Как заговорить на английском через месяц. 9 простых и проверенных шагов / Хабр
Хабр, привет!Меня зовут Марина Могилко, я кофаундер онлайн-платформы LinguaTrip.com.
Мы с командой помогаем людям выучить язык и поступить в зарубежный университет. Я знаю, что за месяц английский не выучишь, но иногда бывают ситуации, когда надо срочно подтянуть язык — предстоит поездка за рубеж или намечается работа в англоязычном проекте. А возможно, просто нет больше сил учить язык и хочется уже начать на нём разговаривать. Для таких случаев мы подобрали простые шаги, которые доступны любому работающему человеку с часом свободного времени в день.
Все советы рассчитаны на тех, кто уже обладает минимальным уровнем английского — учил его в школе или на курсах. Но заговорить через месяц смогут и те, кто только знакомится с языком, правда, им будет труднее. В статье не будет рекомендаций типа «учите язык вместе с носителем языка» или «погрузитесь в языковую среду». Это действенные методы, но они не всегда подходят.
Итак, начинаем! Осторожно: под катом мини-словарик на все случаи жизни.
Шаг 1. Разберитесь с временами
В английском языке много времён, но для обычного общения достаточно четырёх: Present Simple, Present Continuous, Future Simple и Past Simple. Запомните, как они образуются и чем отличаются друг от друга. Этого хватит, чтобы вас поняли.
Present Simple — чтобы рассказывать, что происходит обычно.
I usually work from 9 till 17. — Я обычно работаю с 9 до 17.
Present Continuous — что происходит прямо сейчас.
I am working now. — Я работаю сейчас.
Future Simple — что будет происходить в будущем.
I will work tomorrow. — Я буду работать завтра.
Past Simple — что происходило в прошлом.
I worked yesterday. — Я работал вчера.
Шаг 2. Разберитесь с артиклями
В русском языке нет артиклей, поэтому нам их сложно запомнить. Однако именно ошибки в употреблении a/the показывают, что человек плохо знает английский. Но разобраться в артиклях не так сложно — по сути это прилагательные, которые отвечают на вопрос «Какой именно?»
Неопределённый артикль a/an ставим, когда говорим впервые о предмете или о любом.
I had a banana for lunch. — На обед я съел банан.
Какой именно банан? Это просто был какой-то один банан.
Если слово начинается на согласную букву, ставим артикль a, если на гласную — an.
I had an orange for lunch. — На обед я съел апельсин.
Определенный артикль the ставим, когда мы уже что-то рассказывали об этом предмете или имеем в виду какой-то определённый.
Какой именно апельсин? Тот самый апельсин, который я съел на обед.
Это основное правило. О дополнительных нюансах можно узнать из видео.
Шаг 3. Выучите 100 самых часто используемых слов
Мы составили подборку из 100 слов, которые чаще всего используют. Их хватит для простых разговоров.
Шаг 4. Выучите фразы для этикета
Часто тяжело говорить, когда боишься выглядеть невежливым. Иногда возникает ступор, если не знаешь, что сказать: hi или hello. Или как попросить, как попрощаться. Вот краткая подсказка выражений для этикета.
Приветствие
Hello! Hi! — Привет!
Good morning! — Доброе утро!
Good afternoon/evening! — Добрый день/вечер!
Nice to meet you! — Рад вас встретить/ Рад познакомиться!
What’s up? — Привет! Как дела?
Два в одном — здороваемся и спрашиваем.
How is it going? = How are you? = How are you doing? — Как дела?
Long time no see! — Давно не виделись!
Ответ на приветствие:
Fine! Thank you! — Отлично! Спасибо!
Nothing!/Nothing much! — Ничего особенного!
Прощание
Bye! — Пока!
Good bye! — До свидания!
See you! — Увидимся!
You look great! — Ты выглядишь прекрасно!
Have a good vacation! — Хорошего отпуска!
Have a good day/night! — Хорошего дня/вечера!
Good luck! — Удачи!
See you later! — Увидимся позже!
Take care! — Береги себя!
Разговор по телефону
За рубежом не принято сразу звать человека к телефону, особенно при звонке в организацию. Сначала надо представиться и озвучить причину звонка, потом пригласить сотрудника.
Hello! My name is … I’m calling regarding… Could I talk to … — Здравствуйте! Меня зовут … Я звоню по вопросу… Я могу поговорить с…
Извинения
I’m sorry… — Извините…
Excuse me. — Извините.
Когда хотим привлечь внимание.
I’m sorry for the mix up. — Прошу прощения за путаницу.
Sorry to bother you. — Извините, что отвлекаю. Извините, что беспокою.
I spoke too soon. — Я поторопился.
Как извинение, когда сказал что-то не то.
Вежливая просьба
Фраза «Please, give me…» недостаточно вежлива, поэтому лучше что-то просить в виде вопроса или предложения своей услуги.
Could you…? — Не могли бы вы…?
Can I have…? — Могу я взять…?
I would like… — Я бы хотел…
I would prefer… — Я бы предпочел…
И добавляйте везде please — пожалуйста.
Вежливый отказ
I’m afraid I can’t. — Я боюсь, что не могу.
I don’t think I can. — Я не думаю, что могу.
I’m sorry, but I can’t. — Простите, но я не могу.
I’d love to, but I can’t. — Я бы с удовольствием, но я не могу.
Несогласие с мнением собеседника
I am sorry, but I disagree. — Простите, но я не согласен.
I am afraid I cannot agree with you. — Боюсь, что я не могу согласиться с вами.
I don’t think so. — Я так не думаю.
I am not sure about that. — Я не уверен насчёт этого.
I see what you mean, but… — Я вижу, что вы имеете в виду, но…
Благодарность
Thank you/Thanks! — Спасибо!
Thank you a lot/Thanks a lot! — Спасибо большое!
Thank you so much/Thank you very much! — Спасибо огромное!
Thank you anyway! — В любом случае спасибо!
Когда кто-то не достиг желаемого результата или плана, и его нужно поблагодарить за старания.
Ответ на благодарность
You’re welcome! — Пожалуйста!
Not at all/That’s all right! — Не за что!
No problem! — Без проблем!
Don’t mention it! — Не стоит благодарности!
It was a real pleasure for me to do it! — Мне это доставило удовольствие.
It was the least I could do! — Это меньшее из того, что я мог сделать.
Шаг 5. Выучите фразы для общения
Теперь подборка английских фраз, которая поможет поддерживать разговор. С ними речь будет живее, а общаться станет проще. Выражения надо просто выучить.
Шаг 6. Используйте стикеры
Ещё один простой способ пополнить словарный запас — наклеить стикеры с английским названиями на предметы: мебель, посуду, домашнюю утварь и прочее. Это можно сделать дома, в машине и на рабочем месте, если позволит шеф. Как правило, недели достаточно, чтобы запомнить все слова.
Шаг 7. Составьте собственный каркас языка
Надо сделать собственный словарик с необходимой лексикой. К примеру, язык нужен для поездки. Тогда подбираем слова и выражения по темам: аэропорт, таможня, гостиница, кафе, магазин, музей. Или язык требуется по работе, тогда выписываем специальные термины и учим их. Это будет safety net — каркас языка. Обычно в нём тоже около 100 слов.
Шаг 8. Комментируйте в соцсетях
Словечки
By the skin of my thees — еле-еле, едва
Couch potato — ленивый человек, который ничего не делает
For real? — Серьезно?
Hangry — раздраженный и злой, потому что не поел
Piece of cake — лёгкая задача, пара пустяков
Ragequit — выход из игры в приступе ярости или досады. Сопровождается швырянием предметов: клавиатуры или джойстика
Salty — обиженный и раздражённый
Stalker — человек, который преследует: пишет или постоянно звонит
Wine o’clock / beer o’clock — время, чтобы пойти в бар и выпить вина или пива
Сокращения
Totes (сокращение от totally) — абсолютно
Adorbs (сокращение от adorable) — милый
BRB = be right back — скоро вернусь
BTW = by the way — кстати, между прочим
DOB = date of birth — дата рождения
ETA = estimated time of arrival — расчётное время прибытия
IMHO = in my humble opinion — по моему скромному мнению (ИМХО)
LMK = let me know — дай мне знать
MIA = missing in action — когда кто-то продает, не отвечает на звонки и сообщения
TBA = to be announced — будет объявлено позже
TBC = to be confirmed — будет подтверждено позже
Глаголы
To bail — резко уйти, не попрощавшись
To feel blue — быть расстроенным
To hang out — зависать, проводить время
To have a blast — хорошо проводить время, наслаждаться чем-либо
Left on read — прочитать сообщение, но ничего не ответить
To screw up — нафакапить
Шаг 9. Смотрите видео с английскими субтитрами
Иногда тяжело воспринимать язык на слух, но в этом поможет видео с английским субтитрами. Когда мы слышим и читаем одновременно, в мозге формируется связка между тем, как слово выглядит и воспринимается на слух. В следующий раз мозг вычленит знакомое слово в английской речи и сопоставит его значение с тем, что запомнил.
Надеемся, советы будут полезными. А вы что порекомендуете для быстрого старта?
«Как выучить английский язык самостоятельно?» – Яндекс.Кью
10 вредных советов для студентов: как НЕ стоит учить английский язык
Ошибка 1: Не повторять выученные слова
Вполне естественно, что изучив определенный список слов, ученик переходит к следующему, и так далее. Учить новое интереснее, чем повторять пройденное, это дает ощущение большего успеха. Вместе с тем практика показывает — для того, чтобы новое слово окончательно запомнилось, его нужно повторить от 10 до 15 раз. Поэтому, пренебрегая постоянным повтором, ученик изучает слово «временно», а значит по сути бесполезно тратит время.
Исправляем: каждое воскресенье повторяйте все изученные за неделю слова + 10 слов с одной из предыдущих недель.
Ошибка 2: Не думать как поддерживать мотивацию
Изучение языка во многом напоминает занятия спортом. После Нового Года ученик бежит в “спортзал”, с энтузиазмом занимается месяц, после чего мотивация начинает исчезать.
Исправляем: прежде чем браться за изучение английского, продумайте, как будете поддерживать мотивацию на протяжении длительного периода. Хороший способ — поставить для себя конкретную цель, связанную со временем. К примеру,
— подготовиться к поездке за границу этим летом
— сдать через месяц экзамен на определенный уровень
— в следующем году провести без переводчика встречу с иностранными партнерами
Ошибка 3: Учить слова из словаря, тетради или программ а-ля «1000 самых распространенных слов»
Ученик учил слова долго, а забыл быстро.
Исправляем: лучше запоминаются слова, связанные с определенным сюжетом или ассоциацией. Поэтому лексику следует брать из книг, статей и фильмов, а не учить набор случайных слов из словаря или мобильного приложения.
Современные программы и онлайн-ресурсы мгновенно создают игры и упражнения, которые позволят вам не только изучить, но и отработать новую лексику, гораздо эффективнее и интереснее чем просто учить список слов из тетради.
Ошибка 4: Изучать грамматику, только выполняя упражнения
Для того чтобы действительно овладеть грамматической темой, нужно пройти три этапа.
1 — понять
2 — отработать
3 — использовать
Упражнений достаточно лишь для второго этапа (отработки).
Исправляем: обращайте внимание на грамматику, когда он что-то читает или слушает на английском. Очень полезно себя спросить почему написано, например, «He has been to London» вместо “He was in London». А отработав Present Perfect в упражнениях ученику следует сделать для себя вывод, в каких жизненных ситуациях он будет это время использовать (для того чтобы описать свои достижения, жизненный опыт, новости и т.д.).
Ошибка 5: Сразу браться за книги и фильмы в оригинале
Начитавшись статей «Как выучить английский с помощью фильмов, сериалов и книг» многие ученики включают «Друзей» в оригинале, берут в руки Шекспира и осознают, что понимают очень мало. После этого многие испытывают разочарование, а иногда и полностью теряют мотивацию продолжать учить язык, ведь «сколько казалось учу, а даже сериал понять не получается».
Исправляем: фильмы, сериалы и художественная литература — это не основные, а вспомогательные средства изучения языка, которые должны соответствовать уровню языка. Для того, чтобы оригинальный материал приносил ученику пользу, он должен понимать 70 -80% слов в нем. Поэтому на уровне Beginner следует пользоваться учебниками и интерактивными программами, на Pre-Intermediate — адаптированной литературой и учебным сериалами, а вот уже на уровнях Intermediate и выше можно начинать браться за оригиналы.
Ошибка 6: Не оценивать свой прогресс
За счет постоянных тестов и экзаменов оценить свой прогресс проще в школе, университете и на курсах, чем изучая язык самостоятельно или с репетитором. В то же время многим ученикам нужно видеть подтверждение своего прогресса в цифрах, для того чтобы поддерживать мотивацию к обучению.
Исправляем: время от времени проходите тест на владение языком и проверяйте свой уровень.
Ошибка 7: Пользоваться только одним учебником
Полноценное изучение языка включает в себя работу над 8 аспектами языка: чтением, аудированием, разговорным языком, письмом, лексикой, грамматикой, произношением и правописанием. Ни один учебник не содержит в себе достаточно материалов и упражнений для того, чтобы подробно объяснить и отработать все 8 аспектов.
Исправляем: начиная с уровня Pre-Intermediate следует иметь как минимум один отдельный источник для изучения каждого из аспектов.
Ошибка 8: Использовать неинтересные материалы
Совсем необязательно учить английский по скучным переизданиям советских учебников, вроде тех, которыми ученик скорее всего пользовался в школе и университете.
Исправляем: если ученику неинтересно заниматься — значит нужно менять учебный материал. Для работы над каждым из речевых аспектов есть множество интерактивных материалов, видео, игр и программ. При правильно организованном и систематизированном обучении, занятия по ним будут не только интересными, но и гораздо более эффективными, и заставлять себя не придется.
Ошибка 9: Работать только над одним языковым аспектом
Многие ученики жалуются, что в школе работали в основном над грамматикой, письмом и чтением, а в результате совсем не научились слушать и разговаривать.
Исправляем: старайтесь выделять время на развитие всех восьми языковых аспектов.
Ошибка 10: Не использовать язык вне урока
Ученик потратил на изучение языка немало времени и денег. Тем не менее, когда оказывается за рубежом или начинает разговор с иностранцем, теряется: забывает простые слова, делает элементарные ошибки, а то и вовсе не решается заговорить. Некоторые ученики замечают, что оказывается не понимают окружающих, или окружающие не понимают их.
Исправляем: кроме плана обучения следует также продумать, где сможете «протестировать» свой язык (поехать в путешествие, провести экскурсию иностранным туристам, принять гостей из других стран). Выберите языковую ситуацию, где придется немного напрячься, но не будет слишком сложно или некомфортно. Для начинающего таким «языковым вызовом» может быть сделать покупки или подсказать иностранцу дорогу. Для уровняIntermediate задание должно быть более сложным, например, поддержать разговор в компании иностранцев или написать отзыв на фильм. Для учеников уровня Advanced — провести скайп-конференцию с зарубежными партнерами или написать статью. Ничто так не способствует мотивации и преодолению психологического барьера, как использование языка за пределами классной комнаты!
Удачи!
как выучить любой язык без слез и ругательств / Блог компании Онлайн школа EnglishDom / Хабр
У большинства людей сложилось впечатление, что изучение языка похоже на квантовую механику. Как бы долго ты не разбирался с темой, все равно почти все будет непонятным.Этих людей можно понять. Достаточно вспомнить, как мы сами учили английский в школе. За 6-8 лет обучения большинство учеников могли воспроизвести только фразы «My name is…» и «London is the capital of Great Britain». Свободное владение? Не, не слышал.
Но откуда тогда появляются полиглоты, которые знают по несколько десятков языков? Неужели они знают какой-то секрет, который позволяет им учить языки намного быстрее?
В команде EnglishDom есть полиглот, который знает 7 языков. Марина свободно говорит на украинском, русском, английском, французском, польском, немецком и шведском.
