С САМОГО НАЧАЛА — Перевод на английский
RussianНо с самого начала было ясно, что с ним что-то было не так.
But, from the outset, it was obvious that there was something horribly wrong with it.RussianИ одним из работавших над ним с самого начала был мой отец, он в середине.
And one of the people who worked on it in the beginning was my father, Freeman, there in the middle.RussianИ мы начали с
RussianС самого начала скажу: я считаю, что сочувствие – это прекрасно.
So, I do want to say, at the outset, that I think compassion’s great.RussianВыберите с самого начала, чтобы удалить всю историю просмотра.
Select beginning of time to clear your entire browsing history.RussianДолжна заметить, что её муж поддерживал её с
RussianВыберите с самого начала, чтобы удалить все данные.
Select the beginning of time to clear everything.RussianИ я бы хотел начать
RussianИ, думаю, с самого начала осознавала, что эта работа не по мне.
But that kind of conditioning just kept me there for so many years, until I reached my mid-30s and I thought, «You know, I’m not getting any younger.Russianначинать с самого начала
Russianс самого начала
Потому что с самого начала Америка была страной иммигрантов: волна за волной; им нужно было создать свою идентичность, что они и сделали, рассказав историю, которую вы узнали в школе, прочли на мемориалах, раз за разом слышали в инаугурационных речах президентов. | Because America was from the outset a nation of wave after wave of immigrants, so it had to create an identity which it did by telling a story which you learned at school, you read on memorials and you heard repeated in presidential inaugural addresses. |
Тогда семья из четырёх человек будет получать 2 000 долларов в год с самого начала. | A family of four would receive 2,000 dollars per year from the get-go. |
А что, если бы родители с самого начала научили готовить индоми и девочку, и мальчика? | Now, what if the parents, from the beginning, taught both the boy and the girl to cook Indomie? |
Было проделано много отличной технической работы, но есть проблема, которую надо решить в первую очередь, с самого начала, если мы действительно хотим сдвинуться с мёртвой точки. | Yes, a lot of great technical work is being done, but there is a problem that we need to solve for a priori, before, if we want to really move the needle on those big problems. |
Когда переварили достаточно, повторяем с самого начала. | When we’ve had enough, we do the same thing again. |
Будь вы специалистом по Среднему Востоку, вы бы знали, что Сирия была важна с самого начала. | If you were a Middle-East specialist, you knew that Syria was that important from the start. |
Я впервые влюбилась, когда мне было 20 лет, и с самого начала это были весьма бурные отношения. | I fell in love for the first time when I was 20, and it was a pretty turbulent relationship right from the start. |
С самого начала наша команда была разношёрстной. | From the beginning, our coalition was diverse. |
С самого начала он обращался за советом к команде и сотрудникам. | From the outset, he reached out and engaged the players and the staff. |
Я имею в виду, если знаешь, чего хочешь с самого начала. | I mean if you know from the start what you want to become. |
С самого начала они относились к нему как к прокаженному. | From the start they had treated him like a leper. |
Доктор Хэйдок с самого начала абсолютно уверен в точности данных. | Dr. Haydock was absolutely positive on the point. |
Ребята из романов планируют такой вариант с самого начала. | The adventure boys would have planned it from the start. |
С самого начала все ваши действия были тщательно спланированы. | Your grassroots movement has been meticulously planned from the beginning. |
Её горячая политическая заинтересованность была очевидна с самого начала. | Her burning political engagement was clear from the start. |
Это действительно захватывающий фильм, который поглощает Вас с самого начала, и как только Вы начинаете его смотреть, невозможно нажать на паузу. | It’s a really gripping film that absorbs you from the very beginning, and once you’ve started to watch it it’s impossible to press pause. |
Но все-таки позвольте мне начать с самого начала. | But let me start from the very beginning. |
Люди путешествуют с самого начала своей цивилизации. | People travel from the very beginning of their civilization. |
С самого начала он считал, будто обязан держать молодую Валь при себе. | He actually thought at first that he should keep young Val with him. |
С самого начала у меня было странное предчувствие, что этот дерзкий мальчишка кончит виселицей! | I felt a strange presentiment from the very first, that that audacious young savage would come to be hung! |
С самого начала мы не собирались проливать ни чьей крови. | We never had any intention to spill even a single drop of blood. |
С самого начала эксперимента ваша линия шаг за шагом получала самые высокие оценки. | Step by step, back to the beginning of the experiment, your line has the highest general rating. |
Дело в том, что вы водили нас за нос с самого начала. | In fact, you’ve been leading us by the nose from the start. |
И вы с самого начала намеревались использовать эти бомбы с такой ужасной целью? | And you intended to use it for this awful purpose right from the start? |
Больше 50 демократов и республиканцев в обеих палатах публично поддержали Америка работает с самого начала. | I’ve got over 50 Democrats and Republicans in both houses that have publicly supported America Works since its introduction. |
С самого начала нашего общения вы пытаетесь разгадать загадку человека по имени Дэвид Теннант. | You’re trying to solve the riddle of David Tennant. |
Почему я не возражал против моего ареста с самого начала? | Why didn’t I protest against my arrest right from the start? |
Позвольте начать с самого начала, с момента возникновения призрачной угрозы, которая привела к атаке клонов. | Let us begin at the beginning, when a phantom menace arose that led to an attack of the clones. |
Эти дела с самого начала поступали в ее суд как тяжбы о недвижимом имуществе. | These cases originally came to her court As standard estate litigation. |
Вы с самого начала известили обо мне капитана родийского корабля. | You informed the captain of the Rhodian ship of my identity at the very beginning. |
Тут Вольф почуял опасность, которую Кикаха осознал с самого начала. | Then Wolff scented the danger of which Kickaha had been aware from the beginning. |
Я просмотрела всю информацию, которую я накопила с самого начала ведения блога… | I have gone through every bit of information that I’ve collected since I started my blog… |
Если вы начнете с требований то есть риск, что он с самого начала займет оборону. | Leading with your demand can risk putting him on the defensive right from the start. |
Она с самого начала знала, что не обойдется без неприятностей, если оставить Ретта Батлера ужинать. | She had known very well there would be trouble if she invited Rhett to supper. |
С самого начала становится ясно, что таинственное устройство предназначено для тяжелых условий. | It’s clear from the outset This mystery rig will be heavy-duty. |
Разрастающийся фанатизм, который Харахап почувствовал с самого начала, стал сильнее. | The nascent fanaticism he’d sensed from the outset was stronger. |
Но ты с самого начала семестра хочешь получить власть. | But you’ve been wanting to take the reigns since the beginning of the semester. |
Вы собираетесь зачитать мальчику его права или собираетесь испортить допрос с самого начала? | Are you going to read that kid his rights, or do you want to taint this interview from the start? |
Минотавры с самого начала любят ошеломить врага стремительным натиском. | The matron mother knew a minotaur liked to overwhelm an opponent with the momentum of its initial rush. |
С самого начала вы нарушили ритуал своей самонадеянной попыткой занять мое место в Ордене. | You’ve disrupted this ritual from the start with your presumptuous attempt to take my place in the Order. |
Она была с самого начала человеку открыть для себя самые основные призываем к новаторству и пересечения границы. | It had been since the dawn of man to discover the most fundamental urge to innovate and cross borders. |
Он указал на то, что с самого начала предусматривалось, что проведение основных мероприятий по внедрению преобразований займет не более двух лет. | He indicated that at the outset the core provisions of the change management period would last no more than two years. |
Я врал с самого начала, всем. | I’ve been lying from the start, to everybody. |
Я должен был бы сплюнуть с самого начала. | I would have had to spit on my hand first. |
Мы с друзьями поддерживали вас с самого начала вашей карьеры. | Me and my friends have backed you from the very beginning of this career of yours. |
В этом контексте мы хотели бы также высоко оценить тот вклад, который с самого начала внес в дело мира в Анголе посол Роберт Фаулер. | In this context, we also want to praise from the outset the contribution to peace in Angola made by Ambassador Robert Fowler. |
С самого начала мы осудили связанную с доверием уловку, содержащуюся в плане, разработанном в рамках Соглашений. | From the outset we denounced the confidence trick contained in the plan drawn up under the Agreements. |
Я взялась за эту работу с самого начала и я специалист в этом. | I’ve been suited for this job from the very beginning and I’m good at it. |
Позвольте мне с самого начала внести ясность: мы полностью признаем право любой делегации представлять замечания и предложения по повестке дня. | Let me make it clear at the outset that we fully acknowledge the right of any delegation to make observations and proposals on the agenda. |
Я говорил тебе с самого начала что он мошенник. | I told you in the first reel he was a crook. |
Что касается апелляционного производства в целом, то с самого начала необходимо предусмотреть положение о создании отдельной камеры. | With regard to appeal proceedings as a whole, provision should be made for the establishment of a separate chamber from the outset. |
Рабочая группа с самого начала договорилась разработать общие механизмы, взяв за основу контракты на закупку товаров и оказание услуг, подписанные другими организациями. | From the outset, the Working Group agreed to develop common arrangements drawing on other organizations’ procurement and service contracts. |
Мы расцениваем своего Клиента как Партнера и с самого начала работаем на долгосрочное и взаимовыгодное сотрудничество. | We consider our client to be our partner and work for long term partnership. |
С самого начала в подготовительной работе, осуществлявшейся на основе заслуживающих быть отмеченными коллективных усилий, принимали участие в беспрецедентной степени все ключевые заинтересованные стороны. | From the beginning, preparations, driven by a remarkable collective effort, have seen an unprecedented involvement of all key stakeholders. |
Однако в том, что касается деятельности, связанной с разминированием, очень важно, чтобы с самого начала данные использовались на основе принципов взаимного обмена. | However, it is very important for mine action that data handling be done in an interoperable way from the beginning. |
Я думаю, что полицейские сделали огромная ошибка с самого начала. | I think the police have made a huge mistake, right from the start. |
Контролируй сигналы своего тела с самого начала, и они не смогут увидеть изменения, когда ты в напряженном состоянии. | Control your body’s signals from the beginning and they won’t be able to see any variations under stress… |
С самого начала Тимор-Лешти была полностью привержена борьбе международного сообщества против бедствия терроризма. | From the outset Timor-Leste has been fully committed to the community of nations’ battle against the scourge of terrorism. |
Однако с самого начала следует признать наличие тесной связи между безопасностью и примирением и гуманитарными потребностями. | But we recognize, at the outset, that there is a very close linkage between security and reconciliation and humanitarian needs. |
Израиль занимался уничтожением мирного процесса с самого начала, с Мадридской конференции, и вплоть до арабской мирной инициативы, принятой на Бейрутском саммите в марте этого года. | Israel has been killing the peace process since the beginning, from Madrid to the Arab peace initiative that was adopted at the Beirut Summit in March of this year. |
Другие результаты |
Английский с самого начала = English from the Very Beginnin…
Вронская, И. В.Книга предназначена для обучения основам английского языка детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста и представляет собой цикл из 30 занятий с единым сюжетом и сквозными героями — лесными жителями. И педагоги, и родители с помощью книги могут обучить детей чтению и письму на английском, сформировать навыки говорения.
Полная информация о книге
- Вид товара:Книги
- Рубрика:Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика
- Целевое назначение:Уч.-метод.пос.д/дошк.воспитания,д/гуверн. и родит.
- ISBN:978-5-9925-0242-8
- Серия:Несерийное издание
- Издательство: КАРО
- Год издания:2018
- Количество страниц:157
- Тираж:500
- Формат:70х100/16
- УДК:373
- Штрихкод:9785992502428
- Переплет:обл.
- Сведения об ответственности:Ирина Вронская
- Вес, г.:230
- Код товара:32880
Урок 1. Английский для начинающих. » Английский язык для начинающих. Онлайн курс
Краткое содержание урока:
1. Какой вариант английского мы изучаем.
2. Английский алфавит. Буквы b, c, d, f, l, m, n, p, s, t, v, o. Понятие о транскрипции.
3. Чтение сокращений.
4. Отработка названий больших букв.
5. Отработка названий малых букв.
6. Чтение буквы O в простейших словах.
1. Иногда задают вопрос: какой вариант английского языка стоит учить — британский или американский? Считаю, что для начинающих такой вопрос является несколько надуманным и совсем не актуальным. На начальных этапах изучения языка подойдет универсальный английский, вобравший в себя особенности разных вариантов. Этот вариант — а не американский и не британский — как раз и есть «язык международного общения». Именно этот вариант мы и будем изучать. Он, естественно, легче для понимания и нейтрален по окраске. Иногда его называют международным языком бизнеса.
Английский язык, который будем изучать мы, и который изучают в большинстве языковых школах всего мира, сами носители языка также называют «языком учебников». Это базовый стандартный английский, общий для всех вариантов английского языка. В нем меньше колорита, цвета — того, что отличает носителей языка от неносителей. Но постигать более сложные детали языка, специфичные для той или иной страны, — это значит приближаться к совершенству, переходить на другой уровень — «английский как родной». Задача для большинства иностранцев недостижимая. С другой стороны, на данный момент мы ее перед собой и не ставим. Английский в современном мире всего лишь средство общения. Причем не всегда с британцами и американцами, а с людьми разных национальностей.
Итак, мы с вами изучаем универсальный английский — язык, являющийся средством коммуникации людей всего мира. Но, разумеется, с деталями, специфичными для американского и британского вариантов английского языка, мы будем знакомиться. Начнет это происходить примерно в 60-х уроках.
2. Начнем с алфавита и английских звуков. Тот, кто хорошо знает буквы и транскрипцию и не очень хочет их повторять, может перейти сразу к уроку 4, где мы начнем изучать правила чтения.
Если же вы хорошо знакомы с основными правилами чтения букв и слогов, уверенно читаете и переводите такие слова, как man, game, my, have, his, be, like, help, то можете переходить сразу к уроку 9.
Тем не менее, всем настоятельно рекомендую пройти уроки с самого начала. Повторение ранее изученного принесет только пользу.
Нажав на значок
вы услышите звучание новых слов или словосчетаний. Включаем колонки, проверяем как работает звук, настраиваем громкость. Если значок аудио у вас отображается не как квадратик с треугольником внутри, а в виде длинной полоски, то крайне желательно обновить свой браузер до последней версии или же использовать другой.* * *
В английском алфавите 26 букв. Они называются не так, как в классическом латинском или немецком алфавитах. Названия букв в алфавите надо знать, причем не только по порядку (эй-би-си-ди-…), но и вразброс. Несколько причин, по которым вы должны знать названия букв:
a) не зная названий букв, вы не сможете читать сокращения, которые в английском языке встречаются, пожалуй, чаще, чем в русском;
b) представьте себе такую жизненную ситуацию. Вы находитесь в каком-либо официальном учреждении. Служаший, сидящий напротив, просит вас уточнить написание вашей фамилии и назвать ее по буквам. Вы должны уметь это сделать.
c) если вы не знаете написание какого-либо слова и обращаетесь за уточнением к знакомому иностранцу, он продиктует вам это слово именно по буквам.
Так что хорошее знание названий букв в алфавите — суровая необходимость. Не отнеситесь к этой задаче как к чему-то несерьезному — здесь существуют свои »подводные камни».
* * *
На первом уроке мы узнаем названия 12 букв английского алфавита.
