СХЕМА — это… Что такое СХЕМА?
Схема — Схема: графический документ [1]; изложение, изображение, представление чего либо в самых общих чертах, упрощённо (например, схема доклада)[2]; электронное устройство, содержащее множество компонентов (интегральная схема). Графический документ… … Википедия
СХЕМА — (греч. schema – наружный вид) фигура; форма, набросок, образец, обобщенный образ. В философии Канта схема – метод, необходимый для того, чтобы сделать наглядным абстрактное понятие при помощи замещающих его наглядных представлений. В частности,… … Философская энциклопедия
СХЕМА — (греч. schema). Изображение, представляющее не форму, но отношения и действия предметов. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. СХЕМА греч. schema, от scheo, держать. Форма, рассматриваемая отдельно от… … Словарь иностранных слов русского языка
схема — См … Словарь синонимов
схема — Упрощённое графическое изображение предмета или процесса с пояснением и описанием [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] схема Условное графическое изображение объекта, в общих чертах передающее суть его… … Справочник технического переводчика
схема — Упрощённое графическое изображение предмета или процесса с пояснением и описанием [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] схема Условное графическое изображение объекта, в общих чертах передающее суть его… … Справочник технического переводчика
Схема Z — «Схема Z» это способ подключения выхода измерительного генератора ко входу (например) четырёхполюсника, при котором сопротивление выхода генератора НЕ РАВНО сопротивлению входа четырёхполюсника. В этом случае между генератором и входом… … Википедия
схема — СХЕМА понятие было введено в оборот в связи с анализом процесса получения новых знаний Ф.
Бартлеттом в 1932 г. Затем понятие С. разрабатывалось У Найссером в модели перцептивного цикла. Д. Норманн использует понятие С. для описания… … Энциклопедия эпистемологии и философии науки
Схема — – это документ, на котором показаны в виде условных изображений или обозначений составные части изделия и связи между ними. [ЕСКД ГОСТ 2.102 68] Схема – чертёж, являющийся частью конструкторской документации, разъясняющий основные… … Энциклопедия терминов, определений и пояснений строительных материалов
СХЕМА — (от греческого schema наружный вид, форма), 1) чертеж, на котором условными графическими обозначениями изображены устройство, взаиморасположение и связь частей чего либо. 2) Описание, изложение чего либо в общих, главных чертах … Современная энциклопедия
схема — это… Что такое схема?
Схема — Схема: графический документ [1]; изложение, изображение, представление чего либо в самых общих чертах, упрощённо (например, схема доклада)[2]; электронное устройство, содержащее множество компонентов (интегральная схема). Графический документ… … Википедия
СХЕМА — (греч. schema – наружный вид) фигура; форма, набросок, образец, обобщенный образ. В философии Канта схема – метод, необходимый для того, чтобы сделать наглядным абстрактное понятие при помощи замещающих его наглядных представлений. В частности,… … Философская энциклопедия
СХЕМА — (греч. schema). Изображение, представляющее не форму, но отношения и действия предметов. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. СХЕМА греч. schema, от scheo, держать. Форма, рассматриваемая отдельно от… … Словарь иностранных слов русского языка
СХЕМА — СХЕМА, схемы, жен. (греч. schema образ, вид). 1. Чертеж, изображающий систему, устройство чего нибудь или взаимоотношение частей чего нибудь.
Схема радиоприемника. Схема трансформатора. Схема двигателя. Схема сооружения. 2. Изложение, описание… … Толковый словарь Ушакова
схема — См … Словарь синонимов
схема — Упрощённое графическое изображение предмета или процесса с пояснением и описанием [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] схема Условное графическое изображение объекта, в общих чертах передающее суть его… … Справочник технического переводчика
схема — Упрощённое графическое изображение предмета или процесса с пояснением и описанием [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] схема Условное графическое изображение объекта, в общих чертах передающее суть его… … Справочник технического переводчика
Схема Z — «Схема Z» это способ подключения выхода измерительного генератора ко входу (например) четырёхполюсника, при котором сопротивление выхода генератора НЕ РАВНО сопротивлению входа четырёхполюсника. В этом случае между генератором и входом… … Википедия
схема — СХЕМА понятие было введено в оборот в связи с анализом процесса получения новых знаний Ф. Бартлеттом в 1932 г. Затем понятие С. разрабатывалось У Найссером в модели перцептивного цикла. Д. Норманн использует понятие С. для описания… … Энциклопедия эпистемологии и философии науки
Схема — – это документ, на котором показаны в виде условных изображений или обозначений составные части изделия и связи между ними. [ЕСКД ГОСТ 2.102 68] Схема – чертёж, являющийся частью конструкторской документации, разъясняющий основные… … Энциклопедия терминов, определений и пояснений строительных материалов
СХЕМА — (от греческого schema наружный вид, форма), 1) чертеж, на котором условными графическими обозначениями изображены устройство, взаиморасположение и связь частей чего либо.
2) Описание, изложение чего либо в общих, главных чертах … Современная энциклопедия
Что такое схема по информатике. Алгоритмы и блок-схемы. Пример решения разветвляющегося алгоритма
В этой статье будут рассмотрены примеры блок-схем, которые могут встретиться вам в учебниках по информатике и другой литературе. Блок-схема представляет собой алгоритм, по которому решается какая-либо задача, поставленная перед разработчиком. Сначала нужно ответить на вопрос, что такое алгоритм, как он представляется графически, а самое главное — как его решить, зная определенные параметры. Нужно сразу отметить, что алгоритмы бывают нескольких видов.
Что такое алгоритм?
Это слово ввел в обиход математик Мухаммед аль-Хорезми, который жил в период 763-850 года. Именно он является человеком, который создал правила выполнения арифметических действий (а их всего четыре). А вот ГОСТ от 1974 года, который гласит, что:
Алгоритм — это точное предписание, которое определяет вычислительный процесс. Причем имеется несколько переменных с заданными значениями, которые приводят расчеты к искомому результату.
Алгоритм позволяет четко указать исполнителю выполнять строгую чтобы решить поставленную задачу и получить результат. Разработка алгоритма — это разбивание одной большой задачи на некую последовательность шагов. Причем разработчик алгоритма обязан знать все особенности и правила его составления.
Особенности алгоритма
Всего можно выделить восемь особенностей алгоритма (независимо от его вида):
- Присутствует функция ввода изначальных данных.
- Есть вывод некоего результата после завершения алгоритма. Нужно помнить, что алгоритм нужен для того, чтобы достичь определенной цели, а именно — получить результат, который имеет прямое отношение к исходным данным.
- У алгоритма должна быть структура дискретного типа. Он должен представляться последовательными шагами.
- Алгоритм должен быть однозначным. Каждый шаг четко определяется и не допускает произвольной трактовки.
- Алгоритм должен быть конечным — необходимо, чтобы он выполнялся за строго определенное количество шагов.
- Алгоритм должен быть корректным — задавать исключительно верное решение поставленной задачи.
- Общность (или массовость) — он должен работать с различными исходными данными.
- Время, которое дается на решение алгоритма, должно быть минимальным. Это определяет эффективность решения поставленной задачи.
А теперь, зная, какие существуют блок-схемы алгоритмов, можно приступить к рассмотрению способов их записи. А их не очень много.
Словесная запись
Такая форма, как правило, применяется при описании порядка действий для человека: «Пойди туда, не знаю куда. Принеси то, не знаю что».
Конечно, это шуточная форма, но суть понятна. В качестве примера можно привести еще, например, привычную запись на стеклах автобусов:«При аварии выдернуть шнур, выдавить стекло».
Здесь четко ставится условие, при котором нужно выполнить два действия в строгой последовательности. Но это самые простые алгоритмы, существуют и более сложные. Иногда используются формулы, спецобозначения, но при обязательном условии — исполнитель должен все понимать.
Допускается изменять порядок действий, если необходимо вернуться, например, к предыдущей операции либо обойти какую-то команду при определенном условии. При этом команды желательно нумеровать и обязательно указывается команда, к которой происходит переход: «Закончив все манипуляции, повторяете пункты с 3 по 5».
Запись в графической форме
В этой записи участвуют элементы блок-схем. Все элементы стандартизированы, у каждой команды имеется определенная графическая запись. А конкретная команда должна записываться внутри каждого из блоков обычным языком или математическими формулами.
Все блоки должны соединяться линиями — они показывают, какой именно порядок у выполняемых команд. Собственно, этот тип алгоритма более подходит для использования в программном коде, нежели словесный.
Запись на языках программирования
В том случае, если алгоритм необходим для того, чтобы задачу решала программа, установленная на ПК, то нужно его записывать специальным кодом. Для этого существует множество языков программирования. И алгоритм в этом случае называется программой.
Блок-схемы
Блок-схема — это представление алгоритма в графической форме. Все команды и действия представлены геометрическими фигурами (блоками). Внутри каждой фигуры вписывается вся информация о тех действиях, которые нужно выполнить. Связи изображены в виде обычных линий со стрелками (при необходимости).
Для оформления блок-схем алгоритмов имеется ГОСТ 19.701-90. Он описывает порядок и правила создания их в графической форме, а также основные методы решения. В этой статье приведены основные элементы блок-схем, которые используются при решении задач, например, по информатике. А теперь давайте рассмотрим правила построения.
Основные правила составления блок-схемы
Можно выделить такие особенности, которые должны быть у любой блок-схемы:
- Обязательно должно присутствовать два блока — «Начало» и «Конец». Причем в единичном экземпляре.
- От начального блока до конечного должны быть проведены линии связи.
- Из всех блоков, кроме конечного, должны выходить линии потока.
- Обязательно должна присутствовать нумерация всех блоков: сверху вниз, слева направо. Порядковый номер нужно проставлять в левом верхнем углу, делая разрыв начертания.
- Все блоки должны быть связаны друг с другом линиями. Именно они должны определять последовательность, с которой выполняются действия. Если поток движется снизу вверх или справа налево (другими словами, в обратном порядке), то обязательно рисуются стрелки.
- Линии делятся на выходящие и входящие. При этом нужно отметить, что одна линия является для одного блока выходящей, а для другого входящей.
- От начального блока в схеме линия потока только выходит, так как он является самым первым.
- А вот у конечного блока имеется только вход. Это наглядно показано на примерах блок-схем, которые имеются в статье.
- Чтобы проще было читать блок-схемы, входящие линии изображаются сверху, а исходящие снизу.
- Допускается наличие разрывов в линиях потока. Обязательно они помечаются специальными соединителями.
- Для облегчения блок-схемы разрешается всю информацию прописывать в комментариях.
При этом нужно отметить, что одна линия является для одного блока выходящей, а для другого входящей.Графические элементы блок-схем для решения алгоритмов представлены в таблице:
Линейный тип алгоритмов
Это самый простой вид, который состоит из определенной последовательности действий, они не зависят от того, какие данные вписаны изначально. Есть несколько команд, которые выполняются однократно и только после того, как будет сделана предшествующая. Линейная блок-схема выглядит таким образом:
Причем связи могут идти как сверху вниз, так и слева направо. Используется такая блок-схема для записи алгоритмов вычислений по простым формулам, у которых не имеется ограничений на значения переменных, входящих в формулы для расчета. Линейный алгоритм — это составная часть сложных процессов вычисления.
Разветвляющиеся алгоритмы
Блок-схемы, построенные по таким алгоритмам, являются более сложными, нежели линейные. Но суть не меняется. Разветвляющийся алгоритм — это процесс, в котором дальнейшее действие зависит от того, как выполняется условие и какое получается решение. Каждое направление действия — это ветвь.
На схемах изображаются блоки, которые называются «Решение». У него имеется два выхода, а внутри прописывается логическое условие. Именно от того, как оно будет выполнено, зависит дальнейшее движение по схеме алгоритма. Можно разделить разветвляющиеся алгоритмы на три группы:
- «Обход» — при этом одна из веток не имеет операторов. Другими словами, происходит обход нескольких действий другой ветки.
- «Разветвление» — каждая ветка имеет определенный набор выполняемых действий.
- «Множественный выбор» — это разветвление, в котором есть несколько веток и каждая содержит в себе определенный набор выполняемых действий. Причем есть одна особенность — выбор направления напрямую зависит от того, какие заданы значения выражений, входящих в алгоритм.
Другими словами, происходит обход нескольких действий другой ветки.Это простые алгоритмы, которые решаются очень просто. Теперь давайте перейдем к более сложным.
Циклический алгоритм
Здесь все предельно понятно — циклическая блок-схема представляет алгоритм, в котором многократно повторяются однотипные вычисления. По определению, цикл — это определенная последовательность каких-либо действий, выполняемая многократно (более, чем один раз). И можно выделить несколько типов циклов:
- У которых известно число повторений действий (их еще называют циклами со счетчиком).
- У которых число повторений неизвестно — с постусловием и предусловием.
Независимо от того, какой тип цикла используется для решения алгоритма, у него обязательно должна присутствовать переменная, при помощи которой происходит выход. Именно она определяет количество повторений цикла. Рабочая часть (тело) цикла — это определенная последовательность действий, которая выполняется на каждом шаге. А теперь более детально рассмотрим все типы циклов, которые могут встретиться при составлении алгоритмов и решении задач по информатике.
Циклы со счетчиками
На рисунке изображена простая блок-схема, в которой имеется цикл со счетчиком. Такой тип алгоритмов показывает, что заранее известно количество повторений данного цикла. И это число фиксировано. При этом переменная, считающая число шагов (повторений), так и называется — счетчик. Иногда в учебниках можно встретить иные определения — параметр цикла, управляющая переменная.