И она всегда убеждает нас, что учить языки на самом деле легко. Мы подробно обсудили с ней как она этого достигла и стоит ли ее сжечь за это на костре как ведьму. В общем, читайте и на ус мотайте.
Совет 1. Сделайте язык, который вы изучаете, родным
Вы можете спросить: «Что за муть? У меня ведь есть родной язык. Их не может быть два!». Но для начала стоит понять одну важную вещь. У человека нет врожденного понимания языка.
Мозг одинаково хорошо воспринимает языковые конструкции, вне зависимости от характера языка. Это доказывает один-единственный факт.
Маленькие дети в любой стране учатся говорить примерно в одном и том же возрасте — 1-2 года. Уже в 4 года дети в полном объеме могут свободно оперировать комплексными понятиями и фразеологизмами.А это значит, что для изучения абсолютно любого языка мозг тратит одинаковое количество ресурсов, вне зависимости от сложности языка.
Главная сложность изучения второго языка — его отличия от первого. Объясним. Мозг воспринимает родной язык как константу. И когда человек начинает учить еще один — он конфликтует с первым.
Если объяснить на пальцах:
В русском языке вы знаете, что А+В=3
А в английском оказывается, что А+В=8, а С еще и в уме нужно держать.
Ребенок, который учит несколько языков с самого раннего возраста — к примеру, в билингвальной семье — будет воспринимать такие особенности как само собой разумеющиеся. Но взрослый мозг буксует от подобных противоречий. К примеру, русский человек привык, что он может ставить члены предложения почти в любом порядке.
Я люблю тебя.
Я тебя люблю.
Тебя я люблю.
Люблю я тебя.
При желании можно написать еще. При этом все эти фразы абсолютно равнозначны. Отличаются разве что тонкими нюансами. А вот на немецком есть только два возможных варианта.
Ich liebe dich
Dich liebe ich.
Они тоже отличаются по нюансам, но в немецком вы не можете сказать «Liebe ich dich». Это будет неправильно грамматически.
В английском все еще «интереснее».
I love you.
И в принципе все. Фишка, которая прошла с немецким, здесь уже не работает. «You love I» — это неправильно. О других вариантах и вспоминать нечего. Но можно поиграться и перестроить предложение. К примеру, фразу «It’s you I love» использовать можно, но у нее будет другой смысл.
К чему мы ведем. Изучая иностранный язык, нельзя мыслить категориями родного. Зачастую они только мешают.
Что с этим делать? Как мы уже написали, нужно сделать иностранный язык родным. Используйте его в быту.
И нет, это не означает говорить с родными только на нем. Хотя если они знают тот язык, которые вы учите, — это было бы идеально.
Чтобы облегчить процесс, даем вам 2 эффективных хитрости.
Хитрость 1.
Просто поменяйте язык на своем телефоне и компьютере. Это намного проще, чем может показаться. Визуально вы будете помнить, где какие функции находятся, поэтому пользоваться гаджетами сможете без проблем.
Следующий этап — использование программ и игр на этом языке. Это чуть сложнее, но в целом за пару недель вы привыкнете и не будете ощущать практически никакой разницы.
«Когда моему ученику нужен максимальный результат за кратчайшие сроки, то мы делаем максимальное погружение в языковую сферу, которое только возможно без переезда.Все гаджеты и используемые программы — только на том языке, который изучаем. Любые материалы для чтения: книги, журналы, инструкции, мемасики и все остальное — тоже только на нем.
Сериалы и фильмы — ну вы поняли.
Если бы еще семью ученика можно было заставить говорить на изучаемом языке, было бы идеально. Но это мечты, мечты».
Марина, полиглот EnglishDom.
Хитрость 2.
Слушайте радио и песни на том языке, который вы учите. Смотрите фильмы, сериалы, телепередачи. Даже в том случае, если ничего не понимаете.
Штука в том, что нужно привыкнуть к звучанию языка, почувствовать его мелодичность.
Здесь мы просто не могли не вставить этот отрывок из сериала «Клиника». Кто в очередь, чтобы научиться говорить, как милая молочница?
Человек долго привыкает именно к звучанию языка. Возьмем, например, украинский и польский. В языках примерно 70% общей лексики — даже несмотря на то, что один на кириллице, а второй — на латинице.
В теории, украинец должен понимать речь поляка почти без подготовки, но в реальности за множественными польскими шипящими разобрать хоть что-нибудь крайне сложно. Зато через месяц-два в польской среде украинец начинает свободно говорить по-польски даже без дополнительного изучения. А все потому, что мозг привык к звучанию языка и научился распознавать речь.
Конечно, с китайским такая штука не сработает из-за отсутствия этих самых параллелей и общей лексики, но мы все же рекомендуем привыкать к звучанию языка. Этот способ также поможет намного проще поставить правильное произношение.
Совет 2. Поддерживайте актуальность языка
Актуальность языка — это комплексное понятие. Начнем с актуальности мотивационной.
Чтобы изучение языка давало хорошие результаты, нужно быть постоянно замотивированным.
Мотивация подбирается строго индивидуально. Одни предприниматели учат язык, чтобы общаться с заграничными деловыми партнерами и заключать с ними выгодные контракты. А другие бизнесмены учат язык, чтобы обучаться у лучших профессионалов мира.
Одни школьники учат язык, чтобы поступить в престижный вуз из Лиги плюща. А другие — чтобы смотреть сериалы, фильмы и мультики в оригинале.
Один из самых интересных примеров мотивации в изучении языка — это Джузеппе Меццофанти, итальянский кардинал XVIII-XIX века.По документированным данным, кардинал свободно владел 38 языками. И еще 30 языков и диалектов мог понимать и объясняться на них.
С личностью Меццофанти есть интересная история.
Кардинала как-то пригласили в тюрьму исповедать преступника перед смертной казнью. Но вот незадача — преступник говорил на неизвестном языке и не знал ни одного из тех, на которых говорил кардинал.
Кардинал узнал, что это за язык и, вернувшись домой, всего за одну ночь выучил его на достаточном уровне, чтобы принять исповедь.
История уже обросла вымыслами и стала больше похожей на легенду, но она вполне может оказаться правдой.
Практика говорит, что базовым уровнем языка можно овладеть за месяц. Остальное зависит от мотивации и периодичности занятий.
Есть один интересный способ, который способен увеличить результативность обучения в разы.
Устройте соревнование со своими друзьями.
Человеческий мозг устроен таким образом, что конкуренция и соперничество подстегивает его работать эффективнее.
Известный полиглот Мэтью Юлден на своих выступлениях часто рассказывает историю, как он со своим братом-близнецом выучили турецкий язык на спор за 7 дней.Он не раскрывает предмет спора, но подчеркивает, что через неделю оба брата смогли понятно изъясняться на турецком и в большинстве своем понимать турецкую речь.
То есть, им понадобилось всего лишь 7 дней, чтобы выучить язык с нуля до уровня бытового общения. Если смогли они, то что мешает остальным?
С мотивацией вроде разобрались. Теперь немного об актуальности временной.
Одно из основных правил в изучении языков звучит: лучше заниматься каждый день по 30 минут, чем раз в неделю по 5 часов.
Все потому, что ежедневные занятия дают стабильные результаты, которые постоянно накапливается. А занятия редкие или нерегулярные практически не приносят пользы. Все дело в механизме забывания.
Кривую забывания построил немецкий психолог Герман Эббингауз. Она показывает, как в памяти удерживаются знания.
Уже на следующий день человек забывает до 50% всей изученной информации. И чем больше промежутки между повторениями, тем сильнее забывание. Через неделю человек забудет до 90% полученных знаний — и на их повторение нужно будет потратить почти столько же усилий и времени, сколько на изучение.
Но если повторять информацию каждый день, кривая забывания выравнивается. Если 3 дня подряд вы будете повторять, к примеру, новые слова, то через неделю в памяти останется 80-90% от изученного. При этом суммарное время занятий и в первом (раз в неделю) и во втором (каждый день) случаях абсолютно одинаковы.
Именно поэтому в большинстве программ изучения иностранных языков занятия ведутся через день — как наиболее оптимальная тактика с точки зрения затрат времени и полученных результатов.
Совет 3. Сделайте процесс изучения языка интересным и веселым
Если занятия проходят весело, это стимулирует мозг для создания ассоциативных связей с информацией, которая в него поступает. А это значит, что знания будут усваиваться проще и крепче.
Что интересно, вы можете выбрать абсолютно любые инструменты и приемы занятий, которые кажутся вам занимательными и веселыми.
- Любите комиксы? Читайте Marvel и DC, если учите английский. Или мангу — если японский.
- Любите хороший юмор? Смотрите стендапы на языке, который учите! В каждой стране есть отличные комики.
- Любите поэзию? Читайте классиков и сами пробуйте писать стихи.
Главное — получать удовольствие от процесса. Ограничений здесь практически не существует.
Мы в EnglishDom часто рекомендуем молодым людям играть в компьютерные игры на английском. Реакция почти всегда одинаковая:
Зато потом просто море энтузиазма, когда эти ученики разбирают и пересказывают диалоги из Far Cry или Witcher 3. На стандартных упражнениях обучение идет раза в 4 медленнее.
Если вы изучаете язык самостоятельно, обязательно используйте юмор в качестве обучающего инструмента. Даже просмотр легендарных «Друзей» — это уже отличный способ провести время, прокачать восприятие английского на слух и расширить лексикон.
«Как-то с учеником вместе переводили русские матерные песни и частушки на английский.Занятие сложное, ведь нужно не только перевести по смыслу, но еще и ритмику и рифмы сохранить, чтобы петь удобно было.
Была куча шедевров вроде:
Down the river drifts an axe
From the town of Byron.
Let it float by itself —
Fucking piece of iron!Потом эти частушки пели чуть ли не каждое занятие. Настроение отличное — и учеба шла как по маслу каждый раз.
И если кто мне скажет, что это сомнительный способ учить английский, так я отвечу, что ученика своего за 5 месяцев подтянула, и он без проблем сдал TOEFL».
Марина, полиглот EnglishDom.
Все стереотипы длительного и сложного изучения языков — это чушь. Они все родом из школьных неудач. Ведь многим кажется, что если в школе все было настолько сложно, то и во взрослой жизни может быть только сложнее.
Но на самом деле все проще, чем кажется. И чем больше языков ты знаешь, тем проще учатся следующие. После пяти дело пойдет лучше, обещаем! Можете проверить.
А пока используйте хитрости от полиглота и учите языки с удовольствием. Если вы учите английский, то у нас для вас хорошие новости.
EnglishDom.com — онлайн-платформа по изучению английского
Прокачай разговорный английский на онлайн-курсах от EnglishDom.com. По ссылке — 2 месяца подписки на все курсы в подарок.
А для живого общения выбирай обучение по Skype с преподавателем. Первый пробный урок — бесплатно, регистрируйся тут. По промокоду goodhabr2 — 2 урока в подарок при покупке от 10 занятий. Бонус действует до 31.05.19.
Как «выучить» английский за один год самостоятельно или статья для тех, у кого не сложилось с английским
СВ школе на изучение английского с 1-го класса (иногда со 2-го) тратится в среднем 2-3 ак. часа в неделю, иногда аж 5-6. Но результата всего равно нет. Приходится искать альтернативу. Я вижу проблему в ограниченности учебных программ, которые привязаны к одному набору учебников, которые методист отобрал и в мотивации.
По моему скромному мнению, основанному на опыте работы репетитором около 8 лет, нет такого учебника, который выучит вас английскому. Только учитель (хороший учитель) сможет донести до вас все прелести учебной программы, грамотно и скрупулёзно составленной командой кембриджских и оксфордских спецов. Когда я училась в классе так 7-м мой репетитор (бывшая школьная учительница) восторгалась учебником, по которому нас обучали в школе (Opportunities). Говорила, если «обсосать этот учебник до косточек», то можно спокойно говорить на английском и больше не учить. На данный момент, спустя много лет, я задаюсь вопросом, что же она меня не научила «обсасывать» этот учебник до косточек, чтобы знать всё?
Нет у меня ответа на этот вопрос. Учебники есть, программы есть, но результатов нет. Сейчас, работая с учениками из разных школ, которые занимаются по разным программам, я вижу, нет плохих учебников, есть плохие школьные методисты, есть недобросовестные учителя, есть лень, есть неприспособленные для этих прекрасных учебников головы.
На любых курсах, на которые вы пойдёте, вам предложат заниматься по курсу учебников (прекрасных учебников, профессиональных, красивых, интересных). Проблема в том, что любой этот замечательный учебник нуждается в комментариях преподавателя. Учебный курс, как правило, состоит из учебника, рабочей тетради, иногда грамматического сборника заданий, дисков (и аудио, и видео), из тестов и книги для учителя. Такие учебники разбиты на уровни, примерно от 1 до 6. Всё прекрасно, проблема только в том, что нет у вас нас такого количества времени, чтобы воспринять этот бесподобный курс.
Вторая проблема — мотивация. Английский язык сейчас — обязательный школьный предмет, а также дисциплина в вузе. Я постоянно задаю себе вопрос, зачем? Единственный логичный для меня ответ — чтобы было. Увы, на «чтобы было» далеко не уедешь, мозг не проведешь. Как только мозг понимает, что это не нужно, то он находит 1001 причину, чтобы ничего не делать (и память плохая, и объясняют плохо, и не нашёл «своего» учителя, и т.д.). Это как в спорте. Физкультура есть у всех в школе, но спортсменами все не будут, стройными тоже на 100% все не будут. Вот когда у вас всё горит и без английского вы не уедете из России-матушки на работу или должность на 10-20 тыс. выше чем у вас с такими же обязанностями, но со знанием английского проходит мимо вас, вот тут ваш мозг готов, память улучшается, зрение становится острее, слух лучше и т.д. Без внешней (иногда внутренней) мотивации вы бросите попытки изучать что угодно спустя (±) 3 месяца. Мне нравится пример мотивации, который наблюдаю у топ-менеджеров, руководителей компаний (те, которые протаранили себе путь сами, выстроили карьеру собственными заслугами, конечно, а не другие) — это стыд. Им стыдно не знать и не уметь. Результаты у них, как правило, быстрые и успешные. Но про мотивацию лучше отдельно поговорить…
Итак, теперь по делу, можно ли выучить язык быстро? Как быстро? За 2 недели можно?
Отвечаю, язык можно учить всю жизнь, со всеми его прелестями, изъянами, особенностями и (бывает) бредом. За 2 недели можно язык понять. А освоить его, так, чтобы потом не было стыдно и жалко потраченного времени можно за год целенаправленной работы.
Язык — это система. Состоит всего-то из нескольких частей речи, набора грамматических правил к ним, и, самое главное, из огромного числа слов.
Я имею в виду, что английский — это средний по размеру айсберг. Верхушка – это грамматика, а всё, что скрыто – это словарь. «Выучить» английский, в моём понимании, значит освоить и то, и другое. Обойти айсберг на поверхности – нечего делать. Что касается того, что скрыто – на изучение слов могут уйти годы, иногда десятилетия, но всё-таки вы обязательно встретите новое слово даже, когда будет казаться, что вы выучили всё (язык растёт и изменяется).
Поэтому у меня есть система, которая позволяет обойти всё, что на поверхности (и «нырнуть» на столько в словарь, на сколько у вас хватит дыхания) за сравнительно небольшое количество времени.
Нужно понимать, когда берётесь за язык, что существует система, которая определяет уровни владения языком: А1, А2, В1, В2, С1, С2. Кембриджские экзамены построены на этой системе, а соответственно и большинство учебных программ (т.е. курсов). Гугл в помощь, чтобы узнать, что вы можете знать на каждом уровне (запрос должен быть такой: Общеевропейские компетенции владения иностранным языком).
Вопрос, можно ли пройти все уровни за 1 год? Ответ – нет. Но можно перейти от А1 до В1 за год, не скажу, что это легко, но возможно. А уровень В1 – тот уровень, которого будет достаточно, чтобы уже работать с английским (и продолжать его учить и совершенствовать).