Произношение букв сначала будет даваться в двух вариантах — русскими буквами и транскрипцией. Транскрипция — это международный звуковой алфавит, который используется в словарях, и знаки которого вам нужно будет очень хорошо уметь читать (но не писать). Чтение транскрипции дело не сложное, и вы запомните ее без труда.
Сейчас для себя можно выбрать любой из способов чтения — русские буквы или транскрипцию. Только чуть позже, когда вы уже уверенно будете читать транскрипционные знаки, в течение нескольких уроков, постепенно, мы перейдем к передаче звучания слов только транскрипцией.
|
Примечания:
1. Звуки и произношение слов будут даваться в [квадратных скобках].
[коул] = [kəul] или в слове [эш‘yэ] = [əʃ’uə].
2. Двоеточием отмечается долгий гласный. [i:] = [ии]
3. [ə] — нейтральный гласный типа русского [э] или [o] в слове »голова’.
Послушайте его в слове
4. Знак ударения (‘) ставится перед ударным слогом.
Один небольшой совет. Не старайтесь сразу вникать во все малейшие детали. Запоминайте столько, сколько запоминается естественным образом. Не забивайте себе голову тонкостями транскрипции.
3. Сокращения читаются следующим образом.
(Произносите их вслух. Это очень важно. От этой мелочи — произнесения вслух — зависит очень многое.)
|
4. Давайте выполним задание, которое поможет нам лучше запомнить названия букв. Попробуйте прочитать сокращения в первом столбике. Во втором столбике транскрипция подскажет, правильно ли вы произнесли буквы. В третьем столбике спрятаны подсказки русскими буквами. При наведении курсора в пространство между квадратными скобками они проявляются.
Если вы просматриваете сайт на мобильном устройстве, можно нажать на ссылку и удерживать одну-две секунды. Если все же произошел переход на главную страницу, вернитесь назад. Попробуйте приспособиться.
5. Теперь можно отработать чтение малых букв.
|
Основная сложность — не путать, буквы C [си] и S [эс].
6. Каждая буква передает в слове соответствующий звук. Буква V [ви]=[vi:] передает звук [в]=[v], буква F — [ф]=[f], и т.д. Только буква С может передавать два звука — [с]=[s] и [к]=[k]. Но чаще всего это [k].
Давайте попробуем прочитать простые слова. Буква O в них будет звучать так же, как она называется в алфавите — [оу]=[əu]. Буква С — [k]. Буква e в конце слова не читается. Ради интереса дан перевод слов. Учить их не надо.
|
Переходим к упражнениям на закрепление материала, в которых уже не будет явных подсказок.
%d1%81%20%d1%81%d0%b0%d0%bc%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d0%b0 на английский — Русский-Английский
Если государство, не являющееся участником Статута, согласилось оказать Суду помощь в соответствии с пунктом 5 статьи 87 и не выбрало язык, на котором такие просьбы должны представляться, просьбы о сотрудничестве представляются либо на одном из рабочих языков Суда, либо сопровождаются переводом на один из таких языков.
When a State not party to the Statute has agreed to provide assistance to the Court under article 87, paragraph 5, and has not made a choice of language for such requests, the requests for cooperation shall either be in or be accompanied by a translation into one of the working languages of the Court.
UN-2
Коэффициент применения кесарева сечения в Италии заметно вырос за последние 20 лет с 11,2 процента (1980 год) до 33,2 процента (2000 год), и его значение превысило рекомендованные показатели ВОЗ на 10–15 процентов и показатели других европейских стран (например, 21,5 процента в Великобритании и Уэльсе, 17,8 процента в Испании, 15,9 процента во Франции).
Caesarean section rate in Italy has remarkably increased in the last 20 years, from 11.2% (1980) to 33.2% (2000), a value exceeding WHO suggestions by 10 to 15% and other European Countries’ values (i.e. 21.5% in Great Britain and Wales, 17.8% in Spain, 15.9% in France).
UN-2
Кроме того, в статье 20 Конституции говорится, что начальное образование в государственных школах является обязательным и бесплатным.
Article 20 also provides that basic education is compulsory and is free of charge in Government schools.
UN-2
Песня Pokemon Mezase PokeMon Master Aim To Be A PokeMon Master представлена вам Lyrics-Keeper. Flash-фичу можно использовать в качестве караоке к песне Mezase PokeMon Master Aim To Be A PokeMon Master, если есть возможность скачать минусовку.
The Pokemon Mezase PokeMon Master Aim To Be A PokeMon Master lyrics are brought to you by Lyrics-Keeper.
Common crawl
Его сбила машина 20 декабря прошлого года.
Died in a traffic accident on December 20.
OpenSubtitles2018.v3
Совет управляющих Программы Организации Объединенных Наций по окружающей среде (ЮНЕП) в своем решении 25/10 от 20 февраля 2009 года отметил итоги первого специального межправительственного совещания с участием многих заинтересованных сторон, посвященного межправительственной научно-политической платформе по биоразнообразию и экосистемным услугам, состоявшегося 10–12 ноября 2008 года в Путраджайе, Малайзия, а также признал и подчеркнул необходимость укрепления и усиления научно-политического взаимодействия в области биоразнообразия и экосистемных услуг в интересах благосостояния людей и устойчивого развития на всех уровнях.
The Governing Council of the United Nations Environment Programme (UNEP), by its decision 25/10 of 20 February 2009, noted the outcomes of the first ad hoc intergovernmental and multi-stakeholder meeting on an intergovernmental science-policy platform on biodiversity and ecosystem services, held in Putrajaya, Malaysia, from 10 to 12 November 2008, and recognized and emphasized the need to strengthen and improve the science-policy interface for biodiversity and ecosystem services for human well-being and sustainable development at all levels.
UN-2
Я знала, как высоко Бог ценит человека и его тело, но даже это не останавливало меня. Дженнифер, 20 лет
I knew of God’s high regard for the human body, but even this did not deter me.” —Jennifer, 20.
jw2019
парламент Венгрии принял Международную конвенцию о борьбе с бомбовым терроризмом (10 сентября 2002 года) и Международную конвенцию о борьбе с финансированием терроризма (20 декабря 2002 года).
The Hungarian Parliament promulgated the International Convention for the Suppression of Terrorist Bombings (on 10 September 2002) and the International Convention for the Suppression of the Financing of Terrorism (on 20 December 2002).
UN-2
Рабочая группа согласилась с тем, что текст проекта статьи 92, как он содержится в документе A/CN.9/WG.III/WP.81, является приемлемым и будет дополнен необходимыми данными.
The Working Group agreed that the text of draft article 92 as contained in A/CN.9/WG.III/WP.81 was acceptable and would be supplemented as needed.
UN-2
Это предписание указано в виде замечания 35 в колонке 20 таблицы С главы 3.2.
This requirement is indicated by remark 35 in column (20) of Table C of Chapter 3.2;
UN-2
Спорим на 20 баксов, что ты не сможешь провести целый день одна.
I will bet you 20 bucks That you can’t spend the entire day by yourself.
OpenSubtitles2018.v3
После 20 000 террористических нападений мы имеем право защитить свой народ.
After 20,000 terrorist attacks, we deserve to protect our people.
UN-2
Когда мы помогаем другим, мы и сами в какой-то мере испытываем счастье и удовлетворение, и наше собственное бремя становится легче (Деяния 20:35).
When we give of ourselves to others, not only do we help them but we also enjoy a measure of happiness and satisfaction that make our own burdens more bearable. —Acts 20:35.
jw2019
В Польше теоретически можно уменьшить продолжительность остановки в Щецине – Груменице на 20 минут, однако пока этого достичь не удается.
In Poland, it would be theoretically possible to reduce the stopping time by up to 20 minutes in Szczecin Gumenice, but this has not yet been realized.
UN-2
GRPE решила провести на своей следующей сессии окончательное рассмотрение этого предложения и поручила секретариату распространить документ GRPE-55-20 под официальным условным обозначением.
GRPE agreed to have, at its next session, a final review of the proposal and requested the secretariat to distribute GRPE-55-20 with an official symbol.
UN-2
Речь и обсуждение со слушателями, основанные на «Сторожевой башне» от 15 июля 2003 года, с. 20.
Talk and audience discussion based on the July 15, 2003, Watchtower, page 20.
jw2019
К сожалению, вот уже 20-й год Конференция свою задачу не выполняет.
It is regrettable that this is the twentieth year that the Conference has not fulfilled its task.
UN-2
Если у вас желания для гольф Вы можете посетит гольф-клуб Ихтиман, которые находится в 20 минутах езды.
If you fancy a game of golf you will find the highly regarded Ihtiman golf course within 20 minutes drive.
Common crawl
Совет рассмотрит доклады Специального докладчика Франка ла Рю (A/HRC/20/17 и Add.1−6).
The Council will consider the reports of the Special Rapporteur, Frank La Rue (A/HRC/20/17 and Add.1-6).
UN-2
20 000 человек остаются на осадном положении в палестинском лагере Ярмук, куда не поставляются никакие продукты питания и лекарства.
20,000 people remain besieged in Yarmouk Palestinian Camp, with no food and medical supplies.
UN-2
В течение отчетного периода было в общей сложности проведено 41 учебно-оперативное мероприятие (29 — для Армии Республики Сербской и 12 — для Армии Федерации) и 81 мероприятие, связанное с переброской сил (63 — для Армии Республики Сербской и 18 — для Армии Федерации).
There were a total of 41 training and operation activities (29 Republika Srpska Army and 12 Federation Army) and 81 movements (63 Republika Srpska Army and 18 Federation Army) conducted during the reporting period.
UN-2
Кроме того, в двухгодичном периоде 2010–2011 годов планируется проводить по 20 дополнительных заседаний Комитета ежегодно.
Moreover, it is estimated that 20 additional meetings of the Committee per year would be held in 2010-2011.
UN-2
В соответствии с пунктами 20 и 25(с) постановляющей части проекта резолюции A/C.2/64/L.59 конференция Организации Объединенных Наций по устойчивому развитию и третья и последняя сессия Подготовительного комитета, которые должны состояться в 2012 году в Бразилии, будут включены в проект двухгодичного расписания конференций и совещаний на 2012–2013 годы, как только будут определены даты и условиях их проведения.
Pursuant to operative paragraphs 20 and 25 (c) of draft resolution A/C.2/64/L.59, the United Nations Conference on Sustainable Development and the third and final meeting of the Preparatory Committee, both to be held in 2012 in Brazil, will be included in the draft biennial calendar of conferences and meetings for 2012-2013 as soon as dates and modalities are determined.
UN-2
Таким образом, рекомендации Консультативного комитета в отношении штатных потребностей БСООН в связи со стратегическими запасами материальных средств для развертывания одной сложной миссии являются следующими: 20 новых должностей (одна С‐5, одна С‐4, три С-3, три полевой службы и 12 должностей местного разряда) и шесть реклассификаций (одной должности Д‐1 и пяти должностей С‐4).
Thus, the Advisory Committee’s recommendations on staffing requirements of UNLB relating to strategic deployment stocks for one complex mission are as follows: 20 new posts (one P-5, one P-4, three P-3, three Field Service and 12 local) and six upward reclassifications (one D-1 and five P-4).
UN-2
К числу причин, по которым методы контрацепции не применяются, относятся желание иметь детей (20 процентов), страх перед побочными эффектами (15 процентов), наступление менопаузы или удаление матки (14 процентов), а также религиозные запреты.
The reasons for not using contraception have to do with the desire to have children (20%), fear of secondary effects (15%), menopause and hysterectomy (14%), and religious prohibitions.
Английский для начинающих — Курсы английскийского языка с нуля в Киеве
Курсы английского языка English Prime
Наша школа предназначена для людей с разным уровнем английского. В том числе мы предоставляем курсы английского языка для начинающих в Киеве, на которых вы сможете освоить английский с нуля или с того уровня, на котором вы находитесь.
Если вы вообще не изучали английский раньше, или учили, но ваши знания очень малы, тогда вы начнете с уровня 1 (Beginner). Ваш уровень определяется при тестировании.
С первых уроков вы начнете говорить на английском, так как 80% времени урока вы будете практиковаться в говорении!
Кроме того, вы научитесь читать и писать, так как все эти компоненты необходимы для хорошего владения языком.
Полный курс (9 уровней) занимает год с небольшим. Согласитесь, это не так уж много – меньше, чем 10 лет в школе и 5 лет в институте!
Что вы получите
Наши курсы английского для начинающих специально разработаны так, чтобы ваш английский язык с нуля очень быстро превратился в английский для продвинутых! Здесь всё максимально направлено на то, чтобы взрослый человек добился успеха и научился свободно общаться на английском, невзирая на возраст.
С нами свободное владение английским языком перестаёт быть чем-то несбыточным. Это реально, поверьте! Можете почитать отзывы наших студентов или почитать о нашей уникальной методике, позволяющей реально овладевать английским за сравнительно короткие сроки.
Необходимость знать и свободно владеть английским языком рано или поздно возникает у каждого человека. Это объясняется тем, что знание мирового языка требуется уже практически во всех сферах жизни. С самого детства мы изучаем его в школе и институте вместе с родным языком. Давно известно, что работодатель скорее отдаст предпочтение человеку, который владеет иностранными языками. Поэтому курсы английского языка для начинающих это действительно нужное дело. Во время путешествий вам обязательно понадобится знание английского для того, чтобы общаться с местными жителями и другими туристами. Более того, не зная язык, вы даже не сможете насладиться отдыхом, поскольку на вашем пути возникнет множество трудностей, вызванных взаимным непониманием.
И это не говоря уже о том, что английский язык открывает огромное количество возможностей лучше познать мир: читать различные книги и статьи в оригинале, смотреть иностранные телешоу и кинофильмы, общаться с людьми со всей планеты и больше путешествовать. Языковой барьер — серьезная, но легко исправимая проблема, и это совсем не повод ограничивать свою жизнь!
Существует стереотип, что изучать язык нужно долгие годы, прежде чем начать свободно говорить на нем. Даже многие студенты считают, что для них уже поздно начинать обучение и оставляют эту затею навсегда. Однако на самом деле это миф и выучить разговорный английский для начинающих с нуля можно всего лишь за полгода или год в зависимости от интенсивности обучения в нашей школе.
Поэтому если вы хотите реально освоить английский для начинающих Киев этот тот город, где находится наша школа English Prime, с помощью которой вы сможете это сделать.
наших студентов
учатся по рекомендации знакомых!
