайте свой метод с другими (это должно быть включено в Обсуждение)

Раздел результатов

Здесь вы сообщаете о результатах вашей работы.Вы должны сохранять нейтральный и основанный на фактах тон и избегать любого вида преувеличений или качественных прилагательных, таких как «отличный» или «фантастический» и т. Д. Не закапывайте свои результаты в основной текст, а представляйте их на видном месте в цифрах и таблицах, чтобы кто-то только просматривал через вашу рукопись можно быстро увидеть, что вы нашли.

ДО

• Оставайтесь фактами, краткими и точными в своих формулировках
• Описывать только актуальные и / или новые результаты
• Описывать только результаты вашей настоящей работы (не предыдущей работы или других авторов)
• Используйте рисунки и таблицы, чтобы представить свои основные выводы

НЕЛЬЗЯ

• Не включайте личную (субъективную) информацию (напр.г., о том, как вы себя чувствовали во время полевых работ и т. д.)
• Не повторяйте методы
• Не обсуждайте достоинства ваших результатов (это для обсуждения)
• Не скрывайте свои результаты в основном тексте, а показывайте их на видном месте

Обсуждение

Начните этот раздел с краткого (максимум 2–3 предложения) резюме ваших основных выводов из раздела результатов. Это настроит сцену и позволит читателям, которые только пропустили просмотр результатов, понять, о чем вы здесь говорите.В этом разделе вы критически обсуждаете свои результаты и должны:

• Укажите возможные ограничения, недостатки, неопределенности в плане / методе вашего исследования (например, вы не смогли собрать все необходимые данные или точность вашей машины / модели была ограничивающей)
• Определите источники ошибок и определите их количественно
• Поместите свои выводы в более широкий научный контекст (например, как ваши результаты соотносятся с предыдущими исследованиями? Противоречат ли ваши результаты предыдущим выводам / подтверждают их и каковы последствия?)
• Предложите возможные способы устранения выявленных ограничений / ошибок и внесите предложения в отношении будущей работы

ДО

• Будьте честны и найдите здоровый уровень самокритики, т.е.е., не сносите собственное исследование, а выявите реальные и важные слабые места
• Четко укажите, что означают ваши результаты (для вашей области, общественности или других заинтересованных сторон)
• Укажите, ответили ли вы на вопрос исследования

НЕЛЬЗЯ

• Избегайте представлять здесь какие-либо новые результаты, кроме случаев, когда это необходимо для подтверждения точки зрения (например, когда вы сравниваете свой результат с предыдущей работой)

Заключение (необязательно)

Некоторые журналы допускают / требуют отдельного раздела с выводами.Если вам нужно предоставить такой раздел, используйте его, чтобы предоставить краткое (2-3 предложения) резюме вашей работы и объяснить, как (если) вы ответили на свой первоначальный вопрос исследования и что это означает в более широком контексте. Не повторяйте моменты из обсуждения, а скорее перенесите соответствующие моменты из обсуждения в заключение.

Прочие элементы конструкции

Название

Название должно отражать содержание рукописи. Он должен быть кратким и увлекательным, но оставаться фактическим.Избегайте повторяющихся фраз, таких как «Исследование…» или начала статьи в целом.

Аннотация

Возможно, это одна из самых важных частей вашей рукописи. Реферат не только будет прочитан редактором журнала во время первоначальной оценки вашей рукописи, но он также обычно находится в свободном доступе в Интернете, даже если остальная часть статьи находится за стеной оплаты.

Реферат должен быть сам по себе (т. Е. Избегать цитирования и объяснять все сокращения и акронимы) и содержать ту же структуру IMRaD, что и остальная рукопись, только сокращенный до примерно 250 слов.Кратко (по одному предложению): резюмируйте контекст, обрисовывайте цель или вопрос исследования, опишите подход к исследованию (методы и материалы) и укажите основные результаты и выводы — в указанном порядке. Расскажите читателю об основных моментах вашей работы и побудите его продолжить чтение.

Благодарности

Это важный раздел, в котором, в соответствии с требованием о полном раскрытии и прозрачности научных статей, необходимо упомянуть всех, кто внес вклад в рукопись или связанный с ней проект.Это может быть вклад отдельных авторов, лиц, не являющихся авторами (например, техников или сотрудничающих ученых), рецензентов (если они улучшили вашу рукопись), источников финансирования, служб редактирования или даже административного персонала … но обычно не ваших родителей. Сделайте этот раздел кратким, но не упускайте ничего.

Журнал может потребовать от вас предоставить подробную информацию о роли каждого автора в разделе «Благодарности». Для этого вы обычно используете инициалы в именах на странице плитки, например.g., если авторами являются Пол С. Смит и Марта Г. Гонсалес Гарсиа, тогда такое заявление может выглядеть следующим образом: «PSS провела анализ данных и подготовила цифры и таблицы. MGGG разработала первоначальный проект, получила финансирование и помогла редактировать рукопись «.

Чтобы отметить XpertScientific как вашу службу редактирования, мы обычно рекомендуем такую ​​фразу, как «Редакционная помощь в форме языкового редактирования и исправления была предоставлена ​​XpertScientific Editing and Consulting Services.». Если мы также выполняли какие-либо другие услуги (например, создание рисунков, помощь в составлении аннотации или ответ рецензентам, то об этом следует прямо упомянуть). В случае, если вы обеспокоены тем, что может появиться необходимость признать редактирование или консультационные услуги в качестве недостатка вы можете утешиться тем фактом, что носители языка и ученые, публикующиеся в ведущих журналах, таких как Nature, пользуются нашими услугами. Многие журналы даже требуют, чтобы авторы, чей родной язык не английский, использовали услуги редактирования, поэтому это действительно довольно распространено .Также имейте в виду, что вы всегда полностью контролируете контент, так что это все еще ваша работа.

Международный комитет редакторов медицинских журналов разработал несколько полезных руководящих принципов о том, что представляет собой автор и что вносит вклад, и как правильно отмечать каждого из них.

Ссылки

Ваш список литературы содержит все ссылки, которые вы цитировали в основном тексте. Он не должен быть ни слишком большим (если вы не пишете обзор), ни слишком коротким.Найдите разумную золотую середину, цитируя только наиболее релевантные работы (например, публикацию, в которой впервые был представлен новый метод, и наиболее важные исправления — как правило, старайтесь не превышать трех ссылок на тему). Использование таких фраз, как «и ссылки в нем», может значительно сократить ваш список литературы.

Для разных журналов требуются не только разные стили цитирования (например, [1] или Smith et al. (2010), или в виде надстрочного индекса ¹ и т. Д.), Но и форматирование вашего списка литературы (например.g., «Smith, MC» против «M.C. Smith», или с заголовком статьи и без него и т. д.). Ознакомьтесь с Инструкциями для авторов целевого журнала, чтобы убедиться, что ваши ссылки соответствуют требованиям журнала. Программное обеспечение для создания ссылок, такое как Endnote, предоставляет широкий спектр стилей, которые можно использовать для автоматического форматирования цитат и ссылок на правильный стиль.

Таблицы и рисунки

«Картинка говорит больше, чем 1000 слов» также применимо к научным рукописям, поэтому используйте цифры не только для представления наиболее важных результатов вашей работы, но и в тех случаях, когда словесное описание будет слишком громоздким (карты области исследования, модель схемы, блок-схемы, фотографии экспериментальных установок и т. д.).

Убедитесь, что все оси рисунка помечены, а размер шрифта достаточно большой, чтобы эти надписи можно было разобрать. Избегайте загромождения рисунков и максимизируйте контраст, по возможности избегая похожих цветов или градаций серого.

Рисунки и таблицы должны быть автономными, т. Е. Заголовок и легенда должны быть достаточно подробными, чтобы понимать, на что вы смотрите, без необходимости читать основной текст.

Не повторяйте заголовок / легенду рисунка или таблицы в основном тексте и избегайте подробных ссылок на рисунки и таблицы.Например, вместо «Как ясно показывают результаты, показанные на Рисунке 1, размер зерна уменьшается с увеличением глубины» просто используйте «Размер зерна уменьшается с увеличением глубины (Рисунок 1)».

Приложения

Приложение содержит материалы, которые затруднили бы логический поток или даже заслонили бы исходное сообщение, если бы они были включены в основную часть рукописи. Такие элементы, как длинные таблицы, дополнительные / подтверждающие результаты, компьютерный код или большие карты, являются вероятными кандидатами в приложение.Некоторые журналы даже ограничивают длину раздела «Метод» и требуют, чтобы вы поместили более подробное описание вашего метода в приложение. Все приложения должны иметь соответствующее название и иметь последовательную нумерацию.

ДО

• Убедитесь, что заголовок краткий и правильно подобран, чтобы отразить содержание рукописи
• Потратьте некоторое время на свою аннотацию, чтобы убедиться, что она хорошо написана и дает хорошее резюме вашей работы
• Размещайте в приложении материалы, которые отвлекают от основного сообщения

НЕЛЬЗЯ

• Не включайте в заголовок повторяющиеся фразы
• Избегайте ссылок или слишком большого количества аббревиатур в аннотации
• Не повторять (частично или полностью) легенду рисунка / таблицы в основном тексте

Стиль

В то время как акцент в научном письме, как правило, делается на содержании и содержании, нельзя пренебрегать элементом стиля, поскольку даже лучшие научные открытия могут остаться незамеченными, если рукопись не способна донести идею до читателя или надолго удержать интерес читателя. достаточно.Следующие советы и условности предназначены для улучшения общей ясности и читаемости вашей рукописи.