Каждый уровень подразумевает определенный набор грамматических структур и словарный запас, который можно нужно освоить. Открою секрет, словарные запасы, необходимые для этих уровней есть в открытом доступе, достаточно загуглить «Vocabulary for …» и тот уровень который вам нужен (я предпочитаю использовать словарники для экзаменов: KET — для нулей (c нуля до А2 – очень неплохой результат), PET (B1) – для тех, кто что-то знал, но всё забыл).
Допустим, мы нашли и выучили весь словарь для уровня B1, например, что дальше? Есть ещё секрет, грамматика необходимая для каждого уровня тоже известна. Если вы введёте в поиск «grammar for b1», то в скором времени найдёте, список грамматических тем, которые необходимо знать на этом уровне (и даже тесты на каждую тему, и объяснение (но на английском)).
Изначально, для уровня A1-A2 грамматика проста, потом она «наращивается». Вам нужен список грамматических тем для того уровня, которым вы загорелись мыслью овладеть. Когда вы знаете, что вам нужно выучить, учить гораздо проще. Это как если бы вначале курса в университете вам выдали список экзаменационных вопросов, а потом читали лекции (почему так не делают или делают крайне редко, для меня загадка).
Итак, у вас есть список необходимых слов, список грамматических тем, которые нужно освоить. Что же вас останавливает? Лень. Как правило, это лень. Объяснение грамматики можно найти в интернете, не мне вам об этом писать. Но не мало ли этого? Конечно мало. Как только вы загрузили себе в голову всё, что я вам тут описала, то надо срочно искать собеседников и практиковать. У меня есть мантра, которую я повторяю всем своим новоприбывшим ученикам: для того, чтобы заговорить на английском, надо говорить.
Практика может быть разной. Всё упирается опять-таки в вашу леньиндивидуальные особенности. Как начать говорить, если вы всё выучили? Многие скажут: «Я вот всё вот
это знаю, но не могу преодолеть языковой барьер». Честно вам скажу, я не верю в языковой барьер. Если вы скромный человек и вам в принципе тяжело говорить с людьми, то вам надо работать над собой. На языке надо говорить, лучше ежедневно, можно по чуть-чуть, чтобы его освоить. Поэтому тем, кто всегда за «поговорить», будет легче.
С чего я бы посоветовала начать? Если вам не с кем поговорить или вы стесняетесь, говорите с диктофоном! Нет, я не сошла с ума. Это отличный способ понять ваши трудности. В интернете огромное количество вопросов (найдите, например: questions for conversations). Включаем диктофон, задаём вопрос, отвечаем на вопрос. Лучше делать свои ответы длинными (так интереснее). Есть ещё вариант: читайте! Но читать надо вслух. Лучше, если вы будете себя записывать, а потом прослушивать. Если вам понятно, что вы говорите на записи диктофона, вас поймут, если вы себя не понимаете, вас никто не поймёт. Из книг на начальных этапах мне нравится серия «Английский клуб». Книги все по уровням, есть аудио версии, книги адаптированы, в каждой книге есть словарик и задания, то есть — всем хороши.
Ну, допустим, вам уже надоело говорить с диктофоном. Тогда ищите собеседников: разговорных клубов сейчас тьма, на каждом шагу. Идите туда и говорите.
«Я буду говорить и буду говорить неправильно, как же я тогда узнаю правильно ли я говорю и как я улучшу свой английский», — скажете вы? Наш народ открытый, всегда с удовольствием исправит, поправит, объяснит… Не согласны? Ну в таком случае, лучше всего говорить со специалистами в этом деле, а именно с преподавателями. Сейчас много сайтов, где можно найти носителей (да или просто иностранцев с хорошим английским), стоит это по-разному: можно найти и дёшево, можно и за несколько тысяч. Почему лучше носителей? А вам легко заставить себя с русским преподавателем не использовать русский? Если да, то пожалуйста, но не тратьте деньги, чтобы поговорить с преподавателем английского на русском.
Я тут говорю о том, что освоить английский за год – легко. Что нужно сделать? Надо освоить лексику, освоить грамматику и, всего-то, говорить и слушать собеседника. Сложно ли это? Я пишу о самом быстром и понятном способе, который не требует больших затрат, кроме времени. Если вы решили учить язык (а главное у вас есть мотивация), то составьте себе план на каждый день и работайте над своим английским. А я, между тем, продолжу писать, как IT-специалистам освоить английский быстро, просто и безболезненно.
P.S.: я преподаватель английского, у которого есть время поделиться своим опытом и знаниями с массами, бесплатно, просто потому что я люблю делать то, что делаю. Был у меня бесплатный курс для желающих в оффлайне, в основном, так сложилось, состоящий из программистов. Понимая актуальность английского именно в IT среде, не могу отказать себе в удовольствии просветить, помочь, подсказать, тем, кому это действительно надо.
Английский самостоятельно. Можно ли выучить английский самостоятельно?
Выучить английский самостоятельно – это одновременно сложная и интересная задача, особенно для тех людей, кто привык добиваться в жизни поставленных целей. Если правильно организовать свои занятия, выбрать подходящую методику и приобрести нужные словари и учебники, обучение не просто будет эффективным, но и может превратиться в приятное развлечение. Это тот самый случай, когда поставленная цель оправдывает средства, ведь вместе со знанием языка человек приобретает ещё немало бонусов: расширение круга общения, возможность читать классиков в оригинале и ориентироваться в англоязычной стране без помощи переводчика, а также немало других преимуществ.
Что мешает изучению языка?
Большинство людей, убеждены в том, что выучить английский язык самостоятельно или хотя бы немного продвинуться в его познании невозможно. А причиной тому являются стереотипы. Да, да! Именно чужие убеждения заставляют нас отказаться от своей мечты и звучат они примерно так:
- Выучить английский самостоятельно – непосильная задача.
- Процесс обучения до определённого уровня знаний (например, advanced) затягивается на годы.
- Все, кто занимается изучением языка дома, не достигают желаемого результата.
- Чтобы выучить английский, необходимо погружение в языковую среду.
На самом деле все эти высказывания не лишены основания и обозначают они лишь одно: изучать английский самостоятельно – достаточно сложный и тернистый путь. И насколько он будет долгим, напрямую зависит от того, какие цели и средства используются в процессе обучения.
Что нужно для тех, кто изучает английский самостоятельно?
Самоучитель английского языка — выполняет важную функцию – он предоставляет информацию в четко структурированной форме с последовательным ее изложением от простого материала к более сложному. Хороший самоучитель представляет из себя учебное пособие, в котором уделяется внимание каждому аспекту изучаемого языка: грамматике, чтению, произношению, аудированию, письму. Не менее важным пунктом при выборе самоучителя английского языка должно быть удобство его использования и доступность изложения, наличие практических упражнений, фонетического курса и дополнительных аудиоматериалов. Самостоятельное обучение английскому только в том случае даст результаты, если занятия вам интересны, а учебные пособия вызывают положительные эмоции.
Англо-русский словарь просто необходим для занятий. Лучше всего иметь такой вариант, в котором значение новых слов объясняется более простыми английскими словами. Наиболее популярные из них Лонгман (Longman), Кэмбридж (Cambridge), Оксфорд (Oxford), а также Вебстер (Webster), Collins и Macmillan, однако все они очень похожи друг на друга. Longman имеет больше статей-сравнений, он проще и удобнее, Oxford – яркий и запоминающийся, а Cambridge располагает простыми и понятными объяснениями. Какой из них вы выберете для себя, решать вам.
Учебник по грамматике – это ещё один аспект, без которого самостоятельное обучение английскому будет попросту неполноценным. Он относится к нестареющей классике, а потому заменить его на данный момент ничем невозможно. Многие специалисты считают, что на протяжении многих лет доказал свою состоятельность учебник по грамматике Реймонда Мерфи. Он достаточно функционален и прост для понимания и до сих пор занимает лидирующие позиции среди учебных материалов. Учебник Мерфи представлен в виде грамматического справочника с закрепляющими упражнениями. По нему совершенно необязательно заниматься в определённой последовательности, можно закончить в одном месте, а начать совсем с другого.
Без чего невозможно самостоятельное изучение английского языка?
Интерес является важной движущей силой человеческой деятельности, и переоценить его значение в изучении английского языка практически невозможно. Именно от этого аспекта зависит концентрация внимания, богатство ассоциаций и восприятие нового материала, ведь всё что доставляет удовольствие – дается легко и естественно. Человек, который занимается по внутреннему побуждению, способен достичь гораздо больших результатов, чем тот, кому это вменили в обязанность.
Желание – это второй мощный фактор, который мотивирует обучение. Если он идёт в тандеме с интересом к языку или с профессиональной необходимостью, то даёт весьма неплохие результаты.
Чтобы желание превратилось в действие, потребуется чётко сформулированная цель. Прежде всего, самостоятельно решите для себя, зачем вам нужен английский язык и в каком объёме вы должны его знать, а также определите для себя срок, в течение которого вы достигнете определённого результата.
Теперь представьте себе, какие возможности у вас имеются для достижения этой цели. К ним могут относиться поездки в англоязычные страны, живое или виртуальное общение с носителями языка, новые методики и современные обучающие материалы.
Как определить цель?
Поставьте цель, задавая себе наводящие вопросы:
- Для чего вам нужен английский язык?
- Хотите читать классиков в оригинале?
- Хотите участвовать в международных конференциях?
- Может быть, вам необходимо вести переписку с деловыми партнёрами на английском языке?
- Или вы желаете общаться по Скайпу с иностранными друзьями?
- А может быть вы собрались на работу за границу?
Определите для себя самые важные принципы самостоятельного изучения английского:
- Мотивация (для этого нужно сильно захотеть выучить язык).
- Процесс обучения (зависит от того, для каких целей нужны знания).
- Правильная методика (нужно выбрать оптимальный вариант, подходящий для вашего темперамента).
- Позитивный настрой (просто не помешает).
Что нужно, чтобы самостоятельное обучение английскому было успешным?
Чтение – мать учения
Чтение позволяет создать картинку в вашем воображении, это активирует мозговую деятельность и помогает лучше усваивать учебный материал. Постигая прочитанное, вам придётся анализировать и понимать точку зрения автора, это позволит лучше усваивать поданный материал.
Читайте только те тексты, которые понимаете, иначе вы очень быстро потеряете интерес к чтению.
Обращайте внимание на новые слова в тексте. Большое количество незнакомых выражений в тексте говорит о том, что уровень подачи материала слишком высок и, возможно, вам стоит выбрать что-нибудь попроще.
Старайтесь выписывать все новые слова, которые встречаются в тексте. Помечайте их во время чтения, пытайтесь угадать их смысл и по окончанию процесса заносите их в свой словарик.
Именно чтение становится эталоном грамотного письма. Каждый текст содержит правильную структуру выражений и построения предложений, это позволит вам впоследствии правильно использовать их в письме.
Читайте регулярно. Старайтесь читать понемногу, но каждый день. Лучше читать 15 минут в день, чем два часа в воскресенье.
Просмотр фильмов на английском – удачное сочетание приятного с полезным
Все знают, что смотреть кино – это настоящее удовольствие. Для изучения английского языка самостоятельно старайтесь выбирать фильмы, которые вам знакомы. Лучше если они будут с субтитрами. Для каждого из них заведите собственный словарик и по ходу просмотра заносите в него незнакомые слова и выражения.
Говорить, говорить и говорить!
В первую очередь нужно научиться говорить на языке. Самая большая проблема, которая постигает человека, изучающего английский язык, это страх. Страх от того, что не получится, страх от незнания и страх выглядеть глупо при произношении тех или иных английских слов. Поэтому многие учащиеся, уделяя немало времени грамматике и чтению, предпочитают совсем не говорить на английском языке. И совершенно напрасно! Любое обучение бесполезно без практики, именно поэтому нужно работать над своим произношением каждый день.
Правильное произношение – залог успеха!
Произношение – это основная составляющая любого иностранного языка, оно зависит от правильности восприятия иноязычных звуков. Любые дефекты в произношении делают речь человека затруднительной для понимания. Чтобы научиться правильно произносить звуки английского языка, необходима постоянная тренировка в течение первых месяцев обучения. Правила произношения можно выучить, сравнивая их с правилами русского языка. Особого внимания требует произношению наиболее трудных звуков, однако не стоит забывать и о мелких правилах. В английском языке ударение и интонация имеют немаловажное значение, а потому не забывайте уделять внимание этим аспектам.
Не забывайте о грамматике
Грамматика английского языка – это целая система, без знания которой полноценно освоить язык попросту невозможно. Для этого наиболее важно знать её основы, нежели поверхностно знакомиться с множеством второстепенных явлений. Старайтесь понять как и почему в предложении употребляется то или иное грамматическое правило, а также запоминать примеры его использования.
Какие подводные камни ожидают при самостоятельном изучении английского языка?
Практически каждый из нас мечтал выучить английский самостоятельно, однако успехов на этом поприще добились немногие. Почему же так происходит? Первая и самая главная проблема самостоятельного обучения – это отсутствие контроля. Отвлечь от занятий может, что угодно – звонок по телефону, интересный фильм или приглашение на прогулку. Чтобы этого не происходило, придётся составить для себя чёткое расписание и неукоснительно ему следовать, используя при этом здравый смысл и силу воли.
Ещё одна проблема изучения английского самостоятельно – это ошибки, которые впоследствии станут вашими привычками. Чтобы изучать язык правильно, нужно быть очень строгим и внимательным к самому себе. Занимаясь с педагогом, вы не будете бояться ошибок, ведь он своевременно исправит вас. Если же вы остаётесь с языком один на один, то неисправленная ошибка превращается в неправильную конструкцию, которая постепенно приживётся в вашей речи и письме. Запомните – переучиваться намного сложнее, чем обучаться с нуля!
Все в ваших руках
Итак, вы твёрдо решили освоить английский самостоятельно и уже готовы приступить к его изучению. Одним из лучших приемов для успешного обучения является окружение себя англоязычной средой. Читайте книги в оригинале, делайте записи на английском языке, слушайте англоязычное радио, смотрите фильмы и новости на английском. Чем больше материала будет вокруг вас, тем быстрее и естественнее будет протекать процесс обучения. Не менее важным аспектом является говорение, именно оно чаще всего отстаёт у тех, кто занимается английским самостоятельно. На самом деле общение с носителями языка и с теми, кто ему учится, на сегодняшний день не является проблемой. Достаточно лишь зарегистрироваться на сайтах, где участники практикуются в произношении и найти себе собеседников. Помните, что все зависит только от вас.
как научиться разговаривать как носитель / Хабр
Конечно, «прокачать» английский до уровня носителя языка очень нелегко, да и это просто не обязательно. Но никто не запрещает и стремиться к этому – например, с целью лучше адаптироваться после переезда в англоязычную страну или получения новых возможностей развития карьеры.
Но как это сделать? Я нашла интересный пост с описанием практических способов улучшения языка и подготовила его адаптированный перевод.
Шаг #1: изучение диалектов английского
Прежде всего, прежде чем пытаться поднять уровень языка на уровень носителя, нужно определиться с тем, что именно это за носитель. Разновидностей английского столько, что найти двух носителей, которые говорят идентично, практически нереально.
Также важно понять и что переоценивать важность именно глубокого изучения всех диалектов не стоит. Главная задача на этом этапе нужно просто понять, сколько есть основных диалектов и с каким количеством из них вы можете реально столкнуться. Затем нужно тренироваться, чтобы развить навык восприятия языка на слух вне зависимости от акцента говорящего.
Вот неплохая статья о том, сколько на самом деле существует диалектов английского.
Шаг #2: имитация
Восприятие на слух – это важно, но на одном этом навыке далеко не уедешь. Нужно развивать и способности устной речи. Если у вас стоит задача научиться говорить максимально близко к уровню носителя языка, то нужно уделять большое внимание произношению.
Важно пытаться имитировать произношение носителя. Это не так просто, как может показаться. Главное понять, что имитация относится именно к произношению, не пытайтесь в ходе диалога повторять за собеседником сказанные им слова – это выглядит не очень красиво. Однако если есть возможность, то стоит найти носителя языка именно для диалогов с целью понять и оттренировать произношение. Для этих целей подходит, например, приложение italki.