Блок-схема очень наглядно иллюстрирует, как работает цикл со счетчиком.
Прежде чем приступить к выполнению первого шага, нужно присвоить начальное значение счетчику — это может быть любое число, оно зависит от конкретного алгоритма. В том случае, когда конечное значение меньше величины счетчика, начнет выполняться определенная группа команд, которые составляют тело цикла.
После того, как тело будет выполнено, счетчик меняется на величину шага счетчика, обозначенную буквой h. В том случае, если значение, которое получится, будет меньше конечного, цикл будет продолжаться. И закончится он лишь в тогда, когда конечное значение будет меньше, чем счетчик цикла. Только в этом случае произойдет выполнение того действия, которое следует за циклом.
Обычно в обозначениях блок-схем используется блок, который называется «Подготовка». В нем прописывается счетчик, а затем указываются такие данные: начальное и конечное значения, шаг изменения. На блок-схеме это параметры I н, Ik и h, соответственно. В том случае, когда h=1, величину шага не записывают. В остальных случаях делать это обязательно. Необходимо придерживаться простого правила — линия потока должна входить сверху. А линия потока, которая выходит снизу (или справа, в зависимости от конкретного алгоритма), должна показывать переход к последующему оператору.
Теперь вы полностью изучили описание блок-схемы, изображенной на рисунке. Можно перейти к дальнейшему изучению. Когда используется цикл со счетчиком, требуется соблюдать определенные условия:
- В теле не разрешается изменять (принудительно) значение счетчика.
- Запрещено передавать управление извне оператору тела. Другими словами, войти в цикл можно только из его начала.
Циклы с предусловием
Этот тип циклов применяется в тех случаях, когда количество повторений заранее неизвестно. Цикл с предусловием — это тип алгоритма, в котором непосредственно перед началом выполнения тела осуществляется проверка условия, при котором допускается переход к следующему действию. Обратите внимание на то, как изображаются элементы блок-схемы.
В том случае, когда условие выполняется (утверждение истинно), происходит переход к началу тела цикла. Непосредственно в нем изменяется значение хотя бы одной переменной, влияющей на значение поставленного условия. Если не придерживаться этого правила, получим «зацикливание». В том случае, если после следующей проверки условия выполнения тела цикла оказывается, что оно ложное, то происходит выход.
В блок-схемах алгоритмов допускается осуществлять проверку не истинности, а ложности начального условия. При этом из цикла произойдет выход только в том случае, если значение условия окажется истинным. Оба варианта правильные, их использование зависит от того, какой конкретно удобнее использовать для решения той или иной задачи. Такой тип цикла имеет одну особенность — тело может не выполниться в случае, когда условие ложно или истинно (в зависимости от варианта, который применяется для решения алгоритма).
Ниже приведена блок-схема, которая описывает все эти действия:
Что такое цикл с постусловием?
Если внимательно присмотреться, то этот вид циклов чем-то похож на предыдущий. Самостоятельно построить блок-схему, описывающую этот цикл, мы сейчас и попробуем. Особенность заключается в том, что неизвестно заранее число повторений. А условие задается уже после того, как произошел выход из тела. Отсюда видно, что тело, независимо от решения, будет выполняться как минимум один раз. Для наглядности взгляните на блок-схему, описывающую выполнение условия и операторов:
Ничего сложного в построении алгоритмов с циклами нет, достаточно в них только один раз разобраться. А теперь перейдем к более сложным конструкциям.
Сложные циклы
Сложные — это такие конструкции, внутри которых есть один или больше простых циклов. Иногда их называют вложенными. При этом те конструкции, которые охватывают иные циклы, называют «внешними». А те, которые входят в конструкцию внешних — внутренними. При выполнении каждого шага внешнего цикла происходит полная прокрутка внутреннего, как представлено на рисунке:
Вот и все, вы рассмотрели основные особенности построения блок-схем для решения алгоритмов, знаете принципы и правила.
Теперь можно рассмотреть конкретные примеры блок-схем из жизни. Например, в психологии такие конструкции используются для того, чтобы человек решил какой-то вопрос:
Или пример из биологии для решения поставленной задачи:
Решение задач с блок-схемами
А теперь рассмотрим примеры задач с блок-схемами, которые могут попасться в учебниках информатики. Например, задана блок-схема, по которой решается какой-то алгоритм:
При этом пользователь самостоятельно вводит значения переменных. Допустим, х=16, а у=2. Процесс выполнения такой:
- Производится ввод значений х и у.
- Выполняется операция преобразования: х=√16=4.
- Выполняется условие: у=у 2 =4.
- Производится вычисление: х=(х+1)=(4+1)=5.
- Дальше вычисляется следующая переменная: у=(у+х)=(5+4)=9.
- Выводится решение: у=9.
На этом примере блок-схемы по информатике хорошо видно, как происходит решение алгоритма. Нужно обратить внимание на то, что значения х и у задаются на начальном этапе и они могут быть любыми.
Описание алгоритма с помощью блок схем осуществляется рисованием последовательности геометрических фигур, каждая из которых подразумевает выполнение определенного действия алгоритма. Порядок выполнения действий указывается стрелками. Написание алгоритмов с помощью блок-схем регламентируется ГОСТом. Внешний вид основных блоков, применяемых при написании блок схем, приведен на рисунке.
Представление алгоритма программы в виде блок-схемы имеет два недостатка:
· предполагает слишком низкий уровень детализации, что часто скрывает суть сложных алгоритмов
· и позволяет использовать неструктурные способы передачи управления (goto), причем часто на схеме алгоритма они выглядят проще, чем эквивалентные структурные.
Кроме схем, для описания алгоритмов можно использовать псевдокоды , Flow-формы и диаграммы Насси-Шнейдермана . Все перечисленные способы с одной стороны базируются на тех же основных структурах, а с другой стороны, допускают разные уровни детализации.
Каждый символ Flow-формы соответствует управляющей структуре и изображается в виде прямоугольника. Для демонстрации вложенности структур символ Flow-формы вписывается в соответствующую область прямоугольника любого другого символа. Символы Flow-форм, соответствующие основным и дополнительным управляющим конструкциям, приведены на рисунке А1.
Рисунок А2 — Условные обозначения диаграмм Насси-Шнейдермана для основных конструкций:
а — следование; б — ветвление; в — выбор; г — цикл-пока; д — цикл-до
Основное отличие диаграмм Насси-Шнейдермана от Flow-форм заключается в том, что область обозначения условий и вариантов ветвления изображают в виде треугольников (рисунок А2). Такое обозначение обеспечивает большую наглядность представления алгоритма.
Общим недостатком Flow-форм и диаграмм Насси-Шнейдермана является сложность построения изображений символов, что усложняет практическое применение этих нотаций для описания больших алгоритмов.
В отличие от блок-схем псевдокоды не ограничивают степень детализации операций, но, не являясь графическими, хуже отображают их вложенность.
Описать неструктурный алгоритм с помощью псевдокодов, Flow-форм и диаграмм Насси-Шнейдермана невозможно, т. к. для неструктурной передачи управления в них отсутствуют условные обозначения. Их использование изначально ориентирует проектировщика только на структурные способы передачи управления, а потому требует тщательного анализа алгоритма.
В зависимости от последовательности выполнения действий в алгоритме выделяют алгоритмы:
· линейной,
· разветвленной
· и циклической структуры.
В алгоритмах линейной структуры действия выполняются последовательно одно за другим.
В алгоритмах разветвленной структуры в зависимости от выполнения или невыполнения какого-либо условия производятся различные последовательности действий. Каждая такая последовательность действий называется ветвью алгоритма.
В алгоритмах циклической структуры в зависимости от выполнения или невыполнения какого-либо условия выполняется повторяющаяся последовательность действий, называющаяся телом цикла.
Вложенным называется цикл, находящийся внутри тела другого цикла. Различают циклы с предусловием и постусловием:
Итерационным называется цикл, число повторений которого не задается, а определяется в ходе выполнения цикла. В этом случае одно повторение цикла называется итерацией.
Итак: При всем многообразии алгоритмов решения задач в них можно выделить три основных вида вычислительных процессов:
· линейный ,
· разветвленный
· и циклический ,
для реализации которых в программах используют соответствующие базовые управляющие конструкции:
· следование ,
· ветвление ,
· цикл-пока.
Помимо базовых, процедурные языки программирования высокого уровня используют еще три конструкции (структуры), которые легко реализуются через базовые:
· выбор ,
· цикл-до ,
· цикл с заданным числом повторений .
Перечисленные шесть конструкций были положены в основу структурного программирования . Слово «структурное» в названии подчеркивает тот факт, что при программировании использованы только перечисленные конструкции. Отсюда и понятие «программирование без go to». Программы, написанные с использованием только структурных операторов передачи управления, называют структурными, чтобы подчеркнуть их отличие от программ, при реализации которых использовались низкоуровневые способы передачи управления.
Разработанный алгоритм реализуется в виде программных кодов (программы ) на одном из языков программирования.
Блок-схема является графическим представлением алгоритма решения задачи. Блок-схема никак не связана с каким-либо языком программирования. Таким образом все выражения в блоках блок-схемы записываются по правилам обычной математики.
В блок-схемах нельзя использовать элементы языка программирования.
Назначение блоков
| Наименование | Обозначение | Функция |
|---|---|---|
| Терминатор | Элемент отображает выход во внешнюю среду и вход из внешней среды (наиболее частое применение − начало и конец программы). Внутри фигуры записывается соответствующее действие. | |
| Процесс | Выполнение одной или нескольких операций, обработка данных любого вида (изменение значения данных, формы представления, расположения). Внутри фигуры записывают непосредственно сами операции, например, операцию: a:= 10 b + c | |
| Решение (блок-условие) | Отображает решение или функцию переключательного типа с одним входом и двумя или более альтернативными выходами, из которых только один может быть выбран после вычисления условий, определенных внутри этого элемента. Вход в элемент обозначается линией, входящей обычно в верхнюю вершину элемента. Если выходов два или три, то обычно каждый выход обозначается линией, выходящей из оставшихся вершин (боковых и нижней). Если выходов больше трех, то их следует показывать одной линией, выходящей из вершины (чаще нижней) элемента, которая затем разветвляется. Соответствующие результаты вычислений могут записываться рядом с линиями, отображающими эти пути. | |
| Предопределённый процесс | Символ отображает выполнение процесса, состоящего из одной или нескольких операций, который определен в другом месте программы (в подпрограмме, модуле). Внутри символа записывается название процесса и передаваемые в него данные. Например, в программировании − вызов процедуры или функции. | |
| Данные (ввод-вывод) | Преобразование данных в форму, пригодную для обработки (ввод) или отображения результатов обработки (вывод). Данный символ не определяет носителя данных (для указания типа носителя данных используются специфические символы). | |
| Граница цикла | Символ состоит из двух частей − соответственно, начало и конец цикла
− операции, выполняемые внутри цикла, размещаются между ними. Условия цикла и приращения записываются внутри символа начала или конца
цикла − в зависимости от типа организации цикла. Часто для изображения
на блок-схеме цикла вместо данного символа используют символ условия,
указывая в нём решение, а одну из линий выхода замыкают выше в
блок-схеме (перед операциями цикла). | |
| Соединитель | Символ отображает вход в часть схемы и выход из другой части этой схемы. Используется для обрыва линии и продолжения её в другом месте (для избежания излишних пересечений или слишком длинных линий, а также, если схема состоит из нескольких страниц). Соответствующие соединительные символы должны иметь одинаковое (при том уникальное) обозначение. | |
| Комментарий | Используется для более подробного описания шага, процесса или группы процессов. Описание помещается со стороны квадратной скобки и охватывается ей по всей высоте. Пунктирная линия идет к описываемому элементу, либо группе элементов (при этом группа выделяется замкнутой пунктирной линией). Также символ комментария следует использовать в тех случаях, когда объём текста, помещаемого внутри некоего символа (например, символ процесса, символ данных и др.), превышает размер самого этого символа. |
Описание других элементов схем можно найти в ГОСТ 19.701 (ссылка на полный текст указана в меню слева).
Пример составления блок-схемы
Пусть требуется вычислить сумму следующего ряда
Для вычисления суммы ряда в программе необходимо выполнить следующие действия:
- Описать переменные, которые будут использоваться для хранения
текущего значения суммы, текущего значения счетчика элементов цикла,
а также общего количества суммируемых элементов.
Примечание: это действие необходимо только для определения количества переменных, которые потребуются алгоритму и потому в блок-схеме эти действия никак не учитываются. - Получить у пользователя число элементов ряда,
которые следует просуммировать, то есть ввести данные в программу.
- Обнулить переменную, которая будет хранить сумму ряда.
- Инициализировать счетчик цикла начальным значением.
- Рассчитать значение элемента ряда с номером, равным текущему значению счетчика и прибавить получившееся значение к значению переменной-суммы.
- увеличить значение счетчика на единицу.
- Если значение счетчика меньше количества суммируемых элементов, которое задано пользователем, то перейти к выполнению пункта 5.
- Вывести значение суммы.
Это текстовая запись алгоритма. Теперь реализуем ее в виде графической схемы (блок-схемы).