Общий стиль письма

В частности, в количественных (естественных) науках основное внимание в научной литературе уделяется представлению результатов в максимально ясной и сжатой форме. Также имейте в виду, что ваш текст будут читать ученые с разной степенью владения английским языком, поэтому, как правило, старайтесь сохранять простую структуру предложения, избегайте запутанных конструкций с множеством подпунктов и уменьшайте многословие и другой ненужный балласт.Это не только облегчает вам написание, но также поддерживает интерес других и позволяет им быстрее понять суть вашей работы.

Обеспечение логических ссылок

Вы можете значительно повысить удобочитаемость вашей рукописи, если обеспечите логические связи между предложениями. Это можно сделать с помощью так называемых соединительных наречий:

.

• Чтобы проиллюстрировать точку: как показано, например, например, в частности, а именно, например, и т. Д.
• Чтобы добавить к пункту: дополнительно, более того, еще, следующий, еще раз и т. Д.
• Для сравнения точек: также, аналогично, аналогично, соразмерно, независимо от и т. Д.
• Встречные пункты: хотя, пока, тем не менее, тогда как, напротив, однако, в отличие от и т. Д.
• Логическая связь: соответственно, как результат, следовательно, так, отсюда и т. Д.
• Временная связь: между тем, впоследствии, когда, пока, после и т. Д.
• Пространственное отношение: рядом, к западу, в непосредственной близости от и т. Д.
• Обобщите точку зрения или аргумент: в заключение, в заключение, следовательно, в заключение и т. Д.

Не начинайте каждое предложение с такого соединителя, но используйте их везде, где они повышают согласованность и логичность.

Списки

Списки являются полезными стилистическими элементами, но при неправильном использовании могут быстро стать непонятными. В процессе редактирования мы сталкивались со списками из более чем 20 элементов, которые были представлены в виде: «Мы протестировали xxx, затем мы протестировали yyy, за которым следует zzz и т. Д.», Что действительно вызывает очень неприятное чтение. Как правило, старайтесь ограничить свои списки максимум 5 элементами и использовать соответствующие знаки препинания, чтобы представить список в ясной и приятной манере, например.g., «Мы протестировали 5 различных методов: (i) xxx, (ii) yyy, (iii) zzz,…».

Правильная пунктуация имеет решающее значение во избежание двусмысленности в списках. Многие журналы рекомендуют использовать серийную (или оксфордскую) запятую, то есть ставить запятую после предпоследнего элемента в вашем списке перед союзом. Например, сравните: «Я посвящаю эту книгу своим родителям, Питеру Смиту и Лизе Уокер». с «Я посвящаю эту книгу своим родителям, Питеру Смиту и Лизе Уокер». Первое предложение подразумевает, что вы посвящаете свою книгу своим родителям, которых зовут Питер Смит и Лиза Уокер, тогда как вторая версия (с запятой перед «и») подразумевает, что вы посвящаете свою книгу трем различным объектам.
Не менее важно знать, когда не следует ставить запятую. Возьмем, к примеру: «Эффекты гингивита, курения и приема других лекарств были оценены на модели болезни легких». Здесь оценивались только 2 фактора: «гингивит» и комбинированные эффекты «курения и приема других наркотиков». Если бы «курение» и «прием других наркотиков» оценивались как отдельные факторы, вам нужно было бы разделить их последовательной запятой. Последовательное использование последовательной запятой может иметь большое значение для ясности в написании.

Неопределенность и использование слов

По возможности избегайте двусмысленности. Например: «Метод опробован в эксперименте. Он состоял из 3 шагов »неоднозначно, так как« Оно »могло относиться либо к« методу », либо к« эксперименту ». Лучше: «Метод был протестирован в трехэтапном эксперименте». если 3 шага применимы к эксперименту или «Трехэтапный метод был протестирован экспериментально». если они относятся к методу.

В отличие от прозы, научные тексты должны быть точными и избегать малейших двусмысленностей.Допустим, вы ввели конкретный ярлык, аббревиатуру или терминологию, а затем не заменяйте этот ярлык синонимом просто потому, что вы пытаетесь избежать повторения одного и того же слова. В научном письме повторение хорошо и необходимо, поскольку оно предотвращает двусмысленность, помогая читателю запомнить значение введенной надписи на всем протяжении рукописи.

Избегайте разговорных фраз, сокращений и клише

Не использовать

• много
• делать
• большой
• как
• думать
• говорить
• смотреть
• получить
• держать
• идти вверх / вниз
• более или менее
• действительно

Вместо

• много / много
• выполнять / выполнять / вести
• большой
• например
• рассмотреть
• обсудить
• изучить
• получить / дать
• сохранить / сохранить
• увеличить / уменьшить
• примерно

  не использовать

• точнее

Избегайте сокращений (используйте «не» вместо «не делайте») и расплывчатых фраз, таких как: «Толщина слоя сильно различалась»; вместо этого: «Толщина слоя отличалась на xx».

Многие статьи пронизаны пустыми клише и банальностями, например: «Наши результаты значительно продвинут область и принесут пользу научному сообществу». Такие фразы по сути бессмысленны, и их следует избегать. Вместо этого укажите, как ваши результаты будут способствовать развитию вашей области.

Уменьшить подробность

Не использовать

• Фактически
• В настоящее время
• В связи с тем, что
• Несмотря на то, что

Вместо

• Фактически
• Сейчас / Сейчас
• Потому что / С
• Хотя / Несмотря на

Избегайте повторяющихся фраз, таких как: «Интересно отметить, что…» или «Можно отметить, что…».

Избегайте ненужного использования местоимений: вместо «Цветы, которые мы видели, были голубыми». используйте «Мы видели синие цветы».

Использование времен

Времена важны, поскольку они позволяют читателю определить, говорите ли вы о своих собственных результатах и ​​действиях (в настоящем) или о чьем-то другом (в прошлом), или формулируете ли вы общеизвестную истину (настоящее) против гипотезы (условно) или наблюдение (прошлое).

Например: «Оксиды железа часто образуются в виде вторичных осадков» подразумевает, что вы констатируете общеизвестную истину или общепринятый факт (отсюда и настоящее время), в то время как: «Оксиды железа часто образуются в виде вторичных осадков» подразумевает, что вы говорите о своих собственных Выводы.

Или: «Эти результаты показывают, что…» подразумевает, что вы говорите о своей собственной работе, в то время как «Smith et al. (2003) обнаружили, что…. «И продолжающееся использование прошедшего времени в последующих предложениях предполагает, что вы говорите (и продолжаете говорить в последующих предложениях) о результатах, полученных Smith et al.

Для действий, которые начались в прошлом, но все еще продолжаются, используйте Present perfect. Например, «В последнее время велись сильные споры по поводу…» или «Этот метод эффективно использовался для демонстрации того, что…».

Пассивный и активный голос

Традиционно использование активного голоса в науке не одобрялось, поскольку оно помещает главного героя в центр (например, « Мы, нашли …»), в то время как пассивный голос считался более объективным и менее личным. За последние пару десятилетий эта парадигма постепенно изменилась, поскольку и авторы, и издатели начали осознавать, что использование активного голоса имеет тенденцию создавать более сжатый и менее двусмысленный стиль письма. В результате использование активного голоса в настоящее время довольно распространено и даже рекомендуется, когда оно снижает двусмысленность:

Можно использовать: «Семена растений разлетаются ветром.”

Многословно и двусмысленно: «Используя данные опроса, было изучено влияние образования на удовлетворенность работой». (кто использует данные?)

Better: «Используя данные опроса, мы изучили влияние образования на удовлетворенность работой».

Многие журналы теперь прямо рекомендуют использовать активную голосовую связь вместо пассивной:

• Поведенческая экология : «Активный голос от первого лица предпочтительнее безличного пассивного голоса».
• British Medical Journal : «Пожалуйста, пишите ясно, прямо и активно…. Пишите активным [голосом] и при необходимости используйте от первого лица «.
• The Journal of Neuroscience : «Чрезмерное использование пассивного залога — обычная проблема в письменной форме. Хотя пассивный залог имеет свое место — например, в разделе« Методы », во многих случаях он делает рукопись скучной из-за невозможности идентифицировать имя автора. роль в исследовании …. Используйте прямые предложения с активным голосом «.
• The Journal of Trauma and Dissociation : «По возможности используйте активный голос: мы попросим авторов, которые в значительной степени полагаются на использование пассивного голоса, переписать рукописи активным голосом.«
• Nature : «Журналы Nature любят, чтобы авторы писали активным голосом (« мы провели эксперимент … »), поскольку опыт показал, что читатели находят концепции и результаты, которые можно передать более четко, если они написаны напрямую».
• Ophthalmology : «Активный голос гораздо предпочтительнее пассивного голоса, который следует использовать с осторожностью …. Пассивный голос … не освобождает автора от прямой ответственности за наблюдения, мнения или выводы (например,« Проблема » кровотока… ‘vs.’ Мы исследовали проблему кровотока … ‘) «
• Science : «Используйте активный голос, когда это возможно, особенно когда это необходимо для правильного синтаксиса (например,« Чтобы устранить эту возможность, мы создали библиотеку lZap … », а не». Для устранения этой возможности была создана библиотека lZap. .. ‘) «.