опыта в данной области, мы работаем
с 2005 года
урока — это практика общения для
наилучшего освоения
%d1%81%20%d1%81%d0%b0%d0%bc%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d0%b0 — со всех языков на все языки
Все языкиАнглийскийРусскийКитайскийНемецкийФранцузскийИспанскийШведскийИтальянскийЛатинскийФинскийКазахскийГреческийУзбекскийВаллийскийАрабскийБелорусскийСуахилиИвритНорвежскийПортугальскийВенгерскийТурецкийИндонезийскийПольскийКомиЭстонскийЛатышскийНидерландскийДатскийАлбанскийХорватскийНауатльАрмянскийУкраинскийЯпонскийСанскритТайскийИрландскийТатарскийСловацкийСловенскийТувинскийУрдуФарерскийИдишМакедонскийКаталанскийБашкирскийЧешскийКорейскийГрузинскийРумынский, МолдавскийЯкутскийКиргизскийТибетскийИсландскийБолгарскийСербскийВьетнамскийАзербайджанскийБаскскийХиндиМаориКечуаАканАймараГаитянскийМонгольскийПалиМайяЛитовскийШорскийКрымскотатарскийЭсперантоИнгушскийСеверносаамскийВерхнелужицкийЧеченскийШумерскийГэльскийОсетинскийЧеркесскийАдыгейскийПерсидскийАйнский языкКхмерскийДревнерусский языкЦерковнославянский (Старославянский)МикенскийКвеньяЮпийскийАфрикаансПапьяментоПенджабскийТагальскийМокшанскийКриВарайскийКурдскийЭльзасскийАбхазскийАрагонскийАрумынскийАстурийскийЭрзянскийКомиМарийскийЧувашскийСефардскийУдмурдскийВепсскийАлтайскийДолганскийКарачаевскийКумыкскийНогайскийОсманскийТофаларскийТуркменскийУйгурскийУрумскийМаньчжурскийБурятскийОрокскийЭвенкийскийГуараниТаджикскийИнупиакМалайскийТвиЛингалаБагобоЙорубаСилезскийЛюксембургскийЧерокиШайенскогоКлингонский
Все языкиРусскийАнглийскийДатскийТатарскийНемецкийЛатинскийКазахскийУкраинскийВенгерскийТурецкийТаджикскийПерсидскийИспанскийИвритНорвежскийКитайскийФранцузскийИтальянскийПортугальскийАрабскийПольскийСуахилиНидерландскийХорватскийКаталанскийГалисийскийГрузинскийБелорусскийАлбанскийКурдскийГреческийСловенскийИндонезийскийБолгарскийВьетнамскийМаориТагальскийУрдуИсландскийХиндиИрландскийФарерскийЛатышскийЛитовскийФинскийМонгольскийШведскийТайскийПалиЯпонскийМакедонскийКорейскийЭстонскийРумынский, МолдавскийЧеченскийКарачаевскийСловацкийЧешскийСербскийАрмянскийАзербайджанскийУзбекскийКечуаГаитянскийМайяАймараШорскийЭсперантоКрымскотатарскийОсетинскийАдыгейскийЯкутскийАйнский языкКхмерскийДревнерусский языкЦерковнославянский (Старославянский)ТамильскийКвеньяАварскийАфрикаансПапьяментоМокшанскийЙорубаЭльзасскийИдишАбхазскийЭрзянскийИнгушскийИжорскийМарийскийЧувашскийУдмурдскийВодскийВепсскийАлтайскийКумыкскийТуркменскийУйгурскийУрумскийЭвенкийскийЛожбанБашкирскийМалайскийМальтийскийЛингалаПенджабскийЧерокиЧаморроКлингонскийБаскскийПушту
18 простых уроков английского для каждого начинающего языкового навыка
Младенцы обычно говорят свое первое слово после своего первого дня рождения.
К двум годам их словарный запас увеличивается примерно до 100 слов.
Когда им исполняется четыре года, их разговорные навыки сравнимы со взрослыми!
Вы будете следовать той же схеме, что и изучающий английский язык.
Другими словами, первый шаг часто бывает самым трудным.
Но как только вы овладеете основами, ваши навыки резко возрастут.
Проблема в том, что многие новички часто не могут найти правильные уроки, соответствующие их стилю обучения и уровню. И даже когда они находят отличные уроки, эти уроки обычно фокусируются только на узкой части английского языка.
В этом посте мы провели поиск по всему Интернету и выбрали самых простых и лучших уроков для начинающих изучающих английский язык с широким спектром языковых навыков .
Этот основной список охватывает все основные темы, которые необходимы любому учащемуся перед тем, как продолжить свое путешествие по изучению английского языка.
Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
Чтобы упростить задачу, мы сгруппировали наши простые уроки английского по категориям. Ниже вы найдете уроки лексики, чисел, специальных типов глаголов, произношения и даже исключений из правил английского языка.
Уроки базовой английской лексики
Эти уроки лексики — лучший способ начать изучение основных слов английского языка, чтобы вы могли быстро начать использовать язык в повседневной жизни.
Если вы хотите еще больше уроков по лексике, которые идеально подходят для вашего уровня и интересов , FluentU — лучший вариант.
FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.
Во время просмотра видео вы можете щелкнуть титры для мгновенного определения любого слова. Вы также получаете карточки, упражнения, полные стенограммы и другие инструменты для каждого видео.Это означает, что вы будете активно пополнять свой словарный запас, усваивая английский так, как на самом деле его используют носители языка.
Видео сгруппированы по жанрам и уровню обучения (от начального до продвинутого), так что вы можете быстро найти те, которые подходят вам . Хотите выучить простые уроки английского с мега-хитом Disney «Frozen?» Или забавный рекламный ролик с Джастином Бибером в главной роли?
Plus, FluentU также запомнит, что вы выучили, и предложит другие видео на основе этой информации.Вы можете бесплатно просмотреть всю видеотеку с пробной версией FluentU.
Как учить 100+ английских слов в день
Большинство людей начинают учить новые слова без плана или структуры. Они просто пытаются услышать новые слова и мгновенно их запомнить. Но через несколько часов большая часть этого обучения теряется. Учащиеся часто не могут вспомнить нужные слова в нужное время, что затрудняет овладение английским языком.
Стратегия — это план для достижения долгосрочной цели.И стратегии словарного запаса, представленные в этом уроке, наверняка помогут вам на протяжении всего пути изучения языка.
Эти стратегии включают:
- Выучивание слов, которые действуют как существительное и как глагол
- Учение многозначных слов
- Заучивание слов, которые одинаково звучат на вашем родном языке
- Заучивание групп слов с одним корнем или окончанием
С помощью этих стратегий вы, , запомните английскую лексику быстрее и эффективнее .
Словарь для ванной
Ванная комната — это обычно первое место, куда мы идем после того, как просыпаемся. Знание названий предметов, которые вы обычно находите в ванной, может быть весьма полезным для многих учащихся. Это особенно актуально, если вы планируете посетить англоязычную страну.
Этот урок прекрасно справляется со всем, что вы можете найти в ванной комнате. Он также описывает некоторые предметы, которые также можно найти за пределами ванной комнаты.Например, плитка — это тонкие кусочки камня или обожженной глины, которыми покрывают любую стену, пол или крышу. Точно так же мусорное ведро содержит мусор, и его можно найти во многих местах, кроме ванной.
В этом уроке изображения используются как для демонстрации объектов, так и для практики в конце.
Классный словарь
Многие изучающие английский язык либо начинают изучать английский в классах, либо планируют в конечном итоге учиться в школе или колледже.Знание слов, обозначающих базовые вещи в классе, поможет вам расслабиться и быть уверенным в себе во время учебы.
В этом мультфильме показаны обычные предметы, такие как доска или учебник, которые вы найдете во всех классах. Видео также показывает написание каждого слова при произнесении его вслух. Это означает, что вы можете использовать это видео для базовой практики чтения вместе с наращиванием словарного запаса .
Когда использовать «хорошо» или «хорошо»
Этот простой урок английского языка посвящен очень конкретной теме из словарного запаса: разнице между «хорошо» и «хорошо».”
Это тема, которая часто сбивает с толку даже носителей английского языка!
Когда кто-то спрашивает, как у вас дела, что вы отвечаете?
Есть два общих ответа:
«Я в порядке».
«Я в порядке».
Поскольку эти ответы часто используются как синонимы, многие изучающие английский язык предполагают, что оба слова имеют одинаковое значение. Однако слово «хороший» является прилагательным , что означает, что оно используется для описания или изменения существительного. Слово «хорошо» — это наречие , изменяющее глагол.
Это различие становится очевидным в других предложениях. Мы говорим, что пицца «хорошая», а не «хорошо». И можно петь только «хорошо», а не «хорошо» .
Это видео объяснит разницу между «я в порядке» и «я в порядке», а также как использовать оба слова в нескольких других контекстах.
Словарь по окружающей среде
Окружающая среда — это мир природы в целом. Мы можем говорить об окружающей среде планеты или определенного места.В этом уроке мы выучим наиболее часто используемые английские слова по этой теме.
Поскольку мир переживает серьезный экологический кризис, эта тема стала довольно распространенной в повседневной беседе . Хотя сами слова звучат как технические и академические, носители английского языка также используют их в неформальном и причинно-следственном контексте.
Например, вы увидите, что многие компании используют в своих объявлениях слово , устойчивое развитие, . Фраза зеленое движение также очень популярна сейчас, поскольку некоторые политические партии также приняли этот ярлык, чтобы описать себя.
Этот видеоурок познакомит вас с основным словарем по окружающей среде, необходимым для бесед на такие темы.
Уроки по английским числам
Числа относительно легко выучить, поскольку их можно использовать только определенным образом. Их значение остается постоянным и обычно не меняется от культуры к культуре.
Это позволяет очень легко переводить и понимать названия чисел с вашего языка на английский. Кроме того, даже если во многих странах математика не преподается на английском языке, основные английские названия чисел все равно могут быть введены.
Но числа также труднее запомнить, потому что их значение часто не привязано к контексту предложения. Эти простые уроки — идеальный способ для начинающих изучать числа на английском языке.
Как считать
Это видео дает вам имен и символы первой сотни чисел на английском языке. Это видео лучше всего подходит для регулярной практики, когда вы начинаете учить английские числа.
Поскольку кому-либо очень трудно запомнить все числа сразу, пытается выучить 10 чисел за один раз в день .Это поможет вам просмотреть числа, которые вы выучили ранее, при повторном воспроизведении видео, прежде чем изучать следующую группу чисел.
Поскольку видео идет быстро, вы можете замедлить звук. Просто щелкните значок шестеренки в нижней части экрана видео, а затем отрегулируйте скорость.
Повторяя числа, сосредотачивается на том, как инструктор двигает своим ртом, чтобы произносить названия чисел . Это также поможет вам подобрать акцент.
Песня о больших числах
Если вы из тех, кто любит учиться через музыку, то это видео для вас.Рассказчик использует ритм музыки, произнося названия чисел.
Темп видео медленнее, чем показанный выше, и этот может быть более подходящим для учащихся, которые только начинают изучать английский .
Но поскольку инструктора нельзя увидеть на видео, вы не можете увидеть его движения губ, когда он произносит слово. Из-за этого новичкам может быть сложнее правильно произносить названия слов.
Базовая математика ESL Урок словарного запаса
Это что-то вроде бонуса .Вы услышите и увидите некоторые числа на английском языке, но основное внимание уделяется математическим символам .
Ведущий сначала называет каждый символ, а затем продолжает объяснять, что они делают.
Урок отлично подходит для людей, которые в конечном итоге перейдут в технические области . Но поскольку такого уровня математики обычно ждут от любого, знание названий этих основных символов также очень важно для любого англоговорящего.
Уроки вспомогательных и фразовых глаголов
Будь, делай и имей
Вспомогательные глаголы могут показаться сложными, но на самом деле их роль в английском языке проста.Их также называют «вспомогательными глаголами», потому что они помогают главному глаголу в предложении.
Do , be и have — три основных вспомогательных глагола в английском языке. В этом уроке дается подробный обзор того, как эти глаголы используются в неформальном английском .
Преподаватель уделяет много внимания различным формам этих глаголов. Она также говорит о том, когда использовать сокращения, а когда в предложении отсутствуют глаголы.
Видео чрезвычайно полезно для начинающих , так как каждый раздел заполнен примерами, в которых важные слова выделены красным.При просмотре видео обязательно делайте паузу, когда показываются примеры. Обратите внимание на то, как применяются правила, и убедитесь, что вы их понимаете.
Если нет, вернитесь к началу раздела и снова послушайте инструктора.
С модальными окнами больше нет ошибок!
Модальные глаголы — это особый вид вспомогательных глаголов, которые выражают необходимость или возможность. Такие слова, как должно быть , должно быть , может быть , будет и может — все это модальные глаголы.
В этом уроке перечислены три основные ошибки, которые делают большинство учащихся при изучении этих глаголов. Здесь также приведены примеры как правильного, так и неправильного использования модальных глаголов.
После этого урока проверьте свои способности с помощью этой викторины и посмотрите, правильно ли вы поняли концепции.
Фразовые глаголы: новый способ их выучить
Что общего у этих предложений?
«Автомобиль сломался посреди дороги .”
«Учитель попросил Тома выключить его телефон».
«Я принесу вашу книгу к вам сегодня домой».
Все они используют фразовых глаголов , особый тип фраз, который включает глагол, предлог или наречие.
Фразовые глаголы обычно очень трудны для изучающих английский язык. В этом видео-уроке Дон Северенук делится очень полезным советом, который может устранить обычную путаницу.
Вместо того, чтобы пытаться запомнить каждый фразовый глагол, Дон предлагает вам попробовать посмотреть на предлоги и наречия.Она отмечает, что в каждом фразовом глаголе один и тот же глагол может иметь совершенно разное значение в зависимости от предложения.
Но значения наречий и предлогов в этих фразовых глаголах обычно не меняются. Например, значение «вверх» почти во всех фразовых глаголах связано с завершением или завершением чего-либо.
Этот простой метод поможет всем учащимся понять значение фразового глагола, а сэкономит много времени начинающим . Если вы все еще не уверены в своих способностях, попробуйте выполнить эти упражнения с фразовыми глаголами, чтобы проверить свои навыки.
Уроки простого английского произношения
Связь между буквами и звуками в английском языке всегда кажется загадочной для начинающих изучающих английский язык. Может показаться, что правила произношения запутаны, но есть способы определить, как звучит слово.
Эти уроки дадут вам базовые знания о произношении английского языка, чтобы начать правильно произносить простые слова .
Мой секрет произношения трудных слов
Часто ли вы произносите английские слова так же, как на родном языке? Или вам трудно уловить акцент носителей языка, даже если вы знаете, что они звучат иначе?
Большинство этих проблем возникает у всех изучающих язык.Мы просто привыкли говорить определенным образом на своем родном языке.
В этом уроке вы узнаете о технике, называемой обратным связыванием, которая используется профессиональными актерами и учителями языков. С бэкчейном вы сначала произносите последний звук слова, а затем продолжаете движение вперед.
Этот поможет вам лучше понять отдельные звуки слова. Это также поможет вам познакомиться с общими группами звуков на английском языке.
Учите английский как ребенок
Вы помните, как изучали свой родной язык? Возможно нет.
Это потому, что в детстве мы учим язык автоматически. В этом видео рассказывается, как младенцы учатся говорить на языке, а затем перечисляются три способа, которыми изучающие второй язык могут имитировать свой успех.
Как показано в видео, младенцы в первую очередь больше сосредотачиваются на стрессе и чувстве слов. Это позволяет им выражать свое мнение и общаться еще до того, как выучите нужные слова.
Младенцы также наблюдают за движениями рта, когда другие говорят с ними, и постоянно имитируют их.
Это видео расширяет эти идеи, чтобы дать вам тактику изучения английского языка естественным путем — как ребенок!
Как произносить сложные слова на английском языке
Общие стратегии полезно помнить, но главная проблема — всегда произносить отдельные слова.
В этом уроке представлены семь слов, которые обычно трудны для начинающих . Инструктор произносит каждое из них, уделяя особое внимание отдельным звукам и стрессу.
Это видео дает вам хорошее представление о том, как орфография английского языка соотносится с обычными схемами произношения. Эти закономерности встречаются по всему языку, и это видео — хороший первый шаг к пополнению вашего словарного запаса.