Если вы не занете при помощи чего создавать блок-схемы, то рекомендуем ознакомиться со следующей статьей:
Основные блоки, используемые для составления схем алгоритмов, представлены в нормативных документах ЕСПД, главным образом это
- ГОСТ 19.003-80 Схемы алгоритмов и программ. Обозначения условные графические
- ГОСТ 19.701-90 Схемы алгоритмов, программ, данных и систем. Условные Обозначения и правила выполнения
Основные блоки для составления алгоритмов
| Название | Обозначение | Описание |
| Начало, конец, прерывание процесса обработки данных или выполнения программы | ||
| Выполнение операции или группы операций, в результате которых изменяется значение, форма представления или расположение данных | ||
| Использование ранее созданных и отдельно описанных алгоритмов или программ | ||
| Преобразование данных в форму, пригодную для обработки (ввод) или отображения результатов обработки (вывод) | ||
| Решение | Выбор направления выполнения алгоритма или программы в зависимости от некоторых переменных условий Блок решения имеет 1 вход и по крайней мере 2 выхода | |
| Границы цикла | Символ, состоящий из двух частей, отображает начало и конец цикла. Обе части символа имеют один идентификатор.Условия для инициализации, приращения, завершения и т. д. помещаются внутри символа в начале или в конце в зависимости от расположения операции, проверяющей условие. | |
| Подготовка | Выполнение операций, меняющих команды или группу команд, с целью воздействия на некоторую последующую функцию (установка переключателя, модификация регистра, инициализация программы) | |
| Пояснение к элементу схемы (или линии связи) | ||
| При большой насыщенности схемы отдельные линии потока между удаленными символами допускается обрывать. При этом в конце (начале) обрыва должен быть помещен символ «Соединитель». Внутри блока соединителя указывается имя уникального идентификатора. |
Размер a должен выбираться из ряда 10, 15, 20 мм. Допускается увеличивать размер a на число, кратное 5 мм. Размер b равен 1,5a.
Основным направлением потока в схемах алгоритмов принято направление сверху-вниз, слева-направо. Если линии потока идут в основном направлении и не имеют изломов, стрелками их можно не обозначать. В остальных случаях направление линии потока обозначать стрелкой обязательно.
Записи внутри символа должны быть представлены так, чтобы их можно было читать слева направо и сверху вниз, независимо от направления потока.
В схеме символу может быть присвоен идентификатор, который должен помещаться слева над символом.
Допускается краткая информация о символе (описание, уточнение или другие перекрестные ссылки для более полного понимания функции данной части схемы). Описание символа должно помещаться справа над символом.
В случае необходимости слияния линий потока место слияния должно быть обозначено точкой или символом 0.
Схема — это абстракция какого-либо процесса или системы, наглядно отображающая наиболее значимые части . Схемы широко применяются с древних времен до настоящего времени — чертежи древних пирамид, карты земель, принципиальные электрические схемы.
Очевидно, древние мореплаватели хотели обмениваться картами и поэтому выработали единую систему обозначений и правил их выполнения. Аналогичные соглашения выработаны для изображения схем-алгоритмов и закреплены ГОСТ и международными стандартами.
На территории Российской Федерации действует единая система программной документации (ЕСПД) , частью которой является Государственный стандарт — ГОСТ 19.701-90 «Схемы алгоритмов программ, данных и систем» . Не смотря на то, что описанные в стандарте обозначения могут использоваться для изображения схем ресурсов системы, схем взаимодействия программ и т.п., в настоящей статье описана лишь разработка схем алгоритмов программ.
Рассматриваемый ГОСТ практически полностью соответствует международному стандарту ISO 5807:1985 .
Элементы блок-схем алгоритмов
Блок-схема представляет собой совокупность символов, соответствующих этапам работы алгоритма и соединяющих их линий. Пунктирная линия используется для соединения символа с комментарием. Сплошная линия отражает зависимости по управлению между символами и может снабжаться стрелкой. Стрелку можно не указывать при направлении дуги слева направо и сверху вниз. Согласно п. 4.2.4, линии должны подходить к символу слева, либо сверху, а исходить снизу, либо справа.
Есть и другие типы линий, используемые, например, для изображения блок-схем параллельных алгоритмов, но в текущей статье они, как и ряд специфических символов, не рассматриваются. Рассмотрены лишь основные символы, которых всегда достаточно студентам.
Терминатор начала и конца работы функции | Терминатором начинается и заканчивается любая функция. Тип возвращаемого значения и аргументов функции обычно указывается в комментариях к блоку терминатора. |
Операции ввода и вывода данных | В ГОСТ определено множество символов ввода/вывода, например вывод на магнитные ленты, дисплеи и т. п. Если источник данных не принципиален, обычно используется символ параллелограмма. Подробности ввода/вывода могут быть указаны в комментариях. |
Выполнение операций над данными | В блоке операций обычно размещают одно или несколько (ГОСТ не запрещает) операций присваивания, не требующих вызова внешних функций. |
Блок, иллюстрирующий ветвление алгоритма | Блок в виде ромба имеет один вход и несколько подписанных выходов. В случае, если блок имеет 2 выхода (соответствует оператору ветвления), на них подписывается результат сравнения — «да/нет». Если из блока выходит большее число линий (оператор выбора), внутри него записывается имя переменной, а на выходящих дугах — значения этой переменной. |
Вызов внешней процедуры | Вызов внешних процедур и функций помещается в прямоугольник с дополнительными вертикальными линиями. |
Начало и конец цикла | Символы начала и конца цикла содержат имя и условие. Условие может отсутствовать в одном из символов пары. Расположение условия, определяет тип оператора, соответствующего символам на языке высокого уровня — оператор с предусловием (while) или постусловием (do … while). |
Подготовка данных | Символ «подготовка данных» в произвольной форме (в ГОСТ нет ни пояснений, ни примеров), задает входные значения. Используется обычно для задания циклов со счетчиком. |
Соединитель | В случае, если блок-схема не умещается на лист, используется символ соединителя, отражающий переход потока управления между листами. Символ может использоваться и на одном листе, если по каким-либо причинам тянуть линию не удобно. |
Комментарий | Комментарий может быть соединен как с одним блоком, так и группой. Группа блоков выделяется на схеме пунктирной линией. |
Примеры блок-схем
В качестве примеров, построены блок-схемы очень простых алгоритмов сортировки, при этом акцент сделан на различные реализации циклов, т.к. у студенты делают наибольшее число ошибок именно в этой части.
Сортировка вставками
Массив в алгоритме сортировки вставками разделяется на отсортированную и еще не обработанную части. Изначально отсортированная часть состоит из одного элемента, и постепенно увеличивается.
На каждом шаге алгоритма выбирается первый элемент необработанной части массива и вставляется в отсортированную так, чтобы в ней сохранялся требуемый порядок следования элементов. Вставка может выполняться как в конец массива, так и в середину. При вставке в середину необходимо сдвинуть все элементы, расположенные «правее» позиции вставки на один элемент вправо. В алгоритме используется два цикла — в первом выбираются элементы необработанной части, а во втором осуществляется вставка.
Блок-схема алгоритма сортировки вставками
В приведенной блок-схеме для организации цикла используется символ ветвления. В главном цикле (i перебираются элементы необработанной части массива. Если все элементы обработаны — алгоритм завершает работу, в противном случае выполняется поиск позиции для вставки i-того элемента. Искомая позиция будет сохранена в переменной j в результате выполнения внутреннего цикла, осуществляющем сдвиг элементов до тех пор, пока не будет найден элемент, значение которого меньше i-того .
На блок-схеме показано каким образом может использоваться символ перехода — его можно использовать не только для соединения частей схем, размещенных на разных листах, но и для сокращения количества линий. В ряде случаев это позволяет избежать пересечения линий и упрощает восприятие алгоритма.
Сортировка пузырьком
Сортировка пузырьком , как и сортировка вставками , использует два цикла. Во вложенном цикле выполняется попарное сравнение элементов и, в случае нарушения порядка их следования, перестановка.
В результате выполнения одной итерации внутреннего цикла, максимальный элемент гарантированно будет смещен в конец массива. Внешний цикл выполняется до тех пор, пока весь массив не будет отсортирован.
Блок-схема алгоритма сортировки пузырьком
На блок-схеме показано использование символов начала и конца цикла. Условие внешнего цикла (А) проверяется в конце (с постусловием ), он работает до тех пор, пока переменная hasSwapped имеет значение true. Внутренний цикл использует предусловие для перебора пар сравниваемых элементов. В случае, если элементы расположены в неправильном порядке, выполняется их перестановка посредством вызова внешней процедуры (swap ). Для того, чтобы было понятно назначение внешней процедуры и порядок следования ее аргументов, необходимо писать комментарии. В случае, если функция возвращает значение, комментарий может быть написан к символу терминатору конца.
Сортировка выбором
В сортировке выбором массив разделяется на отсортированную и необработанную части. Изначально отсортированная часть пустая, но постепенно она увеличивается. Алгоритм производит поиск минимального элемента необработанной части и меняет его местами с первым элементом той же части, после чего считается, что первый элемент обработан (отсортированная часть увеличивается).
Блок-схема сортировки выбором
На блок-схеме приведен пример использования блока «подготовка», а также показано, что в ряде случаев можно описывать алгоритм более «укрупнённо» (не вдаваясь в детали). К сортировке выбором не имеют отношения детали реализации поиска индекса минимального элемента массива , поэтому они могут быть описаны символом вызова внешней процедуры. Если блок-схема алгоритма внешней процедуры отсутствует, не помешает написать к символу вызова комментарий, исключением могут быть функции с говорящими названиями типа swap, sort , … .
На блоге можно найти другие примеры блок-схем :
Часть студентов традиционно пытается рисовать блок-схемы в Microsoft Word , но это оказывается сложно и не удобно.
Например, в MS Word нет стандартного блока для терминатора начала и конца алгоритма (прямоугольник со скругленными краями, а не овал). Наиболее удобными, на мой взгляд, являются утилиты MS Visio и yEd , обе они позволяют гораздо больше, чем строить блок-схемы (например рисовать диаграммы UML), но первая является платной и работает только под Windows, вторая бесплатная и кроссплатфомренная. Все блок-схемы в этой статье выполнены с использованием yEd.
Конечно, я сделаю как ты хочешь. Что такое схема подчиненения. Схема-терапия.
Схемы – это убеждения и чувствования о себе, других и мире, в которые люди верят автоматически, «интуитивно», не задавая вопросов. Это ключевое понятие в схема-терапии — современной эффективной психотерапии характера. Схема-терапия — это подход, совмещающий в рамках одной теоретической модели когнитивно-поведенческий, психодинамический, гештальт-подход и теорию привязанности. Подробнее о том, что такое схема-терапия и как она проходит, вы можете почитать здесь.
Если вам досталась схема подчинения, вы чувствуете, что вынуждены поступать (и даже шире – жить) совсем не так как хотите под давлением обстоятельств или других людей.
Вы постоянно приспосабливаетесь: партнер или ребенок, начальник или родитель, государство и даже климат (или все они вместе) определяют, что вы делаете и как живете. И это нельзя изменить, не стоит и пытаться. Вы убеждены: если перестать действовать так, как требуется, это непременно плохо закончится : у вас не будет денег, партнер оставит вас, ребенок будет болеть. Так или иначе вы будете жестоко наказаны. Ваша частая эмоция – страх, чуть реже — вина.
Впрочем, возможно, вы покорно делаете, то, что должно, поэтому нет причин бояться. Тогда ваши частые спутники – апатия и неудовлетворенность жизнью.
И, если прислушаться, подавленный гнев, очень много гнева.
Неудивительно, что вы нередко чувствуете себя пойманным в ловушку.
Вы можете по-разному справляться со схемой. Может быть, вы капитулируете перед ней. Тогда вы подчините свои потребности нуждам других, и будете избегать делать то, что может их расстроить или рассердить. Вы заботливы и услужливы и часто первым идете на примирение. Вам очень-очень трудно сказать «нет».
В пятницу начальник сказал Катерине, что к понедельнику необходимо выполнить большую работу. Она согласилась, а ведь собиралась на день рождения к свекрови. Не то чтобы ей туда очень хотелось, но и обижать свекровь не хочется, к тому же Катерина опасается, что отказ может подпортить ее отношения с мужем. Но отказать начальнику ей не приходит в голову: ведь тогда он будет недоволен. Поэтому она будет долго извиняться перед свекровью и работать все выходные. Катерина давно забросила любимое рисование, у нее совсем нет на него времени.
Вы не говорите о своих желаниях и потребностях, максимум – только подразумеваете или намекаете.
Вы мечтаете о свободе, но чувствуете растерянность и тревогу, если вдруг предоставлены сами себе. Это неудивительно, ведь вы не привыкли строить свою жизнь по собственному выбору. У вас не было возможности научиться прислушиваться к себе, понять, кто вы такой, что вам нравится, а что – нет и как вам заботиться о своих нуждах. Вы привыкли реагировать, а не быть активным.
— Василий, что ты будешь на ужин: макароны или картошку?
— Мне все равно, а чего тебе больше хочется?
Вероятно, вы выбираете доминирующих и/или сосредоточенных на себе партнеров, не склонных задумываться о ваших чувствах и нуждах.
Или вы боретесь со схемой. Поначалу соглашаетесь, но потом отказываетесь или просто не выполняете договоренности. Часто отменяете встречи и/или опаздываете, придумывая отговорки. Вам трудно соблюдать правила, особенно, если они кажутся вам неразумными и это создает проблемы в учебе и работе.
Может быть вам не раз говорили, что вы всегда говорите «нет» и склонны спорить, даже если в этом нет никакого смысла.