Основы научного письма | Связи с выпускником

Опубликовано: 20 сентября 2016 г., вторник

Graduate Connections недавно поговорила с доктором.Рик Ломбардо из Управления аспирантуры о научном письме и своем лучшем совете по хорошему письму. Он проводил семинары по письму как для академической, так и для неакадемической аудитории более 15 лет и продолжает делиться своими знаниями и опытом со студентами.

GC: Чем научное письмо отличается от других видов письма?

Научное письмо — это не просто письмо о науке; это технический текст, который пишут ученые, чтобы сообщить о своих исследованиях другим.Научное письмо основано на строгости научного исследования, поэтому оно должно отражать ту же точность, которая требуется в процессе исследования. Научное общение требует точности (точное использование слов и фраз), ясности и экономии. Это различие является важным, потому что автор передает техническую информацию другим, которые могут или не могут быть столь же хорошо осведомленными; они могут быть из другой дисциплины; они могут быть или не быть носителями используемого языка.Многие журналы имеют международную аудиторию, поэтому точное общение помогает предотвратить недопонимание и неправильный перевод в других контекстах. Сообщение фактов, цифр и методов, используемых в исследовании, а также описание результатов должно быть точным и точным. Вопрос исследования, гипотезы, методы, анализ и выводы должны быть сформулированы ясно и просто.

GC: Что значит писать четко и четко?

Во-первых, писатели должны сосредоточиться на словах, которые они используют, и на их пунктуации.Незначительные различия в выборе слов или пунктуации могут иметь существенно разные значения. Вот несколько примеров:

• В некоторых областях «дестабилизированный» не означает «нестабильный»; это значит менее стабильно, чем раньше.
• Предложение «Изотопы, открытые в 1853 году, являются радиоактивными», как если бы все изотопы были открыты в 1853 году. Однако автор намеревался сказать, что «Изотопы, открытые в 1853 году, радиоактивны».
• Вместо того, чтобы писать: «Наши модели работали хорошо по сравнению с рассчитанными значениями, о чем свидетельствует процент ошибок», напишите: «Как показывает процент ошибок, наши модели работали хорошо по сравнению с рассчитанными значениями.В новой версии этого предложения значение внезапно всплывает.

Кроме того, очень важна организация вашего письма. Статья организована логично, с правилами того, что входит в каждый раздел. Прочтите статьи по вашей конкретной дисциплине, чтобы понять соответствующие правила. Вкратце, ваш порядок изложения должен иметь наибольший смысл для вашего читателя. Это то, что обычно называют удобочитаемостью. Если вашему читателю приходится слишком много работать, чтобы понять ваш смысл или вашу организацию, у вас проблемы с письмом.В разделе «Методы» описание должно быть достаточно полным, чтобы кто-то другой мог повторить вашу работу. Также объясните , почему было выполнено каждой процедуры, т.е. какие переменные вы измеряли и почему?

Помните, вы пишете не для того, чтобы произвести впечатление. Вы пишете, чтобы общаться.

GC: Какие стратегии вы можете использовать, чтобы писать ясно и лаконично?

Это та точка, в которой научное письмо наиболее заметно напоминает другие типы письма.Логика и организация не являются автоматическими. Это не происходит от вашей головы к бумаге естественным образом. Вам нужно сделать шаг назад и наложить логику на свое письмо; тогда вам нужно кристаллизовать это, всегда задавая себе этот вопрос: «Будет ли это иметь смысл для читателя?» Неважно, имеет ли это смысл для вас. Это должно иметь смысл для читателя. Когда вы объясняете что-то кому-то лицом к лицу, вы мгновенно получаете обратную связь; вы можете быстро определить, понимает ли собеседник, о чем вы говорите, — он дает вербальную или невербальную обратную связь.У вас нет такой роскоши с письмом. У тебя есть один шанс.

И, конечно же, первый шаг к логике — это создание схемы до того, как вы начнете писать. Имейте в виду, что создать план легко; трудная часть — отступить от него, чтобы убедиться, что он находится в естественном логическом порядке, с согласованными и второстепенными идеями. Это шаг, требующий наибольших затрат времени. И, если вы этого еще не знаете, запомните: в каждом абзаце должно быть одно тематическое предложение, а не два или три.Все предложения в абзаце должны поддерживать или развивать то, о чем говорится в тематическом предложении, которое вы планируете обсудить. Вы должны быть в состоянии объяснить, почему каждое предложение помещается там, где оно находится в каждом абзаце. Все абзацы должны быть логически организованы вокруг заголовков или подзаголовков разделов. У вас должно быть обоснование того, где размещен каждый абзац. Вы должны поддерживать естественную логику, доступную читателю.

В целом хороших писателей:

• Используйте эффективные переходы между разделами, абзацами, предложениями и внутри предложений.
• Используйте сильные глаголы и конкретные существительные. Не начинайте предложения со слабых фраз вроде «Есть. . . »Или« Чтобы определить »вместо« Чтобы определить ».
• Всегда стремитесь сделать неявное явным. То, что вы знаете, что вы хотели сказать, не означает, что ваша аудитория знает.

Еще одно предложение: после того, как вы написали раздел, отойдите от него на день и вернитесь свежим взглядом. Это поможет вам взглянуть на свой текст с точки зрения читателя.

GC: Почему так важно хорошо писать?

Если вы не можете четко, кратко и логично объяснить, как вы собирали и анализировали свои данные, не имеет значения, насколько новаторским является ваше исследование. Читатели этого не поймут и будут справедливо сомневаться в ваших результатах. Однако, если вы сможете четко объяснить свою работу, ее поймут больше людей.

GC: Какие ресурсы доступны, чтобы помочь аспирантам писать?

Есть много замечательных книг по письму для ученых.Одна книга, которую я хотел бы порекомендовать, — это «Академическое письмо для аспирантов».

Еще один замечательный ресурс — это университетский центр письма. Они доступны для работы со всеми студентами университета, включая аспирантов, поэтому не стесняйтесь обращаться к ним, если вам нужна помощь с написанием.

Вы также можете сформировать письменную группу с другими аспирантами. Если кто-то другой прочитает ваше письмо и ответит на него, это поможет вам уловить места, смысл которых неясен.Кроме того, пересмотр и анализ работы других людей иногда может помочь вам еще лучше выявлять ошибки в вашей собственной работе.

Что такое научное письмо? «Пишите как ученый

Что такое

научное письмо ?

Научное письмо — это техническая форма письма, предназначенная для передачи научной информации другим ученым. В зависимости от конкретного научного жанра — например, журнальной статьи, научного плаката или исследовательского предложения — некоторые аспекты написания могут измениться, например, его цель, аудитория или организация.Однако многие аспекты научного письма мало различаются между этими жанрами. Ниже кратко излагаются важные отличительные черты всех научных работ. Информация по жанрам находится здесь и на вкладке «По жанрам» вверху страницы.

Каковы некоторые важные отличительные черты профессионального научного письма?

1. Основная аудитория — другие ученые. Из-за своей целевой аудитории детали, определения и объяснения, ориентированные на студентов или широкую аудиторию, которые часто необходимы в лабораторных руководствах или отчетах, не очень полезны.Объяснение общих понятий или того, как на самом деле выполнялись рутинные процедуры, как правило, мешает ясности, делает текст многословным и умаляет его профессиональный тон.

2. Это лаконично и точно. Цель научного письма — четко и кратко передать научную информацию. Цветистый, двусмысленный, многословный и избыточный язык противоречит цели написания.

3. Он должен быть установлен в контексте другой опубликованной работы. Поскольку наука строится и исправляется с течением времени, научная литература должна располагаться на основе результатов предыдущей работы и ссылаться на них. Этот контекст по-разному служит мотивацией для предлагаемой новой работы или написания статьи, отправной точкой или согласованием для новых выводов и интерпретаций, а также свидетельством знаний и опыта авторов в данной области.

Вся информация на вкладке «Основы» предназначена для того, чтобы помочь вам развить свои знания и навыки как научного писателя, независимо от научной дисциплины, которую вы изучаете, или от конкретного задания, над которым вы, возможно, работаете.Помимо обсуждения аудитории и цели, профессиональных условностей, таких как краткость и конкретность, а также того, как правильно находить и использовать литературные ссылки, мы также предоставляем рекомендации о том, как организовать ваше письмо и как избежать некоторых распространенных механических ошибок.

Если вы новичок на этом сайте или профессионально писали научные статьи, мы рекомендуем перемещаться по подразделам на вкладке «Основы» в том порядке, в котором они представлены. Освоив эти основы, вы, возможно, найдете полезными информацию о написании статей для конкретных жанров или дисциплин.

НАПИСАНИЕ СТАТЬИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

НАПИСАНИЕ НАУЧНЫХ НАУЧНАЯ СТАТЬЯ

| Формат статьи | Отредактируйте свой бумага! | Полезные книги |

ФОРМАТ ДЛЯ БУМАГИ

Научно-исследовательские статьи предоставляют метод для ученым сообщать другим ученым о результатах своих исследований. А Для этих статей используется стандартный формат, в котором автор представляет исследования в упорядоченным, логичным образом.Это не обязательно отражает порядок, в котором вы сделали или думал о работе. Это формат:

| Название | Авторы | Введение | Материалы и методы | Результаты (с Таблицы и рисунки) | Обсуждение | Благодарности | Цитированная литература |

НАЗВАНИЕ

1. Сделайте свой заголовок конкретным достаточно, чтобы описать содержание статьи, но не настолько техническое, что поймут только специалисты. В название должно соответствовать предполагаемой аудитории.
2. Название обычно описывает предмет статьи: Влияние курения на успеваемость »
3. Иногда заголовок, подводит итоги более эффективно: курящие студенты получают более низкие оценки »

АВТОРЫ

1. Человек, который выполнил работу и написал paper обычно указывается как первый автор исследовательской работы.