Как произносится «Ой»
Нет лучшего примера беспорядка английского произношения, чем эта конкретная группа букв. То, как вы их говорите, меняется почти с каждым словом.
Это видео дает хорошее резюме того, как и когда меняется произношение.Он также дает вам множество примеров, которые вы можете использовать в общей лексической практике.
Правила произношения букв без слов с буквами «B», «C» и «D»
Это один из самых неприятных аспектов английского языка для многих учащихся. Вы часами изучаете звуки и комбинации различных букв. Но потом вы обнаруживаете, что иногда к слову добавляется буква, даже если она должна игнорироваться при произношении.
В этом уроке перечислены некоторые общие правила, которые вы можете использовать, чтобы определить, когда буквы B, C и D молчат.
Например, B обычно молчит, когда стоит в конце слова сразу после буквы M. Некоторые примеры — «крошка» или «бомба».
Молчаливые буквы так часто встречаются в английском из-за его истории. Если вы научитесь распознавать их шаблоны прямо сейчас, произношение будет намного проще, если вы продолжите изучать английский язык.
Уроки об исключениях из правил английского языка
Английский язык может удивить любого. Для каждого правила грамматики почти всегда есть исключение.
Этот раздел поможет вам узнать об исключениях.
A / An: исключения из правила
«Мэри предложила Тому банан . Но вместо этого Том хотел яблоко ».
Я уверен, что вы уже встречали похожие предложения. Артикль «а» ставится перед словами, начинающимися с согласных, а «ан» — перед словами, начинающимися с гласных.
… Большую часть времени.
Этот урок покажет вам исключения из приведенного выше правила, которые помогут вам звучать как говорящий по-английски более естественно.
Статические глаголы в непрерывной форме
Знаете ли вы, что такое глаголов состояния ?
Вместо описания действий (например, от до ) они описывают эмоции, отношения, мысли и любые другие состояния.
Обычно эти слова не используются в непрерывной форме (это слова, оканчивающиеся на «-ing», например с номером ).
Но иногда глаголы состояния нарушают это правило. Чаще всего используются идиомы или фразы.«Я думаю, что это действительно , а вес » — одна из таких фраз. Известный слоган McDonald’s «Я люблю это» ( lovin ’ сокращенно от lovin’ ) — еще один пример.
Это видео поможет вам разобраться в этих и других типах исключений.
После того, как вы пройдете все эти уроки и овладеете основами английского языка, не забудьте ознакомиться с нашим другим основным списком продвинутых уроков английского языка. Действительно, регулярная практика — единственный путь к свободному владению языком.
Дхритиман Рэй — писатель художественной, поэтической и научно-популярной литературы. Он специализируется на таких темах, как образование, психология и образ жизни. Чтобы узнать больше, нажмите здесь.
Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
И еще кое-что …
Если вам нравится изучать английский с помощью фильмов и онлайн-СМИ, вам также стоит посетить FluentU.FluentU позволяет учить английский по популярным ток-шоу, запоминающимся музыкальным клипам и забавным рекламным роликам, как вы можете видеть здесь:
Если вы хотите его посмотреть, возможно, он есть в приложении FluentU.
Приложение и веб-сайт FluentU позволяют очень легко смотреть видео на английском языке. Есть интерактивные подписи. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.
FluentU позволяет изучать увлекательный контент со всемирно известными знаменитостями.
Например, нажав на слово «поиск», вы увидите следующее:
FluentU позволяет нажать, чтобы найти любое слово.
Выучите словарный запас из любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.
FluentU поможет вам быстро учиться с помощью полезных вопросов и множества примеров. Узнать больше.
Лучшая часть? FluentU запоминает словарный запас, который вы изучаете.Это дает вам дополнительную возможность попрактиковаться в трудных словах и напоминает вам, когда пришло время повторить то, что вы узнали. У вас действительно индивидуальный опыт.
Начните использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из iTunes или из магазина Google Play.
Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.
Испытайте погружение в английский онлайн!
Преподавание английского языка от 0: Как дать абсолютному новичку быстрый старт
Вы немного опоздали на свой первый урок ESL.
Когда вы входите в комнату, вы обнаруживаете, что она заполнена неизвестными людьми, ожидающими вас за своими столами.
Они могут болтать между собой и медленно замолкают.
Они могут не разговаривать на одном языке, и вы сталкиваетесь с общим молчанием.
Вы улыбаетесь и говорите: «Доброе утро.”
Вы встречаетесь с невыразительными лицами.
Никто не понял ни одного сказанного вами слова, а вы сказали только два слова!
У вас класс абсолютных новичков.
Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
Задача преподавания английского языка от 0
В современном технологически перегруженном мире контент на английском языке доступен любому, у кого есть доступ к смартфону, планшету или компьютеру.Несмотря на это, все еще есть люди, которые практически не общались с английским языком ни в формальном классе, ни в повседневной жизни.
Если вы добавите к этому нулевому уровню знания английского языка тот факт, что вы не разделяете родной язык своих учеников или что в классе есть несколько родных языков, вы, похоже, окажетесь в затруднительном положении.
Как вы собираетесь преподавать язык, если вы не можете общаться со своими учениками?
Ну, еще не все потеряно. Утешайте себя, зная, что вы не первый преподаватель ESL / EFL, которому пришлось столкнуться с этой проблемой.Вот где вам действительно интересно: обучать начинающих — сложная задача, но она, безусловно, обогатит ваш опыт преподавания английского языка.
Когда вы встретите абсолютных новичков в английском?
Есть много ситуаций, в которых вы можете обучать абсолютных новичков:
- Дети, переехавшие с семьей в англоязычную страну.
- Взрослые, которые изучали второй язык, кроме английского, в соответствии с требованиями школьной системы в их стране.
Основы преподавания английского языка от 0
Независимо от демографической группы в вашем классе, необходимо помнить об основных принципах, которые помогут вам подтолкнуть этих учеников к успеху.
Ваша цель? Заставьте их говорить и поверить: «Я хорошо говорю по-английски».
Эти основы делятся на четыре основные категории: Физический язык , мысленный язык , разговорный язык и, наконец, общий язык .
В каждом из них мы увидим некоторые общие знаменатели между родным языком и английским.Мы также рассмотрим, как использовать преимущества каждого из этих типов языков, чтобы сдвинуть с мертвой точки и развить свой уровень владения английским языком.
Простое упражнение или деятельность включены в каждую категорию. Вы можете расширить каждый из них в соответствии с вашими собственными целями и планами для вашего класса английского для начинающих.
Очень важно, чтобы вы также вводили в класс кучу понятных материалов. Для этого нативный видеоконтент становится бесценным ресурсом, поскольку ваши ученики могут сочетать действия и язык тела с разговорным английским.Если вам интересно, как это сделать, начните работу с учетной записью преподавателя FluentU прямо сейчас.
FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.
Добавив аутентичный контент в класс, ученики станут более уверенными в своих способностях, а также создадут словарный запас английского языка на основе реальных носителей английского языка!
1.Физический язык
Наше самое раннее общение — это невербальный язык, который понимают наши родители, братья и сестры.
Младенцы и очень маленькие дети для общения используют жесты и мимику. Вы можете сделать то же самое со своими начинающими учениками, чтобы продемонстрировать, что общение возможно, даже если слова не подходят.
Как: использовать жесты перед словами
Представьте, что вы находитесь в мире, где говорить — это заслуженная привилегия, а в противном случае люди должны вести себя совершенно тихо.
Прежде чем «обременять» класс устными командами вроде «подожди», «успокойся, пожалуйста» и «открой свои книги», потратьте пару дней, используя только жесты .
Вы можете легко установить жесты, чтобы обозначить базовое поведение в классе:
- Слегка выдвинутая вперед открытая ладонь означает «подожди».
- Пальцы к губам означает «тише».
- Открытие воображаемой книги.
- Запись на воображаемом листе бумаги.
После дней безмолвных инструкций начните использовать слова при жестах. Не беспокойтесь о том, что явно обучит лексике или даже высказываниям, которые вы используете, просто сделайте жест и произнесите инструкции. Ваши ученики быстро соединят точки.
Точно так же вы можете попробовать следующую игру в первых нескольких классах.
Активность: Пантомима
Вам понадобится:
- Короткие видеоролики обычных повседневных ситуаций
Хотя это может показаться контрпродуктивным на языковом занятии, все это действие должно быть безмолвным .Никаких слов ни учитель, ни ученики.
Это «молчаливое обращение» подобно тому, как сказать «нет» ребенку или мужу: это, скорее всего, заставит их сделать прямо противоположное этому «нет», а именно высказаться — и это именно то, что вы хотите, чтобы они делали. !
Теперь вот что делать.
- Покажите своим ученикам видео о повседневной ситуации, например, о первой встрече без звука.
- Беззвучно выделяет используемые жесты.При каждом жесте ставьте видео на паузу и имитируйте его самостоятельно, чтобы весь класс мог его видеть.
- Попросите учащихся воспроизвести ту же ситуацию.
- Воспроизвести видео с диалогом на английском языке.
- Позвоните в колокольчик, когда придет время сменить пары и перейти к новой повседневной ситуации.
Это упражнение можно использовать при знакомстве с любым языком.
Чтобы сделать еще один шаг вперед, раздайте карточку ситуации одной паре и попросите двух учеников воспроизвести взаимодействие перед классом — аудитория в классе выскажет свои предположения о том, что происходит в безмолвной ситуации.
В конце презентации каждой пары научите своих учеников безмолвным аплодисментам: покажите им руки вверх, ладонями наружу и покачивайте из стороны в сторону. Поаплодируйте беззвучно, когда каждая пара закончит имитировать!
Как: сочетать язык тела со смыслом
Язык тела присутствует во всех человеческих взаимодействиях. Хотя чтение языка тела часто является случаем интерпретации, основанной на ситуации и людях в ней, при разговоре все используют язык тела.
Вы можете использовать язык тела для обучения разным языкам, например эмоциональному языку, например, счастливому, грустному, возбужденному, усталому, скучающему, ожидающему и так далее.
Для начала попробуйте песню «Если ты счастлив и знаешь это».
Задание: Если вы счастливы и знаете это
Вам понадобится:
- Карточки эмоционального / физического состояния: счастье, грусть, злость, головная боль, боль в животе.
- Карточки жестов: хлопайте в ладоши, потирайте глаза, топайте ногами, потирайте живот.
Без песни вытащите карточку эмоций. Воспроизведите соответствующее движение.
Спойте задействованную строчку, например:
«Если ты злишься и знаешь, что топчет ногами!»
Когда ученики выполнили действие, остановитесь и переходите к следующей карточке.
Как видно из этой версии, каждое действие накапливается и повторяется перед переходом к следующему действию.
Действие: Показать или рассказать
Ваши ученики должны получать то, что они хотят, не открывая рта.Если они не могут сказать это по-английски, они не смогут сказать вам или своим сверстникам, что им нужно.
Они должны будут показать , чтобы показать .
До тех пор, пока учащиеся не смогут спонтанно использовать английский язык, чтобы получить то, что они хотят, вы можете использовать это упражнение типа шарад, чтобы научить их сосредоточиться на мотивации того, что они хотят сказать. Это также будет отличной разминкой для вопроса «чего ты хочешь?» деятельность, описанная ниже.
Показывать, но не рассказывать!
Вам понадобится:
- Карточки вещей: мяч, книга, удочка, кот.
- Таймер яиц для ограничения поворотов одной или двумя минутами.
Вытащите одного ученика вперед. Предложите им выбрать карточку, которую видят только они.
Этот студент имитирует действие с вещью, которую он хочет.
Студенты поднимают руки, и пантомима зовет их по очереди.
Если предположение верное, этот ученик становится мимом. Если нет, пантомима вызывает следующего или продолжает имитировать.
Если никто не угадает до истечения времени, вы имитируете предмет , повторяя его имя и побуждая всех также мимикрировать и повторять.
Поддерживайте динамику этого занятия, ограничивая время на пантомиму и ответ до одной или двух минут.
Как: использовать общий физический отклик (TPR)
TPR кажется последней модой в методах обучения языкам. Как правило, за этим методом стоит верная идея о том, что соединение языка со связанным физическим движением помогает как в понимании, так и в усвоении этого языка.
При соответствующем обучении вы сможете основать весь свой метод обучения на TPR.
Тем не менее, для учителей, у которых есть напряженный список целей, вы можете снять сливки из TPR и объединить их с другими методами.
Таким образом, вот забавная вариация известной игры «Саймон говорит»:
Действие: Саймон
не говоритВам понадобится:
- Карточки с активными глаголами: прыгать, сидеть, ходить, смеяться, хлопать в ладоши.
- В колоду замешано несколько красных «молчаливых» карт.
Вытащите карточку из стопки и скажите: «Саймон говорит, ешьте!» Все должны есть.
Продолжайте, пока не дойдете до «тихой» карты. Следующую карту вы не скажете, а скорее покажете.
Учащиеся должны выкрикивать слово, обозначающее действие.
Альтернативный вариант — поместить студентов в круг и дать каждому из них по очереди разыграть то, что говорит Саймон. Когда появится карточка без слов, быстро переходите от ученика к ученику, пока один из них не произнесет правильный глагол действия. Этот ученик становится Саймоном.
2. Ментальный язык
Как: обработать перед производством
Лингвисты изучают изучение и усвоение языка на протяжении десятилетий.Они выдвинули несколько довольно интересных теорий, чтобы объяснить свои наблюдения. От физического устройства для изучения языка, похороненного где-то глубоко в сером веществе, с помощью теории социокультурного взаимодействия существует ряд мнений о том, как мы впервые учимся говорить.
Однако все теории разделяют то, что язык начинается с мысли. Одна из самых вдохновляющих мыслей, которые мы разделяем с рождения, — это чего-то хотеть. Мы хотим обнять, мы хотим завтрак, мы хотим особенную игрушку, мы хотим смотреть телевизор.«Желание», или мотивация, во многом лежит в основе языка, который мы создаем.
Воспользуйтесь этим базовым импульсом «хочу», чтобы создать простой, а затем постоянно усложняющийся язык. Следующие виды деятельности поддаются расширению:
Активность: Какой аукцион?
Вам понадобится:
Затем приведите действие в действие:
- Раздайте фиксированное количество теста каждому ученику.
- Вытащите предмет из пакета с реквизитом, поднесите его вверх, чтобы увидеть, и опишите его, не говоря, что это такое .
- Начните аукцион с вопроса «Кто предложит 100 долларов за эту [вещь]?»
- Студенты называют все увеличивающиеся суммы, которые они готовы заплатить за предмет.
- Быстро продвигайте ставки, продавайте «вещь», но не передавайте ее, пока тот, кто предложит самую высокую цену, не сможет назвать «вещь».
- Спросите: «Хочешь?» и ученик отвечает «да» или «да, я хочу это».
Как: демонстрация и повторение
Демонстрация языковых шаблонов и их повторение учащимися — один из краеугольных камней аудио-языкового подхода.Учителя вытаскивали пару марионеток и разыгрывали повседневную сцену, детализировали конкретную структуру предложения, детализировали сцену, а затем предлагали ученикам разыграть сцену.
Сегодня учителя, кажется, избегают упражнений в классе, главным образом потому, что они имеют репутацию унылых и неинтересных. Кто хочет быть сержантом-инструктором для своих английских учеников?