Николай соглашается на все, что его просят сделать, даже если это не входит в его обязанности. Но он редко выполняет свои обещания или делает работу «спустя рукава». Его недовольство и недовольство им растет, атмосфера накаляется и Николай все чаще опаздывает на работу. Вероятно, ему скоро придется вновь ее сменить.
Возможно вы вспыльчивы и порой у вас случаются неожиданные и пугающие вспышки агрессии и гнева.
Мария, мать четверых детей, все свое время и силы посвящает заботам о доме. Каждому члену семьи на обед она готовит блюдо на выбор. Но иногда, вдруг, она взрывается по малозначительному поводу, кричит на детей и дает им пощечины. Ее гнев пугает даже ее саму, она чувствует себя виноватой, но это повторяется снова и снова.
И, без всяких сомнений, вы очень страдаете от прокрастинации.
И, наконец вы можете избегать встречи со схемой. Сторониться людей, предпочитать работать в одиночку и не проявлять симпатию. Избегать ситуаций, в которых ваши желания могут отличаться от желаний других. Только дистанция позволяет вам чувствовать себя в безопасности. Так вы уверены, что не свяжете себя ненужными обязательствами, от которых нельзя отказаться.
Разные люди в разных обстоятельствах справляются с подчинением по-разному. Но боретесь ли вы со схемой, покоряетесь ей или избегаете ее общее во всем этом одно – вы не чувствуете себя свободным выбирать и делать то, что нужно и хочется именно вам, а не кому-то другому.
В большинстве случаев источник схемы подчинения – семья, в которой вы выросли. Скорее всего, в детстве от вас или от члена вашей семьи требовали беспрекословного послушания под страхом критики, унижения, лишений или насилия. Схема подчинения могла возникнуть и в том случае, если вы эмпатичны и вашими чувствами манипулировали в детстве.
Вы привыкли подчиняться, чтобы не причинять боль близкому человеку.
«Ты так себя ведешь, что у меня сердце колет, опять придется неотложку вызывать».
«Посмотри, до чего ты мать довел, на ней лица нет, а ты ведь знаешь, какая она слабая».
Схема подчинения часто передается из поколения в поколение в семьях, когда-то оказавшихся в длительных критических, опасных обстоятельствах, на грани выживания. Угроза жизни — ситуация, в которой подчинение и послушание помогают выжить. Но если ребенок вырастает в таких условиях, подчинение становится частью его личности, страх и вины — постоянными спутниками. И, конечно, это уже не помогает, а мешает жить ему и его близким.
Каждый раз, когда я спорил и не слушался в детстве, дед орал на меня, иногда замахивался. И только когда я вырос, я узнал, что он родился и вырос в концлагере. Молчать и делать, что велят было для него единственным способом выжить. Моего отца он бил, когда родился я, он уже понимал, что так нельзя и мог справиться с собой.
Признаваться себе, что у вас есть схема подчинения – неприятно и трудно. Это одна из наиболее отрицаемых схем. Но сделав, этот первый шаг, вы сможете освободить свою жизнь от постоянного давления и груза страха, вины и тревоги.
С уважением,
клинический психолог Наталья Дикова.
Почитать Я чувствую, со мной что-то не так. Что такое схема Дефективности
Почитать Что такое схема-терапия?
Почитать 18 схем и некоторые способы с ними справиться.
Почитать «Психотерапия:инструкция по применению».
Почитать «Как выбрать хорошего психолога».
Почитать «Первая встреча:что ожидать и что делать».
Обучение основам схема-терапии! Программа повышения квалификации в Институте Психоанализа. Идет набор на январь 2020 года. Узнавайте подробности здесь.
что такое схема базы данных?
Я новичок в области CS, и одно дело, что прежде чем задать этот вопрос, я уже погуглил его, но это еще больше запутало меня между двумя найденными определениями, поэтому я спрашиваю, Какое из них правильное? Итак, в этой ссылке я нашел несколько ответов, какой из них правильный? Какова цель схемы базы данных?
Я нашел это.
Что меня смущает, так это то, что оба эти определения отличаются друг от друга..
1) Схема SQL — это контейнер объектов. Например, у вас может быть большое корпоративное приложение, и тогда рекомендуется использовать разные схемы для разных целей (например, поместить связанные таблицы HR в схему HR, связанные таблицы учета в схему учета и т. д.). Схема может принадлежать любому пользователю,и право собственности может быть передано.
2) Схема базы данных — это определение, описывающее всю конфигурацию базы данных, включая все ее таблицы, отношения, индексы и т. д.
мой вопрос другой я прочитал несколько доступных ответов но я нашел несколько ответов это то что заставило меня еще больше запутаться
sql-serverПоделиться Источник Faizan Naeem 17 июля 2017 в 10:22
2 ответа
- Что такое схема базы данных?
Надеюсь,я не выставляю себя совершенно смешным, но должен признать, что определение database schema мне не совсем понятно. Я думал , что это будет что-то вроде чертежа для моих таблиц в моей базе данных. С точки зрения entity framework мой DbContext будет моим ‘database schema’. Я начал понимать,…
- Что такое схема JSON?
Я пытаюсь понять, что такое схема JSON . Я понимаю, что это связано с JSON . Но для чего он используется? Как создать схему? Может ли любой JSON быть схемой JSON ?
5
И то и другое верно. «Schema» имеет несколько значений. Ваше первое значение — это тип схемы, которую вы получаете с CREATE SCHEMA — контейнером объектов. Ваше второе значение-это общее значение «database schema», которое не зависит от SQL Server. Обычно из контекста ясно, какое значение подразумевается — «database schema» обычно является сингулярным, в то время как «schemas» в пределах одной базы данных относятся к контейнерам.
Итак, если вы хотите быть особенно запутанным, вы можете поговорить о схеме базы данных 2 , в которой есть несколько схем 1 .
Поделиться Jeroen Mostert 17 июля 2017 в 10:26
1
Короче говоря, Schema -это синоним database instance
Вы можете использовать как CREATE SCHEMA MYDATABASE , так и CREATE DATABASE MYDATABASE в реляционной базе данных, например MySql, для создания нового экземпляра базы данных.
Слово Schema когда-то считалось слишком академичным и несколько позже устарело.
Оба в порядке, но Schema звучит немного странно.
Поделиться Cedric Sun 17 июля 2017 в 10:32
Похожие вопросы:
Что такое закрытие базы данных?
Я наткнулся на этот термин, называемый закрытием базы данных. Я пытался найти его и что именно оно означает, но не нашел никакого простого объяснения. Может ли кто-нибудь объяснить, что такое…
Что такое схема?
В книге алгоритмы демонстрируют быстрое преобразование Фурье через circuit, используя wires для переноса данных. Что такое схема? Это просто концепция, придуманная автором книги, чтобы лучше…
Что такое схема Macros?
Что такое схема macros? Для чего они используются? Я читал об этом в Википедии, но до сих пор не уверен в практическом использовании macros.
Что такое схема базы данных?
Надеюсь,я не выставляю себя совершенно смешным, но должен признать, что определение database schema мне не совсем понятно. Я думал , что это будет что-то вроде чертежа для моих таблиц в моей базе…
Что такое схема JSON?
Я пытаюсь понять, что такое схема JSON .
Я понимаю, что это связано с JSON . Но для чего он используется? Как создать схему? Может ли любой JSON быть схемой JSON ?
Что такое атомарность базы данных?
Я пытаюсь использовать базу данных django atomic API и понимаю, что на самом деле не знаю, что на самом деле означает ‘atomic’ [в этом контексте]. Из документов : Атомарность является определяющим…
iCalendar схема базы данных
Где я могу найти схему базы данных iCalendar? Лучшее, что я могу найти, — это схема xml . Я мог бы использовать это, я полагаю, но это большая работа, и я надеюсь, что кто-то уже сделал это.
mysql схема базы данных
Я разрабатываю схему базы данных для данных спортивных центров. Каждый center имеет много sports (футбол, теннис, настольный теннис…). Каждый center имеет много courts . Каждый court принадлежит…
SQL Server схема против схемы базы данных
Я новичок в SQL Server, просто несколько вопросов по схеме. в моем учебнике по базам данных uni говорится, что схема базы данных-это что-то вроде структуры базы данных, описанной на формальном…
База данных: что такое схема привязки?
Я изучаю введение в базу данных Systems[BerkeleyX: CS W186], и меня смущает одна практика: Which scheme will be faster for inserting a key (e.g. 4.5)? 1. Heap File [Right answer] 2. Sorted File 3….
Что такое схема (по сравнению с другими диаграммами)?
А схематические показаны соединения в цепи таким образом , что является ясным и стандартизированы. Это способ сообщить другим инженерам, какие именно компоненты участвуют в цепи, а также как они соединены. Хорошая схема покажет имена и значения компонентов, а также предоставит метки для разделов или компонентов, чтобы помочь в достижении намеченной цели. Обратите внимание, как соединения на проводах (или «сетях») показаны с использованием точек, а не соединения показаны без точки.
А блок — схема показывает более высокий уровень (или организационный макет) функциональных блоков в цепи (или устройство, машина, или сбор из них). Он предназначен для отображения потока данных или организации между отдельными единицами функций. Блок-схема дает вам обзор взаимосвязанной природы сборочных узлов или компонентов.
Электрическая схема иногда полезно , чтобы проиллюстрировать , как схематически может быть реализован в виде прототипа или производственной среде. Правильная схема подключения будет маркировать и показать соединения таким образом , что предотвращает путаницу о том , как делается соединение. Как правило, они предназначены для конечных пользователей или установщиков. Они сосредоточены на соединениях, а не на компонентах .
Layout PCB является полученный дизайн от принятия схемы с конкретными компонентами и определить , как они будут физически выкладываться на печатной плате. Чтобы создать макет печатной платы, вы должны знать соединения компонентов, размеры компонентов (следы) и множество других свойств (таких как ток, частоты, излучения, отражения, зазоры высокого напряжения, соображения безопасности, производственные допуски и т. Д.) ,
Fritzing — это популярная программа с открытым исходным кодом, предназначенная для создания прототипов электроники. Он использует визуальный подход, позволяющий подключать компоненты к Arduino с помощью виртуального макета, и даже предоставляет способы проектирования печатной платы. Его сила в легкости, с которой новые пользователи могут приблизиться к нему. Одним из основных рабочих представлений является виртуальный макет:
Однако, как вы можете видеть, может потребоваться много времени, чтобы точно сказать, как подключены компоненты, даже если вы очень хорошо знаете, как работают макетные соединения (как это делают большинство инженеров-электронщиков).
Поскольку схема становится более сложной, визуализация становится более загроможденной.
Fritzing обеспечивает способ получения схемы:
Обязательно используйте это для создания схемы, если вам нужно задать вопросы о вашей схеме. Это поможет другим быстро понять компоненты и соединения, связанные с вашим дизайном.
Иногда фотография может помочь инженерам устранить неполадки в вашем дизайне. Особенно, если возникают проблемы с качеством, такие как надежность пайки, неправильные соединения, неправильная полярность и другие проблемы, которые могут быть обнаружены на фотографии. Тем не менее, следует понимать, что большинство фотографий не сразу полезны, и если ваш проект сложный, картинка сделает немного больше, чем демонстрация того, что вы потратили много времени и сил на свой проект! Подсказка: не полезно!
Изображения были получены с помощью поиска изображений в Интернете с лицензией, установленной как общественное достояние, или бесплатной для некоммерческого использования.
Что такое схема-терапия? | Центр Когнитивной Терапии
Терапевтические приемы – изменение схем
Цель схема терапии заключается в задействовании процессов ослабления схемы. Эти процессы призваны ослабить ранние неадекватные схемы, максимально преодолеть стресс и сформировать правильное поведение человека. Психотерапевт, используя режим здорового взрослого, борется со схемой. Все описанные ниже психотерапевтические приемы может рассматривать в качестве примера ослабления схемы поведения.
Первым этапом терапии является комплексная оценка состояния пациента. Основная цель такой оценки – определить схемы поведения и способы их преодоления, которые наиболее значимы в психологическом портрете пациента. Этот этап включает несколько шагов. Вначале психотерапевт выясняет о последних событиях и обстоятельствах жизни пациента, который обратился к нему за помощью. Затем психотерапевт изучает историю жизни пациента и ищет закономерности, которые могут быть связаны со схемами.
Для оценки схем поведения психотерапевты могут воспользоваться и другими методами. Например, схемный опросник Янга, который пациент заполняет, перечисляя в нем свои мысли, чувства и модели поведения, присущие различным схемам поведения. Далее опросник оценивают на предмет соответствия жизни пациента.
Также существуют различные образные методы, которые психотерапевт может использовать для оценки схем. Один из таких методов – попросить пациента закрыть глаза и вызвать образ себя-ребенка с родителями. Часто вызванные образы помогают определить основные схемы поведения пациента.
28-летний Джонатан – руководитель высшего звена, и его основной схемой поведения является недоверие/оскорбление. Он обратился к психотерапевту потому, что испытывал приступы сильной тревоги на работе, во время которых становился чрезмерно подозрительным и обидчивым на своих сотрудников. Когда его попросили вызвать образ себя самого в детстве и своей семьи, он вызвал два разных образа. В первом, его терроризировал старший брат. Во втором, отец-алкоголик приходил домой и избивал его мать, в то время как сам Джонатан в страхе прятался.
Существует множество методов, которые психотерапевт может использовать, чтобы помочь пациентам ослабить их схемы поведения. Эти методы можно разделить на четыре категории: эмоциональный, межличностный, когнитивный и поведенческий метод ослабления. Краткое описание каждой из этих категорий приведено ниже с примерами.