2. Для опубликованных статей другие люди, которые сделали Существенный вклад в работу также указан в качестве авторов.Спросите у своего наставника разрешение перед включением его / ее имени в качестве соавтора.

РЕФЕРАТ

1. Реферат или реферат публикуются вместе. с исследовательской статьей, дающей читателю «предварительный просмотр» того, что будет дальше. Такой рефераты также могут быть опубликованы отдельно в библиографических источниках, таких как Biologic al. Рефераты. Они позволяют другим ученым быстро просматривать обширную научную литературу, и решить, какие статьи они хотят прочитать подробно. Резюме должно быть немного меньше технический, чем сама статья; вы не хотите отговаривать свою сильную аудиторию от чтения вашей статьи.

2. Ваше резюме должно состоять из одного абзаца 100-250 слов, в которых изложены цель, методы, результаты и выводы бумага.

3. Включить всю эту информацию непросто. в двух словах. Начните с написания резюме, включающего все, что, по вашему мнению, важно, а затем постепенно уменьшайте его до размера, удаляя ненужные слова, а все еще сохраняю необходимые концепции.

3. Не используйте сокращения или цитаты в абстрактный.Он должен быть автономным без каких-либо сносок.

ВВЕДЕНИЕ

Какой вопрос вы задали в своем эксперименте? Почему это интересно? Во введении кратко излагается соответствующая литература, чтобы читатель поймете, почему вас заинтересовал заданный вами вопрос. Один для абзацев должно хватить. Закончите предложением, объясняющим конкретный вопрос, который вы задали в этом эксперимент.

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

1. Как вы ответили на этот вопрос? Должен здесь будет достаточно информации, чтобы другой ученый мог повторить ваш эксперимент.смотреть на другие статьи, опубликованные в вашей области, чтобы получить представление о том, что включено в этой секции.

2. Если у вас сложный протокол, он может полезно включить диаграмму, таблицу или блок-схему для объяснения используемых вами методов.

3. Не помещайте результаты в этот раздел. Вы можете, однако включите предварительные результаты, которые использовались для разработки основного эксперимента, который вы сообщает о. («В предварительном исследовании я наблюдал за совами в течение одной недели, и обнаружил, что 73% их двигательной активности происходит в ночное время, поэтому я провел все последующие эксперименты с 23:00 до 6:00.»)

4. Упомяните соответствующие этические соображения. Если вы использовали людей, дали ли они согласие на участие. Если вы использовали животных, какие меры, которые вы предприняли, чтобы минимизировать боль?

РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Здесь вы представляете результаты, которые вы получил. При необходимости используйте графики и таблицы, но также суммируйте свои основные выводы в текст. НЕ обсуждайте результаты и не размышляйте о том, почему что-то произошло; это входит Дискуссия.

2. Необязательно включать все данные, которые вы получили в течение семестра.Это не дневник.

3. Используйте соответствующие методы отображения данных. Не надо попробуйте манипулировать данными, чтобы они выглядели так, будто вы сделали больше, чем на самом деле.

«Препарат вылечил 1/3 инфицированных мышей, еще 1/3 не пострадали, и третья мышь ускользнула ».

ТАБЛИЦЫ И ГРАФИКИ

1. Если вы представляете свои данные в виде таблицы или графика, включите заголовок, описывающий, что находится в таблице («Активность ферментов при различных температуры », а не« Мои результаты ».) Для графиков вы также должны пометить x и оси y.

2. Не используйте таблицу или график только быть «навороченным». Если вы можете резюмировать информацию в одном предложении, тогда таблица или график не нужны.

ОБСУЖДЕНИЕ

1. Выделите наиболее значимые результаты, но не просто повторяйте то, что вы написали в разделе результатов. Как связаны эти результаты к исходному вопросу? Подтверждают ли данные вашу гипотезу? Согласованы ли ваши результаты с чем сообщили другие следователи? Если ваши результаты оказались неожиданными, попробуйте объяснить, почему.Есть ли другой способ интерпретировать ваши результаты? Какие дальнейшие исследования необходимо ответить на вопросы, поднятые вашими результатами? Как наши результаты вписываются в большая картинка?

2. Завершите одним предложением краткое изложение вашего заключение, подчеркнув, почему это актуально.

БЛАГОДАРНОСТИ

Этот раздел не является обязательным. Вы можете поблагодарить тех, кто либо помогли с экспериментами, либо внесли другой важный вклад, например обсуждение протокола, комментирование рукописи или покупка вам пиццы.

РЕКОМЕНДАЦИИ (ЦИТИРОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА)

Есть несколько способов организовать это раздел. Вот один из часто используемых способов:

1. В тексте цитируйте литературу в подходящие места:

Скарлет (1990) думала, что ген присутствует только у дрожжей, но с тех пор он был идентифицирован у утконоса (Indigo and Mauve, 1994) и вомбат (Magenta, et al., 1995).

2. В разделе «Ссылки» перечислите ссылки в Алфавитный порядок.

Индиго, А. С. и Маув, Б. Е. 1994. Queer place для qwerty: выделение гена утконоса. Science 275, 1213–1214.

Magenta, S. T., Sepia, X. и Turquoise, U. 1995. Генетика вомбатов. В: Widiculous Wombats, Violet, Q., ed. Нью-Йорк: Колумбия University Press. С. 123-145.

Scarlet, S.L. 1990. Выделение гена qwerty из S. cerevisae. Журнал необычных результатов 36, 26-31.

РЕДАКТИРУЙТЕ БУМАГУ !!!

«В моем письме я обычно около десяти страниц в день.К сожалению, все они — одна и та же страница ». Майкл Элли, Искусство научного письма

Большая часть любого письменного задания состоит из переписывания.

Пишите точно

1. Научное письмо должно быть точным. Хотя преподаватели письма могут посоветовать вам не использовать одно и то же слово дважды в предложении, это нормально для научного письма, которое должно быть точным. (Студент, который старался не повторять слово «хомяк» произвело это сбивающее с толку предложение: «Когда я поместил хомяка в клетка с другими животными, маленькие млекопитающие начали играть.»)
2. Убедитесь, что вы говорите то, что имеете в виду.

Вместо: Крысам вводили Наркотик. (звучит так, будто шприц был наполнен наркотиками и измельченными крысами, и оба были вводили вместе)
Напишите: Я ввел препарат крысе.

3. Будьте осторожны со словами, которые часто путают:

Температура влияет на реакция.
Температура влияет на реакцию .

Я использовал растворы в различных концентрациях. (В растворы были 5 мг / мл, 10 мг / мл и 15 мг / мл)
Я использовал растворы в различных концентрациях. (Используемые мной концентрации менялись; иногда они были 5 мг / мл, в других случаях они были 15 мг / мл.)

Меньше еды (невозможно сосчитать количество еды)
Меньше животных (можно сосчитать количество животных)

Большое количество еды (не могу их сосчитать)
Большое количество животных (могу их пересчитать)

Эритроциты, находящиеся в крови, содержат гемоглобин.
Эритроциты в крови содержат гемоглобин. (Неправильно. Это предложение подразумевает что в других местах есть эритроциты, не содержащие гемоглобина.)

Пишите четко

1. Пишите на уровне, подходящем для вашего аудитория.

«Как голубь, чем долго любоваться. потому что это не над вашей головой «. Аноним

2. Используйте активный голос. Это яснее и лаконичнее, чем пассивный залог.

Вместо: Повышенный аппетит был проявляется у крыс, и измеряется увеличение массы тела.
Напишите: Крысы больше ели и прибавили в весе.

3. Используйте от первого лица.

Вместо: Думаю
Напишите: Думаю

Вместо: Образцы были проанализированы
Напишите: Я проанализировал образцы

4. Избегайте свисающих причастий.

«После инкубации при 30 ° C мы исследовали чашки Петри.»(Вам, должно быть, там было довольно тепло.)

Пишите кратко

1. Используйте глаголы вместо абстрактных существительных

Вместо: принять во внимание
Напишите: рассмотреть

2. Используйте сильные глаголы вместо «to». быть «

Вместо: Фермент оказался активный агент в катализе …
Напишите: Катализируемый ферментом …

3. Используйте короткие слова.

«Я бы никогда не использовал длинное слово, если короткое соответствовало бы цели.я знаю, что в этой стране есть профессора, которые «перевязывают» артерии. Другие хирурги их связывают, и это также останавливает кровотечение «. Оливер Венделл Холмс, старший

Вместо:	Запись:
обладают	есть
достаточно	достаточно
использовать	используйте
продемонстрировать	показать
помощь	справка
завершить	конец

4.Используйте краткие термины.

Вместо из:	Запись:
до	до
в связи с тем, что	потому что
в значительной количество дел	часто
подавляющее большинство из	самое
в то время, когда	когда
в непосредственной близости от	рядом с
давно известно что	Мне лень смотреть вверх ссылка

5.Используйте короткие предложения. Предложение состоит из большего чем 40 слов, вероятно, следует переписать в два предложения.