Хорошая идея – записывать себя в ходе таких разговоров, чтобы сравнивать свое произношение с произношением носителя.
Еще один совет: очень полезно практиковаться перед зеркалом и следить за движением собственных губ. Смотрите как «двигается рот» носителей языка, когда говорят они, и пытайтесь повторить это тоже.
Шаг #3: контролируйте соединительные звуки и ритм
Одна из главных сложностей для изучающих английский – на слух вычленять отдельные слова из предложения. Если сравнить то, как говорит реальный человек, и компьютер сгенерированных голосом читает текст, разница будет колоссальной. Человек не разделяет слова так четко, в итоге для не носителя это все выглядит как месиво из звуков. После того, как благодаря практике вы решите эту проблему, возникнет другая: как научиться говорить так же?
Вот несколько способов научиться говорить похоже на носителей и лучше воспринимать их речь на слух:
- Помните об «эффекте объединения»: многие носители языка говорят так быстро, что согласные в конце слов сливают с гласными следующих слов. Например, ‘an apple’ может звучать как ‘a napple’, когда это произносит носитель.
- Соединения звуков: когда два определенных звуках соединяются в предложении, им часто нужен дополнительный соединительный звук. Например, когда в предложении вместе идут слова ‘I’ и ‘am’ (а бывает это очень часто), между ними возникает соединительный звук /j/ и все звучит как ‘I yam’. В итоге слушатель слышит слова, которых на самом деле нет. Так что для облегчения восприятия устной речи нужно помнить об этой привычке, а еще стараться имитировать ее при устной речи.
- Удаление звуков: когда одно слово кончается на такой же звук, с которого начинается следующее, два таких звука превращаются в один. Например, во фразе ‘I met Tom’ вторе и третье слово начинаются с ‘t’. Носитель произнесет фразу так: I me Tom’. Копируйте и эту привычку.
Что касается ритма, то в каждом языке он свой. К примеру, ритмы во французском и английском кардинально различаются. Выражается это обычно в том, как ударения падают на слоги и слова в предложении. К примеру, фраза ‘I went to the cinema’ записанная в нотации ударных и безударных слогов будет выглядеть так – 00oo0oo (‘0’ используется для обозначения ударного слога). Нужно изучать то, как такие ударения в предложении ставят носители и, конечно же, копировать это.
Шаг #4: использование разговорной речи и сленга
Само собой, «звучать» как носитель можно только используя лексику, которая формирует язык именно сегодня. В английском есть множество фразовых глаголов (‘I get on with my brother’ – у вас хорошие отношения с братом), разговорных слов (colloquialisms, например ‘I was stopped at the club’s door by the bouncer’ – bouncer тут это охранник).
Сленг – это подвид разговорной лексики, но с этой ее частью нужно быть очень осторожным. При использовании сленга вы рискуете прозвучать невежливо и даже иногда агрессивно. Так что выбрав определенный диалект английского изучите распространенные в нем разговорные слова и включите их в свой словарный запас.
Также важно изучать синонимы обычных слов и пытаться запоминать значения встреченных незнакомых слов – так можно узнать более «нативные» варианты. Для этого может подойти это расширение для Chrome или Firefox – оно показывает определения английских слов и помогает подобрать синонимы при написании текста.
Шаг #5: использование идиом
Идиомы – еще один отличный способ звучать как носитель языка. Тут тоже нужно быть осторожным – если разговаривать только идиомами и поговорками, вы будете выглядеть примерно так (только на английском):
Также нужно еще и разобраться с тем, насколько идиома вообще сегодня употребляется. Например, фраза ‘It’s raining cats and dogs’, означающая сильнейший ливень, сегодня почти не встречается. Да, вас скорее всего поймут, но выглядеть вы будете как путешественник во времени, причем прибывший из довольно далекого прошлого.
Поэтому хорошая идея здесь сначала составить список идиом, которые вы реально слышите – в обычных разговорах или, если такой практики немного, в актуальных сериалах про наше время.
Кстати, я уже публиковала пост с подборкой 14 полезных идиом, которые встречаются в современных офисах.
На сегодня все, спасибо за внимание! Надеюсь материал оказался полезным.
Учим английский дома! Или как самостоятельно обучить ребенка английскому языку
В этой статье я расскажу вам как быстро научить ребенка разговаривать на английском языке. Если вы владеете языком и желаете лично участвовать в процессе обучения вашего ребенка – этот материал для вас. В статье я пошагово описал опыт применения своей методики, благодаря которой мой 4-х годовалый сын хорошо объясняется на английском в повседневной жизни.
В подтверждение эффективности метода, я привожу живые примеры из личной практики, отвечаю на часто задаваемые вопросы и прилагаю видеоролики. А также делюсь лайфхаками, которые помогут вам достичь хорошего результата в обучении своего ребенка английскому языку.
Статья будет постепенно дорабатываться новыми материалами и видео.
1. С чего всё началось?
2. А почему не по учебнику?
3. Может быть просто говорить на английском?
4. Шаг №1 — заучивание слов
5. Шаг №2 — создание элементарных предложений
6. Шаг №3 — добавляем прилагательные
7. Шаг №6 — предложения из четырех слов
8. Шаг №7 — использование карточек в обучении
9. Шаг №8 — карточки как награда
10. Шаг №9 — Таблица Успеха
11. Шаг №10 — изучение глаголов
12. Используете ли вы русский в обучении?
13. Что на счет he, she, it, и других местоимений?
14. Шаг №11 — описание тела человека
15. Шаг №12 — прошедшее время
16. Шаг №13 — прошедшее и настоящее время
17. Шаг №14 — освоение вопросительных слов
18. Шаг №15 — словесные игры
19. Шаг №16 — Oxford Picture Dictionary
20. Не путает ли Вова языки?
С чего всё началось?
Многие родители хорошо владеют английским языком. И, конечно же, хотят, чтобы их дети тоже говорили на нем. Можно воспользоваться рекомендациями из интернета «Как научить ребенка английскому языку» и положиться на педагогов, однако, далеко не у всех есть возможность отдать свое чадо на курсы или нанять англоязычную няню-гувернантку. В этом случае, будет отличным решением заняться обучением самостоятельно.
Узнав, что мой маленький сын Вова меньше чем за полгода научился говорить на английском, меня часто просят дать мануал: «Вы не могли бы расписать пошагово процесс обучения вашего сына?». А услышав, что я преподаватель, некоторые начинают в себе сомневаться: «Ааа, ну тогда все ясно!»
Я твердо убежден, что дело не в том, что я преподаю английский. Самостоятельно обучить ребенка может каждый родитель! Большую роль играет желание, самодисциплина, системность и работающий план, который я изложу вам в этой статье.
А почему не по учебнику или просто говорить на английском?
- А почему бы не взять просто хороший учебник и не идти по нему, урок за уроком?
Можно и так, но тогда вам необходимо подобрать учебник, который будет нравиться и вам, и вашему ребенку. Учебники содержат много теории, а для того, чтобы ребенок заговорил, нужно сосредоточиться на разговорной речи и ситуациях из вашей жизни, поэтому программу лучше создавать конкретно для вашего ребенка, учитывая его особенности, интересы и желания.
- А может просто постоянно говорить с ним на английском языке, как это делают в англоязычных семьях, и ребенок естественно обучится языку?
Да, это хорошая идея, но для этого родителю необходимо иметь достаточно свободного времени. Обычно мы все жутко заняты, а эффективность занятий с ребенком зависит от стабильности и четкого следования методике. Обучение английскому на английском языке — это система со своими правилами, она более энергозатратна, чем тот подход, который я описываю в своей статье.
Шаг №1 — заучивание слов
Я начал с заучивания слов. Хотя такой подход часто критикуется многими преподавателями (особенно создателями курсов английского языка), на мой взгляд, начинать надо именно со слов. Ребенку проще сосредоточиться и запомнить одно слово, чем сразу целое предложение.
Выучивая слова, одно за другим, вы вместе с ребенком будете радоваться результату и с удовольствием погрузитесь в процесс: «О, сегодня мы выучили 5 слов! Прошла неделя и мы выучили уже 30, а общее количество слов, которое ты знаешь, уже 180. Молодец!»
Шаг №2 — создание элементарных предложений
Следующий этап, это создание элементарных предложений.
Выучив около 20 – 50 слов (существительных), можно начинать оформлять их в грамматические структуры. Возьмем для примера car, house, horse.
It is a car.
It’s a house.
It’s a horse.
Шаг №3 — добавляем прилагательные
Затем добавляем прилагательные. It is a big car. It is a fast car. Возьмите пару десятков прилагательных и добавляйте их к существительным, таким образом выстраивая предложения.
fast — быстрый
slow — медленный
cool — крутой
brown — коричневый
big — большой
small — маленький
Слова лучше изучать парами, подбирая к ним антонимы:
fast – slow
big – small
black – white
kind – angry
young – old
и т.д.
Переходим к отрицанию. It is not a car. It is not a plane.
Затем освоим вопросительную структуру:
Is it a car?
Is it a plane?
Шаг №6 — предложения из четырех слов
Хорошо проработав предложения из 3-х слов, добавляем в них четвертое в виде прилагательного или отрицания “not”.
It is not a big car.
It is not a fast plane.
Is it a big car?
Is it a fast plane?
Это стандартный подход, который я использую и с другими предложениями. Сначала идет повествование: It is a ball. Затем к нему добавляется прилагательное: It is a red ball. После этого идет отрицание: It is not a ball. Еще сложнее: It is not a red ball. После этого задаем вопрос: Is it a ball? Который также в свою очередь усложняется: Is it a red ball?
Не спешите очень быстро увеличивать количество слов в предложении. Сознание ребенка работает с «элементами» и, привыкнув к предложениям в 3 слова или элемента, ему нужно время, чтобы перейти на предложения в 4 элемента. Пусть ребенок уже легко говорит «It is a red car», но, при введении в предложение, например, частицы «not», лучше уменьшить его до привычных 3-х слов: It is not a car. И, только после освоения этой конструкции добавить прилагательное: It is not a red car.
Шаг №7 — использование карточек в обучении
Для обучения я часто использую карточки. С карточками запоминание идет гораздо быстрее, есть возможность сосредоточиться на словах, которые плохо запоминаются и уделить им дополнительное время. Карточки можно изготовить самому или купить готовые. Несколько лет назад я разработал и произвел карточки на многие темы английского языка, которые помогают мне интенсифицировать процесс обучения с моими учениками. Поэтому Вове в этом плане повезло, материала у нас дома предостаточно. Вот тренажер карточек on-line, который вы можете тоже использовать.
Шаг №8 — карточки как награда
Дети очень любят играть, поэтому обязательно применяйте в обучении игровые методики. Например, такой вариант: вы показываете ребенку карточку и просите ответить, что на ней изображено. Ребенок отвечает: «It’s a car. It’s a fox. It’s a house» и т.п. Затем просите уточнить характеристики изображенного предмета: It’s a red fox. It’s a big house и т.д. За каждый правильный ответ вручаете ученику саму карточку или условный приз (я использую разноцветный декор из гладкого стекла).
Шаг №9 — Таблица Успеха
Очень важно вести учет выученного материала в цифровом выражении. И родитель, и ребенок должны знать, сколько слов и структур уже выучено. Все данные заносятся в специальную «Таблицу Успеха», пополняются каждый день и сопровождаются всевозможными поощрениями и похвалой. Обязательно ежемесячно подводить итог всего пройденного.
Кол–во слов
Кол–во существительных
Кол–во прилагательных
Кол–во глаголов
Кол–во структур
Кол–во игр
Кол–во баллов
Шаг №10 — Изучение глаголов
Следующим шагом я рекомендую изучение глаголов. Процесс, в целом, не отличается от осваивания существительных и прилагательных. Начните с тех глаголов, которые вы используете в повседневной жизни чаще всего: like — нравиться, want — хотеть, get — получать, dress up — одеваться и пр.
Освоив глаголы и существительные, составлять элементарные предложения не составит большого труда:
I like bananas.
I want a car.
Give me a glass of water please.
I have a cat.
Проработав повествование мы всегда уделяем внимание отрицанию и вопросу.
I don’t like bananas.
I don’t want a car.
Don’t give me a glass of water please.
I don’t have a cat.
Do you like bananas?
Do you want a car?
Could you give me a glass of water please?
Do you have a cat?
Используете ли вы русский в обучении?
«Используете ли вы русский в обучении своего ребенка английскому языку?»
Да, я использую русский язык, занимаясь английским с ребенком. Опираясь на свой преподавательский опыт, могу уверенно сказать, что это увеличивает результативность. Проработав какую-то часть грамматики, мы начинаем использовать эти предложения на практике и, со временем, необходимость применять в обучении русский язык отпадает сама собой.
Мне нравится метод изучения английского на английском (ESL) и я его сам регулярно использую. Суть его состоит в том, что в процессе непринуждённой игры и общения, на первом этапе знаками, дети учатся понимать сказанное, а потом сами начинают выражать свои мысли, используя слова и предложения учителя. Ученик вынужден догадываться, что от него хотят, тем самым развивая своё понимание.
Это хороший и проверенный метод, но его эффективность может серьёзно страдать из-за недостаточной частоты занятий. Учитывая, что дома я бываю не так часто, обучение Вовы пошло по более традиционному пути.
Что на счет he, she, it, и других местоимений?
Я не спешу использовать 3-е лицо — he, she, it, как и замену для них do на does. На первых этапах я использую только I и you. Не так уж это и сложно, но, на этапе проработки новой темы не стоит торопиться. Дождитесь, когда ребенок крепко усвоит отрицание и вопросительную форму с «do» и лишь потом начинайте использовать «does» и местоимения he, she, it, we, they.
Затем усложните конструкции прилагательными.
Сформировав определенный словарный запас (около 300 слов), мы перешли к описанию интересных для Вовы предметов — это были игрушечные машинки. Научившись рассказывать об одной машинке, Вова стал использовать те же грамматические конструкции для описания других схожих предметов, добавляя всего лишь несколько отличающихся характеристик. Это реально ему нравилось и, по сути, было большим рассказом из 15 предложений. После машинок пошли танки, вертолеты, самолеты, динозавры и т.д.
This is a car.
This is a fast car.
This is a cool car.
I think it’s a sport car.
It has a hood.
It has a trunk.
It has a roof.
It has two doors.
It has 4 wheels.
It has two headlights.
It has two seats.
It has an engine inside.
It has a steering wheel.
It has two seats over there.
It has two rear mirrors.
It has a shift gear.
На этом этапе мы проработали следующие конструкции и разобрались с единственным и множественным числом:
It’s a cat.
This is a cat.
These are cats.
That is a cat.
Those are cats.
It has a trunk.
They have …
Ну и вариации этих структур:
This is my head.
Практиковались и закрепляли новый материал на любимых Вовиных игрушках – машинках. Я сам описывал машинку с использованием структуры «It has» (см. выше) и просил Вову сделать тоже самое, основываясь на структуре «This is a…», «These are…»
Шаг №11 — Описание тела человека
Усвоив «This is» и «These are», мы закрепили их, используя в рассказе — описании тела человека.
После освоения этих конструкций в описании тематических карт, машинок, самолетов и т.д., а также снятия клипа «Vova’s Toys», я решил снять клип – рассказ Вовы о своем теле. Съемка видео — показала себя как хорошую тренирову говорения, она помогла лучше сосредоточиться на выученном и дала возможность посмотреть на себя со стороны. Детям это очень нравится. Поэтому мы решили периодически снимать клипы на темы, которые мы проработали.
Шаг №12 — прошедшее время
Следующий и очень важный этап, это прошедшее время. Здесь я начал использовать неправильные глаголы, несмотря на то, что учительница Марья Ивановна утверждает, что по программе их нужно начинать изучать только с 5-го класса.
Вова довольно быстро выучил 65 неправильных глаголов (первую и вторую форму), и мы начали составлять истории в прошедшем времени. Этот шаг существенно увеличил темп изучения английского языка, поскольку он превратился из теоретической науки с запоминанием множества слов и простым описанием картинок, в нечто практическое. Мы начали составлять небольшие рассказики на английском языке, которые Вова заучивал и рассказывал мне наизусть. Вот один из них.