Эмоциональные методы ослабления поощряют пациентов испытать и выразить эмоциональные аспекты их проблемы. Один из способов это сделать – попросить пациента закрыть глаза и представить, что он беседуют с человеком, на которого направлены его эмоции. Затем он должен наиболее полно выразить свои эмоции в воображаемом диалоге. Одна женщина, основной схемой поведения которой была эмоциональная депривация, прошла нескольких сеансов, где имела возможность выразить свой гнев по отношению к родителям за то, что они недостаточно эмоционально к ней относились.
Каждый раз, когда она выражала эти чувства, она все дальше отходила от основной схемы своего поведения. Она смогла увидеть, что у ее родителей были свои проблемы, которые не давали им возможности адекватно о ней заботиться, и что не всегда ее она была лишена заботы.
У метода выше существует множество вариантов. В таком диалоге пациенты могут взять на себя роль другого человека и выразить, как они представляют себе свои чувства. Или же они могут написать письмо другому человеку, даже если не собираются его отправлять, и выразить свои чувства, не подавляя их.
Работа с состояниями как эмоциональный метод ослабления схемы может иметь неоценимое значение. Пациент может испытывать смутное чувство грусти, которое не может понять. Изучая свое состояние вместе с психотерапевтом, пациент может отмечать такое состояние как незначительное. В ходе бесед с психотерапевтом с точки зрения состояния могут проявиться многие чувства, с которыми необходимо работать в дальнейшем. В этом случае пациент может проработать не только грусть, но и гнев, который он игнорирует.
Межличностные методы делают акцент на взаимодействии пациента с другими людьми таким образом, чтобы выявлять роль схем. Один из способов – сосредоточить свое внимание на отношениях с психотерапевтом. Часто, пациенты со схемой подчинения делают все, что от них требует психотерапевт, даже если не считают терапевтические методы соответствующими. Затем они испытывают негодование по отношению к психотерапевту, которое проявляют косвенно. Эту модель согласия и косвенного выражения обиды можно проработать в пользу пациента. Это может привести пациента к полезным размышлениям о других случаях, в которых он выполняет требования других, а позже возмущается ими, и поиском способов того, как лучше с этим справиться.
В другой разновидности межличностного метода задействуется супруг(а) пациента. Человек со схемой самопожертвования может выбирать себе супруга(супругу), который(которая) игнорирует его желания.
Психотерапевт может пожелать привлечь супруга(супругу) к терапии для того, чтобы помочь им обоим изучить модели их отношений и изменить то, как они взаимодействуют друг с другом.
Когнитивные методы – это те, которые направлены против когнитивных искажений, вызванных схемой. Как и в краткосрочной когнитивной терапии, выявляются неадекватные мысли и изучаются свидетельства в их пользу и против. После чего их заменяют на новые мысли и убеждения. Эти методы помогают пациенту найти альтернативные способы взглянуть на ситуацию.
Первый шаг в работе со схемами когнитивными методами – это изучение свидетельств за и против конкретной схемы, которая рассматривается в данный момент. Это подразумевает изучение жизни и жизненного опыта пациента с учетом всех свидетельств, которые поддерживают или опровергают схему. После чего свидетельства критически изучают, чтобы понять, действительно ли они поддерживают схему. Как правило, представленные свидетельства оказываются ошибочными и на самом деле не поддерживают схему.
Рассмотрим такой пример: молодой человек, чья схема поведения – эмоциональная депривация. Когда его попросили представить свидетельства того, что его эмоциональные потребности не удовлетворяются, он вспомнил несколько случаев неудовлетворения своих потребностей бывшими девушками. Однако, после их тщательного изучения выяснилось, что, как часть схемы подчинения, он выбирал девушек, которые были не способны удовлетворить его эмоциональные потребности. Это понимание придало ему оптимизма; если он по-другому начнет выбирать себе партнеров, его потребности, вероятно, будут удовлетворены.
Другой когнитивный метод – это структурированный диалог между пациентом и психотерапевтом. Для начала пациент принимает сторону схемы, а психотерапевт представляет более конструктивную точку зрения. Затем пациент и психотерапевт меняются ролями, давая пациенту возможность озвучить альтернативную точку зрения.
После нескольких таких диалогов пациент и психотерапевт могут составить для пациента карточку, в которой кратко перечислены свидетельства против схемы.
Типичной карточкой для пациента со схемой дефективность/стыд является следующее утверждение: «Я знаю, что я чувствую, что со мной что-то не так, но нормальная часть меня знает, что я в порядке. Есть несколько человек, которые знают меня очень хорошо и остаются со мной уже долгое время. Я знаю, что могу продолжить дружить со многими людьми, в которых я заинтересован».
Пациент должен всегда хранить эту карточку в легко доступном месте и перечитывать ее каждый раз, когда возникает соответствующая проблема. Постоянно в этом практикуясь, а также при помощи других когнитивных методов, вера пациента в схему постепенно ослабнет.
Поведенческие методы – это те, при помощи которых психотерапевт помогает пациенту изменить долгосрочные модели поведения таким образом, чтобы схема подчинения была сведена к минимуму, а поведение, способствующее ослаблению схемы, укрепилось.
Одна из поведенческих стратегий – помочь пациентам в выборе партнеров, которые подходят им и способны поддерживать с ними здоровые отношения. Пациенты c схемой эмоциональной депривации, как правило, выбирают партнеров, которые не удовлетворяют их эмоциональные потребности. Работая с такими пациентами, психотерапевт помогает им в процессе оценки и выбора новых партнеров.
Еще одна поведенческая методика заключается в улучшении навыков общения у пациентов. Например, женщина со схемой подчинения считает, что она заслуживает повышения по работе, но не знает, как об этом попросить начальника. Один из методов научить ее, как это сделать – ролевая игра в общение с начальником. Вначале психотерапевт берет на себя роль пациента, а пациент – роль начальника. Это позволяет психотерапевту показать, как правильно нужно говорить о повышении. Затем пациент получает возможность попрактиковать новую модель поведения и получить помощь психотерапевта до того, как изменить свое поведение в реальных жизненных ситуациях.
Таким образом, схемная терапия может помочь людям понять и изменить свои долгосрочные модели поведения.
Суть терапии заключается в выявлении ранних неадекватных схем поведения, стилей преодоления и состояний, а затем систематически им противостоять и бороться с ними.
Понимание схемы в психологии
Схема — это когнитивная структура или концепция, которая помогает систематизировать и интерпретировать информацию. Схемы могут быть полезны, потому что они позволяют нам сокращать пути интерпретации огромного количества информации, доступной в нашей среде.
Однако эти ментальные рамки также заставляют нас исключать относящуюся к делу информацию, чтобы вместо этого сосредоточиться только на вещах, которые подтверждают наши ранее существовавшие убеждения и идеи. Схемы могут способствовать формированию стереотипов и затруднять сохранение новой информации, которая не соответствует нашим устоявшимся представлениям о мире.
Веривелл / Эмили РобертсИсторическая справка
Использование схем в качестве базовой концепции было впервые использовано британским психологом Фредериком Бартлеттом в рамках своей теории обучения. Теория Бартлетта предполагает, что наше понимание мира сформировано сетью абстрактных ментальных структур.
Теоретик Жан Пиаже ввел термин «схема», и его использование стало популярным благодаря его работам. Согласно его теории познавательного развития, дети проходят ряд этапов интеллектуального роста.
В теории Пиаже схема — это как категория знания, так и процесс приобретения этого знания. Он считал, что люди постоянно приспосабливаются к окружающей среде, поскольку они получают новую информацию и узнают новое.
По мере появления опыта и представления новой информации разрабатываются новые схемы, а старые схемы изменяются или модифицируются.
Примеры
Например, маленький ребенок может сначала разработать схему для лошади.Она знает, что лошадь большая, у нее волосы, четыре ноги и хвост. Когда маленькая девочка впервые встречает корову, она сначала может назвать ее лошадью.
В конце концов, это соответствует ее схеме характеристик лошади; это большое животное с волосами, четырьмя ногами и хвостом. Как только ей сообщат, что это другое животное, называемое коровой, она изменит свою существующую схему для лошади и создаст новую схему для коровы.
А теперь давайте представим, что эта девушка впервые встречает миниатюрную лошадь и ошибочно определяет ее как собаку.
Ее родители объясняют ей, что животное на самом деле является очень маленькой лошадью, поэтому маленькая девочка должна сейчас изменить свою существующую схему для лошадей. Теперь она понимает, что, хотя некоторые лошади очень большие животные, другие могут быть очень маленькими. Благодаря ее новому опыту, ее существующие схемы изменяются и усваивается новая информация.
Типы
Хотя Пиаже сосредоточил внимание на развитии детей, схемы — это то, что есть у всех людей, и они продолжают формироваться и изменяться на протяжении всей жизни.Схемы объектов — это всего лишь один из типов схем, которые фокусируются на том, что такое неодушевленный объект и как он работает.
Например, у большинства людей в промышленно развитых странах есть схема того, что такое автомобиль. Общая схема автомобиля может включать подкатегории для различных типов автомобилей, таких как компактный автомобиль, седан или спортивный автомобиль.
Другие типы схем, которыми часто обладают люди, включают:
- Персональные схемы ориентированы на конкретных людей.Например, ваша схема для вашего друга может включать информацию о ее внешности, поведении, личности и предпочтениях.
- Социальные схемы включают общие знания о том, как люди ведут себя в определенных социальных ситуациях.
- Селф-схемы сосредоточены на ваших знаниях о себе. Это может включать как то, что вы знаете о своем нынешнем «я», так и идеи о своем идеализированном или будущем «я».
- Схемы событий сосредоточены на шаблонах поведения, которым следует следовать при определенных событиях. Это очень похоже на сценарий, информирующий вас о том, что вы должны делать, как вы должны действовать и что вы должны сказать в конкретной ситуации.
Это очень похоже на сценарий, информирующий вас о том, что вы должны делать, как вы должны действовать и что вы должны сказать в конкретной ситуации.Как меняются схемы
Процессы, посредством которых схемы корректируются или изменяются, известны как ассимиляция и приспособление.
При ассимиляции новая информация включается в уже существующие схемы.
При адаптации существующие схемы могут быть изменены или новые схемы могут быть сформированы по мере того, как человек узнает новую информацию и приобретает новый опыт.
Схемы, как правило, легче изменить в детстве, но они могут становиться все более жесткими и трудными для изменения по мере взросления людей. Схемы часто сохраняются даже тогда, когда людям предъявляются доказательства, противоречащие их убеждениям.
Во многих случаях люди начнут медленно изменять свои схемы только тогда, когда будут наводнены непрерывным потоком свидетельств, указывающих на необходимость их изменения.
Как схемы влияют на обучение
Схемы также играют роль в процессе обучения.Например:
- Схемы влияют на то, на что мы обращаем внимание. Люди с большей вероятностью обратят внимание на то, что соответствует их текущим схемам.
- Схемы также влияют на скорость обучения. Люди также легче усваивают информацию, когда она согласуется с существующими схемами.
- Схемы помогают упростить мир. Схемы часто могут облегчить людям познание окружающего мира. Новую информацию можно классифицировать и категоризировать, сравнивая новый опыт с существующими схемами.
- Схемы позволяют быстро думать. Даже в условиях, когда ситуация быстро меняется, наша новая информация поступает быстро, людям обычно не приходится тратить много времени на ее интерпретацию. Благодаря существующим схемам люди могут быстро и автоматически усваивать эту новую информацию.
- Схемы также могут изменить способ интерпретации входящей информации. Изучая новую информацию, которая не соответствует существующим схемам, люди иногда искажают или изменяют новую информацию, чтобы привести ее в соответствие с тем, что они уже знают.
- Схемы также может быть очень сложно изменить. Люди часто цепляются за свои существующие схемы даже перед лицом противоречивой информации.
Изучая новую информацию, которая не соответствует существующим схемам, люди иногда искажают или изменяют новую информацию, чтобы привести ее в соответствие с тем, что они уже знают.Вызовы
Хотя использование схем для обучения в большинстве ситуаций происходит автоматически или с небольшими усилиями, иногда существующая схема может препятствовать изучению новой информации.
Предубеждение — один из примеров схемы, которая не позволяет людям видеть мир таким, каков он есть, и не дает им воспринимать новую информацию.
Сохраняя определенные представления об определенной группе людей, эта существующая схема может заставить людей неправильно интерпретировать ситуации. Когда происходит событие, которое бросает вызов этим существующим убеждениям, люди могут предложить альтернативные объяснения, которые поддерживают и поддерживают их существующую схему, вместо того, чтобы адаптировать или изменять свои убеждения.
Сопротивление переменам
Подумайте, как это может работать с гендерными ожиданиями и стереотипами. У каждого есть схема того, что считается мужским и женским в их культуре.Такие схемы также могут привести к стереотипам о том, как мы ожидаем от мужчин и женщин поведения, и о ролях, которые мы ожидаем от них.
В одном интересном исследовании исследователи показали изображения детей, которые либо соответствовали гендерным ожиданиям (например, мужчина, работающий над машиной, и женщина, моющая посуду), в то время как другие видели изображения, несовместимые с гендерными стереотипами (мужчина моет посуду и женщина ремонтирует машина).
Когда позже их попросили вспомнить, что они видели на изображениях, дети, которые придерживались очень стереотипных взглядов на гендер, с большей вероятностью изменили пол людей, которых они видели на несовместимых с гендером изображениях.