«Соединение» и «обычно служит чтобы указать, что разум писателя все еще функционирует, даже когда нет никаких признаков явления заметны ». Рудольф Вирхов, 1928

Проверьте грамматику, орфографию и пунктуацию

1. Используйте средство проверки правописания, но имейте в виду, что они не ловите все ошибки.

«Когда мы рассматриваем животное как отверстие,… »Студенческая работа

2. Ваша проверка правописания может не распознавать научные термины. Для правильного написания попробуйте Biotech’s Наука о жизни Словарь или один из технических словарей на справочной полке в Биологии или библиотеки наук о здоровье.

3. Не используйте ненужные запятые.

4. Вычитайте внимательно, чтобы убедиться, что слова из.

ПОЛЕЗНЫЕ КНИГИ

Виктория Э. Макмиллан, Написание статей в Биологические науки , Бедфорд Букс, Бостон, 1997
Лучшее.Продается примерно за 18 долларов в Labyrinth Books, 112-я улица. В резерве по биологии Библиотека

Ян А. Печеник, Краткое руководство по письму О биологии , Бостон: Little, Brown, 1987

Харрисон В. Амброуз, III и Кэтрин Пекхэм Амвросий, Справочник по биологическим исследованиям , 4-е издание, Hunter Textbooks Inc, Winston-Salem, 1987
Особенно полезно, если вам нужно использовать статистику для анализа ваших данных. Копировать по ссылке полка в Биологической библиотеке.

Роберт С. Дэй, Как написать и опубликовать Scientific Paper , 4-е издание, Oryx Press, Phoenix, 1994.
Предыдущие издания также хороши. Немного более продвинутый, предназначен для тех, кто пишет статьи для публикация. Интересно читать. Несколько экземпляров доступны в библиотеках Колумбии.

Уильям Странк младший и Э. Б. Уайт, Элементы стиля , 3-е изд. Macmillan, New York, 1987.
Несколько копий доступны в библиотеках Колумбии. Первое издание Странка доступно онлайн.

Инструкция по подготовке исходной рукописи | Наука

Формат и стиль основной рукописи

Формат и стиль дополнительного материала

Подготовка фигур

Наука Стиль цитирования

Информацию о типах рукописей, включая ограничения по длине, можно найти на нашей странице общей информации для авторов. Приведенные ниже инструкции относятся к первоначальной отправке. Для рукописи, представленной после рецензирования и редактирования, применяются те же правила стиля, но нам требуется немного другая подготовка файла — см. Инструкции, относящиеся к измененной рукописи.

Формат и стиль основной рукописи

Для основной рукописи Science предпочитает получать один полный файл, включающий все рисунки и таблицы в формате Word .docx (Word 2007, 2010, 2008 или 2011 для Mac) — загрузите копию нашего шаблона Word здесь . Дополнительные материалы должны быть представлены в виде отдельного файла в формате .docx или PDF. Чтобы помочь в организации дополнительных материалов, мы рекомендуем использовать или следовать шаблону Microsoft Word, предоставленному здесь.

Пользователи LaTeX должны использовать наш шаблон LaTeX и либо конвертировать файлы в Microsoft Word .docx, либо отправлять файл PDF [см. Наши инструкции LaTeX здесь].

Используйте двойной интервал во всем тексте, таблицах, подписях к рисункам, а также в ссылках и примечаниях. Электронные файлы должны быть отформатированы для бумаги для писем США. Следует определить технические термины. Символы, сокращения и акронимы следует определять при первом использовании. Все таблицы и рисунки следует приводить в порядке номеров.Для достижения наилучших результатов используйте только шрифты Times и Symbol.

Рукописи собираются в следующем порядке:

(Для простой и точной сборки скачайте копию нашего шаблона Word здесь.)

Чтобы мы могли легко идентифицировать части вашей статьи, даже если вы не используете наш шаблон, пожалуйста, начинайте каждый раздел с конкретных ключевых слов, перечисленных ниже, некоторые из которых сопровождаются двоеточием. Некоторые из этих заголовков являются необязательными, например, не все документы будут включать таблицы или дополнительные материалы.Пожалуйста, не используйте разрывы абзацев в заголовке, списке авторов или аннотации.

Заголовок:
Одно предложение Краткое содержание:
Авторы:
Принадлежность:
Аннотация:
Основной текст:
Ссылки и примечания
Благодарности:

Список дополнительных материалов:
Номер рисунка: (начало каждого рисунка заголовок с меткой «Рис. 1.», например, в качестве нового абзаца) (или Схема № )
Номер таблицы: (Начинайте каждый заголовок таблицы с метки «Таблица 1.»И т. Д. Новым абзацем)
Дополнительные материалы:

Заголовки должны содержать не более 96 символов (включая пробелы).

Короткие заголовки должны содержать не более 40 символов (включая пробелы).

Резюме из одного предложения , отражающее наиболее важный момент, должны быть представлены для исследовательских статей, отчетов и обзоров. Они должны содержать не более 125 символов и должны дополнять, а не повторять заголовок

.

Авторы и их дочерние учреждения, ссылки на которые указаны надстрочными номерами, должны быть указаны под заголовком на первой странице рукописи.

Тезисы научных статей и отчетов должны объяснить обычному читателю, почему было проведено исследование, что было обнаружено и почему результаты важны. Они должны начинаться с краткой ИСХОДНОЙ информации: предложения, дающего широкое введение в область, понятную широкому читателю, а затем предложение с более подробной информацией, относящейся к вашему исследованию. После этого следует объяснить ЦЕЛИ / МЕТОДЫ, а затем РЕЗУЛЬТАТЫ. В последнем предложении должны быть изложены основные ВЫВОДЫ исследования в терминах, которые будут понятны всем нашим читателям.Реферат отличается от основной части текста и, таким образом, не должен быть единственным источником справочной информации, критически важной для понимания рукописи. Пожалуйста, не включайте цитаты или сокращения в аннотацию. Аннотация должна содержать не более 125 слов. Для форумов по перспективам и политике, пожалуйста, включите аннотацию из одного предложения.

Основной текст не разделен на подзаголовки для отчетов. Подзаголовки используются только в исследовательских статьях и обзорах. Используйте описательные предложения, а не полные предложения.При необходимости могут использоваться подзаголовки двух уровней; пожалуйста, различите их четко. Рукопись должна начинаться с краткого введения, описывающего значение статьи. Введение должно содержать достаточную исходную информацию, чтобы сделать статью понятной для читателей других дисциплин, и достаточный контекст, чтобы было понятно значение экспериментальных результатов. Следует определить технические термины. Символы, сокращения и акронимы следует определять при первом использовании.Все таблицы и рисунки следует приводить в порядке номеров. Все данные должны быть показаны либо в основном тексте, либо в дополнительных материалах, или должны быть доступны в установленной базе данных с подробными сведениями о присоединении, указанными в разделе благодарностей. Ссылки на неопубликованные материалы не допускаются для обоснования существенных выводов статьи.

Ссылки и примечания пронумерованы в том порядке, в котором они цитируются, сначала по тексту, затем через подписи к рисункам и таблицам и, наконец, через дополнительные материалы.Поместите номера цитирования для ссылок и примечаний в скобки, выделенные курсивом: ( 18, 19 ) ( 18-20 ) ( 18, 20-22 ). Должен быть только один список литературы, включающий цитаты в статье и дополнительных материалах. Мы разместим полный список ссылок в Интернете, но ссылки, которые можно найти только в дополнительных материалах, будут исключены из печати. Каждая ссылка должна иметь уникальный номер; не объединяйте ссылки и не вставляйте ссылки в примечания. Любые ссылки на рукописи, находящиеся в печати на момент подачи, должны иметь номер в тексте и размещаться в правильной последовательности в ссылках и примечаниях.Мы не разрешаем цитирование личных сообщений, а также неопубликованные ссылки или ссылки «в прессе» во время публикации. Мы разрешаем цитировать статьи, размещенные на arXiv или bioRxiv. Не используйте op. cit., ibid. или et al. (вместо полного списка авторов). Примечания должны использоваться для информации, предназначенной для специалиста (например, процедуры), или для предоставления определений или дополнительной информации обычному читателю, которая не является существенной для данных или аргументов. В примечаниях можно указать другие ссылки (по номерам).Ссылки на статьи в журналах должны быть полными, включая полный список авторов, полные заголовки и включенную разбивку на страницы. Заголовки отображаются в онлайн-версии HTML, но не в печатной или PDF-версии статей. Подробнее о стиле цитирования см. Science Citation Style ниже.

Благодарности следует объединить в абзац после последней пронумерованной ссылки. Этот раздел должен начинаться с признания взносов неавторов, а затем должен содержать информацию под следующими заголовками Финансирование: включать полную информацию о финансировании; Вклад авторов: полный список статей, внесенных в статью (мы рекомендуем вам следовать модели CRediT ), Конкурирующие интересы: должны быть указаны конкурирующих интересов любого из авторов (все авторы также должны заполнить Конфликт интересов форма ).Если у авторов нет конкурирующих интересов, это также должно быть заявлено. Доступность данных и материалов: Любые ограничения на материалы, такие как MTA. Номера доступа к любым данным, относящимся к бумаге и хранящимся в общедоступной базе данных. Если все данные есть в статье, а в дополнительных материалах есть предложение «все данные имеются в рукописи или дополнительных материалах». (Все данные, код и материалы, используемые в анализе, должны быть доступны любому исследователю в целях воспроизведения или расширения анализа.)