Тем не менее, есть способы, которыми этот вид деятельности может быть включен в класс ESL, не вводя ваших учеников в транс.Попробуй это!
Задание: Это самолет, он большой, это большой самолет
Вам понадобится:
большой самолет / маленький самолет
красивая женщина / некрасивый мужчина
полный стакан / пустой стакан
- Гитара или арфа для игры на нескольких аккордах.
Начните с «Это» (или «Это»!). Пролистать всю страницу, отмечая время, 1-2 хлопать в такт:
Самолет . Это самолет .Она женщин мужчин. Он человек .
Как только вы убедитесь, что у всех есть большинство основных существительных, замените прилагательные:
Это большой . Это маленький . Она красавица красивая. Он мкг лы.
Пару раундов прилагательных, и вы готовы комбинировать существительные с прилагательными:
Это самолет , он большой . Она женщин, мужчин, она женщин, женщин.
Сохраняйте ритм, 1–2 на всем протяжении.
Предпоследний шаг — изменение существительных с прилагательными:
Это самолет , большой , большой самолет . Она женщина, мужчина, она женщина, человек, она женщина, человек, женщина, человек.
Последний шаг — возвращение к простому «It’s a» + существительное / «It’s a» + прилагательное, как к повторяющейся песне.
Т: Это самолет. — Сс: Это самолет.
Т: Он большой. — Сс: Он большой.
Т: Это самолет. — Сс: Это самолет.
T: Маленькая. — Сс: Маленькая.
Придумайте мелодию самостоятельно и соблюдайте ритм, особенно в длинных словах, таких как « beau tiful», где эти три слога должны умещаться в том же пространстве, что и « big. ”
Как: объединить звук со смыслом
Эдгар Аллен По преподал нам очаровательный урок звукоподражания своим стихотворением «Колокола». Описательный язык, который он использовал, напоминает звуки, которые издает каждый колокол:
- серебряные колокольчики: звенят, звенят, звенят (и не забывайте tintinnabulation !)
- свадебные колокола: литые, злорадство, набухание, жилище
- колокольчики: медный, визг, лязг, столкновение, рев
- колокола железные: толлинговые, катящиеся монотонные
Хотя это стихотворение восхитительно, оно вряд ли подходит для начинающего урока английского языка.Тем не менее, вы можете использовать звукоподражания, чтобы закрепить слова в сознании учащихся, используя понятие звука как значения, превращающегося в слово.
Действие: Похоже на….
Вам понадобится:
- Реквизит разный: автомобили, звонок, телефон и др.
Используя изображения и звук, каждый день представляйте своим ученикам несколько из них. Например:
Толкайте две игрушечные машинки по столу, издавая шум мотора. Попросите одного разогнаться, крикнуть до остановки. Затем один врезался в другой.Вот вам три звукоподражания:
мотор (мммррррр) ; визг (ээээээ!) ; авария (кккшшш)
Теперь научите слова, связанные с этими звуками.
3. Разговорный язык
Развлекательные игры и пантомимы созданы, настало время научить учащихся использовать свой разум и рот для создания языка.
Как обучать высказываниям, а не лексике
Многие учителя, сталкиваясь с абсолютным новичком, думают, что лучше учить отдельные «слова», чем усложнять вещи так называемыми «полными предложениями».”
Подумайте об этом, но как часто вы говорите односложными высказываниями? Как бы вы отреагировали, если бы кто-нибудь вошел в комнату и просто сказал «стол»? Вы упустите из виду, что имел в виду этот человек, большая часть общения будет в его или ее голове.
Обучайте своих начинающих учеников полному изречению, то есть связкам передаваемых звуков, а не спискам слов. Умение сосчитать от одного до двадцати не означает, что ученик может автоматически сказать вам, сколько пальцев вы держите (не всегда начиная с «один»!)
Попробуйте научить основам речи в классе с помощью простой песни.
Задание: Напишите свою собственную песню на ESL
Используя простые мелодии для детских стишков, вы можете создавать полезные английские песнопения, которые останутся в голове ваших учеников на долгие годы. Начнем со слов «Вот и мы вокруг куста тутового дерева». С вашей стороны, это просто задача заменить оригинальный текст фразами, которые вы хотите научить:
Вот и куст шелковицы
- Можно мне в туалет?
- Можно одолжить карандаш?
- Могу я ответить на вопрос, пожалуйста?
Вытащите эту песню, когда это необходимо.На моих уроках для начинающих, если кто-нибудь из учеников хотел взять карандаш, но не мог ответить на принятый вопрос, я останавливал все, тянул гитару, и мы все пели: «Можно мне карандаш, пожалуйста?» Пару раз.
У меня был еще один, называвшийся «Пожалуйста и спасибо», который я использовал всякий раз, когда забывали о манерах.
Будьте музыкальны и сочиняйте собственные песни. Купите себе дешевую гитару и выучите несколько аккордов. Это понравится студентам любого возраста.
Как: войти во «Вселенную дискурса»
Вселенная дискурса или контекста является фундаментальной при использовании языка.Недостаточно просто научить лексике и грамматике. Студентам необходимо знать , когда уместно использовать все.
Среди прочего, вселенная дискурса будет включать , кто говорит , , где они говорят, , о чем они говорят. Выделите эти аспекты разговора с помощью действий, например этого:
Действие: Что вы скажете, когда….
Вам понадобится:
- Пара десятков ситуационных карточек, например:
- Встречаюсь с кем-то впервые.
- Прибытие в уже сформированную очередь ожидания.
- Начальные строки для каждой из этих ситуаций:
- Рад встрече.
- Это линия для…
- Ответные строки для этих:
- Приятно познакомиться.
- Нет, эта линия там.
Словесные описания ситуаций можно заменить простыми рисунками, поскольку следует сосредоточить внимание на том, что говорится в ситуации , а не на самой ситуации.
Разделите класс пополам. Раздайте каждому участнику одной половины карточку ситуации и карточку первой линии. Раздайте второй половине карточки ответа. Попросите пары найти друг друга, сопоставив их ситуации с соответствующими вступлениями / ответами, а затем вместе отработайте короткий диалог.
Наблюдайте за практикой, затем пусть каждая пара представит свою короткую игру, в то время как другие попытаются угадать ситуацию, в которой они находятся.
4. Общий язык
Как: поощрять разговор
Люди используют язык для передачи мыслей, мнений и попыток получить то, что мы хотим от другого человека.
С другой стороны, мы также используем язык, чтобы узнать, что происходит, когда мы не вместе. Интерес к деятельности ваших учеников между уроками — это не только языковая возможность попрактиковаться в прошедшем времени. Это показывает им, что они вам интересны как люди. Это побуждает их прилагать усилия, чтобы поделиться с вами.
Задание: Чем вы занимались прошлым летом?
Вам понадобится:
- Карточки на каждый день: играйте в футбол, ходите в кино, делайте домашние задания, встречайтесь с друзьями.
- Включите экстремальные или необычные занятия: ныряйте с аквалангом, плавайте с акулами, поднимайтесь на Эверест, летайте на Луну.
Раздайте карточки своим ученикам и спросите их: «Что вы делали прошлым летом?»
Для начала позвольте студентам раскритиковать свою летнюю деятельность.
Позвольте другим назвать существительное, представляющее действие. Постепенно попросите их добавить глагол, а затем местоимение.
Как: налаживать отношения
За исключением более случайных обменов, таких как вопрос о времени у незнакомца или общение с продавцом, мы общаемся с людьми, с которыми мы либо поддерживаем отношения, либо строим отношения.Мама, папа, парень, напарник. Мы ежедневно общаемся с этими людьми.
Постройте здоровые отношения между учителем и учеником со своими учениками. Это довольно просто: проявить интерес к их жизни. Например, с младшими школьниками вы можете задать им надоевший вопрос: «Кем вы хотите быть, когда вырастете?
Задание: Кем вы хотите быть и почему?
Вам понадобится:
- Карточки с профессией (включая некоторые нестандартные!)
Просмотрите шаблоны:
- Потому что [я могу / мне нравится / мне нравится] + форма глагола
Дайте студенту карточку и задайте свой вопрос.Спросите первого ученика, затем они спросят человека слева и так далее.
Как: отметить достижения в области коммуникации
Наконец, награда будет иметь разные формы и цвета. Всегда будьте позитивны во всех комментариях, которые вы делаете в классе. «Хорошо» и «хорошо сделано» должны легко вылететь изо рта.
Студенты аплодируют друг другу во время презентаций. С самого начала учите поздравительный язык, используйте его часто и поощряйте своих учеников использовать его между собой.
Задание: Групповая сессия похвалы
Расставьте учеников по кругу. Ты начинаешь.
«Хуан, ты очень хороший ученик».
Хуан продолжает сидеть с человеком слева от него, возможно, бросая ей мешочек с фасолью.
«Мария, ты очень хорошая ученица».
Когда мешок с фасолью вернется к вам, измените комплимент:
«Педро, ты очень четко произносишь слова».
Вы можете помочь своим ученикам, подготовив карточки с комплиментами, из которых они могут извлечь.
Как: поделиться сильной философией изучения языка
Эта идея в основном предназначена для нас, учителей, хотя мы должны делиться этой идеей и развивать ее с нашими учениками.
Мои занятия всех уровней начинались с простого набора концепций, которые я назвал «Четыре Р». Вот эти четыре: Regularly , Repeat , Review и Reward .
Регулярно: Наши студенты должны выработать хорошие привычки в учебе и регулярно уделять внимание изучению и использованию английского языка.
Repeat: Языковые привычки можно выучить и запомнить с помощью повторения. Привычка — это часто просто повторение действий, например, как мы делаем кофе каждое утро или как мы приветствуем коллег по прибытии в офис.
Следите за тем, чтобы повторение не превратилось в заученное, похожее на попугая поведение. Это должно быть отражением того, сколько мы на самом деле повторяем в общении в реальном мире.
Обзор: Также важная часть изучения языка на всех уровнях, но особенно на ранних, начальных уровнях.Студентам потребуется многократное знакомство с новым материалом, прежде чем он перестанет быть новым материалом. Основываясь на ранее изученном материале, оставьте время на то, чтобы просмотреть этот материал, прежде чем переходить к новому.
Награда: Хорошо выполненная работа заслуживает признания. Всегда напоминайте своим ученикам, что они продвигаются вперед благодаря признанным наградам: игре, стикерам-смайликам, вечеринке в конце учебного года.
Абсолютные новички будут иметь один язык за плечами. Некоторые придут с большим количеством.
Все они умеют общаться, они просто не знают, как это сделать по-английски.
Если вы согласитесь с предпосылкой, что общение возможно, несмотря на незнание английского языка, вы преодолеете самое серьезное препятствие, которое поможет вашим ученикам начать изучение английского языка.
Ревел Эрроуэй преподавал английский как иностранный язык в течение 30 лет, прежде чем уйти на пенсию в качестве учителя. Его блог, Interpretive ESL, предлагает взгляды на преподавание языка, упрощение занятий в классе, занятия языковых классов и общие мысли по преподаванию английского языка как иностранного.
Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.
Погружение в английский в вашем классе!
Essential Basic English Lessons
Эти базовые уроки английского являются наиболее важными пунктами обучения для начинающих изучающих английский язык.Используйте эти 25 коротких уроков, чтобы подготовиться к тестам, изучить основы английского языка или проверить свое понимание основ.
Когда использовать любое или несколько
Некоторые и любые используются как с исчисляемыми, так и с неисчисляемыми существительными, чтобы спросить, подтвердить и отрицательно ответить о неопределенном количестве. Некоторые и любые используются с формами глаголов единственного и множественного числа. Вот несколько примеров, которым следуют правила: У вас есть соль? В этой комнате есть стулья.У нее нет денег.
- Используйте «некоторые» в положительных предложениях. Мы используем some как для исчисляемых, так и для неисчислимых существительных. Пример: у меня есть друзья.
- Используйте «любой» в отрицательных предложениях или вопросах. Мы используем любое как для исчисляемых, так и для исчисляемых существительных. Пример: у вас есть сыр? — У него нет друзей в Чикаго.
- Используйте слово «некоторые» в вопросах, когда предлагаете или запрашиваете то, что есть. Пример: Хотите хлеба? (предложение) — Можно мне воды? (запрос)
- Используйте «любое» в отрицательных предложениях или вопросах.Мы используем любое как для исчисляемых, так и для исчисляемых существительных. Пример: у вас есть сыр? — У него нет друзей в Чикаго.
- Используйте «некоторые» слова — кто-то, кто-то, где-то и что-то — в положительных предложениях. Пример: Он живет где-то здесь.
- Используйте «любые» слова — кого угодно, кого угодно, где угодно и что угодно — в отрицательных предложениях или вопросах. Пример: Вы что-нибудь знаете об этом мальчике? — Ей некуда идти.
Использование основных предлогов In / On / To / At
Когда и как использовать в
Используйте ‘in’ с пробелами:
- в помещении / в доме
- в саду / в парке
Использование в водоемах:
- в воде
- в море
- в реке
Используйте ‘in’ со строками:
- в строке / в строке
- в очереди
Когда и как использовать на
Используйте «at» с местами:
- на остановке
- у подъезда
- у кинотеатра
- в конце улицы
Когда и как использовать на
Используйте «на» с поверхностями:
- на потолке / на стене / на полу
- на столе
Используйте ‘on’ с небольшими островами:
Используйте «on» с направлениями:
- слева
- справа
- прямо на
Когда и как использовать с
Используйте ‘to’ при перемещении из одного места в другое:
- Я ходил в школу.
- Вы ходили на работу?
- Поехали в ТЦ.
НЕ используйте слово «к» с «домом».
Использование определенных и неопределенных артиклей / A / An
a = неопределенный артикль (не конкретный объект, один из ряда одинаковых объектов) с согласными
- У нее есть собака.
- Я работаю на заводе.
an = неопределенный артикль (не конкретный объект, один из ряда одинаковых объектов) с гласными (a, e, i, o, u)
- Можно яблоко?
- Учитель английского языка.
= определенный артикль (конкретный объект, который знают как говорящий, так и слушающий)
- Вон там быстрая машина.
- Учитель очень хороший, правда?
В первый раз, когда вы говорите о чем-то, используйте «a» или «an», в следующий раз, когда вы повторяете этот объект, используйте «the».
- Я живу в доме. Дом довольно старый, в нем четыре спальни.
- Я ел в китайском ресторане. Ресторан был очень хорош.
НЕ используйте статью со странами, штатами, округами или провинциями, озерами и горами, за исключением случаев, когда страна является совокупностью штатов, таких как «Соединенные Штаты».
- Он живет в Вашингтоне недалеко от горы Рейнир.
- Они живут на севере Британской Колумбии.
Используйте статью с водоемами, океанами и морями.
- Моя страна граничит с Тихим океаном.
НЕ используйте статьи, когда говорите о вещах в целом.
- Люблю русский чай.
- Любит читать книги.
НЕ используйте статьи, когда говорите о еде, местах и транспорте.
- Завтракает дома.
- Хожу в университет.
- На работу приезжает на такси.
Как использовать слово как
«Like» может использоваться как глагол или как предлог. Есть ряд общих вопросов, связанных с «лайками», которые легко спутать.
- Какой он? — «Что… как?» используется, чтобы спросить о характере человека или объекта и носит общий характер.