Например, если они видели изображение мужчины, моющего посуду, они с большей вероятностью запомнили его как изображение женщины, моющей посуду.
Слово от Verywell
Теория когнитивного развития Пиаже внесла важный вклад в наше понимание того, как дети развиваются и учатся. Несмотря на процессы адаптации, приспособления и уравновешивания, мы строим, изменяем и расширяем наши схемы, которые обеспечивают основу для нашего понимания мира вокруг нас.
Что такое схема? Как мы можем помочь студентам построить это? (Мнение)
Сегодняшний гостевой пост написан Джули Стерн, автором и консультантом, специализирующимся на концептуальном понимании.
Вы когда-нибудь разочаровывались в том, как быстро студенты забывают то, чему вы их учили? Или их попытками использовать то, что они узнали в одном контексте, в новом, но связанном контексте? Когда мы намеренно помогаем студентам построить схему, мы можем решить обе проблемы.
Схема — это ментальная структура, которая помогает нам понять, как все работает. Это связано с тем, как мы организуем знания. Получая новую информацию, мы связываем ее с другими вещами, которые мы знаем, верим или пережили. И эти связи образуют в мозгу некую структуру.
Рассмотрим следующие цитаты исследователей в области образования:
«Эксперты больше запоминают, что новички видят отдельные фрагменты информации, а эксперты — организованные наборы идей.«Донован и Брансфорд, 2005 г.
« Оказывается, хорошо разбираются в математике люди, которые устанавливают связи и рассматривают математику как связанный предмет ». Джо Боулер, 2014 г.
«Ученые-когнитивисты думают о глубоком обучении — или о том, что вы могли бы назвать« обучением для понимания », — как способность организовывать отдельные фрагменты знаний в более широкую схему понимания»..jpg)
Meta & Fine, 2019
Если признаком опыта является организованное мышление, как мы можем помочь студентам увидеть структуру предмета, который мы преподаем?
Войдите в учетную карточку дворян.Этот низкотехнологичный инструмент может произвести революцию в вашей педагогической практике. Клейкие заметки тоже работают. Они позволяют студентам физически строить схему и управлять ею в процессе обучения. Позволь мне показать тебе.
Во-первых, мы начнем с отдельных концепций, которые являются строительными блоками схемы. Понятия — это слова, которые мы используем для организации и категоризации нашего мира. Когда мы смотрим на стандарты нашей учебной программы или результаты обучения, существительные обычно являются концепциями. Примеры включают: сюжетные паттерны, характер, дробь, целое число, живые существа, органеллы, лидерство и суверенитет.
Мы можем начать с примеров понятий, которые студенты уже знают. Например, мы можем использовать океан, пустыню и тропический лес в качестве примеров концепции среды обитания. Или мы можем поставить перед учащимися группы различных концепций и попросить их попытаться определить особенности, которые различаются между группами. Один учитель естествознания в средней школе положил несколько простых схем на один стол и несколько параллельных схем на другой стол. Студенты поиграли со схемами на каждом столе и обсудили, какие различия они заметили между двумя группами.
Как только учащиеся начнут понимать концепцию, пора закрепить свое понимание (Fisher, Frey & Hattie, 2017). Они могут делать это с помощью учетных карточек, собирая эти карточки как визуальные представления строительных блоков опыта. Многие учителя используют модель SEE-IT. См. Шаги на Рисунке 1 ниже.
Рисунок 1: Модель SEE-IT для консолидации понимания отдельных концепций
Источник: адаптировано из Stern et.
al, 2017; первоначально адаптировано из книги Paul & Elder, 2013.
Учитель социальных наук Джефф Филлипс попросил своих учеников выполнить это задание, чтобы закрепить свое понимание концепции «услуг». А учитель английского и языковых искусств Тревор Алео попросил своих учеников завершить шаги с помощью концепции «символа». См. Оба примера студентов на рисунке 2 ниже.
Рис. 2: Примеры карточек SEE-IT для социальных исследований и лингвистических искусств
Когда учащиеся уточняют свое понимание концепций, это дает возможность исправить любые давние недоразумения.См. Пример ученика на Рисунке 3 ниже. Обратите внимание, что студент написал, что лидер имеет «право» изменить точку зрения общества, демонстрируя распространенную заблуждение в социальных исследованиях. В демократическом обществе власть имеет власть, исходящую от народа, в то время как люди сохраняют права, полученные от рождения. Это важное различие, которое мы теперь можем исправить.
Рисунок 3: Пример неправильного представления концепции
А теперь перейдем к действительно хорошему.После того, как учащиеся усвоили, исправили и закрепили свое понимание отдельных концепций, пора связать эти концепции во взаимосвязи. Вот где строится схема.
Этот следующий шаг происходит во время и после того, как учащиеся изучат богатый фактами контекст, такой как сложная математическая задача, научный эксперимент, художественный текст или контекст социальных исследований. Студенты используют свой учебный опыт, чтобы обобщить принципы организации того, как устроен мир (Erickson & Lanning, 2014).Теперь они могут физически расположить карточки для заметок или стикеры, чтобы продемонстрировать взаимосвязь между концепциями. Затем они должны написать предложение или абзац, объясняющий отношения.
Учитель естественных наук Джулия Бриггс попросила своих учеников соединить понятия материи, устройства, субатомных частиц и свойств. Затем г-жа Бриггс попросила студентов написать пару предложений о том, как связаны эти концепции. Обратите внимание на то, как карточки для заметок служат для создания структуры среди научных концепций в примере на Рисунке 4 ниже.
Рисунок 4: Научный пример сортировки и соединения концепций для построения схемы
Точно так же учитель математики Кортни Полл попросила своих учеников соединить пять концепций с помощью стикеров: линейные модели, таблица, рассказ, график и уравнение. Затем они написали параграф о том, как связаны концепции.
Студенты написали,
Поскольку история, уравнение, график и / или таблица являются частью линейной модели, пока у вас есть один компонент, вы можете найти остальные, используя имеющиеся числа.Таблица используется для поиска шаблонов на входе и выходе, а уравнение помогает найти конкретные значения для x и / или y. График дает нам визуальное представление о закономерности, а история помогает нам установить связь с ситуациями реального мира ».
Вау. Представьте себе, если бы мы все так изучали математику. См. Рисунок на Рисунке 5 ниже.
Рисунок 5: Математический пример сортировки и соединения концепций для построения схемы
Учетные карточки и заметки на стикерах помогают учащимся физически построить организационную структуру или схему непосредственно на своих партах.Важно отметить, что схема не строится за один проход при создании соединений.
Схема построена на основе множественного опыта установления соединений. Это упражнение можно и нужно повторять на протяжении всего модуля, семестра и учебного года. Учащиеся могут добавлять больше концепций и устанавливать больше связей каждый раз, когда они переносят свое понимание в новую ситуацию, в конечном итоге написав несколько абзацев о том, как концепции связаны и связаны.
Постоянные читатели этого блога, вероятно, знакомы с исследованием Джона Хэтти под названием Visible Learning .Его мета-анализ факторов, влияющих на обучение студентов, показывает, что величина эффекта 0,40 является средним значением для всех влияний. Таким образом, мы можем представить себе 0,40 примерно как годовой рост. Все, что выше .40, может повысить успеваемость учащихся (Visible Learning Plus, 2019).
Вот как оцениваются приведенные выше стратегии:
- Использование примеров концепций из предшествующих знаний учащихся = 0,93
- Разъяснение неправильных представлений о концепциях (концептуальные изменения) =.99
- Просьба к учащимся разработать и систематизировать свое понимание концепций = 0,75
- Сопоставление концепций с другими концепциями = 0,64
- Стратегии передачи обучения = 0,86
Интересно, не правда ли? Преднамеренное обучение схемам поддерживается как когнитивной наукой, так и метаанализом достижений учащихся. Возьмите несколько каталожных карточек или заметок и помогите своим ученикам сохранить информацию и перенести ее в новые ситуации.
Подробнее о практических способах применения этого исследования в классе см. Или Инструменты для обучения концептуальному пониманию, вторичный или Инструменты для обучения концептуальному пониманию, элементарный .
Начальное изображение любезно предоставлено Getty Images.
Ссылки:
Boaler, J. (2014). Экскурсия по математическим связям. YouCubed, Стэнфордская высшая школа образования.
Источник: https://www.youcubed.org/resources/tour-mat Mathematical-connections/
Donovan, S., & Bransford, J. (2005). Как учатся студенты: история, математика и естественные науки в в классе. Вашингтон, округ Колумбия: National Academies Press.
Эриксон, Х. Л., и Ланнинг, Л. А. (2014). Переход на концептуальный учебный план и обучение: как объединить содержание и процесс . Таузенд-Оукс, Калифорния: Corwin Press.
Фишер Д., Фрей Н. и Хэтти Дж. (2017). Визуальное обучение грамоте, классы K-12: внедрение методов, которые лучше всего работают для ускорения обучения учащихся .
Мета, Дж. И Файн, С. (2019). В поисках более глубокого обучения. Издательство Гарвардского университета: Кембридж, Массачусетс.
Пол, Р. и Элдер, Л. (2013). Как написать абзац: Искусство содержательного письма (3-е изд.). Томалес, Калифорния: Фонд критического мышления.
Стерн, Дж., Ферраро, К., и Монкерн, Дж. (2017). Инструменты для обучения концептуальному пониманию, среднее. Thousand Oaks, CA: Corwin, A SAGE Company.
Visible Learning Plus. (Июнь, 2019). 250+ факторов, влияющих на успеваемость учащихся.Corwin Press: Thousand Oaks, CA. Получено с: https://us.corwin.com/sites/default/files/250_influences_chart_june_2019.pdf
Определение схемы Merriam-Webster
sche · ma | \ ˈSkē-mə \ схемы множественного числа \ ˈSkē- mə- tə \ также схемы 1 : схематическое представление широко : структурированная структура или план : схема 2 : ментальная кодификация опыта, которая включает в себя особый организованный способ когнитивного восприятия и реакции на сложную ситуацию или набор стимулов.
Что такое схема в психологии? Определение и примеры
Схема — это когнитивная структура, которая служит основой для знаний о людях, местах, объектах и событиях.
Схемы помогают людям систематизировать свои знания о мире и понимать новую информацию. Хотя эти умственные ярлыки полезны, помогая нам осмыслить большой объем информации, с которой мы сталкиваемся ежедневно, они также могут сузить наше мышление и привести к стереотипам.
Ключевые выводы: схема
- Схема — это мысленное представление, которое позволяет нам систематизировать наши знания по категориям.
- Наши схемы помогают нам упростить наше взаимодействие с миром.Это умственные ярлыки, которые могут как помочь нам, так и навредить нам.
- Мы используем наши схемы, чтобы быстрее учиться и думать. Однако некоторые из наших схем также могут быть стереотипами, из-за которых мы неправильно интерпретируем или неправильно вспоминаем информацию.
- Существует много типов схем, в том числе схемы объектов, людей, социальных сетей, событий, ролей и себя.
- Схемы изменяются по мере получения дополнительной информации. Этот процесс может происходить через ассимиляцию или приспособление.
: определение и происхождение
Термин «схема» впервые был введен в 1923 году психологом Жаном Пиаже.Пиаже предложил поэтапную теорию когнитивного развития, в которой схемы использовались в качестве одного из ключевых компонентов. Пиаже определял схемы как базовые единицы знания, относящиеся ко всем аспектам мира. Он предположил, что различные схемы мысленно применяются в соответствующих ситуациях, чтобы помочь людям как понять, так и интерпретировать информацию. Для Пиаже когнитивное развитие зависит от того, как человек приобретает больше схем и увеличивает нюанс и сложность существующих схем.
Позже концепция схемы была описана психологом Фредериком Бартлеттом в 1932 году.Бартлетт проводил эксперименты, в которых проверялось, как схемы учитываются в памяти людей о событиях. Он сказал, что люди организуют концепции в ментальные конструкции, которые он назвал схемами. Он предположил, что схемы помогают людям обрабатывать и запоминать информацию. Поэтому, когда человек сталкивается с информацией, которая соответствует его существующей схеме, он будет интерпретировать ее, основываясь на этой когнитивной структуре. Однако информация, которая не вписывается в существующую схему, будет забыта.
Примеры схем
Например, когда ребенок маленький, он может разработать схему для собаки.Они знают, что собака ходит на четырех лапах, она волосатая и у нее есть хвост. Когда ребенок впервые идет в зоопарк и видит тигра, он может сначала подумать, что тигр — это тоже собака. С точки зрения ребенка, тигр соответствует их схеме собаке.
Родители ребенка могут объяснить, что это тигр, дикое животное. Это не собака, потому что она не лает, не живет в домах людей и охотится за пищей. Узнав о различиях между тигром и собакой, ребенок изменит свою существующую схему собаки и создаст новую схему тигра.
По мере того, как ребенок становится старше и узнает больше о животных, он будет разрабатывать больше схем животных. В то же время их существующие схемы для животных, таких как собаки, птицы и кошки, будут изменены, чтобы учесть любую новую информацию, которую они узнают о животных. Это процесс, который продолжается во взрослой жизни для получения всех видов знаний.
Типы схем
Существует множество схем, которые помогают нам понять окружающий мир, людей, с которыми мы взаимодействуем, и даже самих себя.Типы схем включают:
- Схемы объектов , которые помогают нам понимать и интерпретировать неодушевленные объекты, включая то, что представляют собой различные объекты и как они работают. Например, у нас есть схема того, что такое дверь и как ее использовать. Наша схема дверей может также включать подкатегории, такие как раздвижные двери, двери-ширмы и вращающиеся двери.