Список дополнительных материалов После «Благодарностей» перечислите ваши дополнительные элементы, как показано ниже.

Дополнительные материалы
Материалы и методы
Таблица S1 — S2
Рис. S1 — S4
Ссылки (26-32)
Видео S1

Таблицы должны быть включены после ссылок и должны дополнять, а не дублировать текст. Их следует вызывать в тексте и нумеровать в порядке их цитирования в тексте.Первое предложение в легенде таблицы должно быть кратким описательным заголовком. Каждый вертикальный столбец должен иметь заголовок, состоящий из заголовка с единицей измерения в круглых скобках. Единицы не должны изменяться в пределах столбца. Сноски должны содержать информацию, относящуюся к конкретным записям или частям таблицы.

Условные обозначения цифр должны быть расположены через два интервала по порядку номеров. Краткое название рисунка должно быть указано в первой строке легенды. Ни одна легенда не должна быть длиннее 200 слов.Номенклатура, сокращения, символы и единицы, используемые на рисунке, должны соответствовать тем, которые используются в тексте. Любые индивидуально помеченные части рисунка или панели (A, B и т. Д.) Должны быть конкретно описаны названием части в легенде.

Цифры следует вызывать в тексте. Рисунки нумеруются в порядке их цитирования в тексте. Для первоначального представления рисунки должны быть встроены непосредственно в файл рукописи .docx или PDF. См. Ниже подробные инструкции по подготовке и предпочтительным форматам ваших фигур. Схемы (например, структурные химические формулы) могут иметь очень короткие легенды или вообще не иметь легенды. Схемы должны быть пронумерованы последовательно так же, как и рисунки.

В начало

Формат и стиль дополнительных материалов

Дополнительные материалы (SM) постоянно размещены на веб-сайтах Science , связаны с рукописью и находятся в свободном доступе. Дополнительные материалы должны иметь важное значение для научной целостности и качества статьи, и их использование ограничивается отчетами и исследовательскими статьями.Материал подлежит тем же редакционным стандартам и процедурам рецензирования, что и печатное издание. Чтобы помочь в организации дополнительных материалов, мы рекомендуем использовать или следовать шаблону Microsoft Word, предоставленному здесь.

Как правило, дополнительные материалы могут включать

• Материалы и методы: Раздел «Материалы и методы» должен содержать достаточную информацию, позволяющую тиражировать исследование. Его следует цитировать в соответствующих местах текста с использованием номера цитирования, который относится к примечанию в списке литературы, которое гласит: «Материалы и методы доступны в качестве дополнительных материалов на веб-сайте Science».«Дизайн исследования должен быть подробно описан, а описания реагентов и оборудования должны способствовать репликации (например, должны быть указаны источник и чистота реагентов, должны быть доказательства того, что антитела прошли валидацию, а линии клеток должны быть аутентифицированы). Клинические и доклинические исследования должны включать раздел под названием «Дизайн эксперимента в начале , » материалов и методов, в котором описываются цели и дизайн исследования, а также предварительно определенные компоненты.Статистические методы должны быть описаны достаточно подробно, чтобы знающий читатель имел доступ к исходным данным для проверки результатов. Значения для N , P и конкретный статистический тест, выполняемый для каждого эксперимента, должны быть включены в соответствующую легенду рисунка или основной текст. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей редакционной политикой, чтобы узнать о дополнительных рекомендациях по конкретным типам исследований, а также о дополнительной информации о статистическом анализе. Для статей в области наук о жизни, которые включают метод, который выиграет от публикации пошагового протокола, мы рекомендуем авторам рассмотреть возможность отправки подробного протокола нашему партнеру по сотрудничеству Bio-protocol .

• Дополнительный текст: Дополнительная информация относительно контрольных или дополнительных экспериментов, полевых участков, наблюдений, гипотез и т. Д., Которая имеет прямое отношение к аргументам в печатной статье. Дальнейшее обсуждение или развитие аргументов, выходящих за рамки основного текста, не допускается в дополнительном тексте. В основном тексте на это можно ссылаться как на «дополнительный текст», при этом ссылка на него не требуется.

• Рисунки : Рисунки, которые нельзя разместить в печатной версии, но которые являются неотъемлемой частью аргументов статьи.Рисунки должны соответствовать тем же стандартам, что и печатные рисунки. См. Ниже. Они нумеруются, начиная с 1, с префиксом S (например, Рис. S1). Все рисунки должны быть названы в основном тексте. Примечания для ссылок не требуются.

• Таблицы : Обширные таблицы данных, полезные при оценке аргументов в печатной бумаге. Авторам, желающим публиковать презентации данных, более сложных, чем простые текстовые файлы или таблицы, которые можно преобразовать в формат PDF, необходимо проконсультироваться со своим редактором.

• Мультимедийные файлы: Онлайн-видеоклипы должны быть в формате QuickTime (предпочтительно) или AVI; Фильмы в формате MPEG также могут быть приемлемы. Для Quicktime предпочтительным форматом является сжатие h364. Авторы должны выбирать минимальный размер кадра и количество изображений, которые соответствуют достаточно эффективной презентации на экране. Анимированные GIF-файлы не принимаются. Авторы должны отправлять онлайн-видео или фильмы с сопровождающими субтитрами. Для аудиофайлов принимаются форматы WAV, AIFF или AU.

• Ссылки, цитируемые только в дополнительных материалах , должны быть включены в конце справочного раздела основного текста, а нумерация ссылок должна продолжаться, как если бы Дополнительные материалы были продолжением основного текста.

Как при первоначальной подаче, так и на этапе доработки авторы должны представить дополнительные разделы, материалы и методы, текст, таблицы и рисунки в виде одного файла docx или PDF, размер которого не должен превышать 25 МБ.Для удобства чтения текст и таблицы должны располагаться через один интервал; фигуры должны быть пронумерованы индивидуально, и каждая фигура должна иметь свою легенду на странице, на которой он появляется, непосредственно под ним. Дополнительные мультимедийные файлы или большие файлы данных, которые не могут быть включены в файл дополнительных материалов, должны быть загружены как дополнительные дополнительные материалы или фильмы. Существует ограничение на общий размер вспомогательных файлов или файлов фильмов 25 МБ, а также ограничение на 10 вспомогательных файлов или файлов фильмов. Видеоклипы должны быть в формате.формат mp4. Файлы Quicktime (.mov) допустимы, если используется параметр сжатия h.264. По возможности используйте размер кадра HD (1920×1080 пикселей). Анимированные GIF-файлы не принимаются. Для аудиофайлов предпочтительнее WAV AIFF, AU или .m4a. Допускаются файлы MP3 или AAC, но должна использоваться скорость передачи не менее 160 кбит / с. Авторы должны предоставлять видео и аудио с четко идентифицируемыми сопроводительными подписями и кредитной информацией. Если у вас есть файлы, необходимые для оценки вашей рукописи, которые превышают эти ограничения, свяжитесь с submit_help @ aaas.орг. См. Раздел «Отправка рукописи» для получения дополнительных сведений о том, как отправить.

В начало

Подготовка фигур

Создание фигур Лучше всего создавать фигуры в виде векторных файлов, таких как файлы, созданные Adobe Illustrator. Файлы на основе векторных изображений дадут нам максимальную гибкость для правильного определения размеров ваших фигур без потери разрешения, поскольку их можно изменять по размеру при сохранении высокого разрешения качества печати. Мы, , не можем принимать файлы PowerPoint или файлы, которые не могут быть прочитаны в Adobe Photoshop, Macromedia Freehand или Adobe Illustrator .Чтобы размеры файлов были разумными, сохраняйте изображения с разрешением от 150 до 300 точек на дюйм (dpi) для первоначальной отправки. Для рисунков, представленных на стадии доработки, применяется более высокое разрешение — см. Инструкции по подготовке доработанной рукописи. Цифровые цветные изображения должны быть представлены в формате CMYK (голубой, пурпурный, желтый, черный), а не в формате RGB (красный, зеленый, синий).

Бумага Ширина рисунков при печати обычно составляет 5,5 см (2,25 дюйма или 1 столбец) или 12,0 см (4,75 дюйма или 2 столбца).Гистограммы, простые линейные диаграммы и гели могут быть уменьшены до меньшей ширины. Символы и надписи должны быть достаточно большими, чтобы их можно было разобрать после уменьшения [уменьшенный размер около 7 пунктов (2 мм) в высоту, но не менее 5 пунктов]. Избегайте большого разброса размера шрифта в пределах одного рисунка. При размещении информации на рисунке цель состоит в том, чтобы максимально увеличить пространство, отведенное для представления данных. Избегайте бесполезного использования пустого пространства и беспорядка.

• Название рисунка должно быть в начале легенды рисунка, а не в самом рисунке.

• Включите идентификационный номер рисунка (например, «Рис. 1») на той же странице рукописи, которая включает рисунок.

• Ключи к символам, если это необходимо, должны быть как можно более простыми и располагаться так, чтобы они не увеличивали излишне фигуру. Подробности можно поместить в подписи.

• По возможности используйте сплошные символы для построения данных (если данные не перекрываются или имеется несколько символов). Обозначьте размер символов так, чтобы их можно было различить при уменьшении рисунка (минимум 6 пт).Ширина линий должна быть разборчивой при уменьшении (минимум 0,5 пункта при окончательном уменьшенном размере).