- Что ему нравится? — Это использование глагола «нравится» для общих предпочтений. За глаголом «Like» обычно следует форма глагола «ing» (мне нравится играть в теннис).
- Как она выглядит? — «Нравится» используется как предлог для выражения внешнего вида. В этом случае «нравится» также может означать «похоже на», если вы сравниваете с другими людьми.
- Что бы вы хотели выпить? — Еще одно распространенное использование «лайков» — «хотел бы» для выражения желаний.Обратите внимание, что за «хотел бы» следует бесконечная форма глагола, а НЕ форма «-ing».
Как использовать настоящее простое время
Используйте «Present Simple», чтобы рассказать о деятельности или распорядке дня, которые происходят на регулярной основе.
Положительные предложения: Подлежащее + настоящее спряжение глагола + объекта
- Я / Вы едете на работу каждый день.
- Она / Он / Оно каждый день ездит на работу.
- Вы / Мы / Они ездят на работу каждый день.
Отрицательные предложения: Подлежащее + не + основная форма глагола + объекты
- Я / Вы не пользуетесь (не используете) компьютером каждый день.
- Она / Он / Оно не использует (не) компьютер на работе.
- Вы / Мы / Они не пользуетесь (не) пишущей машинкой на работе.
Форма вопроса: Wh вопросительные слова + делать + подлежащее + основная форма глагола
- Когда я / вы приеду на работу?
- Чем он пользуется на работе?
- Где мы / вы / они храним бумагу?
Учителя могут найти советы о том, как преподавать простые презентации, которые включают планы уроков и задания.
Образование прошедшего времени неправильных глаголов
Прошедшая форма правильных глаголов оканчивается на «ed». Неправильные глаголы нужно изучать индивидуально. Вот список прошедших форм некоторых из наиболее распространенных неправильных глаголов.
- be — было / было
- стало — стало
- начало — начало
- перерыв — сломалось
- принесло — принесло
- сборка — построено
- куплено — куплено
- пришло — пришло
- стоимость — стоимость
- сокращение — разрезал
- сделать — сделал
- выпил — выпил
- съел — съел
- нашел — нашел
- муха — полетел
- достал — получил
- отдать — отдал
- пошел — пошел
- имей — имел
- сохранить — держал
- знаю — знал
- отпуск — оставил
- марка — сделал
- встретить — встретил
- оплатить — заплатил
- положил — поставил
- прочитал — прочитал
- скажем — сказал
- см. — увидел
- продал — продано
- отправлено — отправлено
- высказано — высказано
- потрачено — потрачено
- взять — взято
- учить — обучено
- сказать — рассказано
- подумать — подумать
Четыре типа местоимений
Существует четыре типа местоимений: подлежащие местоимения, объектные местоимения, притяжательные местоимения и указательные местоимения.Вот объяснения и примеры каждого.
Местоимения субъекта
Функционирует как предмет предложения:
- Я живу в Нью-Йорке.
- Вам, , нравится играть в теннис?
- Он, , не хочет приходить сегодня вечером.
- Она работает в Лондоне.
- Это будет непросто
- Мы сейчас изучаем местоимения.
- Вы, , ездили в Париж в прошлом году, не так ли?
- Они купили новую машину в прошлом месяце.
Местоимения объекта
Служить объектом глагола.
- Отдай мне книгу.
- Он сказал , что вы, , приходите сегодня вечером.
- Попросила ему помочь.
- Они посетили ее , когда приехали в Нью-Йорк.
- Купила это в магазине.
- Он забрал us в аэропорту.
- Учитель попросил вы, , закончить домашнее задание.
- Я пригласил из них на вечеринку.
Притяжательные местоимения
Покажите, что что-то кому-то принадлежит. Это дом , мой .
- Это ваш .
- Простите, это его .
- Эти книги — ее .
- Таких студентов , наших .
- Посмотри, те места твои .
- Их будут зелеными.
Демонстративные местоимения
Обратитесь к вещам. «это» и «эти» относятся к чему-то, что находится поблизости. «то» и «те» относятся к более далеким вещам.
- Это мой дом.
- Это наша машина вон там.
- Эти — мои коллеги в этой комнате.
- Эти — прекрасные цветы на соседнем поле.
Притяжательные прилагательные — мой, ваш, его, ее, его, наш, ваш, их
Часто путают с притяжательными местоимениями.Прилагательное притяжательного типа изменяет существительное, следующее за ним, чтобы показать владение.
- Я куплю моих книг.
- Это ваша машина там?
- Это его учитель , мистер Джонс.
- Я хочу пойти в ее магазин .
- Его цвет красный.
- Можем ли мы привезти наших детей?
- Приглашаем своих мужей.
Использование основных предлогов времени — In / At / On
Когда и как использовать вовремя
Используйте «через» месяцы, годы и периоды времени:
- в январе
- в 1978 году
- в двадцатых годах
Используйте «в» период времени в будущем:
- за несколько недель
- за пару дней
Когда и как использовать на время
Используйте «в» с точным временем:
- в шесть часов
- в 10.30
- в два часа дня
Когда и как использовать на время
Используйте «on» с днями недели:
Используйте «on» с определенными календарными днями:
- в день Рождества
- 22 октября
Важные примечания
- Мы говорим утром, днем или вечером, НО мы говорим «ночью».
- Проверьте свое понимание с помощью этой короткой викторины.
Глаголы, за которыми следует герундий или инфинитив
Когда два глагола используются вместе, второй глагол часто имеет герундийную форму (-ing) или инфинитив.Нет никаких конкретных правил относительно того, какие формы принимают глаголы. Как и в случае с неправильными глаголами, вам нужно будет выучить форму глагола.
Распространенные глаголы, которые принимают форму герундия
- перейти
- наслаждаться
- бросить
- обсудить
- разум
- терпеть не могу
- предложить
Примеры:
- Они бегают трусцой или по субботам.
- Я не против помочь ing вам.
- Они терпеть не могут ехать или в пробках.
Распространенные глаголы, использующие форму инфинитива
- обещание
- план
- отказ
- хочу
- нужно
- решить
- надежда
Примеры:
- Я обещал помочь ему.
- Алисе нужно , чтобы запустить эту задачу.
- Он решил, что уволится с работы.
Глаголы, изменяющие другие глаголы: основы модальной формы
Модалы — это глаголы, которые изменяют другие глаголы. Наиболее распространенные модальные окна:
Обратите внимание, что все предметы имеют одну и ту же форму модального окна.
Положительно
Образуется путем объединения подлежащего + модального + базовой формы глагола + объектов
Примеры:
- Умеет играть на пианино.
- Я должен скоро уйти.
Отрицательный
Образуется путем сочетания подлежащего + модального + не + базовой формы глагола + объектов
Примеры:
- Они не могут приехать на следующей неделе.
- Не ходите на этот фильм.
Вопрос
Образуется путем сочетания модального + подлежащего + базовой формы глагола + объектов
Примеры:
- Вы можете мне помочь?
- Что мне делать?
Консультации по делу
«Следует» используется, когда просят или дают совет. Он также используется при запросе предложений.
Примеры:
- Думаю, тебе стоит обратиться к врачу.
- Какую работу я должен получить?
Способность к проявлению с помощью банки
«Может» используется для обозначения способностей.
Примеры:
Прошу разрешения с мая
«May» используется формально и вежливо, чтобы попросить разрешения. Однако Can часто используется в разговорном английском.
Примеры:
- Чем могу помочь?
- Могу я навестить вас сегодня днем?
Формирование будущего времени с помощью стремления и воли
В английском языке будущее можно выразить словом «will» или фразой «going to».Вот примеры того, как и когда использовать каждую из этих будущих форм.
Будущее с волей
Используйте следующие формы с «волей». Обратите внимание, что «будет» или «не буду» используется для ВСЕХ предметов.
- Положительное: Образовано путем объединения Субъект + воля + основная форма глагола + объект (я)
- Отрицательно: Образовано путем объединения Субъект + не будет + базовая форма глагола + объект (я)
- Вопрос : Образовано путем объединения (Вопросительное слово) + воля + подлежащее + основная форма глагола.
Воля используется для принятия спонтанных решений
Спонтанные решения — это решения, принимаемые в момент выступления.
Примеры:
- Джек голоден. Я сделаю ей бутерброд.
- Вот это сложно! Помогу с проблемой.
Воля используется для предсказаний
Примеры:
- Завтра пойдет снег.
- Она не выиграет игру.
Будет использоваться для запланированных общественных мероприятий
Примеры:
- Концерт начнется в 8 часов.
- Когда уйдет поезд?
- На следующей неделе занятия не начнутся.
Воля используется для обещаний
Примеры:
- Ты выйдешь за меня замуж?
- Я помогу тебе с домашним заданием после уроков.
Будущее с переходом к
Будущее с «собираться» используется, чтобы говорить о будущих намерениях или планах, сделанных до настоящего момента. Используйте следующие формы с «собираюсь».
- Положительный : Образовано путем объединения Субъект +, чтобы быть + собираюсь + базовая форма глагола + объект (ы)
- Отрицательный : Образовано путем объединения Субъект +, чтобы быть + не + собираюсь + базовая форма глагола + объект (ы)
- Вопрос: Образовано путем объединения (Вопросительное слово) + быть + подлежащим + переходом к + базовой форме глагола
Примеры:
- В следующем семестре будем учить французский.
- Где вы собираетесь остановиться во Франции?
- Она не собирается брать отпуск в этом году.
Переход к используется для запланированных решений
Планируемые решения — это решения, принимаемые ДО момента выступления.
Примеры:
- В следующем году собираюсь изучать языки в университете.
- Мы собираемся остановиться в отеле «Хилтон» в Нью-Йорке на следующей неделе.
Переход к используется для прогнозирования действия, которое, как вы видите, вот-вот должно произойти
Примеры:
- Осторожно! Ты собираешься сбить эту машину!
- Посмотрите на те облака.Будет дождь.
Собираюсь использовать для будущих целей
Примеры:
- Я собираюсь стать полицейским, когда вырасту.
- Кэтрин собирается учить английский, когда поступит в университет.
Страны и языки — имена и прилагательные
Этот список показывает сначала страну, затем язык и, наконец, национальность многих крупных стран со всего мира.
Односложные названия стран
- Франция, французский, французский
- Греция, греческий, греческий
Гражданство заканчивается на -Иш
- Великобритания, английский, британский
- Дания, датский, датский
- Финляндия, финский, финский
- Польша, польский, польский
- Испания, испанский, испанский
- Швеция, шведский, шведский
- Турция, турецкий, турецкий
Гражданство заканчивается на -An
- Германия, немецкий, немецкий
- Мексика, испанский, мексиканский
- США, английский, американский
Национальность оканчивается на -Ian или -Ean
- Австралия, английский, австралийский
- Бразилия, португальский, бразильский
- Египет, арабский, египетский
- Италия, итальянский, итальянский
- Венгрия, венгерский, венгерский
- Корея, корейский, корейский
- Россия, русский, русский
Гражданство заканчивается на «Ese»
- Китай, китайский, китайский
- Япония, японский, японский
- Португалия, португальский, португальский
Счетные и несчетные выражения с существительными
Бесчисленное количество
Используйте форму единственного числа глагола с несчетными существительными.Говоря о конкретных объектах, используйте как «некоторые», так и «любые» с бесчисленными существительными.
Примеры
- У вас есть масло?
- В бутылке немного сока.
Если вы говорите в общем, не используйте модификатор.
Примеры
Счетный
Используйте форму множественного числа глагола с исчисляемыми существительными. Говоря о конкретных объектах, используйте как «some», так и «any» со счетными существительными.
Примеры
- На столе лежат журналы.
- Есть ли у него друзья?
Если вы говорите в общем, используйте существительное во множественном числе.
Примеры
- Они любят книги Хемингуэя.
- Она не ест яблоки.
Выражения для исчисляемых и исчисляемых существительных
Используйте следующие выражения с бесчисленными существительными.
- наиболее
- много, много, много
- немного
- немного, мало
Примеры
- Интерес к проекту большой.
- У нее остались деньги в банке.
- Осталось мало времени до конца.
Используйте следующие выражения со счетными существительными.
- много, много, много
- несколько
- примерно
- немного, мало, мало
Примеры
- На стене много картин.
- У нас есть несколько друзей в Чикаго.
- Сегодня днем она купила несколько конвертов.
- В ресторане всего несколько человек.
Счетные и несчетные существительные
Счетные существительные — это отдельные предметы, люди, места и т. Д., Которые можно сосчитать.
- книги, итальянцы, картины, станции, мужчины и т. Д.
Счетное существительное может быть как в единственном числе — друг, дом и т. Д., Так и во множественном числе — несколько яблок, много деревьев и т. Д.
Используйте форму единственного числа глагола с единственным счетным существительным:
- На столе лежит книга.
- Отличник!
Используйте форму множественного числа глагола со счетным существительным во множественном числе:
- В классе несколько учеников.
- Эти дома очень большие, не правда ли?
Что такое несчетные существительные?
Неисчислимые (или неисчислимые) существительные — это материалы, концепции, информация и т. Д.которые не являются отдельными объектами и не могут быть подсчитаны.
- информация, вода, понимание, дерево, сыр и т. Д.
Бесчисленные существительные всегда в единственном числе. Используйте форму единственного числа глагола с несчетными существительными:
- В этом кувшине немного воды.
- Это оборудование, которое мы используем в проекте.
Прилагательные с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными
Используйте a / an с исчисляемыми существительными, которым предшествует прилагательное (я):
- Том — очень умный молодой человек.
- У меня красивый серый кот.
Не используйте a / an с бесчисленными существительными, которым предшествует прилагательное (я):
- Это очень полезная информация.
- В холодильнике есть холодное пиво.
Некоторые неисчисляемые существительные в английском языке могут быть исчислены в других языках. Это может сбивать с толку! Вот список некоторых из наиболее распространенных, несчетных существительных в английском языке, которые легко спутать.
- жилье
- совет
- багаж
- хлеб
- оборудование
- мебель
- мусор
- информация
- знания
- багаж
- деньги
- новости
- макароны
- прогресс
- исследования
- путешествия
- работа
Сравнительные формы на английском языке
Мы используем сравнительную и превосходную формы для сравнения и противопоставления различных предметов на английском языке.Используйте сравнительную форму, чтобы показать разницу между двумя объектами. Пример: Нью-Йорк интереснее Сиэтла. Используйте превосходную форму, когда говорите о трех или более объектах, чтобы показать, какой объект является «самым большим» из чего-либо. Пример: Нью-Йорк — самый интересный город США.
Вот как построить сравнительную форму на английском языке. Обратите внимание, что в примерах предложений вы используете ‘than’ для сравнения двух объектов:
Односложные прилагательные
добавить ‘-er’ в конец прилагательного (Примечание: удвойте последний согласный, если ему предшествует гласный) удалите ‘y’ из прилагательного и добавьте ‘ier’
Пример: дешево — дешевле / горячее — горячее / высокое — выше
- Вчера было жарче, чем сегодня.
- Эта книга дешевле той книги.
Двухсложные прилагательные с окончанием на -y
Пример: счастливее — веселее / веселее — смешнее
- Я счастливее тебя.
- Эта шутка была смешнее, чем его шутка.
Прилагательные с двумя, тремя или более слогами
поставьте «больше» перед прилагательным
Пример: интересно — интереснее / сложнее — сложнее
- Лондон дороже Мадрида.