- Схемы людей , которые созданы, чтобы помочь нам понять конкретных людей. Например, схема для значимого другого будет включать в себя то, как этот человек выглядит, как он действует, что ему нравится, а что нет, а также его личные качества.
- Социальные схемы , которые помогают нам понять, как вести себя в различных социальных ситуациях. Например, если человек планирует посмотреть фильм, его схема фильма дает ему общее представление о типе социальной ситуации, которую следует ожидать, когда он пойдет в кинотеатр.
- Схемы событий , также называемые сценариями, которые охватывают последовательность действий и поведения, ожидаемых во время данного события. Например, когда человек идет в кино, он ожидает посещения театра, покупки билета, выбора места, отключения звука мобильного телефона, просмотра фильма и затем выхода из кинотеатра.
- Я-схемы , которые помогают нам понять самих себя. Они сосредоточены на том, что мы знаем о том, кто мы есть сейчас, кем мы были в прошлом и кем могли бы стать в будущем.
- Схемы ролей , которые охватывают наши ожидания относительно того, как человек в определенной социальной роли будет вести себя. Например, мы ожидаем, что официант будет приветливым и приветливым. Хотя не все официанты будут действовать таким образом, наша схема устанавливает наши ожидания в отношении каждого официанта, с которым мы взаимодействуем.
Модификация схемы
Как показывает наш пример, когда ребенок меняет схему своей собаки после встречи с тигром, схемы можно изменять.Пиаже предположил, что мы развиваемся интеллектуально, корректируя наши схемы, когда новая информация приходит из окружающего нас мира. Схемы можно настроить с помощью:
- Ассимиляция , процесс применения уже имеющихся схем для понимания чего-то нового.
- Размещение , процесс изменения существующей схемы или создания новой, потому что новая информация не соответствует схемам, которые у вас уже есть.
Влияние на обучение и память
Схемы помогают нам эффективно взаимодействовать с миром.Они помогают нам классифицировать поступающую информацию, чтобы мы могли быстрее учиться и думать. В результате, если мы сталкиваемся с новой информацией, которая соответствует существующей схеме, мы можем эффективно понять и интерпретировать ее с минимальными когнитивными усилиями.
Однако схемы также могут влиять на то, на что мы обращаем внимание и как интерпретируем новую информацию. Новая информация, которая соответствует существующей схеме, с большей вероятностью привлечет внимание человека. Фактически, люди будут время от времени изменять или искажать новую информацию, чтобы она лучше вписывалась в их существующие схемы.
Кроме того, наши схемы влияют на то, что мы помним. Ученые Уильям Ф. Брюэр и Джеймс К. Трейенс продемонстрировали это в исследовании 1981 года. Они индивидуально привели 30 участников в комнату и сказали им, что это кабинет главного следователя. Они ждали в офисе, а через 35 секунд их перевели в другую комнату. Там их проинструктировали перечислить все, что они помнили о комнате, в которой они только что ждали. Участники запомнили комнату намного лучше для объектов, которые вписывались в их схему офиса, но они были менее успешны в запоминании объектов, которые не запоминались. не вписывается в их схему.Например, большинство участников вспомнили, что в офисе есть стол и стул, но только восемь вспомнили череп или доску объявлений в комнате. Кроме того, девять участников заявили, что видели книги в офисе, хотя на самом деле их там не было.
Как наши схемы приводят нас в беду
Исследование Брюэра и Тревенса демонстрирует, что мы замечаем и запоминаем то, что вписывается в наши схемы, но упускаем из виду и забываем то, чего не делаем. Кроме того, когда мы вспоминаем память, которая активирует определенную схему, мы можем настроить эту память, чтобы она лучше соответствовала этой схеме.
Таким образом, хотя схемы могут помочь нам эффективно изучать и понимать новую информацию, иногда они также могут сорвать этот процесс. Например, схемы могут привести к предубеждениям. Некоторые из наших схем будут стереотипами, обобщенными представлениями о целых группах людей. Всякий раз, когда мы встречаем человека из определенной группы, о которой у нас сложился стереотип, мы ожидаем, что его поведение будет соответствовать нашей схеме. Это может привести к неправильному истолкованию действий и намерений других людей.
Например, мы можем верить, что любой пожилой человек подвержен психическому заболеванию.Если мы встретим более проницательного и проницательного человека старшего возраста и вступим с ним в интеллектуально стимулирующий разговор, это бросит вызов нашему стереотипу. Однако вместо того, чтобы изменять нашу схему, мы могли бы просто поверить, что у человека был хороший день. Или мы могли бы вспомнить один раз во время нашего разговора, когда у человека, казалось, были проблемы с запоминанием факта, и забыть об остальной части обсуждения, когда они смогли точно вспомнить информацию. Наша зависимость от схем для упрощения нашего взаимодействия с миром может заставить нас поддерживать неправильные и разрушительные стереотипы.
Источники
- Брюэр, Уильям Ф. и Джеймс К. Трейенс. «Роль схемы в памяти для мест». Когнитивная психология, т. 13, вып. 2, 1981, стр. 207-230. https://doi.org/10.1016/0010-0285(81)
-6
- Карлстон, Дон. «Социальное познание.» Продвинутая социальная психология: состояние науки , под редакцией Роя Ф. Баумейстера и Эли Дж. Финкеля, Oxford University Press, 2010, стр. 63-99.
- Вишня, Кендра.«Роль схемы в психологии». VeryWell Mind , 26 июня 2019 г. https://www.verywellmind.com/what-is-a-schema-2795873
- Маклеод, Сол. «Теория когнитивного развития Жана Пиаже». Simply Psychology , 6 июня 2018 г. https://www.simplypsychology.org/piaget.html
- «Схемы и память». Психолог Мира. https://www.psychologistworld.com/memory/schema-memory
Что такое разметка схемы и почему это важно для SEO
Разметка схемы, можно найти в Schema.org — это форма микроданных. После добавления на веб-страницу разметка схемы создает расширенное описание (обычно известное как расширенное описание), которое появляется в результатах поиска.
Ведущие поисковые системы, включая Google, Yahoo, Bing и Яндекс, впервые начали сотрудничать для создания Schema.org еще в 2011 году.
Разметка схемы особенно важна в эпоху Hummingbird и RankBrain. То, как поисковая система интерпретирует контекст запроса, будет определять качество результата поиска.
Схема может предоставить контекст неоднозначной веб-странице.
Через Schema.org:
«Большинство веб-мастеров знакомы с HTML-тегами на своих страницах. Обычно теги HTML сообщают браузеру, как отображать информацию, содержащуюся в теге. Например,
Avatar
указывает браузеру отображать текстовую строку «Avatar» в формате заголовка 1. Однако тег HTML не дает никакой информации о том, что означает эта текстовая строка — «Аватар» может относиться к чрезвычайно успешному 3D-фильму или может относиться к типу изображения профиля — и это может затруднить поиск. движки для интеллектуального отображения релевантного контента пользователю.”
Реклама
Продолжить чтение ниже
Улучшает ли схема ваш поисковый рейтинг?
Нет никаких доказательств того, что микроданные оказывают прямое влияние на рейтинг органического поиска.
Тем не менее, расширенные фрагменты делают ваши веб-страницы более заметными в поисковой выдаче. Было показано, что эта улучшенная видимость улучшает рейтинг кликов.
Согласно исследованию acmqueue, менее одной трети результатов поиска Google включают расширенный фрагмент со схемой.разметка org. Это открывает огромные возможности для отдыха.
В настоящее время очень немногие вещи в SEO могут быстро изменить ситуацию. Это может.
Для чего используется схема?
Выше приведены некоторые из наиболее популярных применений схемы. Однако есть большая вероятность, что если у вас есть какие-либо данные на вашем веб-сайте, с ними будут связаны элементы области действия, тип элемента и итератор.
Добавление схемы на ваши веб-страницы
Использование микроданных
Микроданные — это набор тегов, призванный упростить аннотирование HTML-элементов с помощью машиночитаемых тегов.Микроданные — отличное место для начинающих, потому что ими очень легко пользоваться.
Реклама
Продолжить чтение ниже
Однако одним недостатком использования микроданных является то, что вы должны отмечать каждый отдельный элемент в теле вашей веб-страницы. Как вы понимаете, это может быстро испортиться.
Прежде чем вы начнете добавлять схему на свои веб-страницы, вам необходимо выяснить «тип элемента» содержания на вашей веб-странице.
Например, ваш веб-контент посвящен еде? Музыка? Технология?
После того, как вы определились с типом элемента, теперь вы можете определить, как его пометить.
Рассмотрим пример. Допустим, у вас есть магазин, в котором продаются высококачественные маршрутизаторы. Если вы посмотрите исходный код своей домашней страницы, вы, вероятно, увидите что-то вроде этого:
TechHaven
Лучшие маршрутизаторы, которые вы найдете в Интернете!
Адрес:
459 Humpback Road
Риальто, Калифорния
Тел: 909 574 3903
Нажмите здесь, чтобы просмотреть наши лучшие роутеры!
Мы открыты:
пн-сб с 8:00 до 22:30
Вс: 14:00 — 20:00
После того, как вы погрузитесь в код, вы захотите найти ту часть своей веб-страницы, которая рассказывает о том, что может предложить ваша компания. В этом примере эти данные можно найти между двумя тегами
Теперь вверху вы можете добавить:
Добавляя этот тег, мы заявляем, что HTML-код, содержащийся между блоками
Затем мы должны определить, что это за элемент, используя атрибут «itemtype» для определения типа элемента, о котором идет речь на нашей веб-странице (tech).
Тип элемента представлен в форме URL-адреса (например, http://schema.org/tech). Предположим, например, что ваш сайт посвящен косметическим товарам, а не технологиям. URL-адрес вашего типа элемента может выглядеть следующим образом:
http://schema.org/beauty.
Чтобы упростить задачу, вы можете просмотреть здесь список типов элементов, а также просмотреть расширения для определения конкретной сущности, которую вы ищете.Имейте в виду, что этот список не является исчерпывающим, поэтому есть вероятность, что вы не найдете тип элемента для своей конкретной ниши.
Реклама
Продолжить чтение ниже
Возвращаясь к технической странице, вы хотите пометить часть веб-страницы, которая содержит название компании. Вы можете сделать это между тегами
.
Теперь мы будем использовать тег «itemprop», который помечает свойства элемента:
itemprop = ”name” > Tech HavenЭти теги можно применить к остальная часть страницы сейчас.При использовании тегов для определения свойств элемента необязательно маркировать всю строку, а только ту часть, на которую ссылается свойство.
Например, если у вас есть строка с надписью Address: 1234 w sunshine blvd , тогда вам нужно только применить теги вокруг самого адреса и ничего больше.
itemprop = ”description” > Лучшие маршрутизаторы, которые вы найдете в Интернете!Адрес:
itemprop = ”address” itemscope itemtype = ” http: // схема.org / PostalAddress ”>
itemprop =” streetAddress ”>
459 Humpback Roaditemprop =” addressLocality ”> Rialto, Ca
< p> Телефон: 909 574 3903
Мы открыты:
itemprop =” openHours ” > Пн-Сб 8.00 — 22.30
itemprop = ”OpeningHours” > Вс: 14.00 — 20.00
Реклама
Читать ниже
Это код может показаться сложным, но схема.org предоставляет примеры того, как использовать различные типы элементов, так что вы действительно можете увидеть, что должен делать код. Не волнуйтесь, вы не останетесь без внимания, пытаясь разобраться в этом самостоятельно!
Если вас все еще немного пугает код, помощник по разметке структурированных данных Google позволяет очень легко пометить ваши веб-страницы.
Чтобы использовать этот удивительный инструмент, просто выберите тип своего элемента, вставьте URL-адрес целевой страницы или контент, на который вы хотите настроить таргетинг, а затем выделите различные элементы, чтобы вы могли пометить их.
Использование RDFa
RDFa — это аббревиатура от Resource Description Framework в атрибутах . По сути, RDFa является расширением HTML5 и был разработан для помощи пользователям в разметке структурированных данных.
RDFa считается рекомендацией W3C, что означает, что это веб-стандарт, и его можно использовать для объединения словарей структурированных данных в цепочку. Это особенно полезно, если вы хотите добавить структурированные данные, выходящие за пределы Schema.org.
Реклама
Продолжить чтение ниже
Вы можете вздохнуть с облегчением.RDFa не сильно отличается от микроданных.
Подобно микроданным, теги RDFa объединяются с уже существующим кодом HTML в теле вашей веб-страницы. Для удобства мы еще раз посмотрим на технический веб-сайт в качестве примера.
HTML-код вашего технического сайта, скорее всего, выглядел бы так, прежде чем он был изменен:
Tech Haven
Лучшие онлайн-маршрутизаторы!
Адрес:
459 Humpback Road
Риальто, Калифорния
Тел .: 909 574 3903
Нажмите здесь, чтобы просмотреть наши лучшие маршрутизаторы!
Мы открыты:
пн-сб 8:00 — 22:30
Вс: 14:00 — 20:00
Для начала убедитесь, что используемый вами словарь — Schema.org, а рассматриваемая веб-страница — ссылаясь на страницу технологий.
В этом примере вы можете выполнить поиск по слову «технология» на Schema.org, чтобы узнать, как пометить различные элементы.Обычно вы найдете примеры внизу страницы, которые покажут вам, как их использовать на практике.
Объявление
Продолжить чтение ниже
Просто щелкните вкладку RDFa, чтобы просмотреть конкретные примеры RDFa.