• Панели должны быть расположены близко друг к другу, а метки общих осей не должны повторяться.

• Масштаб или оси не должны выходить за пределы отображаемых данных.

• Используйте масштабные линейки вместо увеличений или в дополнение к ним. Не используйте мелкие деления на шкалах или линиях сетки. Избегайте использования меток оси Y справа, которые повторяют метки слева.

Рекомендации по смешиванию цветов и контрастности

• Избегайте одновременного использования красного и зеленого. Дальтоники не смогут прочитать рисунок.

• Пожалуйста, не используйте цвета, близкие по оттенку, для обозначения различных частей фигуры.

• Избегайте использования оттенков серого.

• Используйте белый шрифт и масштабные полосы над более темными областями изображения.

• Единицы измерения должны быть метрическими и соответствовать правилам системы СИ.

Гарнитуры и этикетки

• Пожалуйста, соблюдайте следующие правила для меток на графиках и рисунках:

• По возможности используйте шрифт без засечек (мы предпочитаем Helvetica).

• Простые сплошные или открытые символы хорошо уменьшаются.

• Обозначьте графики по ординате и абсциссе, указав измеряемый параметр или переменную, единицы измерения в скобках и шкалу.Масштабы с большими или малыми числами должны быть представлены в виде степени 10.

• Избегайте использования светлых линий и затенения экрана. Вместо этого используйте черно-белые, заштрихованные и заштрихованные рисунки для акцента.

• Делайте заглавными только первую букву в метке, а не каждое слово (и, конечно же, собственные существительные).

• Единицы следует указать в скобках. Используйте обозначение SI. Если есть место, запишите переменные — например, давление (МПа), температуру (K).

• Переменные всегда набираются курсивом , или простыми греческими буквами (например, P , T , m). Остальной текст на рисунке должен быть простым или жирным шрифтом.

• Печатать поверх цвета на цветном рисунке следует жирным шрифтом. Избегайте использования цветотипа.

• Когда фигуры собираются из нескольких гелей или микрофотографий, линия или пробел должны указывать границу между двумя исходными изображениями.

• Используйте ведущие нули во всех десятичных разрядах — например, 0,3, 0,55 — и сообщайте только значащие цифры.

• Используйте заглавные буквы для обозначений деталей на составных рисунках — A, B, C и т. Д. Они должны быть 9 pt и полужирным шрифтом на последнем рисунке. По возможности размещайте метки частей в верхнем левом углу каждой части рисунка; если часть является изображением, установите метки внутри периметра, чтобы не тратить лишнее место.

• Избегайте меток частей внутри части рисунка; вместо этого сохраняйте установленную последовательность меток деталей [e.g., используйте A, B, C, D, E вместо A, B, C (a), C (b), C ©]. Если использование меток подразделов неизбежно, используйте строчные буквы (a, b, c). Используйте числа (1, 2, 3) только для обозначения временной последовательности изображений.

• При воспроизведении изображений, которые включают метки с неразборчивым компьютерным шрифтом (например, единицы измерения для масштабных линейок), опускайте такие метки и вместо этого представляйте информацию в легенде.

• Последовательности могут быть значительно сокращены, поэтому шрифт в оригинале должен быть четким.В каждой строке должно быть около 130 символов и пробелов для последовательности, занимающей всю ширину печатной страницы, и около 84 символов и пробелов в строке для последовательности, занимающей два столбца.

Изменение рисунков Science не допускает определенных электронных улучшений или манипуляций с микрофотографиями, гелями или другими цифровыми изображениями. Фигуры, собранные из нескольких фотографий или изображений, или не совпадающих частей одного и того же изображения, должны обозначать отдельные части с линиями между ними.Линейная регулировка контраста, яркости или цвета должна применяться ко всему изображению или пластине одинаково. Нелинейные настройки должны быть указаны в легенде рисунка. Выборочное улучшение или изменение одной части изображения недопустимо. Кроме того, Science может попросить авторов статей, возвращенных на доработку, предоставить дополнительную документацию по их первичным данным.

В начало

Наука Стиль цитирования

Для журнальных статей сначала укажите инициалы всех авторов, разделенные пробелом (например,г., А. Б. Опус, Б. К. Хоббс). Не используйте «и». Названия цитируемых статей должны быть включены (в нижнем регистре, за исключением первого слова и собственных существительных) с точкой (см. Примеры ниже). Названия журналов выделены курсивом; номера томов выделены жирным шрифтом. (Если номер тома отсутствует, используйте вместо него год публикации.) Не ставьте запятую перед номером тома или перед скобками. Вы можете предоставить полные инклюзивные страницы статьи. Если публикация только онлайн, используйте номер статьи (или номер цитирования) вместо страницы.Годы журнала указаны в скобках: (1996). Заканчивайте каждое объявление точкой. Не используйте «там же». или ”op. cit. » (их нельзя связать в Интернете).

Для целых книг стиль имен авторов или редакторов такой, как указано выше; для отредактированных книг вставьте «Ed.» или «Eds.» перед названием. Выделите название книги курсивом и используйте «заглавный регистр» (см. Примеры ниже). После названия укажите (в скобках) имя издателя, номер издания (если есть) и год. Если книга входит в серию, укажите это после названия (например.г., т. 23 из Springer Series in Molecular Biology ).

Для глав в отредактированных книгах стиль такой же, как указано выше, за исключением того, что перед заголовком стоит «in», а после заголовка — имена редакторов. Название главы может быть указано перед названием книги; заключайте названия глав в кавычки и используйте заглавные буквы. После информации в круглых скобках укажите полный диапазон номеров страниц (и / или номер главы) цитируемого материала.

Для монографий, записок или отчетов стиль имен авторов или редакторов такой же, как указано выше.Название должно быть в кавычках и иметь заглавные буквы. После заголовка укажите (в скобках) номер отчета (если применимо), имя издателя и год. Если они недоступны или произведение не опубликовано, предоставьте всю информацию, необходимую читателю, чтобы найти произведение; это может включать URL-адрес, веб-адрес или FTP-адрес. Серийные монографии (например, AGU Monogr .) Можно рассматривать как журналы.

Для неопубликованных трудов или симпозиумов укажите название встречи, место проведения, включая даты и спонсирующую организацию.Также укажите номер аннотации (если применимо). Нет необходимости указывать общее количество страниц.

Для диссертации укажите школу, но не степень; мы не используем термины «диссертация», «докторская степень», «магистратура» или другие особенности. Назовите город, если университет можно принять за другой. Заголовок диссертации указывать необязательно.

Для исследований, впервые опубликованных в Science First Release, онлайн-журналах и препринтах, доступных в Интернете , см. Примеры ниже.Они считаются опубликованными работами.

Примеры:

Журналы

1. Тан Н. О равновесных парциальных давлениях азотной кислоты и аммиака в атмосфере. Atmos. Environ. 14 , 819-834 (1980).

2. W. R. Harvey, S. Nedergaard, Натрий-независимый активный транспорт калия в изолированной средней кишке шелкопряда Cecropia . Proc. Natl. Акад. Sci. США 51 , 731-735 (1964).

3.Н. Х. Сон, застойная крышка-конвекция и карбонатный метасоматоз глубокой континентальной литосферы. Geochem. Geophys. Геосист . 10 , 1 квартал 2010 г. (2009 г.). [Интернет-издание; используйте номер статьи вместо страницы]

4. J. M. Dinning, Am. J. Clin. Nutr. 42 (приложение 1), 12 (1984). [журнал с отметкой в ​​приложении]

Книги

1. М. Листер, «[название главы здесь]» в Основы операционных систем (Спрингер, Нью-Йорк, изд.3, 1984), стр. 7-11.

2. Дж. Б. Кэрролл, ред., Язык, мысль и реальность, Избранные труды Бенджамина Ли Уорфа, (MIT Press, Кембридж, Массачусетс, 1956).

3. Р. Дэвис, Дж. Кинг, «[название главы здесь]» в Machine Intelligence, E. Acock, D. Michie, Eds. (Wiley, 1976), т. 8, гл. 3. [используйте сокращенную форму имени издателя, а не «John Wiley & Sons»]

4. Дж. Спранг, Кораллы: Краткое справочное руководство (Океанографическая серия, Рикордеа, Майами, Флорида, 1999).[для серийных книг укажите название серии]

5. Национальная академия наук, Принципы и процедуры оценки токсичности бытовых веществ (Национальная академия наук, Вашингтон, округ Колумбия, 1977). [организация как автор и издатель]

Технические отчеты

1. Г. Б. Шоу, «Практическое использование лакмусовой бумаги в лентах Мебиуса» (Tech. Rep. CUCS-29-82, Колумбийский университет, 1982).

2. Ф. Пресс, «Отчет о вычислительных потребностях для физики» (Национальный научный фонд, 1981).[не опубликовано или доступ по названию]

3. «Оценка канцерогенности и мутагенности химических веществ», WHO Tech. Rep. Ser. № 556 (1974). [нет автора]

4. Агентство по охране окружающей среды США, (EPA), «Белая книга по борьбе с устойчивостью растений к пестицидам Bt» (публикация 739-S-98-001, EPA, 1998; www.epa.gov/pesticides/biopesticides/white_bt.pdf ). [самый простой доступ к этому источнику — через URL]

Материалы конференции (не опубликованы)

1. М.Кониси, доклад, представленный на 14-м ежегодном собрании Общества неврологии, Анахайм, Калифорния, 10 октября 1984 г.