Vova, where did you go today?
I went for a walk with aunt Lena.
We bought some bread and fed the ducks.
The ducks liked the bread.
Then we went to the children’s playground.
I rode a horse and swang on a swing.
I also rode a roundabout.
Then we made a snowman.
After that we came back home to eat.
Отмечу, что сначала Вова просто заучивал тексты. Потом, благодаря уже имеющейся базе часто употребляемых правильных и неправильных глаголов, существительных и прилагательных, рассказы осваивались им всего за один-два дня. После примерно 7 текстов, выученных наизусть, Вова начал активно импровизировать и сам придумывать отличные описания ситуаций, происходящих с ним. На прогулках Вова кормил уток, катался на коньках, играл на детских площадках и с удовольствием потом рассказывал об этом на английском.
Каждая тема сопровождается упражнениями с отрицаниями.
I did not want to eat.
I did not like the playground.
I did not like the film.
Ну и, конечно, вопросами.
Did you go to the playground?
Did you see the ducks?
Did you like them?
Шаг №13 — прошедшее и настоящее время
И что, Вова не путал прошедшее и настоящее время?
Конечно путал. С введением прошедшего времени, появилась небольшая путаница с временами. Поэтому мы отрабатывали материал на множестве примеров в игровой форме.
Я демонстрировал карточки с глаголами в прошедшем и настоящем времени, задавал Вове вопросы и просил перевести:
Ты любишь яблоки?
Ты любил яблоки?
Ты ходишь гулять в парк?
Ты ходил гулять в парк?
Когда Вова переводил правильно, он получал карточку, а если допускал ошибку, я забирал карточку себе, тем самым мотивируя его сосредоточиться на достижении результата. Проходя через множество примеров Вова допускал все меньше и меньше ошибок. Примерно через две недели времена четко рассортировались в его уме.
Шаг №14 — освоение вопросительных слов
Следующий этап — освоение вопросительных слов. К этому моменту, выстраивать предложения в вопросительной форме Вове труда не составляло:
Did you eat apples today?
Did you go for a walk today?
Поэтому, мы выучили вопросительные слова — where — где, куда, when — когда, what — что, why — почему, who — кто и др., и начали пробовать использовать их в предложениях.
Однако, стоило добавить в предложение вопросительное слово:
What did you eat?
Where did you go for a walk?
Вова впадал в ступор. Процесс вначале шел со скрипом, однако, через два-три дня активной тренировки все заработало.
Проходя через множество примеров Вова допускал все меньше и меньше ошибок. Примерно через две недели времена четко рассортировались в его уме.
Игра, по правилам, в которой Вова должен был спрашивать меня 15 различных вопросов превратилась в вопросы, только с использованием вопросительных слов. Было такое впечатление, что Вова просто забыл как спрашивать простые вопросы типа: Did you sleep well today? Did you eat apples today? Все вопросы задавались как: Where did you sleep today? What apples did you eat today?
Чтобы решить эту «проблему» сначала спрашивались просто вопросы (10 вопросов), потом вопросы с использованием вопросительных слов (10 вопросов). Через несколько занятий вопросы уже задавались спонтанно уже без перекоса в одну или другую сторону.
Шаг №15 — словесные игры
Мы часто играем с ребенком в словесные игры. Вова задает мне любой вопрос, я отвечаю и задаю вопрос ему. Это другой вариант игры, когда я просто прошу Вову спросить меня максимальное кол-во вопросов, каждый из которых награждается карточкой или камушком.
Например:
Igor: Do you like apples?
Vova: Do you like bananas?
Igor: Did you go to the playground?
Vova: Did you go to Okeaniya?
Вова быстро догадался, что если повторять предложение за мной, меняя лишь одно слово (apples на bananas), то можно выиграть баттл с минимальными усилиями. Я оценил его смекалку и особо не сопротивлялся. Радость от побед побуждала Вову чаще инициировать наши поединки, тем более, что помимо эмоциональной радости, награда имела и материальную форму (например, киндер-сюрприз, который гораздо вкуснее, если получить его за хорошую работу).
Подобные словесные сражения – отличная тренировка языковых навыков. Это могут быть предложения или просто слова. Мы с Вовой выбираем тему и начинаем соревнование. У кого закончились слова/предложения, тот и проиграл. Раундов обычно два и в первом я выигрываю. Вова требует реванш и его активность вырастает в разы. Когда слова у Вовы уже заканчиваются, я проигрываю бой, делая моего маленького соперника очень счастливым. «Oh, I beat my daddy in the battle!» — кричит Вова и бежит заниматься своими важными делами.
Вариант баттла на тему «еда».
Apples – bananas
Tomatoes – potatoes
Cheese – fish
Garlic – onion
Eggs – meat
Шаг №16 — Oxford Picture Dictionary
Очень хорошо идут у нас занятия по Oxford Picture Dictionary. Общаясь с Вовой на английском и играя в словесные бои, я добавил в обучение эти карточки. Для начала мы выучили слова, а после Вова начал описывать визуальный сюжет, изображенный на каждой карточке. Начинали, как всегда, с малого, постепенно усложняя конструкции.
It’s a shark.
It’s a whale.
It’s a mermaid.
И т.д.
Следующий уровень:
It is a white shark.
It is a black whale.
It is a beautiful mermaid.
Для того, чтобы качественнее описывать картинки, мы проработали структуры «This is», «These are», «It has», «There is», «There are» .
После этого мы перешли на описание тематических картинок из Oxford Picture Dictionary. За каждое верно составленное предложение Вова получал карточку. Результаты я фиксировал в таблице и за поставленный рекорд вручал заслуженную награду.
Не путает ли Вова языки?
Вова продолжает говорить с мамой, бабушкой, дедушкой и друзьями на русском, но, общаясь со мной, периодически переходит на английский язык.
Конечно, в силу совсем еще юного возраста Вова не осознает, как английский язык пригодится ему в будущем. Чтобы выработать у него привычку разговаривать со мной на английском, я намеренно, в течение нескольких недель притворялся, что не понимаю его русскую речь. Конечно, только в том случае, когда просьбы, с которыми он обращался, были уже вполне доступны для него на английском.
Приведу в качестве примера следующий диалог:
— Папа, пойдем гулять!
— What? I don’t understand you.
— Pa, let’s go for a walk.
— О’key.
— Где мои штаны?
— What?
— Where are my pants?
— Oh, here you go.
В обычной жизни люди не используют для общения много слов и фраз. Повторяются одни и те же темы и выражения. Поэтому, достаточно выучить стандартный их набор, чтобы свободно общаться на английском языке с ребенком. Утренний подъем, умывание, завтрак, сборы, прогулка, стандартные игры в мяч, конструктор или машинки, поход в магазин, купание, приготовление ко сну и т.п. Разбейте свой обычный день на тематические части и окажется, что учить нужно не так уж и много.
Родителям тоже требуется время, чтобы привыкнуть общаться с ребенком на английском. Нужно все время держать в голове уровень его владения языком, чтобы не вызвать у ребенка негативные эмоции. Новые слова, фразы и конструкции лучше записывать в блокнот, изготовить соответствующие карточки и заучивать их на отдельном занятии. После чего, информацию уже можно внедрять в повседневное общение. Все это требует самодисциплины, внимания и решимости.
К счастью, пройдя период стресса, и взрослый, и ребенок привыкают к новому типу общения, и перестают волноваться как в первые несколько недель. Овладение каким-то новым навыком очень воодушевляет детей!
Как часто вы занимаетесь с Вовой английским и как долго длятся уроки?
Мы занимаемся один-два раза в день, а если есть свободное время, то и больше. Я занимаюсь с Вовой в поездках и на прогулках, стараясь превратить урок в интересную для ребенка игру. Время занятий варьируется в зависимости от настроения ребенка и ситуации. Это может быть и 10 минут, и час.
Вове всегда нравилось изучать английский язык?
Нет, не всегда. В самом начале он абсолютно не испытывал восторга и даже откровенно саботировал занятия, но, по мере усвоения новых слов и конструкций, его интерес к языку увеличивался. Особенно, когда стало получаться использовать английский в жизни. Он заметил, что его просьбы на английском выполняются гораздо чаще. Будь то дополнительное время для игры на планшете или внеплановая прогулка по маршруту, выбранному им лично, достижение целей через использование английского языка отлично замотивировало Вову стать прилежным учеником.
Одним из триггеров стала ситуация на детской площадке, когда дети постарше поначалу игнорирующие маленького Вову, проявили к нему живой интерес, услышав его спонтанную речь на английском языке. Воодушевившись этим моментом, Вова довольно часто начал намеренно говорить на английском в общественных местах, пытаясь обратить на себя внимание. И даже нередко смущал собеседников почтенного возраста.
Как преподавать английский язык онлайн: полное руководство (2019)
(обновлено для 2019)
С тех пор, как я начал преподавать английский онлайн в 2011 году, я видел, как это пространство взорвалось.
Есть много причин, по которым онлайн-обучение так привлекательно.
Он открывает множество творческих возможностей для вас как учителя, давая вам возможность идти своим собственным педагогическим путем и преподавать так, как вы считаете, лучше всего подходит для ваших учеников.
Обучение английскому языку онлайн снимает географические ограничения.Вы можете получить доступ к любому рынку изучения английского языка в мире, что дает вам больше возможностей взимать плату, которую, по вашему мнению, вы заслуживаете.
И, конечно же, онлайн-переезд позволяет учить из дома или откуда угодно.
Если вам нравится преподавание онлайн, эта статья предоставит вам информацию, необходимую для успеха в этой сфере.
Я стараюсь помогать учителям или будущим учителям делать это самостоятельно.
Прежде чем я поделюсь своими лучшими советами, знайте, что для вас есть разные варианты.
(Примечание: некоторые ресурсы, на которые я ссылаюсь в этой статье, являются партнерскими ссылками. Я могу получить комиссию, если вы подпишетесь на услугу без каких-либо дополнительных затрат для вас.)
Посмотрите видео ниже и / или прочтите статью ниже:
ТРИ ВАРИАНТА: РАБОТА, СВОБОДСТВО, НЕЗАВИСИМОСТЬ
Есть три основных способа обучения английскому (или любому другому языку!) Онлайн:
- Вы можете найти работу преподавателя онлайн (см. VipKid — только для жителей США и Канады)
- Вы можете разместить свой профиль на сайтах фрилансеров
- Вы можете найти студентов, которые сами платят
Я никогда не делал номер один.У меня был опыт работы с номером два. И я иду ва-банк под номером три.
Я начал преподавать английский язык через платформу для учителей. Я создал свой профиль, снял видео и установил цены.
Вскоре у меня появилось много новых студентов, и я получил положительные отзывы.
Когда я начинал, у меня не было никакой подготовки или опыта преподавания. Я только что вернулся из путешествия, и мне нужно было что-то гибкое.
Я считаю, что есть две основные причины, по которым я добился успеха на этой платформе:
- Я потратил время на создание своего учебного профиля
- я получил в начале
Самая большая проблема с обучением через онлайн-платформу — это огромное количество учителей.Как только люди узнают о новых платформах, их заваливают новыми учителями.
Если вы рекламируете свои услуги на этих платформах, убедитесь, что вы выделяетесь.
Четко объясните, кому и почему будут полезны ваши уроки. Укажите, что вы можете предложить (свою учебную нишу), и используйте платформу, чтобы привлечь как можно больше потенциальных студентов.
Стать независимым было лучшим профессиональным решением, которое я принял. Расскажу, как это произошло…
После окончания колледжа моя жена получила стипендию на преподавание английского языка в Испании.Мне понравился мой начальный опыт преподавания, поэтому я получил сертификат, и мы вместе переехали в Испанию.
Я устроился преподавателем в две компании и на втором курсе в языковой школе. Я также предлагал частные уроки в это время. Вот как я привлекал частных студентов:
- Я разработал веб-сайт, подчеркнув то, что я предлагал
- Я расклеил листовки по городу и разместил их на местных секретных сайтах
- Люди связались со мной, и я обучал их в частном порядке
Почему независимость может быть для вас
Занимаясь своими делами в сети, вы можете контролировать следующее:
- ваш бизнес
- чему вы учите
- как учить
- ваш потенциальный доход
Одна из причин, по которой я оставил исходную платформу, заключалась в том, что они изменили несколько политик.Я не мог этого контролировать. Если вы вкладываете время и усилия в то, чтобы предложить ценность для своих учеников, будет разумно сделать это на платформе , которой вы владеете (подробнее об этом позже).
Стать независимым означает, что вы, , можете решить преподавать то, чему вы хотите научить . При переходе в онлайн все преграды разрушаются. Вы можете ориентироваться на любой рынок обучения в мире. Если вы хотите сосредоточиться на подготовке к IELTS, то можете. Ваше местоположение не ограничивает вас.
Это также дает вам контроль над тем, как вы преподаете .
Мне нравилось преподавать в Испании, но я должен был следовать определенным планам уроков и использовать методы, которые мои начальники хотели, чтобы я использовал. Когда вы сами себе руководитель, вы можете следовать своему собственному пути обучения и решать, как вы хотите проводить свои уроки.
Здесь стоит отметить, что это не для всех. Вам нужно будет поработать, если вы хотите получить награду. Кроме того, это сопряжено с дополнительным стрессом, и вам придется исследовать налоги и все остальное.
Если вам нужна онлайн-работа, попробуйте VipKid (если вы живете в США.С. или Канада).
Но если вы хотите стать независимым, читайте дальше, чтобы узнать больше!
ЧТО ВАМ НУЖНО УЧИТЬ АНГЛИЙСКИЙ ОНЛАЙН (ОСНОВЫ)
При первоначальной настройке вам нужно будет включить следующее: услугу VOIP, платежный шлюз, политику отмены и, хотя это не обязательно, гарнитуру.
Давайте начнем с программного обеспечения, которое нам нужно, чтобы иметь возможность общаться с изучающими английский язык из любой точки мира.
Связь с вашими учениками
Во-первых, убедитесь, что ваш компьютер и Интернет достаточно быстрые и работают должным образом.
Нет ничего более неприятного, чем плохая связь во время обучения.
Чтобы иметь возможность общаться со студентами в Интернете, лучшим вариантом является Zoom.
Я перевел своих учеников со Skype на Zoom, так как связь лучше и меньше проблем.
Если вы ищете простое решение, о котором все слышали, попробуйте Skype. Вы ограничены в том, что можете делать, но с годами связь значительно улучшилась, и у большинства студентов есть опыт ее использования.
Примечание: если вы хотите проводить уроки с помощью телефона, это возможно.
Вы можете использовать Zoom и Skype, а также другие платформы, такие как Messenger или WhatsApp.
Получение оплаты за ваши онлайн-уроки
PayPal — очевидный выбор для приема платежей; он существует уже давно, и большинство онлайн-учителей используют его как предпочтительный инструмент.
Я использую PayPal уже много лет, и после изучения других вариантов я все еще использую его.
(Примечание: если вы собираетесь создавать и продавать онлайн-курсы, вы можете использовать что-то еще помимо PayPal.)
Начать работу действительно просто: после регистрации вы можете легко разместить кнопки оплаты на своем веб-сайте (подробнее о вашем веб-сайте позже), а отправлять счета непосредственно вашим ученикам по электронной почте .
Когда вы отправляете счета, ваши ученики получат ссылку, по которой они могут ввести свои платежные реквизиты. Затем эти деньги переводятся на ваш счет PayPal, который, в свою очередь, можно вывести на ваш банковский счет.
PayPal обычно взимает около 2,9% + 0,30 доллара США за каждую транзакцию , но вывод средств на ваш банковский счет бесплатный. (Эти сборы могут отличаться в зависимости от вашей страны.)
Недостатком использования PayPal является то, что он доступен не во всех странах. По этой ссылке есть информация о странах, в которых она принимается.
Сильная политика отмены
Составление политики отмены — это то, что должен сделать каждый учитель.