Затем вам нужно использовать тег словаря в сочетании с URL http://schema.org, чтобы определить словарь для разметки. Чтобы определить тип страницы, используйте тег typeof . В отличие от микроданных, которые используют URL-адрес для идентификации типов, RDFa использует одно или несколько слов для классификации типов.
Если вы хотите идентифицировать свойство дальше, вам следует использовать атрибут typeof.
Например, если вы хотите еще больше расширить свойство адреса, вы можете использовать «PostalAddress» следующим образом:
Сравнение микроданных и стороны RDFa Кроме того, атрибут typeof является эквивалентом атрибута itemtype , обнаруженного в микроданных.Кроме того, атрибут свойства будет эквивалентен атрибуту itemprop . Для получения дополнительных сведений посетите Schema.org, чтобы проверить списки и просмотреть примеры. Вы можете узнать, какие типы элементов определены как свойства, а какие — как типы. Реклама Продолжить чтение ниже Возвращаясь к нашему предыдущему примеру, техническая страница после соответствующей маркировки будет выглядеть так: Адрес: property = ”streetAddress”> 459 Humpback Road property = ”addressLocality”> Rialto, Ca Телефон: 909 574 3903 Мы открыты: property =” openHours ”> пн-сб 8:00 — 22:30 property = ”OpeningHours” > Вс: 14:00 — 20:00
Чтобы помочь вам, на каждой странице Schema.org есть примеры того, как правильно применить теги. Конечно, вы также можете воспользоваться инструментом проверки структурированных данных Google.
Заключение
Надеюсь, все опасения, которые у вас могли возникнуть, когда вы услышали слово «Схема» или «Структурированные данные», развеялись.
Схему намного проще применить, чем кажется, и это передовой метод, который вам нужно включить на свои веб-страницы.
Объявление
Продолжить чтение ниже
Работа может показаться утомительной. Но если у вас есть время и усилия, вы обязательно получите плоды своего труда.
Кредиты изображений
Показанное изображение: Пауло Бобита
Снимок экрана сделан автором
Схема | познавательный | Britannica
Схема , в социальных науках, психические структуры, которые человек использует для организации знаний и управления когнитивными процессами и поведением.Люди используют схемы (множественное число от схемы) для категоризации объектов и событий на основе общих элементов и характеристик и, таким образом, интерпретируют и предсказывают мир. Новая информация обрабатывается в соответствии с тем, как она вписывается в эти ментальные структуры или правила. В социальных науках, особенно в когнитивной науке, понимается, что люди извлекают знания из различных областей, чтобы делать выводы об отсутствующей или не подтверждающей информации, например, во время принятия решений или политической оценки. Схемы представляют собой способы, которыми напоминаются характеристики определенных событий или объектов, в зависимости от самопознания и культурно-политического фона.Примеры схем включают рубрики, воспринимаемые социальные роли, стереотипы и мировоззрения.
Понятие схемы было впервые введено в психологию британским психологом Фредериком Бартлеттом в Воспоминание: исследование экспериментальной и социальной психологии (1932). Бартлетт воспринимал организованное знание как сложную сеть абстрактных ментальных структур, которые представляют понимание мира человеком, и изучал влияние культурного фона человека на перефразирование и запоминание определенных событий.Например, в одном из своих самых известных исследований он изучал, могут ли испытуемые вспоминать события, которые сильно отклоняются от их собственного окружения, и показал, что чем больше культурно отличается их собственный фон от представленного рассказа, тем меньше вероятность. это было для того, чтобы участники могли запомнить историю. Бартлетт пришел к выводу, что участники исказили представленную историю в пользу своих культурных стереотипов, а детали, которые было трудно интерпретировать, были опущены, потому что они не соответствовали собственным схемам участников.
В общем, изучающий теорию схем активно строит схемы и корректирует их в свете многократного знакомства с новой информацией. Здесь важно отметить, что каждая схема уникальна и зависит от индивидуального опыта и когнитивных процессов. Американский психолог Дэвид Осубель представил свою «теорию осмысленного обучения» в книге «Психология образования: когнитивный взгляд» (1968). Он утверждал, что существует иерархическая организация знаний и что новая информация может быть включена в уже существующую иерархию.В отличие от этого швейцарский психолог Жан Пиаже утверждал, что учащимся доступно более одной совокупности знаний. Пиаже утверждал, что существует сеть контекстно-зависимых совокупностей знаний и что люди применяют эти совокупности знаний в соответствии с конкретными ситуациями.
Схема позволяет воспринимать полную картину события или объекта на основе частичных информационных структур. Эта ссылка возможна, потому что каждая схема имеет основную категорию, так называемый слот, который соединяет разные семантические сети.Например, в главном слоте «дом» хранится информация «стена», «крыша» и «пол», и, в контексте отношений «часть – целое», можно сделать вывод, что у дома есть стена, крыша и т. Д. и пол. Более того, каждая схема разработана таким образом, чтобы упростить выводы о представленной концепции. Например, если кто-то знает, что объект — это дверь, то, согласно определению схемы «дверь», мы можем предположить, что у нее есть замок, ручка и петли.
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.Подпишитесь сейчасВ 1981 году американские исследователи Уильям Брюэр и Джеймс Трейенс изучили влияние схем на человеческую память. В их исследовании 30 испытуемых были доставлены в кабинет главного исследователя и им сказали подождать. Через 35 секунд испытуемых просили покинуть комнату и перечислить все, что они могли вспомнить, находясь там. Брюэр и Трейенс показали, что испытуемые могли вспомнить все те объекты, которые вписывались в их схему «офисного помещения», и у них было гораздо более ошибочное запоминание тех предметов, которые не были частью их схемы.Например, 29 из 30 испытуемых вспомнили, что в офисе есть стул, стол и стены, но только восемь смогли вспомнить анатомический череп или блокнот. Интересно, что девять испытуемых упомянули, что видели книги, но на самом деле книг в офисе не было. Возможность вспомнить книги, когда книги не были среди этих присутствующих объектов, показывает, что память о характеристиках определенных мест зависит от схем, связанных с этими типами мест.
Некоторые стратегии упрощения схем включают стереотипы и архетипы, которые определяют процесс принятия решений.Предыдущие знания играют роль в когнитивной обработке, поскольку уже существующие схемы часто необходимо активировать, чтобы они соотносились с новой информацией. В литературе это описывается как «стимулирующее вспоминание предшествующих знаний». Учителя, например, активируют предыдущие знания ученика, читая заголовок и заголовок, прежде чем начинать новый предмет, связанный с ним. Другая стратегия обучения заключается в использовании аналогий и сравнений для активации существующей схемы учащегося, в частности, чтобы помочь учащимся установить связи между уже существующими схемами.
Пошаговое руководство по схеме SQL
В этой статье дается обзор схемы SQL и ее использования в SQL Server.
Введение в схему
База данных SQL содержит несколько объектов, таких как таблицы, представления, хранимые процедуры, функции, индексы, триггеры. Мы определяем схему SQL как логический набор объектов базы данных. Пользователь, владеющий схемой, известен как владелец схемы. Это полезный механизм для разделения объектов базы данных для разных приложений, прав доступа, управления безопасностью и администрированием баз данных.У нас нет ограничений на количество объектов в схеме.
Начиная с SQL Server 2005, у нас разные значения пользователя и схемы. Теперь владельцем объектов базы данных является схема, и мы определяем владельцев схемы. У нас может быть один или несколько владельцев схемы. Это дает следующие преимущества:
- Мы можем быстро передать право собственности на схему SQL другому пользователю
- Мы можем поделиться схемой между несколькими пользователями
- Он позволяет перемещать объекты базы данных между схемами.
- Мы получаем больший контроль над доступом к объектам базы данных и безопасностью
Мы определяем схему SQL по умолчанию для пользователя базы данных в окне создания пользователя базы данных:
Если мы не определяем схему по умолчанию для пользователя, SQL Server принимает dbo в качестве схемы по умолчанию.Мы можем проверить схему по умолчанию для пользователя, используя следующую системную функцию:
.Получить все схемы и их владельцев в базе данных
Мы можем запросить системную таблицу sys.schemas , чтобы узнать схему в базе данных и их владельцев:
ВЫБРАТЬ s.name AS schema_name, s.schema_id, u.name AS schema_owner FROM sys.схемы s INNER JOIN sys.sysusers u ON u.uid = s.principal_id ORDER BY s.name; |
На следующем снимке экрана мы видим схему главной базы данных и их владельцев:
Схема SQL — это объект базы данных, и вы можете получить другой результат запроса в пользовательской базе данных. Например, база данных AdventureWorks показывает следующую информацию о схеме:
Примечание. SQL Server не позволяет пользователям создавать объекты в sys и INFORMATION_SCHEMA.Он используется для хранения внутренних объектов системы.
Давайте создадим новую таблицу в базе данных AdventureWorks, используя следующий запрос:
СОЗДАТЬ ТАБЛИЦУ DemoSchema (ID INT IDENTITY (1, 1), Имя VARCHAR (20) ); |
Мы не указали схему в операторе CREATE TABLE. Он автоматически использует схему dbo для таблицы, потому что текущая схема пользователя по умолчанию — dbo:
Укажите схему SQL по умолчанию при создании нового имени входа
Давайте создадим новую учетную запись SQL и пользователя базы данных со схемой по умолчанию, отличной от dbo.
Перейдите в раздел Безопасность и создайте новый логин:
На общей странице укажите следующие данные:
- Введите имя пользователя SQL
- Выберите метод аутентификации SQL Server и введите пароль для пользователя.
Перейдите на страницу сопоставления пользователей и проверьте базу данных AdventureWorks:
Нажмите на eclipse для схемы по умолчанию и просмотрите доступную схему в базе данных.Давайте выберем схему [Person] в качестве схемы по умолчанию для этого пользователя:
Щелкните ОК и вернитесь на страницу сопоставления пользователей. Мы видим, что новый логин имеет доступ к базе данных AdventureWorks, а его схема по умолчанию — [Person]:
Щелкните ОК , и он создаст имя входа SQL, пользователя базы данных в базе данных AdventureWorks. Подключитесь к экземпляру SQL с этим логином. Выполните оператор создания таблицы без указания схемы SQL.Мы видим, что он создает таблицу в схеме по умолчанию для пользователя, то есть [Person]:
В качестве альтернативы мы можем запустить сценарий, указав имя схемы.
Скрипт для создания таблицы в схеме [Person]:
СОЗДАТЬ ТАБЛИЦУ [человек]. [DemoSchema] (ID INT IDENTITY (1, 1), Имя VARCHAR (20) ); |
Скрипт для создания таблицы в схеме dbo:
СОЗДАТЬ ТАБЛИЦУ [dbo].[DemoSchema] (ID INT IDENTITY (1, 1), Имя VARCHAR (20) ); |
Создание новой схемы SQL в SQL Server
Мы можем создавать схемы в соответствии с нашими требованиями. Мы можем создать схему в конкретной базе данных. Давайте создадим новую схему в базе данных AdventureWorks.
Разверните базу данных AdventureWorks и перейдите к Security :
Щелкните правой кнопкой мыши Schemas и выберите New Schema :
Укажите новое имя схемы и владельца схемы.Вы можете искать владельца схемы по существующим логинам:
Вместо создания схемы щелкните по генерации сценариев, чтобы получить эквивалентный оператор T-SQL:
ИСПОЛЬЗУЙТЕ [AdventureWorks] GO СОЗДАТЬ СХЕМУ [Заказчик] АВТОРИЗАЦИЯ [Demouser] GO |
В этом синтаксисе мы видим, что:
- [Клиент] — это новое имя схемы, которое мы хотим создать в базе данных AdventureWorks.
- Мы указываем владельца схемы с помощью ключевого слова AUTHORIZATION в команде CREATE SCHEMA.
Выполните команду и обновите список схем (щелкните схемы правой кнопкой мыши и обновите).Вы можете увидеть новую схему [Клиент] в этом списке:
Примечание. Ранее мы создали демонстрационного пользователя со схемой по умолчанию [Person]. Пользователь демонстрации также является владельцем схемы схемы клиента. Если мы подключаемся к экземпляру SQL с использованием демонстрационного пользователя и создаем объекты без указания имени схемы, он все равно принимает схему по умолчанию как [Person].
Изменить схему SQL существующего объекта в SQL Server
Мы также можем переносить объекты в разные схемы.Например, давайте перенесем таблицу от владельца [dbo] в схему продаж в базе данных AdventureWorks, выполнив следующие действия:
Щелкните правой кнопкой мыши имя конкретной таблицы и выберите вариант Design :
Открывает конструктор таблиц. С помощью этого конструктора мы можем изменить свойства таблицы, такие как типы данных столбца, значения по умолчанию, схему. Щелкните Properties , как показано на следующем изображении:
Он открывает свойства таблицы.Он показывает схему таблицы, имя сервера, столбец идентификаторов, эскалацию блокировки и информацию о файловой группе:
Щелкните SQL Schema , и он откроет доступную схему в базе данных:
Выберите необходимую схему [Продажи], и появится предупреждение:
Изменение схемы этого объекта приведет к удалению всех текущих разрешений на этот объект
Нажмите Да , чтобы продолжить:
Закройте конструктор таблиц и сохраните изменения после нажатия Да :
Обновите таблицы в базе данных, и мы увидим, что схема этой таблицы меняется с dbo на sales:
По умолчанию SQL Server ищет объект в схеме по умолчанию и схеме dbo.