Тезисов

1. Б. Смит, диссертация, Джорджтаунский университет (1973).

2. Р. Уайт, «[Здесь идет название диссертации], диссертация, Иллинойский университет, Чикаго, Иллинойс (1983). [Необязательно: название диссертации может быть указано в кавычках после имени автора.]

Электронная публикация перед печатью

1. У. Джонс, Б. Смит, [название статьи идет здесь]. Наука 10.1126 / science.1054678 (2005). [опубликовано в Science First Release; еще не опубликовано в печати]

2. J. Moyron-Quiroz et al. , Роль индуцибельной лимфоидной ткани, ассоциированной с бронхом (iBALT), в респираторном иммунитете. Nat. Med. 10,1038 / нм1091 (2004).

3. После печатной публикации статьи Science First Release (или любой другой статьи, которая изначально была опубликована в Интернете), используйте стандартный формат для цитирования журнальных статей: W.Джонс, Б. Смит, [название статьи идет здесь]. Наука 311 , 496–499 (2006).

Другая онлайн-публикация

1. Э. М. Пьетрас, Г. Ченг, Новые традиции во внутриклеточной противовирусной передаче сигналов. Sci. Сигнал. 1 , pe36 (2008). [ Science Signaling ]

2. Азиз Р. К., Низет В. Микроэволюция патогенов в высоком разрешении. Sci. Пер. Med. 2 , 16ps4 (2010). [ Science Translational Medicine ]

3.А. Клаузет, С. Арбесман, Д. Б. Ларремор, Систематическое неравенство и иерархия в сетях найма преподавателей. Sci. Adv. 1 , e1400005 (2015). [ Science Advances ]

Препринты

1. A. Smette et al ., Http://xxx.lanl.gov/abs/astro-ph/0012193 (2001).

2. K. Abe et al ., Http://arXiv.org/abs/hep-ex/0107061 (2001) [если сейчас опубликовано, опустите URL и предоставьте только стандартную ссылку]

В начало

Пишите научные отчеты — Библиотека: Университет Вайкато

Научный отчет — это документ, описывающий процесс, прогресс и / или результаты технических или научных исследований или состояние проблемы технического или научного исследования.Он также может включать рекомендации и заключение исследования.

Элементы научного отчета

Титульный лист

Титульный лист будет содержать следующее:

• Название отчета:
  • Обычно 4–12 слов.
  • Должен быть кратким, конкретным и описательным, содержать ключевые слова отчета.
• Авторство:
  • Всегда публиковать под одним именем.
  • Включите адреса авторов.
  • Укажите автора, ответственного за переписку, и его контактные данные.
• Дата:
  • Дата подачи статьи.

Оглавление

Оглавление требуется только для длинных отчетов (обычно 6 страниц и более).

Реферат

Реферат — это самостоятельный синопсис отчета — информативное изложение того, что вы сделали и что узнали.

Аннотация должна включать следующее:

• Цели (как указано во введении) и объем исследования.
• Краткая справка по материалам и методам.
• Краткое изложение результатов и выводов — краткое, но исчерпывающее изложение результатов эксперимента.

Если есть гипотеза, вы можете указать, что это такое и была ли она поддержана или опровергнута.

Не следует включать в реферат:

• Ссылки на литературу.
• Формулы и сокращения, ссылки на таблицы.

Хотя реферат стоит в отчете первым, лучше писать его последним, после того как вы получите результаты и выводы.

Введение

Это краткое изложение анализа, который необходимо провести. Цель введения — представить читателю картину и поместить исследование / эксперимент в контекст.

Во Введение может быть включено следующее:

• Предыстория анализа, который необходимо провести.
• Краткий обзор предыдущих исследований (соответствующей литературы), чтобы дать предысторию — перефразируйте соответствующие факты из научной литературы со ссылкой на источники, подтверждающие каждое утверждение.
• Причина (ы), по которым было проведено исследование.
• Формулировка гипотезы (идея или концепция, которая может быть проверена экспериментально), если таковая имеется.
• Объяснение различных методов и причин их использования.
• Формулировка цели / целей — чего вы надеетесь достичь.

Введение — это то, что и почему эксперимента, и оно должно отвечать на следующие вопросы:

• Какова была цель или задачи эксперимента / исследования?
• Почему эксперимент / исследование проводились определенным образом?
• Почему это было важно в более широком контексте?

Введение не должно содержать никаких результатов или выводов.

Материалы и методы (экспериментальные)

Материалы и методы, иногда называемые экспериментальными, представляют собой описание использованных материалов и процедур — что и как было сделано. Опишите процесс подготовки образца, характеристики используемых инструментов и применяемых методов.

Метод должен включать такие параметры, как размер образца, используемые аппаратура или оборудование, экспериментальные условия, концентрации, время, контроли и т. Д.

Хотя метод не требует включения мельчайших деталей (например,грамм. Если вы следовали ряду письменных инструкций, вам, возможно, не потребуется описывать всю процедуру — кратко опишите, что было сделано, и процитируйте руководство), должно быть достаточно деталей, чтобы кто-то мог повторить работу.

Не употребляйте слово «тогда» — читатель поймет, что шаги были выполнены в том порядке, в котором они написаны.

Метод должен быть написан в прошедшем времени и пассивным залогом.

Результаты

В этом разделе указано, что вы нашли.

Следующее будет включено в ваши результаты:

• Изображения и спектры.
• Таблицы и графики, когда это возможно.
• Краткое изложение результатов в тексте (без повторения данных в графиках и таблицах). Когда пишете о каждом рисунке, графике или таблице, ссылайтесь на них в скобках, например (Фигура 1).
• Если возможно, дайте раздел связанных результатов, а затем прокомментируйте их, вместо того, чтобы представлять множество страниц с несвязанными результатами, а затем обсуждать их в конце.Подзаголовки можно использовать для разделения этого раздела, чтобы его было легче понять.

В приложениях могут быть представлены большие объемы данных или необработанных данных (не уточненных статистически).

Включайте в этот раздел только собственные наблюдаемые результаты.

Следующее не должно включаться в ваши результаты:

• То, что вы ожидали найти или что вы должны были наблюдать.
• Ссылки на другие работы (опубликованные данные или теоретические положения).

Используйте для этого раздел «Обсуждение» отчета.

Раздел «Результаты» должен быть написан в прошедшем времени и пассивным залогом, избегая использования «я» и «мы».

Обсуждение

Изложите свою интерпретацию своих выводов, возможно, сравнив или сопоставив их с литературой. Поразмышляйте над своими фактическими данными и наблюдениями.

Объясните или рационализируйте ошибочные данные или опишите возможные источники ошибок и то, как они могли повлиять на результат.

Обсуждение должно дать ответ на вопрос «Что означают результаты?» Это аргумент, основанный на результатах.

Заключение

Это подведение итогов ваших аргументов или экспериментов / исследований, которые должны быть связаны с введением.

Заключение должно состоять только из нескольких предложений и повторять результаты вашего эксперимента / исследования.

Если возможно, предложите, как улучшить процедуру и какие дополнительные эксперименты или исследования могут быть полезны.

Ссылки

Процитируйте любые использованные вами ссылки, убедившись, что каждый элемент в списке ссылок имеет текстовую цитату, а каждая ссылка в тексте имеет полную ссылку в списке ссылок в конце вашей статьи.

Убедитесь, что ссылки отформатированы в соответствии со стилем, требуемым журналом (или вашим лектором / научным руководителем), и будьте осторожны с орфографией (автора, имя которого вы неправильно написали, могут попросить просмотреть статью!)

Научные отчеты для работодателей или клиентов

Если научный отчет готовится для работодателя или клиента, могут быть включены следующие дополнительные элементы:

Сопроводительное письмо или служебная записка

Официальное сопроводительное письмо (если отчет предназначен для кого-то за пределами вашей организации) или служебная записка (если отчет предназначен для сотрудников вашей организации), который сопровождает отчет, будет включать следующее:

• Идентификация темы отчета.
• Идентификация лица, санкционировавшего отчет, и дата авторизации.
• Основные выводы.
• Подтверждение любой полученной помощи.

Краткое изложение

Это может быть расположено в начале отчета (перед Резюме).

Краткое изложение

• объясняет цель отчета.
• описывают методы, использованные в расследовании.
• дают основные выводы и рекомендации (если применимо).

Поскольку читатели отчета не обязательно будут учеными, краткое изложение должно быть составлено простым языком, без использования технического жаргона.

Рекомендации

Если отчет носит исследовательский характер, последним разделом (после заключения) будут любые рекомендации, которые вы дадите на основе научных результатов.

Благодарности

Если другие люди или организации каким-либо образом помогли в проведении экспериментов / исследований (например,грамм. финансирование, оборудование, руководство и т. д.), их следует поблагодарить в конце документа (после заключения и рекомендаций).

---

Ссылки, использованные в данном руководстве

Dintzner, M. R .; Niedziela, R.F. Элементы написания лабораторных отчетов.
http://chemistry.che.depaul.edu/LabReport/ (по состоянию на август 2004 г.).

Emerson, L .; Хэмптон, Дж. Руководство по написанию научных и прикладных наук
Студенты , 2-е изд .; Thomson / Dunmore Press: Southbank, Vic., 2005.

Lobban, C. S .; Schefter, M. Успешные лабораторные отчеты: пособие для студентов естественных наук ;
Издательство Кембриджского университета: Кембридж, 1992.

.