Будьте проще и придерживайтесь его.Это закроет вашу спину, когда ученики отменит запланированный урок или не придут на него.
Недостаточно просто иметь политику; Вы должны четко объяснить эту политику своим ученикам и убедиться, что они понимают, каковы будут последствия, если урок будет отменен, или если они не появятся.
Хороший звук
Гарнитура не обязательна, но, безусловно, помогает. Вместо штатной гарнитуры я использую вот эти наушники и вот этот микрофон.
Стоимость, которую вы получите от этих предметов, фантастическая ; наушники хоть и очень дешевые, но действительно удобные и имеют отличный звук. Качество микрофона невероятное, и многие профессиональные подкастеры используют его для своих шоу.
Если вы предпочитаете гарнитуру, я слышал об этом много хорошего.
В большинстве случаев наушников Apple (или аналогичных) будет достаточно.
Когда я впервые встречаюсь со своими учениками, я предлагаю им также использовать наушники или внешний микрофон.
Это увеличивает эффективность моего обучения, а также увеличивает удовольствие от уроков.
Налоговые последствия
Я не эксперт в области права или налогообложения.
Поговорите со специалистом и спросите о юридических и налоговых последствиях в месте вашего проживания.
Вот видео по этому поводу:
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ОНЛАЙН, ВАМ НЕОБХОДИМО ПРИНИМАТЬ УЧАЩИХСЯ
Быть независимым учителем — значит привлекать учеников самостоятельно.
В этом разделе я собираюсь разобрать это и дать вам несколько краткосрочных и долгосрочных стратегий.
Есть много вещей, которые следует учитывать; Давайте начнем с вопроса о том, кого вы собираетесь учить и какие уроки вы собираетесь преподавать.
Ваша обучающая ниша
Четкое понимание своей учебной ниши — ключ к успеху и привлечению новых студентов.
Недостаточно сказать, что вы преподаете английский язык онлайн.
Разберитесь в следующем:
- кого вы учите
- как учить
- какую область английского языка вы преподаете
Допустим, вы хотите сосредоточиться на преподавании разговорного английского языка.Большой! Но как вы собираетесь преподавать эти уроки? Каких учеников вы хотите обучать? Какие материалы вы собираетесь использовать?
Наличие здесь ясности поможет вам преподавать лучшие уроки, которые вы можете, и поможет вам привлечь те типы учащихся, на которых вы хотите ориентироваться.
Сказав все это, не позволит этому этапу помешать вам начать работу.
Ваша ниша со временем будет развиваться, и невозможно понять, каким учителем вы станете, не имея опыта преподавания.
Есть много причин работать над тем, чтобы специализироваться на обучении определенной нише (подробнее об этом здесь), но одна из ключевых причин — убедиться, что вы , нацеленные на студентов, которые могут и будут платить вам столько, сколько вы хотите, чтобы получать зарплату ,
Это подводит нас к следующему пункту …
Ценовая структура
При определении структуры ценообразования необходимо ответить на два разных вопроса: Сколько вы ХОТИТЕ заработать? И сколько вы МОЖЕТЕ взимать со студентов в определенной нише?
Ответ на первый вопрос будет зависеть от ваших обстоятельств, ожиданий и целей заработка.Ответ на второй вопрос поможет вам найти нишу, соответствующую вашим доходам.
Обычная ставка для многих существующих онлайн-школ составляет где-то между 15 и 50 долларами в час (возможно взимание дополнительной платы).
Чтобы установить такие цены, вам придется подумать о том, на какой тип студентов вы должны ориентироваться, зная, где их найти, а затем превратить их в студентов, которые платят.
Помимо базовой ставки, вы также должны предлагать пакеты со скидкой .Предложение стимула привлечет больше студентов, а регистрация студентов более чем на один курс повысит ваш уровень удержания и упростит вам задачу.
Вам также следует подумать о том, как вы хотите проводить пробный урок. В начале я рекомендую раздавать бесплатные пробные версии.
Да, вы привлечете несколько халявщиков. Но вы также получите опыт.
Выполняйте платные пробные версии, когда у вас будет больше опыта и спрос на уроки повысится.
Для получения дополнительной информации о ценах щелкните здесь.
Продам и курсы!
На данном этапе стоит отметить, что существуют различные способы получения дохода, преподавая онлайн.
За последние несколько лет я сосредоточился на продаже своих онлайн-курсов
Вот шесть способов заработать деньги в качестве онлайн-учителя английского языка:
Обучающий сайт
Мой веб-сайт — центр всего, что я делаю
Наличие веб-сайта необходимо в долгосрочной перспективе.
Это присутствие в Интернете станет центром всех ваших маркетинговых усилий.
Существует множество вариантов создания собственного учебного сайта. Исходя из моего опыта и проведя много исследований, я сократил число до трех:
1. Попросите кого-нибудь создать для вас сайт.
2. Используйте конструктор веб-сайтов на основе шаблонов перетаскивания (моя рекомендация — Weebly) и создайте свой собственный сайт.
3. Используйте WordPress и снова создайте сайт самостоятельно (см. Наше бесплатное пошаговое руководство по началу работы)
Если вы хотите снизить начальные затраты, лучше всего подойдут второй и третий варианты. Оба эти варианта будут стоить вам от 3 до 10 долларов в месяц, если вы будете упрощены, и вам нужно будет покупать свое доменное имя отдельно (используйте для этого Godaddy).
Weebly отлично подходит для начала. Я использовал аналогичный конструктор сайтов для своего первого сайта, но в 2012 году перешел на WordPress.
WordPress стала платформой, которую выбирают веб-дизайнеры, и я не могу ее рекомендовать. Есть определенные вещи, которым вы должны научиться, но использование нашего руководства поможет вам начать работу.
Для получения дополнительной информации о создании веб-сайта см. Этот пост.
Создайте систему, которая преобразует учащихся
Работающая система
Я вижу, что учителя допускают большую ошибку в том, что они создают свой веб-сайт без какой-либо системы продаж.
Учащийся приземлится на своем сайте, осмотрится и уйдет.
Мы хотим создать систему, которая превратит учащихся в учащихся, которые платят.
Мы можем сделать это, настроив наш сайт таким образом, чтобы посетители выполняли следующие действия:
- запрашивает пробное занятие
- скачивает что-то бесплатно (и добавляет учащихся в наш список рассылки)
Выберите один из этих вариантов и создайте свой сайт, чтобы они делали именно это.
Например, когда на мой сайт заходит учёный, я предлагаю им скачать мою бесплатную книгу.
Как только они загрузят эту книгу, они будут добавлены в мой список рассылки. Я отправляю им полезный контент и информацию о своих уроках и курсах.
Если вы сосредоточены на проведении индивидуальных уроков, вы можете попросить учащихся запросить пробный урок с вами.
Разместите большой CTA (призыв к действию) на своей домашней странице, странице о странице, сообщениях в блогах … на любой странице, которую вы создаете.
После того, как вы настроили эту систему, вы готовы приводить учащихся на свой веб-сайт.
Как найти студентов и повысить осведомленность
Учителя, которые хотят преподавать онлайн, всегда задают мне следующий вопрос: «Как мне найти учеников?»
Есть определенные вещи, которые вы можете сделать, чтобы привлечь студентов сейчас, в то время как другие стратегии привлекут студентов в долгосрочной перспективе.
Самое главное знать, кто ваш целевой рынок и где их найти .
Возможность определить свою аудиторию — это первый шаг.
Это часто упускается из виду, но зная как можно больше о потенциальных студентах, вы сможете привлечь их на свой веб-сайт и убедить их, что им будет полезно брать уроки вместе с вами.
Большинство эффективных маркетинговых стратегий в этой области можно разделить на две группы: краткосрочные и долгосрочные.
Краткосрочные стратегии включают в себя такие вещи, как реклама, а приносят немедленные результаты .
Это идеально подходит, когда вы только начинаете, или когда вам нужно быстро заполнить свой график.
Некоторые из этих методов требуют небольших затрат, но существует способов сделать это бесплатно. Например, вы можете размещать сообщения на таких сайтах, как Craigslist, и предлагать свои услуги.
Долгосрочные стратегии не дают такого немедленного эффекта, но как только вы их внедрите, ваша первоначальная работа привлечет студентов на месяцы и годы вперед .
Эти стратегии включают создание контента на вашем сайте, повышение рейтинга вашего сайта в поиске, загрузку видео и использование социальных сетей.
Я люблю создавать видео на YouTube
Например, я создаю видео для своего канала на YouTube. В конце каждого видео я прошу своих учеников загрузить книгу, о которой я упоминал ранее.
Есть несколько видеороликов, которые я сделал еще в 2014 году, которые до сих пор привлекают постоянный поток студентов.
Сколько контента вы создаете, чтобы помочь вам создать пассивную систему, зависит от ваших целей, от того, где вы в настоящее время находитесь в процессе обучения онлайн, и от того, что вы предлагаете.
Возможно, вы захотите использовать только краткосрочные методы. Это хорошо. Но будьте открыты для новых путей в будущем.
Я не могу говорить о привлечении новых студентов, не упомянув направлений.
Рефералы — самый эффективный способ заполнить ваш график. Вы должны сконцентрировать свои усилия на том, чтобы получить как можно больше.
Просто спросите своих нынешних учеников, знают ли они кого-нибудь, кому также пригодятся ваши уроки.
Связи и сообщество
Когда я начал преподавать онлайн, у меня изначально был менталитет одинокого волка; Я старался все делать самостоятельно, работал изолированно и почти никогда не обращался за помощью.
Но недавно я изменил свой подход и связался со многими другими учителями ESL / EFL. Это открыло для меня совершенно новый мир возможностей.
Поскольку я общался с другими, больше похож на групповую работу . Теперь я могу обсуждать идеи с другими и спрашивать совета, когда мне это нужно.
И моя долгосрочная цель для этого веб-сайта — создать пространство, где онлайн-учителя могут общаться и работать вместе, чтобы добиться успеха в онлайн-обучении.
Чтобы найти других учителей, используйте Twitter, Facebook, Google Plus и LinkedIn. Выявите себя и начните создавать отношения.
(Нажмите здесь, чтобы подписаться на меня в Facebook)
Материалы и ресурсы для онлайн-уроков
Тип материалов, которые вы будете использовать в классе, во многом зависит от вашей ниши и стиля преподавания. Есть несколько онлайн-курсов, для доступа к которым вам нужно внести первоначальную плату. Однако
Есть несколько онлайн-курсов, для доступа к которым необходимо внести первоначальную плату.Тем не менее, есть много отличных бесплатных ресурсов, которые я нашел через мои контакты .
Вот три примера: Film English (планы уроков на основе фильмов), Breaking News English (планы уроков на основе новостных статей) и Off2Class для чего-то более структурированного.
Я использовал указанные выше и многие другие сайты для своих уроков общего английского.
Как лучше всего найти эти ресурсы? Зайдите в Twitter или другие сетевые сайты и свяжитесь с учителями.
Инструменты, которые вам понадобятся для обучения в Интернете, и другие аспекты
Я использую календарь Google для организации уроков и несколько таблиц для записи того, что я сделал со своими учениками, и для других административных задач.
Я сохраняю планы уроков в Evernote.
Я использую WaveApps для отслеживания финансовой стороны вещей.
Я веду свой список адресов электронной почты через Active Campaign…
… Я мог бы продолжать и продолжать. Подробнее об этом читайте в моих ресурсах. Эти инструменты облегчают нашу жизнь и делают обучение онлайн увлекательным.
Краткое примечание по началу работы:
Часто это самая сложная часть.
Мой лучший совет: не ждите, чтобы стать идеальным, потому что этого никогда не произойдет.
Учите получать опыт. Создавайте видео, чтобы узнать, как делать видео лучше. Начните продвигать свои уроки прямо сейчас.
И прочтите это, если хотите узнать больше об этом переходе.
Спасибо за чтение. Поделитесь, если вы нашли это полезным!
,Как преподавать английский язык: пошаговое руководство для планирования, подготовки и практики
Независимо от того, являетесь ли вы опытным педагогом или только начинаете, небольшая помощь может иметь большое значение.
Иногда у вас полностью заканчиваются идеи для планов уроков — иногда ваш мозг перегружен фантастическими возможностями.
Люди, работающие в нашей профессии, быстро обнаруживают, что преподавание английского языка — это намного больше, чем бумажная работа и изучение грамматики.
ESL может быть столь же полезным для учителя, как и для учеников.
Как преподаватель ESL у вас есть уникальная возможность поделиться своим языком и культурой со студентами, которые стремятся и полны энтузиазма в обучении.
Они впитывают все, что вы говорите, имитируют ваш акцент, отмечают идиомы, которые носители языка используют ежедневно, и многое другое, просто слушая вашу речь.
Вот почему ESL — игровая площадка для тех, кто любит делиться своими знаниями с другими. Преподаватели ESL с нужными ноу-хау могут ловко сочетать язык и культуру, давая своим ученикам контекстно-зависимые навыки английского языка, необходимые для продвижения по жизни, независимо от того, путешествуют ли они, учатся за границей, присматриваются к этому продвижению или ищут международную работу размещение для продвижения своей карьеры.
ESL может быть плодотворным занятием и для учителей, поскольку многие учителя используют эту профессию как возможность путешествовать по миру, знакомиться с новыми культурами и делиться своей собственной.
Это не так просто, как кажется, это точно, но, потратив немного времени и практики, вы можете стать учителем английского языка как иностранный, с которым студенты будут в восторге от занятий в классе!
Здесь мы собираемся помочь вам освоить основы преподавания и планирования уроков. Если вы уже поняли это, следите за обновлениями — уроки навыков, которые мы включили, обязательно дадут вам несколько отличных новых идей!
В отличие от обычного обучения, эти ориентированные на навыки классы ESL являются более глубокими и позволяют вам действительно общаться со своими учениками.
Вы будете развивать рабочие отношения со своими учениками, предлагая более сложный опыт обучения, когда вы делитесь с ними своим языком и культурой. Обучение ESL во многом способствует построению отношений, и для этого вы должны знать цели ваших учеников в области ESL, возраст, уровень английского языка, интересы и происхождение.
Самым важным аспектом преподавания ESL является обеспечение того, чтобы ваш материал ESL был актуален для ваших учеников. Если они могут относиться к тому, что вы представляете на своем уроке, они по-прежнему будут интересоваться тем, чем вы в конечном итоге поделитесь с ними.Соответствующие планы уроков имеют важное значение в ESL, и вы можете разработать исключительный, релевантный урок, только если вы потратите время на то, чтобы познакомиться со своими учениками. Создание дружбы и атмосферы уверенности в классе значительно упростит все последующее.
Другой ключевой аспект в обучении ESL — это решение, чему учить и почему. В ESL есть несколько уровней английского языка, и подготовка материала для удовлетворения необходимых потребностей каждого уровня имеет важное значение. Если у вас есть группа нетерпеливых студентов начального уровня, которые смотрят на вас со своих парт, ожидая развития нового словарного запаса, который они могут использовать в повседневных ситуациях, то это то, что вам следует сказать.Это связано с тем, что вы знаете своих учеников и учитываете их цели ESL при разработке потрясающих планов уроков.
Ключевые компоненты преподавания английского языка, от начального до продвинутого
- ESL Beginner: Предметные местоимения, притяжательные прилагательные, вопросительные слова, единственное и множественное число, алфавит, числа, рабочий словарь, кулинарный словарь, дни недели и т. Д. семейная лексика.
- ESL Elementary: Глаголы, количества, простое прошедшее время, простое будущее, прилагательные, направления, словарный запас погоды, месяц и годы.
- ESL Pre-Intermediate: Притяжательные местоимения, модальные глаголы, простое прошедшее время с неправильными глаголами, наречия, словарь одежды, словарь для хобби, ландшафтный словарь и превосходные степени.
- ESL Intermediate: Условные предложения, относительные предложения, прошедшее совершенное, настоящее совершенное, формальный словарь, общие выражения, сравнение и противопоставление с одним или ни с одним из них.