- Этот тест сложнее предыдущего.
Важные исключения
Из этих правил есть несколько важных исключений. Вот два самых важных исключения:
Хорошо
- хорошо — прилагательное
- лучше — сравнительное
Пример:
- Эта книга лучше той.
- Я играю в теннис лучше, чем моя сестра.
Плохо
- плохо — прилагательное
- хуже — сравнительное
Пример:
- Его французский хуже моего.
- Его пение хуже, чем у Тома.
Superlative Forms — Понимание английской превосходной формы
Вот как построить превосходную форму в английском языке.
Односложные прилагательные
Поместите «the» перед прилагательным и добавьте «-est» в конец прилагательного (Примечание: удвойте последний согласный, если ему предшествует гласный).
Пример: дешево — самый дешевый / горячий — самый горячий / высокий — самый высокий
- Сегодня самый жаркий день лета.
- Это самая дешевая книга, которую я могу найти.
Двух-, трех- или более-слоговые прилагательные
Поставьте слово «самый» перед прилагательным.
Пример: интересно — самое интересное / сложное — самое сложное
- Лондон — самый дорогой город Англии.
- Это самая красивая картина здесь.
Двухсложные прилагательные, оканчивающиеся на «-y» Поместите «» перед прилагательным, удалите «y» из прилагательного и добавьте «iest».
Пример: happy — самый счастливый / смешной — самый смешной
- Нью-Йорк — самый шумный город США.
- Он самый важный человек, которого я знаю.
Важные исключения
Из этих правил есть несколько важных исключений. Вот два самых важных исключения:
Хорошо
- хороший — прилагательное
- лучший — превосходная степень
Пример:
- Питер — лучший игрок в гольф в школе.
- Лучшая школа города.
Плохо
- плохо — прилагательное
- наихудшее — превосходно
Пример:
- Джейн — худшая ученица в классе.
- Это худший день в моей жизни.
Временные выражения и времена
Выражения времени используются для обозначения времени, в течение которого произошло действие. Распространенные выражения времени включают:
Существующие формы: каждый день, по пятницам, сейчас, сейчас, , а также наречий частоты, например, всегда, обычно, иногда (для настоящих привычек и распорядков).Дни недели, за которыми следует ‘s’, например понедельник, вторник и т. Д.
Примеры
- Иногда он рано заканчивает работу.
- Марджори сейчас слушает радио.
- Питер по субботам бегает трусцой.
Прошлые формы: когда я был …, на прошлой неделе, день, год и т. Д., Вчера, назад (две недели назад, три года назад, четыре месяца назад и т. Д.)
Примеры
- На прошлой неделе он навестил своих друзей.
- Я не видел вас два дня назад.
- Джейн прилетела в Бостон вчера.
Будущие формы: на следующей неделе, в году и т. Д., Завтра, до (конец недели, четверг, следующий год и т. Д.) В X времени (через две недели, через четыре месяца и т. Д.)
Примеры
- Я собираюсь посетить конференцию на следующей неделе.
- Завтра снега не будет.
- Они едут в Нью-Йорк через две недели.
Совершенные формы: с тех пор, пока уже только для
Примеры
- Михаил работает здесь с 1998 года.
- Вы еще не дочитали газету?
- Он только что пошел в банк.
Наречия частоты — Правила использования
Используйте наречия частоты, чтобы сказать, как часто вы что-то делаете. Наречия частоты часто используются с настоящим простым, потому что они указывают на повторяющиеся или рутинные действия. Например, Часто ходят куда-нибудь пообедать.
Частые наречия включают (от наиболее часто до наименее часто встречающейся формы):
- всегда
- обычно
- часто
- иногда
- иногда
- редко
- редко
- никогда
Если в предложении есть один глагол (e.грамм. без вспомогательного глагола) поместите наречие в середине предложения после подлежащего и перед глаголом.
Примеры
- Том обычно ездит на работу на машине.
- Джанет никогда не летает. Она всегда ездит на автобусе.
Частотные наречия идут после глагола «быть»:
Примеры
- Я никогда не опаздываю на работу.
- Питер часто ходит в школу.
Если в предложении более одного глагола (e.грамм. вспомогательный глагол), поставьте наречие частоты перед основным глаголом.
Примеры
- Я ничего не могу вспомнить!
- Они часто бывали в Риме.
При использовании наречий частоты в вопросительной или отрицательной форме ставьте наречие частоты перед основным глаголом.
Примеры
- Она не часто бывает в Европе.
- Вы обычно рано встаете?
Проверьте свое понимание с помощью этой короткой викторины.
Императивная форма
Используйте повелительную форму, давая инструкции или приказы. Императив также очень часто встречается в письменных инструкциях. Будьте осторожны при использовании повелительного наклонения, поскольку в английском это часто считается невежливым. Если кто-то спросит у вас инструкции, используйте императив. С другой стороны, если вы хотите попросить кого-то что-то сделать, используйте форму вежливого вопроса.
И для «ты», и для множественного числа существует только одна повелительная форма.
Примеры:
- Торопитесь!
- На первом повороте поверните налево, продолжайте движение прямо; слева будет супермаркет.
Положительный результат: Базовая форма глагола + объекты
- Приглушите музыку, пожалуйста.
- Вставьте монеты в прорезь.
Отрицательный: Do + Not + Основная форма глагола + объекты
- В этом здании запрещено курить.
- Не торопитесь, никуда не тороплюсь.
Правильное употребление наречий и прилагательных
Прилагательные изменяют существительные и ставятся непосредственно перед ними.
- Том — отличный певец .
- Купил кресло удобное .
- Она думает о покупке нового дома .
Прилагательные также используются в простых предложениях с глаголом «быть». В этом случае прилагательное описывает подлежащее предложения:
- Джек счастлив .
- Питер очень устал .
- Мэри будет взволнована , когда вы ей скажете.
Наречия изменяют глаголы, прилагательные и другие наречия. Их легко распознать, потому что они оканчиваются на ‘-ly’ (за некоторыми исключениями!):
- Прилагательное — осторожно / Наречие — осторожно
- Прилагательное — быстро / Наречие — быстро
Наречия часто используются в конце предложения для описания (модификации) глагола:
- Джек неосторожно проехал .
- Том сыграл матч с умом .
- Джейсон постоянно рассказывает о своих классах .
Настоящее совершенное время
Настоящее перфект используется, чтобы сказать, что произошло недавно, и влияет на настоящий момент. Мы часто используем «только», «еще» и «уже», чтобы выразить отношение к настоящему моменту.
- Вы еще не видели Мэри?
- Они уже поужинали.
- Она только что была у дантиста.
Настоящее совершенное также используется для обозначения того, что произошло до настоящего момента времени.
- Вы давно здесь работали?
- Питер жил здесь с 1987 года.
- На этой неделе она не повеселилась.
Положительная форма
Подлежащее + иметь + причастие прошедшего времени + объект (ы)
- Питер жил здесь с 1987 года.
- Мы сегодня были очень заняты.
Отрицательная форма
Подлежащее + иметь + не + причастие прошедшего времени + объект (ы)
- В этом месяце я не очень часто был на занятиях.
- Она не особо повеселилась на этой неделе.
Форма вопроса
(Wh?) + Иметь + подлежащее + причастие прошедшего времени?
- Вы давно здесь работали?
- Где ты был?
Настоящее время идеально подходит для неустановленного прошлого
Говоря об опыте, который произошел в неопределенный момент времени до настоящего момента, используйте Present perfect.
- Я был в Нью-Йорке трижды.
- Они жили во многих местах.
- Училась в Лондоне.
ПРИМЕЧАНИЕ: В этом использовании настоящего совершенного мы говорим о вещах, которые произошли с до настоящего момента . Всякий раз, когда вы говорите о чем-то, что произошло до сих пор, не называя точного момента времени, используйте Present perfect.
Использование «For», «Since» и «How long»
Всегда используйте подарок, идеально подходящий для того, чтобы, когда и как долго.
«Для» используется для обозначения продолжительности или периода времени.
- Он прожил здесь семь лет.
- Мы здесь шесть недель.
- Ширли давно занимается теннисом.
Используйте « с », чтобы указать конкретный момент времени.
- Работаю здесь с 2004 года.
- С апреля ходит на уроки танцев.
- Они были несчастны с тех пор, как закончили колледж.
Используйте « How long » в форме вопроса, чтобы задать вопрос о продолжительности.
- Как долго ты играешь на пианино?
- Как долго он здесь проработал?
- Как долго она с вами?
Практикуйтесь безупречно преподносите эти рабочие листы.
Прошедшее простое время
Используйте простое прошлое, чтобы говорить о действиях или распорядках, которые имели место в определенное время в прошлом. Обратите внимание, что все подлежащие используют одно и то же спряжение глагола. Правильные глаголы оканчиваются на «-ed».
- посетили — посетили
- наслаждались — наслаждались
Неправильные глаголы имеют разные формы, и каждый глагол нужно выучить.
Прошлое простое используется для выражения законченного прошлого действия, которое происходит в определенный момент в прошлом.
- Она посетила Иран в прошлом месяце.
- Они не пошли на вечеринку Тома в прошлые выходные.
- Куда вы ездили отдыхать прошлым летом?
Следующие ниже указатели времени часто указывают на конкретный момент времени и указывают на то, что следует использовать прошедшее время.
- последняя
- назад
- через … (плюс год или месяц)
- вчера
- когда… (плюс фраза)
Примеры
- На прошлой неделе они обедали дома.
- Он покинул компанию много лет назад.
- Сьюзан купила новую машину в мае.
- Вчера он позвонил своему другу в Рим.
- Я играл в гольф, когда был подростком.
Положительная форма
Подлежащее + прошедшая форма глагола + объект (ы) + время
- Они прилетели в Чикаго в прошлом месяце.
- Питер закончил курс три недели назад.
Отрицательная форма
Субъект + сделал + не + основная форма глагола + объект (ы) + (время)
- Они не ожидали увидеть тебя на Рождество.
- Она не поняла вопроса.
Форма вопроса
(Wh?) + Did + subject + основная форма глагола + (объект (s)) + (время)?
- Где вы изучали французский язык?
- Когда вы приехали на прошлой неделе?
Настоящее Непрерывное Время
Используйте настоящее продолженное, чтобы говорить о том, что происходит в настоящий момент времени.
Положительная форма
Подлежащее + быть + глагол + ing + объекты
- Он смотрит телевизор.
- Они сейчас играют в теннис.
Отрицательная форма
Подлежащее + не + глагол + ing + объекты
- Она сейчас не учится.
- Мы сейчас не работаем.
Форма вопроса
Wh? + делать + подлежащее + глагол + ing + объекты?
- Чем занимаешься?
- Вы сейчас готовите ужин?
ПРИМЕЧАНИЕ. Мы используем такие выражения времени, как «в данный момент, в настоящее время, на этой неделе — месяц» с этой формой непрерывного настоящего.
Настоящее простое против настоящего непрерывного
Используйте «Present Simple», чтобы рассказать о деятельности или распорядке дня, которые происходят на регулярной основе.
- Часто бегаю по субботам.
- Обычно он ест кофе на завтрак.
Используйте текущий непрерывный , чтобы говорить о том, что происходит в настоящий момент времени, вокруг настоящего момента или для будущего запланированного события.
- В этом месяце мы работаем над счетом Smith.
- Она сейчас смотрит телевизор.
Глаголы состояния — это глаголы, которые выражают состояние. Глаголы действия — это глаголы, которые выражают то, что человек делает.
- Надеюсь скоро увидеться с вами. (статический глагол)
- В данный момент он готовит обед. (глагол действия)
Статические глаголы не могут использоваться в непрерывных формах. Вот список распространенных глаголов состояния:
- верю
- понимаю
- думаю (мнение)
- хочу
- надеюсь
- запах
- вкус
- чувствую
- звук
- взгляд
- кажись
- вид
Когда использовать простое прошлое и совершенное настоящее
Иногда путают простое прошлое с совершенным настоящим.Важно помнить, что прошедшее простое выражение используется для выражения законченного прошлого действия, которое происходит в конкретный момент в прошлом. Настоящее совершенное используется для выражения того, что произошло в неустановленный момент в прошлом. Например, если бы я был в Париже в 2004 году, я мог бы выразить это двумя способами:
Прошлое простое
- Я был в Париже в 2004 году.
- Я был в Париже несколько лет назад.
Отметим, что момент времени конкретный — 2004 год, несколько лет назад.
Настоящее совершенное
- Я был в Париже.
- Я был в Париже.
В данном случае момент моего визита не конкретен. Я говорю об опыте, который я имел в своей жизни с до настоящего момента времени .
Это ключ к пониманию разницы между прошлым простым и настоящим совершенным. прошедший простой выражает то, что произошло в конкретное время в прошлом . Present Perfect выражает то, что я испытал в своей жизни , не указывая точное время .
Смотри: Как задавать простые вопросы по-английски
Программа начального уровня для начальных курсов английского языка
Этот учебный план был написан для учителей лже-новичков в среде делового английского. Таким образом, основное внимание здесь уделяется рабочему месту. Однако вводимые базовые структуры должны быть одинаковыми для любого типа класса.Вы можете варьировать содержание уроков, чтобы убедиться, что они соответствуют вашим учебным целям и целям ваших учеников.
Syllabus: Урок 1
Тема: Знакомство
Ваш первый урок посвящен глаголу «быть», который поможет студентам начать обсуждение основных вопросов. Притяжательные прилагательные, такие как «ее» и «его», побудят студентов обсудить то, что они узнают от других студентов, а изучение наций и национальных прилагательных может помочь им рассказать о своих странах.
Пересмотренные языковые элементы будут включать:
- Глагол «быть»
- Пересмотр притяжательных прилагательных: my, your, her, his
- Основные приветствия
Новые языковые элементы будут включать:
- Использование названий стран
- Расширение лексического набора: основные приветствия
- Выражения с указанием стран и национальностей
Syllabus: Урок 2
Тема: Мир вокруг меня
Этот урок посвящен предметам, которые можно найти как в классе, так и за его пределами.Было бы неплохо провести с классом небольшую прогулку по вашей школе, чтобы помочь им познакомиться с концепцией «здесь / там, это / это». Работа над основными прилагательными в противоположных парах (большой / маленький, дешевый / дорогой и т. Д.) Поможет учащимся начать описывать свой мир.
Пересмотренные языковые элементы будут включать:
- Правописание
- Доработка букв алфавита
Новые языковые элементы будут включать:
- Использование вопросов и отрицаний с глаголом «to be»
- Использование определителей: this, that, that и this
- Использование артиклей: «a» и «an»
- Расширение лексического набора: «предметы быта» (единственное и множественное число)
- Выражения, включая основные противоположные прилагательные
Syllabus: Урок 3
Тема: Я и мои друзья
Этот урок помогает студентам начать обсуждение расписания, встреч и других обязанностей.Основное внимание уделяется числам, времени, семейному положению и другим личным вопросам, которые требуют от студентов предоставления информации, включающей числа и написание.
Пересмотренные языковые элементы будут включать:
- Существительные единственного и множественного числа
- Числа 1–100, номера телефонов
- Использование глагола «to be» для предоставления личной информации
Новые языковые элементы будут включать:
- Предоставление личной информации: имя, семейное положение, номер телефона, адрес, возраст
- Запрос и указание времени, предлоги, используемые для указания времени «в», «прошедшее», «на»
- Расширение лексического набора: «Джобс»
Syllabus: Урок 4
Тема: День из жизни…
Основное внимание в этом уроке уделяется использованию простого настоящего времени для описания распорядка дня, привычек и других повседневных задач.Обязательно помогите учащимся выучить различия между глаголом «быть» и всеми остальными глаголами. Это потребует особого внимания к вспомогательному глаголу «делать» в вопросах и отрицательных предложениях.
Пересмотренные языковые элементы будут включать:
- Время суток, 12-часовой формат — утра. и после полудня
- Пересмотр основных глаголов, используемых для описания распорядка дня
Новые языковые элементы будут включать:
- Использование настоящего простого (1)
- Использование первого, второго и третьего лица единственного числа в настоящем простом
- Расширение лексического набора: «распорядок дня»
- Выражения, включая глаголы и существительные, которые идут вместе, предлоги, используемые для обозначения времени дня — утром, днем, вечером / ночью
Syllabus: Урок 5
Тема: Рабочее место
В этом уроке вы расширите понятие Present Simple, введя наречия с такой частотой, как «обычно», «иногда», «редко» и т. Д.Перейдите от обсуждений, посвященных «я», к разговору о других с «он», «она», «мы» и т. Д. Рекомендуется попросить учащихся написать вопросы, взять интервью у других учащихся и отчитаться перед классом, чтобы помочь студенты узнают и начинают использовать разные местоимения.
Пересмотренные языковые элементы будут включать:
- Продолжение настоящего простого (2)
- Пересмотр основных глаголов, используемых для описания рабочих задач
Новые языковые элементы будут включать:
- Использование отрицательных и вопросительных форм в настоящем простом
- Использование первого, второго и третьего лица множественного числа в настоящем простом
- Использование частотных наречий
- Предлоги места и движения: «к , «» in «» at «
- Расширение лексического набора:» ежедневная работа «
- Выражения, включая просьбу о помощи и просьбу повторить
Syllabus: Урок 6
Тема: Говоря о работе
Продолжайте изучать мир работы, обсуждая более крупные временные рамки, представляя классу дни недели, месяцы и времена года.Предложите учащимся обсудить типичные занятия для каждого времени года, дня недели или месяца.
Пересмотренные языковые элементы будут включать:
- Приветствие и неформальное обсуждение рабочих задач
- Изменение сезонов, месяцев и дней недели
Новые языковые элементы будут включать:
- Расширение лексического набора: «средства общения»
- Выражения, включая термины, используемые для описания взаимоотношений между людьми в офисе
Syllabus: Урок 7
Тема: Идеальный офис
Разберитесь в офисном мире, сосредоточившись на офисном оборудовании.Попросите учащихся узнать, как выглядят рабочие места других учащихся, работая с «любым» и «некоторым» (например, есть ли в вашем офисе какие-либо столы? У нас есть несколько копировальных аппаратов в нашем офисе и т. Д.).
Пересмотренные языковые элементы будут включать:
- Ревизия лексического набора: «дела в офисе»
- Ревизия повседневных рабочих задач
Новые языковые элементы будут включать:
- Использование «есть» и «есть» в описательных целях и в вопросительной форме.
- Использование «некоторого» и «любого» в положительной, отрицательной и вопросительной форме
- Расширение лексического набора: «мебель» включает предметы, обычно встречающиеся в офисе.
- Выражения, включающие предлоги места, в том числе: на, в, рядом, рядом, впереди и между
Syllabus: Урок 8
Тема: Интервью
Завершите этот первый раздел учебной программы, расширив словарный запас учащихся с помощью общих словосочетаний на рабочем месте.Используйте имитацию интервью, чтобы ввести модальное слово «can», чтобы говорить о способностях.
Пересмотренные языковые элементы будут включать:
- Глаголы, выражающие навыки и способности
- Пересмотр выражений, используемых для запроса и предоставления личной информации
Новые языковые элементы будут включать:
- Использование «может» для выражения способностей
- Использование «иметь»
- Расширение лексического набора: «навыки и способности»
- Выражения, включая словосочетания между глаголами и существительными (слова, которые идут вместе)
: Урок 9, Контрольный модуль I
- Пересмотренные языковые элементы будут включать: «введение», «цифры и буквы», «навыки и способности», «определение времени», «описание вашей повседневной работы», «цифры и буквы», «средства общения»
- Исправленная грамматика: использование глагола «быть» в настоящем простом, притяжательных прилагательных, использование настоящего простого, использование артиклей, существительных единственного и множественного числа, использование основных предлогов движения и места, использование «some» и «any», использование «there is» и «there are», использование наречий частоты, использование «can» для выражения способностей, использование «to have», использование определителей
- Пересмотренный словарь: страны и национальности, указывающие время, работу, распорядок работы, объекты в офисе, месяцы, времена года и дни недели, просьбы о помощи и повторение, отношения на работе
На этом этапе рекомендуется проверить понимание учащимися с помощью викторины.Тест не должен быть длинным, но должен включать каждый элемент первых восьми уроков.
Работа в малых группах с начинающими изучающими английский язык
Как преподаватель английского языка как иностранный, я часто слышу в классе учителя, которые не всегда знают, с чего начать, когда дело доходит до работы с начинающими изучающими английский язык (ELL) или новичками в обучении в небольших группах. В этом посте я расскажу о типичном урок «управляемого чтения», который я бы дал своим начинающим ELL, а также взгляд на то, как будет выглядеть типичная неделя.
Позвольте мне начать с того, что Прежде чем начать инструктировать своих новичков, я сначала оцениваю, что они уже знаете. Во-первых, я смотрю, есть ли у них навыки грамотности в своих родной язык … умеют читать и писать? Затем я посмотрю, знать названия букв алфавита и звуки. Затем я оцениваю их уровень чтения. Поскольку они еще не владеют английским языком, их уровень чтения обычно начинается на уровне «А» (эмерджентный). Я могу сказать, что большинство студентов делают владеют некоторыми навыками грамотности на родном языке, и часто многие знают некоторые названия букв и звуки.Итак, теперь у меня есть отправная точка!
Когда я впервые начинаю работать с новичками, основными компонентами чтения, на которых я обычно сосредотачиваюсь, являются формирование словарного запаса, фонологическая осведомленность / фонетика и зрительные слова. Таким образом, обычная неделя включает в себя все три этих навыка. В дальнейшем я добавляю навыки понимания, но они еще не готовы к этому.
Шаг 1 — Выберите подходящую книгу. Я тщательно отбираю книги с соответствующей лексикой. По большей части моя основная цель — пополнить их словарный запас.Навыки грамотности на родном языке передаются на новый язык, однако они у вас крайне ограниченный словарный запас, так что … словарь, словарный запас, словарный запас!
Я выбрал эту книгу, потому что хотел научить своих студентов слово «большой». Это еще и про животных, и я знаю, что большинству детей интересно читать о животных! Я использовал жесты, чтобы ПОКАЗАТЬ им, что означает «большой».
Выбирая книги, важно помнить о возрасте учеников.Не стоит давать ученикам 4-6 классов книги о кроликах или плюшевых мишках. Попробуйте выбрать книги, соответствующие возрасту; что, я знаю, может быть проблемой, если выбор ограничен, но вы не хотите, чтобы ваши ученики чувствовали себя смущенными.
Попутная мысль … Подумайте о книгах уровня «A» … они созданы не для изучающих английский язык. В книгах уровня «А» есть повторяющиеся предложения, которые ВЕЛИКОЛЕПНО, но в них также есть очень специфическая лексика, которую студенты должны декодировать с помощью графических подсказок. В книге, которую мои студенты прочитали на прошлой неделе, повторяющееся предложение было: «Мы идем в _____». На фотографиях изображена семья в разных местах, например, в бассейне, парке, библиотеке, футбольном матче и т. Д. На одном снимке семья стоит перед большим аквариумом.Если бы я спросил только английских студентов, где находится их семья, некоторые могли бы сказать, что это рыбный магазин, или даже угадать аквариум, в зависимости от их фоновых знаний. Затем они перекрестно проверяли свое мышление со словом и видели, что оно начинается с буквы «а», и, надеюсь, они говорили: «Это аквариум!» Но наши новички не знают, как по-английски называется большой аквариум, поэтому для нас важно поддержать наших студентов, произнося названия каждого словарного слова.
Шаг 3 — Хоровое чтение! Новички более комфортно себя чувствуют в обстановке хорового чтения.Им нужна помощь в произношении слов. Им нужно услышать ВЫ произносите слова. Хоровое чтение помогает снизить уровень тревожности. (Через несколько недель хоровое чтение уменьшится, и я начну сосредотачиваться на расшифровка.)
Шаг 4 — Прочитав, просмотрите названия животных. Укажите на животное и посмотрите, могут ли они запомнить имя. Возможно, сделайте соответствующее упражнение с изображениями и именами животных. Поддержите по мере необходимости. Поощрять много!
Шаг 5 — Я всегда предоставляю написание деятельности, основанной на книге, которую мы только что прочитали.Я использую фреймы предложений чтобы поддержать их мышление и письмо. Иногда я создаю свои, как рисунок ниже, а в других случаях я буду использовать графический органайзер в качестве продолжения Мероприятия. В этот день я хотел, чтобы они поняли значение слова «большой», поэтому их текст поддерживал эту цель.
Когда они закончат свою письменную деятельность, я попрошу каждого студента прочитать мне кое-что из своего сочинения. Затем они быстро нарисуют картинку, которую я всегда прошу пометить.
Я знаю, что мои новички не понимают каждого слова в книге, и это нормально! Они знакомятся с новыми словами и идеями в повторяющемся формате.Я хочу, чтобы они привыкли к структуре наших уроков и знали, чего от них ждут.
Итак, вот что влечет за собой типичная неделя работы в малых группах для моих новичков. Знание того, на чем я фокусируюсь каждый день, помогает мне сосредоточиться на их учебных целях. Разнообразие делает его веселым и интересным, но при этом неизменным, поэтому они знают, чего от них ждут.
Как видите, по вторникам я включаю прямую лексику, используя словарь из книги, например, животных, ежемесячный тематический словарь или словарь области содержания.
Октябрьский тематический словарь (вместе с обзорными словами и обзором звуков) |
Одно словарное задание, которое я предлагаю своим ученикам сделать, называется K.I.M. Стратегия. В своей записной книжке они пишут ключевое слово ( K ), важная информация ( I ), набросайте подсказку из памяти ( M ) и напишите предложение ( S ). Для моих новичков я оставляю часть (I).Они не готовы к добавлению «Информация.» Сейчас их цель — узнать имена вещи и простая структура предложения. Мои высшие ELLS определенно включают все компоненты K.I.M. Стратегия в своих записных книжках.
Это то, что K.I.M. Стратегия похожа.
А вот так выглядит доработка для моих новичков …
По четвергам я сосредотачиваюсь на словах с прицелом. Обучая зрительным словам, важно учить их в контексте.Вашим начинающим EL нужен контекст чтобы понять смысл слов. Я беру слово из наших книг и добавляю к нему упражнение по расширению. (Ссылка на этот ресурс находится внизу этого сообщения.)Я учу слова с прицела в течение недели, но по четвергам у нас всегда есть дополнительное задание для одного из них.
В качестве «выходного билета» они у меня есть
устно используйте прицельное слово. Сегодня я спросил каждого студента:
«Что ты можешь сделать?» И они ответили: «Я могу
_____.»Затем они получают пятерку, наклейку (большие дети тоже любят наклейки!) Или какую-нибудь обнадеживающую похвалу.
Я также включаю занятия по изучению слов в свою работу в малых группах. Мне нравится использовать сорта из словесного пути . Каждый понедельник они получают новый образец написания. Помните, я оценивал своих учеников, чтобы увидеть то, что они уже знали. Большинство уже знали начальные звуки, поэтому я начал их со словесных семейств. Если бы они не знали исходных звуков, я бы начал с них. У меня есть один ученик в этой группе, который не знает многих звуков инициалов, поэтому я уделяю ему немного больше внимания на начальных звуках.
Этот ресурс взят из «Words Их Путь». |
А вот так выглядит обучение в малых группах с моими новичками.
Подводя итог, оцените, что студенты могут сделать, чтобы оценить вашу отправную точку. Сосредоточьтесь на построении словарного запаса, поиске слов в контексте, схемах написания слов и хоровом чтении для начала. Мои уроки чтения с гидом обычно выглядят так…предварительный просмотр книги, загрузка основного словарного запаса, хоровое чтение и завершение написанием с инструкциями с рамками предложений.
СОВЕТ: много раз я делаю свой собственный письменная деятельность, основанная на том, что я хочу, чтобы студенты узнали из книга. Я запишу задание в блокнот, сделаю копии, отрежу их по размеру, затем попросите учащихся приклеить его к своим блокнотам. Оставьте это ноутбук! У вас может появиться новичок в следующем году, и когда вы это сделаете, многие из Ваши письменные задания под руководством уже будут выполнены.Вам просто нужно найти книга, которая сопровождает деятельность.
Мой блокнот, в котором я записываю письменные задания. |
Я знаю, что во многих школьных округах нет ESL ресурсы и часто классный руководитель является единственным предоставление инструкций. Знать, с чего начать, чтобы начать изучать английский язык, вероятно, является самой большой проблемой. Я надеюсь, что этот пост даст вам несколько идей о том, с чего начать и на чем сосредоточиться с новыми учениками.
Чтобы узнать больше о K.I.M. Стратегия, нажмите здесь. Ниже приведены партнерские ссылки для ознакомительных слов и изучения слов.
загрузка ..
Определение начала, Merriam-Webster
быть · джин · нинг | \ bi-ˈgi-niŋ , быть- \ 1 : точка, в которой что-то начинается : start С самого начала было ясно, что она победит.2 : первая часть Мы пропустили начало фильма.
3 : происхождение, источник Никто не помнит, чем началась вражды.4 : рудиментарный этап или ранний период — обычно используется во множественном числе скромное начало компании на старом складе.
1 : только начинается начинающий писатель
2а : первая или первая часть начальные главы
Определение для изучающих английский язык из Словаря учащихся Merriam-Webster
1 начало / bɪˈgɪnɪŋ / имя существительноемножественное число начала
множественное число начала
Определение НАЧАЛА, которое дает учащийся
1 [считать] : момент или время, когда что-то начинается : отправная точка — обычно в единственном числеРаботает там с начала года.
Стихотворение было прочитано в начале свадебной церемонии.
С самого начала было ясно, что в конце концов она добьется успеха.
Вначале [= когда она начиналась] компания была очень маленькой, но со временем она превратилась в гигантскую корпорацию.
Ссора положила начало концу их брака.[= спор стал началом серии событий, которые привели к расторжению их брака]
Вернитесь к , начало песни.
Мы опоздали, поэтому пропустили начало фильма.
Изменения, которые были внесены до сих пор, — это только / только начало. Впереди еще много изменений.
начала [множественное число]
а : ранняя стадия или период б : происхождение или происхождение человека или предметаОн происходил из скромных начал .
компания скромная начала на старом складе
Организация возникла [= начало ] в небольшом городке на Среднем Западе.
2 начало / bɪˈgɪnɪŋ / прилагательное
2 начало
/ bɪˈgɪnɪŋ /
прилагательное
Определение НАЧАЛА, которое дает учащийся
: вовлечение или изучение простых или основных частей предмета .