- ESL Upper-Intermediate: Третья условная, отчетная речь, будущее совершенное, модальные глаголы в прошедшем времени, медицинский словарь, технический словарь и прилагательные, относящиеся к личностям.
- ESL Advanced: Вопросительные теги, префиксы и суффиксы, будущее совершенное продолжение, фразовые глаголы, идиомы, метафоры, сравнения и словарь с множеством коннотаций.
Вы можете видеть, что существуют различные компоненты для каждого уровня ESL, поэтому сохранение ваших уроков, соответствующих вашим ученикам и их индивидуальным потребностям, необходимо для укрепления уверенности, поддержания их интереса и обеспечения успеха при изучении нового материала ESL.
Важные навыки английского языка, на которых следует сосредоточиться
Знание английского языка — это основные области, на которых вы будете сосредоточены при составлении плана урока, и часто будут определять цели и задачи, которые вы ставите перед каждым уроком.Все компоненты, перечисленные выше, представляют собой более конкретные детали, и все они относятся к этим более широким наборам навыков.
Чтение , Обсуждение , Письмо и Произношение — четыре основных отличных навыка ESL, на которых нужно сосредоточиться. Это четыре навыка, на которых мы сосредоточимся сегодня.
Вы можете развить все четыре навыка в одном уроке или посвятить целый урок только одному навыку. Выбор навыков для работы важен, поскольку он определяет ваши цели и задачи.
1. Навыки чтения чрезвычайно важны. Учащиеся, обладающие уверенностью и способностью читать и понимать прочитанный материал, могут начать формировать другую точку зрения на английский язык. Статьи и рассказы — отличный пример упражнений на чтение, сочетания чтения с практическими и производственными вопросами, которые вызовут обсуждение с одноклассниками.
2. Навыки обсуждения развивают лучший разговор. Ваши ученики начинают обрабатывать информацию на английском языке, когда слушает и говорит .Они должны будут отвечать на английском на то, что они слышат. Что касается видеоклипов, вы можете попросить учащихся обсудить краткое изложение того, что они видели и слышали. В диалоговом упражнении учащиеся могут практиковать искусство разговора с партнером или в совместном групповом упражнении.
3. Навыки письма часто упускают из виду в ESL, но эти навыки так же важны, как и любые другие навыки ESL. Письмо позволяет учащимся перейти к описанию, применить на практике свою грамматику и новый словарный запас.Ваши ученики могут использовать письмо по-разному, передавая свои мысли на английском языке классу, дома или даже в своей профессии.
4. Навыки произношения позволяют вашим ученикам развивать звуки в своей речи, которые будут понятны при разговоре по-английски за границей или во время деловой презентации. Если вашим ученикам не хватает основных концепций произношения, они рискуют быть неправильно понятыми, и это может снизить доверие, которое они приобрели в вашем классе после месяцев изучения английского языка как иностранного.
Выбор материала для вашего плана урока в конечном итоге будет зависеть от навыка ESL, который понадобится вашим ученикам для прогресса в обучении, и позволит им больше уверенно использовать английский язык. Помните о релевантности и целях ваших учеников по английскому языку, чтобы ваш урок был информативным и увлекательным.
Объединение вашего урока с PPP
После того, как вы узнаете цели, интересы и уровень английского языка ваших учеников, вы можете переходить к подготовительному этапу преподавания ESL.Составление урока так же важно, как и представление материала классу. Некоторые учителя думают, что могут просто раскрыть это, составив базовый план с небольшим количеством информации.
Не позволяйте этому случиться с вами. Очень важно составить хорошо разработанный план урока, которому вы сможете легко следовать на протяжении всего урока, придавая вам больше уверенности, как учителю, с планом действий, который ваши ученики более чем оценят.
Первой частью исключительного плана урока является «Цели и задачи» предлагаемого урока.Это метод передачи новой информации вашим ученикам. На первый взгляд кажется, что это только для вашего личного использования, но очень важно не держать эту хорошо продуманную информацию при себе.
Расскажите ученикам о том, что вы для них запланировали.
- Поделитесь целями урока. Сообщите им , что они будут изучать в классе каждый день, прежде чем начать.
- Делитесь целями. Точно объясните, , как они будут учиться на предстоящей лекции и / или мероприятиях.
Суть любого удивительного урока — это структура. Использование презентации, практики и производства (PPP) для структурирования вашего урока — прекрасный способ собрать всех ваших уток в ряд и подготовить их к преподаванию.
Что касается методики обучения ESL, существует несколько различных структур планов уроков, но PPP, кажется, выделяется среди вариантов формата ESL как лучший.
Введение в презентацию, практику и производство (PPP)
1.Presentation — это первый этап в вашем методе преподавания ESL. Это время, когда вы действительно стоите перед своими учениками и преподносите новый материал, который вы подготовили. Это важная часть вашего урока, потому что именно тогда вам действительно нужно привлечь внимание учащихся и убедиться, что они реагируют на новый материал, прежде чем переходить к следующему этапу. Они все понимают? Что-то требует дальнейшего объяснения? Мы все на одной волне? Как только ответ на последний вопрос будет утвердительным, пора переходить к следующему шагу.
2. Практика — это второй этап формата плана урока ГЧП. Это этап, на котором ваши ученики, так сказать, медленно начинают покидать гнездо. Вы немного ослабите поводья и позволите им начать практиковать новый материал, который они усвоили на этапе презентации. На этом этапе вы можете использовать парные и групповые занятия, но важно каким-то образом контролировать работу, которую они выполняют.
3. Производство — заключительный этап в ГЧП и обычно самый интересный для ваших учеников.На этом этапе учащиеся занимаются самостоятельно. Вы дадите своим ученикам упражнения, которые они могут выполнять самостоятельно, в группе или с партнером, а вы будете плавать по классу, отвечая на вопросы, которые могут возникнуть. Производство позволяет вашим ученикам развить понимание нового материала по-своему.
Хотите работать из дома? Сохранить гибкий график? Окажите положительное влияние? Быть частью вдохновляющего сообщества, основанного на сотрудничестве?Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!
4 Уроки ESL для преподавания английского языка
1.The English Reading Lesson
Обучение навыкам чтения — это гораздо больше, чем просто чтение. Это прекрасный способ укрепить навыки ваших учеников в умении слушать, писать и говорить.
Простой стиль урока «давай прочитаем этот отрывок» может быть интересным, но ваша работа как учителя — сделать уроки чтения более увлекательными, чем просто чтение текста и ответы на вопросы. Уроки чтения должны проходить в атмосфере, не связанной с тестированием. Вовлечение учеников в занятия, связанные с чтением, полезно и может привести к изучению некоторых дополнительных навыков английского языка как иностранного.
Есть много отличных уроков чтения ESL для преподавателей ESL, и выбор правильного может показаться сложным. Важный компонент на всех уроках навыков — в первую очередь помнить своих учеников. Вы должны спросить себя: «Понравятся ли моим ученикам этот материал и урок?»
Образец урока по чтению
Выберите интересную тему , которая имеет отношение к вашим ученикам. Если ваши ученики — молодые люди, настройтесь на образ мышления молодых взрослых.Для этого упражнения мы будем использовать «Smithsonian Tween Tribune», онлайн-издание, посвященное обмену новостями с англоговорящими школьниками K-12. В этой статье есть небольшая статья, описывающая сценарий, в котором чучело тигра считалось реальным в жилом районе. Использование этой статьи может помочь структурировать план урока с самого начала.
1. В своей презентации соберите несколько картинок, на которых изображены тигры, задайте вопросы, касающиеся тигров и их естественного обитания, и выработайте несколько словарных слов, которые вы почерпнете из статьи.
2. Время для практики ! Это упражнение также может иметь рабочий лист со статьей. Пусть ваши ученики прочитают статью про себя. Вы можете создать некоторую коммуникацию в своем упражнении, объединив студентов в пары и попросив каждого из них по очереди прочитать статью своему партнеру. Это может развить несколько отличных суб-навыков ESL.
3. После чтения и прослушивания попросите учащихся поработать над вопросами на понимание в качестве расширенного упражнения на практике со своим партнером.Затем вы просмотрите ответы всем классом, сохраняя контроль и отвечая на вопросы по пути.
4. Наконец, освободите их для production , позволив им разработать письменный документ или презентацию о том, как они будут реагировать в подобной ситуации. Это также усиливает некоторые суб-навыки ESL.
2. Дискуссионный урок английского языка
Дискуссионные уроки необходимы в любом классе ESL.
Обсуждение и беседа, скорее всего, являются причиной, по которой ваши ученики в первую очередь изучают английский язык.Они хотят развить свои навыки английского как иностранного и серьезно поверить в английский, чтобы добиться успеха в мире самостоятельно.
Они хотят открывать для себя новые перспективы и обсуждать свои мысли и эмоции с другими на английском языке.
Очень важно дать вашим ученикам возможность поддерживать беседу, и они будут относиться к вам с большим уважением, если вы научите их этому важному и многогранному навыку. Не говоря уже о том, что студенты ESL, как правило, получают больше удовольствия от уроков обсуждения, чем от уроков любого другого типа.
Пример урока по навыкам обсуждения
Этот дискуссионный урок ESL позволит вашим ученикам высказать свое мнение по конкретному предмету: быть знаменитостью. Эту тему можно использовать практически для всех возрастов, и большинство людей фантазировали, каково это быть знаменитым в какой-то момент своей жизни. Это веселое интерактивное дискуссионное мероприятие, которое позволяет учащимся поработать над своим английским выражением, а также пополнить словарный запас.
1. Обсудите известность в своей презентации .Вы можете показать несколько фотографий знаменитостей и обсудить фильмы или телешоу, которые студенты могут знать или узнавать. Также неплохо было бы представить нескольких местных знаменитостей, которых ваши студенты могут признать и заинтересовать их. Например, если вы преподаете в Колумбии, воспитание Шакиры может вызвать интерес.
2. Раздайте лист и разделите учащихся на пары. Предложите им вместе поработать над словарным запасом , практикуя , поощряя сотрудничество и разогревая дискуссию.
3. Просмотрите словарный запас вместе и ответьте на любые вопросы, которые могут возникнуть. Сделайте эту обзорную сессию открытой дискуссией, позволяя любому учащемуся принять участие, задавая вопросы или отвечая на вопросы других учащихся. Это продолжение ступени практики .
4. После обзора попросите учащихся ответить на вопросы, связанные с тем, как стать знаменитостью. Придумайте несколько забавных вопросов о том, что они будут делать со своим богатством и статусом знаменитостей.Это производство — это период, когда они могут спокойно сосредоточиться на своем письме, прежде чем вы позволите им задавать и отвечать на вопросы своих партнеров. Также неплохо добавить в рабочий лист еще несколько дополнительных вопросов, чтобы разговор продолжался естественным образом.
Хотя эта тема наверняка заставит их говорить, пройдитесь по комнате и убедитесь, что все пары обсуждают эту тему. Остерегайтесь затяжных моментов молчания, разочарованных партнеров и партнеров, которые продолжают возвращаться к своему родному языку.
3. Урок по английскому письму
Как уже отмечалось ранее, навыки письма на английском часто не справляются с обучением английскому языку. В письменной форме не так много дискуссий, и внимание всегда смещается в сторону более интерактивных планов уроков.
Этого не должно быть. Вы можете легко создать отличный урок письма на ESL, немного подумав и проявив творческий подход. При разработке плана урока по письму тщательно подумайте о том, что действительно интересно и актуально для ваших учеников, потому что никто не любит писать о том, что им не интересно.
Позволив вашим ученикам попрактиковаться в письменных навыках, вы получите возможность более эффективно общаться по личной или деловой электронной почте. Это позволяет им писать письма близким. Это позволяет им задавать вопросы и участвовать в онлайн-обсуждениях. Это даже лучше позволяет им исследовать социальные сети, позволяя им твитить, обновлять статусы Facebook и задавать вопросы в Yahoo Answers.
В общем, писать — прекрасная вещь, и они сразу увидят ее ценность.
Образец урока по письму
Этот урок письма на английском языке способствует обсуждению и написанию в ходе веселого и интересного интервью.
1. На этапе презентации вашего плана урока задайте учащимся несколько вопросов на собеседовании, чтобы они разогрелись. Забавный вопрос: «Какое прилагательное вы бы использовали, чтобы описать свой день?» Это заставит их думать в правильном направлении.
2. После некоторого обзора собеседования раздайте этот лист отличных вопросов для собеседования и попросите своих учеников выбрать 1 или 2 вопроса из каждой категории.Затем соедините их в пары.
3. Во время этого сеанса практики каждый ученик будет задавать и отвечать на вопросы собеседования, выбранные им и их партнером. Это отличный план — позволить им сначала выбрать свои вопросы, прежде чем они узнают, кем может быть их партнер, что добавит немного загадочности обсуждению.
4. Освободите своих учеников на этапе практики и позвольте им задать друг другу вопросы, которые они выбрали. Студент A спросит студента B, а затем они поменяются ролями.
5. На этапе производства этого упражнения каждый студент напишет краткое изложение своего партнера, используя ответы, полученные в ходе интервью.
6. После завершения написания резюме вы можете попросить их поделиться им в группах, представить его классу в презентации или передать на рассмотрение учителю, в зависимости от того, что вы считаете лучшим вариантом.
4. Урок английского произношения
Навыки английского произношения очень важны для ваших учеников в процессе языкового обучения.Несмотря на то, что некоторым изучающим английский как иностранный язык часто бывает трудно произнести, вы должны продолжать работать с ними, чтобы убедиться, что они используют правильное произношение при разговоре.
Нет ничего более неприятного для студента, путешествующего за границу, чем осознание того, что ни одна душа не понимает английский, который они выучили с таким терпением.
К тому же, произношение становится очень важным для чтения. Если они не могут правильно произносить слова во время чтения текста, они могут не связать их с тем, что они уже выучили.Незнание произношения затрудняет освоение нового языка, чем должно быть.
Обучение произношению может быть забавным и приятным для ваших учеников, если немного подумать и поразмыслить над укреплением уверенности.
Пример урока по навыкам произношения
Этот ресурс для учителей ESL для практики произношения охватывает различные звуки произношения, которые студенты ESL найдут сложными во время своего путешествия по ESL. Вы можете использовать этот ресурс для создания собственных качественных уроков произношения, проявив немного творчества.
1. Во время подготовки к выберите область произношения, с которой ваши ученики испытывают трудности. Обычно произношение зависит от региона. Например, если вы преподаете в Японии, у вас могут быть несколько учеников, которым трудно произносить слова с буквами «L» или «R».
2. Используя ресурс по произношению, перейдите на страницу 17, «Звуки правого и левого», и используйте эти примеры слов в своей презентации . и отрабатывают упражнения .
3. Когда ваши ученики станут милыми и разогретыми, предложите им продолжить работу, используя скороговорки на букву «R» и «L». Это отличный ресурс для создания собственного материала. Попросите их практиковать это самостоятельно.
4. Обойдите комнату и попросите каждого учащегося прочитать скороговорку, которую вы выбрали. Вы даже можете разделить класс на две группы и предложить им бросить вызов друг другу, используя командные очки за правильное звучание каждой скороговорки.
5. Для сцены production попросите учащихся придумать свои собственные скороговорки!
Как видите, если у вас есть такая структура PPP, которая поддерживает вас при планировании уроков, преподавать английский становится не так уж сложно. Просто обязательно подготовьтесь и дайте своим ученикам достаточно времени для практики и производства.
У вас есть это, и ваши классные ученики тоже!
Стивен Зайферт — писатель, редактор, профессор английского языка и авантюрист.Обладая более чем 7-летним опытом преподавания студентов по всему миру, он наслаждается многими аспектами культуры и традиций, отличными от его собственных. Стивен продолжает поиски писательского вдохновения, смело наслаждаясь жизнью в полной мере.
Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.
Погрузитесь в английский в вашем классе!
.Longman Как научить грамматику английского языка Устная речь на слух Написание произношения Деловые экзамены с использованием технологий Скачать бесплатно pdf
.
,,,
, ,
,
:
— Как преподавать английский язык First and
Второе издание + видео — Джереми Хармер — это практическое руководство для учителей, которые находятся на начальном этапе своей карьеры, а также для тех, кто готовится к экзаменам CELTA, сертификату TESOL и TKT.
В книгу вошли:
— исчерпывающий глоссарий терминологии преподавания, включая термины, необходимые для экзамена TKT
— новая глава о тестировании
— Файл задания копируемых учебных заданий
— Как преподавать английский с помощью технологий + CD-Rom — Гэвин Дудени и Ники Хокли — об обучении языку и второму языку с использованием новейших компьютерных и Интернет-технологий. Авторы, Гэвин Дудени и Ники Хокли, являются содиректорами языковой консалтинговой компании (Барселона, Испания), специализирующейся на онлайн и дистанционном обучении.В книге есть компакт-диск, который содержит практические демонстрации содержания каждой главы, интервью с преподавателями-практиками и некоторую связанную веб-лиографию. Эти интервью отражают способы, ограничения и идеи новых и опытных учителей при работе с технологиями.
— Как учить устной речи — Скотт Торнбери — это практическое руководство для учителей, которые хотят улучшить свои знания и развить навыки в классе в этой области.
Книга включает:
— описание характерных особенностей разговорного языка
— объяснение коммуникативных стратегий, которые используют учащиеся
— способы повышения самостоятельности и уверенности учащихся
— подходы к оценке разговорной речи
— файл задач с копируемыми учебными задачами
— Как учить словарный запас — Скотт Торнбери — это практическое руководство для учителей, которые хотят развить свои навыки и узнать о последних событиях в этой важной области
Книга включает:
— описание того, как учатся слова
— руководство по полезным источникам словарного запаса для использования в классе, включая курсы Электронные книги, корпуса и словари
— подходы к тестированию, представление и закрепление словарных знаний
— способы проверки словарного запаса
— файл задач с копируемыми учебными заданиями
— Как преподавать грамматику — Скотт Торнбери — исследует различные методы обучения грамматике, включая индуктивный и дедуктивный подходы.Охватывает практику, тестирование, исправление ошибок и способы интеграции грамматики с различными методиками, такими как коммуникативное обучение языку и обучение на основе задач. Образцы уроков демонстрируют различные подходы к обучению и грамматические элементы в контексте
— Как научить писать — Джереми Хармер — представляет собой практическое руководство по теории письма и охватывает ряд подходов к обучению письму.
Книга включает:
— анализ различных типов текста
— упражнения по обучению почерку, орфографии и пунктуации
— руководство по различным методам реагирования на письменную работу учащихся
— таблицу правил пунктуации
— a Файл задания с копируемыми учебными заданиями
— Как научить произношению + Аудио — Джеральд Келли — предоставляет подробный анализ ключевых тем, таких как гласные, согласные, ударение и интонации, с множеством примеров уроков по каждой теме.Включает в себя фотокопируемую справочную таблицу звуков английского языка для учащихся, разбивку распространенных ошибок произношения, а также таблицы произношения и правописания. Аудиодиск с произнесенными примерами звуков, слов и фраз из книги помещает исследуемые теории в четкий контекст.
— Как преподавать к экзаменам — Салли Берджесс, Кэти Хед — это руководство по основным характеристикам основных международных экзаменов по английскому языку. Он предлагает ряд подходов, помогающих студентам подготовиться к экзаменам.
Книга включает:
— обсуждение навыков и стратегий, необходимых для обучения английскому языку к экзаменам
— советы по планированию экзаменационных курсов и выбору материалов
— анализ того, как языковые навыки, грамматика и словарный запас проверяются на ряде экзаменов
— идеи для обучения, которые помогут подготовить студентов к экзаменам
— Файл заданий с копируемыми учебными заданиями
— Как преподавать деловой английский + Аудио — Эван Френдо — Тщательный подход к определенным деловым навыкам, включая:
— Разговорная речь: общение; презентаций; этапы переговоров и описание соответствующих обучающих стратегий для каждого
— Письмо: переписка; контракты; Резюме и написание статей для Интернета
— Полная глава по оценке и оцениванию, включая руководство по всем основным международным бизнес-экзаменам по английскому языку и информацию о том, как эти экзамены структурированы.
Как учить английский
Как учить говорить
Как учить словарный запас
Как учить грамматике
Как учить письму
Как учить аудированию
Как учить произношению
Как преподавать к экзаменам
Как преподавать деловой английский
Как преподавать английский с помощью технологий
Как преподавать английский
, г.
Как преподавать английский детям: 3 стратегии успеха
Часто ли вы слышите ценные маленькие смех и драматические рыдания в один и тот же день?
Ваш класс наполнен цветом и креативностью?
Вы когда-нибудь чувствовали, что становитесь матерью («Прекратите делать это лицо, или оно так замерзнет!»)?
Если вы ответили «да» на любой из этих вопросов, возможно, вы просто учитель начальных классов!
И если вы учите элементарному ESL, вы часто можете найти улыбку на вашем лице.
То есть до тех пор, пока вы не столкнетесь с некоторыми трудностями, уникальными для обучения детей, потому что они, безусловно, существуют.
Язык по своей природе очень абстрактный и нематериальный. Дети, с другой стороны, очень буквальны и конкретны.
Это затрудняет объяснение грамматических или синтаксических правил для детей. (Как вы объясните условное время пятилетнему ребенку ?!)
Но будьте спокойны. Пока вы знаете эти три основные стратегии обучения английскому языку детей, ваши ученики будут успешными.Даже если они не могут сформулировать, что такое первое условие.
1. Make It Fun
Веселье, веселье, веселье! Это один из факторов, который действительно имеет значение для детей. И это касается как детей на игровой площадке, так и детей в классе. Я никогда не забуду, что мой племянник сказал после первого дня в детском саду: «Мы ничему не научились. Мы просто играли! » И хотя я уверен, что в его классе были некоторые ученые, они были спрятаны под толстым слоем веселья.
Некоторые педагоги считают, что дети лучше всего учатся в игре.И то, что верно для англоговорящих детей, в этом случае будет также верно для ваших студентов, изучающих английский язык. Вот несколько способов сделать обучение более увлекательным со своими учениками:
Играть в игры
Игры — отличный способ сделать обучение веселым. Мало того, что игры играют на соревновательном характере большинства детей, но и игры дают им цель достичь. Когда вы выигрываете игру, вы действительно что-то сделали, и вы можете чувствовать себя хорошо по поводу своего успеха
Существует так много игр, которые можно использовать в классе ESL, и сегодня мы сможем только поцарапать поверхность.Но вот несколько игр, которые практически не требуют подготовки и являются супер веселыми для молодых студентов.
- Simon Says: Классический Simon Says отлично подходит для отработки навыков прослушивания. Вы можете использовать его для просмотра частей тела («Саймон говорит, что дотроньтесь до своей головы ») или предлогов («Саймон говорит, что поставьте ногу на стуле»).
- Мать Май I: Сделайте ваши игры с движениями еще дальше и играйте в Мать 1 мая. Ваши ученики могут использовать всевозможные прилагательные, чтобы описать типы шагов, которые они хотели бы предпринять, когда они мчатся к другой стороне игровая зона.
- Память: Память отлично подходит для изучения словарного запаса. Попробуйте поместить словарное слово на одной карточке, а рисунок с другим словом. Или поместите синонимы или антонимы на двух разных карточках. Положите все карточки на стол и попросите учеников вспомнить, где находятся спички.
Будьте креативны
Каждый день заниматься в школе одними и теми же вещами скучно, и вы также можете заснуть на работе. Так что будьте творческими со своими планами.
Меняйте вещи на регулярной основе. Переставляйте места ваших учеников, чтобы они время от времени получали другое вдохновляющее представление. Перед тем, как преподавать материал, дайте своим студентам тест, и пусть они ответят на вопросы во время обучения. Приглашайте приглашенных докладчиков, когда у вас есть такая возможность.
Вы можете придерживаться одного и того же основного расписания каждый день, но варьировать типы выполняемых упражнений. Переключайтесь между выполнением упражнений из учебника, заставляя студентов работать на компьютере в социальных сетях или на учебных сайтах ESL, и предоставляя им реальные материалы для работы, а не материалы ESL.
Попробуйте стихотворение Роберта Фроста, а не простой отрывок для чтения. Вы также можете попросить студентов придумать свои собственные игры, задания и упражнения. Пусть ваши студенты напишут вопросы для викторины друг другу или дадут им несколько простых игровых материалов, и пусть они сами составят обзорную игру для последней грамматической точки. Вы можете быть удивлены тем, насколько творческими могут быть студенты.
Включите искусство в свой класс
Дети любят делать красочные и захватывающие вещи в классе. Пабло Пикассо заметил, что «каждый ребенок — художник.«Воспользуйтесь этим врожденным качеством и используйте искусство для обучения своих молодых студентов английскому языку. Конечно, вы можете говорить об очевидных вещах, таких как цвета и формы, когда используете искусство, но творческие проекты имеют гораздо больший потенциал.
- Культурные традиции: Предложите своим студентам сделать художественный проект, основанный на различных культурных традициях. Затем поговорите об этой культуре, а также о своей собственной — либо во время создания проекта, либо после его завершения. Поскольку дети более конкретны, чем взрослые, то наличие произведения искусства перед ними поможет им установить связь с культурой, которая является супер абстрактной темой для детей.
- Коллажи: Художественные проекты — также отличный способ рассказать о предлогах местоположения. Коллажи просты, и вы можете сделать из них что угодно. Когда ваши ученики работают, дайте им инструкции о том, где размещать различные предметы, используя предлоги, или позвольте им рассказать вам, что они делают, и где предметы в их коллаже связаны друг с другом. Не забудьте дать каждому человеку возможность рассказать о своей законченной работе после любой художественной деятельности.
- Кулинария: Не забывайте об искусстве кулинарии.Когда вы готовите еду в классе, будь то традиционная или интернациональная, у вас есть возможность рассказать обо всех пяти смыслах. Есть поговорка, что мы сначала едим глазами, потом носом, потом ртом. Обсудите все пять чувств, когда вы готовите со своими учениками, и обязательно включите процесс приготовления. Обучая своих учеников, вы затрагиваете такие грамматические темы, как императивные высказывания, переходы между этапами и причинно-следственные связи.
Выйти на урок
Вы когда-нибудь пробовали проводить уроки на улице? Если нет, вы будете удивлены тем, что они могут узнать на свежем воздухе.Вот несколько идей, с которых можно начать:
- Охота за мусором: Попробуйте отправить своих учеников на охоту за мусором на территории вашей школы. Вы можете адаптировать предметы, которые они ищут, к тому, что вы изучаете в процессе обучения. Если вы хотите, они могут искать элементы, которые начинаются с каждой буквы алфавита, или элементы, каждый из которых имеет цвет радуги. Вы можете заставить их искать определенные формы тоже.
- Охота за сокровищами: Вы можете отправлять своих учеников с подсказками для решения (основанными на грамматике или содержании), и каждая подсказка ведет их к другой.Спрячьте свои улики перед занятиями, запрограммируйте тайники и дайте студентам достаточно времени, чтобы собрать их все, прежде чем отправиться внутрь и обсудить подсказки и их решения.
- Сделать знаки: Скопируйте страницы книжки с картинками и превратите их в знаки. Разместите эти знаки вокруг вашей школьной собственности и попросите учеников прочитать каждую страницу и ответить на вопрос, прежде чем переходить на следующую станцию. Есть много способов вынести книги на улицу.
Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!
2.Make It Active
Если детям нравится больше, чем веселиться, они движутся. Фактически, доктор Мария Монтессори предположила, что маленькие дети не могут учиться, если они также не могут двигаться. Кроме того, участие всего тела в изучении языка является полезным методом обучения. Чем больше изучающих язык движется, тем лучше и быстрее они понимают, чему вы учите, и тем легче они могут хранить информацию.
TPR (Total Physical Response) — это метод обучения, который очень хорошо работает с детьми.По сути, вы связываете физические движения с языковым обучением. Студенты двигаются, как они учатся. Они следуют инструкциям, копируют ваши движения и вовлекают все свое тело, когда практикуют языковые концепции. Это один из самых эффективных способов обучения детей английскому языку.
Использование практического материала также является отличным способом заставить ваших студентов двигаться, когда они изучают английский язык. Вы можете использовать простые предметы, такие как карточки, но вы также можете быть более креативными с тем, что вы даете своим ученикам.
- Игра «Маленький мир»: Попробуйте собрать фигурки животных, которые появляются в книге или рассказе, который читает ваш класс, и пусть учащиеся пересказывают историю, используя рисунки. Попробуйте использовать этот маленький мир игры, когда вы делаете юниты на разные предметы. Создайте небольшой сценарий, который включает в себя предметы размером с игру, которые представляют те, которые встречаются в реальном мире.
- Mystery Bags: Поощряйте чувство осязания ваших студентов, помещая предметы в коричневые бумажные пакеты.Затем попросите их погрузиться в сумки, не глядя, и опишите, что они чувствуют.
- Jenga Дискуссия: Вместо того, чтобы давать студентам список вопросов для обсуждения на бумаге, напишите каждый вопрос в блоке Jenga. Затем попросите студентов ответить на вопрос о блоке, который они вытащили на свою очередь.
3. Не оказывайте давления на своих учеников
Одна из самых важных вещей, которую следует помнить, когда вы учите детей, — это не оказывать на них давления.Помните, что дети учат некоторые аспекты иностранных языков легче, чем взрослые. Таким образом, независимо от того, что вы делаете в классе, они уже будут на пути к свободному владению английским языком.
Их естественный процесс приобретения будет состоять из трех простых шагов. Они будут распознавать слова и грамматику, когда вы их используете. Они смогут ответить на ваши вопросы о словах и грамматике, которые вы используете. И тогда они смогут сами использовать эти языковые структуры.
Вы можете избежать давления на студентов:
- Не исправлять каждую ошибку, которую они делают. Сосредоточьтесь на том, чему вы недавно научили, и исправьте ошибки с этими словами и структурами. Но если вы еще не рассмотрели грамматический вопрос, отпустите его. Вашим студентам не нужно сразу же изучать английский.
- Моделирование правильного использования языка. Когда вы слышите, как студент говорит что-то неправильно или использует слово неправильно, просто используйте его правильно сразу после этого. Система обратной связи по обучению естественному языку в человеческом мозгу заметит разницу, и ваши ученики, вероятно, будут правильно использовать язык, просто услышав его правильно.
- Не все дает оценку. Иногда достаточно просто обсудить правильные ответы со своими учениками или попросить их вместе обсудить свои ответы. Вам не нужно собирать каждую бумагу и отмечать ее мощной красной ручкой.
Поскольку язык абстрактен, а дети конкретны, они могут не иметь возможности сформулировать грамматику и другие технические аспекты языка, и это нормально. Просто будьте веселыми и активными, и ваши ученики быстро овладеют!
Да, и еще кое-что…
Если вам понравились эти забавные обучающие советы, вам понравится использовать FluentU в своем классе. FluentU берет реальные видео — музыкальные клипы, мультфильмы, документальные фильмы и многое другое — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка для вас и ваших студентов.
У него есть огромная коллекция подлинных английских видео, которые люди в англоязычном мире на самом деле смотрят на регулярной основе. Если вы ищете песни для занятий в классе, у вас есть множество отличных вариантов.
Здесь вы найдете видеоклипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, рекламные джинглы и многое, многое другое.
В FluentU все видео отсортированы по уровню квалификации и тщательно аннотированы для студентов. Слова приходят с примерами предложений и определений. Учащиеся смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видео.
Например, если ученик нажмет на слово «принес», он увидит следующее:
Плюс, все эти великолепные видеоролики сопровождаются интерактивными функциями и активными инструментами обучения для студенты, такие как мультимедийные карточки и веселые игры, такие как «заполните пробел.”
Идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и индивидуальных домашних заданий. Не говоря уже о том, что ваши студенты будут в восторге от английского!
Если вам понравилось в этом посте, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с реальными видео.
Погрузитесь в английский в вашем классе